Un foco de marginalidad y terrorismo

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Un foco de marginalidad y terrorismo
J. G. C./ CEUTA
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Un foco de marginalidad y terrorismo
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“No hay que identificar” marginalidad y terrorismo, protesta el presidente de Ceuta, Juan Vivas (PP). El ambiente en el que viven los vecinos del Príncipe no es muy distinto al de cualquier barrio marginal de España, pero en estos no está presente el Islam. En el Príncipe hay “serios indicios de radicalismo salafista e incluso de yihadismo”, sostienen los profesores de la Universidad de Granada Javier Jordán y Humberto Trujillo, para quienes está barriada “lleva camino de convertirse en un área total o parcialmente controlada por los radicales”.

Todo tiene su explicación. “En el barrio del Príncipe –aseguran Jordán y Trujillo– no parece difícil que una persona caiga en la marginalidad”, ya sea real (por no tener cubiertas sus necesidades básicas o ser perseguido por algún delito) o percibida (se siente un ciudadano “de segunda” por no haber alcanzado el estatus social deseado o por sentirse discriminado por razones políticas, culturales, religiosas o étnicas).

Con estas condiciones, “es fácil que la persona empiece a perder su identidad individual”. No están seguros de sí mismos y perciben que no tiene control sobre los acontecimientos. Son individuos “sin motivación y, por lo tanto, fáciles de persuadir”. Y el riesgo se puede multiplicar: en esas circunstancias, “las redes sociales cercanas adquieren una mayor importancia” y el peligro estará servido si los reclutadores yihadistas consiguen “atraer hacia su causa” a algunos miembros de esas redes. La teoría de los profesores de la Universidad de Granada se confirmó el pasado 12 de diciembre con la desarticulación de la célula salafista. Desde entonces, nada ha cambiado en el Príncipe. La marginalidad sigue.

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Ojalá ganara mil euros

GRANDES REPORTAJES
Ojalá ganara mil euros
Un pedazo de la tarta de los veinte millones de empleados en España ni huele las cuatro cifras al cobrar cada mes. Es la cara más triste de una vida laboral en la que los estudios y la cualificación han perdido valor de mercado. Ocho historias de personas que sueñan ¡con llegar a ser ‘mileuristas’! O más…

ANA SÁNCHEZ JUÁREZ 14/01/2007

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Irma Beneras

Irma Beneras- DANIEL SÁNCHEZ

Un pedazo de la tarta de los veinte millones de empleados en España ni huele las cuatro cifras al cobrar cada mes. Es la cara más triste de una vida laboral en la que los estudios y la cualificación han perdido valor de mercado. Ocho historias de personas que sueñan ¡con llegar a ser ‘mileuristas’! O más…

* La UGT catalana no pactará ningún salario inferior a 1.000 euros

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El pasado mayo, una firma de ropa, Desigual, ofrecía un 20% de descuento en sus prendas si el comprador ganaba menos de 1.000 euros al mes. Único requisito: presentar la nómina acreditativa. Y bingo para el creador de tal campaña de marketing. El recordatorio de esa curiosa Semana del mileurista hace escapar a Victoria una sonrisa agridulce. “Creo que en Granada hay tres o cuatro tiendas de esa marca, pero no tuve tiempo de pasarme”. Su maratón cotidiano comienza a las seis y cuarto de la mañana. A las siete coge un taxi hasta la estación de autobuses. Ha echado cuentas y le sale más rentable que el único coche familiar lleve a su marido al trabajo. El destino del madrugón es la Universidad de Granada, a 146 kilómetros de su residencia, donde ejerce como profesora asociada a tiempo parcial. Hoy no ha podido reagrupar sus clases en un solo día, pero tiene suerte y consigue cama en un colegio universitario por 60 euros con comida incluida.

Hace dos semanas tuvo que costearse un hotel. “Granada es muy turística y no es fácil encontrar chollo de última hora”, dice. Esta docente, que prefiere ocultar el nombre de su departamento, cobra 500 euros al mes por 18 créditos semanales lectivos. Un titular gana 2.000 euros por 24 créditos. Victoria tiene que pagar además 204 euros de autónomos, porque así lo exige la legislación en el caso de los profesores asociados. Ella es traductora, doctora en otra especialidad, tiene dos masters homologados y un curso de experto. Gana 296 euros al mes restando el pago de autónomos y sin descontar el transporte, la manutención y la hipoteca de 700 euros mensuales, que soporta gracias al sueldo de su marido, también profesor. Ambos tienen 35 años. “Ahora ya sabes por qué no tengo hijos”, relata preocupada porque la Universidad de Granada pueda tomar represalias contra ella por contar su historia en este reportaje. Aparte de las horas de investigación, seminarios y publicación de artículos, completa su sueldo con trabajos de traducción para particulares. Ella, como muchos otros profesores asociados, lleva años (Victoria, siete) esperando conseguir el favor del director de su departamento para que convoque su plaza por oposición, mientras que ve cómo alumnos suyos consiguen, con menos expediente, su plaza de titular. “En otros países, como Inglaterra o EE UU, el acceso al funcionariado no precisa pasar por oposiciones y se hace por concurso de méritos. Un médico elegido a dedo puede llegar a matar. Un profesor titular elegido a dedo y sin los conocimientos adecuados no enseña. Y eso repercute, mucho más que en mi bolsillo, en la formación futura de la sociedad”, aclara Victoria.

¿Será que el sistema educativo español es una fábrica de aspirantes a mileuristas? La OCDE –organismo que agrupa las 30 economías más desarrolladas del mundo– suspende a España cuando señala que es el único país miembro en el que una carrera universitaria no aumenta las posibilidades de encontrar un buen trabajo. Y, por si fuera poco, la tasa de paro entre titulados universitarios de 25 a 34 años es del 11,5%, una de las más altas de Europa, que se sitúa en un 6,2 %, frente al 6,5 % de 2005, según el Eurydice. No en vano, un sondeo del Instituto de la Juventud (Injuve) revela que el empleo de la gente joven se caracteriza por “la pobre relación entre el empleo y la formación, la marcada temporalidad en la contratación y por ser trabajos que se consiguen a través de redes familiares y de amigos”.

“La teoría era sencilla: a más educación, más sueldo”, apunta el marido de Victoria. “El bajo salario engendra vivienda precaria, retraso en la maternidad, deudas, pagos aplazados y, sobre todo, la consiguiente depresión por haberse formado para nada”. Estadísticamente, la horquilla salarial va desde los 12.903,30 euros de media anual de los trabajadores sin estudios a los 32.997,45 euros de los licenciados, ingenieros superiores y doctores. El caso de Victoria y sus flamantes títulos académicos no encaja con las medias del Instituto Nacional de Estadística (INE). Y ella no es la única.

En el foro de www.mileuristas.es, Ramón Sangüesa, uno de los fundadores del popular site, arenga: “El título universitario no garantiza, como así fue para los padres de los mileuristas, una mejor ubicación profesional. Las empresas premian competencias y no títulos. Y nuestro sistema educativo no acaba de dar lo primero”.

