La Junta de Andalucía y la Universidad de Granada potenciarán la investigación en Construcción Sostenible

La Junta de Andalucía y la Universidad de Granada potenciarán la investigación en Construcción Sostenible

Vivienda pretende mejorar la divulgación de los temas urbanísticos, paisajísticos y de ordenación del territorio, y ofrecer, a su vez, nuevas herramientas de formación a la comunidad universitaria. Junto a las líneas de investigación, el acuerdo establece la posibilidad de que alumnos de la Universidad de Granada realicen prácticas en la Consejería. Ambas instituciones colaborarán, además, en la organización de charlas, cursos especializados y formación de postgrado o congresos.

La Junta y la Universidad podrán editar publicaciones sobre las materias que son competencia de la Consejería de Vivienda, llevar a cabo proyectos conjuntos de cooperación internacional e intercambiar publicaciones y difusión de contenidos a través de internet.

La Consejería de Vivienda y Ordenación del Territorio pretende alcanzar este tipo de acuerdos con todas las universidades andaluzas, con el objetivo prioritario de promover la investigación en materia de Edificación Sostenible.

En este sentido, Granada es la primera en sumarse a esta iniciativa, que también puede tener beneficios para la comunidad universitaria, puesto que la colaboración de la Junta de Andalucía permitirá acelerar la transferencia tecnológica de los proyectos de I+D que se desarrollen en la Universidad.
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La Universidad de Granada ofrece seis cursos de verano en el Campus de Ceuta

La Universidad de Granada ofrece seis cursos de verano en el Campus de Ceuta

La Universidad de Granada, en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Mujer de la Ciudad Autónoma de Ceuta, realizará seis cursos este verano en la ciudad dentro de la vigésima primera edición de esta actividad.

Según la oferta, presentada ayer por la directora Carmen Villaverde, los cursos se celebrarán del 6 al 10 de julio y del 21 al 25 de septiembre con una oferta total de 300 plazas, con medio centenar de alumnos por cada curso.

Las actividades formativas versarán sobre materias como la prevención del fraude y el blanqueo del capitales, la intervención socioeducativa, los primeros cuidados básicos, la realización de una página web básica, los beneficios del programa Pilates y el abordaje de las dificultades en el aula.

Los cursos de verano que se imparten en el Campus de Ceuta de la Universidad de Granada presentan características específicas, propias del entorno en el que se desarrollan, con una situación geográfica, social, política y económica, estratégica y punto de encuentro de diferentes culturas, según informó la institución académica en un comunicado.

Cada uno de los cursos ofrece a los estudiantes la posibilidad de adjudicar cinco bolsas de viaje para alumnos que residan fuera de la ciudad y tres matrículas gratuitas para alumnos residentes en la propia ciudad autónoma de Ceuta.

Al finalizar los cursos, cada alumno recibirá el correspondiente certificado de asistencia y, en caso correspondiente, de aprovechamiento.
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Rituales de la historia

Rituales de la historia

La Universidad de Granada organiza un seminario para estudiar el significado social que ha tenido el consumo de alimentos y bebidas entre nuestros antepasados

Hace 4.000 años, en el poblado del Cerro de la Encina en Monachil, tenían lugar auténticos festines durante los rituales funerarios. Se sacrificaban bóvidos y ovicápridos que eran consumidos acompañados de vajillas cerámicas realizadas específicamente para estos rituales y asociadas no sólo al consumo de alimentos y bebidas sino también de sustancias narcóticas.

El seminario internacional Rituales de comensalidad en la sociedades prehistóricas de Europa y Próximo Oriente ha reunido en Granada a más de sesenta expertos de todo el mundo para analizar el significado social que ha tenido el consumo de alimentos y bebidas a lo largo de la historia. «La comida constituye un medio universal para expresar sociabilidad y hospitalidad. Compartir alimentos es una forma de crear y mantener un sentido de comunión dentro de un determinado grupo social», explica el director del congreso, Gonzalo Aranda.

Las investigaciones arqueológicas sobre el consumo de alimentos en las sociedades del sudeste peninsular en la Prehistoria, sin embargo, desvelan que, en el ejemplo de Monachil, «para los sectores sociales más elevados se reservaban el consumo de carne de bóvido y de vajillas cerámicas exclusivas, frente a lo que sucedía en aquellos grupos sociales que ocupaban la base en la escala social de estas comunidades para los que no se producían cerámicas especiales y la carne consumida era de ovicáprido».

