«Las ciudades europeas están bien pero como Granada nada»

«Las ciudades europeas están bien pero como Granada nada».

Al cumplir la comunidad europea cincuenta años y el programa Sócrates-Erasmus veinte, un grupo de universitarios repasa los fallos y virtudes del sistema.

El programa Sócrates-Erasmus -con todas sus cosas buenas y malas- cumple dos décadas, pero esa no es la única celebración europea, también hace cincuenta que se firmó el Tratado de Roma. A través del programa de movilidad de estudiantes, centenares de alumnos de la Universidad de Granada (UGR) han conocido de cerca la realidad europea. IDEAL ha hablado con cinco de los universitarios que en los últimos años han viajado a otros países europeos. Acumulan decenas de experiencias y anécdotas, diferentes puntos de vista sobre el programa y la forma de vida de los otros países, pero todos coinciden en una idea: esta experiencia les ha servicio para ser más tolerantes, aceptar mejor las cosas y ver la importancia de la movilidad para tener una mente más abierta y que como Granada no hay otra.

La Universidad granadina es la que recibe más alumnos del programa Sócrates-Erasmus y está en España en los primeros puestos de los que envía. Los jóvenes con los que hemos charlado ha estado en Inglaterra, Irlanda, Francia, Holanda y Alemania. Marta Pasadas, hizo Trabajo Social y viajó a Brighton (Inglaterra); David Márquez estuvo en Leeds (Inglaterra) estudiando Administración y Dirección de Empresas y París (Francia); Javier Delgado, Limerick (Irlanda) cursando Administración y Dirección de Empresas; Pablo Abad, Nimega (Holanda), la doble de Administración y Dirección de Empresas y Derecho; e Irene Pedreira, Heidelberg (Alemania), cursó algunas materias de Traducción e Interpretación.

SISTEMAS EDUCATIVOS

Muchas diferencias, poco en común

En otros países «los alumnos son más valorados»

El sistema de enseñanza que había en Brighton cuando se fue Marta a estudiar Trabajo Social no tenía nada que ver con el que había seguido en la UGR. Allí se valora más el trabajo del estudiante -como se empezará a hacer con los créditos ECTS aquí ahora- que en Granada. Su estancia fue muy productiva y le gustó, lo mismo que a David. Valora positivamente que en Inglaterra el sistema «esté más enfocado en el futuro profesional». Le parece «mejor aquel sistema, que atiende a las demandas de las compañías empresariales, que el español». En Irlanda, lo que sorprendió gratamente a Javier fue lo bien organizado que estaba todo, había muchos más medios y recursos -por ejemplo, más ordenadores-, y la calidad de los estudiantes era «mejor». En su opinión, en España la «Universidad vive más de espaldas al estudiante. En Irlanda había más implicación y más actividades».

Pablo también se encontró con otro sistema diferente en Holanda. Le llamó la atención la inversión del Gobierno en el sistema educativo y las becas que les dan a los alumnos, eso sí quienes no aprobaban debían devolver el dinero. Dice que en Holanda no valía con estudiar sólo los tres días de antes, había que hacer un trabajo más continuado. Irene en Alemania se topó con un sistema más «flexible», que le gustó bastante porque «pude configurar el expediente a mi gusto». En Alemania había de todo, tanto grupos masificados como algunas clases con poco alumnos. Lo mismo que pasa en la UGR.

LAS CIUDADES Y SUS GENTES

Ocio y cultura

Oferta cultural variada, aunque a veces muy cara

Brighton es una ciudad universitaria y «parecida a Granada». Bueno, no del todo. Marta explica que hay una gran oferta cultural en lo referente a teatro, ópera…, pero un problema, que es «muy cara». En el curso que estuvo allí sólo se pudo permitir el lujo de ir una vez a la ópera. En lo referente al resto de oferta de ocio, los bares a las 23.45 estaban cerrados, aunque hacían fiestas en la residencia en la que vivía y en la que conoció a mucha gente. En Heidelberg, Irene disfrutó durante su curso de una amplia oferta de ocio tanto cultural como de bares y discotecas, aunque eso sí «no eran como las de aquí -Granada-». en Alemania también encontró gente «muy abierta y simpática sobre todo con los españoles. No me sentí como una extranjera». A Marta le costó, sin embargo, más hacerse amiga de ingleses.

Pablo estuvo más tiempo con otros alumnos que participaban en el programa Sócrates-Erasmus de otros países que con holandeses. La ciudad le gustó mucho y le sorprendió, tanto por la distribución como por la gran oferta de actividades. Cuenta que un día a pocos metros de donde vivía había un concierto de REM y que era frecuente conciertos de músicos internacionales. David encontró, sin embargo, la mayor oferta en el campus. Había un amplio abanico de actividades culturales, viajes… conoció a muchos ingleses y gentes de otros países. En su residencia había quinientos ingleses y quinientos alumnos de diferentes países. En Limerick, Javier no pudo disfrutar de una amplia oferta cultural. En la ciudad no había, la propia universidad sí organizaba alguna más. Al principio se relacionaba más con los jóvenes del programa de otros países y al final con los irlandeses. También dice que al final «acabas haciendo y acostumbrándote a sus horarios porque es lo que hay».

