La ansiedad reduce el apetito sexual, según un estudio

– La ansiedad reduce el apetito sexual, según un estudio

El papel que juegan las fantasías sexuales en la psique humana ha sido objeto de estudio por parte de los investigadores. Ahora, científicos del departamento de Personalidad y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada han evaluado cómo la erotofilia -actitud positiva hacia la sexualidad-, las fantasías sexuales y la ansiedad se relacionan con el deseo sexual en el ser humano.
Los resultados de la investigación, publicados en la revista «Psychological Reports», desvelan la relación existente entre el deseo sexual y la erotofilia en el caso de los hombres. Éstos reaccionan de forma más positiva hacia los estímulos y pensamientos sexuales, y los aceptan con mayor facilidad. Una actitud que, junto con las fantasías sexuales íntimas, potencian la libido. Los investigadores destacan que, en algunos casos, ciertos «pensamientos» pueden ser contraproducentes. En varones, determinadas fantasías íntimas sadomasoquistas inhiben de forma directa el deseo.
Las mujeres comparten con los hombres el juego de la imaginación, y experimentan un mayor deseo sexual en la medida en que imaginan situaciones sexuales o fantasías. Sin embargo, estados emocionales transitorios, como la ansiedad, afectan intensamente a la función sexual en la mujer.
Con la muestra de población estudiada, compuesta por 608 personas con edades comprendidas entre los 13 y 43 años, los investigadores dedujeron que, en los hombres, el 32 por ciento de la inhibición del deseo sexual se produjo a partir de la disminución tanto de la erotofilia como de las fantasías sexuales, mientras que, en la mujer, el 18 por ciento de dicha inhibición se asoció también a cuadros de ansiedad.
Como asegura el investigador, «en España apenas existen instrumentos fiables y válidos para evaluar el deseo sexual». Ante este vacío, los investigadores adaptaron el «Inventario del Deseo Sexual» de los autores Spector, Carey y Steinberg. Una herramienta que permite evaluar, por un lado, el deseo sexual solitario y, por otro, el interés de iniciar o mantener relaciones con otra persona (deseo sexual diádico). Esto último se considera de gran importancia, ya que «aporta información relevante sobre las posibles discrepancias en el deseo que se dan en una pareja». Según datos de la Asociación Española para la Salud Sexual, la falta de deseo es una de las principales causas de disfunción sexual en la población española femenina.
El estudio destaca la importancia de las fantasías eróticas en la sexualidad. De hecho, en terapia sexual se suelen utilizar las fantasías para reducir los niveles de ansiedad.
Según el investigador, «el deseo es la fase más compleja del acto sexual, ya que está influenciada por múltiples factores neurofisiológicos, psicológicos y sociales».

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Becas con calidad

– Becas con calidad

El Servicio de Becas de la Universidad de Granada obtiene el Certificado de Calidad ISO 9001.

Según los resultados de la auditoría por la que se otorga el Certificado de Calidad a este servicio de la UGR, se destacan, entre otros asuntos, la implicación del personal, el grado de personalización y profesionalización de la atención al usuario, el control del proceso de gestión de becas, la planificación y la formación interna en calidad.

El Servicio de Becas de la Universidad de Granada ha obtenido el Certificado de Calidad ISO 9001 (International Standards Organization) tras someterse a una auditoría en la que “se destacan como puntos fuertes del Servicio la implicación del personal, el grado de personalización y profesionalización de la atención al usuario, el control del proceso de gestión de becas, la planificación y formación interna en calidad.

El personal entrevistado demostró una preparación adecuada. El sistema de gestión de la calidad se encuentra implantado y es eficaz”.

Con esta auditoria se ha confirmado que el sistema de gestión de la calidad de este servicio es conforme con los requisitos de la norma de referencia; que el sistema de gestión de la calidad ha sido planificado e implantado eficazmente por la organización; y que el sistema de gestión de la calidad está alcanzando los objetivos de la política de calidad.

La auditoría
El equipo auditor ha realizado su trabajo dirigiéndose a los aspectos más significativos, riesgos y objetivos, de acuerdo con la norma de referencia. Los métodos utilizados han sido las entrevistas, observación de evidencias, y revisión de la documentación y registros.

El equipo auditor considera que el Servicio de Becas ha establecido y mantenido su sistema de gestión de la calidad de acuerdo con los requisitos de la norma y demuestra la capacidad del sistema para cumplir con los objetivos y política de calidad.

