La Junta aprueba 87 millones para proyectos de la UGR hasta el 2010

La Junta aprueba 87 millones para proyectos de la UGR hasta el 2010

El Consejo de Gobierno ha autorizado hoy una inversión de 198,9 millones de euros para la ampliación y mejora de infraestructuras, equipamientos y servicios de las diez universidades públicas andaluzas en los próximos tres años, de los que 87 millones de euros irán destinados a la de Granada.

Esta cantidad corresponde a la segunda convocatoria del Plan Plurianual de Inversiones 2006-2010.

La inversión aprobada se reparte entre los proyectos que desarrollan las universidades de Almería (4,8 millones de euros); Cádiz (1,5 millones); Córdoba (3,4); Granada (87); Huelva (20,1); Jaén (5,5); Málaga (11,1); Sevilla (50,4) y Pablo de Olavide de Sevilla (14,6).

Entre los proyectos que se financiarán con estos fondos destacan los relativos a la remodelación de varios edificios en la Universidad de Almería; el equipamiento de la nueva Escuela Superior de Ingeniería en Puerto Real (Cádiz); la adaptación del antiguo edificio de la Facultad de Veterinaria como rectorado de la Universidad de Córdoba o la creación de varios centros en el Campus de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada.

También incluye la construcción de la Escuela Politécnica Superior en la Universidad de Huelva; la primera fase del Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén; la construcción de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud; el equipamiento de la biblioteca de la Universidad de Málaga; un edificio mixto departamental en la Pablo de Olavide, y nuevas sedes para varias facultades de la Universidad de Sevilla.

El Plan Plurianual de Inversiones incluye el compromiso de su revisión a los dos años, con el fin de ajustar las partidas presupuestarias a las demandas y situaciones imprevistas que puedan surgir.

El objetivo final es adecuar las infraestructuras y equipamientos universitarios a las necesidades derivadas de una mejor actividad universitaria para atender las nuevas formas de aprendizaje e investigación del Espacio Europeo de Educación Superior y del Espacio Europeo de Investigación.

Publicada el Miércoles, 26 de Diciembre de 2007 por Redaccion
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Un estudio revela que las amas de casa reciclan más que los universitarios

Una investigación llevada a cabo por la doctora María del Carmen Aguilar Luzón, de la Universidad de Jaén
Un estudio revela que las amas de casa reciclan más que los universitarios
Las amas de casa reciclan más que los estudiantes universitarios. El dato se desprende de un estudio sociológico elaborado por la Universidad de Granada, que hoy se publica en el boletín de la International Association for People-Environment Studies (IAPS), una organización especializada en estudios medioambientales.

Una investigación llevada a cabo por la doctora María del Carmen Aguilar Luzón, de la Universidad de Jaén, entre 680 estudiantes universitarios y amas de casa revela significativas diferencias entre los dos grupos a la hora de llevar a cabo el reciclado del vidrio. Las últimas muestran una actitud mucho más favorable y están predispuestas a perder su tiempo hacia el reciclado, que los primeros.

Incluso, se muestran más voluntariosas a superar los obstáculos que supone separar el vidrio, guardarlo y trasladarlo hasta el contenedor, que el grupo de universitarios. La diferencia se da pese a que los estudiantes manifiestan en las encuestas una elevada concienciación medioambiental, que supera en las respuestas a la de las amas de casa.

Sin embargo, los estudiantes tienen menos control sobre la conducta del reciclaje de vidrio, ya que perciben que realizar esta tarea supone una serie de barreras y limitaciones difíciles de superar, opina la autora del estudio, del Departamento de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad andaluza.

Por el contrario, las amas de casa dedicadas de pleno a las labores del hogar, no perciben esas dificultades de manera insalvable. Quizá sea porque perciben el reciclado como una tarea más de las que tienen que acometer y probablemente tienen más oportunidades de realizarlo al estar más vinculadas a ese esfuerzo, declaró María del Carmen Aguilar Luzón.