Los alimentos no son sustancias que sirven exclusivamente para nutrirnos, ni la alimentación es un hecho únicamente biológico. Aranda, del Departamento de Prehistoria y Arqueología de la Universidad de Granada, cuenta que los grupos sociales de cualquier momento histórico no sólo comen nutrientes que cubren sus necesidades sino comida, «es decir, sustancias seleccionadas, preparadas y organizadas según normas culturales».

Se entiende la alimentación como un fenómeno social y cultural en donde intervienen factores como qué es apto y no para ser consumido y en qué condiciones debe realizarse, cosa que depende «de principios socialmente establecidos e históricamente determinados como tabúes, prescripciones rituales o prohibiciones religiosas».

Uno de los escenarios fundamentales en donde se crean y reproducen las relaciones entre los individuos de una misma comunidad es «en ocasiones especiales como nacimientos, bodas, muertes, ritos de paso, festividades religiosas, cosechas, siembras, cambios de estaciones, etcétera».

Categorías de alimentos como saludables y no saludables, ordinarios y festivos, buenos y malos, femeninos y masculinos, infantiles y adultos, sagrados y profanos, de señores y esclavos o puros e impuros son la base sobre la que se construyen las normas que definen la relación con otras personas, con nosotros mismos y con el entorno.

El congreso ha trazado un recorrido en diferentes lugares de Europa y Próximo Oriente, donde se están desarrollando las principales líneas de investigación sobre el tema, desde las últimas sociedades de cazadores-recolectores hasta las sociedades protourbanas. Una historia de miles de años en donde el consumo de alimentos y bebidas ha ido adquiriendo formas y significados diferentes.

Tiene su correspondencia en los grados de poder. Los alimentos poseen un valor social claramente diferenciado: «la carne de bóvido es consumida sólo en las fiestas rituales de los individuos de mayor posición social, y muy posiblemente, tal y como ocurre en múltiples sociedades etnográficas, estas especies fueron sacrificadas de manera exclusiva para estas ocasiones festivas».

Este consumo diferenciado, subraya Aranda, posee una gran relevancia en la construcción y representación de relaciones sociales asimétricas. «La reciprocidad de las prácticas comensales se traduce en determinadas formas de influencia, prestigio, débitos y obligaciones».

A veces lo relevante no es tanto que se consuman alimentos diferentes sino la forma en que se preparaban y cómo y cuándo se consumían. Según los análisis de paleodietas a partir de estudios de los restos óseos humanos en las necrópolis, había individuos con claras diferencias no tanto en el tipo de alimento consumido, que habitualmente era dieta mixta de carne y vegetales, como en las cantidades ingeridas. Algo directamente conectado con los estados de salud y enfermedades de las sociedades del pasado.

El conocimiento de las formas de vida del pasado posee muchas aplicaciones en el presente, por ejemplo la forma de construcción de la identidad y de sus elementos definitorios, en donde los alimentos juegan un papel básico. «No hay más que ver», explica el arqueólogo, «cómo nuestros supermercados cada vez dedican más espacio a productos alimenticios de otros lugares, la preparación de determinados alimentos sirve para reforzar la identidad nacional, para crear vínculos con los países de origen de las personas y como formas de memoria. También es relevante en aspectos más prácticos como los programas nutricionales que actualmente puedan desarrollarse y que obligatoriamente deben considerar factores sociales, culturales e históricos ya que como queda demostrado el consumo de alimentos es un acto fundamentalmente social».
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Lautes Mitsprechen beschleunigt das Denken

Lautes Mitsprechen beschleunigt das Denken

Wer beim Rechnen laut mitspricht oder das Problem aufzeichnet, kommt schneller zum richtigen Ergebnis. Das berichten Psychologen der Universität Granada http://www.ugr.es in der Zeitschrift Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Sie filmten Studenten, als sie mathematische Probleme lösten, und zwar einmal in Stille, einmal begleitet von lautem Mitsprechen bei den einzelnen Lösungsschritten sowie einmal mit der Aufgabe, den Rechenvorgang grafisch darzustellen. Es zeigte sich, dass sowohl das «laute Denken» als auch die bildliche Darstellung den Lösungsprozess beschleunigt und auch eher zu korrekten Ergebnissen führt.

