El 65,3% de los estudiantes aprueba las pruebas de Selectividad de la Universidad de Granada en la convocatoria de septiembre

El 65,13% de los estudiantes de la provincia granadina presentados en la convocatoria de septiembre ha aprobado la Selectividad. En total, 902 de los 1.385 alumnos que se presentaron han superado estas pruebas de aptitud para el acceso a la Universidad. Los alumnos podrán hacer la preinscripción en la segunda fase de matrícula (para las titulaciones en las que han quedado plazas vacantes de la primera fase) a partir de mañana jueves, día 29 de septiembre, y hasta el próximo 5 octubre (por internet hasta el 4 de octubre). El primer plazo de matrícula o reserva se llevará a cabo del 10 al 14 de octubre y el segundo plazo de matrícula se podrá realizar del 19 al 24 de octubre.

Estadísticas de la convocatoria de septiembre de las pruebas de Selectividad

La Universidad de Granada, en relación con la convocatoria de septiembre de las pruebas de Selectividad, hace públicas hoy las estadísticas relativas a las mismas. Los datos son los siguientes:

El 65,13% de los estudiantes de la provincia granadina presentados en la convocatoria de septiembre ha aprobado la Selectividad. En total, 902 de los 1.385 alumnos que se presentaron han superado estas pruebas de aptitud para el acceso a la Universidad. Los alumnos podrán hacer la preinscripción en la segunda fase de matrícula (para las titulaciones en las que han quedado plazas vacantes de la primera fase) a partir de mañana jueves, día 29 de septiembre, y hasta el próximo 5 octubre (por internet hasta el 4 de octubre). El primer plazo de matrícula o reserva se llevará a cabo del 10 al 14 de octubre y el segundo plazo de matrícula se podrá realizar del 19 al 24 de octubre.

Estadísticas de la convocatoria de septiembre de las pruebas de Selectividad

La Universidad de Granada, en relación con la convocatoria de septiembre de las pruebas de Selectividad, hace públicas hoy las estadísticas relativas a las mismas. Descargar estadísticas en PDF

Referencia
Prof. Rafael Díaz de la Guardia Guerrero. Vicerrector de Estudiantes
Tel. 958 244 314 / 958 244 319
Correo e. rdiaz@ugr.es


El grupo de Puertos y Costas de la UGR concluye las pruebas de valoración de sus doctorandos en Dinámica de Flujos Ambientales

El programa de doctorado ‘Dinámica de Flujos Biogeoquímicos y sus Aplicaciones’ viene celebrando desde ayer las pruebas de valoración global de los conocimientos adquiridos por los doctorandos participantes en el mismo. Las pruebas han tenido lugar en el Centro Andaluz de Medio Ambiente (CEAMA), donde el grupo de Puertos y Costas de la Universidad de Granada cuenta con un laboratorio específico en el que desarrolla su actividad investigadora.

‘Dinámica de los Flujos Biogeoquímicos y sus Aplicaciones’ es, según sus responsables, un programa de doctorado “con la vocación de cubrir un espacio unificado, docente e investigador en el conocimiento de la dinámica de los flujos biogeoquímicos o ambientales”. Su principal objetivo es proporcionar los fundamentos necesarios en dinámica de fluidos, ecosistemas acuáticos, procesos morfodinámicos y biogeoquímicos, así como los métodos numéricos y experimentales indispensables para la comprensión, la investigación, el manejo y la gestión de los sistemas de modelado de la calidad del agua y del aire.

Con esta labor, se pretende profundizar en el conocimiento de los procesos y proporcionar respuestas adecuadas a los distintos problemas que se plantean actualmente en la gestión y utilización del medio marino.

El tribunal de estas pruebas de valoración ha estado presidido por el profesor del Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras de la UGR Rafael Gallego Sevilla, y en él han defendido sus proyectos de investigación tutelada un total de diez doctorandos. Ayer presentaron sus investigaciones Javier Estévez Gualda, con el profesor Juan Vicente Giráldez Cervera como tutor, que defendió la investigación ‘Variación de datos de precipitación en la red de información aeroclimática de Andalucía’. Le siguió en su exposición Lucía Gómez Ramos, que presentó ‘Mecanismos de generación de corrientes: corrientes inducidas por el oleaje’, con la tutela de los profesores Miguel Ángel Losada y Elena Sánchez Badorrey. A continuación, Elena Quevedo Baquerizo expuso ‘Circulación debida al viento en la plataforma continental interior. Aplicación al litoral de Carchuna’, una investigación tutelada por Asunción Baquerizo Azofra y Miguel Ortega Sánchez. Prosiguió Isabel Moreno, que presentó ‘Inventario de humedales y lagunas costeras de Andalucía. Caracterización de los estuarios y lagunas intermitentes’, bajo la tutela de los profesores Miguel Ángel Losada y Jesús Rodero. Cerró el turno de exposiciones Juan Francisco Navarro que, tutorizado por Joaquín Ortega Casanova y Miguel Ángel Losada defendió ‘Morfodinámica de cuencas hidrográficas. Comportamiento y organización espacial y temporal de la cuenca del río Guadalfeo’.