LO QUE ECHARON DE MENOS

Cosas materiales y sentimentales

El sol, la familia y la comida

Todos aprendieron a valorar un poco más lo que tienen aquí. Marta se fue para cambiar de aires y el clima de la ciudad le gustó así como la sensación de libertad, podía salir a la calle sin encontrarse a nadie que conociera. Lo que más echó de menos, a su familia y el café. Lo que más añoró Irene fue a su familia y el sol. Algo parecido le pasó a Pablo, pero no echó tan en falta a sus amigos y familia como esperaba. David se acordó mucho del sol, las tapas y su familia y Javier de su familia y ver gente por la calle. Y en esta ristra de tópicos tampoco falta la comida de mamá.

PROGRAMA SÓCRATES ERASMUS

Ayudas y organización

Es una experiencia inolvidable, pero con escasas becas

David lo tiene claro. El programa Sócrates-Erasmus está ayudando de forma decisiva a hacer a los jóvenes más europeístas. Y no sólo eso, también se está favoreciendo que haya más convivencia, más entendimiento y más relaciones… Es de los que opinan que se está cambiando la mentalidad y que se está implantando el concepto y sentimiento europeo. Marta está de acuerdo con David y es que a pesar de que «creemos que muchas cosas diferentes entre los países también hay muchas similitudes». Recuerda con cariño como el primer día que llegó a la residencia la invitó un serbio a tomar café con dos musulmanes, era en los noventa cuando la guerra. Esta experiencia, dice Marta que ayuda a desterrar prejuicios que «aunque creamos que no los tenemos sí los tenemos». También tiene una objeción, cree que es un programa un poco «elitista».

Irene lo recomienda a todo el mundo. Ella ahora trabaja en la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR y destaca que una de las cosas bonitas de todo esto es el cambio de la gente. Apunta que hay alumnos tímidos, introvertidos… que se van y conocen mucha gente… Descubren que hay muchas cosas en común; tanto como que alguien de otro país mediterráneo le ganara a Pablo, un granadino de toda la vida, un campeonato de mus. Esta pequeña anécdota pone en evidencia que hay cosas diferentes, pero que se comparten muchas. Irene insiste en que esta experiencia ayuda a aceptarlo todo.

MERCADO LABORAL

Idiomas

Un punto a favor a la hora de buscar un empleo

Los idiomas, aunque pareciera al principio no es una de las cuestiones que más destacan los jóvenes que participan en este programa de movilidad, aunque es evidente que es un plus y uno de los alicientes que les anima a viajar. Su experiencia tiene repercusión en conocer otras culturas y formas de vida y también en la suya. Una de esas cosas es en la búsqueda de empleo. Marta e Irene trabajan en la Oficina de Relaciones Internacionales y saben que esta experiencia fue un punto muy a su favor. Javier, profesor ahora en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, también dice que le ayudó mucho su estancia en Irlanda. Pablo aún está estudiando y es becario de Relaciones Internacionales. David continúa formándose en París y espera que todo este periplo le ayude bastante.

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Exposición de la Fundación Melilla Monumental en El Salvador

Exposición de la Fundación Melilla Monumental en El Salvador.

En la capital política y económica salvadoreña y, en concreto, en la pinacoteca Roque Dalton de San Salvador ha sido oficialmente inaugurada la exposición fotográfica de la Fundación Melilla Ciudad Monumental. Integran la muestra tanto fotografías como planos. La exposición que ya nació con carácter itinerante ha estado con anterioridad colgada en Almería, Ubeda, Buenos Aires y ahora se trasladará a Toledo ya que forma parte de la programación de actos elaborada con motivo de la celebración del VI Encuentro de Casas de Melilla en la Península.

La actividad cultural se enclava en los convenios académicos existentes entre el Campus Universitario de la Universidad de Granada en Melilla y la Universidad del Salvador. De hecho, recientemente visitó Melilla la rectora de la Universidad americana María Isabel Rodríguez.

Durante su estancia la rectora, el decano melillense de la Facultad de Educación y Humanidades, Luis Serrano y su equipo directivo fueron recibidos por el presidente de la Ciudad, Juan José Imbroda, al que expusieron la voluntad de la ciudad de San Salvador de hermanase con Melilla.

Posteriormente fueron recibidos en la sede de la Fundación Melilla Ciudad Monumental por su presidente, José Vallés, y surgió el compromiso de llevar los valores patrimoniales de Melilla a El Salvador.

Inauguración de la muestra
La exposición simultánea de fotografías del centro histórico de Melilla, que pertenece a la Fundación Melilla Ciudad Monumental fue abierta al público en la sala de exposiciones de la pinacoteca Roque Dalton de San Salvador.

En la inauguración participaron la doctora María Isabel Rodríguez, rectora de la Universidad de El Salvador y la licenciada Silvia Elena Regalado, concejal de la Alcaldía de San Salvador, quien representó a la alcaldesa, Violeta Menjivar que no se encontraba en el país, así como el profesor Oswaldo Lorenzo Quiles, representante del Campus de la Universidad de Granada en Melilla.

