Instituciones académicas europeas y latinoamericanas diseñan un nuevo modelo educativo de movilidad virtual

Universidades y otras instituciones relacionadas con la educación superior universitaria participan en el proyecto europeo MOVINTER, que a lo largo del período 2008 y 2010 explorará un nuevo concepto de movilidad virtual cuya meta es la internacionalización de los planes de estudios de educación superior. Para ello, MOVINTER propone un enfoque que fomente el respeto por las culturas locales y la necesidad de impulsar la excelencia en educación e investigación en todo el mundo.

MOVINTER se enmarca dentro del Programa ERASMUS MUNDUS de fomento de los lazos de las Universidades europeas con el resto del mundo, y especialmente en este caso con Latinoamérica.

Para los socios del proyecto MOVINTER la movilidad virtual no ha de ser considerada una alternativa a la movilidad física de profesores y estudiantes, sino una preparación para la misma: desde el punto de vista de una estrategia distinta que parte de la cooperación institucional, la movilidad virtual tiene la capacidad de llegar a un gran número de estudiantes y, por ello, merece ser analizada en profundidad con vistas a su integración en una estrategia global de incremento del atractivo del Espacio Europeo de Educación Superior.

MOVINTER, coordinado por el Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada, integra además a las Universidades de Aveiro (Portugal), Autónoma Metropolitana (México) y Bolonia (Argentina e Italia), a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y a las asociaciones internacionales EuroPACE y SCIENTER.

Creación de redes
Se trata, pues, de una actividad que contribuirá a extender las iniciativas de los países de la Unión Europea, de América Latina y del Caribe para la constitución de un entorno de interacción y cooperación bilateral y multilateral de sus sistemas de educación superior (denominado espacio ALCUE). De hecho, la UGR participa activamente en otros proyectos como VertebralAlcue, junto a otras 36 instituciones eurolatinoamericanas.

El Centro de Enseñanzas Virtuales de la UGR ha desarrollado un portal especial para MOVINTER, basado en redes sociales para difundir las actividades del proyecto: http://www.movinter.eu. Una web abierta a la participación de los universitarios interesados en la movilidad virtual o que ya vengan trabajando en ello. El portal, editado actualmente en inglés, se activará en breve en español.

El próximo seminario MOVINTER, para la integración de la información elaborada por sus socios y el estudio de casos de formación semivirtual universitaria, se celebrará en Granada los próximos días 2 y 3 de julio.

Más sobre MOVINTER

¿QUÉ ES?

El concepto de movilidad virtual de MOVINTER se basa en:

El diseño conjunto de planes de estudios de instituciones de educación superior (IES) de distintos países.
Un equipo internacional de docentes que cooperen en el diseño, la puesta en marcha y la evaluación de las titulaciones.
Grupos de estudiantes de diferentes países que estudien principalmente en la universidad de su elección con sus compañeros y que no realicen largas estancias educativas en el extranjero.
Una elevada interacción, gracias a las TIC, entre estos grupos de estudiantes localizados en distintos países para debatir acerca de la diversidad según elementos nacionales, locales y/o contextuales.
Una elección de asignaturas que justifique la participación de varios países, como las ciencias sociales, el derecho o la economía, pero sin excluir ninguna otra asignatura en la que una comparativa de los distintos contextos nacionales aporte un valor añadido al plan de estudios y prepare a los estudiantes para un entorno internacional, tanto en el plano profesional como en el social y en el económico.
Según las posibilidades, titulaciones conjuntas cimentadas sobre una relación de confianza a largo plazo entre las IES participantes alimentada gracias a una cooperación previa en investigación y docencia

¿QUIÉN PUEDE PARTICIPAR?

MOVINTER se dirige principalmente a:
IES europeas: responsables de gestión y toma de decisiones, pero también docentes y estudiantes, incluyendo a las instituciones participantes en el programa ERASMUS MUNDUS.
IES latinoramericanas.
Responsables de políticas y toma de decisiones en el ámbito de la Educación Superior en la Unión Europea y Latinoamérica.
Asociaciones académicas y profesionales y redes de Educación Superior.
Asociaciones estudiantiles y estudiantes individuales.
La sociedad en general y la comunidad científica, tanto en la Unión Europea como en Latinoamérica.

