Alumnos de un proyecto de innovación docente de la UGR utilizan un simulador virtual en dirección de empresas

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Con el título “Aplicación de simuladores a los estudios en Dirección de Empresas y Dirección de Operaciones (ASIMOV), el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada ha puesto en marcha un proyecto de innovación que permite a los alumnos que cursan asignaturas relacionadas con la Dirección de la Producción y las Operaciones de la Empresa que pongan en práctica sus conocimientos en técnicas de decisión mediante el uso de un simulador. Para ello, los estudiantes forman grupos de empresas virtuales que compiten en un entorno real de productos de consumo masivo a través del programa de simulación empresarial de PRAXIS MMT.

Coordinado por el profesor del Departamento de Organización de Empresas de la Universidad de Granada Daniel Arias Aranda, este programa aspira, igualmente, a que los alumnos profundicen en el conocimiento de las técnicas de decisión en grupo, pongan en práctica la presentación de ideas a los demás, aprendan a resolver los conflictos de manera eficaz generando resultados positivos a partir de los mismos, desarrollen habilidades de negociación y distribución de recursos dentro del equipo y tengan una visión conjunta del proceso de dirección de operaciones desde una perspectiva estratégica.

El proyecto, en el que también participan los profesores Carmen Haro Domíguez, Mercedes Romerosa Martínez, José A. Martín-Lagos Contreras e Ignacio Tamayo Torres tiene como objetivo fundamental analizar las implicaciones derivadas de implantar una metodología didáctica basada en el uso de simuladores en los estudios relacionados con la Dirección de Empresas y la Dirección de Operaciones. Se considera también como objetivo estudiar en qué manera determinadas actividades complementarias tales como una Feria de Comunicación, una Feria de Producto y una Junta General de accionistas potencian el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías de simulación.

Potenciar las habilidades negociadoras

Otros objetivos, según los responsables del proyecto de innovación docente de la UGR son “el análisis del impacto que las negociaciones reales con agentes económicos tienen sobre la dinámica del simulador a la hora de potenciar habilidades sociales, de expresión personal y de negociación”.

El proyecto de innovación docente ASIMOV se llevó a cabo con los alumnos a lo largo de los meses de octubre, noviembre y diciembre de 2004. En él participaron un total de 35 alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales matriculados en asignaturas relacionadas con la Dirección Estratégica y la Dirección de la Producción y de las Operaciones que solicitaron formar parte de este proyecto.

“La participación -según el coordinador de este programa- fue voluntaria y no implicó coste alguno para el alumno. Los responsables del proyecto facilitaron a los alumnos participantes el material necesario. Los profesores de las asignaturas relacionadas con la Dirección Estratégica y Dirección de la Producción y de las Operaciones (DPO) incluyeron la participación en el proyecto como parte de la evaluación de las asignaturas de DPO impartidas por ellos en las que los alumnos se encuentran matriculados.

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Referencia
Profesor Daniel Arias Aranda
Departamento de Organización de Empresas
Tel. 958 242 349 / 958 244 268. Correo e. darias@ugr.es

El Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo de la UGR concede bolsas de viaje para fomentar el voluntariado internacional

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En un mundo globalizado como el actual, el esfuerzo por construir una sociedad más justa no puede quedar restringido a los límites geográficos de una región o a las fronteras de un país y nadie puede permanecer indiferente o ajeno a las grandes desigualdades sociales, económicas, educativas, sanitarias, políticas y de toda índole existentes en el mundo de hoy. La Universidad de Granada trabaja también, desde su condición de institución educativa, en el esfuerzo de paliar las necesidades de los países pobres y sectores sociales más desfavorecidos, mediante el fomento de proyectos solidarios que favorezcan su desarrollo y den prioridad a la participación directa de los países, regiones y colectivos beneficiarios, con el fin de conseguir que sean ellos los protagonistas de su propio desarrollo.

