Los pasos de cebra de colores proliferan pese a que lo prohíbe el Reglamento de Circulación

– Los pasos de cebra de colores proliferan pese a que lo prohíbe el Reglamento de Circulación.

Los pasos de peatones sobre resaltos se encuentran en un vacío legal· Suelen usarse en los alrededores de los colegios.

Marca de paso para peatones: una serie de líneas de gran anchura, dispuestas sobre el pavimento de la calzada en bandas paralelas. No podrán utilizarse líneas de otros colores que alternen con las blancas. Así de explícito se muestra el Reglamento General de Circulación de 21 de noviembre de 2003 en su artículo 168.

Sin embargo, no es inusual encontrar en los municipios de la provincia pasos de cebra que alternan el blanco con el azul, el rojo o el verde, un formato que está proliferando por toda la geografía nacional.

La causa de esta irregular moda es, según mantienen la mayoría de los responsables municipales, que los pasos de peatones con colores ofrecen una mejor visibilidad y, consecuentemente, suponen una disminución de la velocidad de los vehículos. Asimismo, los ayuntamientos explican que el incumplimiento de la norma circulatoria está basada, en la mayoría de los casos, en el desconocimiento, como es el caso de Ogíjares (donde hay un par de estos pasos implantados por el anterior equipo de gobierno).

No obstante, la Asociación Mutua Motera (AMM) pone de manifiesto que el hecho de que todo el área que ocupa el paso esté cubierta de pintura, en lugar de intercalar la franja blanca con la de asfalto, reduce la adherencia de 60 puntos -que sería el coeficiente de rozamiento ideal- a 30 o 40. Como argumento, los municipios insisten en que se trata de pinturas homologadas, más rugosas y con alto grado antideslizante.

No se puede mejorar la seguridad de un colectivo (los peatones) reduciendo la de otro (los motoristas), según denunció el jefe del Departamento de Seguridad Vial de la Mutua. Suponen un riesgo tanto para peatones como para motoristas pues la moto puede irse al suelo y llevarse por delante a la persona que esté cruzando, según argumenta el presidente del colectivo motero, Juan Manuel Reyes, quien añade que esta nueva marca vial suele utilizarse en los alrededores de los centros escolares.

En Granada están ubicados en las cercanías de los colegios e institutos para llamar la atención al conductor de que debe aminorar la marcha, según alegó el concejal de Tráfico y Movilidad de Granada, José Manuel García-Nieto quien, no obstante, aseguró que si la ley los prohíbe serán eliminados indudablemente.

Pero no sólo la falta de adherencia genera peligro para conductores y peatones. La introducción de nuevos símbolos puede no ser comprendida por los conductores, que no vean en estas marcas un paso de peatones. Cuanto más conocida sea la simbología mejor comprensión habrá, según comentó la doctora Cándida Castro, miembro del grupo de investigación Seguridad Vial de la UGR. No obstante, la investigadora estimó que este formato beneficia más que perjudica porque reduce los accidentes, sobre todo en aquellos pasos de cebra que están sobre badenes.

Estos últimos, por contra, se encuentran en una situación de alegalidad. Según el artículo 5 de la norma, será Fomento el que regule los resaltos con pasos de cebra, un desarrollo legislativo que aún no se ha producido, pese a que cada vez son más frecuentes estos recursos viales, como ocurre en Motril o La Zubia, aunque, según la Mutua Motera, serán ilegales si también están pintados de colores.
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La institución universitaria enseña y explica sus tesoros bibliográficos

– La institución universitaria enseña y explica sus tesoros bibliográficos.

La biblioteca general del Hospital Real es depositaria del 90% del patrimonio del área.

La Biblioteca de la Universidad de Granada (UGR) tiene grandes e importantes tesoros. Los últimos libros de Física, Psicología y de las decenas de disciplinas que se imparten en la institución universitaria se suman a un archivo histórico que bien pudiera ser la envidia de cualquier amante de la lectura y los documentos. No comparten espacio físico, pero sí pertenecen al mismo fondo bibliográfico y la UGR se ha propuesto ponerlos un poco más en valor y darlos a conocer.

Lo hará a través de visitas guiadas para conocer el fondo antiguo y están dirigidas al profesorado y personal de administración y servicios. Con esta intención va a dar comienzo en el mes de abril la campaña Los Tesoros de nuestra Biblioteca, que incluirá visitas mensuales, por el momento, a la biblioteca del Hospital Real.

