Jornadas sobre la Reforma del Empleo Público

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La reciente presentación del Informe de la Comisión para el estudio y elaboración del Estatuto Básico del Empleado Público y la elaboración del correspondiente texto normativo han abierto un debate sobre el modelo de empleo público y las reformas que el mismo debe enfrentar en estos momentos.
En esta dirección se orientan las (Ilustre Colegio de Abogados y Universidad de Granada) y por el grupo de investigación de la UGR “La reforma de la Función Pública en Andalucía».
A falta de las necesarias reformas, en los últimos años se han creado o agravado un conjunto de problemas e ineficiencias de nuestro sistema de empleo público: la práctica inexistencia de planificación estratégica de recursos humanos; la desigualdad de condiciones de trabajo de funcionarios públicos y personal laboral; la ausencia de un régimen específico para los directivos públicos; la excesiva rigidez de algunos procedimientos de acceso y promoción; la escasa consideración de los resultados y del rendimiento en la carrera y en el sistema retributivo de los empleados públicos; la ambigüedad e imprecisión de los procesos y los límites de la negociación colectiva de los funcionarios, etc.

Todos estos temas se tratarán a lo largo de 20 horas durante los días 25, 26 y 27 de abril en el Salón de Actos del Ilustre Colegio de Abogados de Granada, en unas Jornadas dirigidas especialmente al personal y a las autoridades electas al servicio de las Entidades Públicas Locales, Autonómicas y/o Nacionales, así como a los profesionales que desarrollen su trabajo en las áreas de dirección o gestión pública de recursos humanos, abogados y estudiantes universitarios.
Las Jornadas serán clausuradas por la Consejera de Justicia y Administración Pública de la Junta de Andalucía, María José López González.

Programa
Miércoles, 25 de abril
16,30 a 17 h. Apertura.
17 a 18,30 h. Análisis y balance de la legislación de Empleo Público: Propuestas de Reforma. Miguel Sánchez Morón, catedrático de Derecho Administrativo, Universidad de Alcalá de Henares y presidente de la Comisión para el Estudio y Preparación del Estatuto Básico del Empleado Público.
19 a 20,30 h. La reforma de la Función Pública en Andalucía: situación actual y perspectivas. Pedro Pérez González-Toruño, Secretario General de Administración Pública, Junta de Andalucía.
Jueves, 26 de abril
9,30 a 10,45 h. La reforma del empleo público, los empleados públicos locales y la habilitación nacional. Eulalio Ávila, presidente del Colegio Nacional de Secretarios, Interventores y Tesoreros de Administración Local.
11 a 12,30 h. La selección del personal: Reflexiones y propuestas. Manuel Pérez Fernández, profesor de Derecho Administrativo, ESADE, Barcelona.
12,30 a 14 h. La negociación colectiva. María José Rodríguez Ramos, profesora titular de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universidad de Sevilla.
16 a 17,15 h. La carrera administrativa: Promoción interna y promoción profesional. Alberto Palomar Olmeda, magistrado de lo Contencioso-Administrativo y profesor de Derecho Administrativo, Universidad Carlos III de Madrid.
17,15 a 18,30 h. Derechos, deberes y ética pública: Especial referencia a los derechos económicos de los funcionarios públicos. Federico A. Castillo Blanco, profesor titular de Derecho Administrativo, Universidad de Granada, y miembro de la Comisión para el Estudio y Preparación del Estatuto Básico del Empleado Público.
19 a 20,30 h. El régimen disciplinario: valoración de la legislación actual y propuestas de reforma. Juan Francisco Mestre Delgado, catedrático de Derecho Administrativo, Universidad de Valencia.
Viernes, 27 de abril
10 a 11,30 h. Mesa Redonda: La visión sindical de la reforma del empleo público. Representante del CSIF Representante de UGT. Representante de CCOO.
12 a 14 h. El empleado público laboral: Problemas y perspectivas. Tomás Sala Franco, catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Universidad de Valencia y miembro de la Comisión para el Estudio y Preparación del Estatuto Básico del Empleado Público.
14 h. Acto de Clausura. María José López González, Consejera de Justicia y Administración Pública, Junta de Andalucía.

