El grado de poder de una persona influye en la justificación que los demás dan a sus éxitos o fracasos, según la UGR

La sociedad atribuye los éxitos y los fracasos de las personas que tienen un alto grado de poder a su «esfuerzo», mientras que cuando los fallos son cometidos por personas que no tienen ese poder se le achaca a su «poca habilidad para realizar sus tareas» y no se valora su esfuerzo.

Así se desprende de una investigación realizada por el Departamento de Psicología Social de la Universidad de Granada (UGR) con el objetivo de analizar el impacto del poder en las atribuciones que los perceptores hacen sobre diversos eventos que tienen lugar en el ámbito laboral.

Para llevarlo a cabo, los investigadores trabajaron con una muestra formada por 142 estudiantes de primer curso de la Facultad de Psicología de la UGR, de los que un 17,6 por ciento fueron hombres y el 82,4 por ciento mujeres.

A todos ellos se les aplicó un cuestionario formado por cuatro escenarios en los que se describían situaciones enmarcadas en el contexto laboral. Para controlar el posible efecto del sexo de los protagonistas, éste fue siempre femenino.

Tras presentarles el escenario, se les pedía a los participantes que señalaran alguna causa (entre cuatro) como responsable del éxito o del fracaso del sujeto en su lugar de trabajo.

A la luz de los resultados de este trabajo, los investigadores creen que «sería necesario seguir profundizando en los efectos del poder en otros contextos, como por ejemplo, el empresarial o en organizaciones en las que se puedan observar las interacciones reales entre supervisores y subordinados».

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El grado de poder de una persona influye en la justificación que los demás dan a sus éxitos o fracasos, según la UGR

Así­ se desprende de una investigación realizada por el Departamento de Psicologí­a Social de la Universidad de Granada (UGR) con el objetivo de analizar el impacto del poder en las atribuciones que los perceptores hacen sobre diversos eventos que tienen lugar en el ámbito laboral.

Para llevarlo a cabo, los investigadores trabajaron con una muestra formada por 142 estudiantes de primer curso de la Facultad de Psicologí­a de la UGR, de los que un 17,6 por ciento fueron hombres y el 82,4 por ciento mujeres.

A todos ellos se les aplicó un cuestionario formado por cuatro escenarios en los que se describí­an situaciones enmarcadas en el contexto laboral. Para controlar el posible efecto del sexo de los protagonistas, éste fue siempre femenino.

Tras presentarles el escenario, se les pedí­a a los participantes que señalaran alguna causa (entre cuatro) como responsable del éxito o del fracaso del sujeto en su lugar de trabajo.

A la luz de los resultados de este trabajo, los investigadores creen que ‘serí­a necesario seguir profundizando en los efectos del poder en otros contextos, como por ejemplo, el empresarial o en organizaciones en las que se puedan observar las interacciones reales entre supervisores y subordinados’.

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El profesor Ayaso Martí­nez reflexiona en un libro sobre la visión judí­a de la Diáspora y su identidad en el exilio

El profesor de la Universidad de Granada José Ramón Ayaso Martí­nez presenta hoy en Córdoba el libro ‘Dos mil años de historia del pueblo judí­o. Entre la tierra de Israel y la Diáspora’ (Ediciones El Almendro), donde ofrece una reflexión sobre las diferentes respuestas que da el pueblo judí­o con respecto a la Diáspora y a su identidad en el exilio.

En una entrevista concedida a Europa Press, Ayaso señaló que ‘más que un libro de historia, se trata de un ensayo histórico sobre las caracterí­sticas de la historia judí­a y las respuestas que se han dado al hecho de vivir la Diáspora y el sentimiento de ser extranjeros y, además, perseguidos’.

La obra, según explicó, surge tras la conferencia que impartió en la Universidad de Navarra en un curso de verano, bajo el tí­tulo ‘Un pueblo sin estado. 2000 años de historia del pueblo judí­o’. De esta manera, se vio ‘obligado a plantearse el problema de la diáspora, el exilio, la identidad judí­a en el exilio o la vuelta a Palestina, entre otros aspectos’.