En ese recorrido se enseñarán los ejemplares más representativos del fondo antiguo de la Universidad. La campaña está organizada por la dirección de la Biblioteca Universitaria. Su responsable, María José Ariza, explica que se realizará los primeros martes de cada mes y que debido a la gran acogida, nada más darse a conocer se han apuntado muchas personas, están pensando ampliar los días de visita.

La Biblioteca de la Universidad de Granada cuenta con un riquísimo fondo bibliográfico y documental. Los principales tesoros están en la planta superior del Hospital Real, sede del Rectorado. Calculan que ese espacio es depositario del 90% del patrimonio histórico bibliográfico de la Universidad. Incluye manuscritos, incunables, libros raros y otros tesoros que se conservan en una caja acorazada, y que se podrán contemplarse en estas visitas. El Codex Granatensis, el primer título de un médico árabe, diferentes incunables, serán las joyas que se podrán ver y sobre las que los especialistas darán diferentes explicaciones a los grupos que participen. Serán de cinco o diez personas cada uno.

Para quien no sea personal de la Universidad granadina, desde la institución recuerdan que se han hecho en ocasiones visitas para investigadores o grupos que lo han solicitado.
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La Universidad ampliará más del 20% sus puestos de lectura en biblioteca

– La Universidad ampliará más del 20% sus puestos de lectura en biblioteca.

La institución mejorará los puntos de servicio de Económicas, Educación y Filosofía Los problemas de espacio en varios centros hacen que los libros estén en depósitos.

Los universitarios tendrán más puestos de lectura en las bibliotecas de la Universidad de Granada (UGR). La institución granadina siempre está por debajo de lo deseado -y de la media general de la institución en otras áreas- en estas estadísticas y, aunque los proyectos que hay planteados no resolverán el problema del todo, por lo menos lo aliviará. Los 5.291 puestos de lectura que existen en la actualidad se incrementarán algo más de un 20%. Lo que en número se traduce en más de mil plazas.

Esos espacios se ganarán, según la directora de la Biblioteca Universitaria de Granada, María José Ariza, con la ampliación del punto de servicio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, el nuevo de la Facultad de Ciencias de la Educación y la ampliación en la Facultad de Filosofía y Letras. A estas obras se sumará en los próximos años la del campus de la Salud, pero en ese 20% no se incluye. «Con esa obras se incrementará de una manera más que notable», remata la nueva responsable universitaria.

Sobre los plazos de apertura de la biblioteca de Ciencias de la Educación no se atreve a concretar días. Este edificio acumula un retraso más que considerable. Cuando no han sido los restos arqueológicos han sido las trabas burocráticas e incluso la constructora dejó las obras y se fue. Si bien, adelanta que se le está dando el «empujón definitivo» para que pueda ponerse en marcha.

La Facultad de Ciencias de la Educación es precisamente una de las que tiene más problemas y escasez de espacio para este servicio. Eso ha obligado que algunos de los libros estén en habitaciones fuera de la biblioteca. En depósito. A este respecto, Ariza explica que hay bastantes centros que tienen sus libros en depósito. Si bien admite que la Facultad de Educación y la de Económicas y Empresariales son las que tienen más problemas.

No tantos problemas y sí muchos más usuarios tiene la biblioteca de Filosofía y Letras. Esta facultad acumula ella sola un tercio del total de consultas y préstamos que se registran en todos los servicios bibliotecarios de la Universidad granadina.

Obras

En la actualidad la institución universitaria granadina cuenta con más de 1.090.000 volúmenes y 20 puntos de servicio -las bibliotecas de cada uno de los centros de la UGR-. La directora de este servicio expone que tienen muchos proyectos para seguir creciendo y para captar cada vez más usuarios. Sobre las ratios, recuerda que en las universidades históricas como la granadina es más complicado hacer reformas en los edificios antiguos y por tanto proyectar bibliotecas espaciosas. Dice que es muy difícil intervenir en los edificios históricos.

Eso sin embargo, no ha mermado, según ella, que sean unas bibliotecas con buenos fondos y servicios.
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La UNIA organiza un curso en el que se trabajará para erradicar la contaminación del suelo

– La UNIA organiza un curso en el que se trabajará para erradicar la contaminación del suelo.

El objetivo principal de las jornadas Presente y futuro de la gestión de suelos es tratar el equilibrio entre sistemas de producción.

