La sociedad y las tecnología de la información: ¿una relación fácil?

La sociedad y las tecnología de la información: ¿una relación fácil?

La Universiadad de Granada celebra unas jornadas que pretenden realizar un análisis multidisciplinar de la relación existente entre las tecnologías de la información y la comunicación y la sociedad. Las ponencias comenzaron ayer y se alargarán hasta mañana sábado.

La Universidad de Granada acoge estos días las jornadas T.I.C. y Sociedad en el Siglo XXI organizadas por el grupo de investigación SEJ429 Análisis de la vida social. Durante estos días se analizará el impacto que las tecnologías de la información (TIC) han tenido en la sociedad española y las tendencias que se prevén para el futuro.

Expertos en Política, Sociedad, Derecho, Biblioteconomía, Comunicación, Educación, Turismo o Deporte serán los encargados de ofrecer una visión multidisciplinar de la relación de estas tecnologías con la sociedad. Cada área aporta una aproximación desde su especialidad que explica cómo y qué consecuencias han tenido y tendrán las TIC para la sociedad española del siglo XXI.

Entre los objetivos de estas jornadas se encuentra la formación de un grupo de investigación multidisciplinar que se ocupe de la TIC, además de impulsar la implantación de la Sociedad de la Información mediante la investigación del binomio sociedad-TIC. También se pretende conocer el impacto social de estas tecnologías y, en concreto, de Internet sobre la socedad.

Diego Becerril, director de las jornadas, afirma que los intercambios entre las TIC y la sociedad resultan fundamentales toda vez que es la sociedad quien recepciona las TIC provocando la aceptación o no de sus distintos tipos y la penetración de ellas en la estructura social. Las políticas y medidas que se adoptan se enfrentan a una sociedad no siempre preparada o dispuesta para la Sociedad de la Información. Los grupos sociales son diversos y multifacéticos y es preciso un conocimiento preciso para conocer como se adaptan a las TIC y como las TIC deben diseñarse y presentarse para ser aceptadas.

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Unas jornadas analizan la utilización de los medios en la educación no sexista

Unas jornadas analizan la utilización de los medios en la educación no sexista

Las jornadas empiezan hoy en Jaén y concluirán el próximo sábado. Durante estos tres días expertos/as de diversas disciplinas analizarán la relación de las mujeres y los medios de comunicación. La imagen que de ésta da la publicidad, la emisión de contenidos violentos, la contribución de los medios en una sociedad igualitaria o el papel de las mujeres en el relato cinematográfico serán algunos de los aspectos que se tratarán en estas jornadas.

Los medios y la educación no sexista
Las jornadas se iniciarán esta tarde con la intervención de Marga Reig Ortiz, periodista de Canal Sur Televisión, y de Miguel Lorente Acosta, médico forense y profesor asociado de medicina legal en la Universidad de Granada. Reig Ortiz se encargará de analizar la imagen de la mujer en los medios audiovisuales. Esta periodista destaca por su gran trabajo a favor de las mujeres. Entre otros galardones ha recibido el premio Meridiana de periodismo por su promoción del papel de la mujer en los medios. Mientras, el profesor Miguel Lorente tratará la responsabilidad de los medios de comunicación en la violencia contra las mujeres. Este profesor ha publicado un gran número de artículos que abordan la violencia de género. En este tema se ha especializado en la génesis de la violencia sexista y la tipología de los agresores.

El viernes las jornadas mirarán al exterior en su primera sesión. Fabiola Calvo Ocampo, periodista mexicana analizará el papel de la mujer en los medios de los países en desarrollo. Fabiola es miembro de la Coordinadora de la Red Internacional de Mujeres periodistas, fundada el pasado mes de marzo en Río de Janeiro y premio periodístico 2003 La mujer en la Unión Europea. A continuación se realizarán dos talleres. En el primero se tratará la presencia de la violencia de género en los medios con Estrella Rojas Torres, responsable del departamento de psicología del Centro de la Mujer de Jaén, dependiente del Instituto Andaluz de la Mujer. En el segundo de estos talleres se observará el papel de la mujer en la publicidad, con la presencia de Mercedes Azcárrega Pascual, asesora de Medios audiovisuales del Servicio de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Generalitat Valenciana.

