El municipio se tiñe de comicidad con las III Jornadas «Humor-Aula»

PROVINCIA

SIGíœENZA
El municipio se tiñe de comicidad con las III Jornadas ‘Humor-Aula’
Durante tres dí­as se procurará el acercamiento del arte gráfico al mundo universitario y a la sociedad en general con la celebración de conferencias y talleres en la Casa del Doncel
LA TRIBUNA
El municipio de Sigí¼enza acogerá un año más en la Casa del Doncel las Jornadas Interuniversitarias de investigadores del Humor ‘Humor-Aula’ durante hoy y hasta el domingo 26 de marzo, promovidas por la Fundación General de la Universidad de Alcalá y que en esta ocasión alcanzará su tercera edición en Sigí¼enza, ya que son continuación del las que ya se desarrollaron el año pasado.

Las jornadas serán inauguradas hoy, a las 16,30 horas, por el alcalde de la localidad, Francisco Domingo Calvo, y el presidente de la Fundación General de la Universidad de Alcalá de Henares, Arsenio López Huerta, así­ como por el vicerrector de esta, Michel Heykoop, tras lo cual se realizarán las presentaciones y la primera ponencia: ‘Pedagogí­a del optimismo’ a cargo de Helena Maruja y Luis Miguel Neto, profesores de Psicologí­a y CC. de la Educación de Lisboa. Otras ponencias serán ‘La visión de la mujer en el humorismo gráfico’ por Salomé Ribas de la Universidad de LLeida, ‘El Humor Gráfico en España’ de Luis Conde o ‘Mejorar el sentido del humor, porque la vida con buen humor merece la pena’ por Begoña Garcí­a Larrauri. Finalizará el dí­a con un taller a cargo de Elena Alexiou.

Las ponencias continuarán el dí­a 25 con la comparecencia de los profesores de la Universidad de Valladolid, Ana Cuetos, Maribel Muñoz, Arancha Polo y Begoña Garcí­a, titulada: ‘ ¿Es posible mejorar el sentido de humor? Algunas experiencias para lograrlo’; ‘El Humor Gráfico en el diario el Paí­s durante la Transición polí­tica española’ por Natalia Meléndez de la Universidad de Málaga y ‘Humor y Maltrato Psicológico’ por Juan Antonio López Benedi serán las siguientes. También mañana se analizarán los libros ‘Humor, Psicologí­a y Educación’ por Carlos Alemani de la Universidad Pontificia de Comillas y se celebrará el taller ‘Aprendiendo a hacer caricaturas’ por Jorge Martí­nez ‘Lloyy’.

Tras una tertulia por grupos se llevarán a cabo las ponencias ‘El Humor y la Enseñanza de las Matemáticas’, a cargo de Pablo Flores de la Universidad de Granada; ‘El Humor en la relación con el Paciente’ por las profesoras de la Universidad de Alcalá Carmen Valero y Begoña Carbelo; y ‘El antibelicismo en Chumy Chumez’ por M ª Ángeles Fernández Escudero de la Universidad Complutense. Habrá además un taller Risoterapia con José Elí­as Fernández.

El encuentro finalizará el dí­a 26 con conclusiones, experiencias y la ponencia ‘La comedia Humana: una nueva teorí­a psicológica de la risa y el humor’ de la mano de Eduardo Jáuregui.

De forma paralela, se realizarán campañas de sensibilización en casi todos los centros educativos de la localidad seguntina: SAFA, el Instituto Martí­n Vázquez de Arce y el Colegio Público de San Antonio de Portaceli, con el objetivo de acercar el humor gráfico a los escolares, a la vez que incentivar una aptitud crí­tica ante los acontecimientos diarios que fomenten otros puntos de vista.

El programa de Humor Gráfico lleva 14 catorce años en funcionamiento dentro de la Universidad de Alcalá de Henares y es una iniciativa única en su género, ya que sirve de nexo de unión y punto de encuentro de la producción que se realiza en las diferentes comunidades autónomas y en distintos paí­ses, especialmente sudamericanos. Cuenta con el apoyo y la colaboración de un gran número de profesionales del humor gráfico de todo el mundo y su Comisión Asesora está constituida por humoristas de la talla de Oscar Nebreda, José Luis Martí­n, Fer, Gallego y Rey, Ricardo y Nacho, Mingote, Peridis, Forges, José Luis Cabañas y Kalikatres.

La Organización de la convocatoria, además, edita la revista ‘Quevedos’, con 26 números publicados, y la Colección Historia del Humor Gráfico Iberoamericano, que va por el quinto volumen de los 17 previstos, así­ como organiza exposiciones, premios y actividades docentes e investigadoras como la que se va llevar a cabo en Sigí¼enza. Su finalidad es el acercamiento del arte gráfico al mundo universitario mediante estudios cientí­ficos, psicológicos y sociológicos con fines docentes, y a la sociedad en general, incluso en sectores tan ‘marginales’ como son los centros penitenciarios.

