Un libro recupera documentos de los tres archivos granadinos

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Un libro recupera documentos de los tres archivos granadinos
B. G.-COÍN/GRANADA

El delegado de Cultura de la Junta, J. A. Pérez Tapias, y Rafaela Valenzuela. /B. G.-C.

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«Cuando alguien quiere destruir un pueblo lo primero que hace es eliminar sus archivos y documentos», aseguraba ayer la directora general del Libro y del Patrimonio Bibliográfico y Documental, Rafaela Valenzuela, durante la presentación de la publicación Recuperando el patrimonio documental, un estudio sobre los fondos que contienen tres de los principales archivos de la capital granadina: la Real Chancillería, el Histórico Provincial y el de la Diputación.

Rafaela Valenzuela comentó que en cuestión de sólo unos años la mentalidad respecto a la conservación de documentos ha cambiado radicalmente, «y lo que antes no se cuidaba ahora queremos a toda costa trasmitirlo a las generaciones venideras».

V Centenario

El estudio es fruto de la colaboración entre la Universidad de Granada y el Archivo Histórico Provincial, dentro de un Proyecto de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (I+D+i) del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Su edición coincide con la celebración del V Centenario de esta institución.

La directora general de l libro, animó a los granadinos a conocer el Archivo de la Real Chancillería de la calle Pavaneras, «y a disfrutar de sus nuevas dependencias, que contienen una gran riqueza documental».

Teresa Espejo, encargada de la dirección científica del proyecto, reconoció que se trata de un esfuerzo conjunto entre profesionales de diferentes ramas, que han dado lugar a un trabajo excelente. Asimismo, subrayó la necesidad de recuperar el patrimonio documental, «ya que se trata de verdaderas joyas documentales, artísticas, testimonios preciosos de una época o de un hecho histórico».
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La Real Chancillería publica dos obras sobre sus fondos documentales

Patrimonio Cultural
V Centenario: La Real Chancillería desvela sus secretos
La Real Chancillería publica dos obras sobre sus fondos documentales

Dos jóvenes observan uno de los mapas expuestos.

MARÍA GRACIA LÓPEZ

Dos publicaciones hacen repaso a los fondos documentales del Archivo, coincidiendo con la apertura del nuevo centro en la calle Pavaneras

La Real Chancillería de Granada ha dado a luz dos nuevas publicaciones sobre los archivos que alberga: la ´Colección de Mapas, Planos y Dibujos´, en formato digital, y ´Recuperando el Patrimonio Documental´, en soporte papel. Ambas fueron presentadas ayer por la directora general del Libro y el Patrimonio Bibliográfico y Documental, Rafaela Valenzuela.
Las dos obras han sido editadas en el marco del V centenario de la presencia de la Real Chancillería en Granada y con motivo de la apertura de sus nuevas instalaciones.
En cuanto a la primera publicación, ´Colección de Mapas, Planos y Dibujos´, se trata de una recopilación de documentos gráficos restaurados por la Universidad de Granada y el Archivo Histórico Provincial, que ya fueron expuestos en 2003 en el marco de un Proyecto de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico del Ministerio de Ciencia y Tecnología. En la restauración participan la Facultad de Bellas Artes, su departamento de Pintura -según Eva Martín, directora del Archivo Histórico Provincial- y el de Química Analítica, que estudió los pigmentos de mapas y dibujos. Unos mapas que corresponden a los territorios del sur del Tajo bajo competencia jurisdiccional de la Chancillería. Documentos, por tanto, con más de quinientos años de antigüedad que han precisado un exhaustivo proceso de restauración. Su soporte, papel, pergamino o textil, así como la naturaleza de los pigmentos que se utilizaron y, sobre todo, las malas condiciones en las que estaban conservadas estas reliquias de gran valor histórico, hicieron que sufrieran una gran degradación.

En cuanto a la segunda obra publicada por la Consejería de Cultura, con el título ´Recuperando el Patrimonio Documental´, se trata de una detallada y meticulosa descripción de los fondos de tres de los archivos más importantes que existen en Granada: el de la Real Chancillería, el Histórico Provincial y el de la Diputación.
La coordinara de este proyecto, Teresa Espejo, explicó en la presentación de las dos publicaciones que todo esto ha sido una labor formativa, porque lo que queríamos era enseñar a la sociedad granadina que la Chancillería existe.
Además de las dos publicaciones, en la sede de esta institución se ha organizado una muestra donde se pueden observar algunos de estos mapas y dibujos de conventos, acequias, molinos, términos y lindes territoriales, etc, desde el siglo XVI, y que ayer visitaron también la diputada de Cultura, Inmaculada López Calahorro, y el delegado del mismo ramo, José Antonio Pérez Tapias.

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Optica Adaptativa

Optica Adaptativa
Universidad de Granada

El Departamento de Óptica organiza la conferencia Optica Adaptativa: de los telescopios al ojo humano.