La sesión de la tarde se encargará de ampliar este último tema tratando la relación entre los estereotipos sexuales y el mundo publicitario. Este análisis será realizado por Miguel ángel Arconada, cuyo trabajo Publicidad y Sexualidad: influencia en grupos de adolescentes recibió una mención honorífica en los Premios Nacionales a las Innovación Educativa.

El sábado por la mañana dos ponencias cerrarán estas jornadas. La primera de ellas planteará la necesidad de que los medios se comprometan para conseguir una educación no sexista. Esta reivindicación será realizada por Juan Francisco Torregrosa, periodista y profesor de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. La profesora y escritora Pilar Aguilar Carrasco será la encargada de cerrar las sesiones con un análisis del papel de la mujer en los relatos cinematográficos.

Mujer y Medios de comunicación:Utilización de los medios para una educación no sexista

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Blas Infante es reconocido finalmente por la Cámara como presidente de honor de la Junta regional

EDICIÓN IMPRESA – Andalucía
Blas Infante es reconocido finalmente por la Cámara como presidente de honor de la Junta regional
ABC/

Manuel Chaves, ayer durante la declaración institucional. EFE

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SEVILLA. El Pleno del Parlamento reconoció ayer por unanimidad a Blas Infante como «presidente de honor de la Junta Regional aprobada en la última de las asambleas proautonomista de 1936», con la lectura, por parte de la presidenta de la Cámara, María del Mar Moreno, de una declaración institucional consensuada por todos los grupos que fue modificada «in extremis» en aras del rigor histórico.

Los grupos acordaron un par de modificaciones de la declaración de hace dos semanas, en la que se proponía reconocer a Blas Infante como «presidente de honor de la autonomía», por la polémica suscitada después de que el catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Granada Agustín Ruiz Robledo pusiese en cuestión que esta fuera la nominación acordada en la asamblea proautonomista del 5 de julio de 1936, así como que la condena dictada por el régimen franquista en 1940 fuese «a muerte».

El texto final no hace referencia de la condena «a muerte», para limitarse a señalar que «la sentencia del Tribunal Regional de Responsabilidades Políticas de 4 de mayo de 1940 lo condenó, en un proceso judicial arbitrario, por haberse destacado «como propagandista para la constitución de un partido andalucista o regionalista andaluz» y a su familia al pago de una multa».

Una vez incorporadas las modificaciones, la declaración reconoce a Blas Infante como «presidente de la Junta Regional, aprobada en la última de las asambleas proautonomista de 1936», al tiempo que solicita a la Junta que inste al Gobierno al «reconocimiento y restitución de la dignidad y el honor del padre de la patria andaluza».

Anulación del proceso

Igualmente, demanda a la Junta que inste al Ejecutivo central a «estudiar las vías y posibilidades que puedan derivar en la anulación del proceso que condenó a Blas Infante» en el marco de la Comisión Interministerial creada para el estudio de la situación de las víctimas de la guerra y del franquismo, toda vez que en este órgano se plantean «la reparación histórica y el reconocimiento de otras figuras históricas relevantes con trayectorias similares a la del padre de la patria andaluza».

El texto plantea que el Parlamento reclame a la Junta la adopción de medidas «para el estudio de la situación de las víctimas de la guerra y de la dictadura», que aborde «la reparación de la memoria y la dignidad de los andaluces que sufrieron afrentas, represión y muerte». Por ello, recuerda que Blas Infante fue fusilado junto a otros «defensores» de la «democracia», como los diputados socialistas Manuel Barrio y José García o el ex alcalde de Sevilla Francisco de Lavandera.

La declaración institucional incluye, a propuesta del PP, «reconocer, como un gran activo de nuestra historia, el esfuerzo que todos los españoles hicimos durante la transición para la reconciliación y que tuvo su cierre con la Constitución», que el portavoz popular, Antonio Sanz, había justificado para «no reabrir heridas del pasado».
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Expertos de la UGR analizarán en una Mesa redonda los problemas escenográficos de las adaptaciones teatrales

El Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada invita a la comunidad universitaria a asistir a la mesa redonda que tendrá lugar dentro del ciclo de actividades conmemorativas del V Centenario de la muerte de Isabel la Católica. La mesa abordará la cuestión de La adaptación teatral: problemas escenográficos de la mano de especialistas como el Prof. Luis García Montero, José María Ruano de la Haza y el Prof. Agustín de la Granja López. El acto se celebrará el día 12 de noviembre, viernes, a las 16 h. en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras.

