Matemáticas y sociedad en la UGR

Profesores de la Universidad de Granada organizan, dentro de un proyecto de innovación docente que coordina Rafael López Camino, un ciclo de conferencias de carácter divulgativo de la docencia en Matemáticas y su relación y vinculación con la sociedad

Con el proyecto de innovación docente “Matemáticas y sociedad en la UGR” se pretende divulgar la actividad docente que se realiza en los diversos departamentos de Matemáticas de la Universidad de Granada, relacionando las Matemáticas que investigan los distintos profesores de la Universidad y diversos aspectos de la vida cotidiana.

Coordinado por el profesor Rafael López Camino, del departamento de Geometría y Topología de la UGR, este proyecto aspira a mostrar y acercar al alumnado de la licenciatura de Matemáticas la actividad de los profesores de esta asignatura en relación a aspectos diversos de la vida cotidiana; poner de relieve el trabajo docente e investigador que realizan los profesores de la UGR de los diferentes departamentos del área de Matemáticas; fomentar el gusto por saber cómo aparecen y cómo se aplican las Matemáticas a problemas diarios de la sociedad; incentivar la labor divulgadora en el área de las Matemáticas, formando un grupo de profesores a tal fin; y consolidar un grupo de profesores comprometidos con la diseminación y divulgación de la labor docente que desarrollan los profesores del área de Matemáticas de la Universidad de Granada, que pueda ser difundida a otros niveles educativos.

Se pretende, así, divulgar los aspectos aplicados de las Matemáticas de una forma que sea entendible por alumnos de cualquier área de Ciencias, y por el público en general.

Los responsables de este proyecto afirman: “Enfocaremos una parte importante de nuestra actividad a los propios alumnos de la licenciatura de Matemáticas con la finalidad de que conozcan y participen de la actividad docente e investigadora que realizan sus profesores, más allá de las actividades normales de un curso académico. Con esto se pretende que los alumnos reflexionen acerca de las visibilidad de las Matemáticas en la sociedad y se acerquen a la labor investigadora que realizan los profesores de la Licenciatura”.

El proyecto, cuyo marco de actuación abarca de 2009 a 2016, contará con un ciclo de conferencias de carácter divulgativo de la docencia en Matemáticas y su relación y vinculación con la sociedad, así como mesas redondas sobre el papel del matemático en la sociedad actual. Se quiere mostrar de qué forma los conocimientos que se imparten en la licenciatura en Ciencias Matemáticas tienen su importancia y relevancia en diferentes aspectos del mundo en el que vivimos: ingeniería, física, informática, arte, arquitectura, etc.

El proyecto que se propone tiene, además, un carácter transversal en la licenciatura de Matemáticas, ya que dentro del mismo participan diferentes profesores de los departamentos de la sección de Matemáticas de la Facultad de Ciencias. Todo ello articulado para mostrar la mayor diversidad de disciplinas que abarcan las Matemáticas que se estudian e investigan en la UGR. “Uno de los valores del proyecto –afirman los responsables– es su dimensión de acercamiento de los alumnos al conocimiento de las actividades que realizan los profesores de Matemáticas de la Universidad, su dimensión práctica y su cercanía a los problemas y retos del desarrollo científico y tecnológico de la sociedad actual”.

Contacto: Rafael López Camino. Departamento de Geometría y Topología. Tfn: 958 243396. Correo electrónico: rcamino@ugr.es


Definen las caracterí­sticas que debe tener un videojuego para triunfar

Un grupo de cientí­ficos de la Universidad de Granada (UGR) han definido por primera vez qué caracterí­sticas definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, esto es, los factores que debe tener para triunfar entre los usuarios y evitar que se cansen de él.

Para llevar a cabo esta investigación, realizada en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UGR, sus autores se basaron en su propia experiencia y en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos con fines educativos, según informó hoy en un comunicado la Universidad de Granada.

Según ha explicado el investigador José Luis González, la ‘jugabilidad’ es un concepto abstracto y difí­cil de definir, ‘debido a que posee caracterí­sticas tanto funcionales, inherentes a todo sistema interactivo, como no funcionales, relacionadas con las experiencias que obtiene el jugador al jugar’.

