Hoy se ha colocado la primera piedra de la nueva escuela de magisterio ‘La Inmaculada’

Hoy se ha colocado la primera piedra de la nueva escuela de magisterio \’La Inmaculada\’

Esta mañana se ha colocado la primera piedra de la que será la nueva escuela de magisterio La Inmaculada. Esta escuela acogerá 1200 alumnos y la superficie construida será de 2.500 metros en tres alturas más sótano.

La construcción de esta nueva escuela, escrita a la universidad de Granada, va a costar alrededor de unos 15.000.000 €. Para ello el banco popular ha concedido un préstamo hipotecario a veinticinco años con dos de cadencia a la diócesis provincial.

Referente a la polémica que ha suscitado el préstamo, el arzobispo ha querido dejar claro que no se pone en peligro ningún otro bien de la iglesia y que lo único que se hipoteca es el nuevo centro y el solar donde estará construido. Además de la escuela el centro acogerá el archivo histórico de la diócesis y el instituto de filosofía Edith Stein.

Esta previsto que la escuela esté terminada y puesta en funcionamiento para dentro de dos años.
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«La acción ciudadana en la defensa del patrimonio de Salamanca»

«La acción ciudadana en la defensa del patrimonio de Salamanca»

Con motivo del 25 aniversario de la inscripción en la Lista del Patrimonio Mundial de la Alhambra y Generalife, la Universidad de Granada y el Patronato de la Alhambra han programado el curso universitario: “La Alhambra y el Patrimonio Mundial: identidad y universalidad en el 25 aniversario de su declaración como Patrimonio Mundial“ a fin de valorar las políticas de protección aplicadas sobre el conjunto monumental como respuesta a las exigencias de universalidad, autenticidad y excepcionalidad reconocidas por la UNESCO en su inscripción en la Lista del Patrimonio Mundial.

Isabel Muñoz, escritora y presidenta de la Asociación «Ciudadanos por la Defensa del Patrimonio», impartirá la conferencia titulada “La acción ciudadana en la defensa del Patrimonio Mundial: el caso de Salamanca” mañana martes 15 de septiembre.

El curso, que dura cinco días y cuenta con la participación de numerosos expertos, historiadores, profesores universitarios…, ha sido inaugurado por Luis Lafuente Batanero, Subdirector de Patrimonio Histórico del Ministerio de Cultura. En este curso también intervendrán, entre otros, la Directora del Patronato de la Alhambra y Generalife, María del Mar Villafranca, la Secretaria General del Grupo Ciudades Patrimonio de la Humanidad de España, Sonsoles Guillén Ruiz-Ayúcar, el Vicesecretario de la Junta Directiva del Comité Nacional de ICOMOS-España, Víctor Fernández Salinas, el Director General de la Fundación Atapuerca, Juan José Sánchez Hernández, la Secretaria General de la Alhambra, Victoria Chamorro, y el Director del Instituto de Arqueología de Mérida, Pedro Mateos.
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Alumnos de 15 países participan en un máster sobre la ciencia del color en Granada

Alumnos de 15 países participan en un máster sobre la ciencia del color en Granada

Una veintena de alumnos procedentes de 15 países europeos participarán este curso en la segunda edición del único máster internacional sobre ciencia y tecnología del color y que se imparte en las universidades de Granada, Saint Etienne (Francia), Gjovik (Noruega) y Joensuu (Finlandia). Los 22 participantes han sido seleccionados entre 403 candidatos de hasta 38 países diferentes lo que demuestra la «gran demanda» que existe para hacer este posgrado relacionado con la ciencia y tecnología del color, la fotónica, las tecnologías ópticas o los dispositivos electrónicos de formación de imágenes, ha informado la Universidad de Granada (UGR) en un comunicado.

Además, este máster ha recibido la etiqueta «Erasmus Mundus» de la Unión Europea, que durante el curso 2009-10 sólo poseen 116 titulaciones de este tipo en toda Europa, cuatro de ellas en Granada, lo que hace que la UGR esté a la cabeza de las universidades españolas con mayor número de cursos especializados con esta denominación.

En este posgrado participan alumnos llegados desde España, Francia, Polonia, China, Ecuador, India, Pakistán, Indonesia, Taiwán, Sir Lanka, Bosnia Herzegovina, Ucrania, Macedonia y Bangladesh.

