Un libro para leer dos veces sin caer en el aburrimiento

Un libro para leer dos veces sin caer en el abuarrimiento
Víctor Corcoba Herrero
Hace unos días asistí, en la Fundación Euroárabe de Granada, a la presentación de un libro de hondura, a pesar de llevar por título: Manual de reflexiones urgentes (editorial ATRIO) del que es autor Antonio Campos, Catedrático de Histología de la Universidad de Granada y uno de los candidatos actuales a Rector en la universidad granadina. Son cerca de cien páginas escritas con un lenguaje sencillo, pero a la vez profundo, en las que el ensayista reflexiona sobre diversos temas, con marcado sentido humanístico y pensamiento crítico, convirtiéndolo así en un verdadero manual de consulta del que recomiendo su lectura. Tengo que decir que es un libro que no aburre, al que se puede volver de vez en cuando y siempre uno encuentra algo distinto que le insta a interrogarse. Por cierto, en la intervención también subrayó Campos, en el debate, su interés por Ceuta y Melilla como ciudades universitarias; de las que dijo que hay que dotarlas de medios suficientes para que sus estudios se configuren como sinónimo de singularidad y prestigio.

En el acto de presentación, Álvaro Salvador y Andrés Neuman, ante un lleno total en el auditorio de la Fundación Euroárabe, (decenas de asistentes tuvieron que seguirle de pie en los aledaños y exteriores), describieron la intensa y extensa trayectoria del autor como hombre de ciencias y letras. A mi juicio, el libro, es un diálogo incesante del autor con el lector. Es un manual de hechos injertado por la palabra exacta y el libre pensamiento. Y es que, Antonio Campos, lleva consigo la curiosidad intelectual como fuerza motora, no sin cierta dosis de humor, y con muchas horas de trabajo continuo y constante. Ya saben: colectividad que no dedica horas a pensar, difícilmente encuentra horas para vivir. Pensar es más interesante que saber, pero menos interesante que mirar -dijo Goethe- y es cierto, el autor de esta joya de ideas, es un ejemplo de ese hombre de pensamiento entusiasmado por saber mirar y ver, para luego meditar compartiendo.

Nos alegra que un candidato a Rector como Campos cultive estas dotes estéticas de vanguardia, en un momento en que las universidades españolas se encuentran como agarrotadas, cuando son las que han de liderar la innovación y la creatividad. Es cierto que la universidad necesita de un cambio cultural, la misma sociedad lo pide a gritos, y son las propias universidades las que han de adoptar aquellas decisiones que considere necesarias para que prime el conocimiento por encima de otras políticas. Como dice el autor del libro: En esta sociedad nuestra tan llena de propuestas y soluciones preestablecidas buscar entre la provocación, la paradoja y la discrepancia una conversación creativa es vivir ya en una de las últimas trincheras, es buscar sin duda, uno de los últimos reductos de la creatividad. Por ello, también pienso que las universidades deben replantearse con urgencia la manera de abordar la docencia. Acumular conocimientos porque sí, tiene poco sentido, si luego se abandonan otros cultivos de valor que nos humanizan.

Campos el día de la presentación de su libro situó a los asistentes en el centro de atención de su libro, los hizo partícipes del mismo; esto, al fin y al cabo, es lo que se necesita también en las aulas universitarias, situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. No se le puede excluir. Yo también creo, como el autor del libro, de que nuestra universidad granadina precisa de un nuevo entusiasmo. No se puede vivir de las rentas de la tradición toda la vida. Se precisan, desde luego, personas que propongan pero que también escuchen, que fomenten la participación, para construir esa universidad competitiva pero de igual modo humanística. Sólo así puede estrechar los vínculos que demanda la sociedad en su conjunto. La universidad no puede caer en el aburrimiento que -como dice Campos en su manual- constituye hoy, para muchos seres humanos, un nuevo modelo de comportamiento y de vida. El autor, cuando menos a través del libro, nos hace despertar del letargo. En suma, me reafirmo en lo dicho: un libro para leer dos veces, sin caer en el aburrimiento.

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Aprender a enseñar

EPORTAJE
Aprender a enseñar
El máster de un año para ser profesor de secundaria formará en la relación con adolescentes y familias y reforzará las prácticas

J. A. AUNIÓN – Madrid – 26/11/2007

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Mejorar la formación inicial del profesorado es una de las peticiones más recurrentes cada vez que sale a la luz algún fallo del sistema educativo. Sobre todo, se refieren a la de los docentes de secundaria, que desde los años setenta se soluciona con el curso de adaptación pedagógica (CAP) que la mayoría de los expertos consideran desde hace mucho tiempo obsoleto e ineficaz (resuelve esta formación, normalmente, en dos meses; en seis, en el mejor de los casos). Y, por fin, junto a la reforma de la carrera de Magisterio para ser profesor de infantil y primaria (será de cuatro años en lugar de tres y tendrá un curso entero de prácticas), ese CAP se convertirá en un máster de un año.

* Selección vocacional
* Infantil y primaria

La noticia en otros webs

* webs en español
* en otros idiomas

Los alumnos tendrán que acreditar un nivel medio de idiomas

Los institutos de prácticas deberán estar reconocidos

El Ministerio de Educación presentará mañana en el Consejo de Universidades su propuesta detallada para estos títulos, a la que ha tenido acceso este periódico, que intentará formar a unos profesionales que ya no sólo tienen que transmitir conocimientos, sino que la sociedad exige que sean capaces de dar las clases de forma interactiva, resolver conflictos o enseñar a discernir entre los conocimientos poco fiables que se pueden encontrar en Internet de los realmente solventes. En los próximos 10 años, calcula el Gobierno, llegarán a las aulas de toda España entre 200.000 y 240.000 nuevos profesores para sustituir a los que se jubilen o para reforzar el sistema, buena parte de ellos de secundaria y bachillerato.