¿CÓMO SE DESARROLLARÁ?

MOVINTER trabaja fundamentalmente en las áreas de POLÍTICAS, INVESTIGACIÓN y PRÁCTICAS. Su trabajo pretende:

La creación de una comunidad de socios e interesados.
Un modelo de experiencias y directrices para la implantación de la Movilidad Virtual que permita la internacionalización de los planes de estudios.
La mejora y el incremento del diálogo en torno a las políticas de fomento de la Movilidad Virtual como complemento a la creación del espacio ALCUE (iniciativa de los países de la Unión Europea, de América Latina y del Caribe para la constitución de un entorno de interacción y cooperación bilateral y multilateral de sus sistemas de educación superior).

Referencia:
Prof. Miguel Gea Megías. Centro de Enseñanzas Virtuales, Universidad de Granada. mgea@ugr.es. (+34) 958 24 10 00, ext. 20211.


No siempre el humor es bueno para la salud, según los expertos

No siempre el humor es bueno para la salud, según los expertos

El sentido del humor es en general bueno para la salud y contribuye a afrontar mejor las enfermedades, pero algunas de sus manifestaciones, como la que consiste en reirse de los defectos de uno mismo pero de forma sarcástica y agresiva hasta el desprecio, consiguen el efecto contrario.

Así se ha puesto de manifiesto durante la novena edición de uno de los simposios internacionales más prestigiosos del mundo sobre el sentido del humor y sus aplicaciones científicas, que reúne desde hoy y hasta el próximo sábado en Granada a una treintena de expertos.

Hugo Carretero, coordinador del encuentro y experto en Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada, ha explicado a Efe que está constatado que la evolución de una enfermedad en personas con determinados estilos conductuales del humor, como el “autodespreciativo”, que “no tiene nada que ver con reirse de uno mismo”, es peor.

Ese tipo de humor es el que practican determinadas personas, habitualmente con estados de ánimo negativos o baja autoestima, que utilizan el humor para “despreciarse continuamente a sí mismos”.

“Reirse de uno mismo es bueno, siempre y cuando sea una risa constructiva enfocada a trivializar tus problemas para afrontarlos de una manera creativa”, según Carretero, que precisa que la clave para analizar el impacto del humor sobre la salud es saber qué tipo de humor, qué persona, en qué contexto y en qué momento se practica.

Otro de los tópicos que aborda el simposio, que pretende analizar la vinculación entre el sentido del humor y áreas tan diversas como la antropología, la sociología, la medicina o la filosofía, es la de su relación con el estado anímico.

Tradicionalmente se ha pensado que un estado de ánimo positivo predispone a la persona al humor o a la risa ante estímulos como un chiste, y aunque las teorías “son claras al respecto”, los datos son contradictorios, según Carretero.

El simposio también aborda determinados trastornos psicológicos que se han descrito recientemente como la gelotofobia, que padecen las personas que manifiestan un miedo intenso a la ocurrencia y al sonido de la risa.

No se trata de “fobia social”, porque las personas que padecen este trastorno no tienen miedo a lo que los demás opinen de ellas, sino a que se rían de ellas.

Estudios realizados en 74 países han demostrado además que la gelotofobia está presente en todas las culturas.
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No siempre el humor es bueno para la salud, según expertos

No siempre el humor es bueno para la salud, según expertos

El sentido del humor es en general bueno para la salud y contribuye a afrontar mejor las enfermedades, pero algunas de sus manifestaciones, como la que consiste en reirse de los defectos de uno mismo pero de forma sarcástica y agresiva hasta el desprecio, consiguen el efecto contrario.