Descargar


Nueva cátedra de AP en la Facultad de Granada

José M ª Juárez Arias

Nueva cátedra de AP en la Facultad de Granada

Semergen y la Universidad de Granada han firmado un convenio para crear una cátedra de docencia e investigación en primaria, la primera que se establece sin patrocinio de la industria farmacéutica.

La Sociedad Española de Medicina Rural y Generalista (Semergen) ha firmado un convenio con la Universidad de Granada para crear la Cátedra de Docencia e Investigación en Atención Primaria. Es la primera vez que una sociedad cientí­fica colabora con la universidad en la creación de una cátedra de medicina de familia sin el respaldo económico de la industria farmacéutica, lo que significa, según Julio Zarco, presidente de Semergen, que se reconoce que las sociedades son las más indicadas para colaborar en la docencia de conocimiento e investigación en el primer nivel asistencial.

En este sentido, José Marí­a Peinado, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, señala que esta cátedra es resultado de un acuerdo para apoyar a la atención primaria desde el pregrado y mejorar la formación y la investigación en este nivel, pero también añade que es un convenio abierto a la colaboración con otras instituciones, incluyendo compañí­as privadas, puesto que los convenios con empresas además de tener fines comerciales también tienen objetivos académicos.

Acuerdo pionero
Además de ser la primera cátedra promovida por una sociedad cientí­fica, esta iniciativa resulta novedosa al ofrecer una enseñanza basada fundamentalmente en las clases prácticas, que copan el 70 por ciento del programa académico, con la finalidad, según Zarco, de desarrollar las habilidades, las destrezas y las capacidades del facultativo en la dinámica de la consulta, la comunicación con el paciente y la gestión de información, pero siempre desde la práctica para mejorar la competencia del médico para atender a sus pacientes.

El presidente de Semergen también ha destacado la importancia de la iniciativa para los estudiantes, puesto que una de las principales pretensiones de la cátedra es aumentar el conocimiento de los alumnos al elegir atención primaria como especialidad y que los que no la eligen al menos tengan una visión integral de lo que es.

Las directrices educativas marcadas en la Declaración de Bolonia entrarán en vigor dentro de dos años, motivo por el que tanto desde Semergen como desde la Universidad de Granada han querido adelantarse a esta fecha adaptando el programa de la cátedra para llevar a cabo una convergencia de la medicina en nuestro paí­s, desarrollando todas las áreas de capacitación para fomentar la pluripotencialidad del médico de atención primaria y promover un acercamiento de la medicina de los centros hospitalarios a los centros de salud.

Tanto Zarco como Peinado coinciden al señalar que éste es un modelo que pueden asumir otras sociedades de primaria, ya que de este modo se benefician la universidad, los médicos y los pacientes, puesto que se mejora su atención.

Descargar


Futuros escritores, poetas y guionistas de cine recibirán consejos de la mano de especialistas en los Talleres de la UGR

La Cátedra Federico García Lorca, la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía y la editorial Cuadernos del Vigía ponen en marcha, por sexto año consecutivo, LOS TALLERES DE ESCRITURA 2006, que se impartirán a lo largo de tres meses en la Biblioteca Pública de Andalucía. La entrega de solicitudes de inscripción se podrá realizar en el Secretariado de Extensión Universitaria hasta el 28 de marzo.

Trayectorias para la inspiración
Entre los profesionales de reconocido prestigio que intercambiarán impresiones con los estudiantes destacan Alfonso Zurro, autor teatral vinculado a Sevilla, ciudad desde la que desarrolla su trabajo como director de escena. Ha realizado dramaturgias sobre textos de Ghelderode, Weiss, Handke, Baroja y Lorca. Como dramaturgo destacan obras como Farsas Maravillosas, Por narices, Bufonerías, Quién mal anda, A solas con Marilyn o El extraordinario vuelo de los ángeles. Entre sus premios figuran el “Premio Asociación de Directores de Escena de España de Dirección” y el Premio Ercilla al ”Mejor Espectáculo”.

Otro de los escritores que pasarán por el taller es el novelista de origen argentino Andrés Neuman. Su primera novela, “Bariloche”, fue Finalista del Premio Herralde y elegida entre las diez mejores del año por El Cultural del diario El Mundo. Su siguiente obra, “La vida en las ventanas”, fue distinguida como Finalista del Premio Primavera. Con “Una vez Argentina” volvió a ser Finalista del Premio Herralde de Novela. Actualmente es columnista y guionista de tiras cómicas en el diario Ideal de Granada.

TALLER DE POESÍA
El taller se impartirá todos los lunes de 17,30 a 20 h en la Biblioteca Pública de Andalucía por Luis Melgarejo. Escritores invitados: Aurora Luque, Miguel d´Ors y Enrique Falcón. El taller estará centrado en la corrección de borradores de textos, la elección de temas poéticos y la mirada como clave de construcción en poesía.

