Concierto en la UGR del pianista Pablo Segura Torres

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  • Organizado por la Cátedra “Manuel de Falla”, del Centro de Cultura Contemporánea del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la UGR, en colaboración con el Real Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada, el acto tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, el jueves, 28 de octubre de 2010, a las 20 horas

El pianista Pablo Segura Torres ofrece un concierto en la UGR, dentro del ciclo “Jóvenes intérpretes” que organiza la Cátedra “Manuel de Falla”, del Centro de Cultura Contemporánea del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la UGR, en colaboración con el Real Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada. El acto tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, el jueves, 28 de octubre de 2010, a las 20 horas.

Con este concierto, la Cátedra “Manuel de Falla” de la UGR inaugura un ciclo organizado en colaboración con el Conservatorio Superior de Granada, con el objetivo de apoyar a los jóvenes intérpretes de Granada. El pianista Pablo Segura, ganador del Primer Premio en el VII Concurso de Solistas del Conservatorio Superior de Música ‘Victoria Eugenia’ de Granada, interpretará un exigente programa compuesto por obras de Liszt y Rachmaninov.

Pablo Segura Torres, piano

Nace en Granada en 1987. Comienza su formación musical en violoncello y violín a los cinco años en Juventudes Musicales de Granada, continuando a los ocho años en la especialidad de piano en el Conservatorio Profesional de música de su ciudad, donde finaliza el grado superior en el RCSM ‘Victoria Eugenia’. Ha estudiado piano con los profesores Mª del Mar Ortiz, Javier Herreros, Antonio Sánchez Lucena y Francisco Álvarez, siendo este último su profesor durante ocho de los catorce años de carrera. Ha realizado cursos de perfeccionamiento con Tigran Alikhanov, Ksenia Knorre, Guillermo González, Andrey Reznik, Jozsef Berchy, Tamara Romádina, Emilio Molina, Agustín C. Ollero y Joaquín Achúcarro en la Accademia Musicale Chigiana de Siena (Italia).

Entre los Premios conseguidos cabe destacar el Primer Premio en el VII Concurso de Solistas del Conservatorio Superior de Música ‘Victoria Eugenia’ de Granada y Segundo Premio en su V edición, lo cual lo llevó a participar en el VI Certamen Nacional de Interpretación ‘Intercentros Melómano’ de Madrid. Obtiene la Mención de Honor en la edición 2009 de los Premios de la Universidad de Granada en la categoría ‘Interpretación Musical’, con el pianista Pablo Villacorta en el dúo a dos pianos ‘Rachmaninov Duet’; la Mención de Honor en el I Concurso Nacional de Música ‘Villanueva del Rosario’ (Málaga); el Primer Premio en el X Concurso de Interpretación Musical ‘Generalife’ y en las ediciones I y II del ‘Concurso Jóvenes Intérpretes’ del Conservatorio Profesional de Música de Granada; el Primer Premio de piano modalidad A, en el IV Concurso Nacional de Jóvenes Intérpretes ‘Ciudad de Bollullos’ (Huelva); el Primer Premio en el III Certamen Andaluz de Música ‘Muñoz Molleda’ (Cádiz); así como el Premio Especial a la interpretación de Música Española en la categoría Juvenil del II Concurso Regional de Piano ‘Ciudad de la Línea’ (Cádiz).

Ha actuado como solista en el Festival de Extensión (FEX) del 55 Festival Internacional de Música y Danza de Granada. Ha ofrecido recitales en los Conservatorios de Alcalá la Real, Lucena, Baza, Motril, y en lugares emblemáticos de la geografía granadina destacando el Teatro ‘Isabel La Católica’, el salón de Plenos del Ayuntamiento de Granada, el Carmen de los Mártires y el Auditorio Manuel de Falla, en su participación en el proyecto ‘Niños Geniales’ Moscú-Andalucía, así como en los proyectos ‘Música Novel’ y ‘Música en los municipios’. Ha colaborado con orquestas y bandas como Ensemble Ancora, Banda Municipal de Música de Ogíjares, Banda Municipal de Música de Armilla, Banda del RCSM ‘Victoria Eugenia’ de Granada y con la Joven Academia de la OCG. Ha sido durante cuatro años Pianista Titular del Festival de Villancicos de Torremolinos ‘Reyes de España’ y actualmente es profesor de piano en la Escuela Municipal de Música y Danza ‘Manuel Cano Tamayo’ de Ogíjares.

