Más del 80% de los alumnos han superado este año Selectividad

GRANADA
Más del 80% de los alumnos han superado este año Selectividad
Las notas se colgaron a las doce del mediodía en la página web de la Universidad, que duplicó sus visitas Sólo un alumno en Andalucía fue expulsado al pillársele copiando
M. VICTORIA COBO/GRANADA

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A las doce del mediodía comenzaban a despejarse las dudas para los casi cuatro mil alumnos que se han presentado este año a las pruebas de Selectividad. La página web de la Universidad escondía el secreto, al que se accedía con la sencilla operación de introducir el número del carné de identidad, y que hizo que se registraran 45.000 visitas, en lugar de las más de 20.000 habituales. Para más del 80% de los alumnos el resultado ha sido positivo, ya que el aprobado les abre las puertas de la Universidad. Otra historia será que puedan elegir la carrera.

El porcentaje de aprobados es similar al de otros años, aunque no se podrá precisar la cifra exacta hasta cotejar también los datos del norte de África, que anoche no estaban aún disponibles. En cuanto al proceso de corrección, el vicerrector de Estudiantes Rafael Díaz de la Guardia, señala que ha transcurrido con normalidad y sólo se han producido algunas pequeñas incidencias.

En cuarentena

Díaz de la Guardia explica que sólo se ha detectado a un alumno copiando, en la sede de Melilla. Este chaval fue expulsado y se le canceló su convocatoria a la prueba. Otra de las anécdotas se produjo en Lucena, donde un profesor abrió uno de los sobres una hora antes de tiempo. Al darse cuenta de su error, y aunque sólo se lo había repartido a una fila de alumnos, se tomó la decisión que menos entorpeciera el proceso. Los alumnos de esa clase no pudieron salir al descanso entre el primer y segundo examen, para evitar las filtraciones. Aquel que necesitó ir al cuarto de baño fue acompañado por un profesor y con este pequeño sacrificio al que se sometieron los alumnos en cuarentena, se evitó el retraso de casi un día que hubiera tenido toda Andalucía.

En Granada se produjo una situación algo inesperada. Una alumna con problemas de daltonismo acudió a su examen acompañada de una amiga para que le dijera los colores durante el examen. Lo que imaginaba esta chica es que el presidente del tribuna iba a ser el decano de la facultad, Enrique Hita, que además es catedrático de Óptica, y por tanto nadie mejor que él para ayudar a la muchacha.

Reclamaciones

Ayer mismo, y tras la consulta de notas, comenzaba otro de los procesos habituales: el de la reclamación. Y resultaba curioso que la asignatura de Lengua era una de las que más descontentos presentaba. El vicerrector de Estudiantes explica que es bastante normal que las materias comunes sean las que más se reclaman, porque tienen mayor número de alumnos, y en algunos casos no se corresponde con la opción de los alumnos.

En este caso se encontraban María del Mar Reche, Julia Molina y Pablo Sánchez que salían del Rectorado con el impreso de reclamaciones. Los tres coincidían en su protesta por la nota de Lengua y pensaban pedir una revisión pese a que su media les permitía entrar en la carrera que deseaban. En el extremo opuesto se encontraba Cristina Guerrero que paseaba radiante por el servicio de alumnos y afirmaba que la Selectividad le había dado una nota más alta de lo que esperaba.
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Granada.- El alcalde pide un debate a la Junta de Andalucia para hablar sobre los «pros y contras» del metro

Granada.- El alcalde pide un debate a la Junta de Andalucia para hablar sobre los pros y contras del metro
GRANADA, 23 (EUROPA PRESS)

El alcalde de Granada, José Torres Hurtado, pidió hoy a la Junta de Andalucía un debate para hablar sobre los pros y contras respecto al proyecto del metro o tranvía de Granada.

