15/3/2006
Novedades docentes en Granada
Universidad de Granada
Los espacios usados por los alumnos de Ciencias de Educación, objetivo de un proyecto de innovación docente de la UGR.
El proyecto que lleva por título: ´Elaboración de una guía de buenas prácticas educativas y docentes. Parte I: los espacios, los recursos y las necesidades´, trata de indagar sobre qué espacios, físicos y simbólicos, están designados para la comunidad académica de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Coordinado por la profesora Victoria Robles Sanjuán, con este proyecto se aspira a establecer cuáles son los espacios usados por chicas y chicos de este Centro, cómo los están interpretando, qué necesidades presenta la falta o el mal uso de estos espacios y qué actitudes están generando en el alumnado estos déficit de espacios.
Llevar a cabo un estudio del acceso a los recursos que, aun siendo una realidad de suma utilidad para el alumnado, no se vienen utilizando, así como la demanda de otro tipo de recursos que no reciben respuestas satisfactorias, son algunos de los objetivos del proyecto que con el título ´Elaboración de una guía de buenas prácticas educativas y docentes. Parte I: los espacios, los recursos y las necesidades´, coordina la profesora Victoria Robles Sanjuán, del departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada.
Asimismo, con este proyecto se pretende, a decir de los promotores, detectar las necesidades y proponer alternativas a las formas de acceso y de transmisión a conocimientos no incluidos explícitamente en las disciplinas ordinarias de los planes de estudio, que se presentan en la vida cotidiana, bien a través de los medios de comunicación, bien como expresiones sociales en nuestro entorno (terminologías, leyes, planes y propuestas políticas, resoluciones, procesos o prácticas sociales), necesarios para desarrollar una conciencia crítica en/con la sociedad y para ejercer y entender los derechos y deberes de cada ciudadana y ciudadano, en espacios de convivencia democrática.
En el proyecto, en que participan también los profesores Luis Aróstegui Plaza, Dolores Álvarez Rodríguez, Francisco, J. Mª Teresa Díaz Mohedo, y Natalia Reyes Ruiz de Peralta, se propone, en palabras de los responsables, ´buscar los espacios y las metodologías adecuadas para acceder a un mejor y mayor conocimiento de todas las demandas y ofertas de nuestras alumnas y alumnos y promover una guía para la comunidad educativa que incluya, tanto los resultados obtenidos de este proyecto como las propuestas que pueden orientar cambios que beneficien a esta comunidad´.
Según los creadores de este proyecto de innovación docente: ´Nos hemos detenido a observar y captar la realidad del centro educativo, en nuestro caso de la Facultad de Ciencias de la Educación, desde la perspectiva de sus alumnas y alumnos, y de sus relaciones con el profesorado en las aulas y fuera de ellas, a través de tres elementos: el primero de ellos se ha referido a la noción, uso y demanda de espacios educativos, a sus significados y sus interpretaciones; el segundo, al acceso a los recursos educativos y a los canales de información de su oferta y demanda, sus usos y malos usos; en tercer lugar, a la necesidad de otros conocimientos que no aparecen necesariamente reflejados en los planes de estudio y que educan o confieren una visión del mundo y de la posición
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