El profesor del departamento de óptica y coordinador del máster, Javier Hernández, ha asegurado que para la tercera edición se ofertarán becas para alumnos de todo el mundo y ha indicado que el proceso de solicitud se podrá hacer electrónicamente.
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Spanish Researchers Design Rooms with Sensors that Help Dependent People

Spanish Researchers Design Rooms with Sensors that Help Dependent People

Researchers of the Department of Signal Theory, Computer Networks and Communications of the University of Granada, led by José Carlos Segura Luna, are working on a project with researchers of Telefónica I+D to develop a system for locating dependent people in their environment, so that their stay and safety can be guaranteed by using intelligent environments. This is a Project of Excellence of the Andalusian Ministry of Innovation to spread the results obtained in a previous collaboration between both groups.

A model room with the implemented computing system has been developed in Telefónica I+D office in Granada. This room has an electronic system that detects the almost exact location of a receiver moving around it. It is a system that works by means of several fixed reference sensors (placed on the ceiling), a sensor-receiver that moves freely, and a computing system suitable to receive and process all the information. The possibilities it offers are many, such as the option to open the doors when the receiver gets closer to them or brakes the wheelchair where the patient sits if s/he gets closer to a dangerous area.

«The prototype has produced excellent results regarding the effectiveness to recognise the moving object, and we are now working to optimise the design of the different devices and improve the variables it can control,» Segura explained. These good results are due both to the use of a location system made up by the devices existing in the market and used to locate objects and their movement. «The equipment developed is more accurate, cheaper and is much less affected by the noise compared to the reference location system.»

TELIAMADE (location technologies in environmental intelligence applications for dependant people) is the name of this new collaboration phase and it also includes Granada-based company ICR (Ingeniería y Control Remoto S.A.), which has vast experience in wireless communications and networks. The operation of the system is expected to be expanded by increasing the range of spaces where it can operate by implementing other communication methods, such as the ZigBee language, (technology similar to Bluetooh) or GPS, which will allow installing this technology in large buildings, with many rooms, and in open spaces respectively.

Therefore it is planned to combine the different location techniques, such as the detail capacity of the communication link (using the ZigBee link), GPS (when the receiver is in open spaces) or a positioning system based on ultrasounds (when the exact position is required). According to the required action and the conditions of the receiver, the system will integrate all the information on the different techniques it has.

Another objective of the project consists of optimising the use of all the tools. The use of the wireless link jointly with the location technique control will allow reducing the cost of the location system installation and reducing the consumption of the elements (reference nodes and element to be located). This will allow feeding the system and each element having enough autonomy.

The prototype, which is to be improved, is being tested by means of a pilot study in a hospital in Rome, thanks to an international project of Telefónica I+D with that Italian hospital. In this case, patients have in their wheelchairs the sensor-receivers installed and their movements are fully controlled, thus guaranteeing their safety by braking the wheelchair if they get close to dangerous places such as staircases, and opening the doors when patients get too close to them.

This new tool can be very useful for social services such as tele-care health, because all the information on the movements and activity in the homes the system receives will be remotely controlled. In that respect, new possibilities of the sensor system are being studied at TELIAMADE,so as to get and provide information on different variables such as temperature and acoustic signals, in order to get to know the exact location of patients and their health.
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Investigadores crean un foro para paliar la falta de transferencia tecnológica a las empresas

Investigadores crean un foro para paliar la falta de transferencia tecnológica a las empresas

Una treintena de grupos de investigación procedentes de universidades y otras instituciones, entre ellos de la Universidad de Murcia (UMU), celebraron ayer una reunión Real Academia de Ingeniería de España en la que se han constituido como un foro que impulse la utilización de los hallazgos en computación inteligente -que permite, por ejemplo, que un coche aparque solo- por parte de las empresas españolas para paliar «la falta de transferencia tecnológica a las empresas».

Buscan así, según explicó el catedrático de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada, José Luis Verdegay; superar «la paradoja de computación inteligente española», por la que, a pesar de que la investigación científica se sitúa entre las primeras en el mundo, «estos resultados se van al extranjero».

La computación inteligente o \’Soft Computing\’ consiste en utilizar un conjunto de técnicas de manera integrada que simulan el funcionamiento de las personas. De este modo, esta disciplina se sirve de los modelos de decisión, las redes neuronales y probabilísticas o los modelos de búsqueda para trasladarlos a aplicaciones utilizadas en la vida diaria.

Por ejemplo, estas aplicaciones sirven para crear herramientas inteligentes para la evaluación de servicios, el entrenamiento médico simulado, los sistemas de conducción y guiado automático de vehículos, los tutores inteligentes, los mecanismos de reacción ante crisis (accidentes, incendios…), los sistemas de ayuda a la decisión en presencia de adversarios o la atención a personas con necesidades especiales.