En este rincón virtual abundan los llamados JASP. Es decir, “jóvenes aunque sobradamente preparados”, que se enfrentan con poco más de 166.000 de las antiguas pesetas a alquileres, a hipotecas con un Euribor merodeando el 4%, a un IPC siempre latente, a empleos precarios para los que su titulación se considera, pero no se retribuye… Unos los ven como niños de papá, quejicosos aunque conformistas, con una vida de eternos estudiantes en pisos compartidos o en casa de sus progenitores, utilizando sus escuetos salarios para sus gastos (que van del coche al portátil, pasando por los veranos multiaventura) y sin verdaderas ganas de luchar por un cambio. Otros opinan que son la joven cartera de valores que el país está dejando desperdiciar.

Y no hablamos sólo de fuga de cerebros. “El empleo precario atocina y engendra mediocridad. Esto repercute en todos, no sólo afecta a mi bolsillo”, puntualiza Irma Beneras, licenciada en Ciencias de la Información y teleoperadora con 872 euros en nómina mensual. Con 39 años, ni siquiera gana los mil euros. El fenómeno mileurista ha destapado casos como el de Irma o el de Victoria: abundan hasta los aspirantes a las cuatro cifras. Aquellos que al abrir sus nóminas cada mes exclaman en silencio: “¡Ojalá llegase yo a mil euros! El último sondeo de opinión del Injuve en 2006 revela que del 39% de los jóvenes que se dedican en exclusiva al trabajo, sólo la mitad disponen de “independencia económica suficiente”. Irma se sorprende: “No entiendo cómo se manejan estos datos y a nadie le pitan los oídos”, exclama.

Madrid es la tercera provincia española en la que a los jóvenes les cuesta más acceder a una vivienda libre, ya que ésta supone el 79,6% del total de su sueldo, según el Observatorio Joven de la Vivienda. Carmen Sánchez, filóloga de 36 años metida a teleoperadora por 820 euros al mes, no conocía la estadística, pero la padece. Acaba de volver del trabajo y sube algo de compra a un tercero sin ascensor situado en la barriada de San Juan, en Vicálvaro (Madrid). “He tenido suerte. Me independicé de mis padres con 34 años gracias a que mi novio tenía esta casa. Siempre hay algo que te salva, y la rueda sigue sin que el sistema se modifique”, puntualiza. La encuesta sobre condiciones de vida en España en 2005 asegura que se considera pobre al que recibe menos de 530 euros netos al mes. La cifra, discutida por algunos expertos, no difiere mucho del salario mínimo en España: 540 euros. Por esta sencilla regla, Carmen, antes de independizarse, estaba rozando la pobreza; Victoria es pobre y da un empujón a su escueto salario gracias a traducciones freelance. La misma tabla de salvación de Irma, que completa su sueldo con trabajos de fotografía. “Los pobres del siglo XIX y principios del XX (los obreros con cualificación, los agricultores o los ancianos) pertenecen a la sociedad que desaparece. Los nuevos pobres de hoy en día son los jóvenes”, escribe el sociólogo francés y profesor de ciencias políticas Louis Chauvel. Por cierto, casi un 20% de la población española, quinta economía europea, vive por debajo del umbral de la pobreza. En el saco de los aspirantes a mileuristas conviven ancianos, padres de familia y sus preparados cachorros. Aunque la pobreza también tiene sus clases. Martín Carrillo, que vive en un piso compartido en Barcelona y es pasante en un bufete de abogados, lo explica. “Gano 750 euros, gasto 250 en alquiler, 180 en la letra del coche, 200 del portátil, y tiemblo cuando la Visa llega, pero no me considero pobre porque tengo el colchón de mis padres. Me intento abrir camino, pero siempre puedo volver a casa”, resuelve.

La historia de los que ansían mil euros no difiere de la de los mileuristas. Nacieron entre 1965 y 1980, sortearon las crisis económicas de 1974 y 1992 y se aprovecharon de una aparente bonanza económica (según la Encuesta de Población Activa, en 1995 había 12 millones de personas con empleo. Diez años después, la cifra se eleva a 20,9 millones). Los sociólogos coinciden: se generaron demasiadas expectativas para una generación que encadena contratos precarios no relacionados con su formación académica. “Hoy, a mi hijo no le diría que estudiase, sino que se hiciera comercial…”, barrunta decepcionada Carmen Sánchez. Dentro de la reforma del mercado laboral, el pasado 1 de julio entró en vigor un plan de choque con ayuda durante cuatro años por trabajador para que el empresario convierta los contratos laborales en indefinidos. Estas bonificaciones, con caducidad el 31 de diciembre de 2006, han disparado la contratación indefinida. “¡Bravo! La generación mejor preparada de la historia de España consigue contrato fijo porque hay una ley que bonifica al empresario, no por el reconocimiento de nuestros méritos”, comenta Salomón Aguado, actuario ganador en 2001 del Primer Premio Nacional Fin de Carrera al Mejor Expediente Académico. Su indignación le llevó a apuntarse a la Asociación de Becarios Precarios de Madrid por aquello de “la unión hace la fuerza”.

La sobreabundancia de universita- rios sin un mercado real y la falta de convenios laborales entre la empresa privada y la universidad parecen ser la causa de los bajos salarios para seis de los ocho protagonistas de este reportaje. “Uno de los principales problemas del mileurismo es que en la empresa privada no valoran los conocimientos del universitario. Consideran que no les son útiles y, por tanto, no tienen por qué pagarlos. Sin embargo, en los próximos años las empresas españolas van a tener que evolucionar para adaptarse a los nuevos retos que impone una economía globalizada”, coinciden.

El resto de la culpa se lo llevan el euro, una inexistente reforma del mercado laboral y el alucinante precio del ladrillo patrio. Según un estudio del IESE Business School, los sueldos de los españoles no han crecido respecto a lo que se ganaba allá por el año 1997. El salario medio, situado en 1.557 euros brutos, es una cifra similar a la de hace nueve años. La consecuencia es que el poder adquisitivo se rebaja y se rebaja. El IESE indica que a comienzos de 2007, el ritmo de creación de empleo representará “la menor incorporación de trabajadores de los últimos cuatro años”. ¿Por qué España engendra tanto mileurista? ¿Qué pasará cuando los padres de los mileuristas se jubilen? ¿Dónde estará el colchón?

Ignacio Prat: “Mi futuro es bastante incierto”

37 años. Estudió hasta BUP y trabajaba en hostelería en turno de noche, pero se ha separado y ha tenido que cambiar de ciudad para vivir con sus padres y afrontar el cuidado de su hijo, de 10 años, al que considera “su gran fortuna”. Cobra 750 euros

al mes de prestación por desempleo. “Dicen de los ‘mileuristas’, pero ¡ojalá hoy fuera yo uno de ellos! Mi futuro es bastante incierto. Intentaré optar a algún piso de protección oficial, pediré beca para los estudios de mi hijo, y desde el paro me han ofrecido un curso de técnico informático para reciclarme”.