Torres Hurtado, en declaraciones a los periodistas al inicio de la presentación de las jornadas Mercarest, manifestó que el Ayuntamiento quiere que nos sentemos todos para hablar del metro porque se trata de un proyecto que vincula a la ciudad para muchos años y tiene que Publicidad

ser muy bien estudiado y debatido, donde todos aportemos lo que seamos capaces de aportar.

Según afirmó el primer edil, no se siente en posesión de la verdad, al contrario que otros, a los que dijo les caracteriza la prepotencia y apuntó que lo que está haciendo es pedir un debate sobre la obra más importante que se va a hacer en Granada en los primeros años de este siglo.

Al ser preguntado por su opinión al respecto del dictamen del comité de expertos de la Universidad, en el que según informa hoy Idea, éstos proponen soterrar el metro entre la Inmaculada y la Hípica, señaló que al ayuntamiento no le ha sido comunicado ningún informe y que opinará del mismo cuando se le facilite este estudio.

Así, también informó que el pasado viernes mantuvo el primer encuentro junto con el concejal de Urbanismo, Luis Gerardo García Royo, con el comité de expertos de la Universidad, a petición de esta comisión, donde éstos preguntaron la opinión del Ayuntamiento sobre el trazado del metro o del tranvía, y nosotros estuvimos dando nuestra impresiones sobre los problemas de movilidad y los problemas que nos generaría un tranvía en determinadas calles de Granada.

En cuanto a si el Ayuntamiento se siente vinculado al dictamen de este comité de expertos sobre el proyecto del metro, dijo que el Ayuntamiento quiere lo mejor para Granada y que nos sentemos todos y hablemos de los pros y de los contras para así conseguir lo mejor para los granadinos, que según dijo es el único objetivo que nos mueve.

Torres Hurtado manifestó que no quieren ser mejores, ni más doctos ni llevar más razón que la Junta de Andalucía o que los expertos de la Universidad.

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Los farmacéuticos exigen una ley que determine cuándo un producto natural debe considerarse como fármaco

Los farmacéuticos exigen una ley que determine cuándo un producto natural debe considerarse como fármaco
Defienden que los preparados a base de plantas con esta consideración se sometan a controles de calidad, seguridad y eficacia

Los Colegios de Farmacéuticos reclaman una ley que aclare cuándo un producto natural o un preparado a base de plantas ha de ser considerado un fármaco y reivindican que los medicamentos sólo puedan ser dispensados en las oficinas de farmacia. Esto es lo que dijeron los representantes de estos colegios que se reunieron ayer en una jornada dedicada a la normativa y actualidad de los medicamentos elaborados a base de plantas, organizada por el Colegio de Farmacéuticos de Guipúzcoa, en el marco de los Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco.

Los farmacéuticos defienden que todo preparado a base de plantas que sea considerado un medicamento se someta a los controles de calidad, seguridad y eficacia que se exigen a cualquiera de los productos que se venden en una farmacia. En este sentido, destacaron que existe una normativa europea, en fase de tramitación, que establecerá cuándo una planta o un preparado a base de plantas debe ser considerado medicamento. Hay una serie de plantas que se han venido utilizando durante 30 años continuados en la medicina tradicional que no deberán ser objeto de ensayos clínicos, pero aquellas plantas medicinales con mayores propiedades terapéuticas deberán pasar por este tipo de requisitos, afirmó Carmen Peña, secretaria general del Consejo General de Colegios de Farmacéuticos de España.

Por su parte, José Félix Olalla, subdirector general adjunto de la Agencia Española del Medicamento (AEM), explicó que los herbolarios vienen reclamando con justicia una normativa que regule qué es lo que pueden vender y lo que no. Quizás la mayor dificultad estribe en definir el campo de lo que entendemos por tradicional y lo que entendemos por terapéutico. Hasta ahora ni los ayuntamientos, ni las comunidades autónomas ni el Estado ha regulado este sector, indicó.

