El Instituto de Neurociencias presenta los resultados de sus investigaciones más recientes sobre enfermedades psiquiátricas y su tratamiento

El próximo viernes, 1 de junio, se celebrará la II Jornada del Instituto de Neurociencias a partir de las 9 de la mañana en el Salón de Grados B de la Facultad de Medicina. La actividad está organizada por el Instituto de Neurociencias “Federico Olóriz” de la Universidad de Granada y la Sociedad Española de Neurociencias, cuya Junta Directiva moderará el acto.

El objetivo del encuentro es dar a conocer los resultados de las últimas investigaciones realizadas por profesores, investigadores, doctorandos y estudiantes de postgrado de los distintos grupos de investigación pertenecientes al Instituto y de los departamentos de Bioquímica y Biología Molecular, Medicina Legal y Psiquiatría, Fisiología, Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento y Farmacología de la UGR.

Las presentaciones versarán sobre varios aspectos de distintas enfermedades como la depresión, la enfermedad de Parkinson, el trastorno bipolar, la psicosis o la fibromialgia, así como sobre el uso de algunos fármacos utilizados para su tratamiento.
Todas las intervenciones se realizarán en una única jornada, de 9 a 18,30 h. y la entrada será libre. En el acto de inauguración participarán los profesores de la UGR José María Peinado Herreros, decano de la Facultad de Medicina, y José Manuel Baeyens Cabrera, director del Instituto de Neurociencias, así como el presidente de la Sociedad Española de Neurociencia y profesor de la Universidad Pablo Olavide de Sevilla, José María Delgado García.

Programa
9 h. Apertura y bienvenida.
9,30 h. Efecto catalizador de las drogas de abuso en el comienzo de la psicosis.
10 h.: Variabilidad genética en el receptor 5-HT2A y riesgo para depresión.
10,30 h. Efecto de la estimulación secuencial de glicina y NMDA sobre el Ca2+.
11 h. Modulación por tetrodotoxina (TTX) del dolor neuropático inducido por Paclitaxel.
12 h. Dependencia contextual de la inhibición latente en ratas senescentes: Efecto de la experiencia previa y de la administración intrahipocampal de tetrodoxina.
12,30 h. Estrés oxidativo y estrés proteico en la enfermedad de Parkinson. Papel de la L-dopa.
13 h. Bloqueo irreversible de los receptores sigma-1 por haloperidol y sus metabolitos en cerebro de cobaya y en células SH-SY5Y de neuroblastoma humano.
13,30 h. Interacción genético-ambiental y riesgo para depresión en una amplia muestra de atención primaria.
15,30 h. Efecto de la edad sobre el consumo voluntario de alcohol en ratas Wistar.
16 h. Evaluación de la eficacia y la tolerabilidad de la Trazodona en el tratamiento de la fibromialgia: datos preliminares.
16,30 h. Papel del receptor sigma-1 en la alodínia mecánica inducida por capsaicina.
17,30 h. Síntomas depresivos y duración de la enfermedad como determinantes de baja calidad de vida en el trastorno bipolar.
18 h. Efectos del estrés agudo y del estrés medioambiental sobre los niveles de mRNA de los isoenzimas de la 5-alfa-Reductasa en corteza prefrontal de rata.
18,30 h. Clausura.

Referencia: Prof. Francisco Vives Montero. Secretario del Instituto de Neurociencias “Federico Olóriz” de la Universidad de Granada. Tel.: 958 24 35 25 / 958 24 40 33. Correo e. fvives@ugr.es.
Web: http://www.ugr.es/instituto_neuros.html.


L’université de Grenade a mis en évidence la présence de pesticides dans les placentas

– L’université de Grenade a mis en évidence la présence de pesticides dans les placentas
mercredi 30 mai

Des pesticides dans le placenta de toutes les femmes !

Chez 100% des 308 femmes enceintes espagnoles, ayant ensuite donné naissance à des enfants en bonne santé entre 2000 et 2002, on a trouvé au moins un type de pesticide dans le placenta. C’est ce que montre une étude menée par l’université de Grenade sur les patientes d’un hôpital (1).

L’auteure de l’étude, Maria José Lopez, a cherché la présence de 17 pesticides organochlorés, qui sont aussi des perturbateurs endocriniens. Elle a observé que le placenta des femmes contenait en moyenne 8 substances chimiques différentes, et parfois jusqu’à 15. Les pesticides les plus fréquents sont le 1,1-dichloro-2,2 bis (p-chlorophényl)-éthylène (DDE) à 92.7%, le lindane à 74,8% et l’endosulfan-diol à 62.1%.

Selon Maria José Lopez, « on ne connaît pas réellement les conséquences d’une exposition aux pesticides perturbateurs du système endocrinien chez les enfants, mais on peut prédire qu’ils sont susceptibles de provoquer de sérieux effets puisque l’exposition du placenta se produit à des moments clés du développement embryonnaire ».