Tras la titulación en una carrera (Matemáticas, Física, Filología…) los alumnos tendrán que acreditar un nivel intermedio de idioma extranjero para acceder al máster. Si no se han titulado en la carrera de la materia que quieren luego enseñar, tendrán que pasar también un examen. Después, el curso se dividirá en tres partes. Una general en la que los futuros docentes aprenderán cómo tratar y enfrentarse al aprendizaje de cada alumno, con sus distintos ritmos y situaciones sociales y motivaciones, cómo preparar las clases y atender las tutorías, a mejorar la calidad de la enseñanza y a relacionarse con las familias, entre otros. Ahora, asegura Luis Rico, catedrático de Didáctica Matemática de la Universidad de Granada, resulta un gran problema que los profesores jóvenes lleguen a los centros sin saber cómo lidiar con las diferencias socioeconómicas y las dificultades de la adolescencia.

Esta formación ocupará aproximadamente un 25% del curso. Después, entre el 40% y el 50% estará dedicado a la didáctica de la materia concreta que se enseñará, lo que incluye saber aplicar en las clases las nuevas tecnologías: Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia, dice el texto.

Por último, unas prácticas que supondrán alrededor del 25% del curso y que se irán simultaneando durante todo el año, explica Rico. La nueva ordenación estatal que propone el Gobierno obligará así a las comunidades autónomas a llegar a acuerdos entre las universidades donde se dé el máster y los centros escolares donde se hagan las prácticas, ya que éstos deberán cumplir una serie de condiciones y estar reconocidos como centros de prácticas, dice el documento. La clave para que el nuevo sistema funcione va a estar precisamente en esta relación entre universidad e institutos, donde habrá profesores tutores, también acreditados, de los docentes en prácticas, asegura Luis Martín, coordinador del CAP en la Universidad de Sevilla. Lo complicado será ir conectando las clases teóricas con las prácticas, dice. También cobran gran importancia las prácticas en la carrera de Magisterio para ser profesor de infantil o primaria, que pasarán de durar medio curso a uno entero. Asimismo con los colegios de infantil y primaria reconocidos como centros de formación en prácticas y dos tutores, uno en el campus y otro en el colegio, dice el texto que se presenta mañana.

Ahora, en lo que respecta al máster de secundaria aún queda por resolver si sólo lo ofrecerán las facultades de Educación o también las demás, por ejemplo, las de Matemáticas o Filología.
Selección vocacional

Para ser un buen profesor, aseguran los expertos, la vocación y la motivación son fundamentales. En Finlandia, uno de los ejemplos más recurrentes (hasta la saciedad) de excelencia educativa, las universidades, competentes plenamente a la hora de formar a los futuros profesores, hacen una selección de alumnos antes de entrar a cursar las carreras o los másteres que les darán acceso a la docencia. Eso sí, en el país nórdico la profesión goza de un prestigio que en España está en horas más que bajas.

Así, quizá es lógico que el Gobierno español no plantee hacer selección previa para los másteres, aunque sí prevé que esos nuevos títulos, que presentan mucha mayor exigencia que los actuales cursos de capacitación, disuadirán a aquellos que no tengan clara su vocación. Han calculado que habrá menos alumnos que en el actual curso de capacitación pedagógica: sólo al curso a distancia diseñado en la Complutense se presentan unos 14.000 titulados al año y otros 8.000 en las universidades andaluzas.
Infantil y primaria

La reforma de la carrera de Magisterio era inevitable, aunque no porque haya recibido tantas críticas como la formación inicial de los docentes de secundaria. La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, que tiene el objetivo de lograr una educación universitaria homologable en toda la UE en 2010, hace que en España desaparezcan las actuales licenciaturas (de cuatro o cinco años) y las diplomaturas (de tres, como Magisterio) para convertirse todas en grados de cuatro cursos. Así, Magisterio se refuerza con un año más con la mente puesta en que en la próxima década se renovará por las jubilaciones alrededor de un tercio de la plantilla docente.

Las siete actuales especialidades de Magisterio se reducen a dos: Maestro de educación infantil y Maestro de educación primaria. Las otras especialidades (Audición y Lenguaje, Educación Especial, Educación Física, Música, y Lengua Extranjera) aparecerán especificadas en el título en forma de Menciones, aparte de otras nuevas como pueden ser la especialización en bibliotecas escolares o nuevas tecnologías.

La relación con las familias, conceptos sobre la psicología de los niños o la organización de los centros, y un nivel básico en un idioma extranjero son algunos de los rerequisitos mínimos que compartirán las titulaciones de docente de infantil y primaria. Si bien en infantil se dedica el equivalente a dos cursos a la parte más general y el equivalente a uno a los contenidos (matemáticas, lengua, etcétera) y su didáctica, en primaria será justo al revés.

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El curso de CF y Stada bate el récord de la plataforma

Curso On line . COMUNICACIÓN FARMACÉUTICO-PACIENTE
El curso de CF y Stada bate el récord de la plataforma
Por primera vez en la historia del Área de Formación de CF, un curso, Comunicación Farmacéutico-Paciente, ha superado la cifra de 5.200 inscritos, récord que anteriormente ostentaba el Curso Básico de Atención Farmacéutica con 5.160 inscritos y celebrado en 2006.
Juan Carlos Blanco Masavéu. formacionsalud@recoletos.es 26/11/2007
El Curso de Comunicación Farmacéutico-Paciente está organizado por CF, con el apoyo del Grupo de AF de la universidad de Granada y el patrocinio de Stada. El plazo de inscripción estará abierto hasta el próximo 11 de diciembre.

