El 82,1% de los niños que conviven con gitanos los considera «ladrones»

El 82,1% de los niños que conviven con gitanos los considera ladrones

martes, 15/07/2008 18:29

Enviar Imprimir EFE

El estudio se ha efectuado en colegios de enseñanza primaria de la provincia de Granada donde tres de cada diez alumnos son de etnia gitana.

El 82,1 por ciento de los niños de entre 11 y 14 años que viven en un entorno urbano y comparten aulas con gitanos considera que son ladrones y atracadores, según una encuesta efectuada por investigadores de la Universidad de Granada.

El estudio se ha efectuado en colegios de enseñanza primaria de la provincia de Granada donde tres de cada diez alumnos son de etnia gitana, lo que supone una de las más altas concentraciones de alumnado gitano de la UE, y en zonas donde la presencia de dicha población es de larga tradición y en varios estatus socioeconómicos.

Este porcentaje es cuatro veces menor, un 17,9 por ciento, en el entorno rural, donde un 34,6 por ciento de los encuestados creen que los gitanos son malos o hacen el mal, porcentaje que se eleva al 65,4 en el caso de los chicos que viven en ciudades, ha informado hoy en un comunicado la Universidad de Granada.

El estudio, efectuado en el departamento de Antropología Social pretendía dilucidar la opinión que los niños tienen de sus compañeros de pupitre, mediante una redacción sobre una familia gitana y un cuestionario de respuestas abiertas.

De este trabajo también se desprende que el 39 por ciento de los escolares rechazan o condicionan la presencia de compañeros gitanos en clase y les atribuyen, en mayor medida a la media, rasgos negativos como violentos, destructores o vagos en proporciones muy superiores a la media global.

Sin embargo, apuntan los autores del proyecto, no todo es negativo, ya que un 20 por ciento de los niños encuestados considera que los gitanos son alegres, cifra que se sitúa en el 64 por ciento cuando se les relaciona con el arte y se destacan sus cualidades creativas.

Además, el 19 por ciento cree que son muy trabajadores y se esfuerzan, dato que se ha registrado en colegios donde se observan ejemplos de solidaridad interétnica y mutua cooperación, según los investigadores.

Los autores del estudio, Sonsoles Sánchez-Muros y Juan Gamella, obtuvieron el Premio Nacional de Investigación Bancaja en el año 1998 por esta línea de trabajo.
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Formación para la gestión integral de actos institucionales y de empresa

El Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada acoge, a lo largo de esta semana (14-18 de julio), un curso sobre Protocolo y Relaciones Institucionales. Entre los conferenciantes figura Carlos Fuente Lafuente, presidente de la Escuela Internacional de Protocolo y Jefe de Protocolo de los Premios Príncipe de Asturias.
Fuente define al protocolo como conjunto de técnicas, normas y tradiciones o costumbres inveteradas que aplicamos a la organización de los actos. Alude así a “un protocolo de futuro y presente que hace del responsable de un evento una especie de director, guionista, realizador y productor al mismo tiempo”.
Y es que empresas, instituciones y otras organizaciones sociales (partidos políticos, sindicatos, asociaciones, ONG, etc.) “mantienen cotidianamente actividades que las ponen en relación con otras entidades sociales, en el ámbito de la llamada, en términos generales, comunicación corporativa”.

Servicios ad hoc
En los últimos 10 años, señala Fuente, ha proliferado la creación de servicios “ad hoc”, que han de contar con un buen conocimiento de cómo se relacionan o han de interrelacionar instituciones y empresas para atender un creciente número de actos: visitas de autoridades, reuniones, comidas, inauguraciones, congresos, puesta de primeras piedras, contacto con entidades de ámbito internacional, relaciones con los medios de comunicación, etc.
Es en este ámbito, en el que los servicios de protocolo y de relaciones institucionales se ocupan de la gestión integral de actos de diversa índole, de la imagen y de la comunicación. De ahí que el curso, precisamente, trate de ofrecer a los alumnos conocimientos básicos para la planificación y la organización de todo tipo de actos oficiales y no oficiales, que exigen el conocimiento de normas y usos protocolarios, el organigrama de instituciones y empresas, el uso de símbolos corporativos, etc.
La creación de nuevos servicios ha dado lugar a una fuerte demanda de formación en el tema. Fuente, que preside la EIP desde 1996, señala en este sentido que son ya once los centros de su Escuela en España y tres en el extranjero: Argentina, Hungría y la UE (recientemente abierto frente al Parlamento Europeo en Bruselas).

Para más información: Prensa Centro Mediterráneo. 630 064328 amarin@ugr.es


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