(1) « Maternal-child exposure via the placenta to environmental chemical substances with hormonal activity », M. Lopez Espinosa, université de Grenade

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El campus celebra el 75 aniversario de la formación de maestros en Melilla

– El campus celebra el 75 aniversario de la formación de maestros en Melilla.

Este viernes culminarán las actividades conmemorativas del 75 aniversario de la Formación de Maestros en Melilla con la Jornada de “Educación y Sociedad” que acogerá la Facultad de Educación y que incluirá una conferencia en la que se recordará la figura de Aurelia Gutiérrez-Cueto, promotora de la creación en Melilla de la Escuela Normal de formación de maestros en 1932, la presentación de un libro retrospectivo de estos 75 años y también se descubrirán las placas que darán nombre a la Sala de Grados y al Aula 01 del campus, dedicadas al profesor Manuel Jiménez Olmedo y Aurelia Gutiérrez.

El decano de la Facultad de Educación, Luis Serrano, invitó ayer a todos los docentes melillenses, tanto universitarios como de Infantil, Primaria y Secundaria, a que acudan a la clausura este viernes de las actividades que se han venido desarrollando a lo largo del curso para conmemorar el 75 aniversario de la creación de la Escuela Normal y por ende, de la formación de maestros en la ciudad de Melilla. Dicha Escuela fue antesala de lo que con el devenir del tiempo se convertiría en la Facultad de Educación.

Clausura
La programación se cierra con la jornada “Educación y Sociedad” que se presenta como un acto de homenaje a los docentes melillenses. El evento dará comienzo a las siete de la tarde y se desarrollará en el salón de Actos del Campus Universitario de Melilla. A las siete y media será Mª Ángeles Sánchez la encargada de ofrecer la conferencia titulada “Aurelia Gutiérrez-Cueto Blanchard: volver, vencer”, en la que se recordará la figura de la promotora de esta efeméride.

Seguidamente se presentará el libro “75 años de formación de maestros en Melilla (1932-2007)” a cargo de Sebastián Sánchez Fernández y Juan A. González. A las ocho y media se descubrirá las placas que darán nombre tanto a la Sala de Grados como al Aula 01 del Campus, la de mayores dimensiones. La primera estará dedicada a la memoria del desaparecido Manuel Jiménez Olmedo, que fuera director de la Escuela de Enfermería, mientras que la segunda se dedica a Aurelia Gutiérrez-Cueto.

Asimismo, previo a la copa de vino de clausura, se presentará un cuadro con las firmas de todos aquellos que hoy en día forman parte de la Facultad.

Actividades
Con esta jornada se cierran cinco meses de celebraciones en los que se han cubierto un amplio espectro de actividades. Así, entre febrero y marzo se desarrolló un ciclo de conferencias en el que se abordaron temas como el género y la educación, la función docente y el compromiso social, la perspectiva histórica y los desafíos actuales de la formación de los maestros, la formación del profesorado en el futuro de la Universidad Europea y la Cultura de la Paz y la Educación.

Se han incluido también distintas exposiciones, como la dedicada al 25 aniversario de la revista Publicaciones del campus melillense centrada, entre otras cuestiones, a la difusión de proyectos de investigación. “Fue la primera revista de la Universidad de Granada relacionada con el mundo de la educación”. También hubo una muestra sobre la evolución de los títulos académicos de Magisterio. Además se presentó el libro que relata la historia de la Facultad y una exposición de fotografías que hablan de estos 75 años de vida.

Aniversario
Se estima que en estos 75 años más de mil jóvenes se han formado como maestros en Melilla, tanto para ejercer su magisterio en la ciudad como para trabajar en el protectorado español en el norte de Marruecos, motivo por el que se obligaba a los alumnos a cursar asignaturas complementarias como árabe o geografía marroquí.

Pero este aniversario no podría llevarse a cabo sin el innegable interés y lucha de la profesora Aurelia Gutiérrez-Cueto, que junto a otras compañeras, logró de las autoridades de la República, en 1932, crear la Escuela de la Normal. De esta docente poco queda, puesto que fue fusilada en 1936 en Valladolid.

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Universitarios crean junior empresas para ayudar a jóvenes y gente mayor

– Universitarios crean junior empresas para ayudar a jóvenes y gente mayor.
Estudiantes entrega cinco mil euros a los ganadores del quinto concurso Alumnos de Ciencias Políticas idean proyectos para aumentar la participación.

Ideas con premios. Son ideas para suavizar los problemas de las personas mayores o la escasa participación de los jóvenes. Las han tenido tres grupos de estudiantes de la Universidad de Granada (UGR) que han sido, además, los premiados en en el concurso de ideas Junior Empresas. El vicerrectorado de Estudiantes, con el apoyo de la consejería de Innovación y Ciencia y la Federación de Junior Empresas, ha repartido cinco mil euros entre estos futuros empresarios que han diseñado tres proyectos de un gran interés social.

