Pág. 13: Laura Zornoza: «La rectificación de Wert sólo tapa un agujero»
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Portada: El rector advierte que el futuro de las Erasmus continúa en el aire
Pág. 2: Opinión. Cartas al director. Becas Erasmus, rectificar es de sabios
Pág. 3: Trentino pone la ‘antorcha’ alta a Granada con el Papa Francisco
Pág. 12: «La rectificación del ministro no nos asegura elfuturo de las becas Erasmus»
Ocho grupos de la UGR logran fondos de Fomento para investigar
El arquitecto Garcés ofrece la lección inicial en Arquitectura
El libro ‘El Río Bravo Mediterráneo’ se presenta en la Madraza
El Desafío Tecnológico se pone enmarcha en la Escuela de Informática
El escritor Adolfo Ayuso ofrece una conferencia de teatro
Pág. 15: Publicidad. Curso de formación de profesores de español del CLM de la UGR
Pág. 19: Una educación especial en pantalla
‘Agua’, una exposición de Pedro Casero
Pág. 21: ‘Reencuentros’, una muestra sobre la cultura Amazigh
Pág. 40: Los Encuentros Manuel de Falla evocanlos cien años de ‘La vida breve’
Contraportada: 200.000 firmas en defensa de los erasmus
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Págs. 6-7: El diseño urbanístico del PTS bloquea la llegada de clientes a los comercios del Zaidín
Pág. 12: La aplicación gratuita ‘Sígueme’mejora la atención del autista
Pág. 13: La UGR desarrollará un inventario de carreteras susceptibles de derrumbes
El rector lamenta que la decisión de Wert no asegure el futuro ‘erasmus
Pág. 14: Publicidad: Plan de Mecenazgo UGR
Pág. 53: El primer Trofeo Coca-Cola de fútbol siete y fútbol sala conoce hoy a sus ganadores
Pág. 62: Las cuentas de las becas Erasmus
El rostro de las protestas de los estudiantes
Pág. 71: Agenda:
– Libros:
‘El río Bravo mediterráneo. Regiones fronterizas en la época de la globalización’
‘España y los títeres: de la tradición a la modernidad’
– Música:
Hispanistán, en directo
– Exposiciones:
‘Samsa’
‘Cuando el barro y el fuego se hacen arte en tus manos’
‘Centenario de Químicas en Granada 1913-2013’
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La aplicación ya está disponible de manera gratuita tanto en AppStore de Apple como en Google Play (para tabletas Android), así como en la página web ‘www.proyectosigueme.com’ donde se pueden descargar sus versiones para ordenadores con sistema operativo Windows o Linux.
‘Sígueme’ cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, informa la UGR.
Así, por ejemplo, en la primera fase, ‘Atención’, se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, o pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizable, de forma que se pueda adaptar la utilización de ‘Sígueme’ a las necesidades y habilidades de cada persona, por ejemplo, opciones como «solo mirar» o «tocar» facilitan la adecuación al aprendizaje de cada uno.
Además, ‘Sígueme’ permite crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, y ofrece la configuración de perfiles de usuario, apartado que sirve para asociar información a los alumnos, así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de ‘Sígueme’ se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de toda España.
Los resultados del estudio, recogiendo tanto el uso de la aplicación como la valoración por parte de los profesionales, indican que la utilización de la aplicación ‘Sígueme’ durante 25 sesiones permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, del seguimiento visual y de las competencias motrices, así como de la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de usuario y la interacción, y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.
