100% of the school children from Granada do not consume the 3 recommended serves of vegetables and fruit daily

The 100% of the school children from Granada aged between 8 and 15 do not consume daily the 3 serves of vegetables and fruit recommended by the World Health Organization (WHO), according to a study carried out at the Department of Nutrition and Bromatology of the University of Granada. In addition, 76% and 56% of the students do not take the 5 serves a day of cereal and pulse, respectively, recommended by such organization, although the consumption of olive oil approaches the standards given by the Mediterranean Diet.
This research, carried out by Javier Velasco Costa and directed by Professors Fátima Olea Serrano, Ana Mª Rivas Velasco and Miguel Mariscal Arcas, was developed on a sample of 3,190 children and teenagers in schools of the city of Granada, aged between 8 and 15 years old; 1557 of them were men and 1597, women.
The study grouped them together according to the city districts established by the Town Hall of Granada and the type of school (public, state assisted or private). A total of 8 districts and 35 uniformly distributed centres were established, distinguishing different cultural and social-economic levels.

Too much fat
The dietetic pattern of the school children of Granada is characterized by a low intake of vegetables, fruit, cereal, pulse and fibre, and a high consumption of protein foods, dairy products, sugar and sweet things. Besides it, according to the authors of the work, 55,6% of the school children take more than 40% of the diet energy from fats, despite the fact that this fraction should not go beyond 30-35% of the total calories. Therefore, there is a clear imbalance in the caloric profile of the diets, with a high intake of fats ad proteins to the detriment of carbohydrates.
The research work carried out at the UGR has revealed that, according to the nutritional objectives and the dietetic guides for the Spanish population, the most serious nutritional mistakes of the school population’s diet are the high intake of saturated fatty acids and total fat and the deficient intake of fibre and complex carbohydrates. Those nutrients which do not cover the recommendations are vitamin E and iodine.
In the light of the results of this survey, 47,4 % of the school children present an optimum Mediterranean diet, whereas 50,7 % should improve it. Poor results were obtained in the categories of regular consumption of fish, pasta, rice and nuts and dried food, as well as in the intake of fast-food, sweets consumption and the inclusion of industrial pastries in breakfast.

From the Albaicín to the Centre
The smaller is the individual’s town of residence, the more adequate is his diet. «In general, older and male individuals seem to present a lower average in the diet quality index and, therefore, a lower adherence to the pattern of Mediterranean Diet», point out the scientists of the UGR. By districts, the Albaicín is the district most widely separated from the Mediterranean Diet ideal, whereas the best results have been obtained in Beiro and Centre.
Javier Velasco says that the immediate social implications of this research work «are the possible adoption of measures to correct school children’s bad dietetic habits, precisely at these early ages, with the object of avoiding risks (such as cardiovascular diseases) derived from such bad habits in the adult stage».
The results of this research work have been published, up to the moment, in several scientific nutrition journals, classified among the 10 first of the respective field.
The sampling in the schools has been possible thanks to a specific collaboration agreement signed in December 2005 between the Town Hall of Granada and the department of Nutrition and Bromatology of the University of Granada

Reference:
Javier Velasco Costa.
Department of Nutrition and Bromatology of the University of Granada.
Phone number: 958242841. Mobile: 656186222.
E-mail: jvcvoleibol@hotmail.com


El 100% de los escolares de Granada no consume las 3 raciones de fruta y verdura diarias recomendadas

El 100% de los escolares granadinos de entre 8 y 15 años no consume las 3 raciones diarias de verduras aconsejadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS), según se desprende de un estudio realizado en el Departamento de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Granada. Además, el 76% y el 56% de los escolares no llega a tomar 5 raciones al día de cereales y de legumbres, respectivamente, que recomienda esta organización, aunque el consumo de aceite de oliva sí que se acerca a los estándares marcados por la Dieta Mediterránea.
Esta investigación, realizada por Javier Velasco Costa y dirigida por los profesores Fátima Olea Serrano, Ana Mª Rivas Velasco y Miguel Mariscal Arcas, se llevó a cabo en una muestra de 3.190 niños y adolescentes escolarizados en la ciudad de Granada, con edades comprendidas entre los 8 y los 15 años (desde 3º de primaria hasta 2º de ESO). De ellos, 1557 fueron hombres y 1597, mujeres.
El estudio los agrupó por los distritos de la capital establecidos por el Ayuntamiento de la capital, y en función del tipo de colegio (público, concertado, privado) al que asisten. Así, se establecieron un total de 8 distritos y 35 centros uniformemente distribuidos, en los que se diferencian distintos niveles culturales y socio-económicos.