La conferencia será impartida el Profesor Pablo Artal Soriano, Catedrático de Óptica de la Universidad de Murcia, el mañana viernes 20 de enero, a las 12 h., en el salón de actos del Edificio Mecenas de la Universidad de Granada.

Las técnicas de Óptica Adaptativa permiten la corrección del frente de onda para producir mejores imágenes. Estas tecnologías se aplicaron inicialmente en los grandes telescopios para eliminar el efecto de la turbulencia atmosférica. En la última década, varios laboratorios en el mundo, incluyendo el Laboratorio de Óptica de la Universidad de Murcia, han desarrollado estas técnicas para su aplicación en el ojo. Mediante la medida y corrección de las aberraciones del ojo es posible obtener imágenes de alta resolución de la retina y realizar nuevos experimentos en Visión. En este seminario se mostrará el estado actual del campo con ejemplos de experimentos en marcha en el Laboratorio de Óptica de la Universidad de Murcia.

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DNA-Tests sollen Kolumbus’ Herkunft klären

DNA-Tests sollen Kolumbus Herkunft klären

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Christoph Columbus (Foto: dpa)
Spanische Genforscher wollen mit Hilfe von DNA-Tests die jahrhundertealte Streitfrage klären, woher Christoph Kolumbus stammte. Derzeit entnehmen sie Hunderten von seinen selbsterklärten Nachfahren Speichelproben, berichtet der Leiter der Untersuchung, José Antonio Lorente, von der Universität Granada.
Umstritten Entdeckte ein Chinese Amerika?

Abgleich mit DNA von Kolumbus Sohn
Die Tests würden unter anderem in Barcelona, auf den Balearen, in Valencia, im französischen Perpignan sowie in der italienischen Hafenstadt Genua vorgenommen. Genua ist nach Ansicht der meisten Historiker die wahre Geburtstadt von Kolumbus. Zahlreiche Freiwillige mit dem Namen Colombo, Colón oder Colom hätten sich zur Verfügung gestellt, sagte Lorente. Deren DNA werde mit der DNA von Hernando verglichen, dem ältesten Sohn von Kolumbus. Dieser ist in der Kathedrale von Sevilla beerdigt.

Skelett des Entdeckers selbst erhalten?
Von der Studie erhofft sich Lorente eine Art genetische Karte der Familie Kolumbus. Ihr Ergebnis will der spanische Wissenschaftler zum 500. Todestag des berühmten Seefahrers am 20. Mai veröffentlichen. Bis dahin hofft er auch beweisen zu können, dass es sich bei einem weiteren, schlecht erhaltenen Skelett in der Kathedrale um die sterblichen Überreste des Entdeckers von Amerika handelt.

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Spurensuche in der Alten und der Neuen Welt

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NEWS REGIONAL DEUTSCHLAND EUROPA WELT 500 Jahre nach Kolumbus
Spurensuche in der Alten und der Neuen Welt

Europa und Karibik uneins über Rechte an sterblichen Überresten des großen Entdeckers
von Horst Heinz Grimm, 17.01.06, 10:51h

In Barcelona berichtete Kolumbus dem spanischen Königspaar als erstes von seiner Entdeckung – heute erinnert am Hafen der Mittelmeerstadt eine Statue auf einer 50 Meter hohen Säule an den Seefahrer. (Foto: dpa)
Valladolid/Santo Domingo/dpa. In Valladolid in Kastilien starb vor einem halben Jahrtausend ein Mann, der das mittelalterliche Weltbild entscheidend verändert hatte: Admiral Christoph Kolumbus. Von Gicht und Arthritis geplagt, vom Thron eines Vizekönigs gestürzt und vergessen von vielen Zeitgenossen, verschied der Seefahrer am 20. Mai 1506 in dem Glauben, den Seeweg westwärts nach Asien gefunden zu haben. Dass Portugal auf einer Route um Afrika herum Indien erreicht und er einen neuen Kontinent entdeckt hatte, konnte Kolumbus nicht akzeptieren. 500 Jahre nach seinem Tod begeben sich heute Touristen auf Spurensuche – in der Alten ebenso wie in der Neuen Welt.

In der Woche vor dem 500. Todestag treffen sich Historiker aus aller Welt in Valladolid zu einem Kolumbus-Kongress, um neueste Erkenntnisse über den großen Entdecker auszutauschen. Denn vieles aus dem Leben dieses Mannes blieb bis heute im Dunkeln. «Niemand weiß, wer er ist, woher er kommt, was er sich vorgenommen hat», stellte der Schriftsteller Salvador de Madariaga y Rojo (1886-1978) in seinem biografischen Werk über den Seefahrer fest, von dem ein zu Lebzeiten gemaltes Bild bisher nicht gefunden wurde.