La implantación del sistema de gestión de la calidad ha sido realizada con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación en el marco del Plan de Calidad 2005-2008.
La norma ISO 9000 se refiere a una serie de criterios que definen un sistema de garantía de calidad. Así, especifica los requisitos para el sistema a partir de criterios determinados por un grupo internacional de profesionales del área de negocios y calidad.

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La UGR trata de aclarar si los alumnos de Granada han sido discriminados en Selectividad

– La UGR trata de aclarar si los alumnos de Granada han sido discriminados en Selectividad

El primer paso que pone en marcha el engranaje de la Universidad de Granada de cara al curso que viene ya se ha dado con la publicación de las notas de Selectividad. Los resultados han dejado tres datos clave. Primero, que por segundo año consecutivo el porcentaje de aprobados ha bajado de un 91,9 a un 90,15 por ciento. Segundo, que la nota media del alumnado en las pruebas, por el contrario, ha aumentado de un 5,8 a un 6,1 y tercero, que por primera vez, la UGR muestra cierta preocupación por las notas medias del resto de Andalucía.

La razón de este último aspecto es sencilla y la explicó ayer el vicerrector de Estudiantes, Rafael Díaz de la Guardia. “El que el porcentaje de aprobados baje un poco no es lo más significativo, ese dato no es el importante. Lo que a mí me preocupa es el porcentaje de alumnos que han obtenido entre un 6,5 y un 7 porque es en esa franja en la que se establecen los niveles de competencia universitaria”.

Como explico Díaz de la Guardia a este periódico serían las notas medias andaluzas superiores al 7 las que desplazarían a los alumnos de Granada al resto de universidades, teniendo en cuenta que la nota media ‘granadina’ es de un 6,1. Es decir, que la mayor franja del alumnado se encuentra entre el 6 y el 7. En tal caso, si la media andaluza supera a la granadina, los estudiantes locales tendrían que “emigrar” y la UGR se llenaría de las mejores notas procedentes del resto de universidades. Si bien, todo es un indicio de una primera reflexión de los resultados, el vicerrector de Estudiantes asegura que desde la UGR “van a estar pendientes” y no sólo eso. “Pediremos a la Consejería de Innovación que nos faciliten los tramos de alumnos andaluces con notas más altas para conocer esta estadística”.

Las palabras del responsable de Estudiantes, que en la presentación de los resultados de las pruebas estuvo acompañado por el director del Secretariado de Acceso, José González Vázquez, dejan claro el interés de crear puntos de referencia para equilibrar resultados ya que, para Díaz de la Guardia, le resultaría llamativo que en alguna universidad apareciera un porcentaje alto de alumnos que superen el 7,5. “Si tenemos el mismo examen es necesario que haya criterios de homegeneización en la corrección de los mismos”.

A la espera de estos datos, que indicarían el porcentaje de ‘emigración’ e ‘inmigración’ de la Universidad de Granada, la Selectividad de este año no ha dejado demasiadas sorpresas. Con todo, el porcentaje de aprobados se prevé que la mayoría de los estudiantes puedan optar a una plaza en el primer periodo de adjudicación. Al respecto, la UGR espera que de los 18.000 estudiantes que soliciten la matrícula, entre 10.300 y 10.400 obtendrán su plaza. “Esto supondría cubrir más del 90 por ciento de la oferta”, indicó el vicerrector. A partir de ahora, comienza el periodo de trámites administrativos que arranca hoy y termina el día 12 con el plazo de entrega de solicitudes por preferencia de las diferentes carreras.

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El Consistorio achaca a los menús dietéticos las quejas de usuarios

– El Consistorio achaca a los menús dietéticos las quejas de usuarios

Izquierda Unida denunció ayer serias deficiencias en el servicio de alimentación a domicilio del que se benefician más de 1.300 personas ancianas o dependientes en Granada. En su crítica alegan que los menús son insípidos, que las verduras están mal cocidas o que el arroz está pasado, y que la calidad de los alimentos es lamentable.

La concejal de Igualdad y Familia, Ana López Andújar, apuntó ayer que dichos menús están vigilados por el Instituto de Nutrición de la Universidad de Granada y que todas las semanas el Ayuntamiento supervisa los menús que prepara la empresa de cátering Ibagar. Eso sí, la concejal reconoce que se han producido algunas quejas de mayores porque no les gusta la comida. Y es que antes de acogerse a este recurso un trabajador social visita al anciano y a su familia y, junto con los informes médicos, elaboran una dieta apropiada que en muchos casos es anticolesterol, o destinada a enfermos con diabetes o con la tensión alta. Llevar este tipo de dieta es difícil y entendemos que no siempre sean todo lo sabrosas que les gustaría, argumenta la concejal.