Así­ pues, se define la ‘jugabilidad’ como ‘el conjunto de propiedades que describen la experiencia del jugador ante un sistema de juego determinado, cuyo principal objetivo es divertir y entretener ‘de forma satisfactoria y creí­ble, ya sea solo o en compañí­a’. HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

Para llevar a cabo esta investigación, sus autores se basaron en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos para el aula. ‘Esto nos ha ayudado a saber qué es lo que quieres los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión’, destaca el autor principal.

Y es que, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, ‘los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad. Por este motivo, debemos saber qué estándares deben cumplir los videojuegos para asegurarnos de ello’.

A la luz de los resultados de esta investigación, los cientí­ficos concluyen que los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse. ‘Creemos que, con este estudio, ponemos una pequeña piedra en que lo desconocido de lo que antes todo el mundo hablaba sea ahora más conocido y estandarizado según se demanda en la actualidad de los sistemas interactivos orientados al ocio electrónico’.

El trabajo realizado en la UGR empezó desde lo más bajo: qué es un videojuego, qué partes lo componen, cómo se relacionan esas partes para empezar a construir todo encima de ello. En definitiva, ‘hemos logrado modelizar los videojuegos, esto es, crear un modelo de videojuego teórico que nos sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos’.

Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 representó unos 1.200 millones de euros; el año anterior, 1.500. Lo que supone 500 millones de euros más que la música y el cine, por ejemplo.

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Definen las características que ha de tener un videojuego para triunfar

Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han articulado por primera vez las características que definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, es decir, los factores que harán que triunfe entre sus usuarios para que estos no se aburran de ellos y los abandonen.

Los resultados de la investigación tendrán aplicaciones educativas, ya que sus autores han basado sus trabajos en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas tecnológicas y videojuegos para el aula, según ha informado hoy la UGR en un comunicado.

El profesor del Departamento de Lenguaje y Sistemas Informáticos de la UGR José Luis González Sánchez ha profundizado, bajo la dirección de Francisco Luis Gutiérrez Vela, en qué características debe tener un videojuego para que sea divertido y en por qué algunos triunfan mientras que hay otros con los que el jugador no se siente satisfecho.

También han articulado las diferencias que hay que tener en cuenta a la hora de confeccionar y analizar un videojuego y una unidad didáctica interactiva.

La experiencia previa ha ayudado a estos científicos a “saber qué es lo que quieren los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión”, ha destacado González Sánchez tras reconocer la dificultad para definir el concepto de ‘jugabilidad’, pues combina el aspecto objetivo de la funcionalidad del juego y el subjetivo de la experiencia del jugador.

La investigación cobra mayor envergadura, según la información facilitada por la UGR, pues, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, “los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad”.

A la luz de los resultados de esta investigación, los científicos concluyen que “los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse”.

En definitiva, se ha conseguido “modelizar” los videojuegos, es decir, crear un modelo teórico que sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos, ha apuntado el profesor.

Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 generó unos 1.200 millones de euros, lo que supuso 500 millones de euros más que las industrias de la música y el cine.

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Las claves de un buen videojuego

Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han articulado por primera vez las características que definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, es decir, los factores que harán que triunfe entre sus usuarios para que estos no se aburran de ellos y los abandonen.

    Los resultados de la investigación tendrán aplicaciones educativas, ya que sus autores han basado sus trabajos en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas tecnológicas y videojuegos para el aula, según ha informado la UGR en un comunicado.

    El profesor del Departamento de Lenguaje y Sistemas Informáticos de la UGR José Luis González Sánchez ha profundizado, bajo la dirección de Francisco Luis Gutiérrez Vela, en qué características debe tener un videojuego para que sea divertido y en por qué algunos triunfan mientras que hay otros con los que el jugador no se siente satisfecho.

    También han articulado las diferencias que hay que tener en cuenta a la hora de confeccionar y analizar un videojuego y una unidad didáctica interactiva.