En el transcurso de esta mañana, han presentado sus proyectos los cinco doctorandos restantes. Javier Herrero Lantarón ha abierto el turno de intervenciones con ‘Modelo físico de acumulación y fusión de la nieve’, investigación tutelada por Mª José Polo Gómez y Miguel Ángel Losada. A continuación, José Luís Rueda ha presentado un proyecto tutelado por Xavier Niell Castanera bajo el título ‘Modelo de crecimiento del berberecho (Cerastodermaedule L.) basado en su ecofisiología y verificado en el estuario Oosterschelde (Países Bajos)’. Le ha seguido en su exposición Pablo Ignacio León, que ha presentado ‘Desarrollo de un modelo de proliferación fitoplanctónica asociada a hidrodinamismo vertical y horizontal’, investigación tutorizada por José Mª Blanco Martín. Juan A. Cuesta Cañas, con Asunción Baquerizo Azofra como tutora, ha expuesto ‘Modelización de capa límite atmosférica y evolución sobre topografía compleja’. Por último, y para finalizar estas pruebas de valoración, el doctorando Ignacio Vaquero ha defendido su investigación ‘Avances en el manejo de agua de riego en plantaciones frutales del Valle del Guadalquivir’, tutelada por Elías Fereres.

Referencia
Miguel Ángel Losada. Investigador principal. Grupo de Puertos y Costas de la UGR
Departamento de Ingeniería Civil / Centro Andaluz de Medio Ambiente
Tel. 958 248 316 / 958 246 138
Correo e. gpyc@ugr.es.
Web http://www.puertosycostas.com


Centro Mediterráneo de la UGR – Programa correspondiente al día 29 de septiembre de 2005, jueves

ALMUÑÉCAR (Casa de la Cultura)

CURSO Contaminación Atmosférica. Depuración de Efluentes Gaseosos Industriales
– 10 h. Métodos de eliminación de contaminantes gaseosos por absorción, por adsorción y con membranas: Fernando Camacho Rubio, Catedrático de Ingeniería Química, Universidad de Granada.
– 12 h. Conversión térmica de contaminantes gaseosos: Antonia Reyes Requena. Profesora Titular de Ingeniería Química, Universidad de Granada.
– 17 h. Conversión catalítica de contaminantes gaseosos: Arturo Romero Salvador, Catedrático de Ingeniería Química, U. Complutense de Madrid y Jesús Blanco Álvarez, Profesor de Investigación del C.S.I.C., Instituto de Catálisis y Petroleoquímica, Madrid.

CURSO Comunicación, Cultura y Multilingüismo
– 9 h. Teoría y aplicaciones de la relevancia. (Relevance theory and its applications): Tim Wharton. Profesor del Departamento de Fonética y Lingüística del University College of London.
– 17 h. Workshop 2 – Pragmatics and translation.

MOTRIL

CURSO El Transporte y la Arquitectura (Teatro Calderón de Motril)
– 10 h. Ponencia a cargo de Francisco Torres, Arquitecto.
– 12 h. El Metro de Granada: situación actual y perspectivas. Abel López Jaramillo, Gerente de proyectos y obras del Metro de Granada.
– 19 h. Mesa Redonda sobre el Metro de Granada. Intervienen: Pedro Julián Lara, Director del Consorcio de Transportes de Granada, Luis Gerardo García-Royo, Concejal de Urbanismo del Ayuntamiento de Granada, Alberto Aragón Correa, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Granada. Directores del Curso.

CURSO La Gestión del Conocimiento como Motor (Colegio CEP de Motril)
– 9,30 h. Introducción a la P.I. Generalidades. Vías de Protección. Domingo Repesa Sánchez, Responsable del Departamento de Protección de Resultados de la Investigación de la OTT del CSIC.
– 10,30 h. Patentes: Tipos (Nacionales, PCT, Europeas). Trámites. Redacción de Memorias. Domingo Repesa Sánchez.
– 12 h. Las Patentes como Fuentes de Información Tecnológica. Santiago Dávila Sena, Técnico Superior Examinador de la Oficina Española de Patentes y Marcas. (OEPM).
– 13 h. Aspectos Jurídicos. Negociación y Redacción de contratos. Alberto Rabadán Criado, Director del Departamento Jurídico de Clarke, Modet & Company.
– 16,30 h. Experiencias y estrategias en comercialización de Propiedad Industrial. Lucía Fernández Quirós, Gerente de la Unidad de Consultoría de Clarke, Modet & Company.
– 17,30 h. El valor de la Propiedad Industrial en la Empresa. José María Gil Peña, Dirección de Innovación y Marketing Grupo Antolín Ingeniería, S.A.