Ponentes
Luis García Montero es profesor titular del departamento de Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada, además de poeta de prestigio internacional, consagrado ensayista y columnista de opinión. Entre los galardones que ha recibido a lo largo de su carrera destaca el Premio Nacional de Poesía de 1995. En 1999 estuvo nominado para el premio «Cervantes», el máximo galardón de las letras españolas. Entre su obra poética destacan “Diario cómplice”, “Las flores del frío” o “Habitaciones separadas”.

José María Ruano de Haza es especialista en teatro del Siglo de Oro y autor, entre otros, de los ensayos “Calderón, escenógrafo” y “La puesta en escena en los teatros comerciales del Siglo de Oro”, además de co-editor de “La Segunda Versión” de La Vida Es Sueño,y editor de El alcalde de Zalamea, de Calderón.

Agustín de la Granja es profesor en el Departamento de Literatura Española de la Universidad de Granada. Entre sus actividades relacionadas con el teatro destaca su labor como coordinador del Tomo III del Teatro Completo del granadino Mira de Amescua, publicado en colaboración con la Universidad de Florencia dentro del proyecto “Teatros del Mediterráneo.” Además forma parte del Comité Coordinador de la Asociación Internacional de Teatro Español y Novohispano de los Siglos de Oro y es co-autor de una “Bibliografía descriptiva del teatro breve español (s. XV-XX)”.

Referencia
Prof. Agustín de la Granja .
Departamento de Literatura Española
Tlfs. 958 243600 / 246394.
Correo e. agranja@ugr.es.

Convocatoria Fecha 12 de noviembre de 2004
Hora: 16 h.
Lugar: Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras.


Un seminario de la UGR analizará los últimos avances en implantes óseos

El creciente desarrollo de nuevos materiales para la cimentación de prótesis óseas se aplica actualmente a la unión de la cadera con tejido óseo. El profesor ayudante de la Universidad de Granada Guillermo Rus Calborg presentará un resumen de su trabajo desarrollado recientemente en la University College London.

La conferencia “Monitorización de implantes óseos” forma parte de las actividades que el Seminario José Antonio García García ha planificado para el presente curso académico, y pretende ser un punto de encuentro y divulgación de las investigaciones que tienen lugar en el entorno del Departamento de Mecánica y teoría de estructuras.

El Profesor Guillermo Rus obtuvo una beca postdoctoral Fullbright en el curso académico 2002-2003, con la que colaboró en la University College London, la École Polytechnique de Paris, y en el Instituto Tecnológico de Massachussets.

Referencia
Prof. Guillermo Rus Carlborg.
Dpto. Mecánica de Estructuras.
Correo e. grus@ugr.es.
Tlf. 958 249 482. Fax: 958 249 959
Web: estruct7.ugr.es/~seminario

Convocatoria
Fecha: Viernes, 12 de noviembre de 2004
Hora: 10 h.
Lugar: Politécnico de Fuentenueva, Seminario I, 4a planta.


La UGR hará entrega de su premio de Innovación Docente a un laboratorio que reproduce los movimientos geológicos de la Tierra

El proceso por el que se reproducen situaciones geológicas, es el objeto central del Laboratorio de Modelizaciones analógicas del Departamento de Geodinámica, un laboratorio de nueva creación, hasta ahora el único de estas características en España, que coordina la profesora Ana Crespo Blanc, del departamento de Geodinámica de la Universidad de Granada, y que será la encargada de recoger el galardón otorgado por la Universidad de Granada al mejor proyecto de Innovación Docente de este año.

El proyecto en cuestión, que lleva por título «Modelización analógica: elaboración de animaciones para la docencia en las Ciencias Geológicas», es único en nuestro país.