Irma Beneras: “Con 1.400 euros al mes, yo viviría bien”

39 años. Española de origen ecuatoriano. Licenciada en Ciencias de la Información. Trabaja en ‘telemarketing’ 37 horas semanales y dos sábados al mes. Sueldo: 872 euros. Paga hipoteca de 300 euros al mes por un piso de 40 metros.

“¿Para vivir bien?”, Irma sonríe, “1.400 euros al mes, no estaría mal. Ganar 1.000 sería un primer paso. Me permitiría pagar sin apuros mi hipoteca de 300 euros, sacarme el carné de conducir y comprar un coche, porque mi trabajo está a una hora y cuarto de mi casa en transporte público. Mi sueldo son 872 euros, incluye las pagas extras prorrateadas, y no creas que un supervisor cobra mucho más. Me tengo que pagar la comida aparte y acabo comprando todo a plazos. Vivir con menos de 1.000 euros en una ciudad como Madrid es una locura. No te permite ahorrar y el único secreto es autolimitarte: pocos extras y pocas vacaciones. Por mi trabajo en gestión de cobros tengo mucho contacto con gente que vive por encima de sus posibilidades. Conozco miles de historias de coches que se quedan en la segunda letra”. A Irma le ha costado mucho dar cada paso. “En Ecuador trabajé muy duro tres años sólo para comprarme el billete de avión a España. En Madrid empecé cuidando niños de interna y logré terminar mis estudios en la Universidad Complutense ganando 600 euros al mes. Luego compartí piso según me salían trabajos de comercial, y hace cinco años compré este estudio, que en origen era un local. Mi sueldo lo completo con trabajos de fotografía, gracias a este extra me puedo permitir vacaciones. Las devoluciones de Hacienda también facilitan las cosas”, sonríe. Irma lleva dos años con un contrato de obra y servicio. “Al tercero me hacen fija o me echan a la calle. Los trabajos mediocres conllevan sueldos mediocres. Muchos empleos como el mío no reciben formación específica antes de empezar. Mucha gente tiene que aprender a fuerza de errores. La precariedad laboral engendra gente de paso, muchas veces con una buena formación y aptitudes. ¿Mi sueño? Ser fotógrafa autónoma. ¿Tan descabellado es aspirar a trabajar en lo que te has formado?”.

Salomón Aguado: “Siendo becario, los bancos no me daban ni los buenos días”

29 años. Diplomado en Ciencias Empresariales y licenciado en Ciencias Actuariales y Financieras. En 2001 fue primer premio Nacional Fin de Carrera al Mejor Expediente Académico. Es actuario e investigador en la Universidad Politécnica de Madrid. Gana 995 euros al mes.

“Con esas notas no tendrás problemas”. Ésta es la frase que más ha oído Salomón desde que en 2001 recogió el Primer Premio Nacional al Mejor Expediente Académico. “Ha pasado un lustro y no he dejado de trabajar, pero por primera vez llevo seis meses cotizando a la Seguridad Social. He ganado derechos sociales, pero he perdido la condición de mileurista y me he quedado a las puertas de las cuatro cifras. En este tiempo he hecho de todo y, curiosamente, obtuve uno de mis primeros trabajos, como responsable de producción en una siderometalúrgica, gracias a un contacto familiar. Mi expediente sirvió de poco. Tras dar varios tumbos, en 2003 me rescató el vicedecano de la Universidad Carlos III y entré en la Escuela de Agrónomos como actuario para una investigación sobre seguros agrarios. Hoy no llego a 1.000 euros, pero cotizo y la sociedad te hace sentir como si te hubieran tocado con la varita mágica; llegas a pensar que el trabajo es un privilegio, no un derecho. Mi jefe me pide que confíe en él y, de momento, me ha asegurado un contrato hasta que obtenga el título de doctor. He descartado estudiar una oposición: no me puedo permitir el lujo de dejar de trabajar para ocuparme de eso. Si no sacas un buen número, no merece la pena. La competencia es brutal”, matiza. Salomón vive con sus padres en Pinto (Madrid) y contribuye a la economía familiar con parte de su sueldo. Está soltero y se ha lanzado a la aventura de comprar vivienda. “En una cooperativa. Al bajo sueldo se une la barrera de no tener pareja. Comprar solo es una locura, pero debo aprovechar mi contrato. Cuando era becario, en los bancos no me daban ni los ‘buenos días’. Llegar a 2.000 euros sería fabuloso, pero para una vida digna, de acuerdo con mi titulación actual y cuatro años de experiencia, lo apropiado serían al menos 1.500”.

Marina Molina: “Los títulos no garantizan un buen sueldo”

19 años. Posee el graduado escolar. Trabaja de cajera de supermercado con una jornada

de 16.30 a 21.30, sábados incluidos. Vive con sus padres y quiere el dinero para salir

y pagarse el carné de conducir. Gana 541 euros al mes.

“En mi trabajo, nadie llega a los mil euros, ni siquiera los supervisores. Creo que ni haciendo 40 horas semanales llegaría a esa cantidad”, dice Marina, que lleva siete meses de cajera en una gran superficie. Su trayectoria no es distinta de la de sus otros compañeros de colegio. “No todos han hecho selectividad, y conozco mucha gente que prefiere empezar ya a trabajar para pagarse sus gastos. No creo que los títulos académicos sean una garantía para conseguir un buen sueldo”, dice mirando cómplice a una amiga. Tras pasar por varios comercios, ha conseguido un contrato indefinido y alguna ventaja, como un descuento de un 10% en compras, “aunque mi familia no lo usa porque en este supermercado no se permite el pago aplazado”, recalca. A Marina le gustaría ganar más porque “manejamos dinero a diario, y eso es una responsabilidad que no se paga. Como primer trabajo, pienso que está bien lo que hago, e intento compatibilizarlo con los estudios, pero es muy duro. Llego a casa después de las diez de la noche y bastante tengo con preparar el carné de conducir. Preferiría trabajar en una perfumería como esteticista, pero no he estudiado nada relacionado con eso. Me lo tengo que plantear. Si fuera mileurista, me podría permitir pagarme un Hyundai Coupé. En mi casa soy la pequeña de tres hermanos. Mi hermana ha estudiado mucho, por todos, y tampoco gana una millonada; mi hermano es mecánico y vive con mis padres. Yo creo que seré la primera en independizarme”.

Carmen Sánchez: “Hay muchas carreras sin un mercado laboral real”

35 años. Licenciada en Filología Hispánica. Trabaja en administración y atención

telefónica 40 horas semanales. Gana 820 euros con pagas prorrateadas. Vive con su pareja en el piso de él.

