La UMH coordina el proyecto ‘Microgen que secuenciará los genomas de bacterias, algunas productoras de caries

La UMH coordina el proyecto \’Microgen que secuenciará los genomas de bacterias, algunas productoras de caries

El investigador de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elx (Alicante) Francisco Rodríguez Valera coordinará durante los próximos cinco años el proyecto \’Microgen\’, cuyo objetivo es secuenciar los genomas de muchas bacterias, algunas implicadas en la producción de caries, lo que permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como vacunas.

El proyecto, incluido por el Ministerio de Ciencia e Innovación dentro de la última convocatoria del programa Consolider, está financiado con 3,8 millones de euros, según informó hoy en un comunicado la institución académica.

Según la UMH, el objetivo de este trabajo es secuenciar los genomas de muchas bacterias, algunas implicadas en la producción de caries, lo que permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como vacunas. Otros de los genomas que se secuenciarán son los de bacterias responsables de la fijación de nitrógeno en plantas, del desarrollo de enfermedades humanas y de animales de granja o de la producción de hidrógeno.

También, se van a secuenciar metagenomas, es decir, el ADN de muchas bacterias distintas que se encuentran en un determinado hábitat y que van desde la placa dental (también importante para prevenir las enfermedades de la boca) hasta el Mar Mediterráneo y el Amazonas. Esto permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como antibióticos o antitumorales y otras utilidades a nivel industrial.

Según el investigador de la UMH Rodríguez Valera, «estamos entrando en la era del genoma humano individual en la que la determinación de la secuencia de todos nuestros genes será factible y probablemente tan habitual como lo es ahora el análisis bioquímico de la sangre». «Las repercusiones que esto tendrá en la medicina preventiva y en la sociedad en general son difíciles de prever», agregó.

El proyecto \’Microgen\’ aplica la secuenciación de alto rendimiento a las bacterias, que son organismos fundamentales para el funcionamiento del planeta y sus ecosistemas, además de tener un papel esencial en la economía y la salud humana. Otro de los retos de \’Microgen\’ es trabajar en el desarrollo de una generación de nuevos biólogos que permitan a España competir en la Biomedicina del siglo XXI.

El profesor Rodríguez Valera aseguró que el tipo de laboratorio científico que requiere esta nueva biología es «diferente». Según explicó, «como ya ocurre en la Física, el ordenador se transforma en la principal herramienta y el biólogo de bata y tubo de ensayo se transforma en bioinformático que realiza casi todo su trabajo frente a un teclado de ordenador».

Además de la UMH, en el proyecto participan el Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología (IRNAS-CSIC) de Sevilla, el Centro de Investigación y Tecnología Animal (CITA-IVIA) de Segorbe, la Universidad de Granada, la Universidad de Valencia, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad del País Vasco, la Universitat de les Illes Balears, la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) de Granada y el Centro Superior de Investigación en Salud Pública de Valencia.

El Programa Consolider forma parte de la estrategia Ingenio 2010 y financia actuaciones de carácter estratégico basadas en actividades científicas que promuevan un avance significativo en el estado del conocimiento o que establezcan líneas de investigación originales situadas en lo que se denomina frontera del conocimiento. Este programa está dirigido a equipos de investigadores españoles de máximo nivel de calidad y reconocimiento internacional.
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La UMH coordina un proyecto sobre los genomas de las bacterias que causan caries

La UMH coordina un proyecto sobre los genomas de las bacterias que causan caries

El proyecto, incluido por el Ministerio de Ciencia e Innovación dentro de la última convocatoria del programa Consolider, está financiado con 3,8 millones de euros, según informó la institución académica.

Según la UMH, el objetivo de este trabajo es secuenciar los genomas de muchas bacterias, algunas implicadas en la producción de caries, lo que permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como vacunas. Otros de los genomas que se secuenciarán son los de bacterias responsables de la fijación de nitrógeno en plantas, del desarrollo de enfermedades humanas y de animales de granja o de la producción de hidrógeno.

También, se van a secuenciar metagenomas, es decir, el ADN de muchas bacterias distintas que se encuentran en un determinado hábitat y que van desde la placa dental (también importante para prevenir las enfermedades de la boca) hasta el Mar Mediterráneo y el Amazonas. Esto permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como antibióticos o antitumorales y otras utilidades a nivel industrial.