Referencia: Servicio de Prensa del Centro Mediterráneo
Tel. 958 881 825 / 881 547. Móvil: 680 308 247
Correo e. dialog@ugr.es


Un proyecto de innovación docente de la UGR desarrolla métodos didácticos alternativos para la evaluación genética

Con el desarrollo de varias herramientas de utilidad didáctica, tanto para la docencia tradicional como para fomentar el autoaprendizaje de los alumnos, se pone en marcha el proyecto de innovación docente que lleva por título “Desarrollo de nuevos métodos didácticos y evaluación en genética para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior”, coordinado por la profesora de Genética de la Universidad de Granada, Esther Viseras Alarcón. Con este método, se analizan y ensayan nuevos métodos de evaluación, con la idea de optimizar el sistema y poder valorar el trabajo y aplicación de los estudiantes en su proceso de formación.

En el proyecto de innovación docente intervienen, además de la coordinadora, los profesores Miguel Burgos Poyatos, Josefa Cabrero Hurtado, Roberto de la Herrán Moreno, Mª Dolores López León, Manuel A. Garrido Ramos, Rafael Jiménez Medina, Ángel Martín Alganza, Trinidad Mata Balaguer, Juan Pedro Martínez Camacho, Francisco Perfectti Álvarez, Carmelo Ruiz Rejón y Federico Zurita Martínez.

Este proyecto pone en marcha métodos y recursos didácticos con los que se pretende fomentar la utilización de medios virtuales y de autoaprendizaje, así como el desarrollo de nuevos sistemas de evaluación que contengan las diferentes actividades realizadas por el alumno en el proceso de aprendizaje de las materias de genética.

El programa, que ya comenzó a experimentarse durante el curso 2003-2004, una vez aprobado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la UGR, estimula la búsqueda de actividades docentes alternativas a la presencia de los alumnos en el aula, y el ensayo de las mismas durante el proceso de transición al nuevo marco europeo.

Herramientas didácticas interactivas
Este proyecto de innovación docente fomenta el diseño del cronograma y la programación de las diferentes actividades de cada asignatura, facilita la instalación y mantenimiento de un servidor Linux para docencia, así como la creación y mantenimiento de páginas web para todas las asignaturas, establece un sistema de tutorías electrónicas, crea un foro virtual de discusión de Genética, desarrolla ejercicios virtuales interactivos para fomentar el autoaprendizaje, elabora contenidos multimedia para las prácticas presenciales, y ensaya nuevos métodos de evaluación, entre otras acciones. Según sus responsables, “actualmente vivimos nuevos tiempos para la Universidad. De un modelo basado en la enseñanza del profesor, estamos cambiando a otro basado en el aprendizaje de los alumnos. Este cambio metodológico implica también un cambio conceptual, este último quizás más difícil de llevar a cabo por el aletargamiento y la rutina en los que habían entrado las universidades en el aspecto docente”.

Referencia
Profesora Esther Viseras Alarcón. Departamento de Genética
Tel. 958 243 081 / 958 248 998.
Correo e. eviseras@ugr.es


Expertos reivindican la cooperación entre Universidad y empresa como “una fuente de beneficios para ambas y para la sociedad”

“El investigador genera conocimiento, la empresa demanda tecnología. Es preciso crear un lenguaje conciliador en el que se encuentren los intereses de ambas y un contexto favorable para un intercambio beneficioso”, aseguró Fernando Palencia Herrero, quien realizó estas declaraciones durante el curso del Centro Mediterráneo de la UGR La gestión del conocimiento como motor de desarrollo, que se impartirá hasta el 30 de septiembre en Motril. Según el profesor, “las empresas tienen necesidades específicas que sólo pueden resolverse de forma satisfactoria mediante estudios que requieren de la intervención de determinados grupos de investigación que trabajan en el seno de las universidades”.

De este intercambio, surgen beneficios para ambas entidades, ya que “la empresa puede mejorar de este modo su rendimiento en ámbitos como el proceso productivo, de ventas o de fabricación”. Por otra parte, “los investigadores entran de este modo en contacto con la sociedad y con las demandas del mundo real, y aprenden a encajar su quehacer investigador en las exigencias del entorno laboral extra-académico”, un ámbito muy diferente, “pero que, en definitiva, debe servir siempre de marco a su labor investigadora”.