“No me arrepiento en absoluto de haber estudiado filología hispánica. Pero no me ha servido laboralmente. Te valoran que tengas carrera, porque se supone que si trabajas de cara al cliente, como es mi caso, tienes una formación añadida y sabes expresarte mejor. Lo valoran, pero no se retribuye. De hecho, en mi departamento hay un buen porcentaje con carrera superior. Si volviera a empezar… suena triste, pero quizá no estudiaría”. Carmen trabaja en una empresa de distribución de material de oficina en recepción de pedidos y coordinando la labor de los comerciales. Después de varios cursos de formación, se cansó de buscar trabajo como documentalista y encontró un hueco en la atención telefónica. “Paradójicamente, cuenta más la experiencia que la formación académica. Mi trabajo actual no es sólo coger el teléfono. Ser resolutivo, coordinar con eficacia, ser conciso y ser la cara, frente a clientes y comerciales, de tu empresa debería estar mejor remunerado. Me gusta mucho mi trabajo, pero me dan palmaditas en la espalda y no me suben el sueldo. He ahorrado porque hasta hace dos años viví con mis padres e invertí en un apartamento en Alicante por el que pago 300 euros al mes. Creo sinceramente que tendría que cambiar el sistema. Si alguien funciona, estimulémosle con un salario digno. En España tenemos un sistema educativo erróneo. Por un lado, se ha abierto la veda de la educación y es fabuloso. Pero también hay muchas carreras sin un mercado laboral real.

Todavía recuerdo cuando me presenté a una oposición para auxiliar de biblioteca. Eran 25 plazas y 6.000 candidatos. Si la empresa privada no fomenta cuidar sus archivos, como se hace en Europa, y la Administración no crea plazas, ¿para qué han creado una carrera de documentalista? Y esto es sólo un ejemplo”.

Sheila García: “Mi profesión funciona con contactos, y yo no tengo”

23 años. Licenciada en Psicología. Trabaja como promotora y se paga un ‘master’ en psicología en situaciones de riesgo y catástrofes naturales. Gana una media de 576 euros.

“Sabía que cuando terminase la carrera, nadie me iba a estar esperando para contratarme”, dice serena esta aspirante a psicóloga clínica con la licenciatura aún caliente bajo el brazo. “Mi profesión funciona con contactos, y yo no los tengo. He escalonado los currículos y, de momento, me he metido en una agencia de promociones. Ya he trabajado como azafata en supermercados, presentaciones de videojuegos y promociones del carné joven. No es mi objetivo, pero no quiero apalancarme en casa de mis padres, como les está pasando a algunos compañeros. ¿Por qué no opto a trabajos de psicología? Porque se asimilan a voluntariado y no se cobra con la excusa de que consigues experiencia. El gran problema de los licenciados en Psicología es el voluntariado, que impide la contratación de verdaderos profesionales del sector. Nuestra sociedad no tiene claro que el apoyo psicológico exige profesionalización para poder ejercerlo con efectividad. Muchos de mis compañeros de promoción han acabado siendo becarios en los departamentos de recursos humanos, yo confío en que saldré adelante. Gracias a que aún vivo con mis padres, puedo invertir mi sueldo en un diploma de posgrado en salud mental en situaciones de violencia política y catástrofes. El resto del dinero lo ahorro. Hoy por hoy, si al menos fuera mileurista, me podría permitir comprar más libros para mi formación, ahorrar más y viajar, ahora que soy joven. La hipoteca la descarto. Con mil euros, no nos engañemos, es una locura ponerse a comprar vivienda”.

Marcos Pita: “Un investigador rara vez supera los mil euros”

28 años. Doctor en Química. Después de varios trabajos precarios, le han ofrecido

empleo en una universidad de Estados Unidos con un sueldo de 2.200 euros.

Su media de nómina en España: 962 euros. Vive con su madre.

Marcos ha desistido. Trabajó como investigador en el Instituto de Catálisis del Centro Superior de Investigaciones Científicas en Madrid; pasó tres meses en Holanda y otros tres en Suecia terminando el doctorado. En junio consiguió el título, y durante los cinco años de tesis doctoral ingresó una media de 962 euros al mes con impuestos incluidos. “Un investigador rara vez supera los mil, y en la mayoría de los casos ni los alcanza. Por suerte, gracias a mis jefes en Suecia y en España he conseguido un contrato posdoctoral, de uno a cuatro años, en la Universidad de Clarkson. Allí podré terminar mi investigación en síntesis de nanopartículas. Me pagan unos 2.200 euros al mes y dicen que alquilar un chalé sale por unos 600. El cambio de vida es considerable y estoy decidido a emigrar”, dice este joven que es vicepresidente de la Asociación de Becarios Precarios de Madrid. “Me apunté a la asociación porque me iban a subir el IRPF de la beca. Sólo contamos como trabajadores para lo negativo. En teoría, íbamos a tener derecho a bajas laborales desde junio, pero va todo muy despacio. Los becarios de investigación no tenemos desempleo al acabar y te puedes pasar años en un departamento. Por no hablar de bajas de maternidad. En Suecia, a las embarazadas becarias se la alargan dos años”. En cuanto a la vivienda: “Es inviable derivar un 80% del sueldo a su compra, y tampoco se fomenta el alquiler joven… Tras una relación de pareja he vuelto a casa de mi madre; era imposible alquilar solo”.
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La exposición Titanic permanecerá abierta una semana más ante «la avalancha de público» registrada ayer y hoy

parque de las ciencias
La exposición Titanic permanecerá abierta una semana más ante la avalancha de público registrada ayer y hoy
14/01/2007 – 13:09
Redacción GD

La Dirección del Museo del Parque de las Ciencias de Granada donde se exhibe la muestra Titanic The exhibition, que concluía hoy, se ha visto obligada a ampliar el tiempo que la exposición permanecerá abierta hasta la semana que viene, debido a la avalancha de público que se ha registrado ayer y hoy.

En un comunicado remitido a la prensa, el Parque de las Ciencias granadino explicó que ayer más de 2.000 personas pasaron por la muestra, lo que provocó que se ampliase el horario hasta pasadas las 10.30 de la noche. Además, aseguró que hoy domingo el Parque de las Ciencias ha abierto sus puertas presentando ya, a primera hora de la mañana, una cola de público que se contaba por miles y que llegaba hasta la carretera de Armilla, esperando para poder conocer de primera mano la muestra, que aún no habían visitado.

Según la organización, sobre las 17.30 horas de ayer y, ante la masiva afluencia de publico, que tuvo que esperar mas de tres horas para poder entrar a visitar la exposición del Titanic, tuvo que cerrarse la cola, ya que era prácticamente imposible poder entrar en la exposición, motivo por el que se recomendó al publico aplazar la visita para el día siguiente, en un principio, último día de estancia de Titanic The Exhibition en Granada.

