Profesores de la UGR proponen un programa de cambios sustanciales en el sistema educativo

Profesores de la UGR proponen un programa de cambios sustanciales en el sistema educativo

“Las reformas educativas que se han llevado a cabo en España en las últimas tres décadas han sido necesarias, pero insuficientes”, señala el profesor de la UGR José Luis Arco-Tirado, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. En su artículo “Barreras Contextuales para la Reforma Educativa”, elaborado junto al profesor Juan Miguel Fernández-Balboa, propone una reforma del sistema educativo con una mayor implicación de los padres en el proceso formativo y un peso fundamental de las nuevas tecnologías aplicadas a la investigación.

Según los autores, “los factores que están en la base de las reformas varían en función del nivel educativo. Por ejemplo, la reforma de la LOGSE vino a cubrir necesidades fundamentales de nuestro sistema, como extender el período de escolarización obligatoria de los 3 a los 16 años. En otros casos, los factores ligados al progreso y desarrollo social originan estas reformas, como el nuevo marco de las tecnologías de la información y la comunicación, y las necesidades del sector productivo.”

Cambio necesario en la forma de educar

En este sentido, “el uso cotidiano de la tecnología exige un cambio fundamental en la forma de educar, formar y aprender. De no ser así, corremos el riesgo de caer en lo que se ha llamado la “brecha digital” o analfabetismo funcional. Arco-Tirado y Fernández-Balboa recuerdan la escasa implantación de Internet en los hogares andaluces, o la ratio de 12-15 alumnos por ordenador en los centros educativos. Introducir este cambio permitiría “reducir la diferencia que actualmente condena a un estudiante andaluz a tener un 67% menos de posibilidades de acceder a la educación secundaria obligatoria que un estudiante nacido en el País Vasco “.

Las conclusiones del artículo publicado en Internacional Review of Education ofrecen datos que ayudan a evaluar y entender mejor la situación actual del sistema educativo en sus distintos niveles. Así, cabe destacar que “tras seis años de reformas, el 63,1% de los miembros de los centros no ha tenido en cuenta los criterios y procedimientos necesarios para su evaluación interna. El 21,5% de ellos no ha integrado una comisión interna, y un 50% de los que sí lo han hecho, afirma que la incidencia en los procesos de reforma es mínima.

Los profesores Arco-Tirado y Fernández-Balboa proponen mejorar la preparación de los profesores, los materiales educativos y las estrategias didácticas. Además, proponen la colaboración con los educadores que incorporen prácticas docentes más eficaces y la creación de un mecanismo que implique a los padres en el proceso de aprendizaje.

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«La agricultura ecológica no es volver a las cavernas»

GRANADA
«La agricultura ecológica no es volver a las cavernas»
El alto cargo de Los Verdes hará lo posible para que «todas las tiendas tengan un apartado dedicado a productos ecológicos»
CARLOS MORÁN/GRANADA

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Manuel González de Molina nació hace 48 años en Montefrío y, hasta las pasadas elecciones autonómicas, era catedrático de Historia en la Universidad de Granada. Ahora es el director general de Agricultura Ecológica de la Junta, un departamento que depende de la consejería de Agricultura y Pesca. González de Molina es uno de los tres dirigentes de Los Verdes, partido que acudió a las urnas de la mano del PSOE, que ocupan altos cargos en el entramado del Gobierno andaluz salido de los comicios del 14 de marzo. En esta entrevista se afana por demoler tópicos y espantar los prejuicios. «La agricultura ecológica no es volver a las cavernas», afirma. En realidad, viene a decir el político ecologista, pasarse a este modo de producción es una demostración de inteligencia nada troglodita: los cultivos naturales -también la ganadería- son beneficiosos para el consumidor y para la tierra.

-¿En qué se va a notar la presencia de varios verdes con poder en la Junta?

-Supongo que en un impulso mayor de las políticas verdes. Aunque tengo que decir que sorprende el alto grado de aceptación que tiene Partido Socialista de aspectos relacionados con la sustentabilidad. Y eso nos anima a estar aquí.

-¿Por qué les encomiendan tareas, presuntamente, tan vinculadas a su ideario? ¿Acaso un verde no puede ser director general de Obras Públicas? En Alemania, el ministro de Exteriores es un ecologista.

-Totalmente de acuerdo. Debería de haberlo…, pero eso se sustenta sobre la voluntad de los ciudadanos. Espero que en el futuro contemos con un respaldo muy importante de la sociedad andaluza. De todas formas, nosotros tenemos políticas avanzadas para todo: obras públicas, hacienda, seguridad social… El problema es que verde significa que te dediques al conservacionismo. De hecho, cuando hablamos de temas de economía, no tenemos audiencia.

