La UGR acoge la presentación del libro “Carlos Cano a la luz de sus cantares”, de Diego de los Santos

Diego de los Santos, autor del libro “Carlos Cano, a la luz de sus cantares”, será el encargado de presentar el volumen que publica la editorial Almuzara y en el que se da cuenta de la aportación de Carlos Cano a la cultura, al tiempo que se muestra a un cantautor mestizo, andalucista, comprometido socialmente, intelectual moderno, existencial y poeta.

En el mismo acto de presentación, que tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Políticas el 29 de marzo a las 19.30 horas, se proyectará el documental que Esther Martín, Margarita Reig y Luis Cátedra elaboraron para el programa “Los Reporteros”, de Canal Sur. Así, participarán Diego de los Santos, los periodistas autores del documental, así como José Carlos Ballester en representación de la editorial Almuzara. El acto será presidido por la decana de la Facultad de Ciencias Políticas de la UGR, Margarita Latiesa Rodríguez.

Diego de los Santos recorre la obra del cantautor granadino en un libro en el que se destaca la gran aportación cultural de Carlos Cano; el legado hispano-andaluz e ibero-americano que Carlos Cano supo extraer de Andalucía y sus gentes para abrir un camino inequívoco en otros lugares y en otras culturas.

Diego de los Santos López es jefe de Sección del Departamento de Cirugía (Hospital Universitario Virgen del Rocío de Sevilla) desde 1968, y Prof. de Cirugía desde 1980. Concejal de los Ayuntamientos de su pueblo natal, El Viso del Alcor, y de Sevilla, en donde fue también Diputado Provincial. Diputado a Cortes (1978-82) y Eurodiputado (1989-93). Actualmente es Adjunto al Defensor del Pueblo Andaluz, cargo que desempeña desde hace ocho años. Su compromiso con la Sanidad Pública, le llevó a la participación política en la transición democrática autonómica, desde su experiencia formativa en Alemania y Suiza, siendo cofundador del Partido Andalucista.

Título del libro: “Carlos Cano. A la luz de sus cantares”
Autor: Diego de los Santos
Lugar: Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Políticas
(C/ Rector López Argüeta)
Fecha: Miércoles, 29 de marzo de 2006. Hora: 19.30 h.

Referencia:
Isabel Fajardo Gómez. Ciencias Políticas y Sociología. Universidad de Granada.
Tfns: 958 248 372 Móvil: 670 750 899
Correo e.: bibpo101@azahar.ugr.es
Diego de los Santos. Movil: 609 557 432


La UGR acoge un encuentro internacional de conclusiones de un proyecto europeo para universidades de Mostar

Desde el próximo lunes 27 de marzo y hasta el jueves día 30, se darán cita en Granada representantes de las cinco universidades participantes en el proyecto de cooperación internacional “Just Mostar”, coordinado como programa Tempus por la Universidad de Granada, y que tiene como objetivo la creación y puesta en funcionamiento de un centro de enseñanza de Lengua y Cultura Europeas y de un laboratorio de prácticas de Biología Aplicada en la ciudad bosnia de Mostar.
>
> Junto a la Universidad de Granada, participan en esta iniciativa las universidades de Bolonia (Italia), Oulu (Finlandia), Mostar y Dzemal Bijedic (Bosnia-Herzegovina). Representantes de las cinco instituciones académicas, entre los que se contará con la presencia de los rectores y vicerrectores de las universidades bosnias, los vicerrectores de Bolonia y Oulu, miembros de la Asociación Universitaria para la Solidaridad Internacional (AUSI), representantes del Instituto de la Paz y los Conflictos de la UGR, del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y del Comisionado para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), así como especialistas del área del Sureste de Europa, se reunirán a lo largo de estos cuatro días para debatir, evaluar y preparar los acuerdos finales de la iniciativa.

Además de las sesiones de trabajo sobre el proyecto, durante la semana se celebrará el “Congreso sobre Educación Superior y Cooperación Internacional en Políticas Sostenibles Socio-Culturales y formación Medioambiental en Bosnia-Herzegovina (BiH) y otros países del Sureste Europeo (SEEDS)”, en el que se analizarán aspectos como la situación de la Educación Superior en Bosnia ante el horizonte de la futura convergencia europea, la cooperación internacional desde la perspectiva de los programas europeos, las políticas socio-culturales sostenibles, la educación medioambiental, la cooperación en investigación y desarrollo, la formación profesional, o los nuevos escenarios políticos. La reunión concluirá con la preparación técnica del Acuerdo-Informe Final y Respaldo Institucional del Marco de Cooperación Mejorado.

