La mejora de los ríos centra unas jornadas

PEÑARROYA DESARROLLO ALTERNATIVO
La mejora de los ríos centra unas jornadas

El Life Guadiato ha creado un centro de interpretación de la naturaleza

Participan especialistas nacionales y extranjeros

ALBERTO DIAZ-VILLASEÑOR 21/10/2004

Agustín Martín, Luisa Ruiz y Francisca Carmona.
Foto:A.D.

En la mañana de ayer dieron comienzo en Peñarroya-Pueblonuevo unas jornadas internacionales sobre la recuperación de ríos y el desarrollo alternativo. La iniciativa pretende abordar con carácter general dicho asunto, a la vez que servirá para dar a conocer los resultados del proyecto Life Guadiato que la mancomunidad viene desarrollando en los últimos años.

Para el presidente de la mancomunidad, Agustín Martín, hay que estar satisfechos del trabajo realizado y los vecinos pueden verlo. Las actuaciones llevadas a cabo en el marco de este proyecto comprenden el centro de interpretación de la naturaleza de Espiel, además de los observatorios de aves, los embarcaderos construidos o la recuperación de fuentes en diversas localidades, entre otras. El presidente del ente supramunicipal aclaró lo interesante y satisfactorio para todos que ha sido trabajar en colaboración con muchas administraciones, no sólo desde el punto de vista teórico, sino también práctico.

CONTINUACION DEL PROYECTO Por ello, Agustín Martín se mostró de acuerdo en solicitar la continuación de este proyecto a medio plazo, dados los resultados obtenidos y porque quedan algunas infraestructuras que quedan y pueden ser aprovechadas para nuestro desarrollo turístico.

La primera jornada, que convocó a un nutrido número de especialistas e interesados en el tema de España y del extranjero, fue inaugurada, además de por Agustín Martín, por la alcaldesa, Luisa Ruiz, y la delegada de Medio Ambiente y Protección Civil de la Diputación, Francisca Carmona.

Además, se contó con la ponencia de Javier Alba Tercedor, catedrático de la Universidad de Granada, sobre la directiva marco de aguas en el proyecto Guadalmed, así como con otras intervenciones sobre el Plan Hidrológico Nacional, calidad de aguas y depuración, el estado ecológico de los ríos, la fitorremediación y la restauración paisajística de las zonas mineras.

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Ciudadano Erasmus

Ciudadano Erasmus
En regiones como Castilla-La Mancha, el número de alumnos extranjeros ha crecido un 560% en los últimos 10 años. Las cifras se repiten por toda la geografía española. El programa Erasmus recibe el viernes el premio Príncipe de Asturias de Cooperación

ISABEL GARCÍA

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Hace 10 años, no llegaban a 40 los estudiantes erasmus que paseaban palmito por las principales calles manchegas. El curso pasado lo hicieron 300, al igual que en otros muchos lugares del país. En Valencia no sumaban más de 800 en 1994. Un total de 2.441 extranjeros se matriculan ahora en sus centros. Otro ejemplo: Aragón. De 433 han pasado a 802.

Los números evidencian el éxito del programa, que dio sus primeros pasos en 1987 y que han experimentado ya más de dos millones de estudiantes de 2.000 universidades europeas. Es una de las razones por las que el proyecto Erasmus recibirá el viernes el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación. Otra: su contribución a la creación de la ciudadanía europea.

La presencia cada vez mayor de erasmus afecta a la fisionomía no sólo de las universidades, sino de las propias ciudades. El impacto es mayor cuanto más pequeñas son éstas. Es el caso de Ciudad Real. Ana González Calle, miembro de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Castilla-La Mancha, lo corrobora: «La ciudad ha cambiado mucho. Hace años, chocaba ver a tantos extranjeros, pero ahora la gente está acostumbrada porque alquilan más pisos, salen de marcha, trabajan… Incluso muchos se casan con manchegos y se quedan a vivir aquí».

La Escuela de Idiomas de Ciudad Real es uno de los paisajes donde es habitual ver a estos alumnos, que pasan entre un cuatrimestre y un año en el país de acogida. «Para sacarse un dinero extra, suelen ejercer de lectores, aunque también dan clases particulares o trabajan en academias», continúa González Calle. Camareros, dependientes, traductores… Son otras opciones.