El voluntariado internacional supone una opción más para el alumno universitario que quiere vivir una experiencia en el extranjero, en países como Bolivia, Venezuela, Paraguay… al tiempo que participar activamente en las actividades que realizan las ONG’s, entidades de desarrollo y de cooperación o miembros de la comunidad universitaria en países subdesarrollados. Las bolsas de viaje que concede el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la UGR, incluyen transporte, alojamiento, manutención y seguro, durante un período no inferior a un mes ni superior a seis meses. Pueden pedir estas ayudas todas las personas que acrediten su relación con la Universidad de Granada y que incluyan en su solicitud un proyecto y plan de trabajo, currículum vitae, y vinculación de la actividad con su formación o actividad académica e investigadora. A la hora de elegir a los candidatos, el Consejo Asesor del CICODE valorará también la experiencia previa y la formación del voluntario en el ámbito del proyecto. La menor cuantía de la renta familiar sólo se utilizará como criterio de valoración en caso de igualdad entre los solicitantes.

Actividad solidaria

El Vicerrectorado de Extensión Universitaria y de Cooperación al Desarrollo coordina tres ámbitos: el servicio de publicaciones y editorial, las actividades culturales, y las dinámicas de cooperación de la Universidad. Los tres ámbitos tienen en común el objetivo de interrelacionar el conjunto de las actividades investigadoras y docentes, definitorias de la vida universitaria, con el conjunto de la ciudad y de la sociedad. En concreto, en el ámbito de la cooperación internacional y a través del Área de Sensibilización y Proyectos Locales, impulsa y apoya actividades y cursos de acción social llevadas a cabo por la comunidad universitaria, en colaboración con ONG’s y otras entidades públicas o privadas de nuestro entorno. El Proyecto GCUBO-CICODE, destinado a ofrecer alojamiento gratuito para las páginas webs de las ONG’s y Entidades sin Ánimo de Lucro de Granada que lo deseen, y que trabajen en el ámbito de la Acción Social o de la Cooperación al Desarrollo, el Plan de Atención Bucodental a Sectores Sociales Desfavorecidos que comenzó en el año 2001, gracias a la colaboración de la Facultad de Odontología de Granada, y el Programa gratuito de Atención Psicológica a Mujeres Víctimas de Violencia de Género, que nació en septiembre de 2001, en colaboración con el Ayuntamiento de Granada, son algunas de las iniciativas solidarias que lleva a cabo.
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Referencia
Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo
Tel. 958 240 949 / 242007. Correo e. coopera@ugr.es
Web http://www.ugr.es/local/veu/cicode/general.php

La UGR crea un servicio de teleasistencia por Internet para ayudar a los alumnos que formalizan su matrícula

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Un servicio de teleasistencia a través de Internet ofrecido por la Universidad de Granada está ayudando a los estudiantes que en estos días formalizan su matriculación en las distintas titulaciones ofertadas por la institución académica a través del procedimiento de Automatrícula. Esta iniciativa, en la que participan técnicos de los vicerrectorados de Estudiantes y Ordenación Académica, así como del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones (CSIRC), permite solucionar en tiempo real las dificultades ante las que pueden encontrarse los alumnos al cumplimentar su formulario de matriculación.

Los alumnos que necesiten de esta ayuda, pueden solicitar la conexión del ordenador desde el que estén realizando la solicitud de matrícula a los equipos informáticos del CSIRC de la Universidad de Granada destinados a este fin. Los técnicos encargados pueden ver así qué es realmente lo que tiene el alumno en pantalla, pudiendo de este modo guiarlo de forma precisa en el procedimiento a seguir, y aclarando todas las posibles dudas y dificultades con las que se pueda encontrar. Se trata de un proyecto que requiere, según señala Antonio Ruiz Moya, director del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la UGR, de “muchos requisitos críticos informáticos” y que cuenta con la implicación de 22 técnicos del CSIRC.