La investigadora describió las dificultades de llevar a cabo la muestra, especialmente entre el sector de las amas de casa. El cuestionario necesitaba ser elaborado en dos tandas de respuestas con un intervalo de 20 días. En el primero se preguntaba por la actitud ante el reciclado en las próximas tres semanas y en el segundo se respondía, pasado ese plazo, a lo realmente ocurrido. Fue muy difícil encontrar mujeres dispuestas a esta doble respuesta, señala la especialista.

El trabajo realizado ha constatado que una mayor concienciación hacia el medio ambiente no siempre lleva a la puesta en marcha de conductas ecológicamente responsables, señala la Universidad de Granada. Muchas personas tienden a considerarse ecologistas, pero, sin embargo, a nivel conductual el repertorio de conductas ecológicas que realizan es escaso, añade la investigación.

Las aplicaciones prácticas del estudio están orientadas hacia la elaboración de programas destinados a la sensibilización social hacia el medio ambiente. Por lo que se desprende, los factores sociales no influyen en que se realice la conducta del reciclado en ninguno de los dos casos.

Lo que influye significativamente a la hora de separar el vidrio es la norma moral o personal, que es el sentimiento ético hacia el medio ambiente que dirige finalmente la conducta, según la autora del estudio. De ahí se deriva que las campañas destinadas a lograr mejores resultados en el reciclado deben apelar a la ética y obligación moral de hacerlo, concluye la investigación.

En 2006, el 51% de los envases de vidrio se reciclaron en España, con un aumento del 12,4% sobre el año precedente, según Ecovidrio. Sin embargo, de las 840.000 toneladas recicladas, sólo 576.000 fueron aportadas por los ciudadanos, mientras el resto tenía otras procedencias. La cifra se queda a distancia de los objetivos de la UE, que marca el 60% de reciclado del total.
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One in 1,000 have cross-wired senses

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December 27, 2007 – 4:23PM
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A new study has examined a strange sensory condition, which causes people to taste music or see colours in words.

The condition, known as synaesthesia, causes two or more human senses to act as if they are interconnected, and is believed to affect up to one in a thousand people worldwide.

It is common for a synaesthete to see colours when listening to words, University of Granada researcher Alicia Callejas Sevilla said.

There are also cases, although fewer, where people can see colours in flavours, others perceive flavours or experience touch sensations when listening to different sounds, and some link flavours to touch sensations.

Ms Callejas, who looked into the most common type of synaesthesia known as grapheme-colour, in which letters, words and numbers evoke colours, has published her findings in the journal Cortex.

She said most people arent aware they have the condition, and become disappointed when they realise it is something that is not quite right.

When a person with grapheme-colour synaesthesia indicates that the word table is blue, it is quite probable that if he or she ever sees the same word written in a colour other than blue, this word will appear to him or her as wrong and consider it a mistake, Ms Callejas said.

The synaesthete might even point out that the word is ugly or that he or she does not like it because it is not correct.

She suggested that synaesthesia can affect an individuals choices or transform how they perceive certain events.

The survey also found that synaesthetes always experience the same result for a given stimulus (for example, the word lion always appears red) and that the experience was different for each person.

Ms Callejas believes synaesthesia research is coming of age more researchers turn their attention to the condition, which may result in the development of effective strategies for synaesthesia sufferers.

We are starting to approach questions of major theoretical importance, and to develop adequate study strategies, Ms Callejas said.

© 2007 AAP
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Éxito del programa europeo de “hermanamiento” electrónico de centros educativos

El “eTwinning”, un programa de educación y formación continua que consiste en el ‘hermanamiento electrónico’ de centros educativos no universitarios de toda Europa, aporta grandes beneficios sociales a los alumnos y profesores participantes y su entorno, ya que les abre a nuevas culturas, ayuda a mejorar el conocimiento de idiomas extranjeros y de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs). Así se desprende de una investigación pionera en España sobre este programa -puesto en marcha hace dos años por la Unión Europea y en el que participan ya 35.000 centros de toda Europa-, que ha sido realizada en el departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.