Referencia: Prof. Federico Castillo Blanco. Dpto. de Derecho Administrativo de la Universidad de Granada. Tel.: 958 28 37 01 / 958 24 34 35. Correo e fblanco@ugr.es.
Fundación de Estudios y Prácticas Jurídicas de Granada. Tel.: 958 21 63 35. Correo-e: secretaria@fundacionepj.org.

La cátedra Federico García Lorca de la UGR presenta el poemario “El otro lado”, de Milena Rodríguez

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De la mano de la Cátedra Federico García Lorca, que dirige el profesor Juan Carlos Rodríguez, de la Universidad de Granada, se presenta el día 25 de abril, a las 20 horas, en Sala de Conferencias de la Facultad de Derecho, el poemario de la escritora cubana Milena Rodríguez Gutiérrez “El otro lado” publicado por la Editorial Renacimiento, un libro en el que, según palabras de la autora: “Me acerco a la poesía de voz baja”.

En el acto de presentación intervendrán la propia autora del libro, Milena Rodríguez, y los profesores de la Universidad de Granada Mariano Maresca y Ángeles Mora.

La autora del libro, Milena Rodríguez es cubana y vive en Granada desde 1997. Fue ganadora del Premio Federico García Lorca para estudiantes universitarios con el libro “El pan nuestro de cada día”. En 2001 publicó “Alicia en el país de los ya visto”.

Referencia:
Milena Rodríguez. Telf: 958 811 370.

En un libro editado por la UGR se explica la dinámica de poder gubernamental en el siglo XVIII

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Una reflexión sobre la dinámica del poder gubernamental en el siglo XVIII es la base del discurso que el profesor Juan Luis Castellano Castellano, del Departamento de Historia Moderna y de América. Universidad de Granada, propone en su libro “Gobierno y poder en la España del siglo XVIII”, que edita la Editorial Universidad de Granada.

En ocho capítulos, que ocupan más de 260 páginas, el profesor Juan Luis Castellano trata del sistema heredado de siglos anteriores, de los intentos de reforma en el siglo XVIII, del aventurerismo político, de una cierta normalización, del poder personal y la racionalización del Gobierno, del desconcierto burocrático a la afirmación del poder real, de un poder extraordinario de Aranda y el Consejo, y del despotismo ministerial.

El profesor Juan Luis Castellano señala que el siglo XVIII hereda de los anteriores “un régimen administrativo basado en la colegialidad, extraordinariamente prestigiado y ya en el siglo XVII demasiado ineficaz. Prestigiado porque la administración en el Antiguo Régimen era antes que nada administración de justicia y también por el ennoblecimiento de los que la impartían: los letrados. E ineficaz, entre otras cosas, por la lentitud, a veces exasperante, a la hora de tomar decisiones. Pero también la centuria ilustrada hereda los gérmenes de una administración más puramente burocrática. La que da lugar a las secretarías del despacho, un régimen de gobierno que se configura definitivamente entre 1714 y 1720”.

Gobierno y poder en la España del siglo XVIII

Referencia:
Profesor Juan Luis Castellano Castellano. Departamento de Historia Moderna y de América. Universidad de Granada. Tfns: 958 243658 y 958 243661.

Profesores de la ETS de Arquitectura rehabilitarán la Gruta de Hércules, importante enclave natural del Norte de Marruecos

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Federico Wulff y Francisco José Del Corral, arquitectos y profesores del Departamento de Expresión Gráfica de la Universidad de Granada, serán los encargados de rehabilitar la famosa Gruta de Hércules de Tánger (Marruecos), gracias a su proyecto “Huellas de Agua”, ganador de un concurso promovido por la Unión Europea, la Mancomunidad de municipios del Bajo Guadalquivir y la propia Región de Tánger.

Este premio pretende poner en valor la “Gruta de Hércules”, un conjunto natural situado frente al Océano Atlántico y al sur del cabo Espartel que constituye uno de los principales enclaves turísticos de Tánger. El proyecto premiado parte, según sus autores, “de la observación del territorio erosionado por el agua”, para generar después un sistema de intervención acorde con el paisaje natural.