Según el investigador de la UMH Rodríguez Valera, «estamos entrando en la era del genoma humano individual en la que la determinación de la secuencia de todos nuestros genes será factible y probablemente tan habitual como lo es ahora el análisis bioquímico de la sangre». «Las repercusiones que esto tendrá en la medicina preventiva y en la sociedad en general son difíciles de prever», agregó.

El proyecto ´Microgen´ aplica la secuenciación de alto rendimiento a las bacterias, que son organismos fundamentales para el funcionamiento del planeta y sus ecosistemas, además de tener un papel esencial en la economía y la salud humana. Otro de los retos de ´Microgen´ es trabajar en el desarrollo de una generación de nuevos biólogos que permitan a España competir en la Biomedicina del siglo XXI.

El profesor Rodríguez Valera aseguró que el tipo de laboratorio científico que requiere esta nueva biología es «diferente». Según explicó, «como ya ocurre en la Física, el ordenador se transforma en la principal herramienta y el biólogo de bata y tubo de ensayo se transforma en bioinformático que realiza casi todo su trabajo frente a un teclado de ordenador».

Además de la UMH, en el proyecto participan el Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología (IRNAS-CSIC) de Sevilla, el Centro de Investigación y Tecnología Animal (CITA-IVIA) de Segorbe, la Universidad de Granada, la Universidad de Valencia, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad del País Vasco, la Universitat de les Illes Balears, la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) de Granada y el Centro Superior de Investigación en Salud Pública de Valencia.

El Programa Consolider forma parte de la estrategia Ingenio 2010 y financia actuaciones de carácter estratégico basadas en actividades científicas que promuevan un avance significativo en el estado del conocimiento o que establezcan líneas de investigación originales situadas en lo que se denomina frontera del conocimiento. Este programa está dirigido a equipos de investigadores españoles de máximo nivel de calidad y reconocimiento internacional.
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UMH determinará la secuencia de genomas de bacterias que provocan las caries

UMH determinará la secuencia de genomas de bacterias que provocan las caries

El investigador de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche Francisco Rodríguez Valera coordinará durante los próximos cinco años el proyecto Microgen, cuyo objetivo es determinar la secuencia de los genomas de ciertas bacterias, como las que producen caries.

Ese estudio, financiado por Ministerio de Ciencia e Innovación con 3,8 millones de euros, permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas como, por ejemplo, vacunas, según han informado hoy fuentes de la UMH.

Otros de los genomas que se secuenciarán son los de bacterias responsables de la fijación de nitrógeno en plantas, del desarrollo de enfermedades humanas y de animales de granja o de la producción de hidrógeno.

También se van a secuenciar metagenomas, es decir, el ADN de muchas bacterias distintas que se encuentran en un determinado hábitat y que van desde la placa dental (también importante para prevenir las enfermedades de la boca) hasta el mar Mediterráneo y el río Amazonas.

Esto posibilitará detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como antibióticos o antitumorales y otras utilidades a nivel industrial.

«Estamos entrando en la era del genoma humano individual, en la que la determinación de la secuencia de todos nuestros genes será factible y, probablemente, tan habitual como lo es ahora el análisis bioquímico de la sangre, y cuyas repercusiones en la medicina preventiva y en la sociedad son difíciles de prever», ha explicado Rodríguez Valera.

El proyecto Microgen pretende, asimismo, trabajar en el desarrollo de una generación de nuevos biólogos que permitan a España competir en la Biomedicina del siglo XXI, ya que, en opinión de Rodríguez Valera, «el laboratorio científico que requiere esta nueva biología es diferente».

«Como ya ocurre en la Física, el ordenador se transforma en la principal herramienta y el biólogo de bata y tubo de ensayo se transforma en bioinformático que realiza casi todo su trabajo frente a un teclado de ordenador», ha indicado.

Además de la UMH, en el proyecto participan el Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología (IRNAS-CSIC) de Sevilla, el Centro de Investigación y Tecnología Animal (CITA-IVIA) de Segorbe, la Universidad de Granada, la Universidad de Valencia, la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad del País Vasco.

También intervienen la Universitat de les Illes Balears, la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) de Granada y el Centro Superior de Investigación en Salud Pública de Valencia.
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How right and left-handed people see things differently

How right and left-handed people see things differently

Despite the common association of “right” with life, correctness, positiveness and good things, and “left” with death, clumsiness, negativity and bad things, recent research shows that most left-handed people hold the opposite association.