La doctora Menjívar dejó constancia de la relación existente entre ambas universidades, destacando la importancia del intercambio académico que acrecienta el saber y el conocimiento acerca de ambos pueblos en una relación fraterna y edificante.

Por su parte Lorenzo Quiles expuso el origen y desarrollo histórico y cultural de la ciudad de Melilla, destacando las peculiaridades de su multiculturalidad y fue la licenciada Regalado quien se refirió al proceso de hermanamiento entre San Salvador y Melilla y de su importancia para la Alcaldía Municipal de San Salvador.

Desde el 16 de mayo hasta mediados de junio la exposición se mostrará en el Teatro de Santa Ana, que es una joya arquitectónica de la Arquitectura Santaneca. Se levanta en el centro Histórico de la Ciudad contribuyendo a definirlo como uno de los más elegantes en el país. Fue inaugurado el 27 de febrero de 1910 y los trabajos estuvieron a cargo del arquitecto Francisco Durini. La decoración la realizaron los maestros italianos Rovescalli, Guliem y Arcangelli

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Profesores Universidad Granada traducen al Interlingua Constitución Europea

Profesores Universidad Granada traducen al Interlingua Constitución Europea.

Un grupo de profesores de la Universidad de Granada ha traducido al Interlingua la Constitución Europea, con lo que, además de promocionar este proyecto de lengua común europea, pretenden dar un nuevo impulso a la aprobación de la carta magna comunitaria, paralizada, a su juicio, por problemas culturales.

El Interlingua, o latín moderno sin declinaciones, es una lengua neutra internacional cuyo vocabulario ha sido tomado de las principales lenguas romances, del inglés y, en menor medida, del alemán y del ruso, buscando las raíces compartidas por estas lenguas a través del vocabulario común procedente del latín.

Este grupo de profesores imparte un curso optativo de Interlingua en la Universidad de Granada, único de sus características en España, por el que los estudiantes obtienen tres créditos de libre configuración.

La publicación ha sido financiada y editada por la Fundación Caja Rural de Granada, que ha remitido copias de la misma a todos los parlamentarios europeos, así como a todos los diputados y senadores españoles, según explicó a Efe uno de los autores de la traducción, Hermenegildo de la Campa.

La paralización de la Constitución Europea es un problema cultural, y la existencia de una lengua única en la Unión contribuiría a reforzar el sentido de identidad común de los europeos y, en consecuencia, podría relanzar la Carta Magna, opinó De la Campa.

Aprovechando el 50 aniversario de la firma del Tratado de Roma, el acta de fundación de la Comunidad Europea, este grupo de profesores ha remitido una carta a la presidenta de turno de la Unión Europea y canciller alemana, Angela Merkel.

Según De la Campa, Angela Merkel ha afirmado recientemente que sus objetivos prevalentes serán la Constitución Europea y los temas culturales, y nosotros interpretamos como tema cultural prioritario encontrar una lengua común europea auxiliar y neutral, como es Interlingua, apuntó.

En la misiva, los autores de la traducción piden a Merkel que la Unión Europea dé un impulso al proyecto de crear una lengua común en Europa, que proponen sea Interlingua, ya que la misma podría ayudar a superar el bloqueo que en la actualidad sufre la Carta Magna.

Igualmente, creen que el entusiasmo por la Unión Europea se puede educar, pero, para ello, consideran necesario solucionar su problema lingüístico y tener una lengua común para la comunicación de los ciudadanos y para los trabajos de la Unión.

Consideran la política lingüística de la Unión Europea poco justa ya que establece lenguas de primera clase, que son las lenguas oficiales de los estados miembros, a la vez que margina a ser lenguas de segunda clase las que no son oficiales en los estados miembros.

Para De la Campa, frente a opciones más excluyentes, como el inglés, o más complicadas, como el Esperanto, el Interlingua es una lengua fácil de aprender y comprender por una gran mayoría de europeos y por tanto más democrática, ya que contiene vocablos que están en la mayoría de las 70 lenguas que se hablan en Europa.

Como muestra de las posibilidades reales que ofrece este proyecto de lengua común europea, se remitió a la experiencia de este grupo de docentes en la Universidad de Granada, que se encuentra programando la sexta edición del curso de Interlingua hablado y escrito, promovido por el Centro de Formación Continua de la institución académica.

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Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil

Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil.

Con la obesidad y el sobrepeso como caballo de batalla, el Ministerio de Sanidad ha puesto en marcha el estudio nacional Evasyion, un proyecto piloto que busca establecer un programa educacional útil para los adolescentes con exceso de peso y que éstos consigan reducir su índice de masa corporal. El estudio se desarrolla en cinco provincias españolas: Pamplona, Madrid, Zaragoza, Santander y Granada y tendrá una duración de un año.

En la provincia andaluza, entre 40 y 45 adolescentes de entre 13 y 16 años participan en el estudio en el Hospital Clínico San Cecilio bajo la supervisión de la profesora titular de Pediatría de la Universidad de Granada, Cristina Campoy. Es un estudio para el tratamiento de la obesidad, dijo la investigadora, que aseguró que en Andalucía el 38 por ciento de los niños de entre 10 y 12 años y el 42 por ciento de las niñas de esa edad tiene obesidad o sobrepeso, una cifra alarmante que indica que dentro de unos años tendremos una población adulta enferma por las patologías asociadas que tiene la obesidad.