Además, las citadas fuentes informaron de que, por la experiencia acumulada en otras ciudades visitadas por Titanic, el último día es habitual que el cierre de la exposición se produzca pasadas las 00.00 horas, ya que se intenta que ninguna persona se quede sin poder visitar la exposición.

Así, desde la organización de la muestra previeron que, con casi absoluta seguridad, entre ayer y hoy se batan todos los récords de entrada en un solo día, a la exposición y al Parque de las Ciencias de Granada.

Ante esta situación, la Dirección del Museo ha pactado con la Organización de Titanic que la muestra permanezca expuesta en el Parque de las Ciencias durante una semana más, periodo que no podrá volver a ser ampliado bajo ninguna circunstancia, ya que el compromiso de Titanic es estar en Valencia en fechas próximas.

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Air Liquide y la UGR investigarán el empleo de oxígeno para mejorar la depuración del agua y su reutilización

nvestigación
Air Liquide y la UGR investigarán el empleo de oxígeno para mejorar la depuración del agua y su reutilización
14/01/2007 – 16:51
Redacción GD

La empresa Air Liquide, líder mundial en gases industriales y medicinales, investigará en colaboración con la Universidad de Granada (UGR) el modo de reducir a través del oxígeno los residuos que contiene el agua para lograr una mayor depuración y su posterior reutilización para regadíos y la industria.

La delegación en Málaga de la empresa firmó un acuerdo de colaboración con la UGR para llevar a cabo este proyecto, denominado Reactores biológicos de membrana sumergida, según informó a la prensa el director de Air Liquide Industrial, Juan Tomé.

Gracias al oxígeno se consigue aumentar el número de bacterias, que son las que ingieren los elementos nocivos, y potenciar su capacidad de absorción, indicó Tomé a Efe.

La normativa medioambiental es cada vez más exigente, por lo que hay que mejorar los rendimientos de las depuradoras, y por eso, se inyecta oxígeno en lugar de aire, explicó el director.

Con este proceso se conseguiría reducir la cantidad de fango producido por una depuradora de agua, uno de los principales efectos que generan los residuos y que, por el momento, no existen soluciones sobre cómo eliminarlo, apuntó.

Además, con este proyecto se sustituiría el uso del agua potable para el regadío por agua depurada de gran calidad que no sería apta para el uso doméstico.

Este proyecto de investigación fue aprobado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y fue dotado con una subvención de cien mil euros, según Tomé.

Para este trabajo, que tendrá una duración de tres años, Air Liquide, ubicada en el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA) en Málaga, cuenta con cuatro investigadores que trabajarán conjuntamente con otros cuatro de la UGR.

Para Air Liquide, la investigación es una buena oportunidad para el crecimiento de la empresa, ya que Juan Tomé comentó que si el proyecto da resultados positivos se puede extrapolar a otras depuradoras y aumentar el número de ventas.
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Profesores y alumnos combatirán juntos el estrés a través de una terapia de grupo

para todo el personal universitario
Profesores y alumnos combatirán juntos el estrés a través de una terapia de grupo
14/01/2007 – 16:45
Redacción GD

La Facultad de Psicología de la Universidad de Granada comenzará en febrero su programa de atención psicológica, que busca reducir el estrés del personal universitario, desde administrativos y limpiadores hasta profesores y alumnos, mediante las entrevistas personalizadas y la terapia de grupo.

Este será el quinto año que la Facultad de Psicología pone en marcha este programa para ofrecer recursos a las personas que sufren estrés, de modo que puedan afrontar su vida de la mejor manera posible, ganando en calidad de vida, según informó hoy a la prensa la profesora y una de las coordinadoras del proyecto, Humbelina Robles.

Los profesores que buscan este apoyo psicológico, que constituyen el 80 por ciento de los participantes del programa, suelen llevar pocos años en la Universidad e incluso algunos de ellos están elaborando su tesis, una importante fuente de estrés, según Robles.

No obstante, también hay profesores veteranos que acceden a este servicio para reducir la tensión originada por las malas relaciones con los compañeros de trabajo o el estrés producido por la propia dinámica del curso académico, entre otros asuntos.

El mayor foco de estrés para los alumnos viene de la combinación de los exámenes y la entrega de trabajos, que se concentran en febrero y junio, y que suele registrarse en estudiantes de diversas carreras como informática, arquitectura e, incluso, psicología.

La coordinadora del curso explicó que el programa suele durar un cuatrimestre, desde febrero a mediados de junio, y comienza con una entrevista inicial, donde la persona contesta a una serie de preguntas establecidas y, en muchas ocasiones, se desahoga contando sus problemas.

A continuación, el individuo rellena una serie de cuestionarios que permiten a los especialistas conocer el nivel de estrés que padece, para luego comenzar con el tratamiento que se basa en la terapia de grupo.

De este modo, los distintos integrantes del grupo, formado por unas 12 personas, se reúnen una vez a la semana en sesiones de una hora y media de duración, donde ahondan en las causas que les producen estrés.

Robles señaló que, en ocasiones, coinciden en el mismo grupo un profesor y su alumno y añadió que, aunque en principio se muestran reticentes a hablar, pasadas unas sesiones se abren al resto sin problemas.

En esta línea, destacó que este método tiene un efecto muy positivo sobre los participantes del programa, ya que les permite conocer a gente con su misma problemática, así como compartir soluciones para combatir el estrés.

La coordinadora del programa manifestó que el estrés no sólo repercute en el rendimiento de los estudiantes y profesores, sino que además puede reflejarse en síntomas físicos que van desde el dolor de cabeza a problemas respiratorios o tensión muscular.

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JAÉN
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Torredelcampo ha acogido unas jornadas sobre el seseo, con el objetivo «defender este rasgo característico y evitar que se pierda en un futuro»
CARMEN CABRERA //FOTOS: PIQUI / TORREDELCAMPO
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JORNADAS. Se ha tratado el fenómeno del seseo en varios municipios de Jaén. / PIQUI
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Como extraños

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EL seseo es una característica de diversos pueblos de la provincia que no desean perder. Así se ha manifestado con la celebración de las I Jornadas sobre el Seseo en Torredelcampo, que ha logrado reunir a expertos e interesados en este tema. En la actividad han participado además los pueblos de Andújar, Arjona, Baeza, Bailén y Marmolejo, así como la Universidad de Jaén. A lo largo de dos días se ha hablado sobre la evolución del seseo en estos municipios y sus orígenes, algo de lo que no existe mucha información actualmente. Para poner remedio a ello, los ayuntamientos de estos pueblos han acordado convocar un premio de investigación que indague sobre el origen del seseo en la provincia.

Según la directora de las jornadas y profesora de la UJA, María Isabel Sancho, «han sido los mismos pueblos los que han promovido este encuentro, que se celebrará cada año en un municipio; y lo han hecho porque no quieren perder esta nota que los diferencia y caracteriza», matiza. Así, admite que «los jóvenes que salen fuera de estos municipios para estudiar o trabajar comienzan a diferenciar la c de la s y de la z porque está mejor visto», aclara Sancho. Añade que «sin embargo, éste es un rasgos lingüístico que debemos defender e intentar que no se pierda», apunta. De hecho, la profesora asegura que este rasgo se recoge en las personas de más edad y con un nivel educativo menor. Ahora, desde el colegio ya se distingue.