Thus, left-handers become an interesting case in which conceptual associations as a result of a sensory-motor experience, and conceptual associations that rely on linguistic and cultural norms, are contradictory.

These are the conclusions derived from various studies compiled by Prof Julio Santiago de Torres, from the Department of Experimental Psychology and Behavioural Physiology at the University of Granada, who has conducted a bibliographic review on the subject, published in Ciencia Cognitiva: Revista Electrónica de Divulgación.

One of the latest works on this subject was undertaken by researcher Daniel Casasanto (Stanford University), who found out that left-handers tend to associate the left with nice and good things and the right with ugly and bad things, which goes against the enormous power of cultural context in which they live and the language they use.

In one of his experiments, Casasanto presented participants a diagram that depicts a character who was planning a trip to the zoo, and who loves zebras and thinks they are good, but dislikes pandas and thinks they are bad.

The participant had to draw a zebra in the box that best represented good things and a panda in the box that best represented bad things.

Most of right-handed people located good things in the box on the right while left-handers placed them in the box on the left.

Interestingly, only 14 per cent of participants thought that his election had to do with what his dominant hand was.

Then, to see whether the left or right location could affect rating dimensions on abstract personality, he asked another group of participants to rate pairs of objects depicted in another drawing, indicating which of the two seemed more intelligent, more honest, more attractive and happier.

And in a final experiment, participants were asked to assess which candidate would they chose for a job, or what product would they buy in a store.

In all tasks, right-handers tended to evaluate the object on the right better, while left-handers favoured the one on the left.

Therefore, UGR professor says, “these results demonstrate that perceptuomotor experiences, in this case the greater ease and fluidity of interaction with one or another side of space, are sufficient to generate stable associations between specific dimensions, such as space, and concepts of a high degree of abstraction, such as kindness, intelligence or honesty.”

These data provide one of the first clear demonstrations that sensory-motor experience can exert a powerful influence on the conceptualisation of even our most abstract ideas.

As professor Santiago explains, “a left-handed person has often the feeling of having been born in a wrong world. From scissors to computer keyboards designs, everything is projected for right-handers.

The fact that left-handed people are able to adapt quite well to these manual controls that are contrary to their nature, indicates a first interesting fact that it is often overlooked: undoubtedly, there is a difference in motor ability between the dominant and the non-dominant hand, but it is far from being a great difference.”

In fact, the researcher points out, “speed and accuracy differences between the right and the left hand that are usually found, do not go beyond 10 per cent.

In addition, the left hand can be trained to high levels of implementation, as in the case of musicians or typists. In contrast with the intensive use of the right hand that characterises an average right-handed person in over 90 per cent of the tasks.

Julio Santiago recalls in his article that association between right and left with the symbolic systems of the world cultures “is deep, and reaches almost every aspect of life.

Thus, right and left are respectively associated with aristocratic and common people, male and female, sacred and profane, good and bad.

Eventually, these partnerships control aspects of life as varied as the position in which dead are buried, distribution of space in homes and churches, positions in which men and women sit at the table or in the temple and the hand chosen for saluting, swearing, eating or bathing.”

Moreover, Santiago points out, “even vocabulary is also full of similar facts such as, for example, the word “siniestro,” which derives from sinister, “izquierda” in Latin.
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La UMH determinará la secuencia de genomas de bacterias que provocan las caries