Para este proyecto se ha elegido la etapa prepuberal y puberal de los niños ya que la obesidad en esta edad puede persistir para toda la vida ya que se produce el fenómeno de la hiperplasia, que consiste en que se agrandan las células del tejido adiposo y aumentan en número, por lo que la posibilidad de que la obesidad persista es mayor, explicó Campoy. Además, se aprovecha la etapa del estirón para, además, adelgazar, por lo que el efecto es mayor. Si obtienen resultados positivos, se extenderá a otras edades.

Los niños se han seleccionado a partir de su índice de masa corporal (imc). Un imc superior a 25 se considera sobrepeso y superior a 30, obesidad. Incluso se han incluido algunos que ya a esa edad tienen obesidad mórbida.

En Evasyon, se da un tratamiento multidisciplinar a los niños para intentar que aprendan hábitos de vida distintos. Que no sea una experiencia pasajera y aprendan a controlarse el resto de su vida, dijo Campoy. Porque el 95 por ciento de los casos de sobrepeso y obesidad en niños responde a una causa nutricional y sólo el cinco por ciento a motivos orgánicos o genéticos. Los participantes recibirán atención sobre endocrinología, nutrición, psicología y actividad física.

En el campo de la nutrición, serán estudiados individualmente. Se les va a regular una dieta que se irá controlando y cambiando, dijo la investigadora.

Para la atención psicológica se dará asistencia individual y colectiva. Este apartado es muy importante ya que el niño obeso suele estar marginado y con falta de autoestima. De hecho, muchos se ven aislados por sus amigos y en el colegio reciben insultos e incluso acoso físico. El objetivo es hacerlos sentir mejor y que entre ellos se animen.

Respecto a la actividad física, se les programa un plan en función de su capacidad inicial. Además, los médicos controlan con acelerómetros si realmente el niño está realizando el ejercicio recomendado.

Según Campoy, cuando se termine el estudio se presionará al Ministerio con los resultados obtenidos para que cree centros multidisciplinares para la atención a los niños obesos. Es decir, que existan centros en los que se preste esta atención nutricional, física y psicológica. Porque, según la experta, la sanidad pública no tiene medios para tratar a estos niños de forma adecuada e integral.

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Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil

Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil.

Con la obesidad y el sobrepeso como caballo de batalla, el Ministerio de Sanidad ha puesto en marcha el estudio nacional Evasyion, un proyecto piloto que busca establecer un programa educacional útil para los adolescentes con exceso de peso y que éstos consigan reducir su índice de masa corporal. El estudio se desarrolla en cinco provincias españolas: Pamplona, Madrid, Zaragoza, Santander y Granada y tendrá una duración de un año.

En la provincia andaluza, entre 40 y 45 adolescentes de entre 13 y 16 años participan en el estudio en el Hospital Clínico San Cecilio bajo la supervisión de la profesora titular de Pediatría de la Universidad de Granada, Cristina Campoy. Es un estudio para el tratamiento de la obesidad, dijo la investigadora, que aseguró que en Andalucía el 38 por ciento de los niños de entre 10 y 12 años y el 42 por ciento de las niñas de esa edad tiene obesidad o sobrepeso, una cifra alarmante que indica que dentro de unos años tendremos una población adulta enferma por las patologías asociadas que tiene la obesidad.

Para este proyecto se ha elegido la etapa prepuberal y puberal de los niños ya que la obesidad en esta edad puede persistir para toda la vida ya que se produce el fenómeno de la hiperplasia, que consiste en que se agrandan las células del tejido adiposo y aumentan en número, por lo que la posibilidad de que la obesidad persista es mayor, explicó Campoy. Además, se aprovecha la etapa del estirón para, además, adelgazar, por lo que el efecto es mayor. Si obtienen resultados positivos, se extenderá a otras edades.

Los niños se han seleccionado a partir de su índice de masa corporal (imc). Un imc superior a 25 se considera sobrepeso y superior a 30, obesidad. Incluso se han incluido algunos que ya a esa edad tienen obesidad mórbida.

En Evasyon, se da un tratamiento multidisciplinar a los niños para intentar que aprendan hábitos de vida distintos. Que no sea una experiencia pasajera y aprendan a controlarse el resto de su vida, dijo Campoy. Porque el 95 por ciento de los casos de sobrepeso y obesidad en niños responde a una causa nutricional y sólo el cinco por ciento a motivos orgánicos o genéticos. Los participantes recibirán atención sobre endocrinología, nutrición, psicología y actividad física.

En el campo de la nutrición, serán estudiados individualmente. Se les va a regular una dieta que se irá controlando y cambiando, dijo la investigadora.

Para la atención psicológica se dará asistencia individual y colectiva. Este apartado es muy importante ya que el niño obeso suele estar marginado y con falta de autoestima. De hecho, muchos se ven aislados por sus amigos y en el colegio reciben insultos e incluso acoso físico. El objetivo es hacerlos sentir mejor y que entre ellos se animen.

Respecto a la actividad física, se les programa un plan en función de su capacidad inicial. Además, los médicos controlan con acelerómetros si realmente el niño está realizando el ejercicio recomendado.