Los profesores de la UGR apuntan que la Gruta de Hércules es en la actualidad un territorio degradado, que deja entrever el valor de las huellas del hombre, de la vegetación, de su relieve y sobre todo del agua, a través del tiempo”. El proyecto “Huellas de Agua” pretende “generar un nuevo paisaje” en la zona, teniendo en cuenta la topografía, el agua, la vegetación y la propia arquitectura natural de la zona.

La importancia de las sombras
La recuperación de la gruta que Wulff y Del Corral llevarán a cabo dará también una especial importancia a las sombras. “Pretendemos atrapar la sombra en el paisaje –explican los autores del trabajo-.
Sombra que cubra los vehículos aparcados. Sombra que module las tiendas en torno a un zoco –cuya construcción contempla el proyecto- y sombra que cobije la charla en las teterías y albergue los espacios didácticos del futuro Centro de Interpretación”.

La Gruta de Hércules albergará, tras la intervención de los arquitectos de la UGR, 17 tiendas y teterías. “El proyecto generará una estrategia de actuación global que unirá mediante el agua la topografía, vegetación y arquitectura para transformar un paisaje degradado en un paraje de insólita belleza”, señalan Wulff y Del Corral.

El premio para la recuperación de la “Gruta de Hércules” –dotado con 25.000 euros- se enmarca dentro de la acción “Desarrollo de Estrategias para la ordenación urbana y territorial y de zonas costeras en la zona del Estrecho del proyecto “Ma’arifa” (Iniciativa Comunitaria Interreg III España-Marruecos), promovida por el Instituto de Empleo y Desarrollo Socioeconómico y Tecnológico de la Diputación Provincial de Cádiz. La recuperación de la “Gruta de Hércules” como símbolo de identidad del Norte de Marruecos ayudará a impulsar la candidatura de Tánger a organizar la Expo de 2012, y contribuirá al desarrollo del Norte de Marruecos en todas sus facetas.

exterior

Referencia: Prof. Federico Wulff y Francisco José Del Corral. Dpto. de Expresión Gráfica Arquitectónica y en la Ingeniería de la Universidad de Granada. Tlfs. 958-522 645 / 958 242 870. Móvil: 627 970 101.
Correo e-: fwb@coagranada.org

¿Conecta con sus pacientes? Aún puede hacerlo mejor

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– ¿Conecta con sus pacientes? Aún puede hacerlo mejor.

¿Cómo calificarí­a su comunicación con sus pacientes? ¿Cree que conecta bien con ellos, que empatizan, que están contentos con el trato que tienen de usted?
Probablemente sea usted un buen comunicador -la satisfacción general que manifiestan los pacientes sobre el trato que reciben en las farmacias no miente-, pero siempre se puede hacer mejor, siempre se pueden aprender (o recordar) algunas técnicas sencillas que permitan sacar el mayor jugo posible a la relación diaria con el paciente para poder ofrecerle siempre el servicio más eficiente. Ese es el reto con el que este periódico, de la mano de Laboratorio Stada y con el aval del Grupo de Comunicación y Salud la Sociedad Española de Medicina Farmiliar y Comunitaria (Semfyc) y el Grupo de Investigación en Atención Farmacéutica de la Universidad de Granada, ponen en marcha esta semana en www.correofarmaceutico.com el Curso de Comunicación Farmacéutico-Paciente, que ya antes de comenzar cuenta con más de 3.000 alumnos y cuya inscripción, gratuita, sigue abierta.

Dos bloques con acreditación independiente

El curso, para el que se ha solicitado acreditación a la Comisión de Formación Continuada del SNS, se extenderá hasta diciembre con un parón en verano. La estructura incluye dos bloques independientes y acreditables por separado (el alumno, aunque se inscribe al curso completo, podrá recibir los créditos sólo de un bloque si no realiza o no supera el examen del otro), que suman seis módulos didácticos de cuatro entregas cada uno (veinticuatro en total). En el primero se abordará la comunicación en dispensación y en indicación, y el segundo profundizará en la comunicación en educación sanitaria, seguimiento y situaciones especiales.