PROGRAMA
PROYECTO JUST MOSTAR
Granada, del 27 al 30 de marzo de 2006

Lunes, 27 de marzo
9,30 h. Sesión de apertura.
Bienvenida institucional y presentación del consorcio de rectores/autoridades
11,30 h. SEEDS – Congreso sobre Educación Superior y Cooperación Internacional en Políticas Sostenibles Socio-Culturales y formación Medioambiental en Bosnia Herzegovina (BiH) y otros países del Sureste Europeo (SEE). Sesión I: Educación Superior en BiH, Horizon 2010: Aproximación al Marco Europeo. Presentaciones y mesa redonda.

Martes, 28 de marzo
9,30 h. Sesión de trabajo: Debate y evaluación del Proyecto Just-Mostar
11,30 h. SEEDS – Congreso sobre Educación Superior y Cooperación Internacional en Políticas Sostenibles Socio-Culturales y Formación Medioambiental en Bosnia Herzegovina (BiH) y otros países del Sureste Europeo (SEE). Sesión II: La cooperación internacional en la actualidad y perspectiva de los programas europeos en la Educación Superior de BiH. La iniciativa IUC-Mostar. Presentaciones y mesa redonda.
16,30 SEEDS (Grupo de Estudio para el Desarrollo de Europa del Este). Presentación y debate.

Miércoles, 29 de marzo
9,30 h. Sesión de trabajo: Programa de actividades del IUC-Mostar
11,30 h. SEEDS – Congreso sobre Educación Superior y Cooperación Internacional en Políticas Sostenibles Socio-Culturales y Formación Medioambiental en Bosnia Herzegovina (BiH) y otros países del Sureste Europeo (SEE). Sesión III: El reto de las políticas socio-culturales sostenibles y educación superior medioambiental en BiH y otros países SEE. Presentaciones y mesa redonda.

Jueves 30 de marzo
9 h. SEEDS – Congreso sobre Educación Superior y Cooperación Internacional en Políticas Sostenibles Socio-Culturales y formación Medioambiental en Bosnia Herzegovina (BiH) y otros países del Sureste Europeo (SEE). Sesión IV: Tres retos futuros: cooperación en investigación y desarrollo, formación profesional y nuevos escenarios políticos. Presentaciones y mesa redonda.

11,30 h. Sesión de clausura. Preparación técnica del Acuerdo-Informe Final y Respaldo Institucional del Marco de Cooperación Mejorado. Presentación pública de la iniciativa IUC-Mostar y SEEDS.

Referencia
Prof. Manuel Díaz Carrillo. Vicerrector de Relaciones Internacionales e Institucionales
Tel. 958 248 509 / 958 242 935. Correo e. madiaz@ugr.es


El Teatro García Lorca de Fuente Vaqueros se convertirá en sede permanente del Aula de Teatro de la Universidad de Granada

Un convenio de colaboración suscrito en la mañana de hoy por el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar Peña, y el alcalde del Ayuntamiento de Fuente Vaqueros, Aurelio Rogelio Torres Almanchel, permitirá a la institución académica contar con un espacio escénico único para las actividades de su Aula de Teatro. En virtud del acuerdo alcanzado esta mañana, el ayuntamiento fuenterino cederá el Teatro García Lorca como sede permanente al Aula de Teatro de la UGR, que podrá desarrollar en él, además de representaciones, ensayos, pruebas de selección de actores y cursos de formación teatral.

La Universidad de Granada, que no cuenta con un espacio escénico propio para desarrollar las actividades de su Aula de Teatro, liga así su actividad teatral a una localidad que fue cuna y escenario del dramaturgo y granadino más universal: Federico García Lorca.

Gracias al acuerdo alcanzado hoy, en el Teatro que lleva el nombre del fundador del mítico grupo de teatro universitario La Barraca y autor de obras como Bodas de sangre, Yerma, La Casa de Bernarda Alba o El Diván del Tamarit, se organizarán, además de la Muestra Internacional de Teatro Universitario que ya viene desarrollando la UGR en Fuente Vaqueros desde hace años, diferentes programas de formación teatral, a los que podrán asistir los ciudadanos del municipio.

La Universidad de Granada, por su parte, aportará tres mil euros anuales en concepto de gastos derivados por la utilización del Teatro, y se encargará de patrocinar los festivales y encuentros que se organicen en el mismo.

momento


Futuros escritores, poetas y guionistas de cine recibirán consejos de la mano de especialistas en los Talleres de la UGR

La Cátedra Federico García Lorca, la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía y la editorial Cuadernos del Vigía ponen en marcha, por sexto año consecutivo, LOS TALLERES DE ESCRITURA 2006, que se impartirán a lo largo de tres meses en la Biblioteca Pública de Andalucía. La entrega de solicitudes de inscripción se podrá realizar en el Secretariado de Extensión Universitaria hasta el 28 de marzo.

