Epanalepsis es una figura retórica que consiste en repetir al fin de una cláusula o frase el mismo vocablo con que empieza. Esa definición del RAE es para Paco Lagares lo que mejor define su trayectoria y por tanto la antológica a la que esta palabra da título.

La sala de exposiciones de La Madraza acoge desde ayer esta muestra, un conjunto de casi medio centenar de dibujos y pinturas, así como un importante núcleo de esculturas, presentadas como principal innovación en la dilatada trayectoria del este artista.

El catedrático de Dibujo de la UGR reúne su obra más reciente, aunque también hay algunas piezas de 1979, como la denominada El árbol de la vida, una zarza que el artista «encontró en una calle de Madrid» y que le ha acompañado a lo largo de estos años para evocar aquella sensación de extrañeza, que también trasmite al espectador.

La exposición, que podrá visitarse hasta el próximo 12 de abril, recoge una amplia serie de piezas sobre ramas, uno de esos temas recurrentes en la obra del autor y a los que ha vuelto en esa vuelta cíclica denominada Epanalepsis.

En palabras de la profesora Inmaculada López Vílchez, directora de Exposiciones de la UGR y comisaria de la muestra de Lagares, «esta es una exposición arriesgada, donde vienen a confluir muchos caminos abiertos a lo largo de una dilatada trayectoria». «Encontramos lugares comunes por donde el artista ha transitado cómodamente sin alejarse apenas de ellos durante años: el dibujo preciosista, delicado, las composiciones cuidadas, limpias y medidas, donde la sutilidad del trazo apenas se deja diferenciar sobre el blanco del papel. En estos caminos ya transitados encontramos también la pintura, estrechamente relacionada con el dibujo, casi identificada con él», explica López Vílchez, quien señala que «cuando Francisco Lagares pinta, también dibuja. Y cuando utiliza el color lo hace de una manera impactante, rotunda y limpia». «Pero lo que llama más nuestra atención en Epanalepsis es precisamente un conjunto de obras escultóricas que nos arriesgamos a pensar que supondrán un antes y un después en la evolución de este artista», agrega.

Epanalepsis es una muestra producida por el Área de Exposiciones del Centro de Cultura Contemporánea de la Universidad de Granada que se completará con un debate sobre la obra del creador. La cita será el próximo martes, 25 de marzo, a las 19:00 horas, en el Palacio de la Madraza. En el encuentro será presentado el catálogo de esta exposición y contará con la presencia -además del propio Paco Lagares- de la profesora de Historia del Arte, Luz de Ulierte; el poeta Antonio Carvajal; y la directora de Exposiciones de la UGR, Inmaculada López Vílchez.

La exposición podrá visitarse hasta el 12 de abril, en horario, de lunes a viernes, de 11:00 a 14:00 horas, y de 17:30 a 20:30 horas. Los fines de semana permanecerá cerrada.

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Sentidos, pensamientos, memoria, emociones, imaginación, movimientos… Todo reside en el órgano más desconocido del cuerpo y que en el caso del ser humano reúne una serie de características especiales que lo diferencia del resto de las especies y lo convierten precisamente en eso, en humano. Pero si este órgano todavía tiene muchas incógnitas para la comunidad científica, puede considerarse un auténtico desconocido para el gran público.

Por ese motivo, el Parque de las Ciencias y el Instituto de Neurociencias Federico Olóriz de la Universidad de Granada organizan una nueva edición de la Semana Mundial del Cerebro con un amplio programa de actividades en torno a este órgano y las funciones que coordina: talleres, conferencias y un recorrido con el cerebro como hilo conductor son las propuestas que disfrutarán los visitantes del museo desde ayer hasta el próximo 16 de marzo.

La directora del Instituto Federico Olóriz de la Universidad de Granada, Milagros Gallo, y el director del Área de Educación y Ciencias del Parque de las Ciencias, Javier Medina, inauguraron ayer los actos organizados para la Semana.

El público del museo podrá participar de forma ininterrumpida en los talleres organizados en el vestíbulo del edificio Macroscopio, que serán impartidos por alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada. ¿Has visto cómo responde tu pupila a la intensidad de luz entrante?, ¿Has experimentado el reflejo rotuliano?, Comprueba qué zona de tu piel es menos sensible, ¿Has leído un texto sencillo en Braille? y ¿Los ratones tienen memoria?’ son los títulos de las experiencias diseñadas para todos los públicos.