Este récord pone de manifiesto el éxito de la apuesta que el periódico ha hecho por la formación continuada, en colaboración con las principales instituciones sanitarias de España, con el apoyo de las universidades y el respaldo de los laboratorios que mayor presencia tienen en el mercado.

CF quiere agradecer a su principal valedor, el farmacéutico, su implicación, apoyo y participación en los proyectos formativos que se llevan a cabo en la Plataforma on line del periódico: www.correofarmaceutico.com.

– Disponible el certificado del Curso sobre el Tratamiento de las enfermedades con sales bioquímicas del Dr. W. H. Schüßler

Desde hoy todos los alumnos que han superado el examen final del Curso on line sobre Tratamiento de las Enfermedades con Sales Bioquímicas del Dr. W. H. Schüßler, patrocinado por Laboratorios DHU, podrán descargarse el certificado desde el apartado Certificados del menú del curso.

El certificado electrónico es un documento homologado por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad; cualquier impresión en color de dicho certificado es oficial y por tanto válida para presentar en cualquier concurso. En este curso han participado un total de 2.400 alumnos y la acreditación de la Comisión de Formación Continuada del SNS es de 2,6 créditos.

Este modelo de acreditación de ámbito nacional fue creado en 1997, a través del Convenio de Conferencia Sectorial del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud sobre formación continuada. La validez de la acreditación se extiende a todo el territorio de actuación del Sistema Nacional de Salud.

Formación acreditada

Más de 50 créditos en 3 años: Desde que se celebrase hace tres años el primer curso de formación on line de CORREO FARMACÉUTICO, los cursos han recibido un total de 50,51 créditos de formación continuada por el Sistema Nacional de Salud.

Más información en: www.correofarmaceutico.com/plataforma/certificados/
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Compradores vendidos

Sociedad
Compradores vendidos
El merchandising pretende dirigir a los consumidores por el establecimiento comercial, llamar su atención sobre ciertos productos y hacer que su compra sea agradable… y mayor
INÉS GALLASTEGUI /
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Compradores vendidos
Un día de compras. / Tamara Sánchez
Cuando compramos, ¿compramos en realidad? ¿Escogemos los productos que queremos o ellos nos eligen a nosotros? Quien crea en el libre albedrío del consumidor quizá no sepa que, desde que entramos en un hipermercado o unos grandes almacenes, alguien trabaja para dirigir nuestros pasos, el recorrido que hacemos y la velocidad a la que circulamos, nos conmina a pararnos de cuando en cuando y decide a qué productos vamos a mirar. Hasta el carrito manda. Está diseñado para desviarse ligeramente a la izquierda, de modo que nos obliga a empujarlo con la zurda y deja libre la diestra para culminar el acto cumbre de la actividad compradora: llenarlo hasta los topes.

Ese alguien es el merchandising, un conjunto de técnicas encaminadas a estimular el impulso comprador. Desde la organización de la superficie comercial hasta la música de fondo, pasando por la ubicación de los productos en oferta, todo está diseñado para que compremos más, más a menudo, cosas distintas a las que habíamos pensado, quizá cosas que no necesitamos. En resumen: para que gastemos más.

Francisco Muñoz Leyva, profesor de Distribución Comercial del Departamento de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Granada, explica que el boom del merchandising se produjo con la implantación del régimen de autoservicio y, especialmente, de las grandes superficies. Con ello, «la mercancía se pone al alcance del comprador, el papel del vendedor pierde importancia y el consumidor puede circular libremente por la sala de ventas».

La disposición de los productos dentro del establecimiento responde a la necesidad de optimizar el espacio -máxima rentabilidad por metro cuadrado-, pero también pretende condicionar los movimientos de los consumidores. Ése, y no otro, es el motivo de que la entrada al hipermercado se encuentre casi siempre a la derecha del recinto. La colocación de los productos de primera necesidad (pan, carne, pescado…) al fondo del local, los productos frescos en uno de los pasillos centrales y las cajas alineadas en el frontal hacen que un comprador con una pequeña lista de necesidades básicas -una barra de pan, un litro de leche, unos filetes y un kilo de tomates- tenga que recorrer casi todo el establecimiento para hallar lo que busca. Así se consigue que el sujeto vea otros muchos productos que, en principio, no iba a buscar, pero que quizá acaben en su carrito.

Muñoz explica que generalmente los pasillos de los supermercados tienen la anchura de tres carritos y en las grandes superficies, de cuatro o cinco. Eso permite una circulación fluida, sin choques, pero también obliga al cliente a pararse de vez en cuando y observar lo que se le ofrece.

Algunos investigadores, apunta, han detectado que «todos los carritos se desvían ligeramente a la izquierda», lo que se complementa con la tendencia natural de la mayoría de las personas a mirar más hacia el lado derecho que hacia el izquierdo.

Altura y atractivo

El profesor Muñoz explica que los productos se colocan en las estanterías teniendo en cuenta que los lugares más atractivos «son los que se sitúan a la altura de los ojos y al alcance de la mano, entre los 0,7 y 1,7 metros. Aquí es donde se produce el mayor volumen de ventas. Es la ubicación preferente para las novedades, las marcas líderes o las más rentables».

Los distribuidores disponen de herramientas informáticas para clasificar los productos en virtud de su éxito comercial -productos-estrella (novedades, promociones), vacas lecheras (muy rentables), productos-dilema (su suerte no está muy clara) y pesos muertos (destinados a desaparecer)- y, en virtud de ello, decidir su ubicación, con el objetivo de optimizar el espacio de ventas.