El trabajo de Benito Moreno Peña, que ha sido dirigido por el profesor Manuel Lorenzo Delgado, pretendía averiguar la bondad innovadora de las acciones puestas en marcha en el marco europeo de ‘eTwinning’, que forma parte del programa general ‘eLearning’ y pretende conseguir la promoción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación entre los ciudadanos de los países miembros.

“Hermanamiento electrónico”
El ‘eTwinning’, que podría traducirse como ‘hermanamiento electrónico’,”trata de conseguir hermanamientos de centros educativos europeos no universitarios para que, mediante el uso de Internet, se cree un proyecto de trabajo colaborativo común con el que se obtengan beneficios pedagógicos”, apunta el investigador de la UGR.

Este trabajo ha sido elaborado a partir de una encuesta entre 364 profesores de los centros españoles que participan en el programa. Moreno Peña explica que el ”eTwinning” “proporciona asesoramiento para la redacción de los proyectos y dos plataformas virtuales: una de ellas orientada a encontrar un socio adecuado entre un directorio que cuenta ya con más de 35.000 centros y poder consensuar con él un proyecto de trabajo; y la otra, llamada TwinSpace, orientada a que los alumnos puedan conocerse y trabajar conjuntamente”.

Como síntesis de las conclusiones obtenidas, el profesor destaca “la gran satisfacción del profesorado participante y el interés que el alumnado muestra: resulta llamativo comprobar como un elevado porcentaje del alumnado trabaja de manera espontánea fuera de las horas de clase con sus nuevos amigos de otros países”.

Trabajo pionero
Tras dos años de andadura, el programa “eTwinning” ha ido creciendo en número de participantes, pero no se había realizado ningún tipo de evaluación que indicase si contribuye o no a los fines por los que se constituyó. El investigador afirma que, no obstante, “es necesario que el programa se difunda aún más, puesto que todavía hay muchos docentes que ni siquiera conocen el programa”. El 85% de los encuestados se encuentra satisfecho o muy satisfecho con la experiencia, tanto en el ámbito de los profesores como de los alumnos.

Además, resulta de gran importancia para el organismo encargado de promover ‘eTwinning’ dentro de España el CNICE (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa), del Ministerio de Educación y Ciencia, organismo que ha tenido en cuenta los resultados de esta investigación para tomar acciones influyentes a nivel nacional.

—————-
Referencia
Dr. Benito Moreno Peña. Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
Tfno: 958202212. Móvil: 699 396 394.
Correo e.: benigranada@hotmail.com


One in 1,000 have cross-wired senses

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December 27, 2007 – 4:23PM
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A new study has examined a strange sensory condition, which causes people to taste music or see colours in words.

The condition, known as synaesthesia, causes two or more human senses to act as if they are interconnected, and is believed to affect up to one in a thousand people worldwide.

It is common for a synaesthete to see colours when listening to words, University of Granada researcher Alicia Callejas Sevilla said.

There are also cases, although fewer, where people can see colours in flavours, others perceive flavours or experience touch sensations when listening to different sounds, and some link flavours to touch sensations.

Ms Callejas, who looked into the most common type of synaesthesia known as grapheme-colour, in which letters, words and numbers evoke colours, has published her findings in the journal Cortex.

She said most people arent aware they have the condition, and become disappointed when they realise it is something that is not quite right.

When a person with grapheme-colour synaesthesia indicates that the word table is blue, it is quite probable that if he or she ever sees the same word written in a colour other than blue, this word will appear to him or her as wrong and consider it a mistake, Ms Callejas said.

The synaesthete might even point out that the word is ugly or that he or she does not like it because it is not correct.

She suggested that synaesthesia can affect an individuals choices or transform how they perceive certain events.

The survey also found that synaesthetes always experience the same result for a given stimulus (for example, the word lion always appears red) and that the experience was different for each person.

Ms Callejas believes synaesthesia research is coming of age more researchers turn their attention to the condition, which may result in the development of effective strategies for synaesthesia sufferers.