La UMH determinará la secuencia de genomas de bacterias que provocan las caries

El investigador de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche Francisco Rodríguez Valera coordinará durante los próximos cinco años el proyecto Microgen, cuyo objetivo es determinar la secuencia de los genomas de ciertas bacterias, como las que producen caries.
Ese estudio, financiado por Ministerio de Ciencia e Innovación con 3,8 millones de euros, permitirá detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas como, por ejemplo, vacunas, según han informado hoy fuentes de la UMH.
Otros de los genomas que se secuenciarán son los de bacterias responsables de la fijación de nitrógeno en plantas, del desarrollo de enfermedades humanas y de animales de granja o de la producción de hidrógeno.
También se van a secuenciar metagenomas, es decir, el ADN de muchas bacterias distintas que se encuentran en un determinado hábitat y que van desde la placa dental (también importante para prevenir las enfermedades de la boca) hasta el mar Mediterráneo y el río Amazonas.
Esto posibilitará detectar genes que puedan tener aplicaciones prácticas, como antibióticos o antitumorales y otras utilidades a nivel industrial.
«Estamos entrando en la era del genoma humano individual, en la que la determinación de la secuencia de todos nuestros genes será factible y, probablemente, tan habitual como lo es ahora el análisis bioquímico de la sangre, y cuyas repercusiones en la medicina preventiva y en la sociedad son difíciles de prever», ha explicado Rodríguez Valera.
El proyecto Microgen pretende, asimismo, trabajar en el desarrollo de una generación de nuevos biólogos que permitan a España competir en la Biomedicina del siglo XXI, ya que, en opinión de Rodríguez Valera, «el laboratorio científico que requiere esta nueva biología es diferente».
«Como ya ocurre en la Física, el ordenador se transforma en la principal herramienta y el biólogo de bata y tubo de ensayo se transforma en bioinformático que realiza casi todo su trabajo frente a un teclado de ordenador», ha indicado.
Además de la UMH, en el proyecto participan el Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología (IRNAS-CSIC) de Sevilla, el Centro de Investigación y Tecnología Animal (CITA-IVIA) de Segorbe, la Universidad de Granada, la Universidad de Valencia, la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad del País Vasco.
También intervienen la Universitat de les Illes Balears, la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) de Granada y el Centro Superior de Investigación en Salud Pública de Valencia.
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Abierta la inscripción para el curso ‘Iniciación al lenguaje del cine 2’ de la UGR

Abierta la inscripción para el curso \’Iniciación al lenguaje del cine 2\’ de la UGR

La inscripción en el curso \’Iniciación al lenguaje del cine 2\’, que imparte el director del Cine Club Universitario, Juan de Dios Salas, puede realizarse en el Centro de Cultura Contemporánea de la Universidad de Granada, en el 2º Pabellón de la Antigua Intendencia (frente al Hospital Real), c/ Cuesta del Hospicio, s/n.

Organizado por el Cine Club Universitario del Centro de Cultura Contemporánea (Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo) de la Universidad de Granada, el curso, con un temario de análisis práctico y pormenorizado de diversas escenas y secuencias cinematográficas, tendrá lugar en la Corrala de Santiago, C/ Santiago, 5 (paralela a c/ Molinos), los días 2, 4, 5, 9, 11, 12, 16, 18, 19 y 23 de marzo (20 horas lectivas).
En horarios, a elegir, de mañana (de 11 a 13 horas) o el grupo de tarde (de 17 a 19 horas).

Cada grupo cuenta con 45 plaza.

Información e inscripción

Centro de Cultura Contemporánea de la UGR
2º Pabellón de la Antigua Intendencia (frente al Hospital Real), c/ Cuesta del Hospicio, s/n. De 9 a 14 horas.
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La UGR organiza un curso de ruso para empleados de hoteles y restaurantes granadinos

La UGR organiza un curso de ruso para empleados de hoteles y restaurantes granadinos

La Universidad de Granada ha organizado un curso de ruso dirigido a los profesionales de la hostelería y la restauración con el objetivo de cubrir la demanda que ha surgido en el a raíz del incremento de turistas rusos en Andalucía y, más especialmente, en la costa granadina.

El director académico del curso y catedrático de Filología Eslava de la Universidad de Granada, Rafael Guzmán, indicó hoy en un comunicado que el conocimiento de la lengua de origen del turista mejora las condiciones de competitividad y refuerza la posibilidad de que éste regrese al destino escogido.

Pese a esto, «la realidad es que en la mayoría de los establecimientos de hostelería y restauración andaluces hay una ausencia total de información en ruso» y existe un desconocimiento generalizado, incluso a nivel elemental, de esta lengua.

Así, los participantes en el curso podrán comenzar desde cero su aprendizaje, teniendo acceso a vocabulario básico sobre cada tema. También se leerán y traducirán textos pequeños, se elaborarán y practicarán pequeños diálogos por parejas donde se recogen las situaciones habituales de esta profesión y se trabajará con material informático y audiovisual relacionado con el turismo.