Los experimentos consisten en construir paralelepípedos de arena, con eventuales intercalaciones de silicona o esferas de vidrio, sobre un substrato móvil e intercambiable. Se somete luego el conjunto a compresión, extensión ó deslizamiento con un sistema de placas móviles verticales cuya velocidad de movimiento es regulable. Los espesores y velocidades de deformación son calibrados para simular adecuadamente los fenómenos naturales que se quieren modelizar.

Según la profesora Ana Crespo, «con estas animaciones, los alumnos pueden apreciar cualitativamente cómo evoluciona el experimento, y observar la deformación progresiva en perfil y/o en planta. Pueden ver cómo se deforman las rocas y se forman las cadenas de montañas, ya que, con la calibración de los experimentos, se muestra en unos segundos lo que ocurrió en el transcurso de varios millones de años.”

En el mismo acto, se hará entrega de cinco menciones honoríficas a los proyectos de innovación docente:

“Planificación y docencia clínica en Odontología preventiva y comunitaria mediante CD-rom”, coordinado por la profesora Pilar Baca García, del departamento de Estomatología;
“Sistema experto inductivo-deductivo para reconocimiento de patrones en cáncer de tejido linfático», coordinado pro el profesor Raimundo García del Moral Garrido, del departamento de Anatomía Patológica e Historia de la Ciencia;
– “Aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la docencia de la cristalografía”, coordinado por Salvador Morales Ruano, del departamento de Mineralogía y Petrología;
“Aula virtual de Traducción”, coordinado por Mª Dolores Olvera Lobo, del departamento de Biblioteconomía y Documentación;
“Elaboración en entornos participativos de cursos interactivos para Economía y Derecho”, coordinado por Balbino Uribe Raya, del departamento de Economía Aplicada.

Convocatoria: Entrega del Premio a la Innovación Docente 2004
Fecha: 12 de noviembre de 2004.
Hora: 13 h.
Lugar: Salón de Rectores. Hospital Real.


La UGR acoge una conferencia sobre la visión del Nuevo Mundo en tiempos de Isabel La Católica

El Seminario de Estudios Latinoamericanos de la UGR invita a la comunidad universitaria a asistir a la conferencia “La polémica del Nuevo Mundo en tiempos de Isabel la Católica” que impartirá el Prof. Miguel Molina Martínez, de la Universidad de Granada. La conferencia se inserta en el conjunto de actividades organizadas por la Universidad con motivo del V Centenario de la muerte de la reina Isabel La Católica bajo el lema Cultura, ciencia y política isabelinas: una encrucijada. El acto tendrá lugar el viernes 12 de noviembre de 2004, a las 20 h., en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.

Miguel Molina Martínez es director del Departamento de Historia de Moderna y de América de la Universidad de Granada y Vicepresidente de la Asociación Española de Americanistas, organización no lucrativa fundada en mayo de 1982 cuyo objeto es reunir a los estudiosos españoles de temas americanos, con el fin de fomentar las actividades científicas y culturales americanistas. Es autor, entre otros, de “El municipio en América: aproximación a su desarrollo histórico”, “Los cabildos y la independencia de Iberoamérica” y “La leyenda negra”.

Referencia
Prof. Prof. Miguel Molina Martínez.
Departamento de Historia de Moderna y de América
Correo e. mimolina@ugr.es.
Tlfs. 958 249 035.

Convocatoria
Fecha: 12-noviembre-2004
Hora: 20 h.
Lugar: Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.


Pedro Cerezo Galán, obtiene el “Premio Ortega y Gasset” con un libro publicado por la UGR

Asegura el profesor de la Universidad de Granada: “Sin vínculo orgánico que unifique las distintas dimensiones de la cultura, vivimos una grave situación de penuria intelectual y moral, instalados en un complaciente relativismo”, en el libro “El mal del siglo. El conflicto entre Ilustración y Romanticismo en la crisis finisecular del siglo XIX”, que acaba de ser galardonado con el Premio de Ensayo y Humanidades Ortega y Gasset” de la Villa de Madrid.

En el libro, coeditado por la Universidad de Granada y la Editorial Biblioteca Nueva de Madrid, Cerezo Galán analiza, en casi 800 páginas, las razones y los motivos de la crisis de fin de siglo. El catedrático de Filosofía de la Universidad de Granada elabora su discurso en dos grandes capítulos precedidos de una obertura con la que sitúa el sentido general de la crisis.