Los ganadores de esta quinta edición del concurso de junior han sido un grupo de alumnos de Ciencias Políticas y Sociología que han ideado un proyecto con el que quieren fomentar la participación entre los jóvenes. «La intención es subsanar el alejamiento de los jóvenes de la participación, comentaba ayer uno de los alumnos que han diseñado esta junior. Son Manuel Estévez, Sergio Ladrón y Álvaro Romero. Sus tutores son los profesores Guadalupe Martínez y José Antonio Ivars. Ayer les entregaron el diploma. Su premio está dotado con 2.500 euros y diferentes materiales para que puedan trabajar.

Actividades variadas

Estos universitarios están interesados en prestar sus servicios y su conocimiento a toda la sociedad a través de la junior T-Comunic@. Realizarán actividades tan variadas como la organización virtual de eventos, diseño de la imagen corporativa y asesoramiento de imagen y de contenidos. El abanico es amplio y las ganas parece que también.

El proyecto Salca, salud en casa, integrado por alumnas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, ha quedado en segundo lugar. En este caso el trabajo es muy bonito. Se centrarán en su primera etapa en ayudar a personas mayores. Se desplazarán hasta sus casas para realizar actividad física con ellos (pilates, danza terapéutica…) y también tomarán medidas sobre su presión arterial, frecuencia cardiaca… Realizarán un seguimiento continuo para ver cómo evolucionan las personas mayores a las que atiendan. En este caso el premio en metálico se ha elevado a 1.500 euros.

La asociación Ecemtur también presentó proyecto y ha sido premiada. En este caso en la junior trabajarán alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y Turismo. Su abanico de actuación es muy amplio. Sus servicios de guías y monitores los dirigirán a los niños, jóvenes y tercera edad. Salca ya les propuso ayer trabajar juntos.

Futuros empresarios

Este colectivo ha presentado un amplio plan de empresa en el que incluso han recabado ya contactos con una empresa de Bolivia para comercializar algunos de sus productos. En la junior también han integrado una estrategia de productos de comercio justo. Todo esto sin olvidar proponer a los jóvenes nuevas alternativas de ocio para su tiempo libre. El premio, en este caso han quedado en tercera posición, es de 1.00 euros más ordenadores e impresora para poder trabajar. El acto de entrega de los premios contó con un importante respaldo de decanos de diferentes centros y también de directores de escuela así como de profesorado que serán los tutores de los premiados en sus diferentes proyectos. Además, también participó el concejal de Juventud, Juan Antonio Fuentes, al que más de un premiado le hizo un guiño para ofertar sus servicios y de paso pedirle ayuda.

Por su parte, el vicerrector de Estudiantes de la Universidad granadina, Rafael Díaz de la Guardia, destacó el papel de este concurso que ayuda a los estudiantes a no ser sólo empleados sino a ser también empleadores. Les recordó que es necesario que trabajen con ganas para poder convertirse en imprescindibles y que la junior se convierta después en una empresa con una buena posición en el mercado. Les animó a crear una «empresa brillante». En la mayoría de los proyectos presentados ayer se facilitarán prácticas a los alumnos y un contacto directo con el mercado que les espera cuando terminen la carrera.

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Una cervecita no le cae mal al cuerpo

– Una cervecita no le cae mal al cuerpo

Expertos aseguran que ayuda en el deporte y no contiene grasa.

Quizás muchos de los que buscan la espumeante cerveza no se dan cuenta que con ello no solo logran calmar la sed sino también alimentar su organismo.

Así lo indican estudios científicos realizados por el Centro de Información Cerveza y Salud de España, donde se asegura que este líquido es una bebida natural y saludable.

Además, no contiene grasa, aporta vitaminas, minerales y es un diurético, señala Francisco Herrera, nutricionista nacional.

Eso sí, aclara Herrera, no se debe exceder su consumo porque tiende a subir los triglicéridos.

Para él, una cerveza al día es suficiente para disfrutar los beneficios, entre ellos las 150 calorías que proporciona.

En promedio, las personas necesitan entre 1.500 y 2.000 calorías al día, que se pueden adquirir al ingerir alimentos como la papa, el camote y el arroz, entre otros.

La agencia de noticias EFE informó esta semana que la ingesta moderada de cerveza tras el ejercicio físico favorece la rehidratación de los deportistas, sin perjudicar sus capacidades, según investigaciones realizadas en España. A raíz de ello, los expertos recomendaron que se incluya la cerveza en la dieta diaria de los atletas.

Manuel Castillo, de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, indicó que su consumo aumenta la tolerancia al esfuerzo físico y reduce el estrés que supone hacer ejercicio en condiciones extremas.