TALLER DE RELATO BREVE
La duración del taller será de 30 horas durante tres meses. Se impartirán todos los jueves de 17,30 a 20 horas por Miguel Ángel Cáliz. Escritores invitados: Care Santos, Andrés Neuman e Hipólito G. Navarro. El taller estará centrado en la corrección de textos, la profundización en la cocina del narrador y la investigación del repertorio de recursos aplicables a la construcción del relato.

TALLER DE ESCRITURA TEATRAL
Las clases se impartirán todos los martes de 17,30 a 20 horas por Gracia Morales. Escritores invitados: Itziar Pascual, Álvaro Salvador y Alfonso Zurro. Estará dedicado a la iniciación de la escritura teatral y su objetivo será orientar a los escritores en ciernes que quieran acercarse a los problemas de la escritura teatral de forma práctica con el propósito de elaborar varias piezas individuales o colectivas.

TALLER DE GUIÓN DE CINE Y TELEVISIÓN
Se impartirán clases todos los miércoles de 17,30 a 20 horas por Antonio Hernández Centeno. El taller se orientará a la adquisición de conocimientos y herramientas para elaborar un guión de cortometraje, un capítulo piloto de una serie de ficción o una adaptación de relato breve. La enseñanza teórica irá paralela a las fases del proceso creativo del guión.

Más información:
Prof. Ángela Olalla Real. Vicerrectorado de Extensión Universitaria
Tlfs. 958 243 484 / 243 601.
Correo e. aolalla@ugr.es


No demonicemos a la juventud

OPINIÓN
TRIBUNAABIERTA
No demonicemos a la juventud
RAFAEL DÍAZ DE LA GUARDIA GUERRERO/VICERRECTOR DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
Imprimir Enviar

Publicidad

QUIERO empezar manifestando mi perplejidad ante el fenómeno del botellón, pudiera decirse que «no soy partidario», y así me expresado públicamente siempre que he tenido ocasión. Y la perplejidad no viene de que sea insociable o sea abstemio, sino porque no encuentro, por más que reflexiono, el argumento que justifique tan masiva respuesta con la sola finalidad de consumir alcohol.

Es cierto que la economía de los jóvenes no les permite un consumo tan exacerbado en los establecimientos autorizados, pero ¿es necesario beber hasta alcanzar el coma etílico?, ¿es necesario asociarse con treinta mil colegas más para tomar copas?

Es verdad que la convocatoria tiene como objetivo beber, y por eso los que van lo hacen conscientemente preparados con la intendencia necesaria y propia para la ocasión; y que ésta sea la única finalidad, unida a una absurda competencia sobre el poder de convocatoria, no justifica, en mi opinión los inconvenientes sociales y los excesos de incivismo, que bajo el amparo del anonimato, esa manifestación conlleva; con independencia de los efectos nocivos que el alcohol en grandes dosis tiene para la salud.

Durante los días anteriores y posteriores al día 17 de marzo, las cadenas de radio, de televisión y medios de comunicación escritos han desmenuzado en distintos programas, con la opinión de ilustres invitados y con distintos objetivos y argumentos, este nuevo fenómeno, y para la mayoría de los casos, esta modernidad es considerada como si la juventud fuese la amenaza de una nueva plaga social que hay que erradicar de forma inmediata. Frases con las que irónicamente se trivializan los valores de los jóvenes españoles comparando la manifestación del botellón con las, coincidentes en el tiempo, manifestaciones de los jóvenes franceses en su protesta contra la nueva legislación laboral de ese país, no deja de ser un malévolo desatino.

Según los observadores, aunque con algunas diferencias de cálculo, en la huerta del Rasillo de Granada se reunieron 35.000 jóvenes. Ahora bien, no olvidemos que en nuestra ciudad, sólo universitarios hay 80.000, si a éstos le sumamos los más jóvenes en estudios previos y los que desarrollan su vida laboral, podemos concluir que generalizar que a la juventud sólo le interesan las banalidades, también es una ligera y malintencionada afirmación.

Olvidamos fácilmente cuando los jóvenes, en nuestra ciudad y en otras ciudades españolas, han reivindicado la paz manifestándose contra la guerra y todo tipo de violencia, olvidamos los jóvenes que trabajan o estudian con la mayor eficacia y responsabilidad, los que participan, y muy activamente, en programas de solidaridad y desarrollo, en ONGs, los que conviven y ayudan a personas de la tercera edad y a los que su preocupación es también la búsqueda de empleo aunque lo hagan de forma más moderada y siguiendo otros cauces. Sin embargo, estas inquietudes, estas iniciativas y estos valores no son tan destacados en los medios de comunicación, y no porque a ellos no les interesen, si no porque carecen de interés para la opinión pública.