Programa

Sonata en Si m F. Liszt (1811 – 1886)

  • “Lento assai – Allegro energico – Grandioso”
  • “Andante sostenuto”
  • “Allegro energico”

Sonata Nº 2 en Si b m, op. 36 S. Rachmaninov (1873 – 1943)

  • “Allegro agitato”
  • “Non allegro”
  • “Allegro molto”

Actividad

  • Concierto de piano
  • Intérprete: Pablo Segura Torres
  • Lugar: Aula Magna de la Facultad de Medicina
  • Día: Jueves, 28 de octubre de 2010
  • Hora: 20 horas
  • Organiza: Cátedra “Manuel de Falla”, del Centro de Cultura Contemporánea del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la UGR Colabora: Real Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada
  • Entrada: Libre, hasta completar el aforo

La UGR libera un programa que enseña cómo los ordenadores entienden las instrucciones que se les dan

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  • Se trata de Sefalas (Software para la Enseñanza de las Fases de Análisis Léxico y Análisis Sintáctico) y ha sido realizado por el alumno José Francisco Jódar Reyes como proyecto fin de carrera

El departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada ha liberado un programa que enseña cómo los ordenadores entienden las instrucciones que se les dan.

Sefalas (Software para la Enseñanza de las Fases de Análisis Léxico y Análisis Sintáctico) es un programa que realizó el alumno José Francisco Jódar Reyes como proyecto fin de carrera, y que se emplea en la asignatura Procesadores de Lenguajes de cuarto de la Licenciatura en Informática.

Para que un ordenador entienda las instrucciones que se le imparten deben de codificarse en un lenguaje de programación, es decir, un lenguaje específico que representa las instrucciones que se le dan al ordenador. En esta asignatura se enseña qué es lo que constituye esos lenguajes y cómo se pueden escribir programas que, a su vez, permiten que el ordenador los entienda. El programa Sefalas, usado en la enseñanza de esta asignatura desde hace varios años, permite que el alumno comprenda mejor todas las fases por las que pasa, estos programas que digieren las órdenes que se le introducen al ordenador.

El programa, de libre distribución hasta ahora en la dirección http://l-g.me/gy, está a partir de la semana pasada disponible también en forma de fuentes en el lenguaje Java http://l-g.me/Im3 y con una licencia que permite su modificación o adaptación a cualquier otro cometido, simplemente modificando esas fuentes. De esta forma, los alumnos o profesores de cualquier universidad o centro de estudios podrán no sólo usarlo, sino también adaptarlo a su propio currículum, traducirlo a cualquier idioma, y por supuesto usarlo como base para realizar la enseñanza teórica y práctica de la comprensión de los lenguajes de programación de ordenadores.

Contacto: Jorge Revelles. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada. Correo electrónico: jrevelle@ugr.es Teléfono: 958240575

El rector, Francisco González Lodeiro; la presidenta de la SECC, Soledad López; y el director de La Casa Encendida, José Guirao, presentan en la UGR la exposición “Luis Rosales. El contenido del corazón”

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  • El acto tendrá lugar en el Salón Rojo del Hospital Real, el jueves, 28 de octubre de 2010, a las 12 horas. Una vez terminada la rueda de prensa se inaugurará la exposición en el Crucero del Hospital Real

El rector, Francisco González Lodeiro; la presidenta de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), Soledad López; y el director de “La Casa Encendida” (Caja Madrid), José Guirao presentan a los medios de comunicación la exposición “Luis Rosales. El contenido del corazón”, organizada por “La Casa Encendida” de la de Obra Social Caja Madrid; la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales y el Centro de Cultura Contemporánea de la Universidad de Granada, con la colaboración del Archivo Histórico Nacional.

Junto a ellos intervendrán en el acto el hijo de Luis Rosales, Luis Rosales Fouz, y Xelo Candel, una de las comisarias de la exposición.

