Entrenamiento de la memoria para nuestros mayores

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23/1/2007

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Entrenamiento de la memoria para nuestros mayores
Universidad de Granada

La Universidad pone en marcha una nueva edición del programa de Entrenamiento en memoria para mayores de 60 años, que consiste en una serie de ejercicios sobre atención, estrategias de memoria y conexión con la vida cotidiana.

La Unidad de Psicología Clínica del Servicio de Atención Psicológica de la Universidad de Granada (Facultad de Psicología) organiza nuevamente su programa de Entrenamiento en memoria para mayores de 60 años.

Este exitoso programa, dirigido a personas mayores de 60 años vinculadas profesionalmente con la UGR o a sus familiares, tiene como objetivo aplicar en la práctica la investigación que este grupo de investigación realiza en el campo de la Evaluación e intervención en el deterioro cognitivo del anciano.

A lo largo de unos tres meses y en horario de mañana, profesores y doctorandos pertenecientes al grupo de investigación Análisis experimental y aplicado del comportamiento (HUM-129) del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico intentarán determinar el grado de deterioro cognitivo y las áreas en que éste se localiza en personas mayores de 60 años y planificar una intervención, tanto individual como en pequeño grupo, en las áreas que aparezcan como en declive: memoria, orientación espacial, etc.

En una primera etapa, se realizará a los alumnos de este programa gratuito una serie de pruebas iniciales para determinar si realmente existen problemas de memoria o se trata más bien de una percepción subjetiva del alumno.

Mantenimiento cognitivo
Seguidamente, en dos sesiones semanales de una hora cada una, comenzarán los ejercicios de entrenamiento y mejora de la atención, las estrategias de memoria, la conexión con la vida cotidiana, etc., para incrementar las capacidades de los alumnos en cuanto al mantenimiento cognitivo general.

No se trata de la primera vez que el grupo Análisis experimental y aplicado del comportamiento pone en marcha este tipo de programa, siempre con un gran éxito y excelentes resultados entre los alumnos, quienes suelen repetir un año tras otro.

La razón no es solamente la mejora de sus capacidades memorísticas y su aplicación en la vida cotidiana, sino la satisfacción de esta mejora y la ampliación de sus relaciones sociales, puesto que muchos de ellos hacen nuevas amistades durante la realización de este programa.
Puedes ver más información en el portal de COOPERACIÓN

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La pentoxifilina abre una nueva vía en tratamiento del alcoholismo

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La pentoxifilina abre una nueva vía en tratamiento del alcoholismo

Jornada Consumo de alcohol en adolescentes

El fármaco supone el futuro del tratamiento de la hepatitis alcohólica, una de las enfermedades más comunes en jóvenes con un consumo excesivo de alcohol. Su importancia radica en que abre una nueva línea de actuación hacia terapias más específicas en el abordaje de esta patología, como se dijo en una jornada organizada por la OMC.

· E. Sainz Corada – 23/01/2007

Con el objeto de llamar la atención de los profesionales de la medicina y de la sociedad en general ante lo que se considera un grave problema de salud pública y de asistencia sanitaria que urge resolver, la Organización Médica Colegial (OMC) organizó la semana pasada la jornada el “Consumo de alcohol en adolescentes”.

Según las cifras de la última encuesta nacional realizada al respecto por el Ministerio de Sanidad, el 35 por ciento de los estudiantes de secundaria reconoce haberse emborrachado en el último mes, tal y como recordó la delegada del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, Carmen Moya, quien además subrayó la importancia de aumentar los instrumentos que los profesionales sanitarios tienen para abordar la prevención del consumo incipiente de los más jóvenes, “que pueden estar sufriendo ya algún tipo de patología orgánica”.

Sobre este punto habló Antonio Caballero, profesor de Aparato Digestivo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, quien apuntó que los adolescentes que beben grandes cantidades de alcohol pueden desarrollar principalmente, a corto y medio plazo, dos cuadros clínicos agudos: la hepatitis alcohólica y la pancreatitis aguda, que suelen manifestarse los primeros días de la semana “como consecuencia de una excesiva ingesta a lo largo del fin de semana”.

Sobre las estrategias terapéuticas para el tratamiento de la primera —para la que los corticoides son tratamiento de primera línea—, destacó la pentoxifilina, que, si bien hasta el momento no tiene “la misma contundencia” que los corticoides, supone el futuro del abordaje de esta enfermedad hacia terapias más selectivas.