    La experiencia previa ha ayudado a estos científicos a “saber qué es lo que quieren los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión”, ha destacado González Sánchez tras reconocer la dificultad para definir el concepto de ‘jugabilidad’, pues combina el aspecto objetivo de la funcionalidad del juego y el subjetivo de la experiencia del jugador.

    La investigación cobra mayor envergadura, según la información facilitada por la UGR, pues, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, “los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad”.

    A la luz de los resultados de esta investigación, los científicos concluyen que “los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse”.

    En definitiva, se ha conseguido “modelizar” los videojuegos, es decir, crear un modelo teórico que sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos, ha apuntado el profesor.

    Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 generó unos 1.200 millones de euros, lo que supuso 500 millones de euros más que las industrias de la música y el cine.

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Definen las características que ha de tener un videojuego para triunfar

Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han articulado por primera vez las características que definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, es decir, los factores que harán que triunfe entre sus usuarios para que estos no se aburran de ellos y los abandonen.

Los resultados de la investigación tendrán aplicaciones educativas, ya que sus autores han basado sus trabajos en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas tecnológicas y videojuegos para el aula, según ha informado hoy la UGR en un comunicado.

El profesor del Departamento de Lenguaje y Sistemas Informáticos de la UGR José Luis González Sánchez ha profundizado, bajo la dirección de Francisco Luis Gutiérrez Vela, en qué características debe tener un videojuego para que sea divertido y en por qué algunos triunfan mientras que hay otros con los que el jugador no se siente satisfecho.

También han articulado las diferencias que hay que tener en cuenta a la hora de confeccionar y analizar un videojuego y una unidad didáctica interactiva.

La experiencia previa ha ayudado a estos científicos a “saber qué es lo que quieren los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión”, ha destacado González Sánchez tras reconocer la dificultad para definir el concepto de ‘jugabilidad’, pues combina el aspecto objetivo de la funcionalidad del juego y el subjetivo de la experiencia del jugador.

La investigación cobra mayor envergadura, según la información facilitada por la UGR, pues, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, “los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad”.

A la luz de los resultados de esta investigación, los científicos concluyen que “los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse”.

En definitiva, se ha conseguido “modelizar” los videojuegos, es decir, crear un modelo teórico que sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos, ha apuntado el profesor.

Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 generó unos 1.200 millones de euros, lo que supuso 500 millones de euros más que las industrias de la música y el cine.

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La UGR cierra los Cursos de Verano con un Seminario de Física

Los cursos de verano del Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada (UGR) vuelven tras el paréntesis veraniego. Entre el 13 y el 17 de septiembre, La Herradura acogerá el último de los seis cursos programados por la UGR para éste año en nuestro municipio.  Se trata del ‘11th Seminar on Computational and Statistical Physics’ o Seminario de Física Computacional y Estadística, que se clausurará el día 17.

Organizado por el Instituto “Carlos I” de Física Teórica y Computacional y la Universidad de Granada. En ambos centros investiga e imparte la docencia el Profesor Joaquín Marro. En concreto en el Departamento de Electromagnetismo y Física de la Materia del Instituto “Carlos I” de Física Teórica y Computacional y en la Facultad de Ciencias  de la UGR. La conferencia que impartirá versará sobre “Fundamentos de Física Estadística fuera del equilibrio – de la ciencia básica a los retos futuros”, en su traducción al español.

Son numerosas las contribuciones orales que se han presentado, en torno a sesenta, algunas de las cuales serán presentadas por los autores. Proceden de investigadores y profesores de las más prestigiosas universidades de Europa y Estados Unidos. Entre ellas cabe destacar las de Dante R. Chialvo, Northwestern University, EE.UU; Giovanni Ciccotti, Universitá di Roma “La Sapienza” y la University College de Dublín; Jesús Cortés, de la Universidad de Granada; Jürg Fröhlich, ETH de Zurich , Suiza; Giovanni Gallavotti, Universidad de Roma La Sapienza; Sheldon Goldstein, Universidad de Rutgers , Nueva Jersey , EE.UU; Yasuaki Hiwatari, del Instituto de Investigación de Toyota , Japón; William G. Hoover, Nevada, EE.UU, o David Jou, de la Universidad Autónoma de Barcelona.