«Aunque hay financiación del Gobierno para los programa de investigación desarrollados en España, desde el punto de vista tecnológico estos resultados se van al extranjero y las empresas de fuera son los que los ponen en funcionamiento», lamentó Verdegay.

Sobre la causa de este distanciamiento, Verdegay explicó que puede partir de los científicos, por no haber sabido «dónde tender puentes para que la transferencia tecnológica sea productiva para el sector tecnológico español y repercuta en la productividad (de las empresas)». También apuntó a que las empresas «quizá no se hayan enterado bien de lo que tienen aquí».

Por todo ello insistió en que hay que dar «visibilidad» a la labor que desarrollan estos grupos de investigación entorno a la computación inteligente y así «tender puentes hacia el sector productivo», de forma que se lleven a cabo «proyectos de mayor envergadura para el sector español».

Calidad de la investigación española en la materia

Verdegay destacó la «enorme calidad» de la investigación española en la materia, que ha situado al país en el «cuarto o quinto lugar mundial», por delante de economías como Alemania o Gran Bretaña. Esto ha llevado a investigadores nacionales a participar en comités de programa de congresos internacionales, las reuniones «más importantes» que se celebran en torno a la \’Soft Computing\’ o a integrar paneles editoriales de las revistas científicas.

En la reunión celebrada hoy han participado grupos de investigación procedentes de las universidades Politécnica de Madrid, Politécnica de Cataluña, Universidad de Sevilla, Universidad de Córdoba, Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad de Almería, Universidad de Málaga, Universidad de Santiago de Compostela, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Valencia, Universidad de Pública de Navarra, Universidad de Murcia, Universidad de La Laguna, Universidad Carlos III de Madrid y Universidad de Granada.

También han participado institutos del Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) e instituciones de carácter privado como el \’European Center of Soft Computing\’. Los asistentes han acordado formar una comisión gestora que se reunirá periódicamente para activar el contacto con empresas tecnológicas y «ver qué iniciativas se pueden acometer».
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Colocan la primera piedra de la Escuela Diocesana de Magisterio, que se pagará con un préstamo de 15 millones

Colocan la primera piedra de la Escuela Diocesana de Magisterio, que se pagará con un préstamo de 15 millones

El arzobispo de Granada, Francisco Javier Martínez, colocó hoy la primera piedra de la Escuela Diocesana de Magisterio \’La Inmaculada\’, que está adscrita a la Universidad de Granada y para cuya ejecución la Diócesis provincial ha solicitado un préstamo hipotecario de más 15 millones de euros que se pagará con los recursos que genere el centro y con donaciones.

Así lo informó hoy a los periodistas Martínez, quien justificó el coste del edificio en su amplia extensión –ocupará una superficie de 20.447 metros cuadrados–, y en las distintas funciones que desempeñará, ya que, además de impartir el título de Magisterio, acogerá el archivo histórico diocesano y el Instituto de Filosofía Edith Stein.

El arzobispo aseguró que el proyecto cuenta con el permiso de la Santa Sede y que en el citado préstamo no han quedado comprometidos ninguno de los bienes de la Iglesia en Granada, de modo que el citado préstamo se pagará con los recursos que genero el propio centro y mediante las donaciones que se reciban de instituciones o particulares.

El edificio estará estructurado en cinco áreas diferenciadas. Las áreas comunes, que se sitúan en la planta baja, acogerán la biblioteca, el salón de actos, el gimnasio, la cafetería, una tienda y el oratorio.

Esta planta baja está concebida como un gran espacio plural donde las actividades de formación y diversión coexisten de forma natural, como si de una gran sala de estar se tratara.

También tendrá un área docente en la primera planta y parte de la segunda, que incluirá las aulas y los talleres para el alumno, y una zona dedicada a los despachos y zonas de reunión y consulta del profesorado.

El área de dirección y secretaría, también se situará en la planta baja del edificio, que también contará con aparcamiento, situado en el sótano y semisótano.

Desde el principio, el proyecto está concebido como una gran casa para los alumnos y docentes y, al mismo tiempo, como un edificio al servicio de la comunidad. Para atender a esa idea del espacio familiar, se incluyen en el edificio elementos espaciales y materiales para crear esa atmósfera doméstica, donde la luz natural toma un papel destacado, tanto en la planta baja como en las plantas primera y segunda.

Así, por ejemplo, la planta baja cuenta con un patio central ajardinado del que reciben la luz y a través del cual se interrelacionan todos los usos comunes del edificio. Por su parte, la planta primera cuenta con patios que establecen el control de la luz y la ventilación de las aulas, estudiadas para garantizar un nivel óptimo de luz natural sin insolación durante todo el día.