Así se ha puesto de manifiesto durante la novena edición de uno de los simposios internacionales más prestigiosos del mundo sobre el sentido del humor y sus aplicaciones científicas, que reúne desde hoy y hasta el próximo sábado en Granada a una treintena de expertos.

Hugo Carretero, coordinador del encuentro y experto en Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada, ha explicado a Efe que está constatado que la evolución de una enfermedad en personas con determinados estilos conductuales del humor, como el “autodespreciativo”, que “no tiene nada que ver con reirse de uno mismo”, es peor.

Ese tipo de humor es el que practican determinadas personas, habitualmente con estados de ánimo negativos o baja autoestima, que utilizan el humor para “despreciarse continuamente a sí mismos”.

“Reirse de uno mismo es bueno siempre y cuando sea una risa constructiva enfocada a trivializar tus problemas para afrontarlos de una manera creativa”, según Carretero, que precisa que la clave para analizar el impacto del humor sobre la salud es saber qué tipo de humor, qué persona, en qué contexto y en qué momento se practica.

Otro de los tópicos que aborda el simposio, que pretende analizar la vinculación entre el sentido del humor y áreas tan diversas como la antropología, la sociología, la medicina o la filosofía, es la de su relación con el estado anímico.

Tradicionalmente se ha pensado que un estado de ánimo positivo predispone a la persona al humor o a la risa ante estímulos como un chiste, y aunque las teorías “son claras al respecto”, los datos son contradictorios, según Carretero.

El simposio también aborda determinados trastornos psicológicos que se han descrito recientemente como la gelotofobia, que padecen las personas que manifiestan un miedo intenso a la ocurrencia y al sonido de la risa.

No se trata de “fobia social”, porque las personas que padecen este trastorno no tienen miedo a lo que los demás opinen de ellas, sino a que se rían de ellas.

Estudios realizados en 74 países han demostrado además que la gelotofobia está presente en todas las culturas.
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El humor no siempre es bueno para la salud

El humor no siempre es bueno para la salud

El sentido del humor es en general bueno para la salud y contribuye a afrontar mejor las enfermedades, pero algunas de sus manifestaciones, como la que consiste en reirse de los defectos de uno mismo pero de forma sarcástica y agresiva hasta el desprecio, consiguen el efecto contrario.
El humor no siempre es bueno para la salud

Así se ha puesto de manifiesto durante la novena edición de uno de los simposios internacionales más prestigiosos del mundo sobre el sentido del humor y sus aplicaciones científicas, que reúne desde hoy y hasta el próximo sábado en Granada a una treintena de expertos.

Hugo Carretero, coordinador del encuentro y experto en Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada, ha explicado que está constatado que la evolución de una enfermedad en personas con determinados estilos conductuales del humor, como el “autodespreciativo”, que “no tiene nada que ver con reírse de uno mismo”, es peor.

Ese tipo de humor es el que practican determinadas personas, habitualmente con estados de ánimo negativos o baja autoestima, que utilizan el humor para “despreciarse continuamente a sí mismos”.

“Reírse de uno mismo es bueno, siempre y cuando sea una risa constructiva enfocada a trivializar tus problemas para afrontarlos de una manera creativa”, según Carretero, que precisa que la clave para analizar el impacto del humor sobre la salud es saber qué tipo de humor, qué persona, en qué contexto y en qué momento se practica.

Otro de los tópicos que aborda el simposio, que pretende analizar la vinculación entre el sentido del humor y áreas tan diversas como la antropología, la sociología, la medicina o la filosofía, es la de su relación con el estado anímico.

Tradicionalmente se ha pensado que un estado de ánimo positivo predispone a la persona al humor o a la risa ante estímulos como un chiste, y aunque las teorías “son claras al respecto”, los datos son contradictorios, según Carretero.

El simposio también aborda determinados trastornos psicológicos que se han descrito recientemente como la gelotofobia, que padecen las personas que manifiestan un miedo intenso a la ocurrencia y al sonido de la risa.