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La Universidad de Granada (UGR) y la Fundación Orange han presentado este miércoles en Granada ‘Sígueme’, una aplicación diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento. De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura. La aplicación ya está disponible de manera gratuita tanto en AppStore de Apple como en Google Play (para tabletas Android), así como en la página web ‘www.proyectosigueme.com’ donde se pueden descargar sus versiones para ordenadores con sistema operativo Windows o Linux. ‘Sígueme’ cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, informa la UGR. Así, por ejemplo, en la primera fase, ‘Atención’, se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, o pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos. En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizable, de forma que se pueda adaptar la utilización de ‘Sígueme’ a las necesidades y habilidades de cada persona, por ejemplo, opciones como «solo mirar» o «tocar» facilitan la adecuación al aprendizaje de cada uno. Además, ‘Sígueme’ permite crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, y ofrece la configuración de perfiles de usuario, apartado que sirve para asociar información a los alumnos, así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos. Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies. Durante los últimos meses de desarrollo de ‘Sígueme’ se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de toda España. Los resultados del estudio, recogiendo tanto el uso de la aplicación como la valoración por parte de los profesionales, indican que la utilización de la aplicación ‘Sígueme’ durante 25 sesiones permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, del seguimiento visual y de las competencias motrices, así como de la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de usuario y la interacción, y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.
Una aplicación española busca potenciar la atención visual en autistas – Expansion.com
La Universidad de Granada (UGR) y la Fundación Orange han presentado este miércoles en Granada ‘Sígueme’, una aplicación diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento. De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura.
La aplicación ya está disponible de manera gratuita tanto en AppStore de Apple como en Google Play (para tabletas Android), así como en la página web ‘www.proyectosigueme.com’ donde se pueden descargar sus versiones para ordenadores con sistema operativo Windows o Linux.
‘Sígueme’ cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, informa la UGR.
Así, por ejemplo, en la primera fase, ‘Atención’, se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, o pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizable, de forma que se pueda adaptar la utilización de ‘Sígueme’ a las necesidades y habilidades de cada persona, por ejemplo, opciones como «solo mirar» o «tocar» facilitan la adecuación al aprendizaje de cada uno.
Además, ‘Sígueme’ permite crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, y ofrece la configuración de perfiles de usuario, apartado que sirve para asociar información a los alumnos, así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de ‘Sígueme’ se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de toda España.
Los resultados del estudio, recogiendo tanto el uso de la aplicación como la valoración por parte de los profesionales, indican que la utilización de la aplicación ‘Sígueme’ durante 25 sesiones permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, del seguimiento visual y de las competencias motrices, así como de la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de usuario y la interacción, y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.
La Universidad de Granada (UGR) y la Fundación Orange han presentado este miércoles en Granada ‘Sígueme’, una aplicación diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento. De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura.
La aplicación ya está disponible de manera gratuita tanto en AppStore de Apple como en Google Play (para tabletas Android), así como en la página web ‘www.proyectosigueme.com’ donde se pueden descargar sus versiones para ordenadores con sistema operativo Windows o Linux.
‘Sígueme’ cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, informa la UGR.
Así, por ejemplo, en la primera fase, ‘Atención’, se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, o pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizable, de forma que se pueda adaptar la utilización de ‘Sígueme’ a las necesidades y habilidades de cada persona, por ejemplo, opciones como «solo mirar» o «tocar» facilitan la adecuación al aprendizaje de cada uno.
Además, ‘Sígueme’ permite crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, y ofrece la configuración de perfiles de usuario, apartado que sirve para asociar información a los alumnos, así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de ‘Sígueme’ se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de toda España.
Los resultados del estudio, recogiendo tanto el uso de la aplicación como la valoración por parte de los profesionales, indican que la utilización de la aplicación ‘Sígueme’ durante 25 sesiones permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, del seguimiento visual y de las competencias motrices, así como de la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de usuario y la interacción, y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.
La Universidad de Granada (UGR) y la Fundación Orange han presentado este miércoles en Granada ‘Sígueme’, una aplicación diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento. De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura.
La aplicación ya está disponible de manera gratuita tanto en AppStore de Apple (NasdaqGS: AAPL – noticias) como en Google Play (para tabletas Android), así como en la página web ‘www.proyectosigueme.com’ donde se pueden descargar sus versiones para ordenadores con sistema operativo Windows o Linux.
‘Sígueme’ cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, informa la UGR.
Así, por ejemplo, en la primera fase, ‘Atención’, se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, o pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizable, de forma que se pueda adaptar la utilización de ‘Sígueme’ a las necesidades y habilidades de cada persona, por ejemplo, opciones como «solo mirar» o «tocar» facilitan la adecuación al aprendizaje de cada uno.