Su mecanismo se basa en una nueva línea de acción. Mientras los corticoides frenan la activación de las células de Ito, la pentoxifilina actúa mediante el bloqueo de la citoquina TNF. “Se ha visto que neutralizando estas proteínas se puede solucionar el proceso inflamatorio —explica Caballero— de la misma forma que en la enfermedad de Crohn, para cuyo uso fue aprobado por la FDA [Agencia Estadounidense del Medicamento] con gran rapidez por la evidencia tan grande que había sobre sus beneficios”. Su importancia en el tratamiento de la hepatitis alcohólica, agrega, radica “no en su eficacia, sino en que abre nuevas expectativas a terapias más específicas”.

En cuanto a los cuadros crónicos, como la cirrosis o la pancreatitis crónica, dijo, suelen ser más graves e irreversibles y exigen muchos años de ingesta excesiva, por lo que no suelen ser propios de adolescentes.

Dimensión psicológica

Por su parte, Eugeni Bruguera, jefe de la Unidad de Conductas Adictivas del Servicio de Psiquiatría del Hospital Vall d?Hebron de Barcelona, abordó el aspecto psicológico del abuso de esta sustancia, pues los jóvenes que presentan problemas de bebida a menudo también tienen otros mentales. Dichos trastornos, explicó, pueden ser “la causa o el resultado del exceso de alcohol o depender ambos de factores de riesgo que puedan precipitar la comorbilidad”.

Las alteraciones psiquiátricas que más comúnmente aparecen en estos casos son las antisociales, de estado de ánimo, y de ansiedad. “La detección precoz de riesgo, su corrección y una adecuada atención de la comorbilidad pueden reducir el impacto de dichos problemas entre los adolescentes”, concluyó el psiquiatra.
‘Guía de práctica clínica en uso y abuso del alcohol’

La jornada organizada por la OMC sirvió para presentar la nueva Guía de buena práctica clínica en uso y abuso del alcohol, en la que se incluyen patrones de consumo en los menores, factores influyentes y el perfil del adolescente con problemas a causa de la bebida, al tiempo que ofrece estrategias preventivas, opciones terapéuticas y modelos de intervención integral en Atención Primaria. El objetivo es dar formación e información sobre las patologías prevalentes y aumentar así “su capacidad de resolución y su poder de actuación” sobre la población, dijo el vicesecretario de la OMC, Francisco Toquero. José Martínez Olmos, secretario general de Sanidad, la calificó como una “contribución decisiva” para “disminuir este importante problema de salud”.
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‘Guía de práctica clínica en uso y abuso del alcohol’

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Comienza el curso de programaciones didácticas

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Comienza el curso de programaciones didácticas
Por : Jesús Andújar

El director provincial del MEC, Juan José Murillo, fue el encargado de inaugurar ayer el curso de formación denominado programaciones didácticas, que se impartirá en el Centro de Profesores y Recursos de Melilla (CPR) hasta el 26 de enero. Su duración será de 28 horas y su horario será de cuatro y media a ocho de la tarde. El encargado de impartir los contenidos es José Álvarez Rodríguez, doctor en Pedagogía y profesor de la Universidad de Granada. El curso lo coordina José Martínez Cruz, asesor de formación del CPR.

Ente los objetivos se encuentran los de profundizar sobre la normativa legal existente sobre la programación didáctica, conocer los diferentes elementos de la unidad didáctica y generar destrezas para la elaboración de unidades didácticas al finalizar el curso.

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Publican un libro sobre la importancia de la actividad lúdica en el desarrollo integral del niño

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Publican un libro sobre la importancia de la actividad lúdica en el desarrollo integral del niño

Con el título Guía práctica del juego en el niño y su adaptación en necesidades específicas, la Universidad de Granada (UGR) ha publicado un volumen en el que se recoge el trabajo realizado por la psicopedagoga Margarita Carmona López y el psicólogo Claudio Villanueva López acerca del desarrollo evolutivo y social del juego y sobre la importancia de la actividad lúdica en el desarrollo global del niño.

Según informó la UGR, el volumen, que comienza analizando todas las definiciones posibles del término juego, parte, no obstante, de la designación del Diccionario de la Real Academia Española, que se refiere a hacer algo con alegría y con el solo fin de entretenerse y divertirse.