La Sede Antonio Machado de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) en Baeza (Jaén), organiza un curso en el que se trabajará para erradicar la contaminación del suelo. El curso, dirigido por el Catedrático de la Universidad de Granada, José Aguilar Ruiz, se desarrollará desde el 24 al 28 de marzo.

El objetivo principal de las jornadas Presente y futuro de la gestión de suelos es tratar el equilibrio entre sistemas de producción y los distintos procesos de degradación que pueden tener lugar, de manera que se obtenga la mayor producción con la mínima o ninguna degradación o, en caso que se produzca, ver como se pueden recuperar completamente los suelos.

Según el director del curso el programa incluye “los aspectos más modernos de la producción que incluye la agricultura de conservación, con la producción integrada y la siembra directa, así como la obtención de suelos a la carta”.

En el aspecto degradativo se analizará la erosión y desertificación y la contaminación de suelos, donde se tendrá en cuenta los aspectos más modernos de estos temas así como se estudiará con detalle la recuperación de los suelos degradados. Por último se realizarán prácticas de laboratorio de estudios de evaluación de suelos con distintos fines.

El interés de la Sociedad por la protección del suelo hasta hace muy poco ha sido muy escaso y bastante posterior al mostrado por la protección del aire y del agua y así no es, hasta 1972, cuando el Consejo de Europa reconoce por primera vez la necesidad de protección de este recurso y ya el 22 de septiembre de 2006 en el 7º Plan Ambiental se establece “la estrategia temática para la protección del suelo donde se señala que el suelo desempeña un papel central como hábitat y patrimonio genético, ya que almacena, filtra y transforma muchas substancias incluidas el agua, los nutrientes y el carbono, de hecho es el mayor almacén de carbono del mundo y cualquier daño a su estructura perjudica también a los demás medios naturales y ecosistemas.
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«Iconoclastia»

– Iconoclastia

La destrucción de iglesias e imágenes religiosas en los años 30 tenía un claro trasfondo político, según Juan Manuel Barrios, autor del libro Iconoclastia.

La destrucción de las iglesias y de las imágenes religiosas que se llevó a cabo durante la década de los 30 en Granada, y otras ciudades españolas, tenía un claro trasfondo político, según el profesor Juan Manuel Barrios Rozúa, autor del libro “Iconoclastia. 1930-1936. La ciudad de Dios frente a la modernidad”. El volumen, publicado por Editorial Universidad de Granada (EUG) recoge la explosión de violencia iconoclasta de la década de los años 30, previa a la guerra civil española, una situación cuya magnitud de violencia ni siquiera es comparable a las vividas en su momento por la Unión Soviética y el México revolucionarios.

Así, los símbolos eclesiásticos se identificaban con las fuerzas conservadoras que mantenían una alianza tácita con la Iglesia para impedir la consolidación de un estado laico y el crecimiento del movimiento obrero. Barrios Rozúa trata en su libro, entre otros asuntos, el clericalismo y anticlericalismo en la Dictablanda; la quema de conventos, el bienio republicano-socialista, el bienio derechista, y la laicización de facto de febrero a julio de 1936.

Las causas
A decir del autor del libro, Juan Manuel Barrios Rozúa, en el caso concreto de Granada la destrucción de buena parte de su patrimonio histórico durante el siglo XX no sólo es atribuible a la reacción anticlerical, sino también al proceso de desamortización eclesiástica y al abandono público.

Igualmente, siempre según Barrios Rozúa, la historiografía sobre la iconoclastia anticlerical en España ha estado en manos de investigadores cercanos a la Iglesia Católica (muchos de ellos sacerdotes), y con bastante frecuencia el tema ha sido abordado desde un enfoque puramente propagandístico, como los trabajos que realizaron algunos militares franquistas durante los primeros años de la posguerra.
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Arranca el I Concurso de Emprendedores Universitarios

– Arranca el I Concurso de Emprendedores Universitarios

La Consejería de Economía, Empleo y Turismo recuerda que los proyectos del I Concurso de Emprendedores Universitarios podrán presentarse hasta el próximo 1 de mayo, después de que el plazo de inscripción al concurso finalizará el pasado 15 de febrero. Los documentos se presentarán en la Secretaria de la Escuela Universitaria, que remitirá el proyecto al Área que dirige Daniel Conesa.