Pero los miembros de IU le reprochan al Ayuntamiento otros puntos como que el servicio haya dejado de llevarse a cabo a diario y se realice cada 2 o 3 días o que muchos de los usuarios, en situación de extrema pobreza, abandonen su alimentación porque carecen de frigorífico o microondas para prepararla. Las avanzadas técnicas en conservación de alimentos nos permiten que las bandejas duren hasta 5 días en perfecto estado y si hay algún mayor que no tiene microondas nosotros se lo ponemos de forma gratuita, explicó ayer la concejal.

Aún así IU cree que el motivo de esta reforma no es otro que mejorar la cuenta de resultados de la empresa para reducir costes echando a la mitad de los trabajadores del reparto de comida a domicilio, denuncian.

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Aprobado holgado para los estudiantes granadinos en Selectividad

– Aprobado holgado para los estudiantes granadinos en Selectividad

El 90,15 por ciento de los 4.141 estudiantes de centros dependientes de la Universidad de Granada que se presentaron este año a la Selectividad aprobaron la prueba, un dos por ciento menos que el año anterior, mientras que la nota media fue de un 6,19.

Según los datos facilitados hoy en rueda de prensa por el vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Granada , Rafael Díaz de la Guardia, el porcentaje de aprobados fue mayor entre los varones (90,49%) que entre las mujeres (89,92%), si bien la participación en las pruebas de acceso a la universidad fue mayoritariamente femenina (2.521 chicas frente a 1.620 chicos).

La nota media se situó en un 6,19 -frente a la del año pasado, que rondó el 5,8-, y como suele suceder fue más baja que la media obtenida por los estudiantes en sus respectivos centros.

Las mejores notas las obtuvieron un estudiante del instituto Pedro Soto de Rojas, con un 9,77, otro del Santo Tomás de Villanueva (9,72) y una alumna del Regina Mundis (9,69), según los datos de la Universidad de Granada , que dispuso 21 sedes para los exámenes de Selectividad en sus centros dependientes tanto de la provincia como de Ceuta, Melilla, Tetuán, Tánger, Nador y Alhucemas.

Física, la nota más baja
Por asignaturas comunes, las que cosecharon la nota media más baja fueron Física, con un 4,83, y Química, con un 4,87, según el vicerrector de Estudiantes, que precisó que ambas fueron aprobadas por el 49,5 y el 49 por ciento de los alumnos, respectivamente.

La prueba de Historia, a la que se presentaron 2.064 estudiantes, obtuvo una nota media de 6,41 y un aprobado del 85,37 por ciento, mientras que en el texto filosófico la nota media fue de un 6,33; en el cometario de texto de un 5,87 y en inglés de un 5,01.

Hubo asignaturas específicas en las que la nota media llegó a ser del 8,86 (caso de electrotecnia) pero para Díaz de la Guardia no es un dato significativo por el escaso número de alumnos que se examinaron de ellas, en este caso siete.

Descenso de aprobados
El hecho de que este año haya habido un dos por ciento menos de aprobados que el año anterior tampoco es un descenso significativo ni evidencia que los estudiantes han sido más torpes, según Díaz.
El vicerrector precisó que lo que debe preocupar no es el porcentaje de aprobados, sino el porcentaje de alumnos que han obtenido entre un 6,5 y un 7 porque es en esa franja en la que se establecen los niveles de competencia entre las universidades.

Durante el curso pasado, la nota de corte más alta tanto en la Universidad de Granada como en el resto del país fue la de Medicina, con un 8,7, seguida de Traducción e Interpretación, Inglés, Arquitectura, Telecomunicaciones, Fisioterapia y Enfermería.

El vicerrector de Estudiantes consideró que las notas de corte para el próximo curso serán similares, aunque es posible que en Medicina baje algo porque habrá diez o doce plazas más.
La Universidad de Granada prevé que unos 18.000 estudiantes soliciten matricularse el próximo curso en ella, de los que entre 10.300 y 10.400 obtendrían plaza, lo que de lograrse supondría cubrir más del 90 por ciento de su oferta.
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El 90,15 por ciento de los estudiantes aprobó la Selectividad en Granada

– El 90,15 por ciento de los estudiantes aprobó la Selectividad en Granada

El 90,15 por ciento de los estudiantes que se han presentado a la prueba de Selectividad en la provincia de Granada en la convocatoria de junio aprobaron. Así lo ha informado el vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Granada, Rafael Díaz de la Guardia, quien precisó que la cifra es ligeramente inferior a años anteriores. Asimismo, los estudiantes han obtenido una nota media de un 6,19.