Para los autores de este libro, el juego no es una actividad fácilmente previsible, ya que sólo se puede definir desde el propio sujeto implicado en la actividad, siendo el objetivo del juego cerrado en sí mismo. Esta característica, según apuntan, tiene una gran consecuencia metodológica, pues el juego es un modo de interactuar con la realidad determinado por los factores internos (actitud del propio jugador ante la realidad) de quien juega con una actividad intrínseca placentera, y no por los factores de la realidad externa.

En nueve capítulos y más de 200 páginas se analizan en el libro los aspectos generales del juego, los aspectos específicos relacionados con el juego, el marco especial relativo al ámbito del juego, la práctica lúdica y la adaptación de la práctica lúdica a niños necesitados con necesidades específicas. Asimismo, se aportan cuadros de adaptaciones orientativas en niños con déficit visual o auditivo.

Los autores reflexionan, al mismo tiempo, sobre las prácticas y los hábitos. Los niños aprenden jugando, jugar es el mejor aprendizaje en la infancia, aunque hay multitud de barreras, desde el sitio adecuado, el poco tiempo que se emplea en ello, o el temor de los padres a que les pase algo cuando están fuera de la propia casa, aseguran.

Publicada el Lunes, 22 de Enero de 2007 por Redaccion
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Las universidades toman medidas contra la ansiedad en exámenes

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Exámenes

Las universidades toman medidas contra la ansiedad en exámenes

Los Gabinetes de Asistencia Psicológica y Sanitaria intensifican sus acciones durante estas fechas

La Universidad Pública de Navarra celebraba la semana pasada un taller para que sus estudiantes aprendiesen técnicas para prevenir la ansiedad en las siempre difíciles épocas de exámenes. La de la UPNA es sólo una más de estas experiencias, cada vez más generalizadas en las universidades.

La Unidad de Atención Sanitaria de la Universidad Pública de Navarra es uno de los servicios universitarios que las universidades ofrecen proporcionando asesoramiento y atención psicológica al estudiante en caso de problemas académicos, tanto referentes al método de estudio como a la adaptación a la vida universitaria y, cada vez más, a los problemas de ansiedad y estrés en los exámenes.

Para ello, cuentan con profesionales del área que proporcionan asesoramiento personalizado, organizan jornadas sobre concentración y memoria, y cursos específicos para ayudar a desarrollar las habilidades de los estudiantes en la preparación de exámenes, desarrollar la inteligencia emocional, mejorar la expresión oral, prevenir la ansiedad, como en el caso de la universidad navarra, o el estrés. Estas acciones se pueden dirigir específicamente a estudiantes o se pueden programar para toda la comunidad universitaria.

Algunos de los servicios que podemos citar de los ofrecidos por las universidades al respecto son el SOUCAN de la Universidad de Cantabria, que ofrece apoyo a los futuros estudiantes y a los universitarios de la universidad cántabra; los Servicios de Atención Psicológica de la Universidad de Granada, con programas para todos los miembros de la comunidad universitaria granadina; las asesorías (sexológica, jurídica, académica y psicológica) de la Universidad de Zaragoza; el Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid y el Gabinete de Atención Psicológica de la Universidad Carlos III de Madrid.

Entre los factores más importantes para lograr un buen ambiente de estudio y un rendimiento óptimo se encuentran la organización en esquemas; las técnicas de memorización, concentración y lectura rápida; la alimentación equilibrada; el descanso proporcionado, y la práctica de deporte, entre otros.

Dada la importancia del seguimiento de hábitos de estudio adecuados en los procesos de exámenes y el peso que tienen los factores extraacadémicos en el rendimiento de los estudiantes, en Universia Universitarios hemos elaborado una guía que pretende servir de ayuda a todos los que estos días han de pasar por la difícil prueba no sólo de hacer bien un examen, sino a la quizá más importante de prepararlo. Visita nuestra guía dedicada a los exámenes.

Fuente: Universidad Pública de Navarra

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Prevención del estrés en la Universidad

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Formación

Prevención del estrés en la Universidad

La Facultad de Psicología programa este curso por quinto año consecutivo

El próximo mes de febrero la Universidad de Granada pondrá un programa de atención psicológica que tiene como objetivo reducir los niveles de estrés de la comunidad universitaria. A través de terapia de grupo y de entrevistas personalizadas todos los colectivos de la institución académica intentarán descargar la tensión acumulada por sus tareas laborales o académicas.