En un primer capítulo, Cerezo Galán recorre la historia y realiza un recuento de las diversas crisis que se condensan en el fin del siglo, “en un curso histórico que se adentra, aguas arriba, hacia el origen del régimen de la Restauración tras la quiebra de la Primera República”. En un segundo capítulo, el profesor de la Universidad de Granada se refiere al análisis del nuevo horizonte cultural, abierto en y por la crisis, “que para mí –afirma Pedro Cerezo Galán– no merece otro nombre que modernismo.”

Para el autor de este libro, “la situación de hoy, en esta desengañada postmodernidad, después de haber vivido, desde los años sesenta, una larga crisis de la Ilustración, y de asistir, en las postrimerías del siglo XX, a la quiebra de las utopías revolucionarias y los mecanismos históricos, y, conjuntamente, como su revés, al rebrote de un neorromanticismo, no menos desengañado que el tardorromanticismo de nuestros bisabuelos, se asemeja culturalmente en varia medida a la crisis de fin de siglo, que a ellos les tocó vivir.”

En el libro, que nació a partir de un curso monográfico impartido por el profesor Pedro Cerezo Galán en 1998, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, el autor asegura que hoy día los tiempos son más sobrios, pero no dejan de estar lacerados por fuertes antagonismos: “una Ilustración –dice–, más cauta y reflexiva, se enfrenta con el romanticismo asténico de la postmodernidad, y el cosmopolitismo democrático se debate con la multidiversidad de los culturalismos y nacionalismos. Nuestra penuria no es de ciencia –continúa el catedrático de Filosofía– sino de orientación significativa global de la vida.”

Referencia: Profesor Pedro Cerezo Galán
Catedrático de Filosofía. Universidad de Granada
Tfn: 958 243783 / 243785.


500 alumnos ‘duermen’ en Psicología para exigir reformas en la profesión

GRANADA
500 alumnos duermen en Psicología para exigir reformas en la profesión
Las medidas de protesta se realizaron en 24 ciudades españolas de forma simultánea Exigen cambios en la ley para que la profesión se considere una especialidad sanitaria
M. V. C./GRANADA

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No durmieron ni están dormidos. El encierro de unos quinientos alumnos en la facultad de Psicología pretende demostrar que están bien despiertos y que van a luchar para que su futura profesión sea reconocida como se merece. Estos chicos, junto a otros estudiantes y psicólogos de veinticuatro ciudades de España secundaron un encierro de 24 horas para exigir al Gobierno central que modifique la Ley Orgánica de Profesiones Sanitarias de forma que se reconozca la Psicología.

Los alrededor de quinientos alumnos que se encerraron en el centro contaron con el apoyo del equipo decanal y de los profesores, así como del colegio profesional.

Menos tareas

Javier León, el representante de los alumnos, señala que con la actual normativa los profesionales sanitarios ven recortadas sus tareas y no pueden tratar enfermedades como la depresión. Esto afecta a todas las ramas de la Psicología, como la de recursos humanos, la educativa o geriátrica. «No podríamos ni diagnosticar casos de dislexia o autismo en las escuelas», explica León.

«Buscamos que se aprueben las propuestas que les hicimos al gobierno del PP, y llevamos ocho meses sin respuesta», apunta el joven.

En grupo de alumnos que secundó el encierro fue creciendo a lo largo del día, aunque desde el mediodía el aula magna, con capacidad para 350 asistentes, se quedó pequeño.

El día transcurrió entre distintas conferencias sobre los cambios en la profesión, y la noche entre talleres de relajación, hipnosis, sexualidad, manualidades o mus. Además, hubo muchos que amenizaron la protesta con música.

Los responsables de las distintas protestas han señalado que las movilizaciones continuarán hasta que se cambie la ley.