In einem unscheinbaren Haus in der italienischen Hafenstadt Genua kam Cristoforo Colombo als Sohn eines Tuchwebers in der zweiten Jahreshälfte 1451 zur Welt. Das Geburtshaus existiert heute nicht mehr. Zum Gedenken an den großen Sohn der Stadt errichteten die Genueser im 18. Jahrhundert an der Piazza Dante im Zentrum ein Kolumbus-Haus und stellten vor dem Hauptbahnhof ein Denkmal des Entdeckers auf. «Im Museo del Mare im alten Arsenal können Sie die Geschichte der Mittelmeer-Seefahrt im 15. Jahrhundert studieren», empfiehlt Geschichtsstudentin Joanna Marconi Besuchern der Stadt.

In dem Museum ist etwas über die Zeit zu erfahren, als die westliche Welt noch am Südrand des Mittelmeeres und an der Atlantikküste endete. Die Erde wurde damals als Scheibe betrachtet, an deren Rändern das Verderben wartete. Die Stadtrepublik Genua, die ein Doge vom prächtigen Palazzo Ducale aus regierte, lebte sehr gut vom Mittelmeerhandel und von der Schifffahrt.

Wie der Webersohn Seefahrer wurde, konnten Historiker bis heute nicht verlässlich klären. Nur eines scheint festzustehen: Als Freibeuter Mitte August 1476 vor der portugiesischen Küste sein Schiff angriffen, rettete sich Kolumbus schwimmend an Land und schlug sich nach Lissabon durch, wo sein Bruder Bartholomäus als Kartograf lebte. Portugal war zu dieser Zeit bereits eine maritime «Weltmacht»: Die Schiffe des Königs erschlossen damals die Küste Westafrikas.

Lissabon sollte die neue Heimat des Genuesers werden. Hier trug er dem Herrscher die Idee vom Seeweg westwärts nach Asien vor. Als ihm der Hof eine Absage erteilte, zog er im Jahr 1484 mit Sohn Diego nach Spanien. Im Kloster La Rábida nahe der Hafenstadt Huelva fand der Gescheiterte Unterschlupf. Von hier sowie von Palos, Cádiz und Sanlucar de Barrameda an der andalusischen Küste aus brach er später zu seinen Reisen auf und betrat jeweils wieder spanischen Boden.

In Portugal finden Urlauber kaum nennenswerten Erinnerungen an Kolumbus. Aufzeichnungen seiner Pläne fielen der Feuerkatastrophe von 1755 zum Opfer, die die Stadt Lissabon nach einem verheerenden Erdbeben heimsuchte und auch die Archive vernichtete.

«Wenn Sie Unterlagen suchen, finden Sie diese in Sevilla», sagt Magdalena Canellas, ehemalige Direktorin des «Arquivo de Indias» in der andalusischen Großstadt. Rund 40 Millionen Dokumente aus der Zeit der spanischen Entdeckungen, darunter auch Kolumbus-Schriften, lagern hier in den Regalen. Das Ende des 16. Jahrhunderts errichtete Gebäude beherbergte zunächst die Börse und nahm dann 1875 das Archiv auf. Historiker können hier forschen, auch Touristen bekommen an Vormittagen einen Teil der Papiere zu sehen.

Spaniens «Katholische Majestäten» Isabella von Kastilien und Ferdinand von Aragon kämpften noch gegen die Mauren, als Kolumbus ihnen im Jahr 1486 erstmals seinen Vorschlag unterbreitete. Als Bittsteller reiste er den Herrschern durch das Land nach, das sie von mehreren Städten – Cordoba, Salamanca, Sevilla, Saragossa, Valladolid – aus regierten. Entmutigt wollte der Seefahrer schon aufgeben und sein Glück in Frankreich versuchen, als die Herrscher ihn im Frühjahr 1492 rufen ließen und ihm doch den Auftrag erteilten, als Großadmiral und Vizekönig neue Welten zu erobern und Reichtümer zu beschaffen.

Am 3. August 1492 nahm Kolumbus mit drei Schiffen vom Hafen Palos aus Westkurs ins Unbekannte. Sein Ziel: die Schätze Asiens, von denen Reisende wie Marco Polo berichtet hatten. Nach zweieinhalb Monaten ging Kolumbus auf Samana Cay nahe der Bahamas erstmals in der Neuen Welt an Land. Am 6. Dezember erreichte er eine Insel, die er «La Espanola» nannte. Daraus wurde Hispaniola, auf der heute die Dominikanische Republik und Haiti liegen.

Am 15. März 1493 traf der Seefahrer wieder in Palos ein. König und Königin residierten damals im Palast in Barcelona. «Hier berichtete Kolumbus von der Neuen Welt», erzählt der Historiker Ildefons Puig. Es muss ein großartiger Empfang gewesen sein. Der Zeremoniensaal und die Freitreppe davor lassen bei einer Besichtigung noch die Pracht erahnen. An das Ereignis erinnert eine 50 Meter hohe Säule mit einer Kolumbus-Statue am Hafen von Barcelona, die 1888 zur Weltausstellung errichtet wurde.