Además, ‘Sígueme’ permite crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, y ofrece la configuración de perfiles de usuario, apartado que sirve para asociar información a los alumnos, así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de ‘Sígueme’ se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de toda España.
Los resultados del estudio, recogiendo tanto el uso de la aplicación como la valoración por parte de los profesionales, indican que la utilización de la aplicación ‘Sígueme’ durante 25 sesiones permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, del seguimiento visual y de las competencias motrices, así como de la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de usuario y la interacción, y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.
Descargar
La Universidad de Granada (UGR) y la Fundación Orange han presentado este miércoles en Granada ‘Sígueme’, una aplicación diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento. De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura.
GRANADA, 06 (EUROPA PRESS)
La aplicación ya está disponible de manera gratuita tanto en AppStore de Apple como en Google Play (para tabletas Android), así como en la página web ‘www.proyectosigueme.com’ donde se pueden descargar sus versiones para ordenadores con sistema operativo Windows o Linux.
‘Sígueme’ cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, informa la UGR.
Así, por ejemplo, en la primera fase, ‘Atención’, se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos, o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías, o pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizable, de forma que se pueda adaptar la utilización de ‘Sígueme’ a las necesidades y habilidades de cada persona, por ejemplo, opciones como «solo mirar» o «tocar» facilitan la adecuación al aprendizaje de cada uno.
Además, ‘Sígueme’ permite crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario, y ofrece la configuración de perfiles de usuario, apartado que sirve para asociar información a los alumnos, así como una serie de propiedades adaptables: tipos de interacción, representación de textos (tipografía y capitalización), sonido y visualización de actividades o juegos.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada (UGR), con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de ‘Sígueme’ se ha llevado a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de toda España.
Los resultados del estudio, recogiendo tanto el uso de la aplicación como la valoración por parte de los profesionales, indican que la utilización de la aplicación ‘Sígueme’ durante 25 sesiones permite el desarrollo y fomento de la captación y fijación de la atención, del seguimiento visual y de las competencias motrices, así como de la comprensión de la relación causa-efecto, potenciando la actuación de usuario y la interacción, y el aumento de la motivación en niños y niñas con diagnóstico de TEA.
Un equipo de diez investigadores e investigadoras de la Escuela Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada van a trabajar en Peligros, los próximos dos años, en la realización de un diagnóstico de la accesibilidad y la eficiencia energética de las viviendas, con especial atención a las unifamiliares. El proyecto piloto, fruto de la colaboración entre la Consejería de Fomento y Vivienda y la Universidad de Granada, permitirá ofrecer soluciones para lo que la ley de accesibilidad denomina ‘ajuste razonable’, un ajuste que tenga en cuenta lo social, lo económico y lo técnico a la hora de mejorar la accesibilidad y la eficiencia energética de las viviendas, después de los años de la burbuja inmobiliaria, en los que se construyeron casas con numerosos problemas.
‘De la vivienda accesible a la vivienda sostenible: la esencia del ajuste razonable’, es el nombre del proyecto, que está dotado con 250.000 euros, y que forma parte de un conjunto de ocho investigaciones cuyo convenio han firmado hoy la consejera de Fomento, Elena Cortés, y el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro. El alcalde de Peligros, Roberto García, ha acompañado al equipo de investigadores e investigadoras en la formalización del convenio, que forma parte de una inversión de 1,66 millones de euros con los que la Consejería financia ocho proyectos de I+D+i orientados a seguridad vial, accesibilidad a la vivienda y eficiencia energética.
El proyecto que se realizará en Peligros parte de un análisis de la normativa estatal e internacional sobre accesibilidad a las viviendas. El diagnóstico permitirá tener una idea de la accesibilidad en el parque residencial andaluz, dará como resultado un mapa y un sistema de soluciones a través de un análisis que aúne indicadores sociales, técnicos y económicos.