La Consejería de Economía, Empleo y Turismo, a través del Programa de Agentes de Empleo y Desarrollo Local, con la colaboración de la Escuela Universitaria de Ciencias Sociales de Melilla, ha organizado el I Concurso de Emprendedores Universitarios, con el fin de ser un instrumento de estímulo y apoyo a la cultura y a la actividad emprendedora e innovadora en nuestra ciudad.

Así, los objetivos que se persiguen a través de la elaboración de un Plan de Negocio o Proyecto Empresarial, es la de fomentar el espíritu y la cultura emprendedora entre la comunidad universitaria, constituir un aliciente e incentivo para la puesta en marcha de proyectos innovadores, potenciar la imagen del empresariado y fortalecer la relación entre emprendedores y entidades de apoyo a la actividad empresarias, entre otros.

Podrán participar la totalidad del alumnado de la Escuela Universitaria de Ciencias Sociales de Melilla que conciba una idea o ejecute una idea empresarial que suponga una innovación y diversificación del tejido empresarial existente o la penetración en nuevos mercados, destacando que el proyecto se ubicará física y fiscalmente en Melilla.

Los participantes deberán estar matriculados en el curso académico 2007-2008 o haber finalizado sus estudios en los dos cursos anteriores en cualquiera de las titulaciones que se imparte en el centro de la Universidad de Granada en nuestra ciudad.

La fecha límite para poder presentar los proyectos del I Concurso de Emprendedores Universitarios será hasta el día 1 de mayo. Los documentos se presentarán en la Secretaria de la Escuela Universitaria, que remitirá el proyecto a la Consejería de Economía, Empleo y Turismo.

Entre los criterios de valoración, cabe resaltar que se encuentran la originalidad y el carácter innovador de la actividad desarrollada; la transferencia de conocimiento realizada; la incorporación de las nuevas tecnologías; la pertenencia a los sectores y actividades consideradas de futuro y estratégicas para el desarrollo económico; así como el aprovechamiento de los recursos endógenos de la zona y sostenibilidad medioambiental.

El jurado del I Concurso de Emprendedores Universitarios estará formado por el consejero de Economía, Daniel Conesa, el decano de la Escuela Universitaria de Ciencias Sociales, dos miembros del grupo de trabajo de la Comisión de Empleo y Formación, el secretario técnico de la Consejería de Economía, un representante de Proyecto Melilla S.A. y la coordinadora del Programa de Agentes de Empleo y Desarrollo Local.
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Los niños gitanos son más creativos pero tienen más dificultades para escribir bien

– Los niños gitanos son más creativos pero tienen más dificultades para escribir bien.

* Lo desvela un estudio realizado por la Universidad de Granada.
* Aunque sus redacciones son más largas que las de sus compañeros, repiten expresiones y su vocabulario es limitado.

Sus textos son más extensos que los del resto de niños de su edad, pero repiten mucho el vocabulario y usan expresiones del lenguaje oral.

Un estudio realizado por un investigador de la Universidad de Granada desvela que los menores de etnia gitana son más creativos que el resto de sus compañeros, pero tienen más dificultades a la hora de escribir.

Aunque les «gusta escribir» y tienen una actitud positiva ante esta práctica, conocen pocas palabras y reproducen las mismas frases de manera mecánica. Para elaborar este informe se ha entrevistado a 18 alumnos gitanos de 11 y 12 años de Granada.

El autor de la investigación, Antonio García Guzmán, creen que estos niños no leen ni escriben en casa porque el ambiente en el que suelen vivir no es el más propicio para ello.
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UN ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA DESTACA LA CAPACIDAD CREATIVA DE LOS NIÑOS GITANOS

– UN ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA DESTACA LA CAPACIDAD CREATIVA DE LOS NIÑOS GITANOS

Antonio García Guzmán, investigador de la Universidad de Granada, ha llevado a cabo un estudio sobre la expresión escrita de los niños de etnia gitana, que demuestra su mayor capacidad creativa y su gusto por la escritura, pero también sus carencias de vocabulario y sus problemas de concentración.

El trabajo ha sido dirigido por los profesores Francisco Salvador y Rosario Arroyo, adscritos al Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la universidad.

El estudio, del que informa la propia Universidad de Granada, deja patente el gusto de los niños de etnia gitana por la redacción, y muestra cómo sus textos son más extensos que el del resto de alumnos.