Una ayuda muy valorada

Este servicio de teleasistencia no anula, sin embargo, el resto de procedimientos existentes para la solicitud de ayuda en el proceso de automatrícula del alumnado, sino que se convierte en un elemento más para facilitar la labor de matriculación de los estudiantes.

Además de esta modalidad, los alumnos que lo prefieran podrán resolver sus dudas vía telefónica a través del número gratuito que la Universidad de Granada pone a su disposición (900 100 300), o a través del correo electrónico, en la dirección automat@ugr.es, donde diez técnicos responden cada día a las demandas de información y de ayuda de los alumnos entre las 9,00 y las 22,00 horas.

El servicio de teleasistencia para la automatrícula se ofrece, además, en inglés y francés, y la institución académica ha habilitado una serie de aulas en sus centros, equipadas con ordenadores desde los que es posible formalizar la automatrícula y acceder a esta modalidad de ayuda online.

La respuesta a esta iniciativa ha sido muy positiva y sólo en el primer día de apertura del procedimiento de automatrícula se recibieron 15.000 conexiones a los sistemas informáticos del servicio, un 31% más que durante el primer curso en el que se implantó el proceso de automatrícula y un 18% más que el año pasado, lo que indica que la respuesta del sistema es satisfactoria y se ha ganado la confianza de los estudiantes.
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Referencia
Antonio Ruiz Moya
Director del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones (CSIRC)
Tel. 958 241 010 / 958 244 259. Correo e. aruiz@ugr.es
Web http://www.ugr.es/local/aruiz

El trabajo reduce la depresión entre las mujeres

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Sociedad
El trabajo reduce la depresión entre las mujeres
C. TORRES/SAN SEBASTIÁN

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La incidencia de la depresión en las mujeres, que hasta hace poco era de hasta tres o cuatro casos por cada hombre, se ha ido acortando de forma tan rápida que en la actualidad se ha reducido a dos mujeres por hombre, según aseguró ayer Gualberto Buela-Casal, catedrático de la Universidad de Granada y responsable del curso de verano de la UPV en San Sebastián La depresión: evaluación y tratamiento.

Buela-Casal manifestó que, aunque no hay estudios que lo demuestren, la «hipótesis de partida» de este cambio se debe «al acercamiento de la mujer al estilo de vida del hombre», concretamente su acceso al mercado laboral, ya que «el estrés puede generar ansiedad, pero la falta de actividad y la apatía pueden llevar a la depresión».

Buela-Casal recordó ayer que la depresión es uno de los trastornos mentales con mayor incidencia en la población y el más detectado en los estudios epidemiológicos, según la OMS. Este dato también es válido para España, donde, según la Encuesta Nacional de Salud de 2003, la depresión es el trastorno psicopatológico que más afecta a la población. Sus síntomas serían baja autoestima, torpeza mental, culpabilidad, llanto, pesimismo, indefensión, irritación, disminución de la libido, problemas de apetito y peso, de sueño, apatía, fatiga, lentitud, hipocondría y otros. Aunque su síntoma más popular es la tristeza.
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Andalucía presenta cuatro proyectos más para investigar con células madre

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Andalucía presenta cuatro proyectos más para investigar con células madre

02/08/05 Informativos CanalSur
Científicos de los hospitales Reina Sofía, de Córdoba, y Virgen de la Victoria, de Málaga, y del Banco de Líneas Celulares de Andalucía y de la Escuela de Ingeniería, ambos de Granada, han presentado cuatro proyectos de investigación con células madre embrionarias.

Estos proyectos deberán ser autorizados por el comité andaluz de Investigación con Preembriones Humanos y por la Comisión Nacional de Donación y Utilización de Células y Tejidos Humanos, adscrita al Instituto Carlos III, pues utilizarán células madre embrionarias, informaron fuentes de la Junta de Andalucía.