Según Campoy, cuando se termine el estudio se presionará al Ministerio con los resultados obtenidos para que cree centros multidisciplinares para la atención a los niños obesos. Es decir, que existan centros en los que se preste esta atención nutricional, física y psicológica. Porque, según la experta, la sanidad pública no tiene medios para tratar a estos niños de forma adecuada e integral.

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Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil

Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil.

Con la obesidad y el sobrepeso como caballo de batalla, el Ministerio de Sanidad ha puesto en marcha el estudio nacional Evasyion, un proyecto piloto que busca establecer un programa educacional útil para los adolescentes con exceso de peso y que éstos consigan reducir su índice de masa corporal. El estudio se desarrolla en cinco provincias españolas: Pamplona, Madrid, Zaragoza, Santander y Granada y tendrá una duración de un año.

En la provincia andaluza, entre 40 y 45 adolescentes de entre 13 y 16 años participan en el estudio en el Hospital Clínico San Cecilio bajo la supervisión de la profesora titular de Pediatría de la Universidad de Granada, Cristina Campoy. Es un estudio para el tratamiento de la obesidad, dijo la investigadora, que aseguró que en Andalucía el 38 por ciento de los niños de entre 10 y 12 años y el 42 por ciento de las niñas de esa edad tiene obesidad o sobrepeso, una cifra alarmante que indica que dentro de unos años tendremos una población adulta enferma por las patologías asociadas que tiene la obesidad.

Para este proyecto se ha elegido la etapa prepuberal y puberal de los niños ya que la obesidad en esta edad puede persistir para toda la vida ya que se produce el fenómeno de la hiperplasia, que consiste en que se agrandan las células del tejido adiposo y aumentan en número, por lo que la posibilidad de que la obesidad persista es mayor, explicó Campoy. Además, se aprovecha la etapa del estirón para, además, adelgazar, por lo que el efecto es mayor. Si obtienen resultados positivos, se extenderá a otras edades.

Los niños se han seleccionado a partir de su índice de masa corporal (imc). Un imc superior a 25 se considera sobrepeso y superior a 30, obesidad. Incluso se han incluido algunos que ya a esa edad tienen obesidad mórbida.

En Evasyon, se da un tratamiento multidisciplinar a los niños para intentar que aprendan hábitos de vida distintos. Que no sea una experiencia pasajera y aprendan a controlarse el resto de su vida, dijo Campoy. Porque el 95 por ciento de los casos de sobrepeso y obesidad en niños responde a una causa nutricional y sólo el cinco por ciento a motivos orgánicos o genéticos. Los participantes recibirán atención sobre endocrinología, nutrición, psicología y actividad física.

En el campo de la nutrición, serán estudiados individualmente. Se les va a regular una dieta que se irá controlando y cambiando, dijo la investigadora.

Para la atención psicológica se dará asistencia individual y colectiva. Este apartado es muy importante ya que el niño obeso suele estar marginado y con falta de autoestima. De hecho, muchos se ven aislados por sus amigos y en el colegio reciben insultos e incluso acoso físico. El objetivo es hacerlos sentir mejor y que entre ellos se animen.

Respecto a la actividad física, se les programa un plan en función de su capacidad inicial. Además, los médicos controlan con acelerómetros si realmente el niño está realizando el ejercicio recomendado.

Según Campoy, cuando se termine el estudio se presionará al Ministerio con los resultados obtenidos para que cree centros multidisciplinares para la atención a los niños obesos. Es decir, que existan centros en los que se preste esta atención nutricional, física y psicológica. Porque, según la experta, la sanidad pública no tiene medios para tratar a estos niños de forma adecuada e integral.

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UGR confía en que se resuelva el conflicto con los trabajadores de Lenguas Modernas al haber «un proceso de negociación abierto» en el que «se está avanzando»

UGR confía en que se resuelva el conflicto con los trabajadores de Lenguas Modernas al haber un proceso de negociación abierto en el que se está avanzando.

El rector de la Universidad de Granada (UGR), David Aguilar, confía plenamente en que se resuelva el conflicto originado después de que ochenta trabajadores del Centro de Lenguas Modernas demanden un convenio colectivo propio que equipare sus categorías salariales con las funciones que desempeñan.

En declaraciones a Efe, Aguilar manifestó que actualmente existe un proceso de negociación abierto en el que cree que se está avanzando y que, por tanto, está seguro de que al final habrá acuerdo entre empresa y trabajadores.

Según el rector, la disposición de la UGR, asociada a este centro que tiene dos sedes en la ciudad, es que exista tal acuerdo y que, por ello, confía plenamente en que se resuelva la problemática.

Por su parte, el presidente del comité de empresa del centro, Manuel Mayor, precisó a Efe que, tras varias semanas de movilizaciones, que empezaron el pasado 19 de febrero, la empresa Formación y Gestión de Granada SL, en la que la UGR figura como único socio, y los trabajadores no se ponían de acuerdo.

Ello motivó que se acudiera al Sistema Extrajudicial de Conflictos Laborales (SERCLA) y que se firmaran los puntos a negociar en esta reivindicación.