-Es curioso, la agricultura ecológica, que pasa por ser algo muy progresista, supone la recuperación del pasado…

-Es que no es la recuperación del pasado. La agricultura ecológica no es volver a las cavernas, no. El problema es que la agricultura convencional ha ido demasiado lejos en algunas cosas. Se ha desechado la experiencia que los agricultores han acumulado durante siglos. Por ejemplo, si alguien quiere cultivar tomates buenos en la Vega, lo lógico es que recupere la variedades tradicionales. Maduran antes, están mejor adaptadas a las condiciones del suelo… Pero también hay que recuperar cómo se cultivaban y cuándo…

-¿Y eso no es volver a las cavernas?

-No, porque se recupera el cómo se hacía antes pero recreandolo bajo condiciones tecnológicas actuales.

-¿Por qué los productos de la agricultura ecológica tienen una pinta menos atractiva que los convencionales?

-Pues no debería ser así. De todas formas, hay que tener en cuenta que hay manzanas y naranjas que se abrillantan, pero apenas tienen sabor.

-¿Cuántas hectáreas hay en Andalucía dedicadas a la agricultura natural?

-283.000, que no está mal, pero estoy convencido de que en muy poco tiempo se van a multiplicar por dos o por tres. Todos los días tenemos que actualizar los datos sobre agricultura ecológica: no para de crecer. Y Granada tiene mucho que decir: tiene muchos pisos ecológicos: desde Sierra Nevada a La Rábita. Existe un potencial muy importante en el tema de los subtropicales, que son unos cultivos que generan un gran valor añadido, y también en la ganadería. El cordero segureño y la cabra granadina se crían de forma prácticamente ecológica. Sólo haría falta certificarlos.

-¿Y hay demanda suficiente?

-La mayor parte de la producción andaluza se destina a la exportación. Básicamente, a la Unión Europea. Nuestra gran asignatura pendiente es aumentar el consumo en el interior.

-¿Y eso cómo se hace?

-Hay problemas estructurales de conexión entre la oferta y la demanda. No hay canales de distribución adecuados. Nuestro objetivo principal es que todas las tiendas y todos los grandes almacenes tengan un apartado dedicado a productos ecológicos.

-¿Qué es lo peor de la agricultura convencional?

-El riesgo principal de la agricultura convencional es la contaminación.

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La Universidad tiene instrumental científico valorado en diez millones

GRANADA
La Universidad tiene instrumental científico valorado en diez millones
El Centro de Instrumentación Científica (CIC) es una pieza clave para las investigaciones que se llevan a cabo en el Campus Tecnológico de la Salud El servicio es un referente en España por tener aparatos únicos en el país
M. VICTORIA COBO/GRANADA

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El Centro de Instrumentación Científica (CIC) es el soporte técnico por donde pasan las investigaciones de la Universidad. Es el lugar en el que se mimael aparataje que dota de recursos a las mentes inquietas. Allí tienen desde las técnicas para realizar las pruebas del carbono 14 hasta microscopios electrónicos de alta resolución. Un legado que custodian con esmero los cincuenta y siete trabajadores del centro y que está valorado en más de diez millones de euros (unos 1.663 millones de las antiguas pesetas).

Pionero en células madre

Este instrumental contribuye de manera decisiva en el destacado papel que tiene la Universidad de Granada en la investigación española y hay aparatos que lo convierten en referente, por existir muy pocos en España y en el mundo. Además, será una pieza clave para los estudios que se realicen en el Campus Tecnológico de la Salud. De hecho, el primer banco de líneas celulares se creó allí, donde conservan una zona de crioconservación para tejidos.

Eduardo Barea es el director del centro, y explica que la misión del CIC es múltiple. Entre sus actividades principales están el estudio de sustancias, la obtención de resultados analíticos, la producción de material biológico para experimentación, la interpretación de resultados y el asesoramiento científico-técnico. El CIC también tiene un papel importante en los cursos de alta especialización.

En este centro se guarda el material que resulta más complicado de manejar y cuya gestión no podría soportar un departamento. Además, «hay que sacarle el máximo partido», señala Barea. Esto significa que hay máquinas que permanecen activas durante veinticuatro horas.

Una costosa mudanza

Buena parte del presupuesto de que goza este servicio, no se destina a adquisición de nuevos equipos, sino a la actualización de los ya existentes para mantenerlos siempre en vanguardia. «Muchos de los instrumentos que hay aquí son auténticos prototipos», explica Barea. Recursos que sólo fabrican determinadas empresas en el mundo y a las que hay que recurrir para su reparación. Como ejemplo de lo delicado que pueden llegar a ser estos aparatos, explica lo costoso que resultó la mudanza al edificio que actualmente ocupan, provenientes del edificio Mecenas. «Hubo que pagar sesenta millones de pesetas (360.000 euros) sólo para moverlos de un sitio a otro», señala el director. El traslado tuvo al personal en vilo durante el verano de 2000, ya que en algunos casos hubo que desmontar pieza a pieza los aparatos, para volverlos a montar en destino definitivo.