Los cuatro nuevos proyectos se unen a los tres ya autorizados en Andalucía -los dirigidos por los profesores Bernat Soria y López Barneo, en Sevilla, y por Angel Concha, en Granada- en los que ya trabajan medio centenar de investigadores y confirman el liderazgo andaluz en estas investigaciones, sobre la que Andalucía fue la primera comunidad autónoma en aprobar una legislación específica.

Dos de los cuatro nuevos trabajos investigarán el uso de células madre como terapia celular para patologías del hígado y del corazón, mientras que los otros dos estudiarán el proceso de diferenciación celular y el uso de la Bioinformática para el estudio de la evolución y el rechazo de los tumores embrionarios.

El Departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Granada aborda el uso de la bioinformática para estudiar tumores de origen embrionario y determinar los genes responsables de su rechazo.

Este estudio, dirigido por el doctor en Matemáticas Armando Blanco, lo realiza un equipo integrado por los doctores Pablo Bueno (Farmacia) y Antonio Marín, José Oliver e Hilario Rodríguez (Ciencias Biológicas) y sus resultados se conectarán con los del Banco de Líneas Celulares de Andalucía, de Granada, encargado de cultivar y caracterizar células madre.

Un segundo proyecto, del Hospital Virgen de la Victoria, de Málaga, estudia regenerar el miocardio con miocarditos, células del corazón, obtenidas con células madre. Esta investigación, en la que colaboran el Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Málaga y la Universidad de Granada, está dirigida por el jefe de Cardiología del Virgen de la Victoria, Eduardo de Teresa, y sus principales investigadores son Isidro Prat, responsable del Banco de Cordón Umbilical de Málaga, y Antonia Aránega, catedrática de Embriología de la Universidad de Granada.

El tercer proyecto es del Banco de Líneas Celulares granadino y pretende establecer los patrones de la diferenciación celular para facilitar la obtención y desarrollo de líneas celulares. Esta iniciativa la dirige el director del Banco de Líneas Celulares, Angel Concha, y su investigadora principal es la doctora en Ciencias Biológicas Alicia Barroso.

Además, un grupo del Hospital Reina Sofía, de Córdoba, dirigido por el jefe de la Unidad de Patología, Manuel de la Mata, y con Jordi Muntané como investigador principal, experimentará sobre el trasplante de hepatocitos (células del hígado) para curar lesiones agudas y crónicas del hígado, como alternativa al trasplante hepático. Este grupo planteó su trabajo con el empleo de células madre embrionarias pero, posteriormente, acordó emplear células madre adultas.

Las tres investigaciones andaluzas con células madre ya autorizadas las dirigen Bernat Soria, López Barneo y Angel Concha; los dos primeros pretenden generar, a partir de células madre, células especializadas productoras de insulina y de dopamina, para combatir la diabetes y las enfermedades neurodegenerativas, respectivamente.

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La Sociedad de Física distingue a una profesora por su trabajo sobre la miopía

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La Sociedad de Física distingue a una profesora por su trabajo sobre la miopía

rosario gonzález anera.

ANA CABELLO
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granada. La Sociedad Española de Física ha otorgado el Premio Nacional de Jóvenes Investigadores de Física Experimental a Rosario González Anera, profesora del Departamento de Óptica de la Universidad de Granada y doctorada en Ciencias Físicas, que ha desarrollado un importante trabajo sobre la miopía.
La labor investigadora de Rosario González ha merecido un reconocimiento por su trayectoria científica y su curriculum profesional en el mundo de la física experimental, además de ser una amplia referencia para investigaciones a nivel internacional en ámbitos tanto clínicos como ingenieros. La cirugía óptica es un tema que está muy de actualidad y cuyas técnicas avanzan muy rápidamente explicó González, que desde 1998 estudia los fenómenos de interacción láser-córnea durante la cirugía refractiva, que es la encargada de estudiar la corrección de los defectos refractivos del ojo, que son la miopía, el astigmatismo y la hipermetropía.