Die Herrscher beauftragten den Entdecker gleich mit der nächsten Reise. Mit 17 Schiffen lief Kolumbus am 25. September vom Hafen Cádiz aus. Proviant fassen und Reparaturen zwangen ihn zu einem mehrwöchigen Aufenthalt auf Gran Canaria, wo nahe der Kathedrale von Las Palmas eine «Casa de Colon» an den berühmten Besucher erinnert.

Es ist aber nicht verbürgt, ob der Großadmiral tatsächlich in der Residenz des königlichen Inselstatthalters gewohnt hat. Wieder in der Karibik, entdeckte die Flotte zunächst die Inseln Guadeloupe und Puerto Rico und gründete an der Nordostküste von Hispaniola die erste Stadt der Neuen Welt. Er nannte sie der Königin zu Ehren Isabella.

Der Vizekönig suchte aber schnell nach einem besseren Ort als den fieberverseuchten Norden und entschied sich für die Südküste der Insel. Es entstand Santo Domingo, die jetzige Hauptstadt der Dominikanischen Republik. Es ist die älteste ununterbrochen bestehende Siedlung der Neuen Welt. Die Stadt Isabella verfiel bald. Heute sind nur noch wenige Überreste in der Nähe von Luperon zu sehen, etwa 40 Kilometer westlich von Puerto Plata gelegen.

In Santo Domingo erwarten Besucher die größten Kolumbus-Monumente: «Von historischer Bedeutung ist der Alcázar de Colon, in dem der Admiral aber niemals gewohnt hat. Sein Sohn Diego gab als Gouverneur den Bau in Auftrag», sagt der in Santo Domingo lebende Schriftsteller Manuel Farjardo. Mehr über den Entdecker und seine Zeit ist allerdings im «Faro a Colon» zu erfahren, dem «Kolumbus-Leuchtturm». «Der Name soll nicht täuschen, es ist ein in Kosten und Größe überdimensionierter Bau», kritisiert Farjardo. Er entstand zum 500. Jahrestag der Entdeckung Amerikas 1992 in Form eines Kreuzes von 240 Metern Länge, 34 Metern Breite und 46 Metern Höhe.

«Hier befindet sich das Grab des Kolumbus», erklärt überzeugt der Fremdenführer, der sich als José vorstellt. Historiker bekommen dabei aber ihre Zweifel, denn es ist umstritten, wo die letzte Ruhestätte des Vizekönigs sich befindet. Gerade fand Marcial Castro von der Universität Granada in Spanien heraus, dass Kolumbus in Valladolid zuerst an einer Stelle bestattet wurde, «an der bis 1837 ein Kloster stand und an der sich heute eine viel befahrene Straße befindet».

Kolumbus-Sohn Diego ließ seinen Vater nach Sevilla umbetten. Der Entdecker hatte einigen Historikern zufolge jedoch testamentarisch verfügt, in Santo Domingo bestattet zu werden und wurde im Jahr 1544 übergeführt. Als die Franzosen dort die Spanier bedrängten, brachten diese 1795 den Sarg in die Kathedrale von Havanna.

Doch als Spanien nach dem Krieg mit den USA 1898 seine reiche Kolonie aufgeben musste, nahmen die Spanier die Überreste des Großadmirals mit und setzten sie in der Kathedrale von Sevilla bei. Heute bestehen zwei Grabmonumente – in Sevilla und Santo Domingo. Forscher bemühen sich durch Analysen der Knochenreste um Klärung der Frage, welche Stadt für sich in Anspruch nehmen kann, Begräbnisort des Christoph Kolumbus zu sein.

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La UGR celebra con un ciclo de conferencias la inauguración de los programas de doctorado de Traducción e Interpretación

El Departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada presenta la inauguración de los programas de doctorado para el curso 2005-06. Los actos tendrán lugar en la Sala de Grados de la Facultad de Traducción e Interpretación del edificio de la calle Buensuceso el próximo 20 de enero a partir de las 10 horas. La calidad de los dos doctorados que se imparten en la Facultad ha quedado refrendada con la obtención de la Mención de Calidad del Ministerio de Educación y Ciencia; por otra parte, al excelencia de su actividad investigadora se ha visto plasmada en proyectos I+D en el contexto europeo.

PROGRAMACIÓN

10 h. Conferencia Los truchimanes del poder a cargo de Mourad Zarrouk, profesor de la Escuela Superior de Traducción Rey Fahd de Tánger (Marruecos), profesor visitante de la UGR e Intérprete de Conferencias.