Conocimiento, un tesoro para las empresas
Según los organizadores del curso, “el contexto actual de una economía basada en el conocimiento, es fundamental para una región desde el punto de vista socioeconómico. Resulta vital contar con un sistema Ciencia-Tecnología-Industria desarrollado”. Para ello, “los entornos empresarial, científico y tecnológico deben estar fuertemente interrelacionados”, por lo que “resulta cada vez más necesario poner en relación los diversos elementos mediante estructuras como las Oficinas de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) y la Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía”, que actúan como herramientas de transferencia de conocimiento capaces de mediar entre los agentes con el fin de fomentar las relaciones entre ellos. En este sentido, “hay que destacar la necesidad de disponer de recursos humanos altamente cualificados, que realicen más y mejor su función, que cuenten con una sólida formación en transferencia de tecnología y en gestión de la innovación, contribuyendo a la aplicación y comercialización de los resultados de I+D+i”.

Para especialistas como Jesús Banquieri Ozáez, director de Innovación de la Agencia de desarrollo de Andalucía y responsable del curso, “la figura del gestor de conocimiento comenzó a tomar forma a partir del año 1995, gracias al libro verde de la Innovación que creó la Comisión Europea para unir dos aspectos hasta el momento separados: la economía y el conocimiento”. Aunque en la actualidad todas las universidades cuentan con una OTRI, “no es suficiente, ya que tanto las pequeñas como medianas empresas también deberían de integrar en sus organigramas a gestores de conocimiento que promoviesen el intercambio con los centros de investigación”. Para ello “es necesario el diseño y regulación de una titulación que contemple la figura del gestor de conocimiento para que cobre un mayor protagonismo y comience a integrarse de forma paulatina en las empresas”, uno de los objetivos en los que lleva trabajando la Red OTRI desde hace varios años.

“Es necesario concienciar a la sociedad y a las empresas de la importancia de crear puestos de trabajo que contemplen la figura del gestor de conocimiento”
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“El fomento del espíritu emprendedor en los universitarios y la creación de empresas de base tecnológica son claves en el desarrollo de Andalucía”
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Referencia
Rafael García Gómez. Coordinador del Curso
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Servicio de Prensa del Centro Mediterráneo
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La UGR aprueba una propuesta de financiación de apoyo a la docencia por valor de 1,4 millones

La UGR aprueba una propuesta de financiación de apoyo a la docencia por valor de 1,4 millones

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada aprobó hoy la propuesta de financiación para el XIII programa de apoyo a la docencia práctica de la UGR por valor de 1,4 millones de euros, de los que un 78 por ciento irán destinados a centros y el 22 por ciento restante a áreas de conocimiento.

Se trata de una iniciativa impulsada por el Vicerrectorado de Ordenación Académica de la UGR que tiene como objetivo mejorar y ampliar los recursos para la impartición de la docencia práctica, según informó hoy la institución académica.

El Consejo también aprobó cursos sobre dirección y administración de empresas turísticas, estudios romaníes internacionales, ingeniería hidráulica ambiental, subtitulación paras sordos y audiodescripción para ciegos, deportes acuáticos de turismo activo, márketing político, políticas de empleo e inserción sociolaboral y comunicación asistencial para profesionales sanitarios.

Además, dio luz verde a la participación de la Universidad de Granada en el capital de la empresa Maninvest, compuesta hasta ahora por investigadores de los departamentos de Química Orgánica, Bioquímica y Parasitología.

La finalidad de la compañía es la investigación, aplicación de tecnología y puesta a punto de programas empresariales destinados a rentabilizar económicamente los proyectos relacionados con el manitol y los ácidos maslínico y oleanólico. Para la Universidad de Granada, entrar en Maninvest supone implicarse en el trabajo de sus investigadores y poner en uso la tecnología propia de la misma.

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Estudio revela niños comen más pan tienen mayor edad ósea

ciencia-huesos 27-09-2005

Estudio revela niños comen más pan tienen mayor edad ósea

Los niños que comen más pan presentan una mayor edad ósea que los que comen menos, según el estudio realizado por Juan Miguel Tristán, del Laboratorio de Antropología Física de la Universidad de Granada, que explicó a Efe que deberá profundizar en su investigación para conocer cuál es la causa de esta relación.

Explicó que para su investigación tomó datos radiológicos, médicos y sociodemográficos de cien niños de la zona norte de Granada, y señaló que en el análisis estadístico han constatado que los niños que comen más pan se corresponden con niños que tienen una edad ósea más adelantada respecto a los que comen raciones menores.