En la exposición, con la que se recuerda al autor granadino en el centenario de su nacimiento, se recorre la trayectoria vital y literaria del escritor a través de casi dos centenares de piezas entre manuscritos, documentos, libros, fotografías, correspondencia, objetos personales y una selección de obra plástica de artistas con los que mantuvo una especial relación.

Una vez terminada la rueda de prensa se procederá a la inauguración de la exposición, en el Crucero del Hospital Real.

Rueda de prensa

  • Presentación de la exposición: “Luis Rosales. El contenido del corazón”
  • Intervienen: Francisco González Lodeiro, Soledad López, José Guirao, Luis Rosales Fouz y Xelo Candel
  • Día: Jueves, 28 de octubre de 2010
  • Lugar: Salón Rojo del Hospital Real
  • Hora: 12 horas

Contacto: Ricardo Anguita Cantero, director del Centro de Cultura Contemporánea de la Universidad de Granada. Móvil: 630880123. Correo electrónico: ranguita@ugr.es

Étude sur le rapport entre les troubles du sommeil et la perception du risque parmi les conducteurs atteints de cette maladie

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Des scientifiques de l’Université de Grenade analysent l’effet de la présence de troubles spécifiques du sommeil dans la perception de situations à risque au volant. Pour cela, ils ont employé trois simulateurs de dernière génération, installés à la Faculté de Psychologie et développés par la compagnie Honda Motor Co. (Japon)

Des scientifiques de l’Université de Grenade analyseront les effets que provoquent les troubles du sommeil dans la perception du risque qu’ont les conducteurs, grâce à un projet de recherche qui vient de démarrer et pour lequel on va employer trois simulateurs de dernière génération installés à la Faculté de Psychologie.

L’objectif de cette première étude sera d’analyser comment la présence d’un trouble spécifique du sommeil, le « syndrome d’apnée-hypoapnée obstructive du sommeil » (SAHOS), affecte la perception de situations à risque au volant, et l’efficacité des thérapies en cours de développement pour le soigner. Les scientifiques de l’UGR vont étudier, concrètement, les effets des différents traitements du SAHOS dans l’amélioration de la perception de situations à risque au volant simulées avec le simulateur de moto Honda Riding Trainer (HRT) ainsi que l’application d’une méthodologie multidimensionnelle (mesures psychophysiologiques, conductuelles et subjectives).

Actuellement, l’Université de Grenade héberge le seul centre de recherche européen dans lequel s’étudient les mécanismes mentaux par lesquels les personnes ont des conduites à risque dans la conduite de motocyclettes, ce qui pourrait servir à moyen terme à les modifier pour les éviter. La Faculté de Psychologie possède depuis 2009 trois simulateurs de dernière génération qui s’emploient pour la recherche de ces mécanismes, grâce à un contrat signé avec la compagnie Honda Motor Co. (Europe).

Un software innovateur

Grâce à ces simulateurs, pourvus d’un software innovateur mis au point par Honda Motor Co., le groupe de recherche dirigé par le professeur d’université, M. Gualberto Buela Casal, du Laboratoire de Psychophysiologie, et le professeur d’université, M. Antonio Cándido, du département de Psychologie Expérimentale, formé par les chercheurs Leandro L. Di Stasi, Carolina Díaz, Raúl Quevedo Blasco et David Montalbán, analyseront les effets des troubles du sommeil dans la perception de situations à risque sur la route.

De nombreuses études ont démontré qu’il existe un rapport entre les maladies respiratoires responsables de troubles du sommeil et les accidents de la route. En outre, beaucoup d’auteurs signalent que des patients présentant différents patrons de sommeil, diffèrent également dans leur niveau de vigilance, d’activation et de rendement, et que les accidents de la route sont entre deux et quatre fois plus fréquents chez ce type de patients.

Contact : Dr. Gualberto Buela Casal. Laboratoire de Psychophysiologie de l’UGR. Tél. : +34 958 249 559/958 243 750 ; courriel : gbuela@ugr.es

A Study Analyses The Relation Between Sleep Disorders And Risk Perception By Drivers Suffering From This Disorder

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Researchers at the University of Granada are analysing how sleep disorders affect risk perception in driving. For the  purpose of their study, the Faculty of Psychology employed three last-generation simulators developed by the company Honda Motor Co. (Japan)

Within the framework of a recent research project, University of Granada researchers will analyse how sleep disorders affect risk perception in driving. To such purpose, three last-generation simulators provided by the Faculty of Psychology will be employed.