Entre las distintas respuestas estudiadas que alberga el judaí­smo al fenómeno de la Diáspora, Ayaso indicó que, ‘mientras el judaí­smo tradicional se sentí­a que estaba en el exilio y extranjero, perseguido y añoraba la vuelta a la tierra, siendo ésta una forma de vida y de aceptar su existencia, en el judaí­smo moderno se multiplican las respuestas, pues algunos judí­os europeos consideran que el exilio acabó antes, porque ellos se sienten alemanes, franceses, es decir, tienen su estado’. LLEGADA DEL MESíAS

En este sentido, aseguró que, ‘aunque exista el estado de Israel, hay un judaí­smo ultra-ortodoxo, que pese a vivir allí­ se siente en el exilio, pues espera la llegada del Mesí­as, que será quien cree el estado que esperan’.

El doctor en Filosofí­a y Letras por la Universidad de Granada y profesor de Historia de Israel y del Pueblo Judí­o, consciente de las dificultades de condensar la historial del pueblo de Israel, señaló que la obra recoge 2.000 años, abarcando principalmente la era cristiana o común, es decir, de la primera guerra judí­a cuando el emperador Tito destruye el templo hasta el nacimiento del Estado de Israel.

Por otro lado, Ayaso se mostró seguro de que en esta ‘revisión’ de la historia de Israel, que ‘no acaba con la fundación del estado’, no es la definitiva, pues ‘uno no es juez de lo que escribe’, confesó. Asimismo, declaró que la ‘Diáspora es un concepto muy complejo y con respuestas diversas, ya que para algunos termina antes o no ha terminado, para otros’.

Como historiador ‘no judí­o’, José Ramón Ayaso ofrece, según indicó la editorial a Europa Press, en este libro una mirada ‘crí­tica, pero respetuosa del pasado judí­o’. ‘Una reflexión sobre la vida y la identidad judí­as en la Diáspora’, dijo. Ayaso apuntó que la obra ha sido ‘un reto’ y le ha permitido ‘reelaborar ideas previas’.

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El grado de poder de una persona influye en la justificación que los demás dan a sus éxitos o fracasos, según la UGR

La sociedad atribuye los éxitos y los fracasos de las personas que tienen un alto grado de poder a su «esfuerzo», mientras que cuando los fallos son cometidos por personas que no tienen ese poder se le achaca a su «poca habilidad para realizar sus tareas» y no se valora su esfuerzo.

Así se desprende de una investigación realizada por el Departamento de Psicología Social de la Universidad de Granada (UGR) con el objetivo de analizar el impacto del poder en las atribuciones que los perceptores hacen sobre diversos eventos que tienen lugar en el ámbito laboral.

Para llevarlo a cabo, los investigadores trabajaron con una muestra formada por 142 estudiantes de primer curso de la Facultad de Psicología de la UGR, de los que un 17,6 por ciento fueron hombres y el 82,4 por ciento mujeres.

A todos ellos se les aplicó un cuestionario formado por cuatro escenarios en los que se describían situaciones enmarcadas en el contexto laboral. Para controlar el posible efecto del sexo de los protagonistas, éste fue siempre femenino.

Tras presentarles el escenario, se les pedía a los participantes que señalaran alguna causa (entre cuatro) como responsable del éxito o del fracaso del sujeto en su lugar de trabajo.

A la luz de los resultados de este trabajo, los investigadores creen que «sería necesario seguir profundizando en los efectos del poder en otros contextos, como por ejemplo, el empresarial o en organizaciones en las que se puedan observar las interacciones reales entre supervisores y subordinados».

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Conferencia de Alejandro Pedregosa en la UGR

Tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Traducción e Interpretación de la UGR, el jueves, 29 de abril de 2010, a las 19.30 horas

El escritor Alejandro Pedregosa participa en el ciclo “Presencias literarias: Narrativa contemporánea” que organiza la Cátedra “Federico García Lorca”, del Secretariado de Extensión Universitaria de la UGR, con la colaboración del Ministerio de Cultura, Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas y Junta de Andalucía.