No se trata de “fobia social”, porque las personas que padecen este trastorno no tienen miedo a lo que los demás opinen de ellas, sino a que se rían de ellas.

Estudios realizados en 74 países han demostrado además que la gelotofobia está presente en todas las culturas.
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Ideal

Pág. 14: \”Granada es una ciudad que a veces no reconoce sus talentos y capacidades\”|350 profesores de español de todo el mundo se forman en el Centro de Lenguas Modernas|Primeras jornadas de docencia en ámbitos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Pág. 15 – Publicidad: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada
Pág. 21: Una monografía recopila el arte mudéjar de la comarca accitana
Pág. 22: Jóvenes y con talento
Pág. 48: Granada regresa a La Barraca
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Granada regresa a La Barraca

Granada regresa a La Barraca

El teatro de la UGR se incorpora a la recreación auspiciada por la SECC de lacompañía ideada por García Lorca

El Teatro Universitario La Barraca, que creara Federico García Lorca con el apoyo de Fernando de los Ríos, regresa a través de un proyecto de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), donde por primera vez participa la compañía universitaria de Granada.
La iniciativa, que alcanza su cuarta edición, celebra el cuarto centenario del \’Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo\’, manifiesto escénico firmado por Lope de Vega y que contenía los principios modernos de estas artes. Las obras que serán representadas por toda una serie de pequeñas poblaciones pertenecen al dramaturgo y poeta sevillano, cumbre del Siglo de Oro.
Rafael Ruiz, director de la Compañía de Teatro de la Universidad de Granada, mostró ayer su alegría por haber sido seleccionados por la SECC para el proyecto de \’Las huellas de La Barraca\’, «porque vamos a llevar el teatro a los pequeños pueblecitos, donde recuperaremos el espíritu de aquel teatro que llevara García Lorca».
La Barraca surgió en plena República gracias a la decisión del entonces ministro de Instrucción Pública, Fernando de los Ríos, creador también de las llamadas Misiones Pedagógicas.
«Hemos elegido la novela \’El desdichado por la honra\’ para llevar a cabo un trabajo de adaptación y presentar una manera diferente de hacer teatro», comentó Rafael Ruiz.
Versiones
Las adaptaciones de clásicos del Siglo de Oro son algunas de las características aún vigentes de la primera Barraca lorquiana, de ahí la conocida adaptación del poeta granadino de \’La dama boba\’.
\’El desdichado por la honra\’ versa sobre las andanzas del joven Felisardo, caballero español de fuerte arraigo en su honra y principios, que conocerá a Silvia en Italia, de la que se enamora, pero debe exiliarse a Turquía para lavar una cuestión de honor que mancha su linaje.
Los granadinos de la nueva La Barraca llevarán a cabo sus representaciones teatrales por diversas localidades de Castilla-La Mancha, la mayoría de ellas en Albacete, y algunas de Andalucía, entre ellas Baeza.
La inclusión de la Universidad de Granada se hace indispensable «por razones obvias», según dijo la presidenta de la SECC, Soledad López. La presencia de Granada en La Barraca, según la presidenta de la SECC, tiene un significado «especial y profundo», ya que con su participación se suma a las demás universidades, que son «fuentes de conocimiento y aportan riqueza y rigor».
La compañía granadina, junto con las otras seis, también actuará en los centros penitenciarios, lo que supone un reto importante así como ilusionante, que transmite «cierto nerviosismo» debido al público al que se exponen, según el director del grupo granadino. En esta cuarta edición participarán también compañías de teatro pertenecientes a las universidades de Alcalá de Henares, Alicante, Carlos III de Madrid, Murcia, Puerto Rico y la Real Escuela Superior de Arte Dramático que representarán textos que suelen quedar al margen de los repertorios tradicionales del escritor.
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Heredia afirma que “se han cumplido los objetivos” en este año al frente de Educación

Heredia afirma que “se han cumplido los objetivos” en este año al frente de Educación

En su primer año al frente de la Dirección Provincial de Educación, Miguel Heredia aseguró sentirse satisfecho por el trabajo realizado, en especial porque “se han cumplido los objetivos previstos”. Heredia presentó además el calendario escolar 2009-2010 consensuado con la participación de todos los sectores implicados y que ha aprobado el Ministerio. El curso arrancará para Primaria el 9 de septiembre y el día 14 para el resto. Como novedad anunció la puesta en marcha en el primer trimestre del año del Foro Educativo de Melilla, un órgano consultivo de participación de la comunidad educativa local.