Por sexos, de los 1.620 varones presentados aprobó el 90,49 por ciento, mientras que en las chicas, que concurrieron concretamente 2.521, el porcentaje de aprobados fue del 89,92.

El estudiante que obtuvo la mayor calificación de Granada estudiaba en el Instituto Pedro Soto de Rojas y obtuvo un 9,77.
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2.000 alumnos pasarán por las 6 sedes estivales del Centro Mediterráneo

– 2.000 alumnos pasarán por las 6 sedes estivales del Centro Mediterráneo

Dos millares de alumnos que se distribuirán entre los 39 cursos que comprende esta XXIV Edición. Almuñecar, Granada, Guadix, Lanjarón, Motril y Ronda acogen esta oferta que incluye temas de actualidad como la adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior, la Biomedicina o las Nuevas Tecnologías.

“Aunar la continuidad en aquellas temáticas que han contado con una alta aceptación de los alumnos, con otros que destacan por la actualidad de las temáticas y por su carácter práctico” es el objetivo del programa que desarrolla este verano el Centro Mediterráneo (CEMED). Así lo ha explicado el director del centro, Juan Francisco García Casanova.

Se trata de un organismo tutelado por la Universidad de Granada a través de un Patronato en el que están presentes la Diputación Provincial de Granada, Caja Granada y los ayuntamientos de Almuñécar y Motril. Este verano cuenta además con la colaboración de entidades como la Fundación Ramón Areces, BASF, la Cámara de Comercio de Granada, Halcón Viajes, Mapfre o Telefónica España.

En esta XXIV Edición, se desarrollarán 39 cursos de verano que darán cabida a la participación de más de 2.000 alumnos y de 400 profesores. Este año se mantienen, además, los cursos que tradicionalmente han contado con una muy buena acogida en ciencias experimentales y técnicas, ciencias de la salud, humanidades y ciencias sociales, económicas y jurídicas.

Como novedad, se suman este verano cursos de actualidad relacionados con la Biomedicina, la utilización de las TIC en atención socio-sanitaria, articulación de diferencias en el Estados de las Autonomías o Trazabilidad de los alimentos, entre otras.

Cursos muy prácticos

Mención aparte merece en esta edición, además, el hecho de que sean cada vez más los cursos que rompen con la barrera de la clase magistral. Algo que, si bien ha sido nota común en los cursos de verano, encuentra este año con numerosos ejemplos de cómo las clases se hacen cada vez más prácticas, haciendo que el profesor integre a los alumnos en dinámicas de trabajo activo. Son los casos de cursos como el de Tecnología lítica tallada, Dirección estratégica de la empresa mediante ejercicios de “bussiness game”, Estudios sobre falsificación de documentos y pericia caligráfica, Audiodescripción, Psicología y comunicación, Interpretación musical en el clasicismo, Cocina del mar, etc. Cursos, todos ellos, en los que el profesorado hará introducciones teóricas a temáticas que los alumnos habrán de desarrollar en sesiones prácticas.

Sobran razones para celebrar los cursos

Esta edición de cursos ahonda en la línea de los más veinte años de historia del CEMED. “Los cursos -señala García Casanova- tienen sentido por razones muy determinadas, que de no darse los invalidarían como fórmula universitaria de trabajo”.

El director ha explicado que los cursos contribuyen, en primer lugar, a enriquecer a la universidad gracias a que se abordan temáticas que habitualmente no encuentran su “hueco” a lo largo del curso académico. En segundo lugar, integran en un mismo espacio de diálogo a expertos de universidades, empresas e instituciones, con la riqueza que ello implica en tanto que abren espacios de cooperación entre la universidad y el mundo de la empresa. En tercer lugar, la universidad de verano crea un espacio propicio para que los profesores lleguen a preacuerdos sobre nuevos proyectos de investigación, innovación docente y oferta interuniversitaria de programas de postgrado. Por último, en cuarto lugar, los cursos sirven tanto a estudiantes de grado y de postgrado, que asisten a otra manera de hacer universidad en contacto directo con docentes e investigadores, como a profesionales que necesitan reciclarse, en los procesos de formación continua.
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Importance of sexual fantasies in experience of sexual desire

– Importance of sexual fantasies in experience of sexual desire

Scientists of the Department of Personality, Evaluation and Psychological Treatment of the University of Granada (Universidad de Granada) have studied how some psychological variables such as erotophilia (positive attitude towards sexuality), sexual fantasies and anxiety are related to sexual desire in human beings.