En Ciudad Real incluso han llegado a ejercer de niñeros de los retoños de los integrantes del equipo de balonmano, donde se cuentan hasta ocho nacionalidades diferentes. «Es que es muy internacional; varios chicos han cuidado de los niños de un jugador francés y otro islandés», recuerda la manchega.

Es otra forma de ganarse la vida, ya que la dotación de la beca sólo cubre entre el 8 y el 12% de los gastos, lo que traducido a euros equivaldría a unos 150 mensuales. Es la aportación de la Unión Europea.

Como complemento, el Ministerio de Educación, las comunidades y las universidades conceden ayudas a los estudiantes que emigran. De esta forma, pueden contar con un total de 892 euros por semestre. Ésa fue la cantidad media que recibieron el año pasado.

«En nuestro caso, la Junta de Castilla-La Mancha les paga el billete de avión, de forma que se abaratan costes», explica María Gómez Ortueta, responsable de Relaciones Internacionales de la universidad manchega. «Es un impulso importante y necesario, y la experiencia les sirve además para aprender idiomas, conocer otra cultura… Es muy enriquecedora».

«Con el dinero que te dan es imposible vivir y, además, no lo recibes antes de irte sino a plazos. Tampoco tienen en cuenta el país, que puede ser mucho más caro que el tuyo», cuenta Mercedes del Barrio, una madrileña que disfrutó, hace un año, de un cuatrimestre en Montpellier. Ella intentaba economizar comiendo en los comedores universitarios y viviendo en una residencia de estudiantes.

Un presupuesto escaso

Para solucionar el punto más negro de las Erasmus, el presidente de los rectores españoles, Juan Vázquez, ha solicitado al Ministerio de Educación que incremente su presupuesto dedicado a estas becas de movilidad. El comisario de Educación europeo, Jan Figel, también ha manifestado su intención de incrementar en 100 euros la dotación de las ayudas.

El problema económico también lo vivió Francesca Negri cuando aterrizó en Granada desde su Génova natal. Allí pasó un año estudiando Bellas Artes. «El dinero que te dan es muy poco y no tienes para vivir aunque compartas piso», recuerda. Ella lo hizo con un grupo de estudiantes, también extranjeros, en el Albaicín. Llegó a mudarse hasta cinco veces, pero eso no empañó su estancia: «Las clases estaban mejor organizadas que en Italia y, además, la marcha era increíble». Fue lo que más le sorprendió: «La gente sale a las 12, la hora de llegar a casa en Italia».

Lecciones de tapeo y apadrinamientos

Fiestas de bienvenida los primeros días del curso, clases de español, lecciones de tapeo, excursiones por la ciudad… Son algunas de las actividades que organizan las universidades para integrar a los estudiantes extranjeros. «Yo llegué sin saber ni cómo se decía ‘hola’, por lo que las clases de español al principio me vinieron muy bien», recuerda la erasmus italiana, Francesca Negri.

En algunas regiones se han puesto en marcha iniciativas como el Programa Padrino de la Universidad de La Rioja. Laura Izquierdo, miembro del Consejo de Estudiantes, explica en qué consiste: «Los erasmus se apuntan en una lista y nosotros les asignamos un padrino a cada uno, que se encarga de ayudarle a buscar un piso, con la matrícula, le enseña la ciudad, etcétera».

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Un curso impartido en la UGR analizará la relación entre el jazz y la música clásica

La Facultad de Filosofía y Letras de la UGR y el Conservatorio Superior de Música de Granada organizan el curso El Jazz y la Música Clásica en el siglo XX. Las sesiones se desarrollarán entre el 3 y el 19 de noviembre. El plazo de preinscripción finaliza el 28 de octubre. El punto de partida para la elaboración del programa del curso es la interrelación entre el jazz y la música clásica, conexión que siempre ofrecerá sugestivas propuestas que trascienden lo musical y se proyectan al mundo del pensamiento.