El director provincial del MEC, Miguel Heredia, realizó un balance satisfactorio de su primer año al frente de Educación en Melilla, principalmente porque “se han cumplido los objetivos previstos”. En este periodo además se han firmado distintos convenios con la Ciudad Autónoma y con la Universidad de Granada. Heredia agradeció a todos los estamentos “que hayan hecho todo lo posible porque el curso se haya desarrollado con normalidad”. En su agradecimiento incluyó a profesores, equipos directivos, padres de alumnos y sindicatos.

Calendario
Heredia presentó también ayer el calendario escolar para el próximo curso 2009-2010. Las actividades lectivas comenzarán el 9 de septiembre para Primaria, mientras que para el resto de enseñanzas lo hará el día 14. Las clases concluirán el 18 de junio. La duración del curso será de 175 días.

Las vacaciones de Navidad quedan establecidas entre el 23 de diciembre y el 7 de enero; y las de Semana Santa del 28 de marzo al 5 de abril. Al margen de otras festividades menores, el calendario incluye el Yom Kipur judío el 28 de septiembre como día no lectivo; y también el Aid El Kebir, aunque no tiene día concretado. Según el director provincial, el calendario se ha consensuado con todas las partes implicadas, desde profesores a padres, pasando por sindicatos y administración.

Foro
Anunció además que el próximo curso llega con novedades, como por ejemplo la puesta en marcha en el primer trimestre del próximo año del llamado Foro Educativo de Melilla, un órgano consultivo que busca asesorar y ayudar a mejorar el proceso educativo en la ciudad.
“El objetivo fundacional del Foro es establecer un órgano colegiado consultivo que asesore al proceso educativo y ayude a mejorar los resultados escolares. Entre sus funciones estará la de asesorar a las administraciones educativas, promover la mejora de la calidad, colaborar en la gestión de la educación en Melilla, contribuir en la elaboración del calendario escolar, servir de enlace entre los órganos públicos y privados educativos, y en definitiva, fomentar la calidad de la enseñanza”, explicó.

En su composición estarán presentes la Administración central, los sindicatos, los padres, el alumnado, representantes del área de personal y servicios, los centros privados, el campus universitario, la Ciudad Autónoma, los empresarios, las centrales sindicales y personalidades de prestigio en el mundo educativo.

Por otra parte, comentó que se ha sometido a los alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO a la Prueba Diagnóstico para determinar su nivel en determinadas competencias educativas. Las conclusiones del estudio, realizadas por primera vez por personal del MEC, se conocerán en septiembre. Este análisis ayudará a los profesores a conocer qué alumnos precisan de mejorar su rendimiento académico.

Por último recordó que se ha abierto un proceso de equivalencia de titulaciones antiguas que aunque no tiene valor académico, sí permiten un reconocimiento a efectos profesionales y laborales.
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Una monografía recopila el arte mudéjar de la comarca accitana

Una monografía recopila el arte mudéjar de la comarca accitana

¿Se puede recopilar todo el arte mudéjar de la comarca de Guadix en un libro? El profesor de Historia del Arte de la Universidad de Granada, José Manuel Gómez-Moreno, lo ha logrado. El profesor ha presentado un libro en el que analiza algo tan habitual y cotidiano en el paisaje de los pueblos de la comarca accitana como es el arte mudéjar. La obra ha sido un encargo del Grupo de Desarrollo Rural de la Comarca de Guadix. El encargo llegó al profesor de la UGR a través del arqueólogo Antonio López y se hizo con el objetivo de recopilación, divulgación y reivindicación de los valores del arte mudéjar en la comarca. El resultado es un volumen monográfico de gran lujo y gran formato en el que se encuentran representadas las iglesias mudéjares de la comarca, de gran valor y riqueza artística.