Demasiadas grasas
El patrón dietético de los escolares granadinos se caracteriza por una ingesta baja de verduras, frutas, cereales, legumbres y fibra, y un elevado consumo de alimentos proteicos, lácteos, azúcares y dulces. Además, apuntan los autores del trabajo, el 55.6 % de los escolares toma más de un 40 % de la energía de la dieta a partir de grasa, siendo aconsejable que esta fracción no supere el 30-35 % de las calorías totales. Existe, por lo tanto, un claro desequilibrio en el perfil calórico de las dietas, con un alto aporte de grasa y proteínas en detrimento de los hidratos de carbono.
La investigación realizada en la UGR revela que, en base a los objetivos nutricionales y guías dietéticas para la población española, los errores nutricionales más graves de la dieta de la población escolar de Granada son la elevada ingesta de ácidos grasos saturados y grasa total y la deficiente ingesta de fibra e hidratos de carbono complejos. Los nutrientes cuya ingesta se ve comprometida y, por tanto, no cubren las recomendaciones son la vitamina E y el yodo.
A la luz de los resultados de esta encuesta, un 47.4 % de los escolares presenta una dieta mediterránea óptima, mientras que el 50.7 % la necesita mejorar. Se obtuvieron malos resultados en las categorías de consumo regular de pescado, pasta, arroz y frutos secos, así como en la ingesta de fast-food, consumo de golosinas e inclusión de bollería industrial en el desayuno.

Del Albaicín al Centro
Cuanto más pequeña es la población de residencia del individuo, más adecuada es la dieta que sigue. “En general, una mayor edad y ser varón parecen ser los factores determinantes de un menor valor medio de los índices de calidad de la dieta y, por tanto, de una menor adherencia al patrón de Dieta Mediterránea”, apuntan los científicos de la UGR. Por barrios, el Albaicín es el distrito que más se distancia del ideal de Dieta Mediterránea, mientras que Beiro y Centro son los que obtienen mejores resultados.
Javier Velasco afirma que la trascendencia social inmediata de esta investigación “es la posible adopción de medidas que corrijan los malos hábitos dietéticos de los escolares precisamente en estas edades tempranas, con objeto evitar riesgos (por ejemplo de enfermedades cardiovasculares) derivados de estos malos hábitos en la etapa adulta”.
Los resultados de esta investigación han sido publicados, hasta el momento, en varias revistas científicas sobre nutrición, clasificadas entre las 10 primeras del área correspondiente.
La toma de muestra en los colegios ha sido posible gracias a un convenio específico de colaboración firmado en diciembre de 2005 entre el Ayuntamiento de Granada y el departamento de Nutrición y Bromatología la Universidad de Granada

Referencia: Javier Velasco Costa. Departamento de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Granada. Tfno: 958242841. Móvil: 656186222. Correo e-: jvcvoleibol@hotmail.com


Vacaciones para aprender Lengua de Signos

Las estadísticas oficiales señalan que en nuestro país hay casi un millón de personas con alguna deficiencia auditiva (Instituto Nacional de Estadística). Si bien el número de sordos totales es inferior, la necesidad de comunicar mediante lengua de signos ha llevado a 400.000 españoles a estudiar ese idioma. Cifra en la que se incluyen tanto las personas sordas, como miembros de su círculo familiar, expertos y, cada día más, docentes de diversos niveles de niveles de la enseñanza.

El colectivo constituye, de hecho, una minoría lingüística y sociocultural que tiene a la legua de signos como elemento de cohesión.

El Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada acoge en Guadix (21-25 de julio) un curso de lengua de signos en los que se han inscrito más de 40 alumnos, divididos en dos grupos de práctica. El alto número de matriculados da idea del interés social por un idioma que, lejos de algunos prejuicios, tiene entidad propia y ofrece capacidades expresivas y de sentido derivadas de su carácter visual. El término “sordomudo” se revela, pues, como erróneo y hasta peyorativo, ya que se trata de personas que cuando reciben una formación adecuada pueden acceder tanto a la lengua de signos como a la lengua oral en sus formas escrita y hablada.

Práctica educativa
La directora del curso, Adelaida Moya Bernabé (Agrupación de Personas Sordas de Granada y Provincia -ASOGRA), aborda el curso desde la premisa de que estudiar la Lengua de Signos implica aprender un nuevo idioma, con la particularidad de que la lengua de signos es visual-gestual, diferente por tanto de los idiomas auditivo-orales.
Debido a ello, el curso cuenta con una orientación muy práctica del curso, dividido en seminarios que hacen posible el permanente contacto visual entre alumnos y profesor. Y de ahí, también, las temáticas que se abordan: Alfabeto Dactilológico para personas sordas; qué mano utilizo; cuándo he de deletrear; colores y números cardinales; partículas interrogativas; vocabulario; patrones labiales, etc.

Para más información: Prensa Centro Mediterráneo. 630 064328 amarin@ugr.es


Nuevas fronteras del flamenco

Al flamenco se llega tanto desde el purismo, como desde la fusión con otras músicas; y es a través de ellas y de los medios de comunicación como se hace más universal. El flamenco cuenta con un creciente predicamento en todo el mundo, la fusión o el diálogo con otras músicas (jazz, clásica, hip hop, árabe, fado, etc.) le hace llenar teatros de todo el mundo y figurar en medios de comunicación o cintas cinematográficas que desbordan las fronteras de nuestro país.
El Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada acoge a lo largo de esta semana el curso “Las nuevas fronteras del flamenco”. Conferencias y recitales flamencos se integran para ofrecer a los alumnos y al público en general (recitales abiertos en las noches del curso) una visión actual de este arte hecho música universal.
Dirigido por el periodista y flamencólogo Juan José Téllez, el programa del curso incluye la participación de especialistas en temas flamencos en sesiones de mañana (Casa de la Cultura de Almuñécar) y la celebración de conciertos nocturnos (Parque del Majuelo de la ciudad sexitana) puestos en relación con las clases teóricas.

Martes 22 de julio
10,30 «Flamenco por venir.» Invitado: José Luis Ortiz Nuevo. Licenciado en Ciencias Políticas. Investigador y escritor experto en temas flamencos. Actual director de «La Bienal de Málaga en Flamenco».
22,30 Recital flamenco: Miguel Ochando (guitarra) y María José Pérez (cante).

Miércoles 23 de julio
10,30 «El Flamenco y los medios de comunicación». Invitado: Manuel Curao. Periodista presentador de televisión y locutor de radio, especialista en temas flamencos.
22,30 Recital flamenco: Silvia Lozano (baile) y su grupo: Alfredo Mesa (guitarra), Juan Ángel Tirado (cante), Sergio Gómez “El Colorao” (cante) y Montse Pérez (cante).

Jueves 24 de julio
10,30 «El Flamenco y la canción de autor». Invitado: Francisco Aguilar. Cantautor. Fundador del grupo «A falta de pan». Presenta una exposición musical sobre temas flamencos en la Bienal de Sevilla 2008
22,30 Recital flamenco: Anabel Moreno (baile) y Pedro Barragán (guitarra).

Viernes 25 de julio
10,30 «El Flamenco y el cine». Invitado: Julio Diamante. Director y realizador de cine. Director del Festival de Cine de Benalmádena, y de varias películas sobre temas flamencos.
22,30 Recital flamenco: Juan Pinillas (cante).

Para más información: Prensa Centro Mediterráneo. 630 064328 amarin@ugr.es


La Opinión

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Dieta y salud, flamenco, arte y “dependencias” en los cursos de la Universidad en Guadix y Almuñécar

Más de 200 alumnos participarán en los cinco cursos organizados por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada en la semana del 21 al 25 de julio. Guadix acogerá tres de ellos y dos Almuñécar.
La novedad de la semana es la incorporación de la sede de Guadix, que acogerá cursos sobre dieta y salud, lengua de signos y la figura del escultor Ruiz del Peral. Los cursos de la ciudad accitana serán inaugurados por el alcalde de la misma, Santiago Pérez López, en una acto que tendrá lugar en el Teatro Mira de Amescua, el lunes, 21 de julio, a las 9,15 horas.