Hoy la dicotomía está superada y asistimos a un momento en que ambas estéticas musicales tienen que desarrollar sus capacidades creativas en la reelaboración de formas lingüísticas. Se trata de una buena oportunidad para abordar estos temas con la presencia de importantes especialistas de los distintos campos como Arturo Cid, músico de jazz y crítico musical, Teresa Luján, vocalista de jazz y profesora superior de Lenguaje Musical, Lluís Vidal, compositor, pianista y profesor de piano jazz.

El curso se concibe desde una propuesta teórico-práctica donde tienen cabida tanto las ponencias marco, la relación con otras disciplinas culturales, las aplicaciones musicales, el debate de las mesas redondas y la estrecha colaboración con el Cine Club Universitario y con el Festival Internacional de Jazz de Granada, evento integrado en el desarrollo del curso, ya que su fecha se hace coincidir para poder incluir los conciertos como una práctica más del curso, por lo que los alumnos dispondrán de una bonificación especial para asistir a dichos conciertos.

………………………………………………………………………………………………………

Referencia
Prof. Jesús Rubio Lapaz. Dpto. Historia del Arte de la Universidad de Granada.
Tlfs: 958 246218.
Correo e: jrubio@platon.ugr.es


La UGR pone en marcha un tutorial de habilidades para la utilización de información científica

Este portal nace como iniciativa piloto de un grupo cualificado de profesores universitarios con destacada experiencia docente e investigadora, y se enmarca en la nueva filosofía de integración del sistema universitario español en el espacio europeo de enseñanza superior, apostando por un recurso pedagógico amigable, riguroso y útil, tanto para estudiantes noveles de los primeros cursos como para aquellos que están terminando sus estudios.

Financiado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada y la Dirección General de Universidades de la Junta de Andalucía durante el curso académico 2003-2004, este proyecto docente apuesta por nuevos entornos de aprendizaje. Así, en el espacio europeo de educación superior se desarrolla un portal para el aprendizaje de habilidades y estrategias de análisis, evaluación de contenidos, procesamiento de la información, etc. denominado e-COMS.

“Para lograrlo –dicen los responsables del proyecto– se han elaborado unas categorías donde se ponen de manifiesto las aptitudes en el uso de la información que deben desarrollar los estudiantes universitarios: alfabetización informativo-digital; necesidades de información; contenidos electrónicos; gestión de los contenidos electrónicos; organización, filtración y representación de los contenidos electrónicos; recuperación de información; evaluación y calidad de los contenidos electrónicos; acceso, uso y comunicación de los contenidos electrónicos; iniciación a la investigación”.

En el proyecto, que coordina la catedrática de la Universidad de Granada María Pinto Molina, intervienen los profesores de la Universidad de Granada: Leonor Buendía Eisman, Daniel González González, Honorio Salmerón Pérez, Marciana Pegalajar Moral, y Jesús Chamorro; así como J.A. Cordón García de la USAL; Carmen Gómez Camarero, de la Uma; y María Mitre Aranda, de la UNIOVI.

También participan en el proyecto Anne-Vinciane Doucet, becaria del MECD, David Guerrero, de Planificación y calidad, de la UGR; Andrés Fernández Ramos, del CINDOC; y la doctoranda María José Sánchez García.

Según la directora de este proyecto de innovación docente: “El objetivo genérico es ser un tutorial conceptual y de procedimiento centrado en el conocimiento y manejo de herramientas para la gestión de los contenidos electrónicos, orientado a potenciar la formación de nuestros estudiantes, dotándolos de un alto inventario de habilidades y competencias para que afronten los cambios de la sociedad de la información y del conocimiento. Cualquier titulado superior, deberá poseer además, de un vasto acervo de conocimiento especializado, una amplia destreza en alfabetización informativo-digital que le provea de las estrategias y herramientas para el adecuado manejo, análisis, organización y procesamiento de la información. Su éxito profesional dependerá en buena medida del conocimiento que sea capaz de generar, organizar, compartir y transmitir en su vida laboral, creando redes de trabajo con un alto valor añadido”.