En ella podemos encontrar desde la Iglesia de Gobernador, declarada Monumento Nacional, hasta la Iglesia de Santiago, de gran virtuosidad y en cuyo diseño trabajó Diego de Siloé. La presente edición es de «protocolo» y por tanto no se encuentra a la venta. Su distribución se hará en centro públicos, bibliotecas, colegios y las propias parroquias que aparecen reflejadas.
No obstante, el autor de la obra no descarta que existan futuras ediciones, «aunque sean más rústicas», que permitan la circulación de sus contenidos entre las personas interesadas. Esta obra hace un recorrido por el arte mudéjar conservado en nuestro territorio, una comarca que constituyó parte del antiguo reino de Granada, y donde a partir de 1530 comenzaron a levantarse infinidad de edificios eclesiásticos según técnicas, sistemas y formas constructivas mudéjares, en las que aparecen como materiales esenciales la madera y el ladrillo.
El catálogo de edificios mudéjares que contiene este libro representa la totalidad de estas construcciones, agrupándolas por zonas: Guadix, Marquesado del Zenete, Valle del Zalabí y Valles de los Ríos Alhama y Fardes, además de los Montes Orientales.
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La UGR se integra en ´Las Huellas de la Barraca´

La UGR se integra en ´Las Huellas de la Barraca´

Por primera vez, desde que comenzara el proyecto en 2006, la Universidad de Granada participará este verano en ´Las Huellas de la Barraca´, un ciclo de representaciones teatrales por toda la geografía española con el que la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC) homenajea a la compañía creada por el poeta granadino Federico García Lorca entre 1932 y 1936.

“El hecho de que Granada esté presente en el proyecto tiene un significado profundo” por ser la patria del fundador de la empresa teatral que se rememora con la actuación, comentó ayer la presidenta de la SECC, Soledad López, durante la presentación del programa, en la que intervino el rector de la UGR, Francisco González Lodeiro.

Un mes de viajes. A raíz de esta iniciativa, el grupo de teatro de la UGR actuará de forma gratuita en catorce pequeños municipios de las provincias de Madrid, Ciudad Real, Jaén y, principalmente, Albacete. “Es el acicate que toda persona que se dedica a las artes escénicas necesita, porque no se trata de conseguir el aplauso de los amigos y familiares, sino el de personas que no saben mucho de teatro pero que están ávidas del mismo”, explicó el director del aula de teatro de la UGR, Rafael Ruiz Álvarez.

El primer enclave, el próximo viernes, será Alcalá de Henares, donde nueve actores de la compañía representarán la obra ´El desdichado por la honra´, una adaptación del cuento trágico ´La desdicha por la honra´ de Lope de Vega. “Como grupo de teatro, es todo un lujo y un reto participar en un proyecto de este tipo y lo que queremos es devolver la moneda sobre las tablas”, aseguró Álvarez.

Otras rutas. Junto al equipo granadino, ´Las Huellas de la Barraca´ también cuenta en su cuarta edición con la participación de los grupos de teatro de las universidades de Alcalá, Carlos III de Madrid, Murcia, Puerto Rico, Alicante y la Real Escuela Superior de Arte Dramático, quienes darán a conocer al pueblo algunas de la obras menos conocidas del dramaturgo Lope de Vega, en conmemoración del cuarto centenario del discurso \’Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo\’, en las que el escritor abogó por un teatro “por y para el gran público”. Ahora bien, López recordó que aunque De Vega ha sido el autor elegido en esta edición, las representaciones se realizarán “siguiendo las pautas que creó Lorca”.