Me pregunto, qué podemos esperar de una sociedad que sólo destaca lo más negativo de sus jóvenes y oculta o ignora sus valores más positivos. ¿Acaso no son nuestros hijos los que participan en las acciones antes señaladas?, y ¿no lo son también los que estaban en la huerta del Rasillo?, ¿o son otros?

El comportamiento, algunas veces injustificable, de los jóvenes no es más que el resultado de una mal entendida tolerancia y un extremado proteccionismo familiar que, no en pocas ocasiones, ha llegado al enfrentamiento con los educadores, colectivo con el que tan íntimamente deberíamos trabajar, y a lo que también podemos añadir una alícuota dosis de hipocresía de los que nos consideramos correctamente adultos.

El motor económico más importante de Granada es la Universidad, 80.000 estudiantes gastan anualmente en torno a 264 millones de euros en nuestra ciudad, pero nadie valora esa inversión, los estudiantes sólo molestan.

No soy el ingenuo que cree que el botellón se acaba prohibiéndolo, comparen los resultados de Granada con los de Salamanca o Barcelona, estoy convencido de que todos lamentaríamos que se cambiase el modelo botellón-divertimento por fines de semana de violencia callejera y multitudinarios enfrentamientos entre jóvenes y policías, de triste recuerdo de otras épocas, acompañado de heridos y detenciones masivas.

No defiendo que los derechos de los jóvenes sean ilimitados y sostengo que su diversión tiene que estar supeditada al derecho de quien quiere descansar y al respeto a la higiene y el mobiliario público. Tampoco creo que la ley seca sea la solución, por lo que me inclino a pensar que lo menos malo es coordinar estos movimientos sociales a través del dialogo con asociaciones de jóvenes e instituciones para que esa celebración sea organizada, no dirigida, en un lugar no molesto para los vecinos, con servicios higiénicos adecuados, con atención sanitaria y con una vigilancia policial discreta y ejemplar como fue la del día 17 en Granada y sigamos creyendo en los jóvenes sin olvidarnos de cuando nosotros lo fuimos.

Descargar


Expertos debaten el presente y el futuro de la Unión Europea

CÓRDOBA
EDICIÓN IMPRESA – Córdoba
Expertos debaten el presente y el futuro de la Unión Europea

ImprimirVotarEnviar

V.V.J.

CÓRDOBA. Desde ayer la sede de la Diputación Provincial acoge las Jornadas «Europa, entre el mercado y la utopía», incluida en el programa «Palacio de la Merced, un lugar para el debate», que desarrolla la institución provincial en colaboración con la Universidad de Córdoba.

Durante dos días diversos catedráticos de Derecho así como expertos sobre la Unión Europea y la directora de la Biblioteca Nacional, Rosa Regás, analizarán el desarrollo y la evolución de Europa a través de diversos debates que girarán en torno a Europa, su evolución y futuro.

El delegado de Cultura de la Diputación, Serafín Pedraza, manifestó en el acto de inauguración que el objetivo de las jornadas es que «los ciudadanos, especialmente los jóvenes, conozcan y reflexionen sobre el complejo proceso europeo, ya que es responsabilidad de todos y no sólo de los políticos».

La crisis constitucional

En la jornada de ayer se ofrecieron diferentes perspectivas sobre la Unión Europea. Así, la conferencia inaugural corrió a cargo del catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Granada, Francisco Balaguer, quien habló sobre la ratificación del tratado constitucional y la crisis del proceso constitucional de la Unión Europea. De la misma forma también se trataron otros temas como la interculturalidad o la igualdad de género en el futuro de la Unión Europea, que fueron abordados por el profesor de la Universidad Pablo de Olavide, Joaquín Herrera y la presidenta de la Red de Ciudadanas Europeas, Paloma Saavedra, respectivamente.

Entre los ponentes que participarán hoy en las jornadas se encuentra la directora de la Biblioteca Nacional, Rosa Regás, que hablará sobre «La cultura en Europa: entre el mercado y la excepción». También acudirá la profesora de Sociología del Mundo Árabe de la Universidad Autónoma de Madrid, Gema Martín que analizará «La dimensión islámica de Europa», así como la catedrática de Ética de la Universidad Autónoma de Barcelona, Victoria Camps, cuya ponencia girará en torno a «La nueva ciudadanía: derechos, deberes, identidades».

Descargar


El oscense Miguel Ángel Alvira expone en Valencia

El oscense Miguel Ángel Alvira expone en Valencia

El ganador de la beca Antonio Saura de la DPH en su edición de 2004, el oscense Miguel Ángel Alvira, expone desde el pasado 9 de marzo en la galería Valle Ortí de Valencia.La pintura de María Cremades, ganadora del Premio Nacional de la Crítica en ARCO 2006 “A media distancia”, se ve complementada en la sala de proyecciones de la Galería con el trabajo que lleva por título “Programa de vídeo. Granada 05-06”. Se trata de una selección de trabajos de ocho de los asistentes al curso que el artista Mira Bernabeu impartió en la Universidad de Granada, donde el oscense se encuentra preparando los cursos de doctorado en la facultad de Bellas Artes. La aportación de Alvira consiste en la producción del vídeo “Insulsa”, que ocupaba uno de los tres espacios de la exposición producida por la corporación provincial.