Según Muñoz, es más rentable pasar un peso muerto de la altura de los ojos a la de los pies de forma directa, sin pasar antes por la altura intermedia. Por el contrario, si se desea promocionar una marca, es mejor cambiar su lugar de las estanterías bajas a las altas de inmediato: las ventas pueden aumentar casi un 80%.

Lanzamientos

El profesor apunta que es fundamental colocar suficientes unidades del género con mayor rotación, para evitar la «rotura de stock», es decir, que se agote en el lineal. Aunque el hecho de que queden pocas unidades de una marca manda al cliente un mensaje de éxito, también representa un riesgo para el distribuidor y para el establecimiento: no sólo se pierden ventas de ese producto, sino que el comprador puede llegar a irse de la tienda.

A veces, el objetivo es acelerar las ventas de un artículo, bien porque es nuevo y hay que lanzarlo, porque está próxima su fecha de caducidad y conviene deshacerse de él o, en el sector textil, porque está fuera de temporada. Para ello ubicaciones especiales: las cabeceras de góndola -es decir, los dos extremos de cada góndola o lineal-, que son lo más visto desde los pasillos transversales; los stands -pequeños mostradores para la exposición de una marca-; los displays -expositores unitarios para determinados productos-; islas o isletas -cestos, arcones, cubetas o contenedores separados de los lineales con mercancías en oferta-; y las degustaciones o presentaciones con azafatas. Los distribuidores han de pagar esos lugares especiales en dinero, en especie o con descuentos.

Por su parte, los productos gancho -publicitados por su bajo precio para atraer a la gente al establecimiento- se ubican «escondidos» para que, en su búsqueda, el cliente reciba la llamada de otros objetos de consumo.

Además, apunta Muñoz, algunos artículos no se colocan por familias, sino en función de su complementariedad: por ejemplo, las fresas junto a la nata, las pastas con las salsas o las bebidas con los aperitivos. Por último, mercancías de «compra por impulso», como los chicles, caramelos, chocolatinas, pilas o preservativos, se ubican junto a las cajas de pago.

Estímulos agradables

Uno de los principios básicos del merchandising es «rodear el acto de compra con estímulos o sensaciones agradables». Por ejemplo, se ha demostrado que los establecimientos ambientados con aromas agradables venden más. «La cadena de lencería Victorias Secret utiliza un seductor perfume de flores en sus tiendas», señala el profesor. Instalar un horno de pan y dejar que sus deliciosos efluvios inunden la zona -como hace por ejemplo Mercadona, que además anuncia por megafonía la salida de cada nueva hornada- también es una buena idea.

La música de fondo influye en la velocidad de circulación de los consumidores, por lo tanto conviene que sea más bien lenta, para que los clientes estén más tiempo y compren más. Sin embargo, apunta el experto, muchos establecimientos aceleran el ritmo de la música cuando se acerca la hora de cierre, para que los compradores tardíos terminen y se vayan. Y la melodía también influye en la elección de productos, recuerda Muñoz: «Un experimento realizado en North (Reino Unido) demostró que cuando se utiliza música típicamente francesa o alemana en la sección de vinos de un supermercado, aumentan las ventas de vino francés o alemán, respectivamente».

Colores psicológicos

La iluminación es importante: la luz facilita la visibilidad de los productos y aumenta sus ventas. Y los colores, recuerda el especialista, también tienen una influencia psicológica, lo que hay que tener en cuenta en la decoración, el mobiliario y los carteles que anuncian ofertas o promociones. Por ejemplo, el rojo es alegre y festivo y llama la atención, aunque hay que usarlo con moderación, mientras el gris sugiere aburrimiento y vejez, pero combina bien con los colores cálidos.

Francisco Muñoz afirma que las estrategias de merchandising son prácticamente las mismas en casi todos los países desarrollados.

Quizá una de las novedades más visibles es la progresiva implicación de los niños al acto del consumo. Los carros con sillita de bebé incorporada; los carritos-mini para que los niños hagan una compra autónoma; los stands con mensajes específicamente dirigidos a ellos; o los personajes del universo infantil (Papa Noel, dibujos animados…) tienen por objeto hacer partícipes a los más pequeños de la fiesta del consumo.

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Homenaje a Antonio Chamorro Daza, ex rector de la UGR

Homenaje a Antonio Chamorro Daza, ex rector de la UGR
Universidad de Granada

Antonio Chamorro Daza, nacido en Huesa (Jaén) estudió en la Facultad de Medicina de Granada, fue discípulo de Alejandro Otero, catedrático de Obstetricia, dirigente socialista, diputado a Cortes y rector de la Universidad de Granada.

26/11/2007

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El pasado viernes se presentaron los actos por parte del profesor José María Peinado Herreros, decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada quien habló, igualmente, del legado Chamorro. Entre los invitados a este homenaje, se contó con la presencia del profesor José Luis Barona, investigador del exilio científico español, autor de numerosos trabajos, entre ellos la figura del rector de la Universidad de Valencia durante la República, José Puche, eminente fisiólogo exilado en México.

Enriqueta Barranco y Fernando Girón
Dieron a conocer los hechos más relevantes de la actividad investigadora de Antonio Chamorro y de su relación personal y profesional con Alejandro Otero, su maestro y sobre el que recientemente han publicado una biografía.
Se encargará de hacer una glosa sobre su vida personal Alain Poussard, un hispanista parisino, muy influenciado por la personalidad de Antonio. Recordó a Antonio y Andrée Jacob, su compañera. Poussard les conoció desde niño ya que sus padres se contaban entre sus amigos íntimos.

Una exposición sobre su obra, descubrimiento de placas conmemorativas y conferencias, conforman los actos que se Vivió en el exilio gran parte de su vida. Fue Jefe de Investigación en el Institut du Radium (Centre National de la Recherche Scientifique, Francia).