El acto tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Traducción e Interpretación de la UGR, el jueves, 29 de abril de 2010, a las 19.30 horas

Alejandro Pedregosa

Nacido en Granada, en 1974, Alejandro Pedregosa, narrador y poeta, es licenciado en Filología Hispánica y en Teoría de la Literatura. Comenzó publicando dos libros de poemas, Postales de Grisaburgo y alrdedores (2001) y Retales de un tiempo amarillo (2002). Con su primera novela, Paisaje quebrado (2004), le fue otorgado el Premio de Novela Corta José Saramago y un año más tarde aparece su tercer poemario En la inútil frontera.

En 2008 publica El dueño de su historia y ese mismo año Los labios celestes, un libro de poemas editado por Pre-textos al que se concedió el Premio Arcipreste de Hita.

Nueve días de julio (Ediciones B, 2010) es una novela negra, con las fiestas de San Fermín de fondo.

Actividad:

  • “Presencias literarias: Narrativa contemporánea”
  • Participa: Alejandro Pedregosa
  • Organiza: Cátedra “Federico García Lorca”, del Secretariado de Extensión Universitaria de la UGR, con la colaboración del Ministerio de Cultura, Dirección General del Libro, Archivo y Bibliotecas y Junta de Andalucía.
  • Día: Jueves, 29 de abril de 2010
  • Hora: 19.30 horas
  • Lugar: Salón de Grados de la Facultad de Traducción e Interpretación
  • Entrada: Libre, hasta completar el aforo

Contacto: Profesor Antonio Carvajal, director de la Cátedra “Federico García Lorca”. Universidad de Granada. Tlf. 958243484 y 958 243593. Correo e.:acmilena@ugr.es


El profesor Ayaso Martínez reflexiona en un libro sobre la visión judía de la Diáspora y su identidad en el exilio

En una entrevista concedida a Europa Press, Ayaso señaló que «más que un libro de historia, se trata de un ensayo histórico sobre las características de la historia judía y las respuestas que se han dado al hecho de vivir la Diáspora y el sentimiento de ser extranjeros y, además, perseguidos».

La obra, según explicó, surge tras la conferencia que impartió en la Universidad de Navarra en un curso de verano, bajo el título ‘Un pueblo sin estado. 2000 años de historia del pueblo judío’. De esta manera, se vio «obligado a plantearse el problema de la diáspora, el exilio, la identidad judía en el exilio o la vuelta a Palestina, entre otros aspectos».

Entre las distintas respuestas estudiadas que alberga el judaísmo al fenómeno de la Diáspora, Ayaso indicó que, «mientras el judaísmo tradicional se sentía que estaba en el exilio y extranjero, perseguido y añoraba la vuelta a la tierra, siendo ésta una forma de vida y de aceptar su existencia, en el judaísmo moderno se multiplican las respuestas, pues algunos judíos europeos consideran que el exilio acabó antes, porque ellos se sienten alemanes, franceses, es decir, tienen su estado».

Llegada del mesías

En este sentido, aseguró que, «aunque exista el estado de Israel, hay un judaísmo ultra-ortodoxo, que pese a vivir allí se siente en el exilio, pues espera la llegada del Mesías, que será quien cree el estado que esperan».

El doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Granada y profesor de Historia de Israel y del Pueblo Judío, consciente de las dificultades de condensar la historial del pueblo de Israel, señaló que la obra recoge 2.000 años, abarcando principalmente la era cristiana o común, es decir, de la primera guerra judía cuando el emperador Tito destruye el templo hasta el nacimiento del Estado de Israel.

Por otro lado, Ayaso se mostró seguro de que en esta «revisión» de la historia de Israel, que «no acaba con la fundación del estado», no es la definitiva, pues «uno no es juez de lo que escribe», confesó. Asimismo, declaró que la «Diáspora es un concepto muy complejo y con respuestas diversas, ya que para algunos termina antes o no ha terminado, para otros».

Como historiador «no judío», José Ramón Ayaso ofrece, según indicó la editorial a Europa Press, en este libro una mirada «crítica, pero respetuosa del pasado judío». «Una reflexión sobre la vida y la identidad judías en la Diáspora», dijo. Ayaso apuntó que la obra ha sido «un reto» y le ha permitido «reelaborar ideas previas».