Referencia
Prof. María Pinto Molina
Departamento de Bibliotenonomía y Documentación. Universidad de Granada
Tlf: 958 243933 / 243490.
Correo e: mpinto@ugr.es


La presidenta de Letonia disertará en la Universidad de Granada sobre el papel su país en Europa

VIENE A CONOCER LA CIUDAD DE ANGEL GANIVET

La presidenta de Letonia disertará en la Universidad de Granada sobre el papel su país en Europa
19/10/2004- 12:50- Politica

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La Presidenta de Letonia, Vaira Vike-Freiberga, que se encuentra en España en su primera visita de Estado, aprovechará su próxima estancia en Granada para ofrecer en su Universidad una conferencia sobre el papel de su país en la Europa actual, anunció hoy la institución académica.

Al acto académico, previsto para mañana en el Paraninfo de la Facultad de Derecho, asistirán además varios miembros del Gobierno letón como su viceprimer ministro, Ainars Sleser, el ministro de Asuntos Exteriores, Artis Pabriks, y el de Finanzas, Oskars Spurdzins, además del embajador de dicho país en España y del rector de la Universidad letona, Ivars Lacis.

Previamente, Lacis y el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar, se entrevistarán para abordar los extremos de un futuro convenio de colaboración entre ambas instituciones académicas.

El programa de la presidenta de Letonia se completará con la entrega de las Llaves de la Ciudad por parte del alcalde granadino, José Torres Hurtado, una cena en su honor, la inauguración de una exposición fotográfica sobre Riga en el Instituto Ganivet, y un recorrido por la Alhambra, tras lo que regresará a Riga.

El objetivo de su primera visita de Estado a España es impulsar la cooperación política, económica y cultural, así como examinar la marcha del proceso de construcción europea.

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Granada.- La presidenta de Letonia impartirá hoy en la Universidad una conferencia sobre su país en la Europa actual

Granada.- La presidenta de Letonia impartirá hoy en la Universidad una conferencia sobre su país en la Europa actual
GRANADA, 20 (EUROPA PRESS)

La presidenta de Letonia, Vaira Vike-Freiberga, impartirá en el Paraninfo de la Facultad de Derecho la conferencia Letonia en la Europa de hoy en día en un acto académico presidido por el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar Peña, con motivo de su viaje a Granada, según informó la institución.

La conferencia tendrá lugar a las 18.00 horas, pero anteriormente, a las 14.00 horas, el rector de la Universidad de Letonia, Ivars Lacis, Publicidad

y el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar Peña, celebrarán una entrevista en el Rectorado de la Universidad de Granada (Hospital Real), en el marco de la cual se abordarán los extremos de la firma de un futuro convenio de colaboración entre ambas instituciones académicas.

Además, el alcalde de Granada, José Torres Hurtado, recibirá a la presidenta de Letonia, a la que entregará las llaves de la ciudad en el transcurso de un acto institucional. Por la noche, Torres Hurtado agasajará a Vaira Vike-Freiberga con una cena en el Palacete del Carmen de los Mártires.

La presidenta vendrá acompañada de una nutrida representación empresarial e institucional de su país con la cual la Confederación Granadina de Empresarios mantendrá un encuentro empresarial en el Palacio de Congresos y Exposiciones.

Los sectores económicos representados en esta visita son los ligados a infraestructuras, energía, construcción y telecomunicaciones, madera, farmacéutico, industria pesada y del metal, transportes y nuevas tecnologías, entre otros.

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Nortel Networks Solutions Enable Innovation in Higher Education; Leading-Edge Solutions Deliver New Academic Collaboration Capabilities

Nortel Networks Solutions Enable Innovation in Higher Education; Leading-Edge Solutions Deliver New Academic Collaboration Capabilities

DALLAS–(BUSINESS WIRE)–Oct. 19, 2004–Nortel Networks (NYSE:NT) (TSX:NT) today announced new customer deployments that are improving the way higher education and research organizations use networking resources to communicate, conduct research, teach students and provide mobile collaborative multimedia technologies both on and off campus.

Leading education and research institutions are building state-of-the-art communications infrastructures through Nortel Networks solutions to attract top-notch students and faculty, as well as to develop the next generation Internet. These deployments make it possible for institutions to deliver new communication services at lower cost while improving network security, reliability and mobility.