Los representantes del gremio de farmacéuticos explicaron que debe ser considerado medicamento todo producto que modifica el estado de la naturaleza y está dotado de propiedades terapéuticas. Hasta finales del siglo XIX todo medicamento procedía de una planta medicinal, explicó Concepción Navarro, catedrática de Farmacología de la Universidad de Granada y especialista en plantas medicinales. Luego llegaron los productos de síntesis, aunque se mantuvieron los que venían por el lado natural. Nuestro organismo no distingue si el producto que le damos es sintético o natural, sólo distingue la potencia de los preparados.

Reciclaje constante

Los representantes de los farmacéuticos dejaron claro que su profesión debe estar sometida a un reciclaje constante. Explicaron que hay productos naturales con efectos muy leves en el organismo y sin toxicidad, que pueden distribuirse por una pluralidad de canales y no necesariamente por un profesional sanitario.

La soja fue citada por estos profesionales como ejemplo de un producto natural que puede llegar a tener esta consideración. Han sido los laboratorios farmacéuticos los que han estudiado y probado a base de años de estudio que la soja es una sustancia que ayuda a corregir las alteraciones menopáusicas, explicó Concepción Navarro. Uno puede comer soja como alimento, pero si la canalizamos hacia el mundo de la salud y estudiamos cuál es la concentración adecuada para combatir una serie de problemas, entonces ya la estamos convirtiendo en un medicamento, apostilló.
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La Universidad espera superar en los cursos de verano de Ceuta los 200 alumnos

La Universidad espera superar en los cursos de verano de Ceuta los 200 alumnos
23/6/2004- 15:58- Universidad

La Universidad de Granada espera superar este año los 200 alumnos en la décimo sexta edición de los Cursos de Verano que desarrollará en Ceuta del 12 al 17 de julio y del 13 al 18 de septiembre, según dijeron fuentes del área de Educación. Los organizadores han dispuesto 50 plazas para cada uno de los seis cursos que se ofertan, que tratarán asuntos de mucha actualidad.

La práctica de los deportes de raqueta y pala, la gestión de la mercadotecnia en las empresas, la excavaciones en una cueva prehistórica, el diseño de página web, la tercera edad como grupo de riesgo y la convivencia democrática como respuesta a la violencia escolar son asuntos que se debatirán en los cursos. Los cursos se llevarán a cabo en tres locales de la ciudad y se concederán cinco becas por curso para los alumnos que no residan en Ceuta, así como tres para los residentes.

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Recital homenaje a Saramago de Marisa Paredes, María de Medeiros y Laura Morante

VIVIR
Recital homenaje a Saramago de Marisa Paredes, María de Medeiros y Laura Morante
J. UTRERA/CASTRIL

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El Centro José Saramago, con el apoyo de la Diputación de Granada, la Consejería de Cultura, la Universidad de Granada y el Ayuntamiento de Castril hará posible que durante el mes de julio esta localidad se convierta en referente cultural de la provincia.

La primera actividad que llevará a Castril el Festival Sete sois, sete luas el próximo sábado (22.00 h.) será un recital de textos de José Saramago y los principales personajes femeninos de sus novelas, que estará a cargo de Marisa Paredes, María de Medeiros y Laura Morante. Esta actividad,sólo se ha llevado a cabo en la XII edición del Festival en Lisboa y en homenaje al Nobel por su 80 cumpleaños.

El lugar elegido por el Ayuntamiento para el recital en honor a su hijo predilecto es el parque de la Arboleda Perdida, el mismo que el pueblo de Castril dedico a los abuelos de Saramago, Jerónimo Merilho y Josefa Caisiña, y a cuya entrada los visitantes pueden leer el bello texto que José Saramago les dedicó durante su discurso con motivó de recoger el premio Nobel.