Descargar


Aprender idiomas

Aprender idiomas
Universidad de Granada

La relación entre memoria y lenguaje en personas bilingües y traductores facilita el aprendizaje de idiomas a otros sujetos.

Investigadores de la Universidad de Granada han realizado un análisis cognitivo de la mente de individuos bilingües específicamente entrenados para la traducción e interpretación

Su estudio pretende aplicar después estos procesos y habilidades del conocimiento a estudiantes de un segundo idioma.

¿Qué pasa por la mente de una persona cuando comprende y traduce desde su lengua materna a una segunda lengua? ¿Qué procesos de la memoria emplean para llevar a cabo esta tarea? El grupo de investigación ?Memoria y desarrollo?, del departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento de la Universidad de Granada, ha dado respuesta a estas preguntas analizando conjuntamente la memoria y el lenguaje desde una perspectiva cognitiva en personas bilingües y traductores profesionales.

Objetivo
El objetivo de los investigadores no es otro que realizar un análisis cognitivo de la mente de personas bilingües específicamente entrenadas para la traducción e interpretación. Con él, pretenden desarrollar después programas de aprendizaje de una segunda lengua o de entrenamiento en tareas de traducción e interpretación con el fin de que aquellos sujetos en proceso de aprendizaje adquieran las habilidades que poseen aquellas personas altamente diestras.

Según el profesor Pedro Macizo Soria, uno de los responsables del grupo, estos programas facilitarán la adquisición y uso de una segunda lengua. A través de ellos, los alumnos podrán realizar ejercicios de entrenamiento de la memoria de trabajo, practicar para suprimir información irrelevante durante la comprensión de textos y simultanear la comprensión de la segunda lengua con la producción en la lengua meta.

Originalidad
La importancia de este grupo de la UGR radica en el objeto de su estudio: aunque existe bastante investigación en torno a los procesos cognitivos y sistemas de memoria de personas bilingües, son muy escasos los estudios realizados con profesionales de la traducción e interpretación. Pedro Macizo apunta que las características psicológicas de los traductores e intérpretes profesionales no tienen por qué coincidir con las de aquellas personas bilingües sin entrenamiento específico en tareas de cambio de código. Y es que es posible que, con la práctica diaria en tareas de traducción, estos profesionales hayan desarrollado habilidades cognitivas específicas.

Las investigaciones de este grupo, en el que también colaboran profesores de la Universidad de Jaén, podrán ser aplicadas en un futuro cercano al estudio de aquellas personas que se encuentran en etapas tempranas de adquisición de la segunda lengua o que están en los primeros estados de formación en traducción e interpretación (estudiantes universitarios de esta licenciatura).

Descargar


Granada presenta el Premio Lorca, que ya considera consolidado

VIVIR
VIVIR
Granada presenta el Premio Lorca, que ya considera consolidado
La organización del certamen estudia proponer a uno de los anteriores galardonados como miembro del jurado
J. L. TAPIA/GRANADA

ImprimirEnviar

CERTAMEN

CERTAMEN
F Nombre: Premio Internacional de Poesía Ciudad de Granada, Federico García Lorca.

F Candidaturas: El plazo de recepción concluirá el 30 de septiembre de 2006.

F Instituciones: Podrán proponer candidatos las academias de la Lengua Española, las academias nacionales, regionales y locales que tengan sección de Literatura y las instituciones que por su naturaleza, fines o contenidos, están vinculadas a la literatura en lengua castellana.

Publicidad

El alcalde de Granada, José Torres Hurtado, declaró abierto el plazo de candidaturas a la tercera edición del Premio García Lorca de Poesía, que fue presentado ayer por primera vez en la ciudad del poeta en una «rueda de prensa solemne» celebrada en el Carmen de los Mártires.

La única novedad que registra el galardón consiste en una modificación de las bases referida a la composición del jurado. En las anteriores ediciones eran los directores de las diferentes instituciones las personas que formaban el jurado, y ahora se ha cambiado la palabra director por representante.

Esta modificación obedece a la circunstancia que se produjo en la anterior edición del premio, en la que por la Huerta de San Vicente no concurrió su director sino un representante nombrado por la institución, que fue Laura García Lorca. Los responsables del Lorca indicaron a IDEAL que «en esta edición podríamos nombrar como representante de la Huerta a uno de los ganadores anteriores, al asturiano Ángel González o al mexicano José Emilio Pacheco».