11,30 h. Mesa Redonda El árabe en el mundo profesional de la traducción y la interpretación. Con la participación de los profesores Mourad Zarrouk, Mustapha Taibi (profesor de la Universidad de Alcalá de Henares e Intérprete de los Servicios Públicos), Moulay Lahssan Baya (profesor del Departamento de Traducción e Interpretación de la UGR y ex traductor de la Agencia EFE), Manuel Feria García (profesor del Departamento de Traducción e Interpretación de la UGR e Intérprete Jurado).

13 h. Conferencia La imagen de los árabes en el discurso mediático a cargo del profesor Mustapha Taibi.

Referencia
Prof. Dorothy Kelly. Departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada. Tel. 958 24 29 97. Correo-e :


Se crea un módulo de Química Verde, desde un proyecto de innovación docente de la UGR

Acercar a los alumnos a los principios y metodologías postulados por la Química Verde mediante la creación de un módulo de Química Verde en los laboratorios de prácticas del Departamento de Química Orgánica es uno de los objetivos del proyecto de innovación docente que con el título “Creación de un módulo de Química Verde en los laboratorios docentes del Departamento de Química Orgánica” coordina el profesor Francisco García Calvo-Flores, del departamento de Química Orgánica de la Universidad de Granada.

Está particularmente dirigido a los alumnos de la Licenciatura en Química que cursen las asignaturas troncales de Experimentación en Síntesis Orgánica (2º curso) y Experimentación en Química Orgánica (4º curso) y, entre otros aspectos, pretende preparar un número de prácticas con procedimientos y metodologías respetuosas con el medio ambiente o “prácticas verdes” que se incorporen a los programas de prácticas actuales en donde predominen el uso de reactivos de baja toxicidad que permiten realizar la misma función que los convencionales; catalizadores que minimizan el empleo de reactivos; agua como disolvente frente al uso de disolventes orgánicos mucho más contaminantes, etc.

El proyecto, en el que con el coordinador, Francisco García Calvo-Flores, participan los profesores José A. Dobado Jiménez, Andrés Parra Sánchez, Joaquín Isac García, Dolores Portal Olea y Fernando Hernández Mateo, posibilita un mayor número de prácticas y un aumento del repertorio de experimentos con un mismo presupuesto y, según los responsables, entre otras ventajas, “permite realizar experimentos que implican la utilización de reactivos más costosos; mejora la seguridad en el laboratorio reduciendo la exposición a sustancias potencialmente tóxicas y los riesgos de explosión y/o incendio; reduce de forma significativa la cantidad de reactivos usados y consecuentemente disminuye los residuos generados y los costos almacenamiento, transporte y tratamiento de los mismos; supone menores tiempos de reacción, por lo que se puede dedicar más tiempo al comentario y análisis de los resultados; mejora el aprovechamiento de los laboratorios, permite el desarrollo de nuevas técnicas de manipulación y requiere un menor espacio de almacenamiento de reactivos y materiales”.

Doce principios
La Química Verde, o Química de bajo impacto ambiental, se ocupa del diseño de productos y procesos químicos que reducen o eliminan el uso y producción de sustancias peligrosas. El diseño de productos y procesos medioambientalmente benignos debe guiarse, según los promotores de este proyecto de innovación docente de la Universidad de Granada, por los 12 principios de la Química Verde:

1) Prevención: es preferible evitar la producción de un residuo que tratar de limpiarlo una vez que se haya formado.
2) Economía atómica: los métodos de síntesis deben de diseñarse de manera que incorporen al máximo, en el producto final, todos los materiales usados durante el proceso, minimizando la formación de subproductos.
3) Usar metodologías que generen productos con toxicidad reducida: siempre que sea posible, los métodos de síntesis deben utilizar y generar sustancias que tengan poca o ninguna toxicidad, tanto para el hombre como para el medio ambiente.
4) Generar productos eficaces pero no tóxicos: los productos químicos deberán de mantener la eficacia, a la vez que reducir su toxicidad.
5) Reducir el uso de sustancias auxiliares: se evitará, en lo posible, el uso de sustancias que no sean imprescindibles (disolventes, reactivos para llevar a cabo separaciones, etc.) y en el caso de que se utilicen que sean lo más inocuos posible.
6) Disminuir el consumo energético: los requerimientos energéticos serán catalogados por su impacto medioambiental y económico, reduciéndose todo lo posible. Se intentará llevar a cabo los métodos de síntesis a temperatura y presión ambientes.
7) Utilizar materias primas renovables: la materia prima ha de ser preferiblemente renovable en vez de agotable, siempre que sea técnica y económicamente viable.
8) Evitar derivados innecesarios: se evitará en lo posible la formación de derivados (grupos de bloqueo, de protección/desprotección, modificación temporal de procesos físicos/químicos).
9) Potenciar la catálisis: se emplearán catalizadores (lo más selectivos posible), preferentemente reutilizables, en lugar de reactivos estequiométricos.
10) Generar productos biodegradables: los productos químicos se diseñarán de tal manera que al finalizar su función no persistan en el medio ambiento sino que se transformen en productos de degradación inocuos.
11) Desarrollar metodologías analíticas para la monitorización en tiempo real de los procesos: las metodologías analíticas serán desarrolladas posteriormente para permitir una monitorización y control en tiempo real del proceso, previo a la formación de sustancias peligrosas
12) Minimizar el potencial de accidentes químicos: se elegirán las sustancias empleadas en los procesos químicos de forma que se minimice el riesgo de accidentes químicos, incluidas las emanaciones, explosiones e incendios.