The purpose of the first study will be to analyse how a specific sleep disorder–obstructive sleep apnea (OSA)– affects risk perception in driving, as well as the efficacy of the therapies in development to treat it. Concretely, University of Granada researchers will study how different treatments for OSA improve risk perception in simulated driving. To such purpose, they employed the motorcycle simulator Honda Riding Trainer (HRT) using a multidimensional methodology (psychological, physical, behavioural and subjective measurements).

At present, the University of Granada counts on the only research centre in Europe devoted to study the mental mechanisms leading individuals to risky behaviours when riding a motorcycle. This study could be useful in the future to modify and avoid such behaviours. The Faculty of Psychology was provided with three last-generation simulators in 2009 usually employed to study this type of disorders, within the framework of an agreement signed with the company Honda Motor Co. (Europe).

Innovative software

The simulators have an innovative software developed by Honda Motor Co. The research group led by Gualberto Buela Casal (University of Granada Psychophysiology Laboratory), and the Department of Experimental Psychology professor Antonio Cándido, and made up of researchers Leandro L. Di Stasi, Carolina Díaz, Raúl Quevedo Blasco and David Montalbán will analyse how sleep disorders affect risk perception in driving.

A number of studies have proven that there is an unquestionable association between sleep-related breathing disorders and traffic accidents. In addition, many authors point out that individuals with different sleep patterns show different performance, attention and energy, and traffic accidents are 2 or 3 times more recurrent in this type of patients.

Contact: Dr. Gualberto Buela-Casal. University of Granada Psychophysiology Laboratory. Phone: +34 958 249 559 / 958 243 750. E-mail: gbuela@ugr.es

La sobreestimulación infantil y juvenil provoca deficiencias en el aprendizaje

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Expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR) coordinados por la psicobióloga Milagros Gallo, estudian cómo la estimulación temprana puede intervenir en el proceso de aprendizaje. En concreto, están analizando in vivo el efecto que causa la exposición prolongada a estí­mulos complejos y si afecta a procesos cognitivos en etapas adultas.

«Hay determinados momentos durante la formación del cerebro, que abarca desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, en los que influyen decisivamente factores ambientales como la dieta, pero también hay otras circunstancias que afectan al comportamiento posterior y al modo de aprendizaje en etapas adultas, como es el tipo de situaciones al que fuimos expuestos durante los periodos tempranos», explica Gallo, responsable del estudio y miembro del Instituto de Neurociencias «Federico Olóriz».

Así­, y tras realizar experimentos con crí­as de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que «el entrenamiento en tareas demasiado complejas antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida».

Esta circunstancia puede responder a dos motivos diferentes: que la persona se bloquee emocionalmente o bien, que el sistema de la memoria se modifique. «En ambos casos, el resultado es el mismo: se aprende peor si nos han enseñado empleando técnicas complejas antes de que el cerebro se haya formado adecuadamente», garantiza Gallo.

Estos estudios se enmarcan en un proyecto de excelencia denominado Educación, Aprendizaje, Cerebro y Desarrollo, al que la Consejerí­a de Economí­a, Innovación y Ciencia ha incentivado con 200.000 euros.

Dieta y aprendizaje

Otro aspecto que los expertos de la Universidad granadina están investigando en este proyecto es cómo la dieta puede afectar al aprendizaje y la memoria adultas durante la formación del cerebro. Para ello, han utilizado nuevamente ratas jóvenes y han recurrido a la memoria de reconocimiento de objetos, sabores y lugares. Además, han dedicado especial atención al estudio del hipocampo y la amí­gdala.

«Dependiendo de nuestra alimentación, tendremos un desarrollo cognitivo u otro, es decir, lo que comemos afecta al modo en que se configura el cerebro», asegura esta investigadora.