«Nos interesaba Peligros porque, siendo un municipio del área metropolitana muy cercano a Granada, es un municipio en el que se vive de verdad: hay bares, hay tiendas… Y, en concreto, por sus manzanas cerradas con viviendas unifamiliares en el centro del pueblo, y las nuevas unifamiliares adosadas, que en el tema de la accesibilidad son un desastre», comenta Consuelo del Moral Ávila, doctora del Departamento de Construcciones Arquitectónicas de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura, una de las integrantes del equipo de investigación –compuesto por otros cinco profesores y cuatro arquitectos externos-, que además vive en Peligros.
El equipo se interesó por Peligros porque «es muy representativo, porque no es un pueblo al que la gente vaya a dormir, sino que la gente vive allí, empadronada, porque se vive bien».
Los resultados del diagnóstico ayudarán a la Consejería de Fomento y Vivienda a «tomar decisiones cuando destine fondos para eficiencia energética de manera global, teniendo en cuenta también la accesibilidad», en palabras de la profesora. «Vamos a hacer algo más integral y con más control por parte de la administración, que además viene bien para el futuro Plan de Vivienda de la Junta de Andalucía, que va a salir en enero o febrero.»
El proyecto piloto tendrá repercusión internacional. «Es un tema que preocupa en Europa, pero también en Latinoamérica. Vamos a estudiar qué es lo que hemos hecho en viviendas durante los últimos años, con grandes problemas», explica Consuelo del Moral.
En relación con los centros históricos, el proyecto estudiará la eficiencia energética y la accesibilidad sin necesidad de demoler las viviendas. «La idea es que los residentes se queden, sean mayores, jóvenes, hombres o mujeres… Y mejorar su calidad de vida a través de la mejora de la calidad de la propia vivienda.»
La participación ciudadana ya está contemplada en la memoria del proyecto. «Es fundamental la ayuda de la gente, porque al final, desde el mundo de la investigación puedes pensar una cosa, pero hasta que no estás en la vivienda en concreto y ves los problemas de la gente, no puedes tomar decisiones. Por eso, tanto lo técnico como lo social y lo económico son los tres grandes pilares del ajuste razonable. Sin la gente, no podemos hacer nada», apunta Del Moral.
Según la misma, el alcalde y los concejales han estado, «desde que lo planteamos, abiertos a toda la colaboración posible. Como además es un municipio pionero contra los desahucios, es un buen momento para poner en marcha el proyecto».
La Universidad de Granada y la Fundación Orange han presentado ‘Sígueme’, una aplicación diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento.
De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura, ha informado la Universidad de Granada.
La aplicación, disponible de manera gratuita, cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas.
Así, por ejemplo, en la primera fase, denominada «Atención», se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos.
En las siguientes fases se trabaja gradualmente la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías y pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizada, de forma que se pueda adaptar la utilización de la aplicación a las necesidades y habilidades de cada persona.
Esta aplicación permite también crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada, con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de «Sígueme» se llevó a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de todo el país.
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De esta forma se las sitúa en la antesala del uso de otros programas y estrategias que posibiliten el acercamiento a la lectura, ha informado la Universidad de Granada.
La aplicación, disponible de manera gratuita, cuenta con seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas.
Así, por ejemplo, en la primera fase, denominada «Atención», se presentan una serie de secuencias animadas (espirales, círculos o líneas) que tienen como objetivo captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos.
En las siguientes fases se trabaja gradualmente la abstracción y la asociación y generalización de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos, imágenes en 3D, fotografías y pictogramas, hasta llegar a una última fase de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
En todas ellas la interacción con la herramienta es personalizada, de forma que se pueda adaptar la utilización de la aplicación a las necesidades y habilidades de cada persona.
Esta aplicación permite también crear o sustituir las imágenes, vídeos y sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario.
Promovida por la Fundación Orange, la aplicación para personas con autismo ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada, con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.
Durante los últimos meses de desarrollo de «Sígueme» se llevó a cabo un estudio piloto con una muestra de 85 alumnos (20 chicas y 65 chicos) de 22 centros de todo el país. EFEfuturo