El seminario está patrocinado por el European Physical Society, el Ministerio de Ciencia e Innovación, y (sin confirmar) la Sociedad Americana de Física.

La UGR comenzó este año su programación de cursos el pasado 21 de junio en Almuñécar  con un curso sobre el tema ‘Los servicios sociales generadores de una sociedad más cohesiva’. Siguieron otros  sobre ‘La prevención de riesgos laborales desde una perspectiva integradora’, ‘Maestros del hormigón’, ‘Nuevas perspectivas y retos en tecnologías web’ y ‘Tendencias en Biomedicina 2010’ con la presencia de Federico Mayor Zaragoza.

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Definen las características que debe tener un videojuego para triunfar

Un grupo de científicos de la Universidad de Granada (UGR) han definido por primera vez  qué características definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, esto es, los factores que debe tener para triunfar entre los usuarios y evitar que se cansen de él.

   Para llevar a cabo esta investigación, realizada en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UGR, sus autores se basaron en su propia experiencia y en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos con fines educativos, según informó hoy en un comunicado la Universidad de Granada.

   Según ha explicado el investigador José Luis González, la ‘jugabilidad’ es un concepto abstracto y difícil de definir, “debido a que posee características tanto funcionales, inherentes a todo sistema interactivo, como no funcionales, relacionadas con las experiencias que obtiene el jugador al jugar”.

   Así pues, se define la ‘jugabilidad’ como “el conjunto de propiedades que describen la experiencia del jugador ante un sistema de juego determinado, cuyo principal objetivo es divertir y entretener “de forma satisfactoria y creíble, ya sea solo o en compañía”.

HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

   Para llevar a cabo esta investigación, sus autores se basaron en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos para el aula. “Esto nos ha ayudado a saber qué es lo que quieres los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión”, destaca el autor principal.

   Y es que, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, “los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad. Por este motivo, debemos saber qué estándares deben cumplir los videojuegos para asegurarnos de ello”.

   A la luz de los resultados de esta investigación, los científicos concluyen que los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse. “Creemos que, con este estudio, ponemos una pequeña piedra en que lo desconocido de lo que antes todo el mundo hablaba sea ahora más conocido y estandarizado según se demanda en la actualidad de los sistemas interactivos orientados al ocio electrónico”.

   El trabajo realizado en la UGR empezó desde lo más bajo: qué es un videojuego, qué partes lo componen, cómo se relacionan esas partes para empezar a construir todo encima de ello. En definitiva, “hemos logrado modelizar los videojuegos, esto es, crear un modelo de videojuego teórico que nos sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos”. 

   Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 representó unos 1.200 millones de euros; el año anterior, 1.500. Lo que supone 500 millones de euros más que la música y el cine, por ejemplo.

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Definen las características que debe tener un videojuego para triunfar

Un grupo de científicos de la Universidad de Granada (UGR) han definido por primera vez qué características definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, esto es, los factores que debe tener para triunfar entre los usuarios y evitar que se cansen de él.

Para llevar a cabo esta investigación, realizada en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UGR, sus autores se basaron en su propia experiencia y en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos con fines educativos, según informó hoy en un comunicado la Universidad de Granada.

Según ha explicado el investigador José Luis González, la ‘jugabilidad’ es un concepto abstracto y difícil de definir, “debido a que posee características tanto funcionales, inherentes a todo sistema interactivo, como no funcionales, relacionadas con las experiencias que obtiene el jugador al jugar”.

Así pues, se define la ‘jugabilidad’ como “el conjunto de propiedades que describen la experiencia del jugador ante un sistema de juego determinado, cuyo principal objetivo es divertir y entretener “de forma satisfactoria y creíble, ya sea solo o en compañía”.

Herramientas educativas

Para llevar a cabo esta investigación, sus autores se basaron en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos para el aula. “Esto nos ha ayudado a saber qué es lo que quieres los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión”, destaca el autor principal.