El estrés es definido por la Organización Mundial de la Salud como la respuesta no específica del organismo a cualquier demanda del exterior. Esta psicopatología es somatizada por el organismo y se refleja en cansancio, pérdida de apetito, bajada de peso, astenia,… y en los casos más graves puede desencadenar una depresión. El remedio para prevenir este síndrome es proporcionar los recursos oportunos para afrontar los problemas de la manera más adecuada y que éstos repercutan en su calidad de vida.

El curso tendrá una duración de un cuatrimestre (de febrero a mediados de junio) y la metodología del programa se basará en entrevistas personales y terapia de grupo. Al comienzo del curso se rellenará una cuestionario con preguntas establecidas que servirá para que los expertos determinen el nivel de estrés que padecen los participantes. Posteriormente comenzarán las reuniones en grupo (formado por 12 personas) que se congregarán una vez a la semana en sesiones de una hora y media de duración, y donde estudiarán las posibles causas que les ocasionan estrés.

La coordinadora del proyecto, Humbelina Robles, en el momento de su presentación realizó un análisis de los resultados de años anteriores en los que desglosó los problemas más comunes que se habían detectado en los colectivos.

Cómo influye el estrés en cada colectivo universitario

El profesorado es el personal que más recurre a este servicio. Constituyen el 80% de los participantes del programa y el perfil más frecuente es el de un docente que lleva pocos años en la Universidad y que en muchos casos se encuentran realizando su tesis doctoral. Los profesores con más experiencia utilizan el programa de atención psicológica para desahogarse y descargar la tensión que surge por las malas relaciones con los compañeros de trabajo o por la actividad académica.

En relación a los estudiantes, la época de exámenes, durante febrero y junio, es el período donde se concentra el mayor foco de estrés. Analizando los datos por carreras las ingenierías informáticas, la arquitectura y la psicología son las que más casos de estrés registran.

Este método ha demostrado resultados positivos en los participantes ya que conocen a personas que sufren su misma problemática, se desahogan y se ayudan mutuamente dando soluciones comunes.

Universia ofrece en su sección de Especiales, un estudio sobre el Burn Out o síndrome del quemado, que tiene al estrés entre uno de sus factores generadores.

Fuente: Granada Digital

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CajaGranada convenia un paquete de ayudas para la UGR y la comunidad universitaria

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mercados
CajaGranada convenia un paquete de ayudas para la UGR y la comunidad universitaria
La entidad financiera crea una tarjeta con servicios especiales adaptados a las necesidades de los jóvenes y da 600.000 euros a la UGR
IDEAL | GRANADA
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El presidente de CajaGranada, Antonio-Claret García, y el Rector de la Universidad de Granada, David Aguilar Peña, han suscrito un convenio en el que se estipula los diferentes ámbitos en los que ambas entidades van colaborar estrechamente. El principio general de este acuerdo consiste en obtener la máxima rentabilidad social y financiera, y una adecuada gestión administrativa, que redunde en una mayor eficacia en la gestión de un servicio público como es la Universidad de Granada.
Para lograr este objetivo, CajaGrabada ofrece un conjunto de productos y servicios adecuados a las necesidades específicas tanto de la Universidad como institución, como del conjunto de personas que conforman la comunidad universitaria. Así, en el ámbito de los servicios financieros y de gestión, CajaGranada ofrece a la institución universitaria la instalación de cajeros automáticos en los centros de mayor afluencia, el estudio y diseño de planes de pensiones para el personal de la Universidad, la concertación de operaciones de crédito, el asesoramiento en material de seguros, la gestión a través de Caja Electrónica y los cobros tanto electrónicos como a través de ventanilla, la gestión pagos o confirming.
Además CajaGranada va a prestar su apoyo económico, 600.000 euros anuales, para fomentar la labor científica, investigadora y cultural de la Universidad granadina, a través de proyectos concretos de colaboración, impulsando la conexión entre los ámbitos universitario y empresarial, el fomento de la creación de empresas, y los cursos de verano del Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada en Almuñécar. Además, la entidad financiera subvencionará con 150.000 euros anuales durante cuatro años la construcción de un nuevo paraninfo y sala de conferencias en las instalaciones del Hospital Real.
De otro lado, CajaGranada también ofrece sus servicios y productos a todo el colectivo que integra el personal de la universidad granadina, entre ellos, una Tarjeta Afín expresamente diseñada y personalizada para este colectivo, con todas las ventajas y servicios de las tarjetas Euro 6000. En relación al conjunto de productos y servicios que la entidad granadina destina específicamente para los estudiantes de la Universidad, éste recoge anticipos de beca, financiación de matrículas, préstamos universitarios y de estudios, y préstamos especiales para la adquisición de ordenadores.
Bolsa de trabajo
Así mismo, el convenio contempla una bolsa de trabajo para los universitarios, estableciendo en cada año académico un número determinado de becas y contratos en prácticas para los alumnos de los últimos cursos. Durante el acto de la firma, el presidente de CajaGranada ha señalado que la colaboración entre ambas instituciones, es histórica, subrayando que se trata de dos de las principales «empresas» de Granada que «aúnan sus esfuerzos por el desarrollo, la formación y la investigación en esta provincia».
Por su parte, el rector de la Universidad David Aguilar ha destacado la voluntad de ambas partes de llegar a un convenio tan importante como el suscrito, en el que destaca las «condiciones ventajosas de productos y servicios para los estudiantes, para el personal empleado y por las importantes subvenciones que permitirán la puesta en marcha de numerosos proyectos culturales, científicos y educativos de trascendencia para el ámbito universitario granadino»
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La Universidad de Granada acoge un Curso Internacional sobre Radares de Penetración en Tierra