New customer deployments include: CANARIE, Canada; Central Piedmont Community College, N.C., Coppin State University, Md.; Rose-Hulman Institute of Technology, Terre Haute, Ind.; The University of Michigan; The University of Missouri-Columbia; and The University of Pennsylvania. These demonstrate continued global momentum for Nortel Networks with higher education institutions.

Nortel Networks also announced today deployment of a Wireless Mesh Network solution for the University of Arkansas and the award of a US$1 million grant to Nortel Networks Kidz Online and the NASA Center for Distance Learning.

Nortel Networks is working closely with universities and research organizations around the world to improve education, ensuring teachers can share information and connect with students and researchers in a more meaningful way, said Dan Young, vice president, Global Industry Solutions, Nortel Networks. Our solutions for education customers are designed to deliver information and services on-demand, anywhere, any time to support innovation in higher education while delivering a learning experience without boundaries.

Nortel Networks Higher Education solutions are designed to engage dispersed academics and students with real-time multimedia collaboration to improve the learning experience by eliminating boundaries caused by location and schedules. Now a student with a laptop in the chemistry lab can work on an experiment with a student who is in the library – instantly. The solutions are designed to yield a single, converged campus-wide network that delivers wired and wireless communications – voice, data, video and multimedia – seamlessly on-site or off-site.

To enable students, staff and faculty to have ubiquitous access to network resources even while roaming on campus, the University of Missouri-Columbia is upgrading its wireless local area network (LAN) infrastructure to a Nortel Networks solution.

The wireless capabilities are a huge boon to our students and faculty. We evaluated competing approaches, but none provided the solution we need to ensure access to resources and applications, said Beth Chancellor, director, Telecommunications, University of Missouri-Columbia. Now we have the confidence to put the resources our students and faculty need on the wireless network while simultaneously allowing us to move forward with enhanced security measures.

The University of Michigan has adopted an education-focused solution that carries voice and data communication on a single optical network that provides superior performance, capacity and ease of operations. The Nortel Networks solution supports some of the Universitys mission critical voice and data traffic, providing the highest availability network on campus for these applications. The University of Michigan selected Nortel Networks solutions because the network supports the resiliency the university demanded while providing unparalleled network economics.

To provide professors and staff with integrated communications capabilities, the Central Piedmont Community College of Charlotte, N.C. selected Nortel Networks multimedia communications solution to provide real-time collaboration capabilities for faculty and researchers. The school will extend these features to students in the near future with plans to incorporate the solution to provide seamless distance-learning capabilities soon thereafter. The ability to easily evolve communications services was a key consideration for Central Piedmonts selection of Nortel Networks IP (Internet Protocol) multimedia solution to meet the needs of its technically-focused student body.

Coppin State University, located in Baltimore, created an educational environment that freed faculty and students via mobility solutions from Nortel Networks. It enables the faculty to better reorganize their technology-enhanced classrooms to better suit their teaching styles. It enables the creation of teaching and learning communities anywhere on campus, said Dr. Ahmed El-Haggan, chief information officer and vice president of technology, Coppin State University.

Coppin State University is also leveraging security solutions from Nortel Networks to prevent, eliminate, and mitigate the damaging effects of worms, viruses, and network intrusions. Nortel Networks vision of total network security encompasses a full spectrum of networking solutions, and delivers security solutions with the performance and ease of deployment we require, El-Haggan said.

Rose-Hulman Institute of Technology, one of the nations leading engineering, mathematics and science colleges, credits Nortel Networks for providing multimedia communications to meet the increasing demands of its student body and faculty. More importantly, delivering the voice, video, streaming content and wireless mobility was accomplished with an extremely resilient infrastructure that offers advanced security features to keep unauthorized users off the network while protecting critical information.

In addition, Nortel Networks is helping research organizations that are developing the next generation Internet.

The University of Pennsylvania relies on Nortel Networks for the foundation of the schools work researching and developing Internet 2. The University of Pennsylvania is one of the first universities to use its communications network in a distributed fashion to ensure business continuity in the event its primary networking facilities are rendered inoperable.