En estudios realizados con dietas ricas en colina, un nutriente esencial para el funcionamiento cerebral y cardiovascular, han comprobado que el enriquecimiento o deficiencia de las dietas en colina (nutriente que se puede encontrar en la yema de huevo, en la leche, en la carne de ternera, en los cacahuetes, en la lechuga) durante periodos sensibles de la formación del cerebro mejora o deteriora de forma permanente las capacidades cognitivas en un adulto.

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Los partidos jugados en otras competiciones sí afectan al rendimiento real de los futbolistas en la Liga, según un estudio

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Los partidos jugados en otras competiciones afectan al rendimiento real de los futbolistas en la Liga de fútbol, en contra de lo que tradicionalmente se defiende, por lo que deberían ser tenidos en cuenta a la hora de evaluar el trabajo de los equipos en este campeonato, ya que los equipos de fútbol son empresas «multi-producto».

Así se desprende de un trabajo publicado por un investigador de la Universidad de Granada, que ha analizado el rendimiento de los equipos españoles en la Liga de Fútbol Profesional teniendo en cuenta que éstos también juegan partidos en Copa del Rey, Champions League y Europa League.

Este artículo ha sido publicado por el profesor Francisco González Gómez, del departamento de Economía Aplicada de la UGR, en colaboración con Andrés J. Picazo Tadeo, de la Universidad de Valencia. Ambos consideran que en los análisis de eficiencia de los equipos de fútbol, además de medir la conducta deportiva de éstos en la Liga -como normalmente se realiza en las investigaciones-, no debe obviarse que los equipos también juegan en otras competiciones nacionales e internacionales.

Afecta al rendimiento

Y es que el sesgo en la evaluación del rendimiento de los equipos es mayor cuanto mayor es el número de partidos jugados en otras competiciones. Una importante conclusión a la que han llegado los autores es que, realmente, jugar en otras competiciones tiene un coste de oportunidad en términos del rendimiento del equipo en la Liga.

Desde el punto de vista de la gestión del club, sus resultados indican que, a la hora de planificar la estrategia deportiva de los equipos al comienzo de la temporada, habría que considerar que disputar todas las competiciones supone la existencia de un trade-off entre los resultados obtenidos en cada competición. Por lo tanto, en función del potencial de cada equipo, los clubes deben analizar al principio de la temporada cual es la estrategia más adecuada. Tal vez no interese ser igual de competitivo en los distintos campeonatos. Por ejemplo, probablemente la mejor estrategia para los equipos más débiles, aquellos que intentan salvar la categoría, sea centrarse únicamente en la Liga, afirma Francisco González Gómez.

Para llevar a cabo esta investigación, sus autores analizaron la eficiencia de los equipos de fútbol que participan en varias competiciones a lo largo de la temporada, empleando la técnica conocida como Análisis Envolvente de Datos (DEA).

Este trabajo ha arrojado otros resultados interesantes, como que los equipos muestran un distinto nivel de rendimiento en cada competición. Así, el mejor comportamiento deportivo en la primera división se observa, como media, en la Liga y las Competiciones Europeas, mientras que el peor comportamiento corresponde a la Copa del Rey, una competición donde no es infrecuente que los equipos pequeños ganen a los grandes, apuntan los investigadores.

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La Universidad Politécnica de Cataluña y la de Granada despuntan en los rankings ISI de investigación

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Los grupos de investigación EC3 y SCI2S de la Universidad de Granada (UGR) han presentado el estudio ´Rankings ISI de las Universidades Españolas según Campos Científicos´. El trabajo mide la capacidad de generar conocimiento que poseen las universidades públicas y privadas españolas a partir de la investigación publicada en las revistas científicas de mayor impacto y visibilidad internacional.   
  
Este ranking nace como fruto de la colaboración de los miembros de dos grupos de investigación “Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica – EC3” de las Universidades de Granada y Navarra (Daniel Torres Salinas y Emilio Delgado López Cózar) y “Soft Computing and Intelligent Information Systems – SCI2S” de la Universidad de Granada (Francisco Herrera y José García Moreno Torres).

En el estudio, la Universidad de Granada despunta en los rankings ISI de investigación en “Tecnologías de la Información y las Comunicaciones” ya que ocupa la 2ª posición en los rankings de 2000-2009 y 2005-2009 respectivamente, solo superada por la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).