Técnicas para sistematizar una comunicación adecuada

Los objetivos generales son tres: sensibilizar sobre la conducta verbal y no verbal en la farmacia; desarrollar una técnica de entrevista que facilite la comprensión global del paciente desde la práctica, y posibilitar una conducta sistematizada en situaciones difí­ciles que disminuya el desgaste profesional que el ejercicio conlleva.

Concebido por médicos y farmacéuticos de a pie

Y, para que el contenido esté bien pegado al terreno, el curso completo, desde los coordinadores (Emilio Garcí­a, farmacéutico y responsable del CAF Stada, y Fermí­n Quesada, médico de primaria en Granada y miembro de Semfyc) hasta los autores de los módulos, ha sido concebido conjuntamente por boticarios y médicos que tienen contacto diario con pacientes.

Casos prácticos

A continuación se reproduce un caso que cualquier profesional se puede haber encontrado alguna vez en su farmacia. El objetivo es que ponga a prueba su destreza en la comunicación y sepa en qué podrí­a potenciarla. A lo largo de los próximos meses, y durante las veinticuatro semanas en que toque publicación de unidad didáctica en la página web del curso (www.correofarmaceutico.com/formacion), CF recogerá en su edición en papel un caso práctico relacionado con los contenidos que se analizan a fondo en el material didáctico.

Caso 1. Descripción

Una paciente de 45 años acude a la farmacia para un control de peso. Antes de pesarla se queja a la farmacéutica con la siguiente frase: Si no me dan algo para quemar grasa del cuerpo no habrá nada que hacer. La farmacéutica constata una discreta ganancia ponderal, y esto produce un aumento en la agresividad de la paciente hacia el equipo de la farmacia, comentando: Es que ustedes no sirven para nada.

Posibles soluciones

a) La farmacéutica aplica la técnica del disco rayado, que consiste en repetir continuamente la culpa es suya. Esta técnica se utiliza en casos de agresividad ritualizada.

b) La farmacéutica realiza un señalamiento empático, mediante el cual puede aflorar la verdadera situación que está provocando la agresividad de la paciente.

c) La farmacéutica debe aplicar la técnica de la confrontación, para evitar que la paciente sea quien conduzca la entrevista y gane más poder en la relación farmacéutico-paciente.

Bloque 1

– ABRIL

23 de abril: se publica la primera entrega del Bloque 1.

– MARZO

9 de julio: se publica la última de las doce entregas del Bloque 1.

– JULIO

5 de marzo: desde esa fecha está abierta la inscripción gratuita en www.correofarmaceutico.com

Bloque 2

– DICIEMBRE

10 de diciembre: última entrega lectiva.

11 de diciembre: fin del plazo para inscribirse al curso.

17 de diciembre: se abre el plazo para realizar el examen.

– ENERO 2008

16 de enero de 2008: fin del plazo para realizar el examen que dará derecho a acreditación.

– SEPTIEMBRE

24 de septiembre: tras el parón estival, arranca el Bloque 2.

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Un estudio sobre el sentido del humor dice que no existe un chiste universalmente bueno

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– Un estudio sobre el sentido del humor dice que no existe un chiste universalmente bueno

Un estudio pionero sobre los gustos humorísticos y su relación con el perfil psicológico de las personas ha arrojado, entre otros resultados, que no existe un chiste «universalmente bueno o malo» y que las mujeres jóvenes rechazan más que las de mediana edad aquellos en los que son denigradas. Se trata de una tesis doctoral elaborada por Hugo Carretero, investigador del Departamento de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada, que constituye el primer intento en España realizado desde este ámbito de medir los gustos humorísticos de la sociedad y analizar las variables psicológicas con las que se relacionan.
La investigación fue posible tras la evaluación de más de 1.500 personas, en número similar de hombres y mujeres, con edades comprendidas entre los 18 y los 80 años, informó la Universidad de Granada, para la cual este trabajo supone el primer instrumento de evaluación avalado científicamente en España para evaluar la apreciación del humor. El estudio, denominado «Sentido del humor: construcción de la escala de apreciación del humor», se centró en seis tipos de humor: el sexual, el negro, aquel en el que se denigra al hombre, el que agravia a la mujer, el simple y el complejo. Una de las conclusiones obtenidas es que los perfiles de personalidad sirven para diferenciar determinadas preferencias humorísticas.

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