Los cursos:

Dieta y salud (Guadix)
El curso “Dieta y actividad física como pilares de la salud” aborda seis de los siete mayores factores de riesgo de muerte prematura: la tensión arterial, el IMC, el colesterol, la dieta inadecuada, la inactividad física y el consumo excesivo de alcohol. Todos ellos están relacionados con nuestra forma de comer, beber y movernos.
Es en las ciudades en donde se da un modo de vida más propenso a sufrir estas enfermedades, que se ceban especialmente en los grupos menos favorecidos de la población urbana. En el curso se abordaran estrategias para mejorar los hábitos de vida desde diversos ámbitos relacionados con biomedicina, la educación y la actividad física.

Escultura española del S. XVIII (Guadix)
Bajo el título “Torcuato Ruiz del Peral y la escultura española del S. XVIII. En el tercer centenario de su nacimiento (1708-2008)”, historiadores del arte de nuestro país analizarán la obra escultórica de Torcuato Ruiz del Peral (Esfiliana, Granada, 1708).
Ruiz del Peral, broche de oro a la escuela granadina, cuenta en las iglesias granadinas de San Justo y Pastor, San José y Santa María de la Alhambra con excelentes muestras de su producción artística; fue el más importante escultor de la generación posterior a la de los hermanos Mora y Risueño. El curso analizará su obra en el contexto nacional e internacional, a través del estudio de las escuelas sevillana, murciana o vallisoletana, así como de sus influencias.

Curso de nivel inicial de lengua de signos (Guadix)
La Lengua de Signos Española (L.S.E.) constituye la vía de comunicación compartida por sordos, familiares y otras personas relacionada con esta comunidad. Se calcula que en torno a 400.000 personas son capaces de comunicarse en España mediante la L.S.E.). El curso abordará la formación desde una perspectiva muy práctica, que incidirá en el carácter de lengua visual-gestual, diferente de los idiomas auditivo-orales.

Flamenco (Almuñécar)
El flamenco cuenta con un creciente predicamento en todo el mundo. Se llega a él tanto desde el purismo, como desde la fusión con otras músicas; y es a través de ellas y de los medios de comunicación como se hace más universal.
El curso “Las nuevas fronteras del flamenco” abordará, desde una doble perspectiva teórica y práctica, el mundo actual del flamenco en su relación con otras músicas. Conferencias y recitales flamencos se integran para ofrecer a los alumnos y al público en general (recitales abiertos en las noches del curso) una visión actual de este arte hecho música universal.

Envejecimiento, vida independiente e informática (Almuñécar)
El envejecimiento de la población ha dado lugar a nuevas necesidades de atención socio-sanitaria. Una población que tiene derecho a unos servicios de salud determinados, pero también a llevar una vida independiente. Para atender ambas demandas, a un costo social asumible, ha nacido la Inteligencia Ambiental (AmI).
El curso “Inteligencia ambiental para el apoyo a la salud y a la vida independiente” analizará las posibilidades que abren las tecnologías informáticas para la mejora de las condiciones de vida de estas personas, su independencia, el costo de la atención recibida, etc. Todo ello se ve favorecido gracias a cambios en la relación entre personas y sistemas de procesamiento de la información y de las comunicaciones.

Para más información: Prensa Centro Mediterráneo. 630 064328. amarin@ugr.es


Granada Hoy

Portada: La Universidad exige que se extreme el rigor en la contratación de profesores
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Pág. 14: Un mensaje que decide tu carrera|Publicidad: La Universidad de Granada convoca
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Actual – Pág. 11: \’Premios UGR\’
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Ideal

Pág. 5 – Publicidad: La Universidad de Granada convoca
Pág. 16: Ciencias pide más medidas de seguridad y más espacio|Informática iniciará en octubre las clases en espacios \»prestados y temporales\»|Medicina tiene una lista de espera de 3.6888 alumnos
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