Se trata de un estudio transversal, por lo que por ahora sólo podemos establecer existe ese tipo de relación, pero no la causa-efecto, aspecto en lo que se centrará ahora su investigación, apuntó.

El investigador señaló que los alimentos que consumen los niños no son los únicos responsables de su crecimiento, ya que los hábitos nutricionales y socioculturales de las madres gestantes también pueden influir en su maduración ósea.

Asimismo, han comprobado que los niños con edades óseas más avanzadas se corresponden con padres que tienen un mayor nivel sociocultural, aunque el investigador reiteró que aún no han estudiado las causas de estas relaciones.

Destacó que la importancia de su estudio, que comenzó en 2001, radica en que, por primera vez, se ha logrado validar un método de evaluación de crecimiento óseo como el más cercano a la realidad española, lo que permitirá que en un futuro profesionales y centros sanitarios unifiquen sus criterios para determinar con total fiabilidad cuándo un pequeño sufre problemas de crecimiento.

La investigación ha determinado que, actualmente, el sistema que más se ajusta a la realidad española es el americano, algo que, a juicio de Tristán, demuestra que los niños españoles tienen mayor concordancia con los americanos debido posiblemente a antiguas reminiscencias genéticas.

Señaló que el análisis de estos métodos es vital desde el punto de vista de la antropología forense, ya que así se podrá evaluar con seguridad, por ejemplo, la edad de los niños inmigrantes, en los que la determinación de la mayoría de edad tiene repercusiones en el trato jurídico.

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Expertos del Centro Mediterráneo proponen la energía solar como solución al problema de la contaminación atmosférica en Granada

“El uso de energías alternativas es necesario si queremos reducir el elevado nivel de contaminación de nuestra ciudad, y esto no será posible sin la implicación de las distintas administraciones”. Antonia Reyes Requena realizó estas declaraciones en calidad de coordinadora del curso del Centro Mediterráneo Contaminación atmosférica. Depuración de efluentes gaseosos industriales, que se imparte hasta el próximo viernes, 30 de septiembre, en la Casa de la Cultura de Almuñécar. Según la profesora de la UGR “el transporte privado es uno de los peores enemigos del aire urbano, por lo que los poderes locales deben garantizar un buen servicio de transporte público y acabar con el caos en el tráfico como primera medida para paliar la polución”.

En cuanto al uso del aire acondicionado, Reyes señaló que Granada se distingue en este punto del resto de las capitales andaluzas, “ya que la mayoría de ellas cuenta con un clima cálido, mientras que en Granada las bajas temperaturas hacen que el uso de la calefacción se mantenga durante todo el año”, un hábito que hace que los índices de consumo de gasóleo se disparen en la ciudad, con el consiguiente deterioro de la atmósfera. “Una alternativa puede ser el gas natural”, señaló la coordinadora del seminario, “aunque lo ideal sería la implantación de energías naturales, como la solar, un tema del que se ha hablado mucho pero sobre el que aún no se han desarrollado iniciativas eficaces”. Por su parte, el profesor del departamento de Medicina Legal, Toxicología y Psiquiatría y director del Laboratorio de Identificación Genética José Antonio Lorente Acosta expuso los efectos sobre la salud de los contaminantes atmosféricos y su potencial como factor de riesgo, ya que está demostrado que la polución industrial provoca mutaciones genéticas en algunas especies y que aquellas que habitan cerca de núcleos industriales modifican sus patrimonios genéticos.

Contaminación, el virus silencioso
Los ponentes invitados consideran que “es necesario abordar los problemas más característicos de la contaminación atmosférica así como los métodos que pueden utilizarse para reducirla atendiendo a la naturaleza de los agentes contaminantes, a las fuentes de emisión y la fisicoquímica atmosférica”. Para ello, hay que tener en cuenta tanto “los métodos intrínsecos, que son aquellos que pueden aplicarse para disminuir el índice de contaminación en su origen, como los métodos extrínsecos de tratamiento de efluentes gaseosos industriales que pueden aplicarse para separar partículas, aerosoles y determinados compuestos, aplicables en sectores industriales concretos”.

La explotación intensiva de los recursos naturales y el desarrollo de grandes concentraciones industriales y urbanas en determinadas zonas son fenómenos que, al proliferar de manera incontrolada, han dado lugar a la saturación de la capacidad asimiladora y regeneradora de la Naturaleza y han conducido a perturbaciones irreversibles del equilibrio ecológico general, cuyas consecuencias a largo plazo no son fácilmente previsibles. La lucha contra la contaminación del aire, la defensa del paisaje, el tratamiento y eliminación de los residuos, la reinstalación de industrias fuera de las zonas urbanas y la congestión del tráfico urbano son sólo aspectos parciales e interrelacionados que han de tenerse en cuenta al abordar acciones o programas de actuación para la defensa del medio ambiente.