Esta investigadora ya recibió un premio de la Sociedad Española de Óptica en 2003 por un trabajo sobre cirugía refractiva en el que consiguió demostrar teóricamente por qué aumentaban las aberraciones tras operaciones de cirugía óptica y cómo se podían disminuir. A partir de este trabajo, y de otros estudios y publicaciones efectuadas, se pudo poner en marcha un tipo de operación personalizada, en la que se estudia previamente las necesidades y características del ojo del paciente para actuar después de forma eficaz en el problema.

Nosotros lo que hacemos es estudiar lo que hay detrás del algoritmo del ojo, en materia física, y determinar unas ecuaciones a partir de las cuales se mide la córnea y se programa la operación específica para cada paciente, explicó la profesora, que añadió que en todas las clínicas oftalmológicas existen las dos modalidades de operación, la personalizada y la estandarizada, así una vez estudiado el paciente se procede a la operación adecuada.

Para después del verano, el grupo de investigación de González pondrá en marcha un proyecto para detectar previamente la degeneración retiniana y encontrar una fórmula para poner tratamiento a la pérdida de vista en las personas mayores.

La profesora agradeció el premio que le será entregado en septiembre y dijo que era una satisfacción personal que su trabajo se valorara tanto. Voy a seguir haciendo lo que me gusta, que es investigar, y tengo mucha suerte porque disfruto con lo que hago. Además me motiva pensar que con mi trabajo se mejora algo que afecta a muchas personas.

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Urbanismo aprueba la demolición de la primera fase de Santa Adela, que se iniciará en septiembre

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2 de agosto de 2005, 16h50

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Granada.- Urbanismo aprueba la demolición de la primera fase de Santa Adela, que se iniciará en septiembre
GRANADA, 2 (EUROPA PRESS)

La Gerencia de Urbanismo del Ayuntamiento de Granada aprobó hoy la demolición de los cinco edificios de la primera fase de Santa Adela, que permitirá la construcción de otros dos nuevos, en septiembre, según informó hoy el concejal de Urbanismo, Luis Gerardo García-Royo.

En rueda de prensa, García-Royo explicó que con la demolición se tirarán 142 viviendas para construir después 172 y que los vecinos afectados serán previamente realojados.

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de este proyecto, el concejal de Urbanismo destacó la concesión de la licencia a la Universidad de Granada para la ampliación de la facultad de Bellas Artes, con 1.200 metros cuadrados; la rehabilitación de un inmueble junto al Banco de España en la Gran Vía; y la adjudicación de la tercera rotonda de la carretera de Jaén, frente a la actual estación de autobuses en Almanjáyar.

La licencia al SAS para las obras del Centro de Salud Góngora en la carretera de la Sierra; la adjudicación del proyecto para el diseño de un espacio público de 50.000 metros cuadrados en La Chana; rehabilitaciones en el Albaicín; y la licencia a Zara España S.A. para instalar un nuevo comercio en el edificio de Reyes Católicos, 4, son otras de los puntos acordados hoy.

En la Gerencia, que tuvo lugar esta mañana, también se aprobó la apertura de dos expedientes disciplinarios a particulares por cortar árboles del Paseo de los Basilios y del Carril del Picón.

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Mejora de titulaciones

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2/8/2005

Mejora de titulaciones
Universidad de Granada

La Universidad impulsa planes de calidad docente para Economía, Empresariales y Administración y Dirección de Empresas.

En el marco del Plan de Calidad de la Universidad de Granada, gestionado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente, se ha firmado un Contrato-Programa para impulsar nueve Acciones de Mejora en la Titulaciones de Economía, Administración y Dirección de Empresas y Empresariales de la UGR.

Las acciones que se llevarán a cabo son:

Un proyecto de desarrollo de habilidades docentes del profesorado orientadas al Espacio Europeo de Educación Superior para que los profesores refuercen sus habilidades docentes y adapten sus estrategias al marco del Espacio Europeo.