Asimismo, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, en España, reveló que “la cerveza tiene prolactina, sustancia que cuenta con propiedades antiinflamatorias”.

Además, contiene una buena cantidad de vitamina E, que protege no solo el sistema inmunológico sino también la piel, dijo Martina Bodoz, doctora de la Universidad Estatal de Arizona.

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Nueva herramienta para la electrónica

– Nueva herramienta para la electrónica.

La UGR desarrolla una herramienta de simulación de circuitos como innovación en el laboratorio de electrónica.

Con este proyecto se aplica un programa de simulación de circuitos para asignaturas del departamento de Electrónica y Tecnología de Computadores.

Los alumnos de la UGR podrán utilizar un “software” como herramienta en el diseño y estudio de los circuitos electrónicos en sus prácticas del laboratorio de electrónica.

Desarrollar un programa gratuito de simulación de circuitos y un portal de Internet de soporte a este programa son los objetivos fundamentales del proyecto de innovación docente que lleva por título “Desarrollo de una herramienta de simulación de circuitos y de un sitio web para la mejora y la innovación en el laboratorio de electrónica”, que coordina el profesor del departamento de Electrónica Juan B. Roldán Aranda.

En este portal, según los autores del proyecto, se vio la necesidad de tener una sección de manuales de uso del programa para consulta rápida online, tutoriales, ejemplos resueltos y un foro para intercambio de impresiones entre los usuarios del programa y el grupo de quienes lo desarrollan. También, se añadirían videos explicativos y fotografías que ilustraran distintos procesos de aprendizaje del manejo de aparatos usuales en el laboratorio de electrónica.

A decir de los responsables, “la sección principal del proyecto consistiría, pues, en el desarrollo del simulador ESPICE, de un programa extractor de parámetros de dispositivos electrónicos para complementar la utilidad y potencia del simulador y de la web de soporte, incluyendo tutoriales y videos didácticos”.

El proyecto
Con el proyecto, pues, se ha desarrollado un programa de simulación de circuitos -ESPICE- que contiene, a parte del simulador clásico SPICE, otros dos simuladores CIDER y XSPICE. También, se ha desarrollado el programa de extracción de parámetros PRETORIANO complementario a ESPICE. Todo este software podrá ser utilizado por los alumnos como herramienta en el diseño y estudio de los circuitos electrónicos que tienen que implementar en las prácticas que requieren el uso del laboratorio de electrónica, que en el caso de las asignaturas adscritas a nuestro departamento (Electrónica y Tecnología de Computadores) son prácticamente la totalidad.

Junto al coordinador, profesor Juan B. Roldán Aranda, participan en el proyecto los también profesores Andrés Roldán, Francisco Jiménez Molinos, Francisco Gámiz Pérez, Carlos Sampedro Matarín, Andrés Godoy Medina y Noel Rodríguez Santiago.

Igualmente, en el proyecto participan los alumnos José Antonio Álvarez Morales,

Anna Peña Martínez, Simón Perán Sánchez, Iván García García, Nuria Porcel García; y el becario Joan Miquel Fuster Mollá.

A decir de los autores de este proyecto: “En la actualidad existen bastantes programas de simulación de circuitos que se utilizan en la industria electrónica y en las instituciones académicas; todos son de pago. De hecho, las herramientas software que se utilizan en la industria electrónica actual son, en general, de las más caras del mercado debido al alto valor añadido de los productos electrónicos y su demanda en la sociedad actual. Estos altos precios dejan fuera del alcance de cualquier estudiante de electrónica estas herramientas”.

Algunas empresas crean una versión reducida de la herramienta –versión de estudiante- con capacidades muy limitadas para que los alumnos se familiaricen con ellas. “En este contexto –aseguran los autores del proyecto– nuestro objetivo en este proyecto de innovación docente es el desarrollo de una herramienta de simulación de circuitos, que aunque tenga una interfaz de usuario sencilla en comparación con los programas comerciales actuales relacionados, permita hacer las simulaciones que los alumnos tienen que realizar en su estudio de los circuitos como paso previo al montaje experimental de éstos en el laboratorio de electrónica”.

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Ceuta: Historia, medio ambiente, arte y economía, en los XIX Cursos de Verano de la UGR

– Ceuta: Historia, medio ambiente, arte y economía, en los XIX Cursos de Verano de la UGR

La Universidad de Granada, en colaboración con la Consejería de Educación y Cultura, abrirá el próximo 9 de julio la XIX edición de sus Cursos de Verano en Ceuta. Este año se han programado seis cursos, de 30 horas de duración, para 300 alumnos.