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«Un campus de la salud en Madrid no es cualquier cosa; es muy preocupante»

GRANADA
«Un campus de la salud en Madrid no es cualquier cosa; es muy preocupante»
El Ayuntamiento critica que la «dejadez» de la Junta haya impedido consolidar el parque tecnológico de Granada El rector no cree que el proyecto de Alcorcón sea perjudicial
C. MORÁN Y M. V. COBO/GRANADA

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El alcalde de Granada, el popular José Torres Hurtado, contempla con «mucha» inquietud el proyecto de la ciudad madrileña de Alcorcón, situada a 15 kilómetros de la capital de España, de crear un gran parque empresarial -la idea es ofertar un millón de metros cuadrados- especializado en temas de salud. La iniciativa es muy semejante -por no decir igual- al Parque Tecnológico de la Salud que impulsa la Junta de Andalucía en Granada.

El desasosiego de Torres Hurtado se debe a que el complejo granadino aún no está acabado ni vendido. Y eso que, recalca el regidor, ha habido tiempo de sobra. «Han pasado 14 años y el parque aún no está consolidado. Si lo estuviera, no habría motivo de preocupación, pero no le está. Así que nosotros estamos muy preocupados. Un campus de la salud en Madrid no es cualquier cosa, porque Madrid no es una ciudad cualquiera», indicó el alcalde de Granada.

Torres Hurtado culpó del retraso a la Junta de Andalucía, «que se ha dedicado a echar la siesta durante todo estos años», criticó el político del PP, que quiso dejar claro que Alcorcón tiene perfecto derecho a promover las iniciativas que estime convenientes. «El problema no es ése: el problema es que la dejadez de la Junta ha impedido que nuestro parque no esté todavía consolidado. Y ya se sabe: Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente», concluyó el alcalde acudiendo al refranero.

Universidad

El rector de la Universidad de Granada, David Aguilar, es más optimista que Torres Hurtado. «Nuestro proyecto tiene buena salud en este momento y será difícil competir con un parque tan integrador, con tantas facultades y centros de investigación», dijo ayer Aguilar.

El rector considera que no es extraño que se reproduzcan ideas similares a la del campus granadino, como ya ocurriera antes con otro tipo de parques tecnológicos dedicados a la comunicación y en los que se conjugan centros de investigación, universidades y empresas. Esta proliferación podría ser incluso beneficiosa, dijo, para «crear una red importante de centros de investigación en España». El rector no cree que esa hipotética multiplicación de complejos reste interés al de Granada, ya que si se instalan en la ciudad será porque la oferta asistencial, instrumental o científica les parezca atractiva.

A juicio de algunos de los científicos que ya trabajan en Parque Tecnológico de la Salud la pregunta que hay que hacerse es la siguiente: «¿Qué ofrece Granada? Porque está claro que hay que ofertar un plus a las empresas. Sevilla tiene AVE y Málaga pronto lo tendrá. Esas dos ciudades ofrecen la posibilidad de conectarse con toda Europa. ¿Qué ofrece Granada?», indica una de las personas que desarrolla su labor en el parque granadino.

Es preciso motivar a los emprendedores para que se decidan por Granada, «no vaya a ser que lo más tecnológico que haya sea una carpintería metálica, como ya ha pasado en alguna ciudad», señaló.

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La UGR crea materiales didácticos en la red para el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP)

Explorar nuevas modalidades pedagógicas con carácter piloto, lo que hace que una nueva sistemática del CAP sea una experiencia nueva para un sector del alumnado que realiza este curso, diversificar la oferta educativa del CAP con la inclusión de modalidades semipresenciales a distancia, disponer en la Universidad, en un curso de estas características, de una modalidad no presencial, con material digitalizado con un valor pedagógico relevante, dependiendo del uso que le dé el alumnado a través de la plataforma y desarrollar espacios curriculares con características virtuales, particularmente adaptadas para alumnado vinculado al mundo del trabajo, son algunos de los objetivos del proyecto de innovación docente dirigido por el profesor Antonio Luzón Trujillo y aprobado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada con el título “Elaboración de materiales para el CAP en la modalidad de semipresencial”.

El proyecto, en el que participan, igualmente, los profesores Julián Luengo Navas, Andrés Soriano Díaz, Mª Carmen Pichardo, José María Roa Venegas, Severino Fernández Nares, Antonio Chacón Medina y Tomás Sola Martínez, pretende atender a un gran número de alumnos en el proceso de enseñanza virtual, que han tenido la oportunidad de cursar los módulos del CAP por la red.