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El Campus acoge una jornada sobre fenilcetonuria y el hipotiroidismo

La actividad abordará varios matices acerca de estas dos enfermedades genéticas.

El Campus universitario de la ciudad acogerá en la jornada de hoy una actividad médico-sanitaria que consistirá en la detección e intervención precoz de la fenilcetonuria y del hipotiroidismo.

Este evento contará con la presencia del presidente de la Fundación ‘Cultura de la Paz’, Federico Mayor Zaragoza, quien será el encargado de inaugurar la jornada.

Al acto de inauguración también asistirán el delegado del Gobierno en la ciudad, Gregorio Escobar Marcos, el delegado del rector de la Universidad de Granada en Melilla, Sebastián Sánchez Fernández y el coordinador del proyecto, Rodolfo Ramos.

Esta iniciativa, que ha sido organizada por el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (Cicode) de la Universidad de Granada en la ciudad, cuenta también con la colaboración del Instituto Nacional de Gestión Sanitaria (Ingesa), del Colegio Oficial de Psicólogos de Melilla, de la Asociación Española para el Estudio de los Errores Congénitos del Metabolismo (Aecom), entre otras entidades.

La catedrática de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad Autónoma de Madrid, Magdalena Ugarte Pérez, será la encargada de la primera ponencia que versará sobre la ‘Prevención de Enfermedades Metabólicas Hereditarias’, iniciando, de esta forma, una serie de conferencias que abordarán distintos aspectos relacionados con estas dos enfermedades de carácter genético.

El Campus universitario de la ciudad acogerá en la jornada de hoy una actividad médico-sanitaria que consistirá en la detección e intervención precoz de la fenilcetonuria y del hipotiroidismo.Este evento contará con la presencia del presidente de la Fundación ‘Cultura de la Paz’, Federico Mayor Zaragoza, quien será el encargado de inaugurar la jornada.Al acto de inauguración también asistirán el delegado del Gobierno en la ciudad, Gregorio Escobar Marcos, el delegado del rector de la Universidad de Granada en Melilla, Sebastián Sánchez Fernández y el coordinador del proyecto, Rodolfo Ramos.Esta iniciativa, que ha sido organizada por el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (Cicode) de la Universidad de Granada en la ciudad, cuenta también con la colaboración del Instituto Nacional de Gestión Sanitaria (Ingesa), del Colegio Oficial de Psicólogos de Melilla, de la Asociación Española para el Estudio de los Errores Congénitos del Metabolismo (Aecom), entre otras entidades.La catedrática de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad Autónoma de Madrid, Magdalena Ugarte Pérez, será la encargada de la primera ponencia que versará sobre la ‘Prevención de Enfermedades Metabólicas Hereditarias’, iniciando, de esta forma, una serie de conferencias que abordarán distintos aspectos relacionados con estas dos enfermedades de carácter genético.

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El grado de poder de una persona influye en la justificación que los demás dan a sus éxitos o fracasos, según la UGR

La sociedad atribuye los éxitos y los fracasos de las personas que tienen un alto grado de poder a su «esfuerzo», mientras que cuando los fallos son cometidos por personas que no tienen ese poder se le achaca a su «poca habilidad para realizar sus tareas» y no se valora su esfuerzo.

Así se desprende de una investigación realizada por el Departamento de Psicología Social de la Universidad de Granada (UGR) con el objetivo de analizar el impacto del poder en las atribuciones que los perceptores hacen sobre diversos eventos que tienen lugar en el ámbito laboral.

Para llevarlo a cabo, los investigadores trabajaron con una muestra formada por 142 estudiantes de primer curso de la Facultad de Psicología de la UGR, de los que un 17,6 por ciento fueron hombres y el 82,4 por ciento mujeres.

A todos ellos se les aplicó un cuestionario formado por cuatro escenarios en los que se describían situaciones enmarcadas en el contexto laboral. Para controlar el posible efecto del sexo de los protagonistas, éste fue siempre femenino.