Entre las joyas del centro destaca el TIMS, que es un espectómetro con fuente de ionización de masas. Para los profanos, esto quiere decir que el aparato se usa para datar edades de rocas. Sólo este equipo cuesta unos 360.000 euros. Los microscopios de alta resolución son otros de los servicios estrella. La última adquisición del CIC ha sido una fuente láser en la que han invertido 12.000 euros.

La seguridad de este complejo en el que duermen millones de euros está asegurada. Además de la vigilancia general del campus de Fuentenueva donde se ubica, hay un guarda que pasa la noche dentro del edificio, y un sofisticado sistema de alarma que disuade a los posibles ladrones. «Es muy raro que elijan el centro para robar, ya que para los equipos que hay aquí no es fácil encontrar mercado», señala Barea.

Además de los sofisticados aparatos, existen técnicas de conservación que son pioneras, para mantener la zona de estudio en condiciones óptimas de invariabilidad.

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La UGR firma contratos-programa con sus centros para la mejora de las titulaciones de Enfermería, Fisioterapia, Maestro y Filosofía

La UGR firma contratos-programa con sus centros para la mejora de las titulaciones de Enfermería, Fisioterapia, Maestro y Filosofía

En el marco del Programa de Acciones de Mejora de la Universidad de Granada, gestionado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente, se han firmado recientemente cuatro Contratos-programa para Acciones de Mejora de las siguientes titulaciones: Enfermería, Fisioterapia, Maestro (Especialidad Lengua Extranjera) y Filosofía.

Las diplomaturas de Enfermería y Fisioterapia abordarán proyectos relacionados con la coordinación y actualización de la docencia, desarrollo de sinergias informativas-formativas a través de la página Web en Ciencias de la Salud, así como el desarrollo de procesos de tutorización.

La licenciatura en Filosofía propone un plan de evaluación de la metodología del profesor de Filosofía de Universidad, la creación de itinerarios curriculares, optimización de los programas de las asignaturas y una reflexión sobre los objetivos del programa formativo y los perfiles de ingreso y egreso.

Finalmente, la diplomatura en Maestro (especialidad Lengua Extranjera) realizará los siguientes proyectos: adaptación del diseño y ejecución de los programas de las asignaturas a las necesidades profesionales del alumnado de la Titulación, elaboración de material didáctico para el desarrollo de competencias profesionales, plan de renovación del Practicum de los alumnos y transición al sistema de créditos europeos de varias asignaturas de la especialidad.

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El sistema educativo reclama la implicación de los padres

IMPORTANCIA DE SU RELACIÓN CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

El sistema educativo reclama la implicación de los padres
29/5/2004- 16:57- Universidad

Profesores de la Universidad de Granada consideran necesarias pero insuficientes las reformas educativas llevadas a cabo en España en las tres últimas décadas, por lo que proponen una reforma del sistema educativo con mayor implicación de los padres en el proceso formativo y de las nuevas tecnologías. Así lo manifiestan los profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada José Luis Arco-Tirado y Juan Miguel Fernández-Balboa en su estudio Barreras contextuales para la reforma educativa.

Para los autores, el uso cotidiano de la tecnología exige un cambio fundamental en la forma de educar, formar y aprender, porque lo contrario llevaría a correr el riesgo de caer en lo que se ha llamado brecha digital o analfabetismo funcional. Los profesores, que aluden a la escasa implantación de Internet en los hogares andaluces, o a la ratio de 12-15 alumnos por ordenador en los centros educativos, consideran que introducir ese cambio permitiría reducir la diferencia que actualmente condena a un estudiante andaluz a tener un 67 por ciento menos de posibilidades de acceder a la educación secundaria obligatoria que un estudiante nacido en el País Vasco.

Según el estudio, que ha sido publicado en Internacional Review of Education, tras seis años de reformas, el 63,1 por ciento de los miembros de los centros no han tenido en cuenta los criterios y procedimientos necesarios para su evaluación interna, un 21,5 por ciento de ellos no ha integrado una comisión interna y un 50 por ciento de los que lo han hecho afirma que la incidencia en los procesos de reforma es mínima.

Entre otras medidas, proponen mejorar la preparación de los profesores, los materiales educativos y las estrategias didácticas, además de la incorporación de prácticas docentes más eficaces y la creación de un mecanismo que implique a los padres en el proceso de aprendizaje.