Según el director del proyecto, Antonio Luzón Trujillo, “El acceso a la modalidad no presencial del CAP se ha realizado con el apoyo y colaboración del CEVUG (Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada) que ha digitalizado y puesto adecuada y convenientemente los materiales a través de una web, a modo de portal, denominada WebCT.”


Referencia: Profesor Antonio Luzón Trujillo
Dpto. Pedagogía.
Universidad de Granada
Tlf.: 958 242325.
Correo electrónico: aluzon@ugr.es


La Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada recibe el verano con un concierto

El Aula Magna de la Facultad de Ciencias albergará mañana jueves 24 de abril el recital de verano que el centro y la Escuela de música Amati han organizado para la ocasión. El concierto, de entrada libre, tendrán lugar a las 20 horas.

Los profesores y alumnos de la Escuela granadina de música Amati interpretarán en total once piezas musicales de Bartok, Vivaldi, Telemann, así como canciones populares de Cataluña, Polonia o la India.

Programa:
1.- Allegro. 2º Movimiento del Concierto en sol mayor para viola y orquesta. G. Ph. Telemann. Viola: Alba Rubio
2.- Concierto en la Menor para violín y orquesta. Allegro, Largo, Presto. A. Vivaldi. Violines: Lucía escolano, Maribel Contreras. Samuel García.
3.- Una tarde en el pueblo. Lento, Allegro. B. Bartok
4.- Duo. Obra anónima renacentista
5.- Trío de guitarras: » First day of the spring». Popular
6.- «Los gigantes en el bosque». Popular catalán. Guitarras: Dina Almirabet, Sahara Almirabet, Mª Teresa Moya. Grupo de cuerdas libre y clase de Iniciación
7.- Canon. J. Brahms
8.- Danza de espíritus. Siglo XVII. Anon.
9.- Polonaise. Popular Polonia
10.- Raga Malkaus. Siglo XIV India. M. Iqbal Sahib. Nina Rishad
11.- Tumbao de los piratas de la Isla de MU. Julio Muñoz


Referencia: Carlos Garrido Zafra.
Facultad de Ciencias. UGR
Tel. 958 243379.
Correo e.: ciencias8@azahar.ugr.es


Más de cien profesores de español perfeccionan su metodología de enseñanza en el Centro de Leguas Modernas de la UGR

Hasta el 2 de julio se celebran en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada dos nuevos cursos enmarcados en el plan de formación de profesores del Instituto Cervantes en colaboración con este Centro. Más de un centenar de profesores de español como lengua extrajera participan ya en ambos seminarios.

En primer lugar, el Curso de metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera cuenta con un programa renovado y un elenco de formadores procedentes de diversos centros nacionales e internacionales, entre los que destacan los Institutos Cervantes de Nueva York y Estambul.

Por otro lado, el Curso de formación en la enseñanza del español como lengua extranjera para los negocios y el turismo, integra los contenidos y las técnicas de enseñanza del español de los negocios con las propias del español del turismo y es una novedad del plan de formación de profesores del Instituto Cervantes.


Referencia: Isabel Álvarez.
Centro de Lenguas Modernas.
Tel. 958 215660.
Correo e.: clmsec9@esperanto.ugr.es


La UGR clausura un proyecto de innovación docente orientado al estudio de reformas penitenciarias

Mañana jueves, 24 de junio, el departamento de Derecho Penal de la Universidad de Granada dará por concluido el proyecto de innovación docente “Estudio político-criminal y práctico de las reformas en el ámbito penitenciario”. Con él, se ha intentado poner en la relación directa a estudiantes y centros penitenciarios, así como aplicar una metodología didáctica innovadora en el ámbito de las ciencias jurídicas.