Tras presentarles el escenario, se les pedía a los participantes que señalaran alguna causa (entre cuatro) como responsable del éxito o del fracaso del sujeto en su lugar de trabajo.

A la luz de los resultados de este trabajo, los investigadores creen que «sería necesario seguir profundizando en los efectos del poder en otros contextos, como por ejemplo, el empresarial o en organizaciones en las que se puedan observar las interacciones reales entre supervisores y subordinados».

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La inserción laboral de los estudiantes universitarios, tema de debate en la UGR

La actividad se desarrollará en el Salón de Grados durante dos días, el jueves 19 y el viernes 30.

La inserción profesional del alumno universitario, será analizada en una segunda edición de esta actividad, en el Campus universitario de la ciudad, a partir del próximo jueves 19.

El objetivo primordial de este proyecto es preparar al estudiante en su recta final en la Universidad y en el comienzo de una nueva etapa en la que accederá al mercado laboral.

Al inicio de esta etapa, el alumno no sabe realmente a lo que se enfrentará, por lo que estas jornadas están ideadas para orientarlos y darles información sobre oportunidades laborales, situación del mercado de trabajo, además de ofrecerles algunas herramientas de búsqueda de empleo.

El acto de inauguración correrá a cargo del director provincial del Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE), Joaquín Arana Torres; el consejero de Economía y Empleo de la Ciudad Autónoma, Daniel Conesa y del director de la Escuela Universitaria de Ciencias Sociales del Campus de Melilla, Alejandro del Canto Bossini.

Las conferencias, que serán impartidas por profesionales de distintos ámbitos, tratarán varios temas de interés de los estudiantes que finalizarán próximamente su formación universitaria en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de Granada en Melilla.

La inserción profesional del alumno universitario, será analizada en una segunda edición de esta actividad, en el Campus universitario de la ciudad, a partir del próximo jueves 19.El objetivo primordial de este proyecto es preparar al estudiante en su recta final en la Universidad y en el comienzo de una nueva etapa en la que accederá al mercado laboral.Al inicio de esta etapa, el alumno no sabe realmente a lo que se enfrentará, por lo que estas jornadas están ideadas para orientarlos y darles información sobre oportunidades laborales, situación del mercado de trabajo, además de ofrecerles algunas herramientas de búsqueda de empleo.El acto de inauguración correrá a cargo del director provincial del Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE), Joaquín Arana Torres; el consejero de Economía y Empleo de la Ciudad Autónoma, Daniel Conesa y del director de la Escuela Universitaria de Ciencias Sociales del Campus de Melilla, Alejandro del Canto Bossini.Las conferencias, que serán impartidas por profesionales de distintos ámbitos, tratarán varios temas de interés de los estudiantes que finalizarán próximamente su formación universitaria en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de Granada en Melilla.

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Las ‘I Jornadas de Convivencia Escolar’ comienzan hoy en la Universidad

La conferencia inaugural titulada ‘Convivir, compartir y des-vivirse’ será ofrecida   por el profesor Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la Unesco.

La Facultad de Educación y Humanidades del Campus universitario de la ciudad acogerá a partir de hoy las I Jornadas de Convivencia Escolar ‘Aprender Juntos’.

Esta actividad, que tendrá lugar en horario de tarde durante tres días, contará con Federico Mayor Zaragoza como conferenciante inaugural.

Mayor Zaragoza, que intervendrá después del acto de inauguración en el que se contará con la presencia del delegado del rector de la Universidad de Granada en Melilla, Sebastián Sánchez Fernández, el consejero de Presidencia y Participación Ciudadana de la Ciudad Autónoma, Abdelmalik El Barkani, el delegado del Gobierno en Melilla, Gregorio Escobar Marcos y el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Juan Granda, además de la vicedecana de Extensión Universitaria, Gloria Rojas,  debatirá acerca de la temática denominada ‘Convivir, combatir y desvivirse’.

En el transcurso del evento también serán abordados diversos temas de interés como la conflictividad y convivencia escolar, la convivencia escolar en centros de Educación Infantil y Primaria de la ciudad,  la importancia de la participación de la familia en la convivencia escolar y la que se produce en centros de Educación Secundaria en Melilla.