We are starting to approach questions of major theoretical importance, and to develop adequate study strategies, Ms Callejas said.
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Reducir la morbilidad asociada al uso de medicamentos

Reducir la morbilidad asociada al uso de medicamentos
Universidad de Granada

Se trata de que los alumnos se centren en el estudio y la realización de ejercicios y casos prácticos aplicables a la parte teórica impartida previamente, con la utilización de la metodología PBL (Problem Based Learning) en el ámbito de la Atención Farmacéutica.

27/12/2007

Favorecer el conocimiento del problema de salud pública que representan los asociados a la farmacoterapia; analizar los procesos desarrollados para la realización de los diferentes servicios farmacéuticos incluidos en la Atención Farmacéutica con especial interés en el seguimiento farmacoterapéutico como nueva tecnología sanitaria; y proporcionar datos sobre los aspectos científicos y profesionales de esta actividad clínica farmacéutica, son algunos de los objetivos del proyecto de innovación docente que lleva por título: “Informe del Proyecto de innovación docente en la asignatura de atención farmacéutica y práctica farmacéutica” que coordina la profesora María José Faus Dáder, del departamento de Bioquímica y Biología Molecular de la UGR.

En este programa participan, junto la responsable, María José Faus, los profesores Fernando Martínez Martínez, Ana Rosa Rubio Malo de Molina, Ángel Martín Reyes, María José Ferrer Martín, Inés Azpilicueta Cengotitabengoa, Martha Milena Silva Castro, Pilar García Delgado, Ana Ocaña Arenas, Daniel Sabater Hernández, Ingrid Ferrer López, Paloma Fajardo Paredes, José Pedro García Corpas, y Francisco González Gámez (PAS).

Con este proyecto de innovación docente se aspira a que, a través de la utilización de la metodología PBL (Problem Based Learning) en el ámbito de la Atención Farmacéutica, los alumnos se centren en estudio y la realización de ejercicios y casos prácticos aplicables a la parte teórica impartida previamente. Esto permitirá que los alumnos puedan realizar la parte práctica correspondiente a la asignatura de una manera virtual, sin necesidad de que las lecciones prácticas sean presenciales.

Atención farmacéutica
Esta asignatura de atención farmacéutica y práctica farmacéutica pretende, según los responsables del proyecto, presentar a los alumnos de Ciencias de la Salud (Farmacia y Medicina), como práctica profesional los aspectos conceptuales y metodológicos de la Atención Farmacéutica dirigida a reducir la morbilidad y mortalidad asociada al uso de medicamentos.

La metodología docente para impartir la parte teórica de la asignatura, consistirá en la exposición de los temas con el objetivo de entender los aspectos conceptuales, a través de las clases impartidas por los profesores responsables de la asignatura. Ésta se llevará a cabo siguiendo la estructura de una lección presencial típica, utilizando las herramientas de trabajo más frecuentes como son los libros de texto, artículos científicos, etc.

Sin embargo, siempre según los responsables del proyecto, para impartir la parte práctica se utilizará el método PBL (Problem Based Learning) o que en español se denomina enseñanza basada en problemas. El PBL es un método que consiste en hacer que los alumnos se enfrenten a problemas de la vida real para que aprendan a resolverlos, mediante la búsqueda y utilización de los recursos proporcionados tanto de forma individual o formando parte de un grupo.
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EL GOBIERNO APRUEBA 198,9 MILLONES PARA INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURAS UNIVERSITARIAS HASTA 2010

EL GOBIERNO APRUEBA 198,9 MILLONES PARA INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURAS UNIVERSITARIAS HASTA 2010

Los fondos se reparten entre los centros de Almería (4,8 millones de euros); Cádiz (1,5 millones); Córdoba (3,4); Granada (87); Huelva (20,1); Jaén (5,5); Málaga (11,1); Sevilla (50,4) y Pablo de Olavide de Sevilla (14,6)
Andalucía Junta

El Consejo de Gobierno ha autorizado una inversión de 198,9 millones de euros para la ampliación y mejora de infraestructuras, equipamientos y servicios de las diez universidades públicas andaluzas en los próximos tres años. Esta cantidad corresponde a la segunda convocatoria del Plan Plurianual de Inversiones 2006-2010.