Trayectorias para la inspiración
Entre los profesionales de reconocido prestigio que intercambiarán impresiones con los estudiantes destacan Alfonso Zurro, autor teatral vinculado a Sevilla, ciudad desde la que desarrolla su trabajo como director de escena. Ha realizado dramaturgias sobre textos de Ghelderode, Weiss, Handke, Baroja y Lorca. Como dramaturgo destacan obras como Farsas Maravillosas, Por narices, Bufonerías, Quién mal anda, A solas con Marilyn o El extraordinario vuelo de los ángeles. Entre sus premios figuran el “Premio Asociación de Directores de Escena de España de Dirección” y el Premio Ercilla al ”Mejor Espectáculo”.

Otro de los escritores que pasarán por el taller es el novelista de origen argentino Andrés Neuman. Su primera novela, “Bariloche”, fue Finalista del Premio Herralde y elegida entre las diez mejores del año por El Cultural del diario El Mundo. Su siguiente obra, “La vida en las ventanas”, fue distinguida como Finalista del Premio Primavera. Con “Una vez Argentina” volvió a ser Finalista del Premio Herralde de Novela. Actualmente es columnista y guionista de tiras cómicas en el diario Ideal de Granada.

TALLER DE POESÍA
El taller se impartirá todos los lunes de 17,30 a 20 h en la Biblioteca Pública de Andalucía por Luis Melgarejo. Escritores invitados: Aurora Luque, Miguel d´Ors y Enrique Falcón. El taller estará centrado en la corrección de borradores de textos, la elección de temas poéticos y la mirada como clave de construcción en poesía.

TALLER DE RELATO BREVE
La duración del taller será de 30 horas durante tres meses. Se impartirán todos los jueves de 17,30 a 20 horas por Miguel Ángel Cáliz. Escritores invitados: Care Santos, Andrés Neuman e Hipólito G. Navarro. El taller estará centrado en la corrección de textos, la profundización en la cocina del narrador y la investigación del repertorio de recursos aplicables a la construcción del relato.

TALLER DE ESCRITURA TEATRAL
Las clases se impartirán todos los martes de 17,30 a 20 horas por Gracia Morales. Escritores invitados: Itziar Pascual, Álvaro Salvador y Alfonso Zurro. Estará dedicado a la iniciación de la escritura teatral y su objetivo será orientar a los escritores en ciernes que quieran acercarse a los problemas de la escritura teatral de forma práctica con el propósito de elaborar varias piezas individuales o colectivas.

TALLER DE GUIÓN DE CINE Y TELEVISIÓN
Se impartirán clases todos los miércoles de 17,30 a 20 horas por Antonio Hernández Centeno. El taller se orientará a la adquisición de conocimientos y herramientas para elaborar un guión de cortometraje, un capítulo piloto de una serie de ficción o una adaptación de relato breve. La enseñanza teórica irá paralela a las fases del proceso creativo del guión.

Más información:
Prof. Ángela Olalla Real. Vicerrectorado de Extensión Universitaria
Tlfs. 958 243 484 / 243 601.
Correo e. aolalla@ugr.es


La UGR participa en un proyecto internacional para construir un corpus de lengua hablada del español

Por primera vez en la historia de la lengua española, varias universidades del mundo de habla castellana se ponen de acuerdo para elaborar un corpus de lengua hablada del español con el que se dará forma a un banco de datos de muestras habladas de gentes de distintas nacionalidades y características sociales.

En la iniciativa “Proyecto para el Estudio Sociolingüístico del Español de España y América” (PRESEA), participan cerca de 30 universidades españolas y americanas.

La Universidad de Granada participa en este proyecto junto con un grupo de investigación (“Estudios de Investigación del Español Actual”) integrado por seis universidades españolas (Granada, Las Palmas, Valencia. Alcalá de Henares y Lérida) y adscrito al proyecto PRESEA. El grupo de investigadores de la Universidad de Granada, coordinado por el catedrático Juan Antonio Moya, está constituido por los profesores Emilio García Wiedemann, María Jesús Bédmar y Concepción Torres.

Los trabajos de campo de las universidades adscritas al proyecto PRESEA consisten en formular una serie de preguntas a personas, por grupos de edad, estrato social, grado de estudios, etc. Las respuestas son grabadas y luego transcritas. Una vez hecho esto, cada grupo de investigación decide qué aspectos estudiar, bien sea sobre el ceceo, bien sobre la caída de la “d”, bien sobre los regímenes gramaticales, o cualquier otro aspecto sobre el uso del español hablado.

Entre otras, participan en este proyecto internacional, las universidades de Alcalá de Henares (España), Barcelona (España), Barraquilla (Colombia), Bogotá (Colombia), Cádiz (España), Caracas (Venezuela), Cipolleti (Argentina), Culiacán (México), Granada(España), Guatemala (Guatemala), Las Palmas (España), Lérida(España), Madrid (España), Mérida (España), Málaga (España), México (México), Miami (Estados Unidos), Monterrey (México), Palma de Mallorca (España), Pereira (Colombia), Quito (Ecuador), San Juan de Puerto Rico (Puerto Rico). Valencia (España), Zaragoza (España).