Y es que, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, “los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad. Por este motivo, debemos saber qué estándares deben cumplir los videojuegos para asegurarnos de ello”.

A la luz de los resultados de esta investigación, los científicos concluyen que los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse. “Creemos que, con este estudio, ponemos una pequeña piedra en que lo desconocido de lo que antes todo el mundo hablaba sea ahora más conocido y estandarizado según se demanda en la actualidad de los sistemas interactivos orientados al ocio electrónico”.

El trabajo realizado en la UGR empezó desde lo más bajo: qué es un videojuego, qué partes lo componen, cómo se relacionan esas partes para empezar a construir todo encima de ello. En definitiva, “hemos logrado modelizar los videojuegos, esto es, crear un modelo de videojuego teórico que nos sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos”.

Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 representó unos 1.200 millones de euros; el año anterior, 1.500. Lo que supone 500 millones de euros más que la música y el cine, por ejemplo.

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Definen las características que debe tener un videojuego para triunfar

Un grupo de científicos de la Universidad de Granada (UGR) han definido por primera vez qué características definen el concepto de ‘jugabilidad’ de un videojuego, esto es, los factores que debe tener para triunfar entre los usuarios y evitar que se cansen de él.

Para llevar a cabo esta investigación, realizada en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UGR, sus autores se basaron en su propia experiencia y en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos con fines educativos, según informó hoy en un comunicado la Universidad de Granada.

Según ha explicado el investigador José Luis González, la ‘jugabilidad’ es un concepto abstracto y difícil de definir, “debido a que posee características tanto funcionales, inherentes a todo sistema interactivo, como no funcionales, relacionadas con las experiencias que obtiene el jugador al jugar”.

Así pues, se define la ‘jugabilidad’ como “el conjunto de propiedades que describen la experiencia del jugador ante un sistema de juego determinado, cuyo principal objetivo es divertir y entretener “de forma satisfactoria y creíble, ya sea solo o en compañía”.

HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

Para llevar a cabo esta investigación, sus autores se basaron en su propia experiencia en proyectos previos en los que han desarrollado herramientas educativas y videojuegos para el aula. “Esto nos ha ayudado a saber qué es lo que quieres los niños en los juegos y qué es lo que ellos entiende por diversión”, destaca el autor principal.

Y es que, si las encuestas y tendencias están en lo cierto, “los videojuegos serán usados desde niños a personas de tercera edad. Por este motivo, debemos saber qué estándares deben cumplir los videojuegos para asegurarnos de ello”.

A la luz de los resultados de esta investigación, los científicos concluyen que los videojuegos también tienen sus propias reglas para formalizarse y evaluarse. “Creemos que, con este estudio, ponemos una pequeña piedra en que lo desconocido de lo que antes todo el mundo hablaba sea ahora más conocido y estandarizado según se demanda en la actualidad de los sistemas interactivos orientados al ocio electrónico”.

El trabajo realizado en la UGR empezó desde lo más bajo: qué es un videojuego, qué partes lo componen, cómo se relacionan esas partes para empezar a construir todo encima de ello. En definitiva, “hemos logrado modelizar los videojuegos, esto es, crear un modelo de videojuego teórico que nos sirva para estudiar cualquier aspecto relacionado con ellos”.

Los videojuegos representan la industria de entretenimiento que mas dinero factura en el mundo: en 2009 representó unos 1.200 millones de euros; el año anterior, 1.500. Lo que supone 500 millones de euros más que la música y el cine, por ejemplo.

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Mitra participará en el I Congreso Internacional de Edificación Sostenible de Brasil

La Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, a través de la Agencia Andaluza de Promoción Exterior (Extenda), apoya la presencia de la empresa granadina Mitra en el I Congreso Internacional de Edificación Sostenible del Green Building Council, que se celebrará del 1 al 3 de septiembre en Sao Paulo (Brasil).