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«Mi hija quiere ser ministra»

GRANADA
«Mi hija quiere ser ministra»
La tradición y los cambios de una familia gitana desde el siglo XVI hasta la actualidad es recogida en un libro por uno de sus miembros
SONIA PAVLICEVIC //GRANADA

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SIGLO XXI. Era internet. Sin embargo, con la muerte de cada gitano se pierde un poco de la historia de este pueblo milenario. Cosas de la tradición oral. Un ejemplo. Cuenta Antón Carmona que las últimas palabras de su abuelo fueron: «Esto que me ha pasado se lo contaré a la tierra cuando me la estén echando». El anciano ignoraba entonces que su vivencia -lejos de esfumarse como un simple eco de cementerio-, subsistiría entre las páginas de un libro: Historia de una familia gitana andaluza. Desterrada de los libros, ignorada por las enciclopedias, la historia de esta etnia se ha mantenido viva gracias al frágil hilo de la tradición oral. Hasta ahora.

El autor, Antón Carmona Fernández, es un gitano que no se ha conformado con escuchar las historias que su abuelo le contaba. Ha querido ir más allá. Tras diez años de trabajo, ayer presentó su libro, en la que narra la historia de su linaje gitano desde el s. XVI.

«El libro recoge la forma de ser y de vivir de mi pueblo, más alla de los estereotipos que se nos quieren adjudicar», afirma Carmona. Además de ser la historia de una familia gitana andaluza, constituye un fiel reflejo de los cambios producidos en la tradición cañí. Otro ejemplo. La evolución de la mujer. La sobrina del autor, Sonia Fernández, lo resume: «Yo he tenido más oportunidades que mi madre. Pero mi hija de nueve años tendrá el triple que yo. Ya ves, le encanta la política, quiere ser ministra. A mí, ni se me hubiera pasado por la cabeza».

Y la alfabetización: «Hoy en día hay gitanos abogados, químicos, ingenieros, algo impensable hace treinta años». Estos cambios, sin embargo, no pasan por encima de ancestrales tradiciones, como el fuerte respeto por la familia o el rechazo al individualismo y a la competencia que imperan en la sociedad actual.

Aspectos que constituyen entre otros las señas de identidad de esta etnia, marcada por los estereotipos negativos y los prejuicios, aun latentes en la sociedad. El hijo del autor, Rafael Carmona, lo resume de esta manera: « Hay sitios en los que prefiero no decir que soy gitano, y otros en los que no pasa nada, como la Universidad».

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Un 20% de los proyectos sociales que financia la UGR son ya de estudiantes

GRANADA
Un 20% de los proyectos sociales que financia la UGR son ya de estudiantes
El programa de este año es el primero con tan alta participación del alumnado Se repartirán 322.000 euros entre treinta programas de ayuda y sensibilización
M. VICTORIA COBO/GRANADA

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El Centro de Iniciativas y Cooperación al Desarrollo (CICODE) nació para mostrar a los estudiantes que la extensión universitaria era algo más que la actividad cultural. Y parece que después de cuatro años los alumnos han recogido el mensaje y se muestran dispuestos a competir con las ong por las subvenciones que cada año entrega este organismo para programas de ayuda a los demás. De los treinta proyectos que financiará el CICODE, seis de ellos están dirigidos 100% por alumnos, algo que se echaba de menos en convocatorias anteriores.

Los 322.000 euros que otorgará en total la Universidad se reparten entre dieciocho proyectos de cooperación internacional, cuatro de acción social y otros cuatro de sensibilización.

Sensibilización

Las ideas presentadas por los alumnos están sobre todo en el aspecto de la sensibilización, y cuenta con participación de numerosas facultades. Entre ellos destacan las primeras jornadas Arte por la Paz en la Universidad de Granada, talleres de concienciación sobre medio ambiente y conductas sociales, un seminario sobre los menores en situación de riesgo o el encuentro con otras culturas.

La cuantía de las subvenciones varía desde los 24.000 euros como máximo en los proyectos de cooperación internacional, hasta los 1.300 de los de sensibilización. De los que se desarrollan fuera de las fronteras españolas, hubo 48 proyectos presentados y sólo 18 fueron aceptados. Entre ellos figuran programas en África, América del Sur, América Central, Bulgaria y Camboya. Y el desarrollo de los programas contempla desde la construcción de viviendas, a la dotación de equipamiento médico o la ayuda a niños discapacitados.