A decir de los responsables, se trata de “una labor coordinada de equipos de investigación que se suman voluntariamente al proyecto, comprometiéndose al empleo de una metodología común que permite la posterior comparación de las muestras de habla recogidas en distintas ciudades”.

El proyecto se desarrolla a partir de distintos grupos de investigación que desarrollan un protocolo común: Se realizan encuestas personales, de viva voz, a gentes de distintos estatus sociales, de distinta edad, y de distinto sexo. Estas encuestas se transcriben y, a partir de estos documentos originalmente sonoros, se realizan estudios en orden a los criterios establecidos por cada grupo de investigación.

El responsable del grupo de investigación de la Universidad de Granada, Juan Antonio Moya asegura que, en lo que se refiere al grupo de la institución granadina, ya se han realizado varias encuestas que están en fase de trascripción.

En una reunión de coordinación celebrada el pasado año en Valencia se estableció que el periodo de validez de los materiales, dado que se trata de un corpus sincrónico, se establece desde 1993 hasta 2010; asimismo, y el tamaño de la muestra oscilará entre 54 y 72 entrevistas, de acuerdo con la población de cada comunidad de habla, aplicando siempre el muestreo por cuotas.

Por otro lado, las variables sociológicas comunes son: edad, sexo y nivel de estudios, aunque se pueden considerar otras según intereses particulares. Según los responsables del proyecto, el objetivo de este punto es responsabilizar a cada equipo del diseño de un procedimiento cualitativo de análisis sociolingüístico, que permita realizar estudios comparativos en las diferentes comunidades de habla española. “Se trata -aseguran- de diseñar una propuesta que determine los diferentes factores explicativos del fenómeno: factores lingüísticos, sociales, estilísticos y pragmáticos. Como somos conocedores de los problemas que presentan determinados tipos de variación, se trataría de experimentar en el segundo año del proyecto y comparar los resultados obtenidos por los diferentes equipos en el tercero.

Referencia:
Profesor Juan Antonio Moya Corral. Departamento de Lengua Española Universidad de Granada.
Tfns: 958 240 907 / 958 243 606. Móvil: 650 567 781.
Correo e.: jmoya@.ugr.es


Aprender idiomas

Aprender idiomas
Universidad de Granada

La relación entre memoria y lenguaje en personas bilingües y traductores facilita el aprendizaje de idiomas a otros sujetos.

Investigadores de la Universidad de Granada han realizado un análisis cognitivo de la mente de individuos bilingües específicamente entrenados para la traducción e interpretación

Su estudio pretende aplicar después estos procesos y habilidades del conocimiento a estudiantes de un segundo idioma.

¿Qué pasa por la mente de una persona cuando comprende y traduce desde su lengua materna a una segunda lengua? ¿Qué procesos de la memoria emplean para llevar a cabo esta tarea? El grupo de investigación ?Memoria y desarrollo?, del departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento de la Universidad de Granada, ha dado respuesta a estas preguntas analizando conjuntamente la memoria y el lenguaje desde una perspectiva cognitiva en personas bilingües y traductores profesionales.

Objetivo
El objetivo de los investigadores no es otro que realizar un análisis cognitivo de la mente de personas bilingües específicamente entrenadas para la traducción e interpretación. Con él, pretenden desarrollar después programas de aprendizaje de una segunda lengua o de entrenamiento en tareas de traducción e interpretación con el fin de que aquellos sujetos en proceso de aprendizaje adquieran las habilidades que poseen aquellas personas altamente diestras.

Según el profesor Pedro Macizo Soria, uno de los responsables del grupo, estos programas facilitarán la adquisición y uso de una segunda lengua. A través de ellos, los alumnos podrán realizar ejercicios de entrenamiento de la memoria de trabajo, practicar para suprimir información irrelevante durante la comprensión de textos y simultanear la comprensión de la segunda lengua con la producción en la lengua meta.

Originalidad
La importancia de este grupo de la UGR radica en el objeto de su estudio: aunque existe bastante investigación en torno a los procesos cognitivos y sistemas de memoria de personas bilingües, son muy escasos los estudios realizados con profesionales de la traducción e interpretación. Pedro Macizo apunta que las características psicológicas de los traductores e intérpretes profesionales no tienen por qué coincidir con las de aquellas personas bilingües sin entrenamiento específico en tareas de cambio de código. Y es que es posible que, con la práctica diaria en tareas de traducción, estos profesionales hayan desarrollado habilidades cognitivas específicas.

Las investigaciones de este grupo, en el que también colaboran profesores de la Universidad de Jaén, podrán ser aplicadas en un futuro cercano al estudio de aquellas personas que se encuentran en etapas tempranas de adquisición de la segunda lengua o que están en los primeros estados de formación en traducción e interpretación (estudiantes universitarios de esta licenciatura).