Sin embargo, el estudio muestra la enorme carencia de vocabulario de estos niños, que reconocen este hecho y admiten tener dificultades a la hora de expresarse por escrito.

García Guzmán apunta alguna de las causas de estas carencias cuando afirma que los alumnos de etnia gitana no leen ni escriben en casa, porque el ambiente en el que suelen vivir no es el más propicio para ello.

El estudio aprecia en estos chicos una mayor creatividad, si bien sufren una evidente falta de concentración al escribir.

Otra de las conclusiones de García Guzmán es que los niños de etnia gitana mezclan frecuentemente el lenguaje oral con el escrito, y en sus redacciones repiten las mismas frases de forma mecánica.

Para la elaboración de este trabajo, el investigador realizó un estudio con 18 alumnos de 11 y 12 años de etnia gitana de dos colegios de la zona norte de Granada, una de las más deprimidas de la ciudad.
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La derecha es un “obstáculo” para la recuperación de la memoria histórica

– La derecha es un “obstáculo” para la recuperación de la memoria histórica.

La Universidad de Granada ha participado en la financiación de un libro que se centra en la recuperación de la memoria histórica de distintos países. En él participan investigadores de diversas nacionalidades que hacen de Memoria y reconstrucción de la paz un libro interesante para conocer un poco más la historia de las distintas naciones. Lo que más han destacado los autores ha sido el “obstáculo” que representa la derecha española a la hora de llevar a cabo sus investigaciones.

El libro recoge los contenidos de las jornadas “Memoria y reconstrucción de la paz” que tuvieron lugar en junio de 2006 en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de Granada, donde investigadores de varios países se dieron cita para mostrar sus investigaciones.

Futuro justo y pacífico
La publicación, tiene como prioridad el mostrar que se pueden crear futuros más justos y pacíficos, a través de la explicación de episodios dolorosos y conflictivos en la historia de los países. Al asimilar y superar las experiencias dolorosas, se logra una reconstrucción de las identidades colectivas agrietadas u olvidadas. El libro recoge contextos sociales, históricos y culturales de distintos países o regiones que han atravesado experiencias recientes de guerras civiles o violencia étnica.

Conflictos internacionales
Además de España, la publicación recoge las experiencias de Argentina durante las dictaduras militares, o las guerras civiles de Congo o Colombia. En este último caso, la investigadora defiende una tesis sobre esta situación. La coordinadora de la publicación, Rosa María Medina señala que “se ha tratado de caracterizar su conflicto como un caso de terrorismo, cuando lo que ha habido durante años es una guerra civil.

Memoria colonial
También se tratan los temas del holocausto judío y sus consecuencias en la sociedad. Uno de los puntos que más resaltan es el de la memoria colonial “que tuvo sus efectos devastadores en muchos sentidos, también en España, en relación a Guinea Ecuatorial, ha señalado la coordinadora de la publicación.

Olvido y memoria
A lo largo del texto hay reflexiones sobre el papel del olvido y la memoria, las posibilidades de la justicia, los límites del perdón y también de los diferentes contextos y disciplinas desde donde se analiza. Todo ello, con la intención de que no se pierda una historia que ha sido fundamental para comprender el presente que vivimos.

La situación en España
En el caso español en concreto, para Medina, es necesario que la sociedad se impregne de la reflexión sobre la necesidad de pedir disculpas como un acto de reconocimiento del sufrimiento de los demás. La investigadora compara la situación española con la argentina, en parte por la repercusión que está teniendo en los medios de comunicación. Y afirma que “en España somos más capaces de mirar hacia fuera que hacia dentro”.

El obstáculo de la derecha
Esta situación se explica, en gran parte, por el “obstáculo que supone que la derecha española no está aún en ese momento de asumir que la disculpa juega un papel importante en la recuperación de la memoria histórica. Todavía hacen falta muchas cosas, señala Medina, como que “la herencia de aquella derecha franquista pida perdón y reconozca hasta qué punto se involucró y que el otro, en este caso los que perdieron la guerra y sus descendientes, encuentren un reconocimiento de lo que ellos también fueron.

Recuperación histórica positiva
El libro muestra la recuperación de la memoria histórica desde el lado positivo. Para ello, según la coordinadora, es necesario restaurar la justicia de las víctimas, reconocer al otro, de un bando o de otro, y darle oído a lo que el sufrimiento del otro genera y, desde luego, adjudicar responsabilidad.