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Las escuelas de verano pronto cerrarán sus programas de becas

Las escuelas de verano pronto cerrarán sus programas de becas

Entre hoy y el 11 de junio prácticamente todas las universidades de verano habrán cerrado sus programas de becas. Una oportunidad al alcance de muchos universitarios, incluso de profesionales, que no deberían dejar escapar.

FGW / Redacción Aprendemas.com – 28/05/2004

Si algo hay que destacar de los programas académicos de verano es su clara vocación universal. Hacer llegar el saber, los valores democráticos, las ideas, la cultura, ser foro de discusión y lugar de encuentro para todos los ciudadanos, es lo que da sentido a este tipo de actividades académicas y para los que las universidades españolas realizan denodados esfuerzos.

Sin duda, las becas y ayudas son un elemento imprescindible para lograr este anhelado acceso de todos los ciudadanos al saber y la cultura. Son durante el periodo estival generosas en su dotación, pudiendo alcanzar a un elevado porcentaje de alumnos en cada programa. Aparte de las aportaciones a cuenta del erario público, lo cierto es que son numerosas las empresas y entidades privadas, así como, fundaciones, que prestan un importante apoyo económico, sin el cual, sería imposible que tantos miles de jóvenes, de todas las condiciones y procedencias, pudieran participar en dichos acontecimientos.

Por tanto, la mayoría de universidades públicas, junto a su oferta académica, ofrecen cada verano el correspondiente programa de ayudas normalmente dedicadas al pago de la matrícula y/o al pago de la estancia. La selección de candidatos suele hacerse en base a la renta familiar y al expediente académico, aunque es de destacar que por regla general un elevado número de matriculados se beneficia, cuanto menos, de un descuento significativo. De cualquier manera, lo importante es anticiparse, pues los trámites de solicitud se cierran con mucha antelación.

Valga como muestra los Cursos de Verano de la Universidad de Málaga que se celebrará en la localidad malagueña de Ronda a lo largo del mes de julio. Esta institución ha previsto conceder 5 becas por curso, es decir, en el total de 22 cursos habrá más de 10 alumnos becados. En el caso de estas becas, cubren el 50% de la matrícula del curso, así como, el alojamiento en régimen de pensión completa. Hoy viernes 28 de mayo, precisamente, se cerrará el plazo de inscripción.

Otra universidad que hoy cerrará sus becas será la de Zaragoza. Ofrece dos modalidades para su programa de verano: la beca completa que comprende alojamiento, manutención y precio de matrícula; y la beca de matrícula que comprende exclusivamente la gratuidad de las tasas académicas.

Éstas, junto con la sede de Santander de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y la Universidad del País Vasco, han sido las primeras en cerrar el período de inscripción. El resto ha optado por esperar a junio, dado que también han presentado más tarde sus respectivos programas de cursos.

Así y todo, aquellos interesados en obtener becas que, cuanto menos supongan un descuento en la matrícula van a tener que actuar rápido, y muy especialmente si han pensado en la Universidad de Santiago de Compostela. Esta importante universidad del noroeste de España concederá un máximo de 50 becas de matrícula (se verá reducida hasta los 40 euros), a las que pueden aspirar alumnos de cualquier universidad o licenciados y diplomados universitarios en paro. Con iguales requisitos, además, concederá un máximo de 20 becas de alojamiento en colegio mayor en el Campus de Compostela y 10 bolsas en el Campus de Lugo.

En el caso de los Cursos de Verano de la Universidad Complutense en El Escorial la inscripción se cerrará el 1 de junio. Se trata de uno de los más importantes programas, con 137 actividades académicas y más de 7.000 participantes, de los cuales, casi 2.000 obtuvieron el año pasado algún tipo de beca, como para dejar pasar la oportunidad.

Asimismo, la Universidad de Extremadura va a cerrar sus becas el 1 de junio. Además, cerrará el período de preinscripción el 5 de junio. Esta institución será la primera en inaugurar sus cursos de verano, de hecho, todavía será primavera cuando lo haga, el día 14 de junio.

Por su parte, la Universidad de Granada con su Centro Mediterráneo será la primera de Andalucía en cerrar sus becas, lo hará el 4 de junio. Se estima que un 10% de los alumnos se beneficiará de este programa, es decir, aproximadamente 200 becados.

