Aulas sin adaptar a las exigencias europeas, un sistema de evaluación sin regular y una metodología arcaica son las principales demandas que hace el alumnado de la UGR a la Delegación de Estudiantes
A. Beauchy / Granada | Actualizado 04.12.2010 – 01:00

Las redes sociales son el medio más utilizado por los alumnos de la Universidad de Granada para realizar consultas a la Delegación General de Estudiantes, un organismo que se creó hace un año y medio con el objetivo de servir de punto de referencia a los más de 60.000 universitarios que hay actualmente en Granada. A través de Tuenti, la red preferente, llegan todo tipo de quejas, la mayoría vinculadas a la implantación del Plan Bolonia que se está estrenando este curso en la UGR.

La adaptación de las aulas al modelo educativo que se propone desde Bolonia, una metodología continuista del modelo anterior y la ausencia de normativa sobre la evaluación adaptada al nuevo sistema, son algunas de las quejas generales registradas.

Según informó el coordinador en funciones Juan Manuel García Sierra, los estudiantes de la UGR denuncian la masificación de las aulas y la necesidad de que se hagan los ajustes que exige el Espacio Europeo de Estudios Superiores. «No hay disponibilidad de aulas debido a que éstas se encuentran adaptadas a otro modelo educativo», explica el portavoz.

Otra de las quejas más recurrentes es la automatrícula, el nuevo procedimiento informatizado que agiliza el trámite de documentos al inicio de curso, que ha traído de cabeza a un buen número de estudiantes. «Ha habido muchos problemas con el cierre de algunos grupos que se dejaron abiertos y la gente se podía matricular sin límite -informa el portavoz-; de hecho, se ha dado el caso de grupos donde se ha llegado a matricular hasta 300 personas cuando el cupo era de 90».

Aunque no es un aluvión de quejas, a la Delegación de Estudiantes llegan diariamente dos o tres consultas por el ciberespacio y otras tantas de forma presencial. «Salvo cuatro quejas, que debido a su gravedad tuvieron que remitirse a la Inspección de Servicios y al Defensor Universitario, el resto pudimos solventarlas desde aquí», asegura García.

La mayoría de las veces se evidencia una falta de información más que una irregularidad propiamente dicha. Con una llamada de los responsables de los organismos, de los servicios o de los departamentos que protagonizan la queja, se acaba resolviendo la consulta.

Los másteres también son objeto de malestar. Concretamente el de Abogacía, en el que denuncian cierto intrusismo laboral; el de enseñanza secundaria, por sus precios «abusivos» y la «mala gestión»; y el de psicología sanitaria, que ha sido eliminado por la Junta y servía de reconocimiento de la carrera como sanitaria.

Bolonia implica una docencia más práctica , en la que se supone debe involucrarse más al estudiante, y en la mayoría de casos no se está llevando a cabo. «Se está repitiendo la pauta de los planes piloto: con la misma carga de trabajo que se exigía con el modelo tradicional, debido al mantenimiento de los exámenes finales, pero con el añadido de multitud de trabajos y una presencia en clase ineludible».

Las denuncias recibidas en la Delegación de Estudiantes evidencian una falta de preparación del profesorado, porque no han adaptado su metodología y contenidos a las exigencias de Bolonia. «Hace falta una actualización de la metodología docente», reclama García. Y, siguiendo con la estela de Bolonia, para la expedición de los nuevos títulos se exige ahora un nivel mínimo de idiomas cuyas enseñanzas no se imparten en la carrera, lo que ha provocado un gran malestar.

Los parámetros de concesión de becas también son objeto de reclamación, por ser demasiado restrictivos. «El estudiante que se ha independizado se encuentra con que el Ministerio le exige una cantidad mínima de ingresos que acredite que puede vivir de forma autónoma. El problema es que la mayoría de los trabajos que consiguen los estudiantes no alcanzan ese tope y no pueden optar a la beca».

Además, los estudiantes denuncian que las bajas del profesorado no se suplen con la suficiente rapidez por parte de los departamentos. Para consultas: dge@ugr.es.

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Andrés Navarro fue el hombre más felicitado ayer en Granada: todos querían darle la enhorabuena al nuevo gerente de la Universidad, que tomó ayer posesión de su cargo. Lo primero que quiso Navarro nada más tomar posesión de su cargo fue tener unas palabras de recuerdo para su antecesor en el cargo, Florentino García Santos, el profesor recientemente fallecido, de cuyo comité formó parte durante los tres últimos años. Flamante gerente aseguró en su discurso de investidura que mantendrá su «política económica fundamentada en los sólidos pilares de la austeridad, la sostenibilidad y la eficiencia en el uso de los recursos».

«Esta estrategia financiera, plasmada en los sucesivos presupuestos de los últimos años, unida a la racionalización de plantillas y al impulso de la calidad como criterio de la gestión, definen al actual escenario con unas profundas raíces y perdurables para los próximos años», declaró Navarro, quien asumió que recibe un cargo de mucha relevancia porque pasa a ser «el máximo responsable de la gestión de los servicios administrativos y económicos, asumiendo, por delegación del Rector, la jefatura del Personal de Administración y Servicios» por lo que reflexionará profundamente todas sus decisiones.

En concreto, asume un cargo que cuenta con un presupuesto para el ejercicio 2011 que supera los 430 millones de euros para una institución con 6.904 empleados y 82.000 los estudiantes matriculados. Además, el número de suministradores de bienes y servicios de la Universidad de Granada alcanza un total de 7.362, de los que 5.371 (el 73%) son locales y donde un 92% son pequeñas y medianas empresas y autónomos.

Consciente de que esos datos convierten a la UGR en uno de los «principales agentes para impulsar el desarrollo económico y social de Granada» dijo que en ningún caso «la Universidad va a permitir que los recortes financieros pongan en peligro la solvencia para atender los compromisos de pago con el personal y con los proveedores, ni tampoco la capacidad de la institución para prestar sus servicios docentes, investigadores y de extensión universitaria con la mejor calidad».

«En tal momento hemos de prestar especial atención a la gestión y justificación de los proyectos Campus Excelencia Internacional, Innocampus e Innplanta, brillantemente conseguidos por la Universidad de Granada» porque eso supone «la captación de este tipo de financiación competitiva».

Navarro también reconoció que «en materia de personal, la escasez de recursos por los recortes presupuestarios va a impedir la redacción y puesta en marcha de una Relación de Puestos de Trabajo moderna y actualizada», pero «la Gerencia realizará una decidida apuesta por una modificación técnica de la relación de puestos de trabajo» .
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