Las exhibiciones se dividen en seis rutas distintas (una por cada grupo teatral) que recorrerán durante el próximo mes de julio casi un centenar de pueblos de Extremadura, Castilla La Mancha, Navarra, Castilla León, Galicia, Madrid, Canarias, Asturias y Andalucía, aunque ninguno de los municipios de Granada se encuentran dentro de la ruta de ´Las Huellas de la Barraca´. Asimismo, el proyecto teatral también llegará a varios centros penitenciarios españoles, donde los reclusos podrán disfrutar durante todo el año de las mismas obras que se representen este verano en España.
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La UGR recupera el espíritu de La Barraca de García Lorca

La UGR recupera el espíritu de La Barraca de García Lorca

El espíritu que Federico García Lorca imbuyó en el teatro español con la creación de la compañía La Barraca vuelve a resurgir ahora en Granada. El grupo de teatro de la Universidad de Granada entrará a formar parte esta año del proyecto Las huellas de La Barraca, que pretende que diferentes compañías recorran los pueblos más recónditos de la península interpretando a los autores clásicos del Siglo de Oro para que gente que no tiene acceso al teatro pueda verlos de primera mano. El autor elegido para 2009 es Lope de Vega, coincidiendo con el cuarto centenario de su discurso El arte nuevo de hacer teatro.

El proyecto, creado por la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, pretende recrear lo que hacía La Barraca: grupos de estudiantes universitarios viajan por los pueblos de España representando a los clásicos y llevando la cultura a los lugares de difícil acceso. El grupo de teatro de la Universidad de Granada ha sido uno de los elegidos para realizar una de las rutas culturales.

El grupo de la Universidad recorrerá diversos pueblos de Castilla-La Mancha y Andalucía representado la versión teatral de la novela El desdichado por la honra, de Lope de Vega bajo la dirección de su titular, Rafael Ruiz. “Aquí no tendremos el aplauso de los amigos o los familiares”, dijo Ruiz, “sino el de la gente que no sabe mucho de teatro pero que está ávida de él”.

En total, se realizarán seis rutas diferentes por todos los pueblos de España, “cerca de un centenar”, según explicó la presidenta de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, Soledad López. Los grupos elegidos para participar en el proyecto son el de la Universidad de Granada, el de la de Alcalá, la Compañía José Estruch-Real Escuela Superior de Arte Dramático, la Asociación Cultural Teatro Universitario de Alicante, el Aula de Teatro de la Universidad Carlos III de Madrid y una colaboración conjunta entre la Universidad de Murcia y la Universidad de Puerto Rico.

La obras que se representarán serán La niña de plata, La hermosa fea, El desdichado por la honra (Cuento trágico), Quien todo lo quiere, La villana de Getafe y La gatomaquia. Cada una de estas obras recorrerá una ruta diferente. El grupo de la Universidad de Granada estará esencialmente en la provincia de Albacete, en donde comenzará a actuar el próximo 3 de julio. El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, resaltó ayer que “Granada no podía estar ausente, ya que fue una de las ciudades en donde más se impulsó siempre el teatro”.
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Un 15% de los exámenes de Selectividad serán evaluados de nuevo

Un 15% de los exámenes de Selectividad serán evaluados de nuevo

Los bachilleres granadinos tenían dos opciones de queja: la reclamación, que la debe realizar el mismo corrector que evaluó el examen inicialmente y que no implicará en ningún caso una bajada de la nota; y la segunda corrección, que permite al alumno que sea un profesor diferente el que realice la evaluación.

Como cada año, han sido muchos más los que se han decantado por la primera opción: 2.791 pruebas reclamadas frente a 555 que tendrán una doble corrección. El pasado curso fueron 2.595 las reclamaciones y 400 los exámenes objeto de una segunda corrección.

Por asignaturas, el Comentario de Texto, que este año incluía un texto periodístico crítico con el proceso de adaptación universitario al Plan Bolonia, es la que más quejas ha recibido, unas 750, y aunque suele ser la materia que tradicionalmente más reclamaciones tiene dada la amplitud del tema, sobrepasan en 193 las revisiones de 2008. Concretamente han sido reclamados 618 ejercicios y 12 serán evaluados por un segundo corrector.