La oferta didáctica abarcan áreas como la economía, el medio ambiente, la historia, las nuevas tecnologías y la salud. Así la semana del 9 al 13 de julio se celebran los seminarios El nuevo plan general de contabilidad; Del Garum a las almadrabas, Ceuta y los recursos del mar; Evaluación de los valores de género del material educativo; y la realización de páginas web.
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Les femmes aux foyers ont une plus grande conscience écologique que les universitaires et recyclent plus

Une étude élaborée au Département de Psychologie Sociale et de Méthodologie des Sciences du Comportement de l’Université de Grenade (UGR) a mis en évidence que, malgré la grande prolifération des programmes destinés à l’éducation et à la sensibilisation sociale sur l’environnement, le degré de formation académique n’a aucune relation avec la conscience écologique des personnes. Selon ce travail, les femmes aux foyers présentent une plus grande conduite environnementale que les étudiants universitaires, vu qu’elles ont plus de volonté et recyclent plus le verre.

Cette recherche a été réalisée par la docteure María del Carmen Aguilar Luzón, sous la direction du professeur J. Miguel Angel García Martínez. La conduite environnementale utilisée comme base était de séparer le verre des restes des déchets. Le travail réalisé à l’UGR a utilisé un échantillon de 525 étudiants universitaires et 154 femmes aux foyers. Les différences qui existent entrent les deux groupes sont très significatives, vu que les femmes aux foyers, en plus d’être celles qui présentent une attitude plus favorable au recyclage, sont plus disposées à surmonter les possibles obstacles qu’implique la séparation du verre des restes de déchets pour le recyclage, et elles ont une force de volonté suffisante pour le faire.

Moins de contrôle
Cependant, l’auteure de la recherche signale que les étudiants universitaires «contrôlent moins le processus de recyclage du verre, vu qu’ils pensent que le fait de recycler implique une série de barrières et de limitations difficiles à surmonter». Ainsi, le fait de penser que le container de verre est loin de la maison et qu’ils doivent aller jusqu’au container avec les sachets plein de verre, par exemple, est évalué comme une difficulté ou un empêchement pour les étudiants, et elle ne l’est pas pour les femmes aux foyers. De ce fait, les femmes aux foyers réalisent l’opération plus fréquemment que le groupe des étudiants.

Cette recherche a été réalisée en adoptant comme cadre d’étude deux modèles de prédiction-explication du comportement. D’un côté, un modèle général comme la théorie du comportement planifiée (TCP) et, d’un autre côté, un modèle spécifique pour l’étude des comportements environnementaux, le modèle des valeurs, des normes et des croyances sur l’environnement. En ce sens, en considérant le pouvoir prédictif et l’ajustement des deux modèles aux données empiriques, le TCP est plus adéquat que le modèle des valeurs, des normes et des croyances, quand les deux groupes sont comparés (femmes aux foyers et étudiants), toujours et quand les particularités des échantillons sont tenues au compte.

Le travail réalisé à l’UGR a constaté qu’une plus grande sensibilisation sur l’environnement n’implique pas toujours la mise en marche des comportements écologiquement responsables. Dit autrement, plusieurs personnes tendent à se considérer en grande partie “écologistes” ou manifestent une attitude favorable à l’environnement, mais cependant, au niveau du comportement “le répertoire des conduites écologiques que réalisent est peu”.

Elaboration des programmes
Les applications pratiques de cette étude sont orientées vers l’élaboration des programmes destinés à l’éducation et la sensibilisation sociale sur l’environnement. Selon les résultats de l’étude, les facteurs sociaux (c’est-à-dire, ce que pensent les personnes importantes selon nous, sur notre comportement devant le recyclage) n’influyent pas sur la réalisation de séparation (recyclage) des verres ni dans le cas des femmes aux foyers ni dans le cas des étudiants. Cependant, cette influence est exercée par ce qu’on appelle la “norme personnelle” ou “la norme morale” (le sentiment d’obligation morale, qui comprend une partie d’éthique ou morale sur l’environnement) que nous avons vis-à-vis de l’environnement.

Par conséquent, affirme Aguilar Luzón, “si des programmes destinés à sensibiliser les personnes sur les conséquences de la réalisation du recyclage et de sa non réalisation, qui permettront de générer une certaine “éthique” ou moralité sur les thémes environnementaux, sont proposés, il est possible qu’une hausse sur la fréquence de cette conduite écologique se produise”.

Les résultats de cette recherche ont été publiés dans les prestigieuses revues “Medio Ambiente y Comportamiento Humano. Revista Internacional de Psicología Ambiental” (Environnement et Comportement Humain. Revue Internationale de Psychologie Environnementale) et “Investigación en Psicología aplicada” (Recherche en Psycholologie appliquée), ainsi que le bulletin de l’IAPS International Association for People-Environment Studies.