En nota, Extenda indicó que esta empresa andaluza, especializada en todo tipo de soluciones innovadoras para el urbanismo y la edificación sostenibles, es una Empresa de Base Tecnológica (EBT) de la Universidad de Granada y la única empresa española presente en este foro.

El objetivo de esta actividad internacional es dar a conocer la experiencia y liderazgo de Andalucía en el campo del ahorro y la eficiencia energética, a través de una de las empresas de vanguardia en la sostenibilidad aplicada al urbanismo y la edificación, con origen en el Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADE) del Centro Europeo de Empresas e Innovación (BIC) del Campus de la Salud de Granada, desarrollado por la Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía.

La primera edición del Congreso Internacional de Edificación Sostenible es una iniciativa do Green Building Council, entidad internacionalmente reconocido por la promoción de las buenas prácticas en la construcción.

BRASIL Y ANDALUCÍA

Según Extenda, Andalucía considera a Brasil como un mercado de “interés prioritario” y por ello existe desde 1999 una Oficina de Promoción de Negocios en Sao Paulo. Según los datos de Extenda, existen grandes oportunidades en Brasil para empresas dedicadas a obra civil, y también materia de comunicaciones, como puertos, ferrocarriles y energías renovables.

En concreto, en el sector inmobiliario el país tiene un déficit de 7,8 millones de viviendas, lo que le convierte en un destino a tener en cuenta. Además, Brasil es la novena economía mundial y la previsión de crecimiento de la economía brasileña para 2010 es de un 6,5 por ciento.

Según los datos de Extenda, Brasil atesora una larga tradición como abanderado de las prácticas de diseño sostenible y la participación ciudadana en el desarrollo de los nuevos modelos de ciudad. Dentro de esta ambito, las actuaciones de eficiencia energética están implícitas en todas las políticas de regeneración urbana que ahora se potencian de cara a los próximos eventos internacionales que acogerá el país sudamericano como la celebración del Mundial de Fútbol 2014 y los Juegos Olímpicos de 2016.

La experiencia y conocimiento de las empresas y centros de investigación andaluces en el campo de las renovables, la economía social, la gestión y valorización de residuos, y la sostenibilidad aplicada al urbanismo y la edificación, pueden encontrar en Brasil un mercado natural para su desarrollo, con múltiples oportunidades de negocio.

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M.EBD apuesta por un deslinde ‘más completo’ en Doñana y critica la ‘falta de acuerdo’ con la Junta

El director de la Estación Biológica de Doñana (EBD), organismo dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha considerado que el deslinde del litoral de Doñana propuesto por el Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino, debería de ser “más completo” y ha criticado, por otro lado, la “falta de acuerdo” que existe sobre este extremo con la Junta de Andalucía.

   En declaraciones a Europa Press, Hiraldo ha respaldado la iniciativa del Ministerio al entender que “responde a una obligación del organismo contemplada en la Ley de Costas”, pero ha apostado por un deslinde “más completo, que no se limite a las 9.200 hectáreas propuestas, sino que abarque, además de la zona dunar, la marisma y algunas zonas de arrozal”.

   En este sentido, señaló que, tal y como recoge el propio estudio técnico elaborado por Tragsatec, es deslinde debería de comprender “todo el territorio que abarca la flecha de Doñana, tanto la zona dunar, el área más jóven del ecosistema, como la marisma, parte de la cual está transformada por la agricultura”.

   “El deslinde debe de ser completo y hacerse de una vez, no en dos fases como pretende el Ministerio, porque, si no, se corre el riesgo que se recurra y lo invaliden”, resaltó, haciendo hincapié en que estas claúsulas ya se recogían en el estudio elaborado por Tragsatec y que luego matizó el catedrático de la Universidad de Granada, Miguel Ángel Losada.

   Por otro lado, Hiraldo criticó la “urgencia” con la que el Ministerio pretende hacer efectivo el deslinde –que se publicará en los próximos días en el Boletín Oficial del Estado (BOE)–, “sin llegar previamente a un acuerdo con una administración que acaba de recibir las competencias sobre el Parque Nacional por una sentencia del Tribunal Constitucional (TC) como es la Junta de Andalucía”.