The researcher Juan Carlos Sierra Freire states that there are very few reliable and valid instruments in Spain to evaluate sexual desire. Due to this vacuum, the researchers have adapted the Sexual Desire Inventory by Spector, Carey and Steinberg. This inventory is a tool that enables the researcher to measure, on the one hand, the solitary sexual motivation and, on the other hand, the interest in having sexual intercourse with another person (didactic sexual desire). This fact is of a great importance because “it gives relevant information about possible disagreements in sexual desire that may appear in a couple”. Regarding figures of the Spanish Association for Sexual Health, a loss of sexual desire is one of the main factors that cause sexual dysfunction in the Spanish female population.

The power of imagination

The results of this research, which have recently been published in the journals Análisis y Modificación de Conducta (Analysis and Modification of Behaviour) and Psychological Reports, reveal an important relation between sexual desire and erotophilia in men. Men respond more positively towards sexual stimuli and thoughts, and they accept them more easily. The male population has an attitude that, together with sexual fantasies, heightens sexual drive. Nevertheless, the research stresses that people sometimes may have a negative reaction to some types of fantasies. In this sense, the researchers have studied such behaviour in male subjects, where sexually sadistic fantasies inhibit sexual desire.

In turn, women also share the imagination at play. The more sexual fantasies they have, the more sexual desire they experience. However, “women normally present more anxiety disorders than men” regarding transitory emotional stages such as anxiety, because anxiety strongly affects women’s sexual function.

On the basis of the sample studied, which consists of 608 subjects aged 13 to 43, researchers have found that 32% of inhibited sexual desire in men is associated with low erotophilia as well as some sexual fantasies, while a 18% of such inhibited sexual desire in women is because of the increase of anxiety and the decrease of sexual fantasies. According to Juan Carlos Sierra, these figures show that psychological factors, which have a role in sexual response, depend on gender

Sexual education

Sexual desire leads to other stages of sexual intercourse: excitation and orgasm. Therefore, having intercourse without desire may negatively affect the stages of sexual response. “This first stage is the most complex because it is influenced by many factors”, declared the researcher. Sexual desire is explained by a three-dimensional model, which includes social, psychological, and neurophysiologic aspects. For that reason, proper neurohormonal activity with a right sexual stimulation is necessary in order to experience sexual desire. “Besides this complexity, there is no comparison model, as occurs in the men’s excitation stage, where it is possible to determine the degree of excitation depending on the erection”.

Juan Carlos Sierra points out that education on sexual stimulation and response as well as healthy attitudes towards sexuality is extremely important. In this way, sexual intercourse for those people will be more pleasurable and with less probability of having sexual dysfunctions. Furthermore, this study highlights the importance of sexual fantasies in sexuality. In fact, sexual fantasies are used in sex therapy to diminish levels of anxiety of execution or of sexual activity, provided that there are no organic anomalies (lack of hormones, endocrinal disorders, etc.). Researchers of Granada are currently working in this field of study.-Universidad de Granada

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A study confirms the importance of sexual fantasies in the experience of sexual desire

– A study confirms the importance of sexual fantasies in the experience of sexual desire
Scientists of the Department of Personality, Evaluation and Psychological Treatment of the University of Granada (Universidad de Granada) have studied how some psychological variables such as erotophilia (positive attitude towards sexuality), sexual fantasies and anxiety are related to sexual desire in human beings.

The researcher Juan Carlos Sierra Freire states that there are very few reliable and valid instruments in Spain to evaluate sexual desire. Due to this vacuum, the researchers have adapted the Sexual Desire Inventory by Spector, Carey and Steinberg. This inventory is a tool that enables the researcher to measure, on the one hand, the solitary sexual motivation and, on the other hand, the interest in having sexual intercourse with another person (didactic sexual desire). This fact is of a great importance because “it gives relevant information about possible disagreements in sexual desire that may appear in a couple”. Regarding figures of the Spanish Association for Sexual Health, a loss of sexual desire is one of the main factors that cause sexual dysfunction in the Spanish female population.