Also instrumental in research for next generation networking, including the development of Internet 2, CANARIE has deployed solutions from Nortel Networks. CANARIE, a non-profit Canadian organization that operates the CA*net education and research network infrastructure, is deploying a 10 Gigabit optical component to its CA* net4 infrastructure built on Nortel Networks optical solution. The platform links universities, research centers, government research laboratories, schools and other organizations engaged in similar research internationally.

More than 10,000 education customers worldwide have installed communications solutions from Nortel Networks, including the University of Connecticut School of Business; the University of Texas at Austin; Massachusetts Institute of Technology; Seoul National University; Ohio State University; the University of Ulster; Saga University; George Mason University; Yunnan Art University; Worcester Polytechnic Institute; Bosphorus University of Turkey; University of Granada, Spain; Open University of Israel; Binzhou Medical College; and the Philadelphia Unified School System. Nortel Networks is uniquely able to provide IP multimedia solutions to customers of all sizes in all industry verticals and is the only company to have deployed more than 50 million enterprise telephony lines in addition to 50 million Ethernet ports.

As a global innovation leader, Nortel Networks enriches consumer and business communications worldwide by offering converged multimedia networks that eliminate the boundaries among voice, data and video. These networks use innovative packet, wireless, voice and optical technologies and are underpinned by high standards of security and reliability. For both carriers and enterprises, these networks help to drive increased profitability and productivity by reducing costs and enabling new business and consumer services opportunities. Nortel Networks does business in more than 150 countries. For more information, visit Nortel Networks on the Web at www.nortelnetworks.com.

Certain information included in this press release is forward-looking and is subject to important risks and uncertainties. The results or events predicted in these statements may differ materially from actual results or events.

Factors which could cause results or events to differ from current expectations include, among other things: the outcome of Nortel Networks independent review and planned restatement or revisions of its previously announced or filed financial results; the impact of the management changes announced on April 28, 2004 and August 19, 2004; the impact of the inability to meet Nortel Networks filing obligations on support facilities and public debt obligations; the sufficiency of Nortel Networks restructuring activities, including the work plan announced on August 19, 2004 as updated on September 30, 2004, including the potential for higher actual costs to be incurred in connection with restructuring actions compared to the estimated costs of such actions; cautious or reduced spending by Nortel Networks customers; fluctuations in Nortel Networks operating results and general industry, economic and market conditions and growth rates; the communication by Nortel Networks auditors of the existence of material weaknesses in internal controls; Nortel Networks ability to recruit and retain qualified employees; fluctuations in Nortel Networks cash flow, level of outstanding debt and current debt ratings; the use of cash collateral to support Nortel Networks normal course business activities; the dependence on Nortel Networks subsidiaries for funding; the impact of Nortel Networks defined benefit plans and deferred tax assets on results of operations and Nortel Networks cash flows; Nortel Networks dependence on new product development and its ability to predict market demand for particular products; Nortel Networks ability to integrate the operations and technologies of acquired businesses in an effective manner; the impact of rapid technological and market change; the impact of price and product competition; barriers to international growth and global economic conditions, particularly in emerging markets and including interest rate and currency exchange rate fluctuations; the impact of rationalization in the telecommunications industry; changes in regulation of the Internet; the impact of the credit risks of Nortel Networks customers and the impact of customer financing and commitments; stock market volatility generally and as a result of acceleration of the settlement date or early settlement of Nortel Networks purchase contracts; the impact of Nortel Networks supply and outsourcing contracts that contain delivery and installation provisions, which, if not met, could result in the payment of substantial penalties or liquidated damages; the future success of Nortel Networks strategic alliances; and the adverse resolution of litigation, investigations, intellectual property disputes and similar matters.

For additional information with respect to certain of these and other factors, see the most recent Form 10-Q/A and Form 10-K/A filed by Nortel Networks with the United States Securities and Exchange Commission. Unless otherwise required by applicable securities laws, Nortel Networks disclaims any intention or obligation to update or revise any forward-looking statements, whether as a result of new information, future events or otherwise.

Nortel Networks, the Nortel Networks logo, the Globemark and Business Without Boundaries are trademarks of Nortel Networks.