Según Mayor, tras cuatro reuniones en las que la negociación no ha empezado prácticamente, las partes están tan alejadas que el conflicto no está cercano a resolverse.

Por tanto, explicó que si no hay un acercamiento de posturas, con números que se acerquen a lo que pedimos en la reunión prevista el próximo 13 de abril iniciarán nuevas movilizaciones o paros intermitentes.

Según los ochenta trabajadores afectados del Centro de Lenguas Modernas de la UGR, cerca del setenta por ciento del total, el personal de administración y servicios tiene categoría laboral de oficiales de primera o segunda y están cotizando como tal, cuando realmente son bibliotecarios, traductores, secretarios bilingües o contables, todos ellos titulados.

Este desajuste se observa también en el personal docente, que a pesar de estar catalogado como auxiliar y titulado, desempeñamos la misma función, pero cobramos distintos sueldos

La empresa Formación y Gestión de Granada SL es económicamente independiente pero tiene como único socio a la Universidad de Granada, de ahí que sea a esta última institución a la que pidan un nuevo convenio.
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Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil

Granada acoge un estudio nacional de obesidad juvenil.

Con la obesidad y el sobrepeso como caballo de batalla, el Ministerio de Sanidad ha puesto en marcha el estudio nacional Evasyion, un proyecto piloto que busca establecer un programa educacional útil para los adolescentes con exceso de peso y que éstos consigan reducir su í­ndice de masa corporal. El estudio se desarrolla en cinco provincias españolas: Pamplona, Madrid, Zaragoza, Santander y Granada y tendrá una duración de un año.

En la provincia andaluza, entre 40 y 45 adolescentes de entre 13 y 16 años participan en el estudio en el Hospital Clí­nico San Cecilio bajo la supervisión de la profesora titular de Pediatrí­a de la Universidad de Granada, Cristina Campoy. Es un estudio para el tratamiento de la obesidad, dijo la investigadora, que aseguró que en Andalucí­a el 38 por ciento de los niños de entre 10 y 12 años y el 42 por ciento de las niñas de esa edad tiene obesidad o sobrepeso, una cifra alarmante que indica que dentro de unos años tendremos una población adulta enferma por las patologí­as asociadas que tiene la obesidad.

Para este proyecto se ha elegido la etapa prepuberal y puberal de los niños ya que la obesidad en esta edad puede persistir para toda la vida ya que se produce el fenómeno de la hiperplasia, que consiste en que se agrandan las células del tejido adiposo y aumentan en número, por lo que la posibilidad de que la obesidad persista es mayor, explicó Campoy. Además, se aprovecha la etapa del estirón para, además, adelgazar, por lo que el efecto es mayor. Si obtienen resultados positivos, se extenderá a otras edades.

Los niños se han seleccionado a partir de su í­ndice de masa corporal (imc). Un imc superior a 25 se considera sobrepeso y superior a 30, obesidad. Incluso se han incluido algunos que ya a esa edad tienen obesidad mórbida.

En Evasyon, se da un tratamiento multidisciplinar a los niños para intentar que aprendan hábitos de vida distintos. Que no sea una experiencia pasajera y aprendan a controlarse el resto de su vida, dijo Campoy. Porque el 95 por ciento de los casos de sobrepeso y obesidad en niños responde a una causa nutricional y sólo el cinco por ciento a motivos orgánicos o genéticos. Los participantes recibirán atención sobre endocrinologí­a, nutrición, psicologí­a y actividad fí­sica.

En el campo de la nutrición, serán estudiados individualmente. Se les va a regular una dieta que se irá controlando y cambiando, dijo la investigadora.

Para la atención psicológica se dará asistencia individual y colectiva. Este apartado es muy importante ya que el niño obeso suele estar marginado y con falta de autoestima. De hecho, muchos se ven aislados por sus amigos y en el colegio reciben insultos e incluso acoso fí­sico. El objetivo es hacerlos sentir mejor y que entre ellos se animen.

Respecto a la actividad fí­sica, se les programa un plan en función de su capacidad inicial. Además, los médicos controlan con acelerómetros si realmente el niño está realizando el ejercicio recomendado.

Según Campoy, cuando se termine el estudio se presionará al Ministerio con los resultados obtenidos para que cree centros multidisciplinares para la atención a los niños obesos. Es decir, que existan centros en los que se preste esta atención nutricional, fí­sica y psicológica. Porque, según la experta, la sanidad pública no tiene medios para tratar a estos niños de forma adecuada e integral.
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CpM denuncia la carencia de infraestructuras para los jóvenes melillenses

CpM denuncia la carencia de infraestructuras para los jóvenes melillenses.

El diputado de Coalición por Melilla, Abdelhamid Mohamed, ha denunciado que a Melilla le faltan infinidad de infraestructuras destinadas al colectivo de jóvenes. Y eso, además, lo sabe el Gobierno local, puesto que así consta en la primera fase del Plan Estratégico elaborado por la Universidad de Granada.

Este informe deja en evidencia que en Melilla hay un alto nivel de analfabetismo y un elevado fracaso escolar, además de poca integración y ausencia de programas específicos que combatan esta lacra social.

Tiempo ha tenido suficiente este Gobierno, más de una legislatura, y el presupuesto que ha manejado ha sido de 1.050 millones de euros, suficiente para reducir el analfabetismo, ha comentado.