Diesen Effekt geht laut Studienautor Enrique Castro Martínez auf die Eigenschaft des Gehirns zurück, durch äußere Formen der Abbildung eines Problems in den Denkprozessen unterstützt zu werden. «Wer laut denkt oder das Problem aufzeichnet, fördert damit die gedankliche Abbildung des Problems und kommt leichter zum Ergebnis», so der spanische Forscher im pressetext-Interview. Derselbe Effekt, durch die Verwendung verschiedener Darstellungen schneller eine Lösung zu finden, sei nicht nur auf die Mathematik beschränkt, sondern für alle Wissenschafts- und Ingenieursprobleme relevant, schätzt Castro.

Den Lehrern und Professoren rät Castro, ihre Schüler mit einer Vielfalt verschiedener Darstellungsformen vertraut zu machen. «Verbreitet ist besonders in der Mathematik die rein geschriebene oder symbolische Darstellung von Problemen. Es wäre jedoch weitaus zielführender, alternative Darstellungsformen zu betonen – etwa durch Zeichnungen oder das Mitsprechen bei den einzelnen Schritten.» (Ende)
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Lautes Mitsprechen beschleunigt das Denken

Lautes Mitsprechen beschleunigt das Denken

Wer beim Rechnen laut mitspricht oder das Problem aufzeichnet, kommt schneller zum richtigen Ergebnis. Das berichten Psychologen der Universität Granada in der Zeitschrift Electronic Journal of Research in Educational Psychology.

Sie filmten Studenten, als sie mathematische Probleme lösten, und zwar einmal in Stille, einmal begleitet von lautem Mitsprechen bei den einzelnen Lösungsschritten sowie einmal mit der Aufgabe, den Rechenvorgang grafisch darzustellen. Es zeigte sich, dass sowohl das «laute Denken» als auch die bildliche Darstellung den Lösungsprozess beschleunigt und auch eher zu korrekten Ergebnissen führt.

Diesen Effekt geht laut Studienautor Enrique Castro Martínez auf die Eigenschaft des Gehirns zurück, durch äußere Formen der Abbildung eines Problems in den Denkprozessen unterstützt zu werden. «Wer laut denkt oder das Problem aufzeichnet, fördert damit die gedankliche Abbildung des Problems und kommt leichter zum Ergebnis», so der spanische Forscher im pressetext-Interview. Derselbe Effekt, durch die Verwendung verschiedener Darstellungen schneller eine Lösung zu finden, sei nicht nur auf die Mathematik beschränkt, sondern für alle Wissenschafts- und Ingenieursprobleme relevant, schätzt Castro.

Den Lehrern und Professoren rät Castro, ihre Schüler mit einer Vielfalt verschiedener Darstellungsformen vertraut zu machen. «Verbreitet ist besonders in der Mathematik die rein geschriebene oder symbolische Darstellung von Problemen. Es wäre jedoch weitaus zielführender, alternative Darstellungsformen zu betonen – etwa durch Zeichnungen oder das Mitsprechen bei den einzelnen Schritten.»
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Lautes Mitsprechen beschleunigt das Denken

Lautes Mitsprechen beschleunigt das Denken

Schnelleres Rechnen durch Darstellung in Worten oder Zeichnungen – Granada (pte/09.06.2009/12:20) – Wer beim Rechnen laut mitspricht oder das Problem aufzeichnet, kommt schneller zum richtigen Ergebnis. Das berichten Psychologen der Universität Granada http://www.ugr.es in der Zeitschrift Electronic Journal of Research in Educational Psychology.

Sie filmten Studenten, als sie mathematische Probleme lösten, und zwar einmal in Stille, einmal begleitet von lautem Mitsprechen bei den einzelnen Lösungsschritten sowie einmal mit der Aufgabe, den Rechenvorgang grafisch darzustellen. Es zeigte sich, dass sowohl das «laute Denken» als auch die bildliche Darstellung den Lösungsprozess beschleunigt und auch eher zu korrekten Ergebnissen führt.