Pero esta no es la única actividad especial organizada para esta semana. El Parque de las Ciencias propone una visita diferente que llevará a los visitantes por espacios como el Pabellón Viaje al Cuerpo Humano, las Salas Percepción, Eureka, y Explora o los exteriores, donde podrán experimentar las tres fases del órgano más complejo del cuerpo humano: percepción, los sentidos envían información; análisis, el cerebro interpreta la información, y acción, el cerebro ordena acciones, por ejemplo, el movimiento.

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Un ‘curso puente’ permitirá a los diplomados en Educación Infantil o Primaria y a los ingenieros de Edificación obtener el título de graduado, equivalente a su vez a una licenciatura. El proceso de inscripción para el acceso a itinerarios curriculares concretos prosigue esta semana con la publicación de las listas de admitidos y el segundo plazo de matrícula. El procedimiento es una nueva vía para permitir que quienes estén en posesión de un título de arquitecto técnico, ingeniero técnico, diplomado o maestro anterior a la implantación de los nuevos grados del Espacio Europeo de Educación Superior (lo que se conoce como proceso de Bolonia), puedan obtener el respectivo título de grado, «por ejemplo, un diplomado en Relaciones Laborales pueda obtener el titulo de graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos», explican desde el Distrito Único Andaluz.

Esta adaptación fue aprobada por una resolución publicada en el BOJA hace ahora un año y, en el caso de la Universidad de Granada, este curso ofrece la opción de realizar el ‘curso puente’ únicamente para los ingenieros de Edificación y diplomados en Educación Infantil y Primaria.

Los diplomados en el resto de títulos pregrado tienen otra opción, explican desde la Secretaría de Universidades. Pueden acceder de nuevo al título que cursaron con su nota de Selectividad y pedir el reconocimiento de créditos, de tal modo que únicamente tienen que cursar las asignaturas que se imparten desde la creación del grado y que no estaban en los planes de estudio de la diplomatura. Este proceso les beneficia por cuanto que consiguen pasar de diplomados a obtener un grado con reconocimiento en Europa -lo que les abre las puertas a buscar trabajo en el extranjero-, presentar un título universitario equivalente a licenciado en oposiciones o ‘escalar’ en la categoría profesional.

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nvestigadores de la Universidad de Granada, pertenecientes al Grupo de Ergonomía Cognitiva, participan en el proyecto europeo Vidusign, cuyo objetivo es crear un marco europeo para la promoción de las competencias visuales, digitales y alfabetización de personas jóvenes sordas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años, y que se encuentran en el periodo de transición de la escuela al trabajo.

La Comisión Europea es consciente de que los jóvenes sordos, en toda Europa, están aún muy lejos de alcanzar el objetivo de empleo del 75% que figura en la estrategia de la UE de Europa 2020. Este problema está directamente relacionado con el elevado número de abandonos escolares entre los alumnos sordos, según informa la UGR en una nota.

Para intentar paliar este problema, el proyecto Vidusign «parte de los resultados de los estudios que demuestran que las Aulas TIC Creativas pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo de las competencias», apunta José Juan Cañas Delgado, catedrático del departamento de Psicología Experimental de la UGR.

Por eso, los investigadores esperan que los resultados de este proyecto puedan aumentar las posibilidades de empleo de estas personas, mediante la facilitación de la adquisición de competencias sobre la creación de materiales audiovisuales que les ayuden a expresarse más libremente a través de su propia auto-expresión.

Por ejemplo, «es evidente» que, a medida que la popularidad y el uso de YouTube continúa aumentando, la disponibilidad y la facilidad de acceso al vídeo seguirá aumentando también de una forma espectacular. «Por tanto, este medio tendría un gran potencial para la comunidad sorda, ya que se basa en las competencias visuales. Las personas sordas necesitan adquirir conocimiento a través de la percepción visual, porque ver es su percepción sensorial primaria», afirma Cañas Delgado.

El éxito de Vidusign se medirá en función de que los jóvenes sordos comiencen a utilizar las TIC para dar a conocer y resolver los problemas que enfrentan en la vida diaria y durante la transición de la escuela al trabajo, e incluirá directamente a las personas sordas en los procesos de un proyecto educativo europeo quienes participarán fundamentalmente en la creación de materiales pedagógicos, la producción de vídeo y subtitulado, talleres y formación, así como la difusión y promoción a través de los canales pertinentes de la comunidad sorda.

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