Y es que se podrían, por ejemplo, poner en marcha cursos de formación anuales y no trimestrales para comprar voluntades. También podrían haberse creado más infraestructuras, como escuelas infantiles o la Escuela de Teatro, además de instalaciones para practicar deporte base o poner en marcha medidas que facilitasen la emancipación y la independencia juvenil.
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Familias esperan el mapa de fosas para solicitar las exhumaciones

Familias esperan el mapa de fosas para solicitar las exhumaciones

La Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica aseguró ayer que, con el objeto de contar con un mayor respaldo institucional, esperará a que esté listo el mapa de fosas que en la provincia desarrolla la doctora en Historia Contemporánea de la Universidad de Granada (UGR), María Isabel Brenes, para después acudir a la vía judicial con el objeto de pedir la exhumación de los restos de los fusilados en Granada junto al poeta Federico García Lorca, Dióscoro Galindo y Francisco Galadí.

El presidente de la asociación, Francisco González, indicó que el mapa de fosas -que se desarrolla en toda Andalucía por iniciativa de la Administración autonómica y que es el primer paso para iniciar los procesos de exhumación en los casos en los que así lo pidan los familiares de las víctimas- está en la provincia de Granada en su última fase.

Tenemos ciertos indicios de que la Junta puede seguir adelante con el respaldo a esta iniciativa, avalada por la propia Universidad, por lo que es mucho más prudente esperar e ir de su mano, aseveró.

Además, el presidente recordó que la asociación ya decidió retrasar el acudir a la vía judicial hace unos meses, a pesar de estar anunciado para el pasado septiembre, porque en el caso de que el juez otorgara esta licencia habría que montar una estructura muy costosa, que cumplir unos plazos, así como tener los medios disponibles para llevar a cabo la exhumación.

Por este motivo, según argumentó, los familiares han optado por ser prudentes, si bien anunció que pronto podrán acudir a la justicia. En cualquier caso, González se mostró optimista y consideró que finalmente se logre el objetivo.

De llevarse a cabo finalmente la exhumación, un equipo de arqueólogos de la Universidad de Granada será el encargado de realizarlo, lo que supone una garantía total desde el punto de vista científico, según González, puesto que se hará con todas las reservas y el respeto que un caso como éste exige.

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El museo de las estrellas

El museo de las estrellas.

Es probable que, con la evolución tecnológica, en los últimos cuarenta años la astronomí­a haya progresado mucho más que en los cuatrocientos que han pasado desde que se aplicó por primera vez un telescopio para observar el universo. Sin embargo, para llegar hasta el actual Hubble, antes fueron necesarios los Grubbs, Foucault o Mailhat que utilizaron los jesuitas hace un siglo para mirar al cielo granadino.

El Observatorio de Cartuja, actual Instituto de Geofí­sica, que fundó en 1902 esta orden religiosa como un centro astronómico, geodinámico y meteorológico se convertirá en un museo astronómico, demostrando que no sólo forma parte del patrimonio cientí­fico de esta ciudad, sino que es mucho más que un recuerdo. Allí­ habitan sismógrafos, cí­rculos meridianos o electrómetros de hace más de cien años en una suerte de almacén del pasado que pronto puede volver a ver la luz. Yo dirí­a que esto no lo conoce casi nadie y, sin embargo, se trata de la institución cientí­fica más importante después de la Universidad de Granada, justifica Miguel Giménez Yanguas, del grupo de investigación del Patrimonio Industrial de la UGR.

De ahí­ que el vicerrectorado de Patrimonio de la Universidad de Granada esté desarrollando un proyecto que contempla que el observatorio se convierta en un museo de las estrellas. Para eso, antes será necesario que el Instituto de Geofí­sica y Prevención de Desastres Sí­smicos que ocupa el antiguo edificio pueda mudarse a un centro continuo que está en obras en la actualidad. En ese momento, el observatorio que nació hace más de cien años se quedará vací­o y todas sus importantes piezas, listas para ser admiradas por el público. En unos dos años, el edificio se adaptará a fines museí­sticos para tratar de devolverlo a su estado primitivo y preservar todo su instrumental, dice Yanguas. El director de taller de restauración y patrimonio de la facultad opina igual: Podrá convertirse en un museo interactivo en el que puedan hacerse visitas de estudiantes y pueda acoger objetos de otros lados, afirma Ramón Gago.

Desde que el Observatorio -que antes acogí­a las tres secciones de astronomí­a, meteorologí­a y sismologí­a- en los años setenta viera reducida sus funciones al estudio de la tierra y la parte de astrologí­a se trasladase al Instituto de Astrofí­sica, ha seguido, no obstante, albergando ese viejo pero riquí­simo material que allá por 1901 el Padre Granero, rector del Colegio Máximo de Cartuja, se encargó de ir adquiriendo en Francia e Italia. Lo primero que se trajo fue el telescopio Ecuatorial Mailhat, un cí­rculo meridiano, y para la parte de sismografí­a, un par de péndulos horizontales Stiattesi, un gran Vicentini y un sismocopio.