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La UGR crea la primera cátedra de España de Atención Primaria

investigación y docencia

La UGR crea la primera cátedra de España de Atención Primaria

La institución cuenta con la participación de la sociedad Semergen para el desarrollo de esta cátedra de docencia e investigación

esther falcón
unidad. El presidente de Semergen, Julio Zarco (dcha) y el vicerrector de Investigación, Rafael Payá (centro), firmaron ayer el convenio.

S. VALLEJO
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granada. La Universidad de Granada y la Sociedad Española de Medicina Rural y Generalista (Semergen), firmaron ayer un convenio de colaboración que permitirá a la institución docente granadina la creación de la cátedra Universidad de Granada-Semergen de Docencia e Investigación en Atención Primaria, la primera de España entre una universidad pública y una sociedad científica médica.
El objetivo de la cátedra, que estará vinculada a la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, será potenciar las relaciones entre ambas instituciones fomentando la docencia, la investigación y la difusión de los conocimientos en el ámbito de la Atención Primaria.

Según el presidente de Semergen, Julio Zarco, la importancia de la incorporación de la medicina de familia al pregrado facilita una formación integral de los estudiantes en áreas deficitarias en los programas docentes como son la gestión de la información, las habilidades comunicacionales y técnicas, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

Además, el decano de la Facultad de Medicina de Granada, José María Peinado, explicó que ésta es una fórmula para que los médicos de primaria se incorporen también a la docencia.

Tras la firma del acuerdo se creará el consejo directivo de la cátedra, que no contará con el tradicional catedrático, integrado por ocho miembros entre los que estarán el decano de Medicina de Granada –que asumirá el papel de director de la cátedra–; el presidente de Semergen y varios médicos de Atención Primaria con actividad asistencial en el ámbito de la Universidad de Granada.

La cátedra pretende ser pionera en el desarrollo docente de los principios de la Convergencia Europea de Educación anticipándose a la entrada en vigor de los Acuerdos de Bolonia. Para ello, establecerá planes que anticipen esta reforma educativa. Los dos frentes principales serán el pregrado, donde se formará a los estudiantes de Medicina en valores y habilidades de la Atención Primaria, y el posgrado, que contará con líneas de investigación y desarrollo de tesis doctorales para los médicos de familia. La cátedra tendrá, además, una presencia virtual en la página web de la Fundación Empresa de la Universidad de Granada y en la de la Facultad de Medicina. Todo para dar a conocer la medicina de familia a los estudiantes para que opten por realizar esta especialidad médica.

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El Premio Lorca se proyecta como «puente de las culturas hispanas»

El Premio Lorca se proyecta como puente de las culturas hispanas

La tercera edición de uno de los premios más importantes de poesía en lengua española se presentó ayer por primera vez en Granada, ciudad que aspira a convertirse en el principal referente cultural del sur de España

miguel rodríguez
presentación. Alfonso Zamora, vicepresidente de Caja Rural, junto a José Torres Hurtado y Juan García Montero.

BLANCA DURÁN
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granada. El Premio Internacional de Poesía Ciudad de Granada Federico García Lorca es hoy una de las apuestas más firmes de las letras hispanas. Dotado con 50.000 euros –es el galardón de poesía en lengua española de mayor cuantía económica–, la tercera edición del premio mantiene intacta la ilusión de sus comienzos , así como el compromiso por hacer de Granada un puente entre las culturas hispanoamericanas, según valoró el alcalde de Granada, José Torres Hurtado.
Tras las presentaciones de las dos primeras ediciones en Nueva York y Madrid, que respondían a la búsqueda de una mayor difusión nacional e internacional del certamen, la tierra natal del poeta que da nombre al premio acogió la lectura de las bases de la nueva convocatoria, que se mantienen intactas respecto al año anterior.

El Premio Lorca reconoce el conjunto de la obra poética en lengua castellana de cualquier autor vivo cuya trayectoria literaria se considere una aportación relevante a la cultura hispana. Si en sus dos primeras ediciones fueron premiados el asturiano Ángel González y el mexicano José Emilio Pacheco, en esta ocasión será muy difícil tratar de avanzar los nombres de algunos posibles candidatos, ya que las deliberaciones del jurado siempre han estado muy reñidas.

Calificado como el Cervantes de la poesía española por el presidente de la Junta de Andalucía, Manuel Chaves, el Premio Lorca es actualmente el galardón literario más importante que se concede a nivel andaluz. En este sentido, Torres Hurtado afirmó que Granada es una ciudad que pretende convertirse en el principal referente cultural del sur de España: La poesía es algo consustancial a la ciudad de Granada y un sinfín de de poetas tienen su cuna o su destino en esta tierra mágica. Federico García Lorca es el ejemplo donde se miran todos los poetas granadinos y, a la vez, es el nombre más universal que Granada ha aportado a la literatura hispanoamericana.