   “Desde fuera puede dar la impresión de que el Ministerio quiere recuperar competencias sobre el Parque Nacional. Es comprensible que se piense algo así teniendo en cuenta su actuación”, subrayó.

   Hiraldo insistió en que el deslinde “habría que haberlo hecho mcuho antes y buscando el consenso de todas las administraciones públicas vinculadas con Doñana, no que ahora cada una va por su lado, con lo que habríamos evitado más ruido sobre Doñana”.

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La UGR impartirá 24 cursos virtuales a partir de septiembre

Es una oferta formativa organizada por el Centro de Enseñanzas Virtuales (CEVUG) y la Fundación General UGR-Empresa. Se trata de cursos sobre Salud, Economía, Sociología, Informática, Comunicación, y otros, que se desarrollarán a los largo del próximo curso académico.

Estudiantes y profesionales de diversos sectores socioeconómicos contarán a partir de septiembre con una nueva y amplia oferta formativa on line. Se trata de 24 cursos de diversa temática y duración que se impartirán a través de la plataforma Internet del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada (http://cevug.ugr.es/).

La plataforma formativa, mejorada a lo largo del año gracias a las inversiones del programa del gobierno español red.es (http://red.es), ofrece recursos virtuales para unos estudios basados en contrastadas estrategias docentes centradas en el alumnado como elemento clave del sistema de formación, y con una participación del profesor/tutor como dinamizador y facilitador del proceso educativo.

En la práctica, la plataforma virtual construye un aula no presencial integrada por un temario base ofrecido por el profesorado, junto a elementos dinámicos como el correo electrónico, los foros, el chat, ejercicios de evaluación, anexos, etc.

Las personas interesadas en conocer cómo se trabaja en la Plataforma Virtual pueden hacerlo a través del enlace http://cevug.ugr.es/tutoriales/guia_general, en donde pueden realizar una visita al aula virtual.

Innovación en formación vía internet

En un momento en el que la práctica totalidad de las universidades del mundo se ha sumado a las estrategias de la formación on line, el CEVUG organiza, además, un próximo encuentro internacional dirigido a estudiar lo último en formación virtual.
Las “II Jornadas Internacionales de Campus Virtuales”, que reunirán en Granada a expertos europeos y americanos en la materia, convocados pro la propia UGR (a través del Centro Mediterráneo), las universidades andaluzas a través del programa Campus Andaluz Virtual y otras instituciones.

Próximos cursos

La relación completa de cursos de esta primera convocatoria correspondiente al curso 2010-2011 puede consultarse en http://cevug.ugr.es. Ordenados por áreas de conocimiento, son los que siguen:

Salud humana y salud animal:

* Máster en Nutrición Clínica

* Máster en Nutrición Pediátrica

* Máster en Valoración Médica del Daño Corporal

* Higiene Industrial (I): exposición laboral a agentes químicos

* Formación de Postgrado en Protección y Experimentación Animal para Investigadores en Ciencias Biomédicas

* Aspectos Jurídicos de interés en Salud Laboral

* Investigación de la Paternidad mediante Análisis del ADN

* La Salud Laboral a través de la historia. Conceptos básicos.

* Técnicas Antropológicas de Identificación

Comunicación

* Máster Propio en Gestión de Eventos y Comunicación Corporativa

* Máter en Protocolo y Relaciones Institucionales

* Herramientas de la comunicación corporativa

* Introducción al Protocolo y las Relaciones Institucionales

Economía

* Experto en Economía para los Medios de Comunicación

* Técnicas de Prevención y Detección del Blanqueo de Capitales

* Comercio Electrónico

* Economía para todos

Informática

* Técnico en Informática e Internet

* Diseño y programación de páginas web

* Introducción al lenguaje de programación Python

* Programación en Perl

* Seguridad de Sistemas Informáticos en Red

Otros

* Formación en Técnicas de Relajación para aplicar en adultos, niños y Educación Especial

* Aspectos Jurídicos de interés en Salud Laboral

* Identidades Juveniles y Políticas Públicas

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