Pero si algún programa hay que destacar por su alcance y dimensión, éste ha de ser DRAC ESTIU 2004. Lo convoca el Instituto Joan Lluis Vives, asociación que reúne a todas las 19 universidades de habla catalana (Cataluña, Baleares, Valencia, Andorra, Perpiñán), entre las que podemos citar la Universidad de Barcelona, la Universidad Politécnica de Catalunya, La Universidad de Valencia, la Jaume I y la de Alicante, entre otras. El caso es que una de sus principales funciones es coordinar y poner en común los esfuerzos de promoción y difusión de las actividades de verano que cada una de sus asociadas organiza. Así también, en el caso de las becas, todas ellas se rigen por un mismo programa al que es posible inscribirse hasta el próximo 4 de junio.

El resto de universidades se lo toma con más calma, de manera que aquellos interesados aún están a tiempo de realizar los trámites de solicitud con calma. La Universidad Internacional del Mar, que es como la Universidad de Murcia denomina su programa de verano, cerrará sus becas el 10 de junio. Eso para sus cursos de julio porque también tiene previsto un conjunto de cursos para finales de septiembre y en ese caso el plazo de solicitud de becas permanecerá abierto hasta el 9 de julio.

En Madrid la Universidad Rey Juan Carlos lleva cuatro años organizando unos cursos de verano que ya gozan de un gran reconocimiento. En esta quinta edición ha convocado un buen número de becas de alojamiento para lo que cuenta con el apoyo financiero de CajaMadrid. Hasta el 11 de junio es posible solicitarlas.

De vuelta al Sur, la Universidad Internacional de Andalucía ofrece el más amplio e internacional de los cursos de su comunidad autónoma durante el período estival, no en vano, centro muy especializada en este tipo de actividades. Sedes como el Monasterio de la Rábida o la Cartuja de Sevilla constituyen por sí solas un atractivo reclamo, y así, para acompañar esta interesante oferta académica y cultural, goza de un interesante programa de becas. Beca de matrícula y alojamiento, beca de residencia, beca sólo de matrícula y beca de media matricula, son las cuatro modalidades que hasta el 15 de junio podrán ser solicitadas.

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo en su sede de Barcelona (UIMP-Ernest Lluch) tendrá abiertas hasta el 4 de junio sus becas para los cursos de junio, julio y agosto. Abrirá otro plazo de inscripción en septiembre para su amplia oferta de cursos de otoño (septiembre-octubre). La sede de Valencia (UIMP-Valencia) sólo hace cuatro días abrió sus becas de verano para 2004 y estará abierto hasta el 23 de junio. También la sede de Valencia ha previsto una serie de cursos en octubre y noviembre con sus respectivas becas, las cuales podrán solicitarse hasta el 16 de julio.

Por último, tenemos un caso particular como es el de los Cursos de Verano de la UNED. Y es que, antes de solicitar la beca, el interesado deberá haberse inscrito en aquel curso de su elección para, sólo a continuación solicitarla. La UNED ya ha anunciado que hasta un 10% de los alumnos matriculados en cada curso obtendrán beca de matrícula.

Definitivamente, queda patente la importancia en verano de las ayudas, tanto de matrícula como de alojamiento, única manera de alcanzar el deseado carácter universal e integrador de tales actividades académicas. De ahí que no haya institución superior de peso que no convoque un amplio programa de ayudas.

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Facultades de Derecho se reúnen en Granada para impulsar las maestrías “Erasmus Mundus”

Facultades de Derecho se reúnen en Granada para impulsar las maestrías Erasmus Mundus

Los representantes de las 16 facultades de Derecho de las universidades europeas integradas en el Grupo Coimbra se han reunido en la mañana de este viernes en el Salón de Convalecientes del Hospital Real de Granada, con el objetivo de la puesta en común de los asuntos e intereses que afectan a la titulación de Derecho en Europa.

La reunión de la sección de Derecho del Grupo Coimbra de Universidades celebrada en Granada y que se convoca anualmente, ha servido para tratar, como objetivos prioritarios, el fomento de los intercambios del programa Erasmus, la movilidad laboral de los titulados europeos en Derecho, la situación actual del proceso de convergencia para la adaptación de la titulación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el impulso de los títulos europeos de postgrado Erasmus Mundus.

Los títulos de postgrado Erasmus Mundus son una iniciativa impulsada por el Grupo Coimbra de Universidades con la intención de crear unas titulaciones de maestría normalizadas y homologadas a nivel europeo, al estilo de los máster estadounidenses, para crear una alternativa europea real, sólida y competitiva frente a los mismos.