Referencia: Prof. Francisco García Calvo-Flores. Departamento de Química Orgánica.
Tfns: 958 243187 y 958 243843
Correo e.: fgarciac@.ugr.es


La UGR participa en el primer Congreso sobre “La Transformación hacia la e-universidad”, organizado por Universia

Universia, la mayor Red de universidades del mundo e Intel, empresa líder en el sector de las tecnologías, han celebrado el primer congreso sobre La transformación hacia la eUniversidad en Dublín. El evento ha contado con la asistencia del Vicerrector de Nuevas Tecnologías, Félix de Moya, en representación de la Universidad de Granada.

El acto ha contado con la asistencia de 56 rectores y vicerrectores de universidades españolas, representantes de universidades de Chile, Argentina, Brasil, Irlanda y México, del Grupo Santander y de los Ministerios de Educación e Industria de España, Francia y Turquía.

Bajo el título de “La transformación hacia la eUniversidad”, los asistentes han debatido sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en la Universidad en las áreas de infraestructuras, administración universitaria y enseñanza a distancia a través del e-learning compartiendo experiencias llevadas a cabo en universidades de distintos países.

Según Jaume Pagés, consejero delegado de Universia, “Las universidades españolas siguen avanzando. La creación de contenidos educativos reutilizables para el entorno digital, la renovación de los procesos docentes y metodologías educativas y el papel protagonista del profesorado en este nuevo entorno de enseñanza aprendizaje son algunos de los retos que las instituciones universitarias deben afrontar”.

Con iniciativas como esta, Universia apoya a las universidades en su proceso de incorporación de nuevas tecnologías y construcción de la Sociedad del Conocimiento. Otras de las actividades de la Red Universia para apoyar el desarrollo tecnológico son las Aulas de Navegación que facilitan acceso a Internet gratuito para los miembros de la comunidad universitaria;El proyecto Athenea que permite la adquisición de ordenadores portátiles a precios muy ventajosos y con condiciones de financiación única en el mundo; la Biblioteca de Recursos de Aprendizaje que dispone de casi un millón de recursos didácticos que las universidades pueden incorporar a sus procesos de formación on-line o la alianza OpenCourseware, la cual pretende proporcionar un acceso libre, sencillo y gratuito a los materiales pedagógicos de las universidades involucradas.

Tecnologías en la Educación Superior
Las tecnologías de la información están cambiado el paradigma educativo universitario en los últimos años. Hoy en día, la gran mayoría de las universidades españolas disponen de campus virtuales que ofrecen servicios tanto docentes como administrativos y de gestión para la comunidad universitaria y la sociedad en general.

Los campus virtuales universitarios pretenden, desde esta perspectiva, dar respuesta a un nuevo entorno en el que cada vez con mayor intensidad se demanda una oferta formativa en diferentes ciclos de la vida universitaria y profesional. Una formación continua, adaptada a necesidades concretas, altamente personalizadas y flexibles en cuanto a formas de acceso, espacio y tiempo.

Sobre Universia
Universia es la mayor red de universidades del mundo que cubre todas las necesidades de preuniversitarios, universitarios, estudiantes de postgrado y profesorado. Para ello, impulsa proyectos entre universidades, empresas y estudiantes.

En la actualidad, Universia tiene presencia en 11 países (Argentina, Brasil, Colombia, Chile, España, México, Perú, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela). Entre sus socios cuenta con 976 universidades, la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Santander.

El objetivo de Universia es ofrecer a la comunidad universitaria un espacio común de intercambio de conocimiento y cooperación a través de la formación, la cultura, la investigación y la colaboración con la empresa, contribuyendo, de esta forma al desarrollo sostenible de la sociedad.

En el marco de esta misión, Universia ha desarrollado un portal (universia.net) que ofrece contenidos y servicios específicos para la comunidad universitaria, con más de 70 millones de páginas vistas al mes y 3´5 millones de usuarios registrados.
Universia se enmarca dentro del proyecto de Responsabilidad Social Corporativa del Santander para favorecer el desarrollo del conocimiento en los países en los que está presente, con el objeto de fomentar la educación y la cultura.