Los participantes en esta iniciativa tendrán la ocasión de intercambiar sus opiniones acerca de los temas tratados en varias mesas redondas.

El proyecto finalizará con una actuación musical que correrá a cargo del grupo musical ‘Enchiriadis’, perteneciente a la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla.

Estas jornadas, tal y como confirmaron los organizadores y responsables del acto, responden al creciente interés que despierta esta temática tanto en centros educativos a nivel nacional como los que se encuentran en el resto de países europeos, tratando, el Campus unversitario, a través de esta iniciativa, brindar una oportunidad de comunicación y de aprendizaje de las aportaciones que los profesionales del sector educativo puedan ofrecer sobre el tratamiento de la convivencia.

La Facultad de Educación y Humanidades del Campus universitario de la ciudad acogerá a partir de hoy las I Jornadas de Convivencia Escolar ‘Aprender Juntos’.Esta actividad, que tendrá lugar en horario de tarde durante tres días, contará con Federico Mayor Zaragoza como conferenciante inaugural.Mayor Zaragoza, que intervendrá después del acto de inauguración en el que se contará con la presencia del delegado del rector de la Universidad de Granada en Melilla, Sebastián Sánchez Fernández, el consejero de Presidencia y Participación Ciudadana de la Ciudad Autónoma, Abdelmalik El Barkani, el delegado del Gobierno en Melilla, Gregorio Escobar Marcos y el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Juan Granda, además de la vicedecana de Extensión Universitaria, Gloria Rojas,  debatirá acerca de la temática denominada ‘Convivir, combatir y desvivirse’.En el transcurso del evento también serán abordados diversos temas de interés como la conflictividad y convivencia escolar, la convivencia escolar en centros de Educación Infantil y Primaria de la ciudad,  la importancia de la participación de la familia en la convivencia escolar y la que se produce en centros de Educación Secundaria en Melilla.Los participantes en esta iniciativa tendrán la ocasión de intercambiar sus opiniones acerca de los temas tratados en varias mesas redondas.El proyecto finalizará con una actuación musical que correrá a cargo del grupo musical ‘Enchiriadis’, perteneciente a la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla.Estas jornadas, tal y como confirmaron los organizadores y responsables del acto, responden al creciente interés que despierta esta temática tanto en centros educativos a nivel nacional como los que se encuentran en el resto de países europeos, tratando, el Campus unversitario, a través de esta iniciativa, brindar una oportunidad de comunicación y de aprendizaje de las aportaciones que los profesionales del sector educativo puedan ofrecer sobre el tratamiento de la convivencia.

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El profesor Ayaso Martínez reflexiona en un libro sobre la visión judía de la Diáspora y su identidad en el exilio

El profesor de la Universidad de Granada José Ramón Ayaso Martínez presenta hoy en Córdoba el libro ‘Dos mil años de historia del pueblo judío. Entre la tierra de Israel y la Diáspora’ (Ediciones El Almendro), donde ofrece una reflexión sobre las diferentes respuestas que da el pueblo judío con respecto a la Diáspora y a su identidad en el exilio.

En una entrevista concedida a Europa Press, Ayaso señaló que «más que un libro de historia, se trata de un ensayo histórico sobre las características de la historia judía y las respuestas que se han dado al hecho de vivir la Diáspora y el sentimiento de ser extranjeros y, además, perseguidos».

La obra, según explicó, surge tras la conferencia que impartió en la Universidad de Navarra en un curso de verano, bajo el título ‘Un pueblo sin estado. 2000 años de historia del pueblo judío’. De esta manera, se vio «obligado a plantearse el problema de la diáspora, el exilio, la identidad judía en el exilio o la vuelta a Palestina, entre otros aspectos».

Entre las distintas respuestas estudiadas que alberga el judaísmo al fenómeno de la Diáspora, Ayaso indicó que, «mientras el judaísmo tradicional se sentía que estaba en el exilio y extranjero, perseguido y añoraba la vuelta a la tierra, siendo ésta una forma de vida y de aceptar su existencia, en el judaísmo moderno se multiplican las respuestas, pues algunos judíos europeos consideran que el exilio acabó antes, porque ellos se sienten alemanes, franceses, es decir, tienen su estado».