De esta forma el jurado estará formado por un representante de la Real Academia de las Buenas Letras de Granada, del Patronato Huerta San Vicente-Casa Museo de Lorca en Granada, un catedrático de Literatura de la Universidad de Granada, un representante de la Fundación Lorca, de la Residencia de Estudiantes, del Centro Generación del 27, de la Casa de América y por el concejal de Cultura, que actuará como secretario, con voz pero sin voto. En el acto de presentación se leyeron las bases modificadas del premio y se firmó el protocolo de colaboración entre el Ayuntamiento de Granada y la Fundación Caja Rural como patrocinador del galardón que, con 50.000 euros, es el de mayor dotación económica en su categoría.

Promoción

Torres Hurtado deseó que el García Lorca «sirva para dar a conocer a Granada en todo el ámbito geográfico hispanoamericano y que desde ahora se la identifique como una auténtica capital de la poesía». En este sentido, recordó la intervención del presidente de la Junta de Andalucía, Manuel Chaves, durante la ceremonia de entrega de la segunda edición del premio, que recayó en el mexicano José Emilio Pacheco, cuando lo calificó como «el Cervantes de la poesía española».

Para Torres Hurtado, «la edición que hoy presentamos nace con la misma ilusión con la que irrumpieron las dos anteriores. Sin embargo, la experiencia acumulada y, permítanme decir, el éxito inicial, nos comprometen más aún con un proyecto, con una realidad, que pretende utilizar a Granada como puente entre las culturas hispanoamericanas».

La alternancia en los premiados -un poeta español y otro hispanoamericano- hace pensar que la tercera edición sea para un autor español. No obstante, el alcalde de Granada no quiso dar por cierto que fuera así y señaló, como presidente del jurado, que «sin revelar nada de las deliberaciones de las pasadas ediciones, en contra de lo que se puede pensar, son bastante reñidas, y lo que he venido observando es que se hace un análisis muy exhaustivo del premiado y, por tanto, no tiene nada que ver si es del otro lado del Atlántico o de éste». Frente a las anteriores presentaciones del premios celebradas en Nueva York y Madrid, la de Granada fue la más sobria. Los organizadores argumentaron que el certamen está ya consolidado y que no descartan cruzar el charco en próximas ediciones.

Descargar


La UGR participa en un proyecto internacional para construir un corpus de lengua hablada del español

Por primera vez en la historia de la lengua española, varias universidades del mundo de habla castellana se ponen de acuerdo para elaborar un corpus de lengua hablada del español con el que se dará forma a un banco de datos de muestras habladas de gentes de distintas nacionalidades y características sociales.

En la iniciativa “Proyecto para el Estudio Sociolingüístico del Español de España y América” (PRESEA), participan cerca de 30 universidades españolas y americanas.

La Universidad de Granada participa en este proyecto junto con un grupo de investigación (“Estudios de Investigación del Español Actual”) integrado por seis universidades españolas (Granada, Las Palmas, Valencia. Alcalá de Henares y Lérida) y adscrito al proyecto PRESEA. El grupo de investigadores de la Universidad de Granada, coordinado por el catedrático Juan Antonio Moya, está constituido por los profesores Emilio García Wiedemann, María Jesús Bédmar y Concepción Torres.

Los trabajos de campo de las universidades adscritas al proyecto PRESEA consisten en formular una serie de preguntas a personas, por grupos de edad, estrato social, grado de estudios, etc. Las respuestas son grabadas y luego transcritas. Una vez hecho esto, cada grupo de investigación decide qué aspectos estudiar, bien sea sobre el ceceo, bien sobre la caída de la “d”, bien sobre los regímenes gramaticales, o cualquier otro aspecto sobre el uso del español hablado.

Entre otras, participan en este proyecto internacional, las universidades de Alcalá de Henares (España), Barcelona (España), Barraquilla (Colombia), Bogotá (Colombia), Cádiz (España), Caracas (Venezuela), Cipolleti (Argentina), Culiacán (México), Granada(España), Guatemala (Guatemala), Las Palmas (España), Lérida(España), Madrid (España), Mérida (España), Málaga (España), México (México), Miami (Estados Unidos), Monterrey (México), Palma de Mallorca (España), Pereira (Colombia), Quito (Ecuador), San Juan de Puerto Rico (Puerto Rico). Valencia (España), Zaragoza (España).

A decir de los responsables, se trata de “una labor coordinada de equipos de investigación que se suman voluntariamente al proyecto, comprometiéndose al empleo de una metodología común que permite la posterior comparación de las muestras de habla recogidas en distintas ciudades”.

El proyecto se desarrolla a partir de distintos grupos de investigación que desarrollan un protocolo común: Se realizan encuestas personales, de viva voz, a gentes de distintos estatus sociales, de distinta edad, y de distinto sexo. Estas encuestas se transcriben y, a partir de estos documentos originalmente sonoros, se realizan estudios en orden a los criterios establecidos por cada grupo de investigación.