La inversión aprobada se reparte entre los proyectos que desarrollan las universidades de Almería (4,8 millones de euros); Cádiz (1,5 millones); Córdoba (3,4); Granada (87); Huelva (20,1); Jaén (5,5); Málaga (11,1); Sevilla (50,4) y Pablo de Olavide de Sevilla (14,6).

Entre los proyectos que se financiarán con estos fondos destacan los relativos a la remodelación de varios edificios en la Universidad de Almería; el equipamiento de la nueva Escuela Superior de Ingeniería en Puerto Real (Cádiz); la adaptación del antiguo edificio de la Facultad de Veterinaria como rectorado de la Universidad de Córdoba; la creación de varios centros en el Campus de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada; la construcción de la Escuela Politécnica Superior en la Universidad de Huelva; la primera fase del Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén; la construcción de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud; el equipamiento de la biblioteca de la Universidad de Málaga; un edificio mixto departamental en la Pablo de Olavide, y nuevas sedes para varias facultades de la Universidad de Sevilla.

El Plan Plurianual de Inversiones incluye el compromiso de su revisión a los dos años, con el fin de ajustar las partidas presupuestarias a las demandas y situaciones imprevistas que puedan surgir. El objetivo final es adecuar las infraestructuras y equipamientos universitarios a las necesidades derivadas de una mejor actividad universitaria para atender las nuevas formas de aprendizaje e investigación del Espacio Europeo de Educación Superior y del Espacio Europeo de Investigación.
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La integración de la Escuela de Enfermería de Ceuta en la UGR se firmará en enero

Promesas electorales

La integración de la Escuela de Enfermería de Ceuta en la UGR se firmará en enero

El equipo del rector electo de la Universidad de Granada (UGR), Francisco González Lodeiro, tiene previsto firmar durante el mes de enero el documento para la integración de la Escuela de Enfermería de Ceuta en la institución universitaria, tal y como se comprometió a hacer lo antes posible durante la campaña electoral que le proclamó vencedor el pasado 13 de diciembre.

ibercampus.es/EP 26 de diciembre de 2007 Imprimir esta noticia
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Lodeiro se comprometió durante su primera visita a Ceuta, el 14 de noviembre, ante los alumnos de Enfermería que su objetivo es conseguir que los estudiantes se beneficien de la integración lo antes posible, por lo que adelantó que buscaría todas las fórmulas necesarias para acelerar el proceso con la entrada del profesorado de la Escuela en la estructura de la UGR incluida.

El Ministerio de Educación garantizó en otoño del año pasado que a partir del año académico que comenzó el pasado mes de septiembre comenzaría de forma gradual la integración de la Escuela de Enfermería de Ceuta en la universidad andaluza, un proceso que podría prolongarse durante años o concretarse este mismo año. En cualquiera de los casos, la dirección de la Escuela espera que la previsión presupuestaria contemplada por el MEC para el centro en los Presupuestos de 2008 pueda recibirse con carácter retroactivo.

Para ello, el Ministerio encargará a la Universidad de Granada la redacción de un proyecto de integración donde se contemplasen todos los los costes, los asuntos referidos al profesorado y el calendario de actuaciones para hacer realidad este objetivo que fue prometido por el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, en su visita a Ceuta de febrero 2006 y que ante su retraso llevó a los alumnos de la Escuela a movilizarse el pasado mes de noviembre amenazando con no pagar sus cuotas si no se concretaba ya dicha promesa.
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One in 1,000 have cross-wired senses

One in 1,000 have cross-wired senses

December 27, 2007 – 3:23PM

A new study has examined a strange sensory condition, which causes people to taste music or see colours in words.

The condition, known as synaesthesia, causes two or more human senses to act as if they are interconnected, and is believed to affect up to one in a thousand people worldwide.

It is common for a synaesthete to see colours when listening to words, University of Granada researcher Alicia Callejas Sevilla said.