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El grupo de Electromagnetismo del departamento de Electromagnetismo y Física de la Materia de la Universidad de Granada organiza del 24 al 26 de enero un Curso sobre Radares de Penetración en Tierra (GPR, por sus siglas en inglés) de interés para estudiantes de últimos cursos o doctorandos de Geología, Arqueología, Física, Arquitectura e Ingenierías de Telecomunicaciones, Informática y Caminos, así como a profesionales de cualquiera de estas áreas que trabajen con GPR y otros usuarios con conocimientos técnicos sobre la materia.

En la realización de este curso, al que asistirán estudiantes procedentes de universidades de todo el mundo y que se impartirá el inglés, colaboran, además, la Universidad Tecnológica de Delft (Holanda), la Universidad Tohoku (Japón) y la Red Europea de Excelencia en Antenas (ACE).

Datos actualizados
El curso, que se celebrará en la Facultad de Ciencias, versará sobre los fundamentos y las aplicaciones de los radares de penetración en tierra. Se trata, en particular, de proporcionar datos actualizados acerca de los nuevos desafíos concernientes a la tecnología y las aplicaciones de los GPR.

Entre los temas sobre los que se discutirá se incluyen los fundamentos del electromagnetismo y de los GPR, las simulaciones numéricas, las imágenes del subsuelo, y las aplicaciones arqueológicas, geofísicas (hidrogeofísica, estratigrafía y exploración de hidrocarburos) y para minas terrestres.

El curso tiene una duración de dos días completos (16 horas lectivas) organizados alrededor de las cuatro áreas temáticas anteriormente mencionadas. Sobre estas áreas disertarán los profesores Rafael Gómez Martín y Amelia Rubio Bretones, de la Universidad de Granada, Alexander Yarovoy y Evert Slob, de la Universidad Tecnológica de Delft, el profesor Motoyuki Sato, de la Universidad Tohoku y el doctor Dean Goodman, de la empresa estadounidense GPR-SURVEY.com. Durante estos dos días, los ponentes estarán a disposición de los asistentes para establecer otros tipos de debate, fuera de los estrictamente reflejados en el programa.

Referencia: Prof. Rafael Gómez Martín. Dpto. de Electromagnetismo y Física de la Materia de la Universidad de Granada.
Tel.: 958 24 32 24 / 958 24 32 23. Correo e. rgomez@ugr.es. Web: http://maxwell.ugr.es.

La UGR pone en marcha un proyecto de innovación docente para prácticas con sistemas de información

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Conseguir que los alumnos de Diseño y Gestión de Sistemas de Información, Uso de Aplicaciones Microinformáticas en Unidades de Información y Sistemas de Representación y Procesamiento Automático del Conocimiento trabajen en un entorno informático controlado y desarrollen la capacidad de construir y probar sus propios sistemas de información experimentales, en Windows y Linux, son algunos de los objetivos del proyecto que lleva por título: “Desarrollo de un entorno controlado para la práctica y experimentación con sistemas de información”, que coordina el profesor Víctor Herrero Solana, del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de Granada.