Le siguen Historia con 450 (294 el pasado año) y Química con 364 (260 en 2008), ambas también con más quejas.

Las materias que han registrado un leve descenso respecto a la convocatoria de Selectividad del pasado curso han sido: Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales (85), Matemáticas II (128), Dibujo Técnico (69) y Economía y Organización de Empleo (66).

Aunque el número de reclamaciones ha sido superior a 2008, hay que tener en cuenta que se han realizado unos 800 exámenes más (en total unos 25.788).

Desde el Departamento Interuniversitario se advertía en la pasada edición que menos del 3% de las reclamaciones que se realizan en Selectividad suelen conseguir un cambio en la nota, pero eso no parece importar mucho a los futuros universitarios.

La carrera por entrar en una facultad es cada año más ardua y las notas de corte no han dejado de subir en los últimos años.

“El sueño por cursar los estudios universitarios se puede truncar por unas décimas y no perdemos nada con el sistema de reclamación”, advertía una alumna que se afanaba el pasado jueves en rellenar hasta tres reclamaciones que, según ella, diferían mucho de las calificaciones obtenidas en el expediente.
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El Consejo Social pide a la UGR que tome el liderazgo y frene la fuga de talentos

El Consejo Social pide a la UGR que tome el liderazgo y frene la fuga de talentos

Un día de grandes reconocimientos y duras críticas. Así se podría resumir la entrega de los premios del Consejo Social de la Universidad de Granada (UGR) que ayer celebró su séptima edición con la presencia de más de un centenar de personalidades del mundo académico, político, cultural y social de la capital granadina.

“Muchos de los talentos que hay en Granada no sólo no son recompensados por su labor, sino que se ven obligados a abandonar esta ciudad, que anda bastante falta de ellos”. Así de contundente se mostró el presidente del Consejo Social de la UGR, Jerónimo Páez, que no dejó pasar su discurso como anfitrión del evento para exigir a las instituciones públicas, municipales y académicas, que aborde un proyecto de futuro menos “provinciano”.

Si la misión del Consejo Social de la UGR es servir de enlace entre la Universidad y la ciudadanía, ayer su máximo responsable matizó cuál debe ser el reto de esta institución en el futuro: crear los espacios necesarios para fomentar la transferencia del conocimiento. “No existe ninguna empresa más importante y con mayor capacidad que la propia universidad”, apuntaba Páez, quien se dirigía al rector para reclamar a la institución que él lidera un papel más determinante como precursor no sólo de la información, sino también del conocimiento.

El rector, Francisco González Lodeiro, había insistido minutos antes en el firme propósito de la UGR de abrirse más a la comunidad universitaria y, según él, qué mejor forma que premiar (con un águila bicéfala del escultor José Manuel Darro) la labor de dos jóvenes investigadores que trabajan por el desarrollo de la provincia y de la Universidad (Juan de Vicente Álvarez-Manzaneda y Houria Boulaiz); dos empresas (Telvent Abengoa y Egmasa) líderes en I+D y un centro universitario (Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos) de alto nivel de excelencia.

“Rector, no te olvides que tienes en tus manos la responsabilidad de liderar a esta ciudad”, insistió Páez. No fue ajeno este gurú académico a la situación de crisis que azota todos los ámbitos de la sociedad, de la que culpó a los economistas por su falta de rigor teórico en el análisis, y aprovechó su discurso para dar un toque de atención a los responsables municipales. “Esta ciudad, que suele andar siempre en querellas políticas, no se ha parado a analizar cuáles son sus potencialidades, cuáles son sus capacidades y cuáles sus objetivos”. Y al equipo de Gobierno de la UGR: “la Universidad tiene que seguir fomentando el talento y la capacidad de innovación. Rector, no te olvides”

Las palabras de Páez podrían ser un adelanto de el primer examen de la UGR que hoy se hará público: las cuentas de 2008.
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