Al mismo tiempo, durante las tareas prácticas del curso se podrán traducir al ruso impresos, anuncios, rótulos, menús y otros documentos e informaciones habituales en esta actividad profesional. El plazo de matrícula permanecerá abierto hasta el 19 de febrero, mientras que el curso se celebrará desde el 22 de febrero al 12 de marzo.
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Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros y empleados de hospedaje de Granada aprenderán ruso para adaptarse a la creciente llegada de turistas de esta nacionalidad en los últimos años en Andalucía y que tienen como destino la capital granadina y su costa.

En la mayoría de establecimientos de hostelería y restauración andaluces destaca la «ausencia total» de información en lengua rusa y el desconocimiento, incluso a un nivel elemental, de ruso por parte de los profesionales de este sector, ha informado la Universidad de Granada (UGR) en un comunicado.

Estos son los motivos que han propiciado que desde la UGR se haya organizado este primer curso para trabajadores del sector turístico y de restauración y que contempla la posibilidad de aprender el vocabulario necesario para pedir disculpas o mostrarse de acuerdo en una conversación.

Además, los asistentes a este curso también aprenderán cómo hacer la reserva de una habitación, cuáles son los servicios que ofrece el hotel, la llegada, los medios de transporte, el alquiler de coches o los eventos culturales que se celebran.

Las clases se dividirán en dos módulos, el primero que incluye los conocimientos básicos para efectuar una presentación, el trato en el hotel y en el restaurante,y el segundo, que enseña cómo explicar a un turista ruso hacer una excursión por la ciudad o ir de compras.

El catedrático de Filología Eslava, Rafael Guzmán, ha explicado que el curso también es útil para los estudiantes de Filología Eslava así como aquellos titulados en Turismo y ha destacado que durante el periodo de formación se profundiza y amplía un léxico «que suele quedar al margen» de sus estudios.

El curso cuenta con clases prácticas en las que los participantes deberán traducir al ruso impresos, anuncios, rótulos, menús y otros documentos e informaciones en esta actividad profesional.
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Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros y empleados de hospedaje de Granada aprenderán ruso para adaptarse a la creciente llegada de turistas de esta nacionalidad en los últimos años en Andalucía y que tienen como destino la capital granadina y su costa.

En la mayoría de establecimientos de hostelería y restauración andaluces destaca la «ausencia total» de información en lengua rusa y el desconocimiento, incluso a un nivel elemental, de ruso por parte de los profesionales de este sector, ha informado la Universidad de Granada (UGR) en un comunicado.

Estos son los motivos que han propiciado que desde la UGR se haya organizado este primer curso para trabajadores del sector turístico y de restauración y que contempla la posibilidad de aprender el vocabulario necesario para pedir disculpas o mostrarse de acuerdo en una conversación.

Además, los asistentes a este curso también aprenderán cómo hacer la reserva de una habitación, cuáles son los servicios que ofrece el hotel, la llegada, los medios de transporte, el alquiler de coches o los eventos culturales que se celebran.

Las clases se dividirán en dos módulos, el primero que incluye los conocimientos básicos para efectuar una presentación, el trato en el hotel y en el restaurante,y el segundo, que enseña cómo explicar a un turista ruso hacer una excursión por la ciudad o ir de compras.

El catedrático de Filología Eslava, Rafael Guzmán, ha explicado que el curso también es útil para los estudiantes de Filología Eslava así como aquellos titulados en Turismo y ha destacado que durante el periodo de formación se profundiza y amplía un léxico «que suele quedar al margen» de sus estudios.