Asimismo, con este proyecto se propone brindar el “hosting” (servicio de alojamiento de las páginas web) de los proyectos de los alumnos, al menos mientras dure su presencia como estudiantes de la UGR; al tiempo que aspira a convencer a los estudiantes para que prosigan con el desarrollo de sus sistemas, e incentivarlos y asesorarlos para que emprendan pequeños proyectos empresariales al finalizar los estudios.

El programa, coordinado por Víctor Herrero Solana, cuenta, también, con la participación de los profesores de la Universidad de Granada Félix Moya Anegón, Carmen Zarco, Lola García Santiago, Carmen Gálvez Martínez, Elena Corera Alvarez, Francisco Muñoz Fernández, Zaida Chinchilla Rodríguez, Yusef Hassan Montero; y Ana María Sanllorenti (Universidad de Buenos Aires), Gustavo Liberatore (Universidad Nacional de Mar del Plata), Valeria Molteni (Universidad Nacional de Mar del Plata), y Carlos Artaza (Universidad Nacional de Mar del Plata).

Desigual participación
Según el profesor Herrero Solana: “Las universidades, embriones de gestación de proyectos e investigaciones a lo largo de la historia, tienen una desigual participación en la era de Internet. Hoy, la gestión burocrática o informativa ya esta resuelta y los cursos de formación continuada también se ofrecen en la red. La transición del concepto clásico de planes de estudio hacia el campus virtual supone un esfuerzo que cada una de ellas resuelve en mayor o menor medida. Al mismo tiempo, el uso y aplicación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los ámbitos científico, económico, académico y cultural conlleva numerosos cambios y transformaciones en la forma en que se relacionan las personas, se prestan los servicios o se obtienen los resultados”.

Los métodos de enseñanza-aprendizaje han experimentando profundos cambios, y así: “Durante los últimos años –prosiguen los responsables del proyecto- hemos asistido a un proceso evolutivo en el que los documentos impresos (textos y manuales) han ido siendo paulatinamente complementados por el material analógico (televisión, vídeos,…) y las herramientas informáticas. En la actualidad la tecnología digital ha revelado su gran potencial, por lo que la mayor parte de los esfuerzos se dirigen a modelos educativos en red, aprovechando las posibilidades de la tecnología web. La enseñanza en entornos virtuales se sustenta en la generación de contenidos, pues es la calidad del material, junto a una metodología participativa y flexible y la labor de tutorización del profesor, lo que determina la valía de un curso de formación on line”.

Esta experiencia, que ya ha sido ensayada durante el pasado curso, es, a decir de los responsables: “sumamente útil por diversos motivos. En primer lugar, porque los alumnos mantienen un mayor contacto con la asignatura. Su trabajo es mejor valorado ya que es altamente personalizado. Su página web es única y no se parece a la de los otros alumnos. Finalmente creemos que este tipo de dinámica de trabajo se acerca al nuevo modelo de créditos ECTS, por lo que su conversión será fácil y natural”.

Referencia:
Prof. Víctor Herrero Solana. Departamento de Biblioteconomía y Documentación. Universidad de Granada. Tfns: 958 240923 y 958 243490. Correo e -: victorhs@ugr.es

Un proyecto recuperará la flora y la fauna de unas de las pocas dunas que aún se conservan en la cuenca mediterránea

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La Universidad de Granada, en colaboración con el Grupo de Trabajo Valle del Genal y el Museo Arqueológico Municipal de Estepona, será la encargada de proteger uno de los pocos oasis naturales que aún se conservan en ese bosque de cemento en el que se han transformado las costas españolas en las últimas décadas. Investigadores del Instituto de Desarrollo Regional y del Herbario de la UGR estudiarán en profundidad el espacio natural “El Saladillo-Matas Verdes” de Estepona (Málaga), con la intención de analizar y delimitar esta zona de gestión costera marítimo-terrestre para evitar su degradación o desaparición.

El proyecto, que dirige José Gómez Zotano, profesor del departamento de Análisis Geográfico Regional y Geografía Física y miembro del Instituto de Desarrollo Regional de la UGR, ha sido beneficiado con una ayuda de 40.000 por la Obra Social de la Fundación “La Caixa”, dentro de la IV Convocatoria de Ayudas a Proyectos Medioambientales. La iniciativa pretende que, en un futuro, el mencionado espacio pueda convertirse en la primera reserva natural de la costa de Estepona.