Poco prestigio

Uno de los ponentes ayer en la localidad torrecampeña fue el profesor de la Universidad de Granada Juan Antonio Moya, quien habló sobre el prestigio del seseo. «En Andalucía oriental, el prestigio se encuentra en la distinción de estas tres letras, por lo que se tiende a prescindir tanto del ceceo como de seseo. Éste último está algo más aceptado porque se ve como más familiar, con solidaridad. En cambio, en Andalucía oriental sí que se asocia el prestigio con el seseo», aclara el profesor de la UGR. Y es que este prestigio está condicionado con el porcentaje de uso, que es muy elevado en provincias como Córdoba y Sevilla. «El seseo se asocia con la gracia sevillana, los que no tienen este rasgo lo ven como algo atractivo, todo lo contrario de lo que ocurre en la provincia de Jaén», apunta Moya. Añade también que la presión social que se ejerce es muy importante en este tema ya que «alguien que se va a vivir a una zona en la que no es habitual sesear, tiende a diferenciar las letras, para adaptarse e integrarse mejor en el ambiente en el que se mueve», advierte.

Otro de los ponentes fue Juan Antonio Frago, catedrático de la Universidad de Zaragoza, quien puso de manifiesto la importancia del andaluz en el español de América. Su pronunciación, con todos sus rasgos lingüísticos, se trasladó también al nuevo continente, sobre todo en el siglo XVI y principios del XVII, cuando la emigración regional de Andalucía fue mayor. «En este tiempo se escribieron miles de cartas, en las que se recoge el habla en aquel tiempo de diferentes estratos sociales», dice Frago.

Errores al escribir

No sólo se trasladó la fonética, sino también el vocabulario andaluz, con palabras que hoy en día apenas se utilizan, como sopaipilla (dulce) muy usado en Sudamérica o alfajor, que casi no se conoce fuera de Andalucía. Según el catedrático, en las misivas también pueden contemplarse cientos de errores en la lengua, entre los que se encuentran el seseo. «Éstas son equivocaciones que aún siguen produciéndose entre las personas que tienen esta característica lingüística, ya que tienen tres letras que pronuncian igual, por lo que se siguen equivocando al escribir, aunque cada vez menos», apostilla.

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La segunda fase del Plan Estratégico de Melilla “avanza a buen ritmo”

La segunda fase del Plan Estratégico de Melilla “avanza a buen ritmo”
Promesa trabaja en la confección de una publicación con los resultados de la primera fase del Plan
Por : M. Hamed/E. Press

La segunda fase del Plan Estratégico de Melilla “avanza a buen ritmo”, tal y como se pudo constatar en la reunión que se celebró en Madrid, y en la que han tomado parte todos los miembros del equipo redactor de esta fase, miembros de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el presidente de Proyecto Melilla Sociedad Anónima (Promesa), José María López Bueno, según informó ayer la sociedad pública dependiente de la Ciudad Autónoma.

A la reunión, que sirvió para definir los pasos a seguir, validar los planteamientos y avanzar en los detalles de esta segunda fase del Plan Estratégico de Melilla, acudieron la totalidad de los miembros del equipo de redacción compuesto por Rafael Castejón Montijano, decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UNED; Angel Muñoz Alamillo, profesor de Economía Aplicada de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UNED; Alfonso Herrero de Egaña, profesor de la Facultad de Económicas de la UNED; Pedro Juez Martel, profesor de la Facultad de Económicas de la UNED; Leandro Escobar Torres, profesor de la Facultad de Económicas de la UNED; Gonzalo Escribano, profesor de la Facultad de Económicas de la UMNED y María de los Angeles Martínez , profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UNED.

En el encuentro, además de sentarse los pilares del desarrollo de esta segunda fase del Plan Estratégico de Melilla, se acordó que una vez esté redactado el correspondiente borrador, al igual que sucediera en su día con el de la primera fase, se someta a presentación y debate del conjunto de la ciudadanía melillenses, dado que la intención inicial de Promesa es la de que sea el mayor número de ciudadanos melillenses el que conozca el Plan Estratégico, tal y como lo anunció en su día el presidente de esta sociedad pública, José María López Bueno.

Por otra parte, desde la sociedad pública se está trabajando en estos momentos en la confección de una publicación, en la que quedarán reflejados, tal y como lo apuntó su presidente José María López Bueno, todo aquello que se ha debatido y acordado dentro de la primera fase del Plan Estratégico de Melilla, que fue realizado por los miembros del Campus Universitario de la Universidad de Granada en Melilla.
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Melilla: La Universidad de Granada y el campus elegirán las titulaciones, según Lausín

Melilla
Melilla: La Universidad de Granada y el campus elegirán las titulaciones, según Lausín
FRANCISCO PALMA/MELILLA
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Las titulaciones universitarias que se impartan en Melilla a partir del curso 2008-2009 no «formarán parte de un catálogo cerrado» sino que estarán abiertas a las propuestas de cada universidad, que podrá decidir qué titulaciones se imparten de acuerdo al interés social, la demanda de los estudiantes y la capacidad de atraer a profesores y alumnos de otros puntos de la península. Así, lo expresó el secretario general del Consejo de Coordinación Universitaria, Félix García Lausín, quien dio cuenta ayer de su participación en un foro-debate en el campus con profesores universitarios.

Lausín, quien destacó «el compromiso real del Ministerio de Educación con Melilla» apostó por un debate serio entre el campus melillense y la Universidad de Granada para decidir qué nuevas titulaciones son interesantes que se impartan. Así, destacó que debe «detectarse cuáles son las fortalezas de la institución, teniendo en cuenta el potencial en humanidades, ciencias sociales y jurídicas y ciencias de la salud».
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PSOE cree que el Campus debe trabajar por atraer a alumnos y docentes de fuera de Melilla

PSOE cree que el Campus debe trabajar por atraer a alumnos y docentes de fuera de Melilla
Por : Paqui Sánchez T.

El secretario general del Consejo de Coordinación Universitaria, Félix García Lausín, consideró ayer que el Campus de Melilla de la Universidad de Granada debe trabajar por “atraer a alumnos y profesores de fuera de la ciudad” en lugar de dar respuesta únicamente a la demanda de los melillenses, una clave que “debe tener en cuenta” a la hora de elegir las titulaciones que desea impartir en próximamente, como permitirá la futura Ley de Universidad.

Esta nueva legislación, que adecuará la formación superior española a la normativa europea, se encuentra actualmente en proceso de tramitación en las Cortes Generales, aunque ya se conocen algunas de sus novedades como el hecho de que el catálogo de titulaciones no será cerrado y dependerá de cada Universidad.