Diesen Effekt geht laut Studienautor Enrique Castro Martínez auf die Eigenschaft des Gehirns zurück, durch äußere Formen der Abbildung eines Problems in den Denkprozessen unterstützt zu werden. «Wer laut denkt oder das Problem aufzeichnet, fördert damit die gedankliche Abbildung des Problems und kommt leichter zum Ergebnis», so der spanische Forscher im pressetext-Interview. Derselbe Effekt, durch die Verwendung verschiedener Darstellungen schneller eine Lösung zu finden, sei nicht nur auf die Mathematik beschränkt, sondern für alle Wissenschafts- und Ingenieursprobleme relevant, schätzt Castro.

Den Lehrern und Professoren rät Castro, ihre Schüler mit einer Vielfalt verschiedener Darstellungsformen vertraut zu machen. «Verbreitet ist besonders in der Mathematik die rein geschriebene oder symbolische Darstellung von Problemen. Es wäre jedoch weitaus zielführender, alternative Darstellungsformen zu betonen – etwa durch Zeichnungen oder das Mitsprechen bei den einzelnen Schritten.»
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Size Of A Galaxy Can Be Determined By Its Dark Matter, Physicists And Mathematicians Show

Size Of A Galaxy Can Be Determined By Its Dark Matter, Physicists And Mathematicians Show

Dark matter is an enigmatic energy that makes up most of the mass in the Universe, whose nature has not yet been identified. Researchers have succeeded in estimating the percentage of dark matter in the Universe and describing the processes related to the very existence of this matter. But, until now, no one has established the distribution and behavior of the dark matter in a galaxy.

Now, astronomers in the Theoretical Physics and Cosmos Department of the University of Granada, led by Eduardo Battaner, in collaboration with researchers in the Applied Mathematics Department, have made great progress: establishing the distribution and behaviour of the dark matter in a galaxy.

New mathematical calculations on the dark matter describe the density profiles which define how the dark matter changes in a galaxy. This had not been specified in the astronomy field yet. Until now, the behaviour of the dark matter had been estimated through simulations, but the new mathematical description approach based on equations and functions which describe each characteristic of the dark matter make this result much more reliable.

Specifically this new discovery allows a better understanding of the actual size of a galaxy. The collaboration of astronomers and mathematicians has allowed the developing of the density function of dark matter in a galaxy, describing how the dark matter is arranged from the galactic centre to its outermost part. When watching a galaxy to study the dark matter, a much larger size of a galaxy can be seen compared to that identified when watching the visible radiation. At the same time, it has been concluded that the density of the dark matter in a galaxy is maximum in the centre and it gradually decreases as it gets to the outermost part, but increases considerably the total size of the galaxy. This finding introduces new criteria into the study of galactic dynamics and, of course, of the dark matter.

Dark matter is a main component of the Universe, which has not yet been directly observed. In fact it is the component that makes up the greatest part of the Universe mass. This concept was used for the first time by Fritz Zwicky in 1933. He deduced the existence of a considerable quantity of mass that could not be observed but had to exist as an explanation to the phenomenon of galaxy movements. Currently, the quantity of dark matter in the Universe is well known: 23% dark matter vs. just over 4% of visible matter. The rest, up to 100%, is enigmatic dark energy. Despite the fact that we know well the quantity of dark matter and its behaviour, its nature has not yet been identified. This is one of the most important challenges in cosmology.

‘With these results, we cannot establish what dark matter is, but we have defined its behaviour and we have information that helps to know other characteristics like its temperature\’, Eduardo Battaner said with regard to the results of his research.

Starting from the wide knowledge of the group of astronomers on the dynamics of a galaxy, and applying it through the mathematical modelling knowledge, some complex descriptive functions have been developed which represent the dynamics of the dark matter. Professor Juan Soler, of the university of Granada, has been the coordinator of the research part related to the mathematical calculus.
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El País

Pág. 40: Los bachilleres se examinan de la última Selectividad de la LOGSE
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Ideal

Pág. 11 – Publicidad: Cursos de Verano del Centro Mediterráneo 2009
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Granada Hoy

Pág. 12: La UGR promoverá la investigación en materia de edificación sostenible
Pág. 13: La Universidad informa en Ciencias sobre las ayudas de i+D+I|Innovación garantiza la aplicación del Plan Bolonia en el plazo previsto|La Fundación Euroárabe constituye el patronato que la gestionará
Vivir el Corpus -Pág. 10: 50 años de Nouvelle Vague en la UGR
Pág. 49: Entre las aguas de Ángel González y Francisco Ayala
Pág. 51: La UGR indaga en el cine de la \»Nouvelle Vague\»
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