El papel de la mujer
Además de este libro, se ha publicado también la obra La represión de las mujeres en Andalucía (1936-1949), cuya autora es la profesora Pura Sánchez. El libro ha sido fruto de una investigación realizada en el Archivo Histórico del Tribunal Militar Territorial. En él, se explica la represión que hubo sobre las mujeres durante la guerra y los primeros años de franquismo, un fenómeno “perfectamente diferenciado de la represión que sufrieron los hombres, según la autora.

Represiones en dos etapas
Las mujeres fueron “represaliadas” en varias etapas: primero por los vencedores que llevaban a cabo “acciones selectivas y ejemplarizantes” para evidenciar su poder. Y posteriormente, fueron castigadas desde los tribunales militares con juicios sumarísimos por realizar actos que suponían una “transgresión” del modelo femenino tradicional. Todo lo que se saliera de la norma era considerado un abandono del espacio doméstico y privado que les era propio.

Corrección de la conducta
El principal objetivo de la represión sobre la mujer en Andalucía fue “redibujar el modelo femenino tradicional, haciendo que estas volvieran a sus casas, a sus labores y a su espacio”, según indica Sánchez. Hubo dos delitos principales por los que se juzgó a las mujeres durante esta época: el de auxilio a la rebelión; y a partir del año 45 el de connivencia con los huidos. Para la autora del libro, vencedoras y vencidas fueron “igualmente derrotadas” en la medida en que la represión impuso el modelo de mujer que suponía la reclusión en el hogar y la invisibilidad, despojándolas a unas y otras de los derechos civiles que les había reconocido la República.
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El 41% de los estudiantes de la Universidad de Granada consideran que el nuevo programa europeo de enseñanza no sirve para mejorar sus resultados

– El 41% de los estudiantes de la Universidad de Granada consideran que el nuevo programa europeo de enseñanza no sirve para mejorar sus resultados

Los principales problemas, según los alumnos que han participado en esta experiencia piloto, está en la falta de recursos y la necesidad de trabajar con grupos más reducidos.

Esto es lo que desvela un informe de la universidad granadina que evalúa la implantación de los nuevos créditos en las 47 titulaciones en las que se está probando.

Además, el 75% de los 19.500 alumnos matriculados en esas carreras creen que el principal problema es la falta de recursos y la necesidad de trabajar con grupos más reducidos. Antonio Sánchez, vicerrector de Planificación e Innovación Docente, coincide en señalar que el fracaso del proyecto se debe a la escasa financiación de las administraciones.

En esta prueba del sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos participa además el 40% del profesorado, que también debe cambiar su método de enseñanza.
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Los profesores de la UGR se adaptan a los cambios

– Los profesores de la UGR se adaptan a los cambios.

La Universidad de Granada (UGR) desarrolla un proyecto de innovación docente que conlleva la puesta en práctica de nuevos instrumentos debido a las necesidades planteadas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). “El cambio que supone el EEES puede abordarse con la publicación de guías docentes y de trabajo”, señalaron los docentes responsables del proyecto. También se profundizará en Contabilidad Financiera en Internet debido a “la reforma que el gobierno aprobó por el RD el 16 de noviembre de 2007”.
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L’identification faciale facile

– L’identification faciale facile.

Une chercheuse espagnole a mis au point un système de reconstruction faciale qui permet didentifier rapidement des personnes décédées.

Lorena Valencia Caballero, du Laboratoire dAnthropologie Physique de lUniversité de Grenade, a constitué ce qui est officiellement présenté comme la base de données anthropométriques « la plus complète qui existe dans le monde ». Elle a analysé et intégré les caractéristiques faciales de 33 cadavres, combinées à celle de 154 personnes, bien vivantes celles-là.

Comme lexplique le communiqué de lUniversité, « le système (…) permet dobtenir linformation osseuse ainsi que celle du tissu mou du visage de lindividu » et de procéder ensuite sur ordinateur la reconstruction faciale en trois dimensions du sujet étudié. Une technique qui permettra donc aux médecins légistes de gagner un temps considérable dans leur travail danalyse.

Si Lorena Valencia Caballera reconnaît que des systèmes similaires sont en cours de développement, notamment aux Etats-Unis avec le FBI, elle précise quil nexiste « aucune base de données similaire pour identifier des individus appartenant au phénotype méditerranéen ». Le laboratoire est en quête maintenant dun partenaire pour réaliser les développements informatiques nécessaires.
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