Un programa de mejora del acceso del alumnado a las titulaciones para incrementar el conocimiento del alumnado de los recursos docentes, formativos, administrativos y de participación.

Estudio y seguimiento de los egresados para ofrecerles formación permanente y actualizada por el mismo centro en el que obtuvieron su titulación y aportar a los alumnos información relacionada con las posibilidades de inserción laboral.

Fomento de la movilidad del alumno con acciones tendentes a incentivar los intercambios de profesores y alumnos con universidades españolas y extranjeras y culminar los procesos de implantación de los planes de estudios al Espacio Europeo de Educación Superior.

Revisión de los contenidos de los programas formativos para mejorar la coordinación de los programas de las asignaturas impartidas y evitar solapamientos de los contenidos.

Seguimiento del rendimiento académico de los alumnos y propuesta de medidas correctoras para analizar el rendimiento académico, identificar las causas que inciden negativamente e introducir medidas correctoras.

Un proyecto unificado y dirigido desde el Centro de refuerzo de la actividad tutorial supervisado desde el equipo de gobierno.

Incremento de las relaciones con las empresas y mejora de la empleabilidad del alumnado.

Diseño y organización de cursos y seminarios de formación complementaria.

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BIOLOGICO, LA SPAGNA PRODUCE, MA NON CONSUMA

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Mercato, imprese, prodotti ( 01 Ago 2005 )
BIOLOGICO, LA SPAGNA PRODUCE, MA NON CONSUMA

Cresce la produzione, crescono le esportazioni, ma la spesa annuale media degli spagnoli per prodotti biologici non supera i 2,50 euro allanno.

Gli spagnoli spendono ciascuno 2,50 euro allanno per prodotti biologici.
Una media molto sotto a quella del resto dei paesi europei, che è attorno ai 50 euro.
I motivi? Lignoranza sul prodotto, laccesso difficile al mercato e la differenza di prezzo, che è superiore del 30 per cento a quello dei prodotti convenzionali.
Lo ha spiegato oggi Javier Calatrava, del Centro de Investigación y Formación Agraria (CIFA) nel corso della conferenza La agricultura ecológica: principios básicos, técnicas y problemática comercial allinterno del corso La agricultura del futuro: tendencias y expectativas, organizatto dal Centro Mediterráneo delluniversità di Granada (UGR).

Calatrava ha segnalato che questi fattori hanno trasformato la Spagna in uno dei paesi europei che consumano il mimnor quantitativo di prodotti, biologici, mentre la produzione e lesportazione sono in costante aumento.
Questa tendenza si riflette anche a Grenada, che benché occupi il terzo posto in Andalusia per la produzione ecologica, è una delle province spagnole che registra il minor consumo.
Durante gli ultimi anni il mercato si è evoluto poco a poco e la Spagna è salita sullautomobile europea , ma la situazione vede ancora un consumo alimentare biologico pari allo 0.16 % del mercato, lontano dall1 per cento che è il minimo che si registra negli altri Paesi europei, ha sottolineato il ricercatore.
Calatrava ha segnalato che nonostante alcune istituzioni, tra cui lassemblea dellAndalusia abbiano avviato progetti per favorire la diffusione dei prodotti biologici, non sono state ancora effettuate campagne sufficientemente efficaci per fare prendere coscienza alla società della bontà dei prodotti biologici.

Ha aggiunto che la differenza di qualità, ecologicità ed effetti benefici sulla salute di questi prodotti è ragione sufficiente a raccomandare che siano ogni giorno sulla tavola di tutti, e ha raccomandato le associazioni degli agricoltori biologici come luoghi dove acquistarli a un prezzo accessibile.