Labor investigadora
Realizó una importante labor investigadora, en el campo de la endocrinología femenina, la radioterapia, la cancerología y la virEl que fuera catedrático de Obstetricia, investigador, diputado a Cortes y rector de la Universidad de Granada, Antonio Chamorro Daza (1903-2003) será objeto de un homenaje que la Facultad de Medicina le rinde el día 23 de noviembre, con una exposición sobre su obra, conferencias, descubrimiento de placas conmemorativas y otras actividades.

Antonio Chamorro Daza, nacido en Huesa (Jaén) estudió en la Facultad de Medicina de Granada, fue discípulo de Alejandro Otero, catedrático de Obstetricia, dirigente socialista, diputado a Cortes y rector de la Universidad de Granada.

Chamorro militó en el PSOE y en la UGT de Granada, en donde llegó a ser vicepresidente. La guerra civil le sorprendió en Berlín, en donde se encontraba con una beca de la Junta de Ampliación de Estudios. Posteriormente se trasladó a París, donde permaneció durante gran parte de su vida. En el Institut du Radium realizó una importante labor investigadora en el campo de la endocrinología femenina, la radioterapia, la cancerología y la virología. Desde el año 1945 y hasta su jubilación, en 1971, fue Jefe de Investigación vinculado al Centre National de la Recherche Scientifique (C.N.R.S).

No volvió a la ciudad en la que realizó sus primeras actividades políticas e investigadoras hasta el año 1980, pero a su fallecimiento legó gran parte de sus bienes a la Universidad de Granada, con el deseo de que su memoria quedara vinculada a la de su maestro Alejandro Otero, para lo que nombró albaceas testamentarios a Enriqueta Barranco y Fernando Girón, profesores de la Facultad de Medicina, y dejó especificado que sus cenizas fuesen depositadas en el cementerio de Granada.

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La UGR estudia mejorar la técnica de los nadadores mediante el movimiento de los delfines

26/11/2007

Proyectos de investigación
La UGR estudia mejorar la técnica de los nadadores mediante el movimiento de los delfines

La clave de este estudio está en la transferencia de energía entre el cuerpo y el agua

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Investigadores de la Universidad de Granada estudian cómo mejorar la técnica de los nadadores de competición mediante el movimiento acuático de mamíferos como el delfín, mediante la comparación entre el deportista y estos animales.

El Grupo de Investigación Actividad Física y Deportiva en el Medio Ambiente de la UGR ha sido el encargado de estudiar el movimiento ondulatorio subacuático y las acciones propulsoras en manos y pies en el Centro de Alto Rendimiento de Sierra Nevada.

Según las explicaciones del profesor encargado del estudio, Raúl Arellano, el movimiento acuático las piernas y las manos producen estelas o perturbaciones sobre las partículas de agua que son las responsables de que avancemos al andar.

Esta investigación demuestra que los humanos y los delfines son “muy similares” basándose en la estela, lo que permite identificar técnicas para adaptar a las competiciones, y mejorar la rapidez dentro del agua. El profesor Arellano explica que el buen nadador “es aquel que controla sus movimientos para generar unas estelas eficientes, como las que producen los delfines, sin embargo, los estudios también han demostrado que el nadador de alto nivel no sólo se hace, sino que nace”.

El deportista dedicado a la natación de competición suele tener unas características concretas de flotabilidad y flexibilidad en tobillos y hombros que como afirma Arellano “no todo el mundo puede tener”.

En este sentido, se ha celebrado en Granada el primer seminario “Swimming Science” donde se han discutido los principales avances en el área de la natación y las actividades acuáticas. Más de cien expertos de todo el mundo, entre ellos, Daniel Daly de la Universidad de Lovaina (Bélgica) o Bodo Ungerescht de la Universidad de Bielefeld (Alemania).

Dicho seminario ha tratado la red internacional que estudia este deporte desde un punto de vista científico y teórico, donde se intercambia información para realizar proyectos conjuntos entre grupos de investigación de varias universidades.

Respecto a los avances en la natación a nivel nacional, Arellano ha afirmado la negativa influencia del ámbito federativo que ha “disociado la natación con la ciencia y la teoría” provocando que los nadadores españoles no hayan contado con el apoyo científico respecto a otros competidores.

Fuente: ABC

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Campos incorpora a su programa electoral manifiesto de patrimonio y cultura

Antonio Campos, candidato a rector de la Universidad de Granada, ha anunciado hoy desde el Carmen de la Victoria su decisión de incorporar a su programa electoral el manifiesto que en septiembre de 2004 firmaron diferentes profesionales relacionados con el patrimonio y la cultura.

En el texto se recoge la idea de que el patrimonio es actualmente uno de los elementos que constituyen la base de las sociedades más avanzadas, por lo que el buen uso que de forma responsable se realice de los recursos patrimoniales es función básica en el desarrollo cultural y social de las distintas naciones y países, ha informado Campos en un comunicado.

En opinión de los profesionales del ámbito universitario que suscribieron el texto, es necesario destacar las peculiaridades patrimoniales que cada territorio ofrece, de tal manera que se realice una política, que a nivel mundial, pueda sentar las bases para la efectiva protección de los recursos que ya estén considerados como Patrimonio.

El manifiesto también aboga por extender la amplitud de este término a nuevos elementos que con el tiempo, o la introducción de distintos y progresivos parámetros de valoración patrimonial, se incluyan por derecho propio en el concepto de Patrimonio.

El trabajo para los próximos años, que Campos quiere asumir desde el rectorado, es fundamental para sentar las bases de una política adecuada que dé un uso racional y sostenible a los recursos patrimoniales a nivel local como mundial, ha señalado el candidato a rector.