LLEGADA DEL MESÍAS

En este sentido, aseguró que, «aunque exista el estado de Israel, hay un judaísmo ultra-ortodoxo, que pese a vivir allí se siente en el exilio, pues espera la llegada del Mesías, que será quien cree el estado que esperan».

El doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Granada y profesor de Historia de Israel y del Pueblo Judío, consciente de las dificultades de condensar la historial del pueblo de Israel, señaló que la obra recoge 2.000 años, abarcando principalmente la era cristiana o común, es decir, de la primera guerra judía cuando el emperador Tito destruye el templo hasta el nacimiento del Estado de Israel.

Por otro lado, Ayaso se mostró seguro de que en esta «revisión» de la historia de Israel, que «no acaba con la fundación del estado», no es la definitiva, pues «uno no es juez de lo que escribe», confesó. Asimismo, declaró que la «Diáspora es un concepto muy complejo y con respuestas diversas, ya que para algunos termina antes o no ha terminado, para otros».

Como historiador «no judío», José Ramón Ayaso ofrece, según indicó la editorial a Europa Press, en este libro una mirada «crítica, pero respetuosa del pasado judío». «Una reflexión sobre la vida y la identidad judías en la Diáspora», dijo. Ayaso apuntó que la obra ha sido «un reto» y le ha permitido «reelaborar ideas previas».

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La Universidad Pompeu Fabra lidera un ranking de productividad científica

La Universidad Pompeu Fabra (UPF) se alza con el primer puesto del ranking de productividad científica de las universidades públicas españolas publicado en la revista Psicothema y realizado por Gualberto Buela-Casal, profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada. Le sigue la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla), la Autónoma de Madrid y la Autónoma de Barcelona. [Ver cursos de Acceso a la Universidad y Ciencia y Tecnología]

 

Este nuevo estudio, elaborado en 2009, se basa en el análisis de siete indicadores que analizan la productividad de la labor investigadora del profesorado: número de tesis doctorales entre 2003 y 2008, proyectos de I+D presentados en 2009, la proporción de becas de formación del profesorado el año pasado, los artículos ISI publicados en revistas incluidas en el registro de citaciones científicas JCR, el porcentaje de profesores funcionarios con dos o más tramos de investigación desde 2004, y la proporción de doctorados con Mención de Calidad. Además, este año se ha introducido un nuevo factor relacionado con las patentes registradas en 2004-2008.

 

El ranking de productividad en investigación, que se elabora desde 2007, ha sido financiado por la Dirección General de Universidades del Ministerio de Ciencia e Innovación, con el fin de crear una nueva herramienta con criterios de evaluación más adecuados. Así, la metodología empleada ha permitido obtener rankings específicos para cada uno de los siete indicadores evaluados y por profesor funcionario. [Ver cursos en Investigación y Desarrollo]

 

Puntos fuertes y débiles

 

En comparación con la edición anterior hay 21 universidades que ganan posiciones, seis que repiten y 21 que pierden posiciones. En las primeras cuatro posiciones del ranking siempre están las mismas universidades, aunque la UPF ha ascendido un puesto este año hasta colocarse en lo más alto del escalafón. La UPF lidera el ranking en cuanto a número de publicaciones, citas en revistas de impacto, número de proyectos de investigación y desarrollo, y número de becas de formación de profesor universitario.

 

A nivel estatal, los autores comparan los resultados con los del ranking de Shangai y destacan que, mientras la Universidad de Barcelona era la primera española clasificada en ese ranking y la UPF la octava, en este nuevo listado las posiciones se invierten, ocupando la UB la quinta posición y la UPF la primera.

 

El estudio concluye que conocer los puntos fuertes y débiles de cada universidad es indispensable para la elaboración de sus planes estratégicos. Asimismo, defiende la necesidad de potenciar la productividad científica y la investigación en universidades públicas. Por otro lado, los autores demandan una mayor transparencia en la publicación de los datos ya que, según opinan, a corto plazo se pueden utilizar los rankings para otorgar financiación a las universidades.

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