El curso cuenta con clases prácticas en las que los participantes deberán traducir al ruso impresos, anuncios, rótulos, menús y otros documentos e informaciones en esta actividad profesional.
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Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros y empleados de hospedaje de Granada aprenderán ruso para adaptarse a la creciente llegada de turistas de esta nacionalidad en los últimos años en Andalucía y que tienen como destino la capital granadina y su costa.
En la mayoría de establecimientos de hostelería y restauración andaluces destaca la «ausencia total» de información en lengua rusa y el desconocimiento, incluso a un nivel elemental, de ruso por parte de los profesionales de este sector, ha informado la Universidad de Granada (UGR) en un comunicado.
Estos son los motivos que han propiciado que desde la UGR se haya organizado este primer curso para trabajadores del sector turístico y de restauración y que contempla la posibilidad de aprender el vocabulario necesario para pedir disculpas o mostrarse de acuerdo en una conversación.
Además, los asistentes a este curso también aprenderán cómo hacer la reserva de una habitación, cuáles son los servicios que ofrece el hotel, la llegada, los medios de transporte, el alquiler de coches o los eventos culturales que se celebran.
Las clases se dividirán en dos módulos, el primero que incluye los conocimientos básicos para efectuar una presentación, el trato en el hotel y en el restaurante,y el segundo, que enseña cómo explicar a un turista ruso hacer una excursión por la ciudad o ir de compras.
El catedrático de Filología Eslava, Rafael Guzmán, ha explicado que el curso también es útil para los estudiantes de Filología Eslava así como aquellos titulados en Turismo y ha destacado que durante el periodo de formación se profundiza y amplía un léxico «que suele quedar al margen» de sus estudios.
El curso cuenta con clases prácticas en las que los participantes deberán traducir al ruso impresos, anuncios, rótulos, menús y otros documentos e informaciones en esta actividad profesional.
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Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros y empleados de hospedaje de Granada aprenderán ruso para adaptarse a la creciente llegada de turistas de esta nacionalidad en los últimos años en Andalucía y que tienen como destino la capital granadina y su costa.
En la mayoría de establecimientos de hostelería y restauración andaluces destaca la «ausencia total» de información en lengua rusa y el desconocimiento, incluso a un nivel elemental, de ruso por parte de los profesionales de este sector, ha informado la Universidad de Granada (UGR) en un comunicado.
Estos son los motivos que han propiciado que desde la UGR se haya organizado este primer curso para trabajadores del sector turístico y de restauración y que contempla la posibilidad de aprender el vocabulario necesario para pedir disculpas o mostrarse de acuerdo en una conversación.
Además, los asistentes a este curso también aprenderán cómo hacer la reserva de una habitación, cuáles son los servicios que ofrece el hotel, la llegada, los medios de transporte, el alquiler de coches o los eventos culturales que se celebran.
Las clases se dividirán en dos módulos, el primero que incluye los conocimientos básicos para efectuar una presentación, el trato en el hotel y en el restaurante,y el segundo, que enseña cómo explicar a un turista ruso hacer una excursión por la ciudad o ir de compras.
El catedrático de Filología Eslava, Rafael Guzmán, ha explicado que el curso también es útil para los estudiantes de Filología Eslava así como aquellos titulados en Turismo y ha destacado que durante el periodo de formación se profundiza y amplía un léxico «que suele quedar al margen» de sus estudios.
El curso cuenta con clases prácticas en las que los participantes deberán traducir al ruso impresos, anuncios, rótulos, menús y otros documentos e informaciones en esta actividad profesional.
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Los hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Los hosteleros de Granada aprenderán ruso ante el creciente turismo de este país

Hosteleros y empleados de hospedaje de Granada aprenderán ruso para adaptarse a la creciente llegada de turistas de esta nacionalidad en los últimos años en Andalucía y que tienen como destino la capital granadina y su costa.

En la mayoría de establecimientos de hostelería y restauración andaluces destaca la «ausencia total» de información en lengua rusa y el desconocimiento, incluso a un nivel elemental, de ruso por parte de los profesionales de este sector, ha informado la Universidad de Granada (UGR) en un comunicado.

Estos son los motivos que han propiciado que desde la UGR se haya organizado este primer curso para trabajadores del sector turístico y de restauración y que contempla la posibilidad de aprender el vocabulario necesario para pedir disculpas o mostrarse de acuerdo en una conversación.

Además, los asistentes a este curso también aprenderán cómo hacer la reserva de una habitación, cuáles son los servicios que ofrece el hotel, la llegada, los medios de transporte, el alquiler de coches o los eventos culturales que se celebran.

Las clases se dividirán en dos módulos, el primero que incluye los conocimientos básicos para efectuar una presentación, el trato en el hotel y en el restaurante; y el segundo que enseña cómo explicar a un turista ruso hacer una excursión por la ciudad o ir de compras.

El catedrático de Filología Eslava, Rafael Guzmán, ha explicado que el curso también es útil para los estudiantes de Filología Eslava así como aquellos titulados en Turismo y ha destacado que durante el periodo de formación se profundiza y amplía un léxico «que suele quedar al margen» de sus estudios.

El curso comenzará el próximo 22 de febrero y se prolongará hasta el 12 de marzo y cuenta con clases prácticas en las que los participantes deberán traducir al ruso impresos, anuncios, rótulos, menús y otros documentos e informaciones en esta actividad profesional.
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