Gómez Zotano explica que el sector costero de “El Saladillo-Matas Verdes” es un espacio natural del litoral mediterráneo “dónde aún se mantiene una nutrida representación de biotopos característicos de la zona”, que comprende un sector terrestre que se extiende a lo largo de 3 Kilómetros de la costa del término municipal de Estepona.

Un lugar único
La zona terrestre, de unos 200 metros de anchura, “está conformada por un interesante complejo dunar que conserva todavía algunas de las escasas dunas estabilizadas y edafizadas que han sobrevivido a la acción conjunta del turismo y la urbanización”. Además la fauna de este enclave es muy rica y variada, con muchas especies protegidas. En la parte marina destacan las praderas de fanerógamas marinas, una de las mejor conservadas de todo el litoral malagueño.

La variedad y singularidad de estos ecosistemas litorales de Estepona, hacen de este lugar “un espacio de alto valor ecológico, con una considerable diversidad biológica y geomorfológica”, apunta el investigador granadino. Además, el interés natural de este espacio se ve incrementado por la presencia de importantes yacimientos arqueológicos, en buena parte sumergidos, cuyo estudio correrá a cargo del museo arqueológico de Estepona.

Pero estas estrechas franjas también albergan la mayor parte de los problemas ambientales de esta costa, todos ellos derivados de la actividad humana, por lo que la franja costera de “El Saladillo-Matas Verdes”, y en especial las dunas, soporta graves amenazas que ponen en peligro su conservación. La existencia en este espacio de un interesante patrimonio natural, la continua amenaza que se cierne sobre él, así como la escasa investigación sistemática llevada a cabo en el mismo, han dado lugar al reconocimiento de la Fundación “La Caixa”.

El profesor Gómez Zotano apunta que esta franja costera se ha conservado en buenas condiciones gracias a que ha pertenecido a propietarios particulares, “que han velado por su conservación y su protección”. Las peculiares características de este tipo de dunas (que, estando en el Mediterráneo tienen rasgos atlánticos, por su proximidad al Estrecho de Gibraltar) las hacen únicas en el mundo. Los investigadores de la UGR confían en que la Junta de Andalucía declare la zona como Monumento Natural, como ocurrió con las Dunas de Artola, en Marbella.

El proyecto interdisciplinar en el que participa la UGR, de un año de duración, consiste en el estudio y delimitación de una zona de gestión costera integrada marítimo-terrestre, con el objetivo final de proteger estos ecosistemas y evitar su sobreexplotación, degradación o desaparición. Para llevar a cabo el estudio se realizarán trabajos de campo tales como sondeos geológicos y análisis de las arenas para averiguar la edad de las dunas, realización de inventarios florísticos y faunísticos, muestreos submarinos para conocer el estado de las poblaciones submarinas, prospección subacuática para conocer el estado de los restos arqueológicos sumergidos, etc. Además, se difundirán los resultados a través de la publicación de un libro.

Dunas Punta del Saladillo

Referencia: Prof. José Gómez Zotano. Instituto de Desarrollo Regional de la Universidad de Granada.
Tfno: 958 243 083. Móvil: 676 108 183.
Correo e-: jgzotano@ugr.es

A new project will try to recover flora and fauna in one of the very few dunes located on the Mediterranean coast

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The University of Granada, in association with the Valle del Genal study group and the Archaeological Museum of Estepona, will protect one of the few natural oases still left on the Spanish coastline which nowadays is full of building work. Researchers from the Institute for the Regional Development and Herbarium will study “El Saladillo-Matas Verdes” (Estepona, Málaga). By analysing this coastal area, they will try to prevent it from degrading or disappearing.

The project is conducted by José Gómez Zotano, a professor from the department of Regional Geographical Analysis and Physical Geography, and a member of the Institute for Regional Development of the University of Granada. The Spanish savings bank La Caixa has given 40,000 euros to this project through its Development Programme (Programme for Nature Protection). In the near future, this area hopes to become the first coastal nature reserve in Estepona.