García Lausín concluyó ayer una visita de dos días a nuestra ciudad, en la que se ha reunido con el profesorado del Campus de Melilla para que éste le expusiera sus problemas e inquietudes. Entre ellas, se encuentra la fórmula con la que se integrará al personal docente de la Escuela de Enfermería tras su adhesión al Campus de Melilla de la Universidad de Granada.

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Un año y medio concienciando sobre la importancia de una alimentación sana

Un año y medio concienciando sobre la importancia de una alimentación sana

Se ha cumplido un año y medio de la puesta en marcha de la estrategia municipal de alimentación saludable del ayuntamiento de Guadix, con gran variedad de actividades organizadas y con algún que otro reconocimiento por su labor

a. pérez• Guadix
La Estrategia municipal para la promoción de la alimentación saludable, actividad física y prevención de la obesidad en Guadix, puesta en marcha por las concejalías de Educación y Salud del ayuntamiento de Guadix, nació en junio de 2005 con el objetivo de crear una concienciación en la ciudadanía sobre la importancia de una alimentación sana para una mejor calidad de vida y evitar la aparición de enfermedades.
El propósito era conseguir esta finalidad a través de la realización de diferentes actividades dirigidas al público en general, donde se ofreciera a los participantes una serie de posibilidades para mejorar su alimentación y potenciar la práctica del deporte, especialmente, entre los más jóvenes.
Así, desde entonces, la Estrategia ha realizado diferentes actividades en Guadix, pero especialmente destacable son los reconocimientos que ha ido cosechando en este tiempo. Entre estos optó a un premio a nivel internacional y la Junta de Andalucía la reconoció con un premio en el Certamen de Programas de Promoción de la Actividad Física y Alimentación Equilibrada. Además, la Estrategia municipal forma parte de la estrategia NAOS del ministerio de Sanidad, de la Red Española de Ciudades Saludables, en la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras o en el programa Entornos saludables: ciudades del S.XXI. donde Guadix lidera un grupo de alimentación y actividad física dentro de la provincia de Granada.
También durante este tiempo la Estrategia ha participado en diferentes congresos, simposios o jornadas que han supuesto un reconocimiento de la labor realizada y dar a conocer las medidas que desde el consistorio se están tomando para potenciar una alimentación sana y la práctica del deporte.
Destacar además que la estrategia ha sido presentada a numerosas entidades, entre las que figura el ministerio de Sanidad, donde los responsables municipales fueron recibidos por la ministra Elena Salgado, la Agencia Española de Seguridad Alimentaria, con su máximo responsable a la cabeza, Federación Andaluza de Municipios y Provincias o Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos, entre otros.
La colaboración con diferentes entidades y empresas accitanas también es algo a destacar, como es el caso de los centros educativos o de la escuela de cocina Veleta.
Centrandonos ya en las actividades que se han venido desarrollando durante este tiempo en Guadix dentro del marco de la estrategia, éstas han ido dirigidas a diferentes sectores de la población.
Así, dirigidas a la población en general, se han llevado a cabo campañas de recomendación de la actividad física y la alimentación, en medios de comunicación locales, la elaboración de una web destinada a promoción y difusión en el campo de alimentación, nutrición y dietética, (actualmente en proceso de finalización), la celebración del V Día Nacional de la Nutrición (FESNAD) donde se distribuyeron 2500 trípticos, dos charlas en promoción de alimentación saludable, una destinada a profesionales de restauración y otra destinada a población en general. También se realizó una actividad con escolares, y el equipo juvenil del club de atletismo de Guadix. Se ha organizado además la I jornada de Envejecimiento: Por una vida activa y de calidad, dirigida a los alumnos del Aula Permanente de Guadix, los que realizaron una marcha popular y ejercicios de tonificación muscular. También se colaboró en una marcha popular (integrada en la XXI edición del premio de Marcha Atlética Ciudad de Guadix) destinada a la población general y que congregó a 300 asistentes durante 1 kilómetro.
Entre las actividades destinadas específicamente a los escolares, se puso en marcha el programa educativo “Aliméntate bien vivirás más y mejor”, destinado a la población de educación primaria de los centros escolares de Guadix. También se ha organizado diferentes charlas en los colegios a cargo de profesionales de la nutrición, la celebración del día de la Fruta, donde se realizó una actividad destinada a promover el consumo de frutas. Se distribuyeron un total de 1245 piezas de frutas (naranjas y manzanas) entre todos los escolares de educación primaria de Guadix. La I Carrera Popular Escolar, fue otra actividad llevada a cabo a finales de este pasado año. La actividad “Descubre la gastronomía accitana”, consistió en que los alumnos de 1º y 2º curso de bachillerato de todos los institutos participaron en unas jornadas para conocer las propiedades saludables de la gastronomía accitana. También se elaboraron 2000 ejemplares de la guía de alimentación escolar Alimentación, Actividad Física y Salud en la Infancia, así como la distribución de material informativo en los comedores escolares o entre las asociaciones de padres.
Para las industrias alimentarias, también se han llevado a cabo actividades, como es el caso de la elaboración del Plan de Empresas Saludables de Guadix, un texto base específico, en el cual se regulan las actividades a realizar por las empresas de restauración y /o industrias alimentarias.
Con respecto a las empresas de restauración y hostelería, se realizaron la I jornadas de Alimentación Saludable para empresas de restauración, con el fin de instruir sobre la importancia de una buena alimentación, la planificación de menús así como la necesidad de interactuar y servir de vehículo de transmisión de información entre los usuarios de estos servicios. También se distribuyó material formativo y se impartió una charla con motivo de la celebración del V Día Nacional de la Nutrición. Una de las actividades que están en marcha dentro de este sector es “Alimentación, más allá de lo saludable”. Se trata de un ciclo de conferencias destinadas a la población en general donde a través de distintos expertos se estudiarán los diversos factores que inciden en la alimentación, no solo en el aspecto sanitario, sino en otros factores de tipo sociocultural, histórico, científico…).
El período de duración es de diciembre de 2006 a marzo de 2007.
En el sector sanitario actualmente se están diseñando líneas de actuación conjuntas con el servicio de epidemiología del Distrito Sanitario de Guadix, en el desarrollo de estudios epidemiológicos y evaluación de las actividades realizadas. Se están estudiando potenciales colaboraciones con el Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos, así como con la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y Deporte, ambos de la universidad de Granada.
Muchas de estas actividades han sido organizadas conjuntamente con otras administraciones como es la autonómica.
Pero el objetivo final de esta estrategia parece que se está consiguiendo. Más allá de la cantidad de actividades que se organicen, se está creando entre la población de esta ciudad una conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable para prevenir la obesidad y posibles enfermedades que está comenzando a dar sus frutos en muchos hogares accitanos.
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El proyecto del nuevo Campus asciende a 6 millones de euros

El proyecto del nuevo Campus asciende a 6 millones de euros
Por : Pilar Ortega

La remodelación física del Campus Universitario de Melilla supondría el desembolso de unos 6 millones de euros, según declaró el decano de la Facultad de Educación y Humanidades, Luis Serrano.
El Campus de Melilla ha registrado en las últimas fechas algunas modificaciones. (Foto: Pilar Ortega)
El Campus de Melilla ha registrado en las últimas fechas algunas modificaciones. (Foto: Pilar Ortega)
En unas declaraciones efectuadas a El Faro, Serrano dijo que el proyecto de ampliación de la universidad, que “llevará su tiempo”, tiene entre otras actuaciones la construcción de un edificio, que se situaría en la parte norte, de 4.800 metros cuadrados.