Coordonnées:
Pr. María del Carmen Aguilar Luzón. Département Psychologie. Domaine Psychologie Sociale.
Faculté des Sciences Humaines et des Sciences de l’Education. Université de Jaén.
Tél. : (+34) 953211996. Portable : (+34) 629454229.
Courriel : maguilar@ujaen.es


Las amas de casa reciclan más y tienen una mayor conciencia ecológica que los universitarios

Un estudio elaborado en el Departamento de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada ha puesto de manifiesto que, pese a la gran proliferación de programas destinados a la educación y sensibilización social hacia el medio ambiente, el grado de formación académica no está relacionado con la conciencia ecológica de las personas. Así, las amas de casa presentan una mayor conducta ambiental que los estudiantes universitarios, según se desprende del trabajo, ya que tiene más voluntad para ello y reciclan más el vidrio.

Esta investigación ha sido llevada a cabo por la doctora María del Carmen Aguilar Luzón, bajo la dirección del profesor J. Miguel Ángel García Martínez. La conducta ambiental utilizada como base fue separar el vidrio del resto de la basura. El trabajo realizado en la UGR empleó una muestra de 525 estudiantes universitarios y 154 amas de casa. Las diferencias existentes entre ambos grupos son muy significativas, ya que las amas de casa, además de ser quienes presentan una actitud más favorable hacia la conducta de reciclar, están más dispuestas a superar los posibles obstáculos que supone separar el vidrio del resto la basura para reciclarlo, y perciben que tienen la fuerza de voluntad suficiente para hacerlo.

Menos control
Sin embargo, apunta la autora de la investigación, los estudiantes universitarios “tienen menos control sobre la conducta de reciclaje de vidrio, ya que perciben que realizar esta conducta supone una serie de barreras y limitaciones difíciles de superar”. Así, pensar que el contenedor de vidrio está lejos de casa y que tienen que llegar hasta él con las bolsas repletas de vidrio, por ejemplo, es evaluado como una dificultad o impedimento para los estudiantes, y no lo es para las amas de casa. De hecho, las amas de casa realizan la conducta con mayor frecuencia que el grupo de los estudiantes.

Esta investigación se ha realizado adoptando como marco de estudio dos modelos de predicción-explicación del comportamiento. Por un lado, un modelo general como es la teoría de la conducta planificada (TCP) y, de otro lado, un modelo especifico para el estudio de las conductas ambientales, el modelo del valor, las normas y las creencias hacia el medio ambiente (VNC). En este sentido, considerando el poder predictivo y el ajuste de ambos modelos a los datos empíricos, la TCP es más adecuada que el modelo VNC, cuando se comparan ambos grupos (amas de casa y estudiantes), siempre y cuando se tengan en cuenta las particularidades de las muestras.

El trabajo realizado en la UGR ha constatado que una mayor concienciación hacia el medio ambiente no siempre lleva a la puesta en marcha de conductas ecológicamente responsables. Dicho de otra manera, muchas personas tienden a considerarse en gran medida “ecologistas” o manifiestan una actitud favorable al medio ambiente, pero sin embargo, a nivel conductual “el repertorio de conductas ecológicas que realizan es escaso”.

Elaboración de programas
Las aplicaciones prácticas de este estudio están orientadas hacia la elaboración de programas destinados a la educación y sensibilización social hacia el medio ambiente. Según los resultados del estudio, los factores sociales (es decir, lo que piensan las personas importantes para nosotros sobre nuestra actitud ante el reciclaje) no influyen en que se realice la conducta de separación (reciclaje) de vidrio ni en el caso de las amas de casa ni en el de los estudiantes. Sin embargo, esta influencia sí que la ejerce la denominada “norma personal” o “norma moral” (el sentimiento de obligación moral, que recoge una parte ética o moral hacia el medio ambiente) que tengamos hacia la conducta.

Por tanto, señala Aguilar Luzón, “si se proponen programas destinados a hacer conscientes a las personas tanto de las consecuencias de la acción de reciclar como de las de no hacerlo, que permitan generar una determinada “ética” o moralidad en torno a los temas medio ambientales, posiblemente haremos que se produzca un incremento en la frecuencia de esta conducta ecológica”.

Los resultados de esta investigación han sido publicados en las prestigiosas revistas “Medio Ambiente y Comportamiento Humano. Revista Internacional de Psicología Ambiental” e “Investigación en Psicología aplicada”, así como en el boletín de la IAPS International Association for People-Environment Studies

Referencia: Prof. María del Carmen Aguilar Luzón. Dpto. Psicología. Área Psicología Social. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad de Jaén. Tfno: 953 211 996. Móvil: 629 454 229. Correo e-: maguilar@ujaen.es


La UGR apuesta por nuevas propuestas para la sostenibilidad en medio ambiente

El concepto I+D constituye uno de los puntos de referencia más frecuentes y aparentemente incontestables cuando se trata de compaginar y optimizar los resultados de la investigación científico-tecnológica con objetivos irrenunciables de desarrollo y valorización social y económica de la investigación.