El responsable del grupo de investigación de la Universidad de Granada, Juan Antonio Moya asegura que, en lo que se refiere al grupo de la institución granadina, ya se han realizado varias encuestas que están en fase de trascripción.

En una reunión de coordinación celebrada el pasado año en Valencia se estableció que el periodo de validez de los materiales, dado que se trata de un corpus sincrónico, se establece desde 1993 hasta 2010; asimismo, y el tamaño de la muestra oscilará entre 54 y 72 entrevistas, de acuerdo con la población de cada comunidad de habla, aplicando siempre el muestreo por cuotas.

Por otro lado, las variables sociológicas comunes son: edad, sexo y nivel de estudios, aunque se pueden considerar otras según intereses particulares. Según los responsables del proyecto, el objetivo de este punto es responsabilizar a cada equipo del diseño de un procedimiento cualitativo de análisis sociolingüístico, que permita realizar estudios comparativos en las diferentes comunidades de habla española. “Se trata -aseguran- de diseñar una propuesta que determine los diferentes factores explicativos del fenómeno: factores lingüísticos, sociales, estilísticos y pragmáticos. Como somos conocedores de los problemas que presentan determinados tipos de variación, se trataría de experimentar en el segundo año del proyecto y comparar los resultados obtenidos por los diferentes equipos en el tercero.

Referencia:
Profesor Juan Antonio Moya Corral. Departamento de Lengua Española Universidad de Granada.
Tfns: 958 240 907 / 958 243 606. Móvil: 650 567 781.
Correo e.: jmoya@.ugr.es


Informática comprometida con el Medio Ambiente

VIVIR
VIVIR
Informática comprometida con el Medio Ambiente

ImprimirEnviar

Publicidad

CUANDO la bióloga María Teresa Madrona y el informático Víctor Pablo Aldaya se conocieron nunca pensaron que sus ocupaciones pudieran complementarse de alguna manera. Sin embargo, con el paso del tiempo, dieron con la tecla y pensaron que las nuevas técnicas de visualización por ordenador aplicadas al estudio del impacto ambiental podrían tener mucho futuro; y se pusieron manos a la obra.

De esta iniciativa surgió el pasado agosto de 2004 Tecforma, que desde entonces está instalada en el BIC del Campus de la Salud. Una spin-off de la Universidad de Granada que se dedica a realizar estudios de impacto ambiental, del medio físico o labores de divulgación medioambiental. Además, realiza otros muchos proyectos arqueológicos, arquitectónicos o de diseño y, sobre todo, el plato fuerte del negocio, es que presentan a sus clientes estos informes mediante vídeos e infografías animadas. Como la mayoría de los casos, la originalidad está en la forma y no en el contenido.

Cultura del agua

Así, la profesora de instituto en excedencia María Teresa Madrona, de 42 años, gerente de la compañía, señala que la mayoría de sus encargos surge del entorno de Granada y Sevilla.

«Ahora estamos trabajando con la consejería de Medio Ambiente en el proyecto Andarríos, que quiere acercar a los ciudadanos a la cultura del agua. Estamos realizándoles las guías para los voluntarios y material didáctico para los niños», comenta ilusionada Madrona, que conoció a su socio Víctor porque el padre de él le preparaba las oposiciones de secundaria. Tecforma también se encuentra inmersa en el diseño y la presentación del parque periurbano de Motril, presentado el pasado lunes por las autoridades, y en un importante número de creaciones tridimensionales para el negocio inmobiliario.

Asimismo, trabajan en la reconstrucción digital de hallazgos arqueológicos. «Por ejemplo, podemos representar como era una cisterna o un teatro romano», señala la gerente. «Aunque quizás la rama de presentaciones de casas y urbanizaciones mediante imágenes en movimiento sea la más conocida en este sector. Los promotores utilizan estos vídeos para que los clientes pueden volar por los mapas digitales de sus futuras casas y decidir si entrar en alguna habitación, en el caso de que los mapas sean interactivos», relata con detalle la directiva.

Inversión

Además, Madrona sonríe feliz. Tecforma está de enhorabuena. El Programa Campus de la Junta de Andalucía le facilitará un préstamo de 30.000 euros «a muy bajo interés y en muy buenas condiciones» para invertir en la compra de nuevos plóters, escáneres de alta resolución, nuevos softwares y también ampliar su Granjas de Render, es decir, su red de ordenadores conectados en serie. «Como trabajamos con miles de frames -cada una de las imágenes que forma un vídeo- los repartimos entre los diez ordenadores que tenemos conectados en red para agilizar el proyecto», dice María Teresa, que espera que este nuevo influjo económico les permita ampliar la red hasta 20 ordenadores.