Este proyecto, cuyo coste cifró en unos 6 millones de euros y que supondría la adecuación urbanística de todo el campus, contaría con un garaje subterráneo, una entrada peatonal, así como dependencias de docencia y de investigación. “Se trata –según dijo– de una perspectiva de futuro”. Confió igualmente que en este año se firme el convenio, aunque precisó no saber para cuando estaría construido. Sí dijo, por contra, que el estudio geotécnico ya estaba hecho, así como el proyecto. “Ahora, queda presentarlo al Ministerio de Educación y Ciencia y que éste asuma su construcción”. Estimó Serrano, como fechas más probables para la firma de este convenio, marzo o abril de este año, aunque apuntó que primero se edificará el pabellón deportivo cuyo inicio dijo que se realizaría el próximo mayo o junio, y que estaría construido y en pleno funcionamiento dentro de dos cursos.

Serrano recordó que se han estado realizando algunos proyectos, de los que ya se pueden disfrutar, caso de las zonas verdes, o del ascensor en el antiguo edificio, ya que el aulario ya contaba con uno. Además, señaló, existe un convenio con la Ciudad Autónoma para que, en la entrada al Campus, se haga un acceso que comunique la calle Santander con Alfonso XIII, que incluirá una entrada peatonal.

Este nuevo vial es un proyecto de la Consejería de Fomento, paralelo al campus universitario, que permitirá mejorar la circulación en la zona y cederá a la Universidad de Granada un espacio para la entrada principal de este recinto a cambio del terreno que ocupará esta futura carretera.

Las obras del ascensor, recientemente terminadas, también han supuesto algunas modificaciones dentro del edificio. Serrano explicó que, además de romper barreras arquitectónicas y atender a las demandas de alumnos o profesores con algún tipo de inmovilidad, también se ganaba en comodidad, ya que hasta la fecha, para poder acceder a algunas dependencias de la biblioteca, que esta situada en la planta baja, había que subir por unas escaleras hasta la primera, para luego volver a bajar.
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Más desigualdades tras las transferencias

UN ESTUDIO ANALIZA LAS DIVERGENCIAS EN SALUD ENTRE PROVINCIAS
Más desigualdades tras las transferencias
Según un estudio de la Universidad de Granada publicado en Social Science and Medicine, el proceso histórico de descentralización de competencias sanitarias no ha reducido las divergencias en materia de salud entre comunidades entre 1975 y 2000 atendiendo a las cifras de esperanza de vida al nacer y mortalidad infantil.

RAMIRO NAVARRO | GM SEVILLA |

El proceso desarrollado por el Sistema Nacional de Salud, que ha conducido a la transferencia de competencias en materia sanitaria durante los últimos años, no ha estrechado las diferencias en salud entre la población, incluso podría alejarlas aún más, aumentando las desigualdades entre unas autonomías y otras. Al menos, ésa es una de las conclusiones principales de un estudio publicado recientemente en Social Sciences and Medicine por un equipo de economistas de la Universidad de Granada liderado por Roberto Montero, del Departamento de Economía Aplicada.

Según las reflexiones principales que plantea el trabajo, el proceso de descentralización competencial de la sanidad a las comunidades autónomas no parece afectar a la convergencia en salud, medida esta con dos indicadores tradicionales: la esperanza de vida al nacer y la mortalidad infantil. En este sentido, el texto comenta explícitamente que incluso puede estar afectando de forma negativa, reduciendo la velocidad de convergencia como en el caso detectado de la esperanza de vida al nacer a nivel provincial.

Para los autores, este resultado debe interpretarse con cautela, a tenor de las múltiples variables que pueden incidir y explicar la evolución de los dos indicadores de salud considerados tanto a nivel provincial como regional. Por eso, los investigadores plantean la necesidad de realizar el análisis de convergencia con otros indicadores de salud que permitieran confirmar o refutar lo obtenido en este trabajo.

El objetivo de este estudio es medir el proceso de convergencia en salud a nivel provincial y regional en España durante el periodo 1975-2000 para analizar en qué medida el proceso histórico de descentralización de competencias sanitarias a nivel regional ha podido influir. Se han utilizando los modelos de convergencia denominados sigma y beta (tradicionalmente empleados en macroeconomía), utilizando como indicadores de salud la esperanza de vida al nacer y la tasa de mortalidad infantil. Los resultados señalan que no se ha producido convergencia en salud durante el periodo analizado, sino que se ha generado un cambio de papel por el que algunas provincias que inicialmente disponían de peores indicadores han mejorado, cruzándose sobre otras que disfrutaban de una situación inicial mejor, si bien el resultado final es de una mayor dispersión. El trabajo señala que en un Sistema Nacional de Salud como el español, universal y con fuertes contenidos normativos igualitarios, la descentralización de las competencias sanitarias debe ser compatible con reducciones progresivas de las desigualdades de salud a nivel territorial. Sin embargo, los resultados obtenidos no parecen ir en esta dirección.

El trabajo parece continuar la senda investigadora del autor que le llevó a publicar estudios sobre economía de la salud, con especial atención a su tesis doctoral. En ella planteaba la necesidad de un nuevo modelo de financiación postulando que el sistema no es sostenible si se continúa realizando un reparto con resultados heterogéneos entre las distintas regiones españolas, diferencias que se evidencian en el estudio actual.

Crecen las diferencias provinciales en mortalidad infantil

Entre comunidades autónomas, en el caso de la esperanza de vida al nacer, el documento establece una velocidad estimada de convergencia de un 1,5 por ciento anual. Las diferencias se reducirán a la mitad en 46 años. En el caso de la mortalidad infantil, los resultados definen una reducción del 50 por ciento de las diferencias en los próximos 24 años. Entre provincias, la desviación típica de la esperanza de vida al nacer ha pasado de un 1,13 por ciento en 1969 a un 1,27 por ciento en 1995. En cambio, en el caso de la mortalidad infantil se produce un incremento de la divergencia de un 20,2 por ciento en 1975 hasta un 49 en 2001. En este caso la divergencia es completamente significativa y el texto es descriptivo al respecto: El incremento de las desigualdades territoriales entre provincias ha crecido desde 1970, tanto en el caso de la esperanza de vida al nacer como de la mortalidad infantil.

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