El Grupo Coimbra, fundado en 1985 y constituido formalmente en 1987, es una red constituida por 39 universidades europeas relativamente antiguas (Abo, Aarhus, Barcelona, Bergen, Bolonia, Bristol, Budapest, Cambridge, Coimbra, Cracovia, Dublín, Edimburgo, Galway, Ginebra, Göttingen, Granada, Graz, Groningen, Heidelberg, Jena, Leiden, Leuven, Lovaina, Lyon, Montpellier (I, II y III), Oxford, Pádova, Pavia, Poitiers, Praga, Salamanca, Siena, Tartu, Tesalónica, Turku, Uppsala y Wurzburgo),
ubicadas en ciudades que no son capitales de nación, y que combinan la tradición y la modernidad. Juegan un destacado papel en la vida ciudadana, y todas juntas comparten un objetivo común de fortalecimiento y mejora de la cooperación académica.

Desde la perspectiva de grupo, las universidades miembros intentan establecer lazos académicos y culturales especiales, facilitando los medios de comunicación, información e intercambio entre ellas.
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Ins and outs of monumental stones

The University of Granada takes part in a European project that, within the VI Framework Programme, aims to improve maintenance and restoration techniques of cathedrals and historical buildings from an interdisciplinary point of view. Geologists, like those of the research group directed by Eduardo Sebastián Pardo, of the Department of Mineralogy and Petrology of the University of Granada, play an essential role in this network of architects, restorers and physicists.

These researchers from Granada have experiences in a lot of projects all through more than fifteen years. They have collaborated to maintenance works of palaces, churches and cathedrals of Jaén, Palma de Mallorca, Vitoria, Logroño, Baza (Granada) and Utrera (Sevilla). Among their current research works are the Alcazaba in Almería, Medina Azahara in Córdoba and the Puerta de las Granadas, in the Alhambra; they are evaluating which maintenance products are the most appropriate to restore them.

Specifically, the speciality of Sebastián Pardo and his team is the fight against damages saline compounds cause inside the stone, leading to the fissure spread. “Salts and acid rain enter the porous system through small and irregular cracks. By the stone warming and the sudden drop of environment humidity, saline solutions can crystallize inside, in the most superficial areas, causing subefflorescences which bring about serious damages in rocks”, explains the UGR researcher.

Interventions in Granada
Sebastián Pardo, collaborator to numerous interventions in Granada like those in the Cathedral, in Gates and City Walls of the Arab age and in different Nasrid Palaces of the Alhambra, points out that forcing these substances to go out makes restoration specialists´ work easier but, at the same time, it causes aesthetic problems which can be seen in a lot of churches in Andalusia and Spain.

This slow deterioration process takes already place in Nature before the stone is extracted for the building work. According to a study of this research group, the alteration of ornamental porous materials by salt crystallization increases when the physical-environmental conditions of the stone are forced. Different crystallization-inhibiting substances, always in minimal proportions, were incorporated into saline solutions to test it and study the interaction with stones. It is to say, they tested the variability of these processes in the laboratory depending on different factors, like climatological ones.

Geologists usually analyse the state of alteration of the materials, suggest sorts of cleaning and maintenance products and monitor the process once it starts. They proposed laser cleaning for the lower part of the Puerta del Perdón (Gate of Forgiverness) of the Cathedral of Granada, where ornamental stone was especially dilapidated.

These works are part of the European project SALTCONTROL, which started at the beginning of the year. The first meeting took place in Granada, in January. The Universities of Ghent, London, Munster and Prague, the Andalusian Institute of Historic Heritage and the Dutch Department of Maintenance are present in these studies.


Reference: Prof. Eduardo Manuel Sebastián Pardo.
Department of Mineralogy and Petrology
Phone number: 958 243340 / 248535.


En los entresijos de las piedras monumentales

La Universidad de Granada participa en un proyecto europeo que, dentro del VI Programa Marco, tiene como fin la mejora de las técnicas de conservación y restauración de catedrales y obras arquitectónicas, desde un punto de vista interdisciplinar. En este entramado que aglutina a arquitectos, restauradores o físicos, juegan un papel esencial geólogos como los del grupo de investigación dirigido por Eduardo Sebastián Pardo, dentro del Departamento de Mineralogía y Petrología de la Universidad de Granada.

La experiencia de estos investigadores granadinos se extiende a numerosos proyectos a lo largo de los más de quince años que llevan preocupándose por estas cuestiones. Han colaborado en las tareas de conservación de palacios, iglesias y catedrales de Jaén, Palma de Mallorca, Vitoria, Logroño, Baza (Granada) y Utrera (Sevilla). Entre sus trabajos de investigación actuales, destacan la Alcazaba en Almería, Medina Azahara en Córdoba, y ya en su tierra, la puerta de las Granadas, en la Alhambra, evaluando qué productos de conservación serían los más adecuados para su restauración.