Una parte crecientemente significativa de los recursos financieros técnicos y humanos disponibles se destina precisamente a procesos y proyectos bajo la cobertura I+D que cuenta con una planificación y asignación de recursos cada vez más estructurada y explícita que resulta en gran medida determinante a la hora de decidir la asignación de recursos. Buena prueba de ello son en nuestro país los planes I+D. La investigación ambiental en su sentido más amplio, debe conocer este marco de referencia, utilizarlo y actuar en consecuencia desde la perspectiva de un análisis pormenorizado del mismo, así como desde el punto de vista de propuestas que colaboren al deseable objetivo de la sostenibilidad ambiental.

En esta línea se enmarca el Encuentro I+D para la Sostenibilidad: concretando las propuestas que tendrá lugar en Granada los próximos días 1 y 2 de junio, en el que el Seminario de Medio Ambiente y Calidad de Vida de la Universidad de Granada y la asociación Científicos por el Medio Ambiente (CiMA) han colaborado muy estrechamente para hacer públicas las deliberaciones y trabajos de un conjunto muy significativo de expertos investigadores, universitarios y de otras instituciones (CSIC, entre ellas), para debatir sobre I+D a la luz del concepto de sostenibilidad, clave en todos los problemas y soluciones que se plantean desde la investigación ambiental.

Las sesiones están abiertas tanto a investigadores y universitarios como al público interesado en general, con la única restricción del aforo de las dependencias donde se celebrará el encuentro, totalmente abierto y gratuito.

Programa

Viernes, 1 de junio (Salón de Conferencias del Complejo Administrativo Triunfo).
10 h. Inauguración: Mª José Osorio Pérez (Vicerrectora de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada), Rafael Hernández del Águila (Universidad de Granada) y Jorge Riechmann (Universidad de Barcelona; presidente de CiMA).
10,30 h. De la emergencia planetaria a la construcción de un futuro sostenible. Daniel Gil (Universidad de Valencia).
12,45 h. Biocombustibles: algunas consideraciones críticas. Jorge Riechmann.
13,15 h. Obtención, transformación y uso de la energía en Navarra: primera aproximación crítica. Alejandro Arizkun (Universidad Pública de Navarra).
13,45 h. Cambio climático y ahorro energético: buenas prácticas en publicidad de las empresas. Gerardo Pedrós (Universidad de Córdoba).
14,15 h. Debate.
16,30 h. La sostenibilidad en el Plan Nacional de I+D 2004-2007. Francisco J. Toro Sánchez (Universidad de Granada).
16,45 h. El nuevo Plan Nacional de I+D 2008-2011. Alicia Durán (CSIC y Fundación 1º de Mayo).
17,45 h. Qué necesitamos de la I+D en relación a la sostenibilidad. Rafael Hernández del Águila.
18,15 h. Investigación en sostenibilidad territorial: lo ambiental del territorio frente a la explosión urbana. Alberto Matarán (Universidad de Granada).
18,45 h. Debate.
19,15 h. Foro de la Sostenibilidad UGR: presentación y balance de la iniciativa.

Sábado, 2 de junio (Salón de Actos del Carmen de la Victoria).
16,30 h. Contaminantes ambientales tóxicos y salud. Eduard Rodríguez Farré (Instituto de Investigaciones Biomédicas de Barcelona (IIBB), CSIC-IDIBAPS).
17 h. Desigualdades sociales, distribuciones poblacionales y ‘carga corporal’ de contaminantes químicos ambientales. Miquel Porta (IMIM de Barcelona y Universidad Autónoma de Barcelona).
17,30 h. Conocimiento experto, movilización ciudadana y cambio social. Ernest García (Universidad de Valencia).
18 h. Tecnociencia y sociedad de consumo: cosificación, poder y oportunidades perdidas. Marcel Cano Soler {Universidad Politécnica de Cataluña).
18,30 h. Apreciar la naturaleza: reflexiones en torno al valor del mundo no humano. Fernando Arribas (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid).
19 h. Debate.
19,30 h. Clausura y conclusiones: Miquel Porta y Eduard Rodríguez Farré.

Referencia: Prof. Rafael Hernández del Águila. Director del Seminario de Medio Ambiente y calidad de Vida de la Universidad de Granada. Tel.: 958 24 95 17 / 958 24 36 40. Correo e. hdaguila@ugr.es.


El Campus clausura su aniversario con un acto para el profesorado

– El Campus clausura su aniversario con un acto para el profesorado

El decano de la Facultad de Educación y Humanidades de la ciudad, Luis Serrano informó ayer en una rueda de prensa, de que la Universidad de Granada en Melilla clausurará mañana su 75 aniversario, mediante una jornada de ‘Educación y sociedad’, que tendrá lugar en el Salón de Actos del Campus, a las 19:00 horas.