Este ranking se diferencia de otros en cuatro aspectos fundamentales. En primer lugar, se organiza por campos científicos (12) y no por grandes ramas de conocimiento que diluyen los distintos perfiles de investigación que exhiben las universidades, de manera que pueda captarse mejor en qué especialidades son más activas e influyentes.

Además, propone un método de ordenación que sintetiza seis indicadores bibliométricos de producción e impacto que miden los aspectos cualitativos y cuantitativos de la producción científica de las universidades españolas. El ranking también emplea como fuente de información las bases de datos de Thomson-Reuters (antiguo ISI) Web of Science y Journal Citation Reports. Dichos productos son una selección de las mejores revistas a nivel mundial y referencia básica de las agencias de evaluación nacionales como CNEAI y ANECA.

Por último, el estudio utiliza series temporales amplias: un período de diez años (2000-2009) y un período de cinco años (2005-2009). Se intenta con ello dotar de estabilidad a los resultados y de detectar posibles cambios en la actividad científica.

El objetivo principal de estos rankings es descubrir las fortalezas y debilidades del sistema universitario español de investigación en diferentes ámbitos del conocimiento. Por ello, Rankings ISI de las Universidades Españolas según Campos Científicos es un trabajo de interés para los responsables de la política científica y gestores de la investigación vinculados al mundo universitario.

Los seis indicadores bibliométricos consolidados y de amplio uso en la evaluación de la actividad científica (número de documentos, de citas, H-Index, documentos en 1Q, promedio de citas y porcentaje de Documentos Altamente Citados) quedan sintetizados en dos indicadores que representan dos dimensiones: una cuantitativa (volumen) y otra cualitativa (impacto). Asimismo a partir de dichas dimensiones se obtiene el IFQ2A-Index (Institucional Qualitative-Quantitative Analysis Index) por el que finalmente se ordenan las universidades en cada uno de los 12 campos.

Fuentes de información

Como fuentes de información se han seleccionado las bases de datos de Thomson-Reuters (antiguo ISI) Web of Science (Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index) y Journal Citation Reports (JCR). En estos productos se indexa la bibliografía científica de mayor difusión y visibilidad internacional ya que el riguroso proceso de selección de revistas de Thomson, junto a la posibilidad de conocer el impacto a partir del recuento de las citas, han transformado a estas fuentes en herramientas imprescindibles para la evaluación de la ciencia deviniendo sus indicadores bibliométricos en estándares de referencia.

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Base de datos sobre la huella andaluza en el arte americano

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Un equipo de la Universidad de Granada está elaborando la primera base de datos en internet sobre la influencia artística andaluza en América, para lo que ya ha catalogado más de 3.000 piezas que evidencian el peso del arte andaluz en tierra americana.

Esta base de datos será en breve accesible para los investigadores en particular y los interesados en general, ha informado en una nota InnovaPress, dependiente de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

El trabajo es parte del proyecto de Excelencia «Andalucía en América: arte, cultura y sincretismo estético», que busca contribuir a la búsqueda, catalogación y conservación de este patrimonio artístico desde el siglo XVI hasta la actualidad, y reconocer la huella de la región en América.

Los trabajos se centran especialmente en el Caribe, México, Centroamérica, Colombia, Ecuador, Argentina, Perú, Bolivia y Chile, ha explicado el profesor de la Universidad de Granada Rafael López Guzmán, director del proyecto.

A través de documentación y trabajo de campo en las zonas de interés, los investigadores están recopilando y analizando información e imágenes de obras de arte andaluzas que viajaron a América, como los lotes de lienzos que el pintor Francisco Zurbarán mandó para que se vendieran.

En la búsqueda se han encontrado piezas inéditas e historias curiosas como la de Rafael Moreno, un albañil de Alájar (Huelva) que en los años veinte emigró a Cuba y decoró allí un bar de playa y conoció a Alejo Carpentier y Wifredo Lam, que lo llevó a vivir a su casa para que se dedicara la pintura.

Gracias al mecenazgo cubano, Moreno, que en España es un pintor «totalmente desconocido», llegó a exponer en Nueva York y tres de sus obras están en el Museo de Bellas Artes de la Habana.