“La explotación intensiva de los recursos naturales y el desarrollo de grandes concentraciones industriales y urbanas son la causa de la saturación de la capacidad asimiladora y regeneradora de la Naturaleza”
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“Para abordar los problemas característicos de la contaminación atmosférica es necesario atender a la naturaleza de los agentes contaminantes, las fuentes de emisión y la fisicoquímica atmosférica”
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Referencia
Antonia Reyes Requena. Coordinadora del Curso
Tel. 610 737 982.

Servicio de Prensa del Centro Mediterráneo
Tel.
680 308 247 / 958 881 547

Secretariado de Comunicación UGR
Tel.
958 248 462 / 958 243 063
Correo e. dialog@ugr.es


La UGR invertirá más de 1,4 millones en prácticas

consejo de gobierno

La UGR invertirá más de 1,4 millones en prácticas

El XIII Programa de Apoyo a la Docencia incluye 192.000 euros para implantar proyectos piloto relacionados con el sistema europeo de créditos

maría de la cruz
reunidos. Los miembros del Consejo de Gobierno antes de comenzar la sesión.

A. G.
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granada. La Universidad de Granada destinará este año 1.419.980 euros para financiar el XIII Programa de Apoyo a la Docencia Práctica. El 78 por ciento de este dinero irá destinado a los centros y el 22 por ciento restante a las áreas de conocimiento. Fue el Vicerrectorado de Ordenación Académica el que impulsó esta iniciativa con la intención de mejorar y ampliar los recursos disponibles para las prácticas de los alumnos.
El programa financia proyectos de las áreas de conocimiento y los centros universitarios en los que se incluye el material necesario para la docencia práctica de pregrado, incluidos aquellos ejercicios que se realizan fuera de las dependencias universitarias como las prácticas de campo.

Este año, dentro del XIII Programa de Apoyo se incluyen 192.018 euros que se han destinado a subvencionar el desarrollo de programas piloto para implantar los créditos europeos en nueve centros y ocho áreas de conocimiento de la Universidad de Granada implicados en el proceso de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior.

Durante la celebración del Consejo de Gobierno, ayer, el rector anunció que en el próximo mes de octubre el Consejo de Dirección elevará al Consejo de Gobierno, el Consejo Social y el Claustro un proyecto de plan estratégico para su debate. El rector dijo que propondrá la creación de comisiones de trabajo que culminen en un proyecto final que se dará a conocer a la comunidad universitaria para que cuente con sus aportaciones y la aprobación de los órganos de gobierno de la Universidad.

Además de estos acuerdos, el Consejo de Gobierno aprobó la celebración de numerosos cursos propios: un máster en dirección y administración de empresas turísticas, uno en estudios romaníes internacionales, y otro máster en ingeniería hidráulica ambiental.

Se llevarán a cabo, además, varios cursos de experto en subtitulación para sordos y audiodescripción para ciegos y sobre deportes acuáticos de turismo activo.

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Granada participa en dos nuevos proyectos con células embrionarias

Granada participa en dos nuevos proyectos con células embrionarias

La Comisión de Ética andaluza ha autorizado dos nuevos proyectos de investigación con células madre embrionarias, uno liderado por el director del Banco de Líneas Celulares de Granada, Ángel Concha, y otro que cuenta con la colaboración de la profesora de la Universidad Antonia Aránega

maría de la cruz
estudio. El director del Banco de Líneas Celulares dirige un proyecto para estudiar cómo se diferencian las células madre en líneas celulares.

EFE
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sevilla. La consejera de Salud, María Jesús Montero, anunció ayer que la Comisión de Ética e Investigación Sanitarias de Andalucía ha autorizado dos nuevos proyectos de investigación con células madre embrionarias en los que Granada tendrá participación plena ya que uno de ellos estará liderado por el Banco de Líneas Celulares y otro contará con la colaboración de la Universidad de Granada.
Estos dos nuevos proyectos se suman a los tres que ya se desarrollan en la comunidad autónoma.

El proyecto del Banco de Líneas Celulares autorizado por la Comisión de Ética lo lidera el director del mismo, Ángel Concha, y pretende dilucidar qué mecanismos moleculares determinan que las células madre crezcan de manera indiferenciada o se caractericen en células especializadas. El conocimiento de los factores que determinan este proceso celular es crucial para las investigaciones con células madre, tanto adultas como embrionarias, pues pretenden, precisamente, cultivar líneas de células madre para obtener de ellas células especializadas que se puedan trasplantar para regenerar órganos o tejidos dañados.