En la firma de las subvenciones estuvieron presentes los representantes de ong y de la comunidad universitaria que recibirán el dinero, así como el propio rector, la directora del CICODE, Amparo Ferrer y la vicerrectora María José Osorio.

Prácticas

Amparo Ferrer destacó la alta participación y el hecho de que se premiaban aquellos proyectos con presencia, sobre todo, de estudiantes. Ferrer anunció que en breve se pondrá en marcha un programa para que los practicum de algunas carreras se pueda realizar en otros países dentro de la cooperación internacional de la Universidad y más tarde se convaliden en Granada. «De hecho, doce de los proyectos subvencionados ya están dispuestos a acoger alumnos en prácticas».

El rector, David Aguilar, señaló la consolidación del CICODE en estos cuatro años de vida y destacó que el presupuesto para cooperación se ha duplicado en este tiempo.

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La sanidad pública gasta 900 euros al día por cada paciente ingresado en UCI

GRANADA
La sanidad pública gasta 900 euros al día por cada paciente ingresado en UCI
Más de 200 profesionales de las unidades de cuidados intensivos andaluzas celebran un congreso para analizar los últimos avances en el sector
JOSÉ R. VILLALBA/GRANADA

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El cinco estrellas de la sanidad pública se llama unidad de cuidados intensivos. Allí ingresan los enfermos que se debaten entre la vida y la muerte. Y cada año aumentan, cada vez llegan con más enfermedades y edad. Pero pese a este cúmulo de dificultades, la batalla por seguir con vida cada vez resulta más fácil ganarla.

La media estimada en los hospitales granadinos y del resto de Andalucía revela que el 80% de los pacientes atendidos logran sobrevivir, frente a un 20% que perece en su último intento de aferrarse a la vida. Una década atrás la tasa de mortalidad estaba por encima del 30%. «Barajar estos datos es muy peligroso si no tenemos en cuenta que tratamos patologías muy graves en pacientes muy críticos», señaló ayer, Juan Miguel Torres Ruiz, coordinador de la UCI del Hospital Clínico y presidente de honor del XXVI congreso de la Sociedad Andaluza de Medicina Intensiva, que dio comienzo ayer en el Palacio de Congresos.

Este esfuerzo le supone a la sanidad pública un gasto medio de 900 euros (150.000 pesetas) cada día y por cada paciente ingresado. «Hay que tener en cuenta que hay un enfermero por cada dos pacientes y dos médicos, como mínimo, que están las 24 horas pendientes de estos enfermos. Además del elevado coste de fármacos». Y cada año aumenta el número de personas atendidas en este tipo de servicios. El Clínico recibió el pasado año a 1.200 enfermos que pasaron, al menos, un día ingresados en la UCI, mientras que en 1995 apenas llegaron a los 900. Curiosamente, los profesionales de esta unidad aún no se han encontrado con un solo paciente que haya formalizado su testamento vital.

Congreso

Más de doscientos profesionales entre médicos y enfermería que desarrollan su trabajo en las unidades de críticos de toda Andalucía debatirán hasta el viernes día 12 sobre los últimos avances en el campo de la medicina intensiva y de urgencias. Combatir las infecciones -sepsis- generadas en estas unidades hospitalarias, el tratamiento del ictus, la resucitación cardiopulmonar, la formación extrahospitalaria para aprender a usar desfilibradores y el tratamiento de la patología aórtica, forman parte de los principales temas que abordarán durante estos días en el congreso, donde la enfermería desarrollará un papel determinante. «Son profesionales más importantes, incluso que el propio médico, en el cuidado del paciente», apunta Torres Ruiz.

Otro de los temas que estará presente en estos días de debate es la calidad de vida de los enfermos, gracias a los nuevos tratamientos administrados en las unidades de cuidados intensivos y que permiten que en caso de fallecimiento del enfermos sus órganos puedan servir para un trasplante.

El delegado provincial de Salud, Francisco Cano, el alcalde de Granada, José Torres Hurtado, la directora del Clínico, Áurea Bordons, el jefe de la UCI de Traumatología, Pedro Navarrete y el presidente del congreso, Juan Miguel Torres, se encargaron de inaugurar este evento.

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