There are also cases, although fewer, where people can see colours in flavours, others perceive flavours or experience touch sensations when listening to different sounds, and some link flavours to touch sensations.

Ms Callejas, who looked into the most common type of synaesthesia known as grapheme-colour, in which letters, words and numbers evoke colours, has published her findings in the journal Cortex.

She said most people arent aware they have the condition, and become disappointed when they realise it is something that is not quite right.

When a person with grapheme-colour synaesthesia indicates that the word table is blue, it is quite probable that if he or she ever sees the same word written in a colour other than blue, this word will appear to him or her as wrong and consider it a mistake, Ms Callejas said.

The synaesthete might even point out that the word is ugly or that he or she does not like it because it is not correct.

She suggested that synaesthesia can affect an individuals choices or transform how they perceive certain events.

The survey also found that synaesthetes always experience the same result for a given stimulus (for example, the word lion always appears red) and that the experience was different for each person.

Ms Callejas believes synaesthesia research is coming of age more researchers turn their attention to the condition, which may result in the development of effective strategies for synaesthesia sufferers.

We are starting to approach questions of major theoretical importance, and to develop adequate study strategies, Ms Callejas said.

© 2007 AAP
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Some People Can Hear A Color Or Smell A Sound

– Some People Can Hear A Color Or Smell A Sound.

Surprising as it may seem, there are people who can smell sounds, see smells or hear colors. Actually, all of as, at some point in our lives, have had this skill (some authors affirm that it is common in newborns). This phenomenon, called synaesthesia – from the Greek syn (with) and aisthesis (sensation) – consists of the pairing of two bodily senses by which the perception of a determined stimulus activates a different subjective perception with no external stimulus (in science, the evoker stimulus is called inducer and the additional experience concurrent).

In the department of Experimental Psychology and Physiology at the University of Granada, a research group is carrying out pioneer work in Spain on the systematic study of synaesthesia and its relation with perception and emotions. Professor Juan Lupiáñez Castillo and Alicia Callejas Sevilla have devoted many years to the study of this unknown but interesting phenomenon, which affects approximately one person out of every thousand. Many of these people do not even know that they are synaesthetes, as they think they perceive the world normally.

Pioneers

Callejas doctoral thesis is one of the most detailed studies on this phenomenon at an international level, and it is probably the first doctoral thesis on this topic in Europe. Her study covers the various forms of synaesthesia focusing on the most common one: the grapheme-color type (for people with this form of synaesthesia, letters, words and numbers evoke colors in an automatic and involuntary way).

One of the distinctive characteristics of this form of synaesthesia is the fact that people are certain about their perceptions: they feel that their way of experiencing the world is correct, and they become disappointed when they realize there is something that is not quite right. Therefore, when a person with grapheme-color synaesthesia indicates that the word table is blue, it is quite probable that if he or she ever sees the same word written in a color other than blue, this word will appear to him or her as wrong and consider it a mistake. The synaesthete might even point out that the word is ugly or that he or she does not like it because it is not correct, affirms Callejas. Consequently, finding the word table written in red might be unpleasant whereas seeing it in blue might be agreeable. This emotional reaction associated with how synaesthetes perceive consistent or inconsistent stimuli is an extremely interesting subject and has been studied for the first time in this doctoral thesis.

Irrepressible reactions

Some of Callejas conclusions show that these emotional reactions occur automatically and can not be ignored. Moreover, they can affect the synaesthete to the point of slanting his or her preferences when faced with certain stimuli which correspond to his or her inner experiences. Even more important is the fact that these emotions can transform how they perceive events associated with these experiences. These events may have no emotional meaning initially but they can become more or less pleasant if they take place at the same time the synaesthete finds a word in the correct or incorrect color.

Then, there are people for whom time units evoke colors – explains the researcher. It is also common for a synaesthete to see colors when listening to words, sounds in general or music notes (people who can see music, for instance). There are also cases, although fewer, where people can see colors in flavors, others perceive flavors or experience touch sensations when listening to different sounds, some link flavors to touch sensations, etc.