Traduzione di Bianca Crivello

117 Letture

Terra Actualidad – EFE, 27 luglio 2005

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Seis de cada diez alumnos de 12 años de Castilla-La Mancha están libres de caries

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EDICIÓN IMPRESA – Toledo
Seis de cada diez alumnos de 12 años de Castilla-La Mancha están libres de caries

JCCM El consejero de Sanidad presentó el estudio acompañado de la directora general de Salud Pública. Berta Hernández, y el jefe de Atención Primaria, Jesús Hernández

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ABC

TOLEDO. La prevalencia de caries en los estudiantes castellano-manchegos es baja, según la encuesta regional de salud bucodental en la población escolar que ha presentado en Toledo el consejero de Sanidad, Roberto Sabrido. Según este estudio, el 57% de los escolares de 7 años está libre de caries; el 59,2%, a los 12 años y el 49,5% a los 14 años.

«En Castilla-La Mancha está libre de caries a la edad de 12 años un 2,5% más que en el resto de España», explicó el consejero, quien adelantó que desde 1992, fecha de la última encuesta de salud bucodental en la población escolar de la región, la proporción de alumnos mayores de 12 años libres de caries ha aumentado más de un 15%.

Hace trece años, el 56% de escolares de 12 años tenía caries mientras que en la actualidad este porcentaje ha descendido al 40,8% mientras que en la franja de los 14 años, se ha pasado de un 66% de afectación a un 50,4%. «El 12% de escolares mayores de 12 años acumula la mitad de las caries detectadas en este grupo de edad», precisó Sabrido.

En cuanto a necesidades de extracción dentaria por caries y tratamiento pulpar, ambos indicativos de patología de caries avanzada, en Castilla-La Mancha se han reducido a la mitad, del 4% en 1992 al 2% en la actualidad.

Por otro lado, la proporción de escolares de 7 años con encías sanas (sin gingivitis) es similar en ambas encuestas (cerca del 36%), aunque a los 12 años ese dato mejora (30,5% en 1992 al 42% en 2004), así como a los 14 años, pasando del 28,4% en 1992 al 44,5% en 2004.

La Consejería de Sanidad ha invertido casi 42.000 euros en la financiación y distribución de esta encuesta epidemiológica en los centros de salud de Castilla-La Mancha.

Universidad de Granada

Para la elaboración del estudio, Sanidad suscribió un convenio con la Universidad de Granada, que se encargó del trabajo de campo a través de un equipo dirigido por el investigador Juan Carlos Llodrá, experto en estudios epidemiológicos y asesor de salud oral de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Un trabajo de campo en el que también ha colaborado la Consejería de Educación y Ciencia.

Este equipo, conformado por 10 odontólogos y otros tantos higienistas, hizo el trabajo de campo en los colegios e institutos de secundaria seleccionados, de acuerdo con las exigencias metodológicas de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para llevar a cabo las encuestas epidemiológicas en materia salud bucodental.

Según Sabrido, «el estudio tiene como objetivo conocer el estado de la salud bucodental y las necesidades de tratamiento de los escolares en la región, analizar la evolución de su salud oral desde 1992 y proponer, a la vista de los resultados, líneas de actuación programática en el campo de la salud bucodental infantil».

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La esperanza de vida aumentará diez años en el 2015, según los expertos

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VIDA Y OCIO
La esperanza de vida aumentará diez años en el 2015, según los expertos
EL NORTE/VALLADOLID

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Científicos de la Universidad de Granada aseguran que la esperanza de vida habrá aumentado diez años en el 2015, hasta alcanzar los 82 años, y advierten de que este incremento de la longevidad acelerará la aparición de enfermedades degenerativas como el parkinson, el alzheimer o la diabetes. Para prevenir la aparición de estas patologías y mejorar la calidad de vida el grupo de investigadores, integrado en la Red Nacional Antienvejecimiento, estudia la aplicación de herramientas terapéuticas.

El estudio, realizado a partir de un modelo de envejecimiento acelerado en animales de experimentación, apunta que a partir de los cuarenta años comienzan a aparecer los primeros síntomas de envejecimiento provocados por un aumento de los radicales libres (moléculas producidas como consecuencia del oxígeno que respiramos y responsables de diversas patologías degenerativas).