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Elaboran un jarabe para reducir los efectos negativos de quimioterapia

Elaboran un jarabe para reducir los efectos negativos de quimioterapia

Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han elaborado un jarabe que, en los experimentos en laboratorio, prolonga los efectos del ondansetrón, compuesto que reduce los vómitos y las náuseas tras tratamientos de quimioterapia y radioterapia y operaciones ginecológicas.
Estas propiedades antieméticas se verían prolongadas en el tiempo de contrastarse con seres humanos los resultados que ya han obtenido en experimentos en el laboratorio, según informó hoy la Universidad.

Las profesoras Adolfina Ruiz y Visitación Gallardo, del Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica de la UGR, han conseguido un jarabe con sabor y color propios, que podría tomarse en menos ocasiones de las indicadas en la posología actual.

Según las investigadoras, han profundizado en la liberación del fármaco utilizando dispersiones de látex de tamaño ínfimo, de forma que el ondansetrón se pegaría a estas partículas o se introduciría en ellas, permitiendo que el principio activo se liberara más lentamente en el estómago o el intestino.

El ondansetrón tiene en la actualidad una vida media en el organismo del paciente de unas cuatro horas y, gracias a este jarabe se conseguirá aumentar esa meseta de tiempo.

Con ello, el tratamiento se tomaría mejor porque se reducirían los olvidos, lo que es especialmente importante para pacientes mayores, crónicos o depresivos, y al ser un jarabe resulta más cómodo que los comprimidos de ondansetrón.

Esta línea de investigación ha aportado en los últimos años grandes avances en tecnología de los fármacos, que se han visto reflejados en la publicación de cinco artículos de este grupo de investigación en revistas científicas internacionales.

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Inaugurado el XX Máster Universitario en Salud Pública

Inaugurado el XX Máster Universitario en Salud Pública
19/10/2004- 12:50- Salud

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La Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP) inauguró la vigésima edición del Máster Universitario en Salud Pública y Gestión de Servicios Sanitarios, con reconocimiento de la Universidad de Granada como título propio y con acceso a certificación de Máster Europeo en Salud Pública.

El acto estuvo presidido por Josefa Ruiz Fernández, directora general de Salud Pública de la Consejería de Salud, que destacó la importancia de este curso como herramienta de conocimiento y de modernización del sistema sanitario andaluz.

Ruiz subrayó la importante labor formativa de este Máster ante los retos que afronta la Salud Pública en Andalucía, entre ellos, la prevención de enfermedades crónicas, como la obesidad infantil o la diabetes, una atención integral a la población inmigrante, o los cambios climáticos (especialmente la mayor incidencia de las olas de calor).

Además, hizo hincapié en la visión global que este curso ofrece sobre la salud pública y los sistemas sanitarios, así como la especialización en aspectos concretos en la gestión de servicios a través de una metodología participativa.

Por otra parte, la directora general de Salud Pública adelantó las principales líneas de actuación de su dirección, como una mayor contribución al desarrollo social y ambiental de la salud, la promoción de la salud pública como referente de la Consejería de Salud, o la potenciación de la investigación, la innovación y una mayor calidad en la prevención y en la atención sanitaria.

Desde su experiencia como estudiante de este Máster -participó en la VII edición del mismo- animó a los alumnos y maestros a ser críticos e imaginativos y a no perder de vista la dimensión humana de los retos en el campo de la salud.

Algunos de los alumnos que estudiaron este curso en anteriores ediciones, y que estuvieron presentes en la inauguración de esta vigésima edición del Máster, coincidieron al señalar sus experiencias en este curso de formación.

Los alumnos destacaron aspectos como el carácter multicultural, interdisciplinar o su enfoque intensivo -1.300 horas lectivas- y práctico -a través de los trabajos individuales de investigación-, así como los años de experiencia de la EASP en este Máster o la oportunidad que para algunos ha supuesto el poder empezar a trabajar en dicha institución.

Desde que la EASP comenzara su andadura en 1.985, el Máster ha formado a más de 450 profesionales procedentes de las más diversas ramas y nacionalidades.

El perfil del alumno que participa en este Máster, de carácter presencial y dedicación exclusiva, destaca por su variedad, predominando los procedentes de las ramas de Medicina, Enfermería, Farmacia, Veterinaria, Sociología, Trabajo Social ó Derecho, y de distintos organismos como el SAS, Consejerías de Salud de diversas comunidades autónomas o la Universidad, así como de prestigiosas instituciones sanitarias europeas, latinoamericanas y del Magreb.