Como viene siendo costumbre, el acto de presentación sirvió también para sellar el compromiso que Caja Rural mantiene con el Ayuntamiento desde los inicios del Premio Lorca, al que la entidad bancaria patrocina con 30.000 euros.

Todas las academias de Lengua Española, así como las instituciones que por su naturaleza o finalidad estén vinculadas a la literatura en lengua castellana, pueden presentar a partir de este momento y hasta el próximo 30 de septiembre sus candidaturas al Premio Lorca, que se sumarán a los nombres ya propuestos en las anteriores ediciones. Así, el alcalde recordó la implicación de todos los países latinoamericanos en las dos primeras ediciones del premio, para los que propusieron sus propios candidatos.

Un jurado compuesto por un representantes de la Real Academia de las Buenas Letras de Granada, el Patronato Huerta San Vicente, la Fundación Federico García Lorca, la Residencia de Estudiantes, el Centro Generación del 27 y la Casa de América junto a un catedrático de Literatura de la Universidad de Granada decidirá antes del 15 de octubre de este año el nombre del ganador.

El acto de entrega del premio tendrá lugar en Granada el último trimestre del año, en el que el ganador recibirá 50.000 euros –el galardón está declarado oficialmente como Premio Literario Relevante por la Agencia Tributaria, lo que repercute en ventajas fiscales–, junto a un diploma acreditativo, una reproducción de la escultura Luna de Miguel Moreno, la edición de una antología poética del premiado y la celebración de unas jornadas académicas de estudio de su obra.

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Dist. 63 principals to study Spanish language in Spain

Dist. 63 principals to study Spanish language in Spain
BY JENNIFER JOHNSON
STAFF WRITER

With more and more Spanish-speaking families moving into East Maine School District 63, school administrators are looking to learn the language themselves in order to better communicate with parents.

This summer, two District 63 principals – Lynn Glickman of Apollo School and Scott Clay of Stevenson School – will travel to the University of Granada in Granada, Spain for a three-week course in Spanish language immersion.

The goal of the course is to teach the principals basic conversation skills they can use when meeting with parents who speak limited English or are more comfortable conversing in Spanish.

This year, there are more District 63 students in who speak Spanish as a first language than English, said Katherine Ruh, director of curriculum and instruction.

Ruh said that, of District 63s 3,350 students, 662 indicated they speak Spanish at home while 623 speak English. Polish is spoken at home by 335 students, followed by Gujarati which is spoken in the homes of 277 students.

Apollo and Stevenson, both located in unincorporated Maine Township, are homes to the highest percentages of Spanish-speaking students in the district, Ruh said.

Its not unusual for parents to call the school and ask, Is there someone who can speak Spanish? she said.

Both Clay and Glickman said they want to learn conversational Spanish for meetings and conferences with parents so they do not have to rely on teachers or other staff members to translate, as translators are not always available.

About a quarter of our students are Spanish-speaking, and probably majority of their families speak very limited English, so its very difficult for me to communicate with them, Clay said.

Spanish-speaking parents requesting translators is an almost daily occurrance at Stevenson, Clay added, and many times it is difficult to find a staff person who can accommodate them.

Clay plans to take a Spanish class before traveling to Spain so that he will be prepared with some basic skills.

Glickman, who took Spanish classes in high school, said she still relies on a Spanish-English dictionary when meeting with parents, and it can still be difficult to communicate.

Approximately 20 percent of Apollo Schools students come from Spanish-speaking homes, said Glickman. Although a number of other languages are spoken by Apollo families, more Spanish-speaking parents tend to be limited in English than other parents, she added.

During their stay in Granada, Clay and Glickman will live in the universitys dormitory with other educational professionals, be assigned Spanish course work, and spend time in the community conversing only in Spanish.

District 63 administrators learned of the University of Granadas Spanish immersion program during a state conference on English as a Second Language instruction. The district will cover the cost of the trip for the two principals, which is $1,400 per person plus airfare, Ruh said.

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Nueva cátedra de AP en la Facultad de Granada

José M ª Juárez Arias

Nueva cátedra de AP en la Facultad de Granada

Semergen y la Universidad de Granada han firmado un convenio para crear una cátedra de docencia e investigación en primaria, la primera que se establece sin patrocinio de la industria farmacéutica.

La Sociedad Española de Medicina Rural y Generalista (Semergen) ha firmado un convenio con la Universidad de Granada para crear la Cátedra de Docencia e Investigación en Atención Primaria. Es la primera vez que una sociedad cientí­fica colabora con la universidad en la creación de una cátedra de medicina de familia sin el respaldo económico de la industria farmacéutica, lo que significa, según Julio Zarco, presidente de Semergen, que se reconoce que las sociedades son las más indicadas para colaborar en la docencia de conocimiento e investigación en el primer nivel asistencial.