Los investigadores no sólo buscan piezas con autoría andaluza o autores andaluces, si no la influencia en la producción artística a lo largo de los siglos.

«Buscamos los elementos de carácter andaluz que se han exportado o temas tan regionales como la Divina Pastora -ideada en Sevilla a principios del siglo XVIII-, referentes como la Alhambra, la Giralda o los paisajes de nuestra Andalucía», ha explicado López Guzmán, para quien se trata de elementos de identidad andaluza que se copian en América con mucha frecuencia.

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Sao Paulo, el reto urbanístico de Mitra Ingeniería

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La firma Mitra Ingeniería, surgida hace cuatro años del vivero de empresas del Parque Tecnológico Ciencias de la Salud de Granada (PTS), será la encargada de rediseñar urbanísticamente una zona de Sao Paulo (Brasil) en la que habitan más de cuatro millones de personas.

La empresa desarrolla proyectos por los que ya se han interesado varios equipos de arquitectos y urbanistas de prestigio internacional, que han solicitados sus servicios e ideas.

Mitra se caracteriza por adaptar un sector como el de la construcción a nuevos modelos de desarrollo basados en la sostenibilidad ambiental y en la utilización de materiales que ahorran energía y la producen a la vez como el sicilio amorfo, ha informado la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, cuyo delegado en Granada, Francisco Cuenca, ha visitado este lunes la empresa.

Esta singularidad es lo que ha llamado la atención de los responsables urbanísticos de Brasil, donde pronto empezarán a desarrollar varios proyectos que encajan con la nueva filosofía de desarrollo urbano que se está construyendo en el país suramericano antes de la celebración de los Juegos Olímpicos de 2016.

Brasil pretende mostrarse como un país «carbonopositivo» que sea la imagen de las ciudades del futuro. La empresa está también desarrollando varios proyectos de I+D+i, a través de la Universidad de Granada y con el apoyo de constructoras, lo que dará lugar a distintos trabajos aplicados orientados a mejorar la sostenibilidad y eficiencia de las edificaciones.

Entre ellos figura un proyecto europeo que permitirá a Granada contar con el primer autobús de hidrógeno, así como con varias decenas de bicicletas y motocicletas eléctricas.

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La Universidad de Granada es la universidad andaluza mejor situada en los 12 campos científicos considerados

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Rankings ISI de las Universidades Españolas según Campos Científicos elaborado por los grupos de investigación EC3 y SCI2S de la Universidad de Granada

Se presenta un ranking que pretende medir la capacidad de generar conocimiento que poseen las universidades públicas y privadas españolas basado en la investigación publicada en las revistas de mayor impacto y visibilidad internacional.

Este ranking nace como fruto de la colaboración de los miembros de dos grupos de investigación «Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica – EC3» de las Universidades de Granada y Navarra (Daniel Torres Salinas y Emilio Delgado López Cózar) y «Soft Computing and Intelligent Information Systems – SCI2S» de la Universidad de Granada (Francisco Herrera y José García Moreno Torres).

Así la Universidad de Granada despunta especialmente en los rankings ISI de investigación en «Tecnologías de la Información y las Comunicaciones» ya que ocupa la 2ª posición en los rankings de 2000-2009 y 2005-2009 respectivamente, solo superada por la Politécnica de Cataluña. Asimismo ha conseguido colocarse, también en los dos períodos, en 3º posición en el campo de las «Ciencias Geológicas y Medioambientales». Por último en 2000-2009 ocupó la 3º posición en «Matemáticas» y en el quinquenio 2005-2009 se coloca como la 2º universidad en «Psicología y Ciencias de la Educación».

Este ranking se diferencia de otros en cuatro aspectos fundamentales:

• Se organiza por campos científicos (12) y no por grandes ramas de conocimiento que diluyen los distintos perfiles de investigación que exhiben las universidades, de manera que pueda captarse mejor en qué especialidades son más activas e influyentes.

• Propone un método de ordenación que sintetiza 6 indicadores bibliométricos de producción e impacto que miden los aspectos cualitativos y cuantitativos de la producción científica de las universidades españolas.