Acerca de Intel en Educación
Intel, el líder mundial en innovación de silicio, desarrolla tecnologías, productos e iniciativas para mejorar continuamente la forma de trabajo y de vida de las personas. Para más información, visite la dirección www.intel.es o www.intel.es/pressroom

Intel está trabajando con los gobiernos y universidades del mundo para colaborar en mejorar la educación y desarrollar la sociedad del conocimiento. En este proceso de transformación educativa Intel contribuye proveyendo su experiencia y las mejores herramientas tecnológicas que se integran a la nueva forma de estudiar y de enseñar.

Intel ha compartido notables ejemplos durante el congreso de rectores en Dublín de como la tecnología ayuda a incrementar la calidad de la educación y desarrolla habilidades en los estudiantes que se traducen un incremento de la productividad y competitividad de los países en la economía global; pasos hacia la transformación de las universidades en e-universidades; como los nuevos entornos de eLearning permiten a los alumnos y profesores continuar aprendiendo y enseñando desde todo lugar y en todo momento con la utilización de dispositivos tecnológicos móviles; incremento de los resultados de investigación y desarrollo al utilizar tecnología con los investigadores universitarios.


Profesionales europeos de archivística, documentación y biblioteconomía se reúnen en el marco de la UGR

La UGR y la Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística (FESABID) organizan la primera reunión en España del Grupo de Educación Profesional de EBLIDA, que se celebrará los días 20 y 21 de enero, en la Sala de Juntas de la Residencia Universitaria Carmen de la Victoria. Al encuentro acudirán Sue Brown, del colegio de bibliotecarios y profesionales de la información británico (CILIP), Berndt Fredriksson (SAS, Suecia), Britt Marie Haggstrom, del Colegio de Bibliotecarios y Archivistas Sueco (DIK), Pedro Hípola (FESABID, España), Aleksandra Horvat, de la Sociedad Química Croata (HKD), Marian Koren, de la Asociación Nacional Holandesa de Bibliotecas Públicas (VOB) y Helena Patricio, de la Asociación Portuguesa de Bibliotecarios, Archivistas y Documentalistas (BAD).

EBLIDA es una Asociación independiente formada por Bibliotecas y Asociaciones de Información, Documentación y Archivo, relacionadas con temas de sociedad de la información, cultura y educación. Su objetivo es fomentar el acceso a la información en la era digital, el trabajo de archivos y bibliotecas para conseguirlo y la promoción y servicio a los intereses de la Biblioteconomía y la Documentación europea. El PEG (Professional Group Education), aprobado por el Consejo en 2004, se ha reunido desde su creación en tres ciudades europeas: La Haya (octubre 2004), Helsinki (marzo 2005) y Zagreb (noviembre 2005); su fin es la supervisión de una educación europea de alto nivel (Proceso de Bolonia), del Directorio sobre el reconocimiento de calificaciones profesionales y el papel de las Bibliotecas digitales en el siglo XXI.

PROGRAMA

Viernes 20 de enero
Presidenta: Sue Brown
10 horas: Inauguración, noticias, presentaciones; Disculpas por las ausencias; Aprobación del orden del día; Aprobación de las actas de Zagreb, 14 de octubre de 2005
10,15 horas: Cuestiones relacionadas con la asamblea de Zagreb
11 horas: Intercambio de información sobre el estado actual de las respuestas al documento EC Hacia un marco europeo de cualificaciones para el aprendizaje permanente
12,15 horas: El Área Europea de Educación Superior y el proceso Bolonia – puesta al día de los participantes; Artículo 15 de la Directiva para el reconocimiento de la Directiva de Cualificación Profesional – una plataforma para la educación profesional.
16 horas: Tiempo de debate en grupos pequeños sobre los logros a presentar en informe por el Grupo; Consejo EBLIDA en mayo de 2006; Consolidación de debates en grupo
20 horas: Visita guiada a la Biblioteca Central Universitaria en el Hospital Real.

Sábado 21 de enero
10 horas:
Directiva sobre los servicios en el mercado interno y su impacto en el grupo de trabajo; Declaración de EBLIDA
11,30 horas: Futuro del Grupo de Trabajo – preparación de un punto de vista/informe como se estableció en la asamblea de Cork, en mayo de 2005; Preparación de un proceso de certificación de competencias; Otros asuntos; Próxima reunión
12,30 horas: Visita a la Biblioteca Central Andaluza

Referencia
Prof. Pedro Hipola Ruiz. Dpto. de Biblioteconomía Y Documentación de la Universidad de Granada.
Tlf. 958 243 938. Móvil: 606 891 402.
Correo e. phipola@ugr.es


La UGR acoge una conferencia sobre óptica adaptativa “de los telescopios al ojo humano”

La conferencia, titulada “Óptica adaptativa: de los telescopios al ojo humano” será impartida por el profesor Pablo Artal Soriano, Catedrático de Óptica de la Universidad de Murcia, el próximo viernes 20 de enero, a las 12 h., en el salón de actos del Edificio Mecenas de la Universidad de Granada.