Por ello, es a partir de esta edad cuando se deben tomar las primeras medidas de prevención «para evitar que a los setenta años nos asalten las enfermedades degenerativas como el parkinson o el alzheimer», explicó el coordinador de la red y profesor de la UGR, Darío Acuña. Apuntó que para obtener estos datos, los investigadores analizan la vida de ratones desde que nacen hasta que cumplen diez meses (equivalentes a 80 años en el hombre) para comprobar cómo se produce el envejecimiento y qué factores lo promueven. En la actualidad, los ratones tienen cinco meses (equivalentes a los 40 años humanos) y ya se ha determinado en ellos un aumento de los radicales libres, informa Efe.

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Solución para acoso en las aulas

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1/8/2005

Solución para acoso en las aulas
Universidad de Granada

Expertos aseguran que el líder estudiantil debe jugar un papel esencial para resolver este problema.

Según el estudio, el perfil de los líderes se corresponde con una mujer de entre 20 y 21 años con una personalidad fuerte y segura de sí misma.

El poder de los líderes estudiantiles y la influencia que ejercen sobre sus compañeros son claves en la resolución de conflictos en centros educativos como el bulling , según afirma el profesor de la Universidad de Granada, Manuel Lorenzo Delgado que ha expuesto en Formación del líder universitario, un curso organizado por el Centro Mediterráneo en Motril, algunas de las técnicas que tienen llevar a cabo para evitar e impedir que lleguen a darse estas situaciones.

Para Lorenzo Delgado hay que desarrollar medidas que permitan solucionar los problemas de acoso escolar dentro de las aulas. Y en ese punto juegan un papel fundamental los líderes que al ser aceptados por la mayoría tienen la garantía de que sus decisiones también sean aceptadas por los demás y, por tanto, por los acosadores.

Papel de los líderes
Pero para cumplir esta función los líderes necesitan una completa formación que les ayude a ser imparciales y a no quedarse encerrados en las redes del conflicto. Un aspecto, que se cubre, según el investigador, a través de cursos y seminarios que ya se están impartiendo desde la UGR: es urgente formar a los líderes para que jueguen un papel conciliador, de gran capacidad mediadora y negociadora. Se trata de un beneficio no sólo para los estudiantes sino también para toda la institución universitaria.

Así, en situaciones extremas como las ocurridas en los últimos meses en diversos centros educativos de toda España, llegando incluso al suicidio algunos de los niños acosados, los líderes de la escuela pueden actuar como mediadores hablando con testigos, con los acosadores, el acosado e incluso los padres de todos ellos para alcanzar una solución que frene la violencia y evite situaciones drásticas por ambas partes.

Pero la capacidad mediadora de los líderes no es el único aspecto que se ha abordado a lo largo del curso, que se clausura mañana en Motril. Los resultados de una investigación realizada con representantes estudiantiles de la propia Universidad de Granada es otro de los aspectos que han centrado el encuentro. Según el estudio, el perfil de los líderes se corresponde con una mujer de entre 20 y 21 años con una personalidad fuerte y segura de sí misma.

Constancia y satisfacción
La constancia y la satisfacción por ocupar un puesto superior son otras de las características de los líderes que se consideran elegidos por sus valores personales y su capacidad para representar de forma leal los intereses de los demás.

La intención de convertirse en puentes entre el poder y sus compañeros es otro de los aspectos destacables en este tipo de personas que ven su liderazgo como una forma de desarrollo personal y de fomento de su creatividad.

Además de todos estos aspectos, a lo largo de la semana Formación del líder Universitario, que tiene como objetivo formar mediante el conocimiento, la reflexión y la práctica a estudiantes universitarios que están llamados a ejercer el liderazgo como representantes políticos, ha tratado aspectos tan diversos como motivación desde el liderazgo educativo, la comunicación eficaz, la capacidad emprendedora del líder o el tratamiento de conflictos y negociación.

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