Gómez Zotano explained that “El Saladillo-Matas Verdes” is a nature area which runs for more than 3 kilometres along the coast of Estepona. “We can still find here a wide range of characteristic biotopes in this area . ”

A unique place

The land area, which is approximately 200 metres wide “is composed of an interesting dune complex, which still preserves one of the few formed and estabilished dunes that has survived the invasion of tourism and urbanization”. The fauna is particularly interesting in this area, and a lot of protected species live here. For instance, we can find some very well-preserved phanerogam colonies.

Thanks to the variety and singularity of these coastal ecosystems in Estepona, this place «has a great ecological importance, especially in terms of its biological and geomorphological diversity». In addition to that, important archaeological remains have been found, some of them under the surface of the sea. The research into this question will be conducted by the Archaeological Museum of Estepona.

However, “El Saladillo-Matas Verdes” is also exposed to environmental damage related to human activity. That makes its preservation even more difficult. Its ecological importance, as well as the facts that it is under threat and has not been yet properly studied, have been sufficient for La Caixa to award this project.

Gómez Zotano points out that this coastal area has been preserved “because the land´s owners have taken care of it, and have protected it”. This type of dunes is unique, thanks to its very special features –even though they are located on the Mediterranean, they look as if they were located on the shores of the Atlantic Ocean. This is due to its closeness to the Straits of Gibraltar-. Researchers from the UGR are trying to convince the Regional Government of Andalusia to declare this area a Natural Monument, as was the case with the Dunes de Artola (Marbella).

This interdisciplinary project will last for a year, and consists of the study and delimitation of both the coastal and the inland area. The aim is to protect these ecosystems and prevent them from being overexploited or degraded. Geological sounding and sand analysis will be conducted to find out exactly how old the dunes are, as well as flora and fauna inventories, submarine samplings (to learn more about the submarine life) and subaquatic prospecting (to check how well preserved the submerged archaeological remains are). The results will be published in a book.

Reference:
Prof. José Gómez Zotano. Institute for Regional Development (University of Granada)
Tel. Number: 958 243 083.
Mobile Phone Number: 676 108 183
Email address: jgzotano@ugr.es

La Universidad de Granada pone en marcha un programa de entrenamiento de la memoria para sus mayores

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La Unidad de Psicología Clínica del Servicio de Atención Psicológica de la Universidad de Granada (Facultad de Psicología) organiza nuevamente su programa de Entrenamiento en memoria para mayores de 60 años. Este exitoso programa, dirigido a personas mayores de 60 años vinculadas profesionalmente con la UGR o a sus familiares, tiene como objetivo aplicar en la práctica la investigación que este grupo de investigación realiza en el campo de la Evaluación e intervención en el deterioro cognitivo del anciano.

A lo largo de unos tres meses y en horario de mañana, profesores y doctorandos pertenecientes al grupo de investigación Análisis experimental y aplicado del comportamiento (HUM-129) del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico intentarán determinar el grado de deterioro cognitivo y las áreas en que éste se localiza en personas mayores de 60 años y planificar una intervención, tanto individual como en pequeño grupo, en las áreas que aparezcan como en declive: memoria, orientación espacial, etc.

En una primera etapa, se realizará a los alumnos de este programa gratuito una serie de pruebas iniciales para determinar si realmente existen problemas de memoria o se trata más bien de una percepción subjetiva del alumno.

Mantenimiento cognitivo
Seguidamente, en dos sesiones semanales de una hora cada una, comenzarán los ejercicios de entrenamiento y mejora de la atención, las estrategias de memoria, la conexión con la vida cotidiana, etc., para incrementar las capacidades de los alumnos en cuanto al mantenimiento cognitivo general.

No se trata de la primera vez que el grupo Análisis experimental y aplicado del comportamiento pone en marcha este tipo de programa, siempre con un gran éxito y excelentes resultados entre los alumnos, quienes suelen repetir un año tras otro. La razón no es solamente la mejora de sus capacidades memorísticas y su aplicación en la vida cotidiana, sino la satisfacción de esta mejora y la ampliación de sus relaciones sociales, puesto que muchos de ellos hacen nuevas amistades durante la realización de este programa.

Referencia:
Prof. María Dolores Calero García. Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada. Tel.: 958 24 37 54. Correo e-: mcalero@ugr.es.
Unidad de Psicología Clínica del Servicio de Atención Psicológica de la Universidad de Granada. Tel.: 958 24 09 40. Correo e-: sapsico@ugr.es.