Estas técnicas correctoras del frente de onda de la imagen, fueron aplicadas en un inicio a los telescopios para eliminar el efecto de turbulencia atmosférica. En la última década, varios laboratorios en el mundo, incluyendo el Laboratorio de Óptica de la Universidad de Murcia, han desarrollado estas técnicas para su aplicación en el ojo. Mediante la medida y corrección de las aberraciones del ojo es posible obtener imágenes de alta resolución de la retina y realizar nuevos experimentos en visión.

En este seminario se mostrará el estado actual del campo con ejemplos de experimentos en marcha en el Laboratorio de Óptica de la Universidad de Murcia.

Referencia
Carlos Garrido. Decanato de la Facultad de Ciencias
Tlf. 958 243 379.
Correo e. decacien@ugr.es


Iberia y Paradores Nacionales colaboran con la Universidad de Granada en el desarrollo práctico de un Master

El Master en Dirección y Administración de Empresas Turísticas se desarrollará en la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales a partir el próximo 1 de febrero; la parte práctica se impartirá durante los meses de verano en empresas públicas y privadas. Uno de los principales motores económicos de Andalucía es el sector turístico; dada la importancia socio-económica de esta actividad, la Universidad de Granada ha decidido desarrollar la primera edición de este Master dirigido por el prof. J. Alberto Aragón Correa, Doctor en Ciencias Económicas. La inscripción se podrá realizar durante los días 23, 24 y 25 de enero en el Centro de Formación Continua.

Las sesiones se impartirán a un grupo reducido de alumnos, con un número no superior a 30 personas. El master potenciará el trabajo en equipo y tendrá un planteamiento eminentemente práctico. El objetivo principal es el se preparar a profesionales capaces de afrontar con éxito las exigencias actuales y futuras de la actividad turística, orientándolos en su capacitación para trabajar como directivos de empresas turísticas líderes en el sector, consultores turísticos y responsables técnicos o políticos en la administración pública relacionada con el ámbito turístico.

Referencia
Prof. Juan Alberto Aragón Correa. Dpto. de Organización de Empresas
b>Tel. 958 243 705.
Correo e. jaragon@ugr.es


Juan Velarde Fuertes, premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, analizará en la UGR el futuro de la economía española

Dentro de las actividades que se vienen celebrando a lo largo de esta semana en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales con motivo de la festividad de su patrón, San Sebastián, mañana jueves 19 de enero, a las 13 horas, el centro contará con la presencia del destacado economista Juan Velarde Fuertes, uno de los mayores especialistas en economía española e iberoamericana, seguridad social y pensamiento económico español, que pronunciará la conferencia “Retos y desafíos de la economía española y mundial”. La conferencia servirá, además, para dar clausura al seminario “Economía, Política y Sociedad en el siglo XXI”, organizado por el departamento de Economía Aplicada de la UGR y coordinado por su director, el profesor José Luis Sáez Lozano.

Juan Velarde Fuertes es catedrático emérito de Estructura Económica de la Universidad Complutense de Madrid y consejero del Tribunal de Cuentas desde 1991. Académico numerario de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas desde 1978, su amplia y dilatada trayectoria le valió en 1992 la obtención del premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, galardón al que hay que sumar el Premio Nacional de Literatura de Ensayo en 1971, el Rey Jaime I de Economía en 1996, el Infanta Cristina de Economía en 1997, y el Rey Juan Carlos de Economía, obtenido en 2002.

Medalla de Honor de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, sus aportaciones al estudio de la economía española han sido reconocidas por universidades como las de Alicante, Oviedo, Pontificia de Comillas, Valladolid y Sevilla, que le han otorgado la distinción de Doctor Honoris Causa. Asesor y colaborador de distintas universidades y asociaciones hispanoamericanas de estudios económicos e históricos, el profesor Velarde es miembro del Comité Académico de la Cátedra Domingo F. Sarmiento de Estudios Argentinos, en la Universidad de Salamanca, presidente del consejo asesor académico de la Universidad Francisco de Vitoria, vocal y socio fundador de la Escuela Asturiana de Estudios Hispánicos, presidente del Foro Libertad y Calidad de la Enseñanza, académico de mérito de la Academia Portuguesa da Historia, miembro de la Academia Scientarium et Artium Europaea y socio de honor de la Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA).

Referencia
Estefanía Pérez Soler, Asociación antiguos alumnos CC. Económicas y Empresariales
Tel. 686 938 241.

CONVOCATORIA
Fecha: Jueves,19 de enero
Hora: 13 h.
Lugar: Aula Magna. Facultad CC. Económicas y Empresariales