Para ello, será necesario lograr un cambio para que el respeto al patrimonio pase de las intenciones a la práctica habitual en la vida cotidiana de los ciudadanos, concluye.

Para Antonio Campos, el manifiesto firmado en septiembre es un texto que debe servir para orientar la política de patrimonio de la Universidad de Granada ya que en su opinión es un modelo redactado por un grupo de profesionales de reconocido prestigio que han mostrado su sensibilidad hacia un problema considerado como fundamental para las sociedades modernas.

Publicada el Domingo, 25 de Noviembre de 2007 por Redaccion

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Campos incorpora a su programa electoral el manifiesto de patrimonio y cultura firmado en septiembre de 2004

ugr – rector
Campos incorpora a su programa electoral el manifiesto de patrimonio y cultura firmado en septiembre de 2004
25/11/2007 – 17:59
EFE

Antonio Campos, candidato a rector de la Universidad de Granada, ha anunciado hoy desde el Carmen de la Victoria su decisión de incorporar a su programa electoral el manifiesto que en septiembre de 2004 firmaron diferentes profesionales relacionados con el patrimonio y la cultura.

En el texto se recoge la idea de que el patrimonio es actualmente uno de los elementos que constituyen la base de las sociedades más avanzadas, por lo que el buen uso que de forma responsable se realice de los recursos patrimoniales es función básica en el desarrollo cultural y social de las distintas naciones y países, ha informado Campos en un comunicado.

En opinión de los profesionales del ámbito universitario que suscribieron el texto, es necesario destacar las peculiaridades patrimoniales que cada territorio ofrece, de tal manera que se realice una política, que a nivel mundial, pueda sentar las bases para la efectiva protección de los recursos que ya estén considerados como Patrimonio.

El manifiesto también aboga por extender la amplitud de este término a nuevos elementos que con el tiempo, o la introducción de distintos y progresivos parámetros de valoración patrimonial, se incluyan por derecho propio en el concepto de Patrimonio.

El trabajo para los próximos años, que Campos quiere asumir desde el rectorado, es fundamental para sentar las bases de una política adecuada que dé un uso racional y sostenible a los recursos patrimoniales a nivel local como mundial, ha señalado el candidato a rector.

Para ello, será necesario lograr un cambio para que el respeto al patrimonio pase de las intenciones a la práctica habitual en la vida cotidiana de los ciudadanos, concluye.

Para Antonio Campos, el manifiesto firmado en septiembre es un texto que debe servir para orientar la política de patrimonio de la Universidad de Granada ya que en su opinión es un modelo redactado por un grupo de profesionales de reconocido prestigio que han mostrado su sensibilidad hacia un problema considerado como fundamental para las sociedades modernas.

Publicada el Domingo, 25 de Noviembre de 2007 por Redaccion

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La UAL y el Ayuntamiento de Laujar trabajarán juntos en la creación de un Centro de Interpretación sobre el poeta Francisco Villaespesa

La UAL y el Ayuntamiento de Laujar trabajarán juntos en la creación de un Centro de Interpretación sobre el poeta Francisco Villaespesa

El rector y el alcalde laujareño recogieron ayer el órdago lanzado durante el homenaje que el autor recibió en su localidad natal ante la presencia de su hijo y su nieto

El rector junto al hijo de Villaespesa
LAUJAR DE ANDARAX.- La Universidad de Almería y el Ayuntamiento de Laujar de Andarax van a trabajar juntos en la creación de una Fundación o un Centro de Interpretación sobre el poeta Francisco Villaespesa, que sería el primero en España sobre el Modernismo y estaría ubicado en el municipio que vio nacer al insigne autor literario.

El órdago fue lanzado ayer por el catedrático de la Universidad de Granada Antonio Sánchez Trigueros, que ha participado en el curso de otoño ‘Francisco Villaespesa y su tiempo’ organizado por el Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la UAL durante los días 23 y 24 de noviembre, y que se ha celebrado en el Hotel Playadulce de Aguadulce –Roquetas de Mar- y en el municipio alpujarreño.

“En estos últimos años, se ha demostrado que el Modernismo en España hubiese sido otra cosa sin Villaespesa, por su impulso del movimiento, así como por su propia obra”, asegura el investigador. “Hasta el momento, se ha trabajado mucho, pero hay que conseguir mucho más. Hay que pensar desde aquí, desde Almería, en impulsar trabajos de investigación que traten de rellenar las lagunas que existen sobre él, sobre todo, en lo referente a su viaje a América, que duró 15 años, así como en la edición de sus obras, para que se lean. Pero, para todo eso, Almería tiene que ser protagonista”, ha defendido Sánchez Trigueros, que sugiere la creación de una fundación o de un centro de interpretación sobre el autor literario.

De esta manera, manifiesta el profesor, “se haría justicia con una voz imprescindible de la poesía española” que también destacó en prosa y en el teatro, ya que “sus obras escénicas tuvieron mucho éxito en la época y fue un autor muy representando”. Tal es así, desvela Sánchez Trigueros, que fue “uno de los primeros poetas que se empeñó en vivir de la poesía, y lo consiguió. Producía mucho. Algunos años, hasta tres libros”.

En estos términos se ha expresado también durante el curso de otoño Adeline Chainais, de la Universidad de Metz –Francia-, que ha hablado sobre el teatro simbolista de Francisco Villaespesa. Para la hispanista, “el teatro de Villaespesa es una etapa imprescindible” de la literatura española, aunque, en realidad, “toda su obra, tanto teatro como poesía, son dignos de interés”. Según la investigadora, “su teatro constituye, además, un eslabón necesario entre el Modernismo y las vanguardias en España puesto que contribuyó al conocimiento del Modernismo y avanzó la venida de las vanguardias”. De hecho, asegura, “su papel más importante fue como intermediario cultural de la capital de España, Madrid”.