Por Gd

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Un curso destinado a profesores pretende introducir el flamenco en la escuela

SERA TANTO TEORICO, COMO PRACTICO

Un curso destinado a profesores pretende introducir el flamenco en la escuela
19/10/2004- 12:50- Educacion

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El sindicato de enseñanza de Granada organizará un curso sobre flamenco el 5 de noviembre que estará dirigido al profesorado que imparte enseñanzas en colegios e institutos con el objetivo de satisfacer la creciente demanda de formación en este campo.

En el curso, que será tanto teórico como práctico, se tratarán aspectos básicos del flamenco, como sus diferentes estilos y sus principales palos, a través de ilustraciones en vivo, según informó el sindicato CCOO en un comunicado.

Entre los ponentes que participarán en esta iniciativa, destacan el flamencólogo y cantaor Alfredo Arrebola, el guitarrista y director del centro de estudios flamencos Rafael Hoces y los profesores de la Universidad de Granada Ana María Ruiz y Miguel Angel Berlanga.

CCOO, que considera que la enseñanza del flamenco es una asignatura pendiente en los programas de educación general y de formación musical, espera que este curso contribuya a difundir unos conocimientos esenciales de la propia idiosincrasia del pueblo andaluz.

Por Gd

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La Presidenta de Letonia impartirá una conferencia en la Universidad de Granada

El próximo miércoles, día 20 de octubre, a la 18 h., la Exma. Sra. Vaira Vike-Freiberga, Presidenta del Estado de Letonia, impartirá en el Paraninfo de la Facultad de Derecho la conferencia “Letonia en la Europa de hoy en día”. El acto académico estará presidido por el rector de la Universidad de Granada, Prof. David Aguilar Peña, y contará, entre otros, con la presencia de:

· Ainars Sleser, viceprimer ministro de Letonia.
· Artis Pabriks, ministro de Asuntos Exteriores de Letonia
· Oskars Spurdzins, ministro de Finanzas de Letonia
· Martins Perts, embajador de de Letonia en España
· Prof. Ivars Lacis, rector de la Universidad de Letonia.
· Prof. Juan López Martínez, decano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada.

Anteriormente, a las 14 h., el rector de la Universidad de Letonia, Prof. Ivars Lacis, y el rector de la Universidad de Granada, Prof. David Aguilar Peña, celebrarán una entrevista en el Rectorado de la Universidad de Granada (Hospital Real), en el marco de la cual se abordarán los extremos de la firma de un futuro convenio de colaboración entre ambas instituciones académicas.


El medievalista Pierre Toubert inaugurará las actividades culturales de la Facultad de Filosofía y Letras

La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada inaugurará mañana las actividades culturales previstas para el presente curso académico. La lección inaugural correrá a cargo de historiador francés Pierre Toubert. El profesor Toubert, catedrático de Historia Occidental del Mediterráneo en la Edad Media del Collège de France, es uno de los medievalistas más reconocidos a nivel mundial.

La conferencia “La cruzada de los niños de 1212” versará sobre uno de los episodios de la historia medieval europea más bellos, de alto nivel poético, aunque a la vez triste, por la inocencia trágica que transmite. Mientras en España tenía lugar la Batalla de las Navas de Tolosa, decenas de miles de niños y adolescentes alemanes y franceses emprendieron su particular cruzada, abandonando sus hogares para dirigirse en peregrinación a Jerusalén. Animados por la idea del triunfo de la fe, la paz y la libertad frente a las armas de los adultos, se embarcaron en la aventura de cruzar el continente hasta la Ciudad Santa, tomada por los infieles. Sin embargo la mayoría de ellos murieron en el camino, víctimas del hambre o de la furia de los paisanos que los consideraban una auténtica plaga. Muchos de los supervivientes fueron finalmente vendidos como esclavos en el norte de África.

Fecha: miércoles, 20-X-2004
Hora: 12,30 h.
Lugar: Facultad de Filosofía y Letras. Auditorio II “Antonio Domínguez Ortiz”