Un año más tarde, en 1902, se fundarí­a el Observatorio Astronómico, Geodinámico y Meteorológico de Cartuja, la primera estación sismológica de carácter civil fundada en España, en la que los jesuitas trabajaron intensamente, primero, recogiendo información de otros paí­ses más avanzados en estas materias, y, después, facilitándola a otros paí­ses. Cartuja serí­a la primera iniciativa de estas caracterí­sticas que acometieron los jesuitas en España, con una importante inversión en instrumental cientí­fico y en un gran edificio neoclásico.

Hasta 1971, cuando el Observatorio fue cedido en uso a la Universidad, la Compañí­a de Jesús desarrolló multitud de actividades relacionadas con sus tres grandes ejes. Aunque serí­a en su parte de sismologí­a donde conseguirí­a mayores resultados.

Como recuerda el director del Instituto de Geofí­sica, José Morales, en la fundación del edificio cientí­fico confluyeron un par de curiosidades que facilitaron las cosas. El terremoto de Alhama de 1884. El eclipse de 1905 y el dinero que heredó uno de los novicios del Colegio Máximo de los jesuitas. Era hijo de los Osborne, explica Morales, y decidió invertir parte de su herencia en la construcción del Observatorio.

En 1989, cuando el edificio pasó a ser la sede del Instituto Andaluz de Geofí­sica y Prevención de Desastres Sí­smicos de la UGR, y la contaminación lumí­nica de la ciudad favoreció la desaparición de la antigua función del Observatorio, los artilugios adquiridos por los inquietos jesuitas siguieron conviviendo con los futuros sismógrafos.

El museo de astronomí­a, que podrí­a comenzar a funcionar en unos tres años, albergarí­a, según explica Yanguas, un importante instrumental cientí­fico de telescopios, espectómetros y una gran biblioteca que en parte se ha mantenido hasta ahora. Un gran proyecto que el profesor atribuye al buen criterio del rectorado, que, a través del vicerrectorado de Patrimonio, una vez ha reconocido la importancia cientí­fica de esta institución y que quedan allí­ todaví­a elementos muy importantes para la historia de la ciencia, ha decidido restaurar el edificio con fines museí­sticos, aprovechando que el Instituto de Geofí­sica tiene ya un solar para construir un edificio al que se mudarán.

La vicerrectora, muy consciente ya del valor patrimonial del centro, que en sí­ mismo es una joya y de todo lo que hay allí­, ha decidido sacar a concurso la rehabilitación completa del edificio con fines museí­sticos, explica Yanguas.
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La UGR publica un facsí­mil de «Colón en Santa Fe y Granada»

La UGR publica un facsí­mil de Colón en Santa Fe y Granada

La Universidad de Granada acaba de publicar una edición facsí­mil del libro Colón en Santafé y Granada, de Francisco de Paula Valladar. Con estudio preliminar del profesor Miguel Molina Martí­nez, del departamento de Historia Moderna y de América de la Universidad de Granada, esta edición facsí­mil está fechada en México en 1924, si bien fue gestada a finales del siglo XIX en Granada y galardonada en el certamen público convocado por el Ayuntamiento para conmemorar el IV Centenario de la Reconquista y el Descubrimiento de América.

El periodista y escritor granadino Francisco de Paula Valladar se propuso, a finales del siglo XIX, la redacción de un libro que diera cuenta del protagonismo de las tierras granadinas en el Descubrimiento de América. Así­, emprendió la elaboración de un texto en el que se destacaban las relaciones de Granada, Santa Fe y Pinos Puente en el Descubrimiento del Nuevo Mundo.

Pero también, el escritor e historiador nacido en 1852 en Granada, aspiraba a establecer, con mayor rigor cientí­fico y objetividad el papel desempeñado por personajes de la época, como Fernando el Católico y Hernando de Talavera, relegados a un segundo plano por la Historiografí­a. Por último, Francisco de Paula se propuso igualmente reivindicar para Granada la importancia que en justicia le correspondí­a en la celebración del IV Centenario.

Ahora, la Editorial Universidad de Granada, con un exhaustivo estudio preliminar del profesor Miguel Molina Martí­nez, del departamento de Historia y de América, publica una edición facsí­mil de este volumen, en la biblioteca Archivum. Según el profesor Molina Martí­nez, la publicación de Colón en Santafé y Granada nació en sintoní­a con el ambiente cultural de la Granada de finales de siglo. Su autor era una personalidad de reconocido prestigio, con una larga trayectoria intelectual y especialmente motivado por la historia granadina. En este contexto abordó la que puede considerarse como la obra más acabada sobre el papel de Granada en el Descubrimiento. Para cometer su empresa, Francisco de Paula Valladar se valió de los escasos documentos de que se disponí­a en aquellas fechas. De hecho, asegura Miguel Molina, la historiografí­a colombina apenas habí­a dado los primeros pasos. Hasta finales del siglo XVIII prácticamente no se conocí­an más obras que las de los primitivos cronistas de Indias (Hernando Colón, Bartolomé de las Casas, Fernández de Oviedo, López de Gómara…) y el primer y único tomo de la Historia del Nuevo Mundo, de Juan Bautista Muñoz, publicado en 1793, sólo hasta el tercer viaje de Colón.

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