Descripción de los objetivos específicos del Proyecto de Innovación Docente:

ESTUDIO POLÍTICO-CRIMINAL Y PRÁCTICO DE LAS REFORMAS EN EL ÁMBITO PENITENCIARIO

El proyecto se ejecuta en el curso 2003-2004 por el Departamento de Derecho Penal de la Universidad de Granada y está dirigido por el Prof. Lorenzo Morillas Cueva

Los profesores del Departamento de Derecho Penal de la Universidad de Granada, iniciaron en el Curso 2001/2002 un proyecto de renovación metodológica que pretendía una síntesis de innovadoras técnicas que dieran lugar a un sistema de trabajo que permitiera la elaboración de material didáctico favorecedor del autoaprendizaje y en consecuencia de herramientas docentes utilizables de futuro paliando las carencias existentes en un concreto ámbito en el estudio del Derecho positivo, el referido al Derecho Penitenciario.

El desarrollo tanto del mencionado proyecto «Acercamiento empírico al Derecho Penitenciario y a las Instituciones Penitenciarias» como del realizado en el curso 2002/2003 «Análisis criminológico de la ejecución de las penas privativas de libertad» ha dado lugar a la obtención de excelentes resultados, tanto desde una perspectiva formativa como desde otra de obtención de un producto utilizable en el futuro y que conforma una herramienta didáctica de gran valor. Por otra parte, los índices de satisfacción dentro del colectivo estudiantil han sido muy altos. En consecuencia, en la actualidad no parece discutible que el Derecho Penitenciario ha dejado de ser un sector escasamente conocido por los alumnos de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada para pasar a convertirse en un ámbito en el que están realizando múltiples prácticas que además de completar su formación les están permitiendo incrementar el uso de técnicas potenciadoras del autoaprendizaje y de la interactividad en la adquisición de conocimientos.

En estas coordenadas debe situarse el proyecto, que combina la experiencia adquirida en las ediciones anteriores con la aparición de nuevos ámbitos de interés como consecuencia de las recientes reformas legales que da lugar a nuevas realidades que exigen inmediata atención.

Por otra parte, el desarrollo del proyecto está permitiendo la elaboración de nuevo material didáctico que posibilita resolver los problemas que surgen como consecuencia de nuevas realidades y que son de indiscutible valía social. Además, y como ya ha sido manifestado por los responsables de Instituciones Penitenciarias ante los diversos medios de comunicación, la ejecución del mismo tiene un indudable valor social. El proyecto colabora en la resocialización de los internos, que gracias al mismo pueden trasladar sus inquietudes a los alumnos y, en consecuencia, ver reducida en la distancia que separa una prisión de la calle.

Metodología de trabajo.
En cuanto a la metodología de trabajo, el Proyecto se ha ejecutado a través de varios módulos. En un primer módulo teórico-práctico han intervenido los siguientes especialistas en el ámbito penitenciario:

-Ilmo. Sr. D. José Luis Castro Antonio, Magistrado Juez de Vigilancia Penitenciaria de los Juzgados de Madrid.

-D. Sergio Ruiz Arias, Subdirector de Tratamiento del Centro Penitenciario de Albolote.

-D. Antonio Rodríguez Alonso, Experto en Criminología.

En el mismo, se han expuesto a los alumnos los aspectos teórico-prácticos más relevantes de la ejecución penitenciaria con especial atención a las cuestiones surgidas como consecuencia de las recientes reformas en la materia.

En un segundo módulo, más práctico, se han planteado casos concretos para su resolución llevándose a cabo intensas sesiones que finalmente han culminando con una visita a diversos centros penitenciarios para que el alumnado tomara conciencia real de la dimensión de los problemas.

Finalmente en el tercero, y tras los correspondientes debates, se han aportado propuestas de lege ferenda y lege data como paso previo a la presentación de resultados.

En él, han participado alumnos y de Derecho Penal Parte Especial y de forma intensa se han utilizado nuevas tecnologías, internet y correo electrónico, como mecanismos de comunicación entre profesor/alumno, alumno/alumno y de debate.