Este nuevo proyecto del banco con sede en Granada tiene como investigadora principal a la bióloga Alicia Barroso y contará con nueve investigadores.

Para el desarrollo de estas investigaciones, el banco tiene previsto recibir líneas celulares cedidas por el Center for Stem Cell Biology de Sheffield, Reino Unido, que llegarán antes de fin de año y que se unirán a las dos líneas cedidas el pasado año por el Instituto Karolinska de Suecia que el equipo de Bernat Soria, director del Centro Andaluz de Biología Molecular y Medicina Regenerativa de Sevilla, utiliza en uno de los tres proyectos andaluces de investigación con células madre embrionarias que hay autorizados.

Bernat Soria pretende caracterizar estas líneas celulares embrionarias en células beta, generadoras de insulina, para trasplantarlas a enfermos de diabetes.

El segundo proyecto autorizado, liderado por el jefe de Cardiología del Hospital Virgen de la Victoria de Málaga, Eduardo de Teresa, pretende obtener a partir de células madre embrionarias células del músculo cardiaco (miocardiocitos) que puedan ser usadas como terapia para regenerar miocardios en pacientes con enfermedades cardiovasculares.

La importancia de este trabajo reside en que estas patologías tienen una creciente gravedad por su elevada prevalencia y alta mortalidad, equiparable a la del cáncer.

En esta investigación participan también el Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Málaga y la Universidad de Granada y cuenta como investigadores principales con Antonia Aránega, catedrática de Embriología de la Universidad de Granada, e Isidro Prat, responsable del Banco de Cordón Umbilical de Málaga.

El trabajo lo desarrollará un equipo de diez personas que trabajará en red entre los tres centros sanitarios y persigue regenerar tejidos cardiacos mediante el trasplante de células madre adultas.

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Mayor desarrollo óseo

28/9/2005

Mayor desarrollo óseo
Universidad de Granada

El estudio, se ha basado en una muestra conformada por cien niños y apunta a que los pequeños con edades óseas más avanzadas se corresponden con padres que tienen un mayor nivel. sociocultural

los niños españoles tienen mayor concordancia con los americanos debido posiblemente a antiguas reminiscencias genéticas.

Los niños que comen más pan muestran una edad ósea más adelantada que los que comen menos, según apunta un estudio desarrollado por Juan Miguel Tristán Fernández en el Laboratorio de Antropología Física de la Universidad de Granada, en el que se han tratado de validar los métodos radiológicos que actualmente existen para evaluar el nivel de desarrollo óseo de los más pequeños.

Para determinar cuál es la fiabilidad de estos métodos y su correspondencia con la situación actual (ya que los más usuales fueron desarrollados en la década de los cincuenta), se han tomado datos radiológicos, médicos y sociodemográficos de 100 niños de la zona norte de Granada y se ha comprobado que, actualmente, el sistema que más se ajusta a la realidad española es el americano, algo que, a juicio de Tristán Fernández, demuestra que los niños españoles tienen mayor concordancia con los americanos debido posiblemente a antiguas reminiscencias genéticas.

Hábitos influyentes
Los alimentos que consume el pequeño no son los únicos responsables de su crecimiento. Los hábitos tanto nutricionales como socioculturales de las madres gestantes también pueden influir en su maduración ósea. Asimismo, se ha demostrado que los niños con edades óseas más avanzadas se corresponden con padres que tienen un mayor nivel sociocultural. Aunque con relación a estos aspectos, el investigador granadino señala que como lo que se ha realizado es un estudio transversal tan sólo pueden determinarse la existencia de asociación y no una relación de causa-efecto, que será motivo de investigaciones posteriores.

Problemas de crecimiento
Pero la importancia de esta tesis doctoral, que comenzó a desarrollarse en el año 2001 bajo el título de Influencia de diversos factores de salud y sociodemográficos en el desarrollo esquelético y antropométrico, radica en que, por primera vez, se ha conseguido validar un método de evaluación de crecimiento óseo como el más cercano a la realidad española, algo que permitirá que en un futuro tanto los profesionales como los centros sanitarios unifiquen sus criterios para determinar con total fiabilidad cuándo un pequeño sufre problemas de crecimiento o no.

Al mismo tiempo, el análisis de estos métodos es vital desde el punto de vista de la Antropología forense, ya que como apunta el autor del trabajo así se podrá evaluar con seguridad, por ejemplo, la edad de los niños emigrantes donde la determinación de la mayoría de edad tiene repercusiones en el trato jurídico de los individuos.