En concreto, la especialidad de Sebastián Pardo y los suyos es la lucha contra los daños que por efecto de los compuestos salinos se producen en el interior de la piedra, dando lugar a la extensión de las fisuras que por diversos motivos ya tienen en su interior. “Las sales y la lluvia ácida penetran en el sistema poroso, a través de grietas muy pequeñas e irregulares. Por el efecto del calentamiento de las piedras y la disminución brusca de la humedad ambiental, las soluciones salinas pueden cristalizar en su interior, en las zonas más superficiales, originando subeflorescencias que provocan importantes deterioros en las rocas”, explica el investigador de la UGR.

Intervenciones en Granada
Sebastián Pardo, colaborador en numerosas intervenciones en Granada, como las realizadas en la Catedral, las Puertas y Murallas de época Árabe, y en diversos Palacios Nazaríes de la Alhambra, señala que forzar la salida al exterior de estas sustancias hace más fácil el trabajo a los especialistas en restauración pero a la vez provoca los problemas estéticos que pueden verse en muchas iglesias de cualquier lugar de Andalucía o España.

Este proceso lento de degradación ya se produce en la naturaleza, antes de que la piedra sea extraída para la realización de obras. Según un estudio de este mismo grupo, la alteración de materiales porosos ornamentales por cristalización de sales aumenta al forzarse las condiciones físico-ambientales de la piedra. Para comprobarlo se incorporaron a las soluciones salinas distintas sustancias inhibidoras de la cristalización, siempre en mínimas proporciones, y se estudió su interacción con las piedras. Es decir, en el laboratorio se comprobó la variabilidad de estos procesos dependiendo de diversos factores como los climatológicos.

El papel de los geólogos en estas tareas suele ser el análisis del estado de alteración de los materiales, la propuesta de tipos limpieza y de productos de conservación, y el seguimiento del proceso una vez que se pone en marcha. Así, en la portada del Perdón de la Catedral de Granada, hicieron una propuesta de limpieza con láser en la parte baja, en la que estaba especialmente deteriorada la piedra ornamental.

El proyecto europeo que dio lugar a estos trabajos se denomina SALTCONTROL y echó a andar a principios de este año. La primera reunión se celebró en Granada, en enero. En estos estudios están presentes, entre otros, las Universidades de Gante, Londres, Munster y Praga, el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico y el Departamento de Conservación de Holanda.


Referencia: Prof. Eduardo Manuel Sebastián Pardo.
Departamento de Mineralogía y Petrología
Teléfono: 958 243340 / 248535.
Correo e:


El Hospital Real de la Universidad de Granada acoge las esculturas de la mexicana María Lagunes

En el Hospital Real de la Universidad de Granada se puede visitar la muestra, “Movimientos Cíclicos. Exposición en dos tiempos” organizada por la Universidad de Granada, la de Valladolid y el Consejo Nacional de Cultura y las Artes de México. La exposición recoge el trabajo escultórico de la artista mexicana María Lagunes, cuyo punto de partida son dos esculturas situadas en la fachada principal del rectorado de la Universidad.

Las obras y montajes que componen la exposición están situadas además en los jardines y patios del Hospital Real y podrán visitarse hasta el próximo 10 de julio en horario de 11 a 13,30 y de 17,30 a 20 horas.

María Lagunes nació en Veracruz, donde comenzó su actividad profesional y realizó estudios en Decoración y Arquitectura Interior en la Universidad Femenina. Posteriormente, en la misma ciudad, continuó con su formación en Escultura y Pintura en la Escuela de Bellas Artes. Tiempo después, en la ciudad de México, cursó estudios sobre Escultura, Grabado en linóleo, madera, metal y litografía, en el Centro Superior de Artes Aplicadas del INBA; Pintura, en la Escuela Nacional de Artes Plásticas de la UNAM, y más tarde, fue acreedora de una Beca Especial de Escultura del Gobierno Francés: “Integración de la escultura a la arquitectura y el urbanismo”.

Lagunes cuenta en su haber diversas exposiciones individuales y colectivas, tanto en ciudades de la República Mexicana, como en otros países, entre las que destacan, por citar algunas, “La Mujer como Creadora y Tema del Arte”, “Escultura al Aire Libre”, “Una Mirada al Arte Latinoamericano”, “Presenze artisti strannieri oggi in Italia”, “Madrid, Capital Cultural Europea”, Feria Internacional del Arte Contemporáneo, I y II Bienale Internazionale della Pietra”, “Salon des Arts Decoratifs” y “Pavillion des Antiquaires et Galeries d’Art Contemporaine”.

Además, tiene en su haber varios premios en distintos países, además de haber realizado varias publicaciones sobre escultura.