An permanent vision

These researchers from Granada underline that synaesthetes always experience the same vision, synaesthesia is permanent (a given stimulus always evokes the same color for one person) and idiosyncratic (it is different for each person). Therefore, if for a synaesthete the word dog is red, every time he or she sees it, it will be perceived as red.

Even though synaesthesia has been known for a long time, its scientific study is relatively recent. Writings such as the Castel one, in which reference is made to previous studies about a synaesthesia case in a blind person, are found in the 18th century. The evolution of the study of this phenomenon has been spectacular – the number of researchers working on this topic is constantly increasing, as will be evident in the Conference which will take place in Granada – and, as the phase of proving that this phenomenon exists has been overcome, explains Alicia Callejas, we are starting to approach questions of major theoretical importance, and to develop adequate study strategies. The results of her research have been published in the following prestigious scientific journals, among others: Cortex, Experimental Brain Research and Consciousness and Cognition.

Nowadays, the research field goes from grapheme-color synaesthesia to other forms never studied before: flavors evoked by music or words (lexical-gustatory synaesthesia), space structures linked to time units, colors and music, etc.
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Una sala del Arqueológico reproducirá los modos de vida del Paleolítico

– Una sala del Arqueológico reproducirá los modos de vida del Paleolítico

El concejal de Cultura del Ayuntamiento de Cabra, Jesús Gómez, anunció la próxima remodelación del museo arqueológico. Para ello, se ha reservado una partida en los presupuestos municipales para el año 2008 y que fueron aprobados el pasado jueves. El estudio museográfico que están realizando unos alumnos de la Universidad de Granada acredita la importancia de los fondos del museo. Sin embargo, la disposición de las piezas se encuentra desfasada.
Por otra parte, la sala principal sufre en la actualidad problemas de humedades -debido a filtraciones de las plantas superiores- y que están poniendo en peligro la integridad del patrimonio arqueológico.
La renovación, llevada a cabo gracias a una subvención, contará con la creación de una nueva sala dedicada al periodo más longevo de la evolución de la humanidad, la Prehistoria. En el interior se hará una reproducción de las pinturas rupestres aparecidas en la Cueva del Calvario. Además, se dispondrán de diversas hachas y utensilios de sílex para intentar simular el modo de vida paleolítico. También se remodelará el almacén y se añadirán pantallas para uso didáctico.

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El 6.381, uno de los ‘Gordos’ de Navidad más repartidos de la historia, sonrí­e a Asturias

– Los quintos consuelan a buena parte de España.

Recaen en los números 30.504, 53.238, 5.919, 11.654, 63.840, 57.050, 23.117 y 38.16.

A las 09:57 horas salió del bombo el primer quinto premio (dotado con 50.000 euros por serie), que correspondió al número 30.504, vendido en cuatro administraciones de Madrid capital, en Barcelona, Lugo, Ciudad Real, La Coruña, Bilbao y Valencia.

El segundo quinto premio se hizo esperar sólo ocho minutos más, ya que a las 10:05 horas los niños cantaron el 53.238, vendido en Barcelona, Málaga, Alicante, Valencia, Pontevedra, A Coruña, Madrid, Zamora y Jaén.

Poco después apareció el tercer quinto premio, el 5.919, que se repartió entre Valencia, Pontevedra, A Coruña, Zaragoza, Jaén y Granada, donde los profesores del departamento de Fisiología de la Universidad granadina llevan más de siete años apostando por ese número.

El 11.654 fue agraciado con otro quinto premio, vendido en Jaén, Ciudad Real, Valencia, Teruel, Vizcaya, Madrid y Asturias, mientras que el 38.169, otro quinto, se quedó íntegramente en Manacor (Mallorca).

Los últimos quintos premios fueron el 57.050, vendido en su totalidad en Vigo, el 23.117, repartido entre Madrid, Málaga, Granada y Sevilla, y el 63.840, el último de los mayores premios en salir poco antes del fin del sorteo, vendido íntegramente en Madrid.
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