The results of this research, published in the journals Análisis y Modificación de Conducta and Psychological Reports, reveal an important relation between sexual desire and erotophilia in men. Men respond more positively towards sexual stimuli and thoughts, and they accept them more easily. The male population has an attitude that, together with sexual fantasies, heightens sexual drive. Nevertheless, the research stresses that people sometimes may have a negative reaction to some types of fantasies. In this sense, the researchers have studied such behaviour in male subjects, where sexually sadistic fantasies inhibit sexual desire.

In turn, women also share the imagination at play. The more sexual fantasies they have, the more sexual desire they experience. However, “women normally present more anxiety disorders than men” regarding transitory emotional stages such as anxiety, because anxiety strongly affects women’s sexual function.

On the basis of the sample studied, which consists of 608 subjects aged 13 to 43, researchers have found that 32% of inhibited sexual desire in men is associated with low erotophilia as well as some sexual fantasies, while a 18% of such inhibited sexual desire in women is because of the increase of anxiety and the decrease of sexual fantasies. According to Juan Carlos Sierra, these figures show that psychological factors, which have a role in sexual response, depend on gender.
Sexual desire leads to other stages of sexual intercourse: excitation and orgasm. Therefore, having intercourse without desire may negatively affect the stages of sexual response. “This first stage is the most complex because it is influenced by many factors”, declared the researcher. Sexual desire is explained by a three-dimensional model, which includes social, psychological, and neurophysiologic aspects. For that reason, proper neurohormonal activity with a right sexual stimulation is necessary in order to experience sexual desire. “Besides this complexity, there is no comparison model, as occurs in the men’s excitation stage, where it is possible to determine the degree of excitation depending on the erection”.

Juan Carlos Sierra points out that education on sexual stimulation and response as well as healthy attitudes towards sexuality is extremely important. In this way, sexual intercourse for those people will be more pleasurable and with less probability of having sexual dysfunctions. Furthermore, this study highlights the importance of sexual fantasies in sexuality. In fact, sexual fantasies are used in sex therapy to diminish levels of anxiety of execution or of sexual activity, provided that there are no organic anomalies (lack of hormones, endocrinal disorders, etc.). Researchers from the University of Granada are currently working in this field of study.

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Un saludo andaluz para Juan Ma Bandrés

– Un saludo andaluz para Juan Ma Bandrés
ANTONIO FERNÁNDEZ-CANO/UNIVERSIDAD DE GRANADA

Soy Antonio Fernández Cano. Nací y viví, hasta los 26 años, en la ciudad de Purchena, provincia de Almería. Hoy, tengo 54 años y trabajo como profesor en la Universidad de Granada.

Estos días, que visito San Sebastián, por motivos de un congreso, quisiera decir unas palabras sobre el primer vasco que conocí: don Juan María Bandrés Molet.

En la Nochebuena de 1968, fuerzas del orden público trajeron al pueblo de Purchena, una localidad de apenas 3.000 habitantes, a este hombre, deportado político durante un estado de excepción y defensor de activistas por las libertades en el pasado régimen. Pocos días después, se le veía, entonces enjuto, barbudo y vestido con un traje marrón, camisa blanca y sin corbata, pasear silencioso y solitario hasta el límite municipal, que no debía traspasar. En el pueblo terminaron llamándolo don Juan, nada de María.

A mi abuela, Dolores, le oí decir que su marido, mi abuelo Antonio, había hecho relación con aquel preso. Mi abuelo, después de sus faenas en el campo, se acicalaba, cenaba y se iba de trasnoche a un bar, que llamaban el casino. Tuvieron que contactar allí estas dos personas tan afables. Después me contaron que jugaban al tute, tomaban infusiones de manzanilla con un chorreón de anís o palomicas (también anís, pero muy rebajado con agua). Y charlaban. Un día mi abuelo comentó algo así como:

-Es un hombre importante. Abogado. Anda metido en política.

Juan Mari tenía algo de torero. Les cuento. Una tarde, un vecino me pidió que llevara de reata a abrevar una vaquilla. Avanzados unos metros, el animal debió barruntar dónde iba y llevado de la sed, salió tan corriendo que no pude sujetarla. Cerca ya del pilar, y el bicho suelto y a galope tendido, doblando una esquina aparece don Juan. Yo grité para mí: «El vasco. Lo atropella». Él, rápidamente, se quitó dando un paso atrás y el animal le pasó rozando, manteniéndose impertérrito. Al llegar a su altura, aún corría yo tras la huida vaca y, al ver su mirada indagadora, sólo pude decirle:

-Se mha escapao.

Seguí viéndolo pasear, alguna vez que otra, cuando iba a la fragua a estar con sus amigos los herreros. Yo, un atolondrado jovenzuelo, me sentía culpable por el incidente y sin ánimo para disculparme.