Objetivos y principios

El centro de estudios sugerido, entre otras iniciativas, por Antonio Sánchez Trigueros, tendría como objetivos la promoción de la lectura de Villaespesa “para crear lectores que esperan que les lleguen unos buenos versos, y éstos son de una gran calidad”; la edición de sus textos, “tanto narrativos como teatrales, poéticos o críticos, que también los escribió”; y la investigación, que incluya trabajos rigurosos que ahonden en los periodos desconocidos del escritor.

El alcalde de Laujar, Emilio Romero, recogió anoche el órdago lanzado por el investigador de la Universidad de Granada. El primer paso, ha adelantado, será asignar anualmente una partida para la celebración de la Semana de Villaespesa, que este año ha tenido lugar en el municipio desde el pasado día 19 hasta hoy domingo. La próxima edición, ha avanzado, se celebrará el 15 de octubre del año próximo, coincidiendo con el aniversario del nacimiento del insigne laujareño. Más a largo plazo, y con la colaboración de Diputación y de la Junta de Andalucía, el regidor de la localidad alpujarreña se plantea trabajar “codo con codo” con las distintas administraciones para “recuperar el Convento de San Pascual Bailón y orientarlo hacia la cultura, ya que podría ser una digna sede para el Centro de Interpretación sobre Villaespesa que Almería necesita para que los investigadores profundicen más sobre el autor”.

El rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, ha desvelado, por su parte, que la institución académica está abierta a todo tipo de iniciativas que vayan “en favor del impulso de la cultura y que ésta llegue a todos los municipios de la provincia”. “Ése es un compromiso firme que he adquirido con la sociedad almeriense y estoy dispuesto a extender la universidad a todos los pueblos de Almería”.

Los descendientes del poeta, su hijo y nieto, que asistieron anoche a la clausura de la VI Semana Francisco Villaespesa de Laujar, se mostraron satisfechos por la iniciativa. “Estamos abiertos a cualquier idea que sirva para recuperar la imagen y el prestigio que tuvo en su día, ya que estaba olvidado”, manifestó su nieto. “Es de justicia colocarlo en el sitio que se merece después de haber estado desconectado un tiempo del movimiento cultural español, entre otros motivos, porque él nunca se significó políticamente”, apuntó Francisco Villaespesa y López de Maturana.

Para concluir la velada, el Ayuntamiento de Laujar hizo entrega de una figura de la Casa Consistorial del municipio a las personalidades e instituciones que han colaborado en la celebración de la semana cultural sobre el autor. Niños y adultos participantes en el taller de poesía recitaron sus propias creaciones líricas dedicadas al escritor y, finalmente, el alcalde hizo entrega del cheque de 6.000 euros al vencedor del certamen de poesía organizado en homenaje a Villaespesa, al que se han presentado 186 trabajos. En esta edición, el ganador del premio ha sido Raúl Quinto por la obra titulada ‘La flor de la tortura’, que será publicada el próximo mes de enero.
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Acciónatura implica a más 50 universidades en lucha contra el cambio climático

Acciónatura implica a más 50 universidades en lucha contra el cambio climático

Acciónatura, en colaboración con el Ministerio de Medio Ambiente, ha puesto en marcha la campaña ¿Estásemática de la deforestación y el cambio climático a cerca de 50 universidades españolas, entre ellas la Universidad de Granada.

El objetivo es mostrar a los universitarios cómo la conservación de la naturaleza puede ayudar a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y conseguir que pasen a la acción mediante cambios en sus hábitos diarios que tengan una incidencia directa en la deforestación, ha informado esta ONG en un comunicado.

La campaña de Acciónatura se fundamenta en el dato de que cerca de una tercera parte de las emisiones de gases de l son consecuencia de la deforestación, ya sea por la tala masiva dos en bosques y selvas, principal una problemática que además de afpoblaciones locales de muchos países poco desarrollados, agrava el cambio climático que afecta al planeta.

¿Estás implicado? llevará a las universidades participantes en la campaña una serie de acciones presenciales que relacionan el concepto de crimen con la deforestación, presentando a los árboles como víctimas de un problema en el que todos tenemos más que ver de lo que nos pensamos, ha afirmado Francesc Giró, director de Acciónatura.

Los materiales que se distribuirán entre las universidades implicadas reproducen las escenas del crimen habituales en el imaginario de películas y series muy próximas al público universitario.

La finalidad es despertar la curiosidad del universitario y animarle a investigar ese crimen para que tome cartas en el asunto.

Publicada el Domingo, 25 de Noviembre de 2007 por Redaccion

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Quero dice que la expansión en Ogíjares no resta otras posibilidades y pide consenso

Quero dice que la expansión en Ogíjares no resta otras posibilidades y pide consenso

El gerente del Parque Tecnológico de la Salud (PTS), Jesús Quero, mantiene que la ampliación a corto plazo por Ogíjares no es incompatible con su expansión definitiva en cualquiera de los terrenos de los otros cuatro municipios cuya viabilidad analiza un estudio y cuya elección, dice, requiere un posicionamiento unánime.

El gerente de la Fundación del Parque Tecnológico Ciencias de la Salud ha manifestado a Efe que el estudio de viabilidad, que está en fase de conclusión, sigue adelante con independencia de que la Junta haya apostado por la ampliación en 289.000 metros cuadrados de Ogíjares, porque ésta es una opción a corto plazo y no resuelve el problema -de crecimiento del PTS- a medio y largo plazo.

Según Quero, las soluciones de ampliación a medio y largo plazo del PTS, que necesita un millón de metros cuadrados para crecer, casi el doble de su superficie actual, procederán de las posibilidades planteadas en el estudio -terrenos ubicados en los términos municipales de Granada, Padul, Las Gabias y Otura-.