En este sentido, José Marí­a Peinado, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, señala que esta cátedra es resultado de un acuerdo para apoyar a la atención primaria desde el pregrado y mejorar la formación y la investigación en este nivel, pero también añade que es un convenio abierto a la colaboración con otras instituciones, incluyendo compañí­as privadas, puesto que los convenios con empresas además de tener fines comerciales también tienen objetivos académicos.

Acuerdo pionero
Además de ser la primera cátedra promovida por una sociedad cientí­fica, esta iniciativa resulta novedosa al ofrecer una enseñanza basada fundamentalmente en las clases prácticas, que copan el 70 por ciento del programa académico, con la finalidad, según Zarco, de desarrollar las habilidades, las destrezas y las capacidades del facultativo en la dinámica de la consulta, la comunicación con el paciente y la gestión de información, pero siempre desde la práctica para mejorar la competencia del médico para atender a sus pacientes.

El presidente de Semergen también ha destacado la importancia de la iniciativa para los estudiantes, puesto que una de las principales pretensiones de la cátedra es aumentar el conocimiento de los alumnos al elegir atención primaria como especialidad y que los que no la eligen al menos tengan una visión integral de lo que es.

Las directrices educativas marcadas en la Declaración de Bolonia entrarán en vigor dentro de dos años, motivo por el que tanto desde Semergen como desde la Universidad de Granada han querido adelantarse a esta fecha adaptando el programa de la cátedra para llevar a cabo una convergencia de la medicina en nuestro paí­s, desarrollando todas las áreas de capacitación para fomentar la pluripotencialidad del médico de atención primaria y promover un acercamiento de la medicina de los centros hospitalarios a los centros de salud.

Tanto Zarco como Peinado coinciden al señalar que éste es un modelo que pueden asumir otras sociedades de primaria, ya que de este modo se benefician la universidad, los médicos y los pacientes, puesto que se mejora su atención.

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Un día para el teatro

VIVIR
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Un día para el teatro
Granada rendirá homenaje el lunes al arte escénico con conferencias, representaciones y el estreno de una obra

Primera ofrenda floral ante el monumento a Isidoro Máiquez, en la plaza Padre Suárez, en 2005.

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LOS ACTOS

Lunes 27 de marzo
F 12 horas: Ofrenda Floral en Plaza del Padre Suárez (Tiros).

F 19 horas: Conferencia en Colegio de Aparejadores (c/ San Matías).

F 20 horas: Representaciones teatrales en el Auditorio de la Caja Rural: El Safari y Mi nombre es Dulcinea.

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EL próximo lunes día 27 se celebrará en todo el mundo el Día del Teatro. Se trata de una conmemoración que propuso la Unesco allá por mediados del siglo XX para ensalzar este género escénico y animar a creadores y espectadores a llenar los teatros. La fecha se eligió porque fue el día en el que Molière murió precisamente en escena, mientras representaba una obra suya. En esta últimas décadas, el Día Mundial del Teatro ha ido sumando adeptos y ganando en brillantez, así como en número de ciudades que se suman a la celebración. Granada será la ciudad andaluza que más actos va a organizar y que dará mayor brillantez a los mismos, sobre todo gracias a la tarea esforzada de la compañía Corral del Carbón y a la colaboración de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento, la Caja Rural, el Colegio de Aparejadores y otros muchos ayudantes desinteresados.

Cada ciudad andaluza se ha esforzado este año en ser lo más original posible y en todas ellas participan hombres de teatro granadinos. Por ejemplo, en Sevilla van a dedicar una hora al teatro y se van a representar sesenta obras brevísimas, de un minuto de duración cada una. Entre estas obras, que representarán los alumnos de la Escuela de Arte Dramático y editará la Junta de Andalucía, se encuentra media docena de piezas escritas especialmente por dramaturgos granadinos. También granadino es Alejandro Víctor García, autor de Ave Sosia, monólogo cómico interpretado por el televisivo actor Santi Rodríguez, y con el que celebrará esta efeméride la ciudad de Córdoba.

Por lo que respecta a nuestra ciudad, las celebraciones comenzarán a las doce de la mañana del lunes con una ofrenda floral ante el monumento columnar erigido al actor Isidoro Máiquez en la plaza de los Tiros o del Padre Suárez. Como se sabe, este gran actor del siglo XIX era cartagenero pero se retiró a Granada a pasar sus últimos días de vida y aquí le erigieron dicho monumento los hermanos Julián y Florencio Romea. En el transcurso de dicha ofrenda, los actores granadinos darán lectura al Manifiesto del Día Mundial del Teatro, que este año ha redactado el mejicano Víctor Hugo Rascón Banda.