Universidad. El decano de la Facultad valoró las actividades celebradas por el 75 aniversario. (Foto: S.M.)
De esta manera Serrano señaló que al acto están invitados todos los profesores, tanto los de la Universidad como el resto de docentes de la ciudad.

El decano adelantó que el evento dará comienzo con una conferencia titulada ‘Aurelia Gutiérrez-Cueto Blanchard: volver a vencer’ que correrá a cargo de la profesora Ángeles Sánchez, quien hará un recorrido por la vida de la profesora de Pedagogía y Prácticas del Instituto General y Técnico de Melilla, –Aurelia Gutiérrez-Cueto Blanchard–, que fue nombrada por la Dirección General de Primera Enseñanza, Directora Interina de la primera Escuela del Magisterio Primario de la ciudad, el 19 de abril de 1932. La Escuela del Magisterio había sido fruto de la lucha política de otra mujer, Obdulia Guerrero, que consiguió, tras una entrevista en Madrid con el Ministro de Instrucción
Aurelia Gutiérrez Blanchard acabó sus días en Valladolid, el año 1936, víctima de la represión franquista. Allí había sido también Directora de la Escuela Normal. Con ella se hicieron desaparecer todos sus documentos, fotografías y archivos, según informó el rector de la Facultad melillense.

Según señaló Serrano, tras esta conferencia, tendrá lugar la presentación del libro ‘75 años de formación de maestros en Melilla’, de Sebastián Sánchez y Juan Antonio González.

Seguidamente a las 20:30 horas, se descubrirán dos placas conmemorativas, una con el nombre de Aurelia Gutiérrez, y la otra con el nombre de Manuel Jiménez Olmedo –ex profesor e inspector de la Universidad de Granada en Melilla–. Estas dos placas darán nombre a dos aulas de la Facultad de la ciudad.

Finalmente, el rector de la Universidad, valoró los últimos cinco meses, en los que se han celebrado múltiples actividades, con motivo de este 75 aniversario. También destacó la exposición de fotografías que muestran la historia de la Universidad en Melilla, junto con sus profesores, rectores y decanos, con el fin de inculcar a los melillenses la importancia educativa que tiene Melilla desde el año 1929.
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Proyecto de excelencia social: Las universidades andaluzas seleccionarán a 50 jóvenes talentos en matemáticas

– Proyecto de excelencia social: Las universidades andaluzas seleccionarán a 50 jóvenes talentos en matemáticas.

El proyecto ESTALMAT (EStímulo del TALento MAtemático) está encaminado a la detección y estímulo del talento precoz en Matemáticas de los estudiantes andaluces. Los seleccionados recibirán un tratamiento formativo especial debido a su singular talento.

Se realizarán puebas para seleccionar a 50 chicos nacidos entre 1991 y 1993, que recibirán un programa especial de formación para fomentar su singular talento.

El próximo 2 de junio a las 9.30 horas tendrán lugar en cada una de las capitales andaluzas las pruebas de selección para la convocatoria de 2007 del proyecto ESTALMAT-Andalucía que seleccionará a 50 jovenes que recibirán un programa especial de formación para fomentar su singular talento.

El grupo de trabajo del proyecto ESTALMAT-Andalucía está formado por profesores de los diversos niveles del sistema educativo y de todas las provincias andaluzas, que tratan de potenciar habilidades y talentos naturales de los jóvenes andaluces con el objetivo de tener en el futuro profesionales con un alto nivel de capacitación.

Premio extracurricular
Las actividades correspondientes al proyecto ESTALMAT comienzan con la realización de una prueba inicial, seguida por una serie de entrevistas personales, mediante las cuales se selecciona a 50 alumnos, repartidos en dos sedes: la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Sevilla, para los alumnos de Andalucía occidental; y la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, para los de Andalucía Oriental, a los que se les ofrece la posibilidad de seguir un programa de estudios extracurriculares con una duración de dos cursos académicos, cada uno consistente en unas 22 sesiones de clases que se llevan a cabo durante las mañanas de los sábados.

El proyecto está propiciado por la Real Academia de Ciencias de Madrid, y organizado por la Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales y auspiciado por las Consejerías de Innovación, Ciencia y Empresa y de Educación; además, cuenta con la colaboración de todas las Universidades Andaluzas y las Academias de Ciencias de Sevilla y Granada y el patrocinio de la Fundación Vodafone y la Fundación Caja San Fernando.

Gracias al patrocinio de estas entidades, la participación en el proyecto ESTALMAT-Andalucía no conlleva gastos para los alumnos o sus familiares, disponiéndose incluso de becas de transporte para cubrir los gastos de desplazamiento de los alumnos cuyo lugar de residencia esté alejado de las sedes principales del proyecto.

Para más información:

Prof. Pascual Jara. Departamento de Álgebra de la Universidad de Granada.
Tel. 958 243369 / 620 050740.. Correo e. pjara@ugr.es.

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