Juan Mari pasó aquel invierno entre nosotros. Vio por primera vez florecer los almendros, en una primavera almeriense siempre temprana. Pronto y afortunadamente para él, nos abandonó; pero dejó un reguero de amigos y conocidos, que llegaron a apreciarlo, y que con su serena figura les había hecho considerar que aquella dictadura era vulnerable.

Partió de Purchena. Mi abuelo ya no hablaría con él de sus andanzas en América a principios de siglo. Creo que el padre de Bandrés fue un indiano, emigrante como mi abuelo. Con su controlador, Urán, que le distribuía el correo, y regentaba el casino donde nuestro hombre comía y casi hacía vida, terminó adquiriendo un especial relación; quizás debido a la sencilla pero sabrosa cocina local, de papas fritas a lo pobre, huevos estrellados y fritada purchenera, que preparaba Mariquita, la esposa de Urán, y que a Juan Marí tanto le gustaba y tanto les celebraba.

Vinieron mejores tiempos. Su trayectoria de ejemplar demócrata fue seguida y admirada respetuosamente. Urán, conocedor del afecto que unió a Bandrés con mi abuelo, después, siempre me decía:

-Niño, tú que viajas por ahí, cuando vayas a San Sebastián, saluda de mi parte a mi amigo Juan María Bandrés.

Yo, ahora que estoy por aquí, Juan Mari, quiero saludarte, darte recuerdos de mi pueblo y el tuyo, Purchena, de sus gentes, que te animan en tu cruel enfermedad. Quisiéramos hacerte saber que, no sólo por el parque que lleva tu nombre, estás siempre en la memoria de los que te conocimos, y llegamos a apreciarte como un vasco de bien. Y, con casi cuarenta años de retraso, te pido perdón por lo de la vaquilla.
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Cerca del 90% de los alumnos que se presentaron a selectividad aprueban

– Cerca del 90% de los alumnos que se presentaron a selectividad aprueban

Las notas se publicaron ayer por la noche en la web de la UGR, en la se dispararon las visitas

Despejados todas las dudas o casi todas, por lo menos para los alumnos. Ellos ya saben desde anoche, en torno a las 21.00 horas, su nota de selectividad. Justo a la semana de empezar los exámenes -comenzaron el día 19 y terminaron el 21- la Universidad de Granada (UGR) colgó en su página web las notas.

Sobre un 90% de los estudiantes que ayer pincharon en la web www.ugr.es o en el portal http://ve.ugr.es comprobaron que han superado la prueba de los nervios. Figuran como aptos. Otra cosa bien diferente es que hayan obtenido después de dividir con el bachiller la nota deseada para matricularse en la carrera que tengan como primera opción y en la Universidad que quieren.

Este en torno al 90% de aprobados -se presentaron unos 4.100 alumnos a la selectividad-, según fuentes universitarias, baja en dos décimas el porcentaje de aprobados del año pasado en estas mismas fechas del mes de junio. Las estadísticas del mes de septiembre suelen ser menos generosas y son menos los alumnos que aprueban. Si bien, los que no hayan conseguido la nota suficiente para aprobar la selectividad o quieran subirla tienen otra oportunidad en septiembre. O también pueden reclamar. Hoy se abre el plazo.

Reclamaciones

Las notas están desde ayer colgadas en la página web de la UGR y hoy se publicarán en los institutos y también en el tablón del servicio de alumnos de la institución, sita en el complejo administrativo Triunfo. Precisamente ayer ese fue el lugar en el que los más de 120 correctores y responsables de sedes entregaron los exámenes y donde los máximos cargos implicados en que toda salga bien en la selectividad repasaron listados.

El portal del vicerrectorado de Estudiantes de la UGR disparó su número de visitas nada más publicar las listas.

Los 4.100 alumnos que hicieron la selectividad en el distrito de Granada estaban ansiosos por conocer sus calificaciones. Primero saber si están aprobados y después saber si podrán matricularse en la carrera que es su primera opción y si podrán quedarse en la UGR o tendrán que irse fuera para poder estudiar lo que siempre han soñado.

A partir de hoy se abre el calendario para aquellos que quieran acceder a la Universidad. A partir de mañana mismo se inicia el plazo de preinscripción y la primera lista de adjudicaciones se publicará el día 20 de julio.
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Con éxito culmina Seminario Iberoamericano de Postgrado en Manta

– Con éxito culmina Seminario Iberoamericano de Postgrado en Manta

El postgrado es una necesidad ante la disminución de la calidad de la educación, sentenció el doctor Jaime Rodríguez Castillo, director general de Postgrado de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM).