Referencia: Prof. Antonio Martínez Villa. Coordinador del Área de Exposiciones del Secretariado de Artes Visuales, Escénicas y Música del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo.
Tlf. 605 966762.
Correo e. amvilla@ugr.es


Expertos de las universidades de Granada, Jaén y Murcia estudian la Granada medieval

El grupo de investigación Toponimia, Historia y Arqueología del Reino de Granada de la Universidad de Granada organiza desde mañana día 1 de junio hasta el próximo día 4 la jornadas “Ciudad y Arqueología Medieval”. En ellas, participarán investigadores y expertos que analizarán la población, la cerámica, el desarrollo urbano, así como la organización de los espacios de explotación económica de las ciudades en la Edad Media.

Los expertos describirán desde la formación de la ciudad islámica Madinat Ilbira y su organización espacial, hasta la arquitectura medieval de la ciudad de Granada, pasando por las murallas de la Alberzana y la formación de la periferia (La Zubia). Así mismo, se analizará la arqueología urbana en la región de Murcia, la evolución de Loja en la época andalusí y las posibilidades para la reconstrucción de la judería de Jaén.


Referencia: Antonio Malpica Cuello.
Director del grupo de investigación Toponimia, Historia y Arqueología del Reino de Granada.
Tlf.: 958 243653 / 958 243645.
Correo e.: tharg@ugr.es


PROGRAMA

Martes 1
– 17 h.: Antonio MALPICA CUELLO (UGR): “La formación de una ciudad islámica: Madinat Ilbira”.
– 18,30 h.: Carmen TRILLO SAN JOSÉ (UGR): “Hidráulica urbana y organización del espacio en la Granada islámica”.

Miércoles 2
– 17 h.: Juan CAÑAVATE TORIBIO (Delegación de Cultura de la Junta de Andalucía en Granada): “Arquitectura y arqueología medieval en la ciudad de Granada”.
– 18,30 h.: Javier GALLEGO ROCA (UGR): “Intervenciones urbanísticas, planeamiento y patrimonio arqueológico. Las murallas de la Alberzana de Granada”.
– 19,30 h.: José Javier ÁLVAREZ GARCÍA y Alberto GARCÍA PORRAS (UGR): “La periferia urbana de Granada y su dimensión arqueológica. La Zawiya del «Cobertizo Viejo» (La Zubia, Granada)”.

Jueves 3
– 17 h.: Jorge EIROA (Universidad de Murcia): “Arqueología urbana de la Baja Edad Media en la región de Murcia: datos para un debate sobre el modelo de gestión”.
– 18,30 h.: Miguel JIMÉNEZ PUERTAS (UGR): “Loja en época andalusí: evolución de la ciudad y de su territorio”.

Viernes 4
– 17 h.: Irene MONTILLA TORRES (Universidad de Jaén): “Criterios para la creación de un modelo teórico de intervención arqueológica en las ciudades históricas”.
– 18,30 h.: Vicente SALVATIERRA CUENCA (Universidad de Jaén): “Materiales para la reconstrucción de la judería de Jaén. Aplicación práctica de un modelo teórico”.
– 19,30 h.: Inmaculada RAYA PRAENA (Arqueóloga, Colegio Oficial de Doctores y Licenciados. Sección Arqueología, Granada): “Planeamiento y Arqueología. Elaboración de las cartas arqueológicas municipales”.


Más de 150 alumnos de la UGR colaboran con la Oficina Verde en tareas de sensibilización medioambiental

La Oficina Verde inició sus actividades en el curso 2003-2004 a raíz de las Jornadas de “Calidad Ambiental y Desarrollo Sostenible en las Universidades”. Las Jornadas, celebradas en la Universidad de Granada en octubre pasado, fomentaron la participación de un amplio grupo de alumnos en actividades de información, formación, asesoramiento, etc.

Entre las actuaciones que han desarrollado estos alumnos destaca la captación de más de 150 voluntarios, a través de un “contrato verde” por el que se comprometen a dar continuidad al proyecto. Asimismo, convocaron el concurso de poesía y relato breve “Cincuenta Líneas Verdes”, con contenido ambiental y temática libre.

Durante los días 24 y 25 de mayo en el Campus de Fuentenueva los miembros de la Oficina Verde han puesto en marcha la campaña “¡Comparte tu coche!”, en la que la se han evaluado más de cien coches atendiendo al número de pasajeros. De todos ellos sólo un pequeño porcentaje ha obtenido la calificación de sobresaliente, que se otorgaba a aquellos vehículos ocupados por cinco personas. Los mejores calificados entraban en el concurso de cinco entradas para un concierto organizado por el Ayuntamiento de Granada.


Referencia: Gabinete de Prevención y Calidad Ambiental.
Tel. 958 243069 / 248385.