Un método basado en niños españoles
En cuanto a la posibilidad de desarrollar en el futuro un método basado en niños españoles y en la realidad actual, el científico asegura que es el gran reto que se plantean actualmente los estudiosos en esta área, aunque por el momento es muy difícil de llevar a cabo, principalmente por una cuestión de tiempo: Para desarrollar una tabla que se ajuste cien por cien a las características de la sociedad actual es necesario realizar un seguimiento desde que nace el niño hasta que cumple aproximadamente los 16-18 años. En este intervalo de tiempo, hay que realizarles constantemente exploraciones radiológicas para comprobar como está desarrollándose el crecimiento en sus distintas etapas.

Además de todo esto, para que el método sea totalmente fiable la muestra de población tiene que girar en torno a las 3.000 personas, algo que además de tiempo, requiere trabajo y mucha paciencia, asevera.

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La UGR recibe la mayor partida de dinero de la Junta para adaptar las carreras a Europa

GRANADA
La UGR recibe la mayor partida de dinero de la Junta para adaptar las carreras a Europa
La ayuda de la Consejería, de unos 867.000 euros, financiará este año el cambio hacia la docencia práctica que se acomete en 20 titulaciones
M. V. C./GRANADA

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Las universidades españolas y europeas tienen sólo cuatro años para la llegada del Espacio Europeo de Educación Superior, cuya implantación está prevista para 2010. En esta reforma que tiene patas arriba el escenario universitario, los principales cambios afectarán al modelo de docencia, que primará las prácticas sobre la teoría. Pero también habrá que modificar espacios y contratar personal, además de estudiar las necesidades de cada titulación, lo que conlleva una importante necesidad de dinero. Por esto, la noticia de que la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa va a destinar cinco millones de euros en toda la comunidad, ha llenado de optimismo a los responsables académicos. Más aún a los de la Universidad granadina, que recibirá la mayor partida presupuestaria, unos 867.000 euros.

Esta ayuda a la reforma europea por parte de la Junta ha quintuplicado la que hiciera pública el Ministerio y que sólo alcanzaba los 182.000 euros.

Antonio Sánchez Pozo, director del comisionado para el Espacio Europeo de Educación Superior, señala que esta cantidad, que ascenderá hasta el millón de euros este curso, debería ser suficiente para los cambios previstos este curso, en que veinte carreras darán clase según el modelo que propugna el Espacio Europeo. Sin embargo, se espera que esta cantidad vaya aumentando según se vayan incluyendo otras titulaciones a la reforma europea.

Desde el rectorado se mantienen cautos a la hora de hacer estimaciones sobre el coste total que tendrá la reforma completa, ya que dependerá del mapa definitivo de titulaciones, los cambios en las infraestructuras o las necesidades de personal docente.

Estas partidas de la Junta y el Ministerio se suman a los casi 200.000 euros que la propia UGR destinará este curso para la reforma dentro del Plan de Docencia práctica, que en total asciende a 1,4 millones de euros. Este programa se aprobó en el Consejo de Gobierno celebrado ayer.

Este programa financia proyectos de las áreas de conocimiento y los centros universitarios donde se contemplen solicitudes de material inventariable y fungible necesario para la docencia práctica de pregrado, incluida aquella que por sus características se desarrolla fuera de las dependencias universitarias, como las prácticas de campo.

Otro de los acuerdos fue el de la participación de la Universidad de Granada en el capital de la empresa Maninvest, S.L., constituidas por investigadores de los departamentos de Química Orgánica, Bioquímica y Parasitología, junto con un economista coordinador, y cuya finalidad es la investigación, aplicación de tecnología y puesta a punto de programas empresariales destinados a rentabilizar económicamente los proyectos relacionados con el manitol y los ácidos maslínico y oleanólico.

En el consejo de gobierno se decidió también la composición del Consejo Social, para el que se nombraron como representantes de la sociedad a Antonio Perera Cantero, director general de Cervezas Alhambra, José María Rosales de Angulo, decano del Ilustre Colegio de Abogados, Laura García Lorca y Adolfo Hernández Fornieles, director general de Sun Microsystem España. En el cupo de miembros del consejo de gobierno se ha designado a Enrique Hita Villaverde, decano de la Facultad de Ciencias, Gustavo Reyes Pujades (representante de los alumnos) y José Antonio López Fernández, (personal de administración y servicios).

Del consejo de gobierno salió también el nombramiento de los profesores eméritos Purificación Fenoll Hach-Alí (Catedrática de Mineralogía) y Francisco Abadía Fenoll (catedrático de Biología Celular).
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