• Emplea como fuente de información las bases de datos de Thomson-Reuters (antiguo ISI) Web of Science y Journal Citation Reports. Dichos productos son una selección de las mejores revistas a nivel mundial y referencia básica de las agencias de evaluación nacionales como CNEAI y ANECA.

• Se utilizan series temporales amplias: un período de diez años (2000-2009) y un período de cinco años (2005-2009). Se intenta con ello dotar de estabilidad a los resultados y de detectar posibles cambios en la actividad científica.

En definitiva, el objetivo principal de estos rankings es descubrir las fortalezas y debilidades del sistema universitario español de investigación en diferentes ámbitos del conocimiento. Por ello «Rankings ISI de las Universidades Españolas según Campos Científicos» es un producto de interés para los responsables de la política científica y gestores de la investigación vinculados al mundo universitario.

Metodológicamente se utilizan 6 indicadores bibliométricos consolidados y de amplio uso en la evaluación de la actividad científica: Nº Documentos, Nº Citas, H-Index, % Documentos en 1Q, Promedio de Citas y % Documentos Altamente Citados. Estas medidas una vez normalizadas quedan sintetizadas en dos indicadores que representan dos dimensiones: una cuantitativa (volumen) y otra cualitativa (impacto). Asimismo a partir de dichas dimensiones se obtiene el IFQ2A-Index (Institucional Qualitative-Quantitative Analysis Index) por el que finalmente se ordenan las universidades en cada uno de los 12 campos.

Como fuentes de información se han seleccionado las bases de datos de Thomson-Reuters (antiguo ISI) Web of Science (Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index) y Journal Citation Reports (JCR). En estos productos se indexa la bibliografía científica de mayor difusión y visibilidad internacional ya que el riguroso proceso de selección de revistas de Thomson, junto a la posibilidad de conocer el impacto a partir del recuento de las citas, han transformado a estas fuentes en herramientas imprescindibles para la evaluación de la ciencia deviniendo sus indicadores bibliométricos en estándares de referencia.

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UPC y UGR despuntan en los campus científicos del Ranking ISI

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El Ranking ISI de las Universidades Españolas según Campus Científicos mide la capacidad de generar conocimiento de las universidades españolas. La Universidad Politécnica de Cataluña y la de Granada despuntan en el área de Tecnología de la Información y las Comunicaciones.

El Ranking ISI de las Universidades Españolas mide la capacidad de generar conocimiento que poseen las universidades públicas y privadas españolas, basado en la investigación publicada en las revistas científicas de mayor impacto y visibilidad internacional. Este ranking nace de la colaboración de los miembros de los grupos de investigación EC3 y SCI2S de la Universidad de Granada (UGR).

La UGR destaca en los rankings ISI de investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, ya que ocupa la segunda posición durante los periodos de 2000-2009 y de 2005-2009, sólo superada por la Politécnica de Cataluña. En estos mismos periodos también se coloca en la tercera posición en Matemáticas y en 2005-2009 se muestra como la segunda universidad en Psicología y Ciencias de la Educación.

Uno de los elementos diferenciadores de este ranking con respecto a otros similares es que se organiza por 12 campos científicos y no por grandes ramas de conocimiento, de manera que refleja mejor en qué especialidades destacan las universidades. Además, propone un método de ordenación que mide los aspectos cualitativos y cuantitativos de la producción científica de los centros. También emplea como referencia las mejores revistas a nivel mundial y las agencias de evaluación nacionales como CNEAI y ANECA. Por último, se utilizan series temporales amplias, como periodos de cinco y diez años, lo que aumenta la estabilidad de los resultados y detecta posibles cambios en la actividad científica.

El objetivo principal de estos rankings es descubrir las fortalezas y debilidades del sistema universitario español de investigación en diferentes ámbitos del conocimiento, por lo que es un producto de interés para responsables de política científica y gestores de la investigación universitaria en general.

Los rankings utilizan seis indicadores bibliométricos consolidados, que proporcionan medidas que quedan sintetizadas en dos indicadores que representan dos dimensiones: una cuantitativa (volumen) y otra cualitativa (impacto). Y es a partir de dichas dimensiones cuando finalmente se ordenan las universidades en cada uno de los 12 campos.

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