Sin embargo, dos catedráticos españoles tienen visiones diferentes sobre este proceso que se instauró hace 15 años en América Latina, y en Ecuador, hace una década.

Estas son las primeras conclusiones que deja el Seminario Iberoamericano de Postgrado, que se cumplió entre el lunes y martes pasados, en la ULEAM, con total éxito y con la asistencia de 200 representantes de las universidades de la totalidad de los países iberoamericanos. El postgrado de calidad y de pertinencia es una necesidad para formar profesionales al más alto nivel científico, tecnológico y cultural, insistió Rodríguez Castillo.

Recordó que desde hace 15 años, aproximadamente, se inició en América Latina los procesos de postgrado, y de manera específica en Ecuador, hace 10 años, cuando el doctor Medardo Mora Solórzano, entonces presidente del Conuep, es cuando se inician los postgrados en el país.

Subrayó que actualmente un título profesional equivale a un bachillerato de hace diez años, lo que quiere decir que el postgrado es parte de la solución, siempre y cuando cumpla con las normas, requisitos y certificaciones internacionales para su reconocimiento y sobre todo la calidad académica que deben cumplir los profesores y los programas de estudio en su planificación y ejecución.

En ocho días estará listo el resumen de las actividades desarrolladas en el Seminario Iberoamericano de Postgrado, ofreció Rodríguez Castillo.

Se incrementa la competencia universitaria

Por su parte, como muy positiva calificó el doctor Francisco Martos, vicerrector de Postgrado de la Universidad de Granada (España) y representante del presidente de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, el desarrollo del evento y agradeció a la ULEAM, que ha hecho una gestión extraordinaria, permitiendo reunir a más de 200 profesionales y expertos en postgrado, de prácticamente todos los países iberoamericanos, dijo.

Reiteró que el nivel y la calidad de las ponencias que se realizaron en el seminario, son del más alto nivel.

Sobre la conferencia que dictó bajo el título ‘Los Postgrados con Mención de Calidad’, dijo que dado el alto nivel de competitividad, que cada día se incrementa entre las universidades no solo de Ecuador o Iberoamérica, sino de todo el planeta, las tecnologías de información y comunicación van a permitir que se hagan ofertas de postgrado desde un país hacia otro, lo que nos obliga tener una mejor calidad de postgrado cada vez, y la única manera de asumir este reto, es hacer un programa de mejora y de evaluación permanente en cada universidad.

Sobre los postgrados, dijo que nacen por la necesidad de una información más especializada y más en contacto con el mundo profesional y que responda a las demandas profesionales que está generando el sector laboral y empresarial, asimismo, es necesario empujar programas de investigación, en base a las demandas de la empresa, añadió.

Postgrados de calidad

Mientras tanto, el Lcdo. Rafael Serrano Aguilar, de la Universidad de Huelva y representante del gobierno de Andalucía, España, comentó que las oportunidades que representan eventos de este tipo, son las que van a ayudar a configurar lo que se conoce como el espacio iberoamericano de la educación superior.

Nosotros en Andalucía estamos comprometidos con este evento y apoyamos los postgrados de calidad, dijo, añadiendo que no sirve de nada una colección de títulos de postgrado, si lo que queremos diferenciar claramente es, entre aquellos postgrados que están dispuestos a someterse a acreditaciones de calidad, a evaluaciones externas y los postgrados que solamente se ofrecen para revalidar títulos o una especialidad en cualquier área.

Por calidad entendemos como la búsqueda de la excelencia en la educación con los mayores estándares a nivel internacional, recalcó Serrano Aguilar.

Dijo que el doctor Medardo Mora, durante su discurso inaugural, mencionó que un doctorado o postgrado, debe tener el mismo prestigio, calidad y reconocimiento internacional de los doctorados que se otorgan en Nueva York, y esa es la idea que comparten.

Sobre el nacimiento del postgrado, remarcó que es una respuesta social que tiene muchísima tradición universitaria y no nace necesariamente porque haya déficit de la calidad de la educación universitaria, sino como una demanda por una súper especialización o una línea muy concreta de especialización que no tendría sentido tratarla en un programa amplio de grado, sino que debe ser profundizado hasta el final, en una materia especializada específica, sea por la demanda del mercado y la especialización laboral o la demanda de la especialización científica en el sentido más abstracto y puro.
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