Una vez concluya ese estudio, que fue encargado a finales del año pasado a una consultora externa, el Patronato decidirá de forma libre y autónoma, aunque Quero considera que una elección de estas características requiere de un posicionamiento unánime.

Estas declaraciones se producen después de que el consejero de Innovación, Francisco Vallejo, manifestara recientemente la apuesta de la Junta por que la ampliación inicial se realice en los terrenos consensuados y previstos hace años por el POTAUG: 289.000 metros cuadrados ubicados en Ogíjares.

No obstante, esa opción fue descartada inicialmente por el elevado precio de los terrenos a expropiar, circunstancia que ha cambiado con la aprobación de la ley de Suelo, en virtud de la cual el suelo debe salir a la venta por su precio real, ha recordado.

El anuncio de Vallejo suscitó las críticas de ayuntamientos de municipios que aspiran a acoger la ampliación como los de Granada y Otura, que acusaron a la Junta de actuar por intereses políticos, en alusión al hecho de que tras las pasadas elecciones municipales Ogíjares, antes gobernada por PP, pasara a ser gobernada por PSOE.

El gerente del PTS ha manifestado que lo que hay que evitar es lo que ocurrió en 1995, cuando se falló el concurso de ideas convocado por la Universidad de Granada para decidir sobre la localización del Parque Tecnológico y no fue hasta ocho años y medio después cuando el Ayuntamiento, gobernado también entonces por José Torres Hurtado (PP), aprobó el proyecto de urbanización.

El Patronato de la Fundación que gestiona el PTS, integrado por los ayuntamientos de Granada y Armilla, la Diputación y la Universidad, entre otras instituciones, mantendrá el próximo lunes una reunión en cuyo orden del día figura la presentación de un informe sobre la situación y desarrollo del Parque Tecnológico en el que se alude a la ampliación del complejo biosanitaria y al encargo del estudio de viabilidad para su ampliación futura.

Se trata de un voluminoso informe que, entre otras cosas, da cuenta del actual volumen de inversión del parque, situado ya en los 269 millones de euros, y del actual número de empleos -765-.

Aunque la ampliación no figura entre los puntos del debate, las intervenciones son abiertas y el asunto podría plantearse, según Quero, que en cualquier caso ha precisado que la decisión sobre el crecimiento del parque a largo plazo no se tomará hasta que no dispongan del estudio, que podría estar listo en unos meses.

Publicada el Domingo, 25 de Noviembre de 2007 por Redaccion

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La campaña «¿Estás implicado?» traerá la problemática de la deforestación y el cambio climático a la Universidad de Granada entre otras

Quero dice que la expansión en Ogíjares no resta otras posibilidades y pide consenso

El gerente del Parque Tecnológico de la Salud (PTS), Jesús Quero, mantiene que la ampliación a corto plazo por Ogíjares no es incompatible con su expansión definitiva en cualquiera de los terrenos de los otros cuatro municipios cuya viabilidad analiza un estudio y cuya elección, dice, requiere un posicionamiento unánime.

El gerente de la Fundación del Parque Tecnológico Ciencias de la Salud ha manifestado a Efe que el estudio de viabilidad, que está en fase de conclusión, sigue adelante con independencia de que la Junta haya apostado por la ampliación en 289.000 metros cuadrados de Ogíjares, porque ésta es una opción a corto plazo y no resuelve el problema -de crecimiento del PTS- a medio y largo plazo.

Según Quero, las soluciones de ampliación a medio y largo plazo del PTS, que necesita un millón de metros cuadrados para crecer, casi el doble de su superficie actual, procederán de las posibilidades planteadas en el estudio -terrenos ubicados en los términos municipales de Granada, Padul, Las Gabias y Otura-.

Una vez concluya ese estudio, que fue encargado a finales del año pasado a una consultora externa, el Patronato decidirá de forma libre y autónoma, aunque Quero considera que una elección de estas características requiere de un posicionamiento unánime.

cambio climático
La campaña ¿Estás implicado? traerá la problemática de la deforestación y el cambio climático a la Universidad de Granada entre otras
25/11/2007 – 12:07
EFE

Acciónatura, en colaboración con el Ministerio de Medio Ambiente, ha puesto en marcha la campaña ¿Estás implicado?, que llevará la problemática de la deforestación y el cambio climático a cerca de 50 universidades españolas, entre ellas la Universidad de Granada.

El objetivo es mostrar a los universitarios cómo la conservación de la naturaleza puede ayudar a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y conseguir que pasen a la acción mediante cambios en sus hábitos diarios que tengan una incidencia directa en la deforestación, ha informado esta ONG en un comunicado.

La campaña de Acciónatura se fundamenta en el dato de que cerca de una tercera parte de las emisiones de gases de efecto invernadero a nivel mundial son consecuencia de la deforestación, ya sea por la tala masiva de árboles o los incendios provocados en bosques y selvas, principalmente tropicales.

Se trata de una problemática que además de afectar a la biodiversidad y a las poblaciones locales de muchos países poco desarrollados, agrava el cambio climático que afecta al planeta.

¿Estás implicado? llevará a las universidades participantes en la campaña una serie de acciones presenciales que relacionan el concepto de crimen con la deforestación, presentando a los árboles como víctimas de un problema en el que todos tenemos más que ver de lo que nos pensamos, ha afirmado Francesc Giró, director de Acciónatura.

Los materiales que se distribuirán entre las universidades implicadas reproducen las escenas del crimen habituales en el imaginario de películas y series muy próximas al público universitario.

La finalidad es despertar la curiosidad del universitario y animarle a investigar ese crimen para que tome cartas en el asunto.

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