Día: Jueves, día 24 de junio
Hora: 19,30 h.
Lugar: PARANINFO DE LA FACULTAD DE DERECHO.


b>Referencia: Prof. Lorenzo Morillas Cueva.
Departamento de Derecho Penal.
Facultad de Derecho. Universidad de Granada.
Telf: 958 243421 – 243423.
Correo e.: lorenzom@ugr.es


´CINCUENTA LÍNEAS VERDES´

23/6/2004

´CINCUENTA LÍNEAS VERDES´

Fallo del primer Concurso de poesía y relato corto Cincuenta líneas verdes de la Oficina Verde de la Universidad de Granada.

Se han recibido un total de 35 colaboraciones entre narraciones y composiciones poéticas.

Los ganadores
Los ganadores, en las categorías de relato corto y poesía, son estudiantes de Filología Árabe y Filosofía, respectivamente.

El acto
El acto de entrega de premios se realiza hoy, a las 13.30 horas en el Gabinete de Prevención y Calidad Ambiental (Hospital Real).

Crin de Daniel Lasheras Cordero, estudiante de Filología Árabe de la UGR, en la categoría de relato corto;

Tribu de Fernando Villén, estudiante de Filosofía de la UGR, en la de poesía.

Han resultado ganadores del I Concurso de poesía y relato corto Cincuenta líneas verdes, organizado por la Oficina Verde de la Universidad de Granada.

La dotación de los premios consiste en un lote de libros y la publicación de ambas composiciones en las versiones escrita y digital de la Revista Campus.

Objetivos
Los objetivos de este certamen, al que han concurrido 35 personas, han sido dar a conocer la Oficina Verde mediante una actividad literaria, personal e interactiva; crear un puente entre cultura y medio ambiente, y extender la participación en el ámbito de la concienciación ambiental a las facultades de humanidades.

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Ciencias de la Educación pide apoyos para la red de prácticas

GRANADA
Ciencias de la Educación pide apoyos para la red de prácticas
El nuevo decano señala que la Administración debe encargarse de facilitarlas para no depender así de la voluntad de los colegios
M. VICTORIA COBO/GRANADA

APLAUSO. El nuevo decano, Francisco Fernández, y Aguilar. /S. P.

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Francisco Fernández Palomares tomó posesión ayer de su cargo como decano de la facultad de Ciencias de la Educación. El que fuera vicerrector de Escuelas Universitarias con José Vida Soria ha relevado en el cargo a Antonio Romero tras una reñida campaña electoral. Entre los objetivos que se plantea Fernández está el de presentar un documento con varios puntos al Rectorado para su discusión. Entre estos puntos está el de solicitar apoyos institucionales para la consolidación de la red de prácticas de los alumnos de su facultad.

«Igual que a los alumnos de Medicina se les facilitan hospitales donde hacer las prácticas, pues que a los estudiantes de Educación se les faciliten centros de todo tipo donde puedan hacer prácticas de todas las dimensiones profesionales que tiene el campo educativo», señala Fernández. Con estas palabras trata de explicar la petición de solidez y estabilidad que solicita para una red de centros de prácticas, para que no estén expuestos a la buena voluntad y disposición de los centros, como ocurre hasta ahora.

Además, el documento que presentarán para la negociación con el Rectorado, incluye otros «problemas urgentes» como el desdoblamiento de grupos, necesidades presupuestarias o dotación del profesorado.

En cuanto a las instalaciones, Fernández señala que las obras para la construcción de la biblioteca, un espacio necesario para la facultad, están previstas que se inicien en septiembre.

En su discurso de toma de posesión habló también de su «descontento» por la competitividad e individualismo que a veces afecta a la Universidad.

El rector por su parte, alabó la tarea realizada por el decano saliente y señaló al nuevo decano que no faltará su apoyo para las tareas que emprenda la facultad. También felicitó a los dos candidatos por una interesante y movida campaña electoral.

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