Ya por la tarde del mismo lunes, a las 19.00 horas, en el salón de actos del Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos, sito en la calle San Matías, el profesor portorriqueño Juan Antonio Rodríguez Pagán impartirá una conferencia titulada Las comedias imposibles de Federico García Lorca. Dicho profesor, director teatral y escritor prolífico, es uno de los mejores especialistas en el teatro lorquiano, cuyas piezas ha montado en repetidas ocasiones y ha editado en toda Hispanoamérica. En su conferencia glosará dichas ediciones y las dificultades de montaje que presenta el teatro más críptico del poeta de Fuentevaqueros.

Escena

Pero lo que no podía faltar en este Día Mundial del Teatro era la puesta en escena de alguna obra teatral. Este año la Compañía Corral del Carbón ha escogido dos obras de dos autores granadinos actuales, las cuales se escenificarán a partir de las 8 de la tarde en el Auditorio de la Caja Rural, en la carretera de Armilla. El grupo Teátrame Mucho pondrá en escena El safari de José Moreno Arenas, interpretado por Sandra A. Vázquez, Manel Moreno y José Guerrero, que también dirigirá el montaje.

Después tendrá lugar el estreno en Granada de la obra Mi nombre es Dulcinea, de A. Molinari, que le fue encargada por la Universidad granadina en 2005 para conmemorar el año de El Quijote. Será escenificada por Alicia Oliveira y Beatriz Martínez, del Aula de Teatro de la Universidad de Granada, dirigidas por el profesor Rafael Ruiz Álvarez.

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Informática comprometida con el Medio Ambiente

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CUANDO la bióloga María Teresa Madrona y el informático Víctor Pablo Aldaya se conocieron nunca pensaron que sus ocupaciones pudieran complementarse de alguna manera. Sin embargo, con el paso del tiempo, dieron con la tecla y pensaron que las nuevas técnicas de visualización por ordenador aplicadas al estudio del impacto ambiental podrían tener mucho futuro; y se pusieron manos a la obra.

De esta iniciativa surgió el pasado agosto de 2004 Tecforma, que desde entonces está instalada en el BIC del Campus de la Salud. Una spin-off de la Universidad de Granada que se dedica a realizar estudios de impacto ambiental, del medio físico o labores de divulgación medioambiental. Además, realiza otros muchos proyectos arqueológicos, arquitectónicos o de diseño y, sobre todo, el plato fuerte del negocio, es que presentan a sus clientes estos informes mediante vídeos e infografías animadas. Como la mayoría de los casos, la originalidad está en la forma y no en el contenido.

Cultura del agua

Así, la profesora de instituto en excedencia María Teresa Madrona, de 42 años, gerente de la compañía, señala que la mayoría de sus encargos surge del entorno de Granada y Sevilla.

«Ahora estamos trabajando con la consejería de Medio Ambiente en el proyecto Andarríos, que quiere acercar a los ciudadanos a la cultura del agua. Estamos realizándoles las guías para los voluntarios y material didáctico para los niños», comenta ilusionada Madrona, que conoció a su socio Víctor porque el padre de él le preparaba las oposiciones de secundaria. Tecforma también se encuentra inmersa en el diseño y la presentación del parque periurbano de Motril, presentado el pasado lunes por las autoridades, y en un importante número de creaciones tridimensionales para el negocio inmobiliario.

Asimismo, trabajan en la reconstrucción digital de hallazgos arqueológicos. «Por ejemplo, podemos representar como era una cisterna o un teatro romano», señala la gerente. «Aunque quizás la rama de presentaciones de casas y urbanizaciones mediante imágenes en movimiento sea la más conocida en este sector. Los promotores utilizan estos vídeos para que los clientes pueden volar por los mapas digitales de sus futuras casas y decidir si entrar en alguna habitación, en el caso de que los mapas sean interactivos», relata con detalle la directiva.

Inversión

Además, Madrona sonríe feliz. Tecforma está de enhorabuena. El Programa Campus de la Junta de Andalucía le facilitará un préstamo de 30.000 euros «a muy bajo interés y en muy buenas condiciones» para invertir en la compra de nuevos plóters, escáneres de alta resolución, nuevos softwares y también ampliar su Granjas de Render, es decir, su red de ordenadores conectados en serie. «Como trabajamos con miles de frames -cada una de las imágenes que forma un vídeo- los repartimos entre los diez ordenadores que tenemos conectados en red para agilizar el proyecto», dice María Teresa, que espera que este nuevo influjo económico les permita ampliar la red hasta 20 ordenadores.

Los trabajos son en serie porque los especialistas de Tecforma tienen que tratar diferentes aspectos de cada una de las imágenes, que se van sumando unos a otros. Empiezan creando las figuras y después tienen que ir dando una textura adecuada a los materiales, iluminar las escenas, etc… y por último editar los vídeos.

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