Los trabajos son en serie porque los especialistas de Tecforma tienen que tratar diferentes aspectos de cada una de las imágenes, que se van sumando unos a otros. Empiezan creando las figuras y después tienen que ir dando una textura adecuada a los materiales, iluminar las escenas, etc… y por último editar los vídeos.

Descargar


Una exposición resume en la Alhambra los últimos dos años de la arquitectura española

Berlín, o Blanca Lledó, autora de 156 viviendas de protección oficial en Sanchinarro (Madrid).

Entre los distintos proyectos seleccionados para la exposición, presentados a través de unas sorprendentes formas ovoides de metacrilato, se encuentra el Parlamento de Escocia, de Enric Miralles y Benedetta Tagliabue; el Estadio de Fútbol de Lasesarre en Barakaldo (Vizcaya), de Eduardo Arroyo; la Explanada del Fórum de Barcelona y su planta fotovoltaica, de José Antonio Martínez Lapeña; y el nuevo Centro Cultural de Caja Granada, de Alberto Campo Baeza. Otra de las obras seleccionadas se encuentra en Granada. Se trata de la Planta de Investigación y Producción Farmacéutica del Campus de la Salud, de Ramón Fernández Alonso.

El formato de la Bienal ha variado con respecto a años anteriores. Instalada en la Capilla del Palacio, en una primera sala el catálogo de la muestra se presenta en el techo, dando una breve muestra de todos los contenidos. Después, en una sala a oscuras, el visitante pude observar los 34 proyectos seleccionados, cada uno dentro de una cápsula.

En opinión de Andrés Pérez, uno de los autores que participan en la muestra, las bienales reflejan el pensamiento de un jurado, que de alguna manera actúa como filtro. Realizar una selección de arquitectura en España es muy sencillo, porque el nivel es muy alto y, por muy torpe que sea el jurado, el resultado siempre va a ser bueno, agrega Andrés Pérez.

Como puede concluirse de una visita a la Bienal, actualmente existen dos grandes vías de creación en España. Por un lado, está la arquitectura más convencional, dedicada principalmente a la construcción de bloques de apartamentos, con una marcada utilidad práctica. Por el otro, hay una arquitectura que procura captar las llamadas energías naturales y estar en consonancia con el desarrollo sostenible.

El director de la Escuela Superior de Arquitectura Técnica de Granada, Juan Calatrava, y el decano del Colegio de Arquitectos de Andalucía Oriental, Ángel Gijón, destacan el altísimo nivel que ha alcanzado la muestra.

Descargar


Dist. 63 principals to study Spanish language in Spain

Dist. 63 principals to study Spanish language in Spain
BY JENNIFER JOHNSON
STAFF WRITER

With more and more Spanish-speaking families moving into East Maine School District 63, school administrators are looking to learn the language themselves in order to better communicate with parents.

This summer, two District 63 principals – Lynn Glickman of Apollo School and Scott Clay of Stevenson School – will travel to the University of Granada in Granada, Spain for a three-week course in Spanish language immersion.

The goal of the course is to teach the principals basic conversation skills they can use when meeting with parents who speak limited English or are more comfortable conversing in Spanish.

This year, there are more District 63 students in who speak Spanish as a first language than English, said Katherine Ruh, director of curriculum and instruction.

Ruh said that, of District 63s 3,350 students, 662 indicated they speak Spanish at home while 623 speak English. Polish is spoken at home by 335 students, followed by Gujarati which is spoken in the homes of 277 students.

Apollo and Stevenson, both located in unincorporated Maine Township, are homes to the highest percentages of Spanish-speaking students in the district, Ruh said.

Its not unusual for parents to call the school and ask, Is there someone who can speak Spanish? she said.

Both Clay and Glickman said they want to learn conversational Spanish for meetings and conferences with parents so they do not have to rely on teachers or other staff members to translate, as translators are not always available.

About a quarter of our students are Spanish-speaking, and probably majority of their families speak very limited English, so its very difficult for me to communicate with them, Clay said.

Spanish-speaking parents requesting translators is an almost daily occurrance at Stevenson, Clay added, and many times it is difficult to find a staff person who can accommodate them.

Clay plans to take a Spanish class before traveling to Spain so that he will be prepared with some basic skills.

Glickman, who took Spanish classes in high school, said she still relies on a Spanish-English dictionary when meeting with parents, and it can still be difficult to communicate.

Approximately 20 percent of Apollo Schools students come from Spanish-speaking homes, said Glickman. Although a number of other languages are spoken by Apollo families, more Spanish-speaking parents tend to be limited in English than other parents, she added.

During their stay in Granada, Clay and Glickman will live in the universitys dormitory with other educational professionals, be assigned Spanish course work, and spend time in the community conversing only in Spanish.

District 63 administrators learned of the University of Granadas Spanish immersion program during a state conference on English as a Second Language instruction. The district will cover the cost of the trip for the two principals, which is $1,400 per person plus airfare, Ruh said.

Descargar