Asimismo, es un edificio accesible, no fronterizo con respecto a su entorno inmediato, como es el barrio en el que se ubica, y se han estudiado gran número de actividades que pueden llevarse a cabo en sus dependencias, sin que unas interfieran con las otras. Por ejemplo, la celebración de actos externos en el salón de actos, como congresos, conferencias y actos académicos, entre otros.

La accesibilidad y localización de esta zona favorece la celebración de todo tipo de seminarios y cursos en el nuevo edificio.
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El Arzobispo de Granada abre la construcción de la Escuela Universitaria de Magisterio

El Arzobispo de Granada abre la construcción de la Escuela Universitaria de Magisterio

El arzobispo de Granada, Javier Martínez, puso ayer la primera piedra de la que será la nueva Escuela Universitaria de Magisterio «La Inmaculada», para cuya financiación el Arzobispado ha solicitado un préstamo hipotecario en el que, según el prelado, sólo se hipoteca el solar y el edificio.
Con un presupuesto de unos 15 millones de euros, el edificio, cuya construcción se prevé concluya en la primavera o verano de 2011, albergará también las sedes del Instituto de Filosofía Edith Stein y del archivo histórico diocesano, explicó a los periodistas el arzobispo, quien indicó que el Vaticano ha dado el visto bueno al préstamo porque de lo contrario no habría podido formalizarse.
El Arzobispado mantiene que el préstamo hipoteca el solar y el edificio pero ningún bien eclesial, por lo que no afecta a «la economía de la diócesis», y pretende afrontar el pago con lo que genere la escuela y ayudas que espera conseguir de algunas instituciones, según el prelado.
La futura nueva sede de esta escuela adscrita a la Universidad de Granada , que funciona en otra ubicación distinta desde 1951 -aunque es universitaria desde 1974-, ocupará una superficie de 20.447 metros cuadrados con capacidad para albergar a 1.200 alumnos.
Estructurada en cinco áreas, contará con biblioteca, gimnasio, cafetería, tienda y oratorio, entre otras dependencias.
Durante el acto de colocación de la primera piedra, a la que asistieron también el alcalde, José Torres Hurtado, y representantes eclesiásticos y de la Universidad de Granada, el arzobispo agradeció al Banco Popular la concesión del préstamo en estos momentos de «vicisitudes económicas» y dijo que la escuela seguirá con la labor educativa desarrollada hasta ahora.
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El País

Andalucía – Pág. 8: Vía hacia una estación de esquí más sostenible
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La Opinión

Pág. 4: Las empresas del BIC esquivan la crisis y facturan 57 millones
Pág. 8 y 9: El ahorro, la materia más dura|1.800 jóvenes apuran hoy la última posibilidad de acceder a la UGR
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Granada Hoy

Pág. 4: !Ya vienen los \»bolonios\»!
Pág. 5: Albaicín para zurdos
Pág. 11: Las empresas del BIC facturan más de 57 millones en los últimos 3 años
Pág. 19: La página web de la UGR, en continuo crecimiento
Pág. 26: Voleibol / El Universidad, campeón
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Ideal

Pág. 13: \»La nueva Escuela de Magisterio se construye en Almanjáyar por su dimensión social\»
Pág. 68 – Agenda: Exposición / \»La más elegante del invernadero\» le espera
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Un sistema pionero permite a alumnos con discapacidad visual seguir las clases como el resto de sus compañeros

Un sistema pionero permite a alumnos con discapacidad visual seguir las clases como el resto de sus compañeros

Investigadores del departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada han desarrollado un sistema pionero que permite a los alumnos con discapacidad visual seguir las clases donde el profesor utiliza imágenes y gestos para complementar la explicación.

La nueva herramienta didáctica consiste en que un profesional audiodescriba las imágenes mediante recursos orales y táctiles. «En concreto, hemos aplicado el sistema en clases de Anatomía, donde los dibujos e indicaciones del docente sobre su propio cuerpo resultaban inaccesibles para los discapacitados visuales», reconoce la investigadora María Quereda Herrera.

Para superar estas dificultades, los expertos explicaban las imágenes, además de señalar las partes que mencionaba el profesor sobre el propio cuerpo del discapacitado o sobre un esqueleto. Esta metodología ofrece múltiples ventajas, porque la traducción es simultánea, es decir, se desarrolla al mismo tiempo que la explicación. Además, posibilita la interacción entre el alumno y el profesor. Estos avances igualan las posibilidades de los discapacitados con el resto de sus compañeros, ya que reciben el mensaje al mismo tiempo que se emite y pueden preguntar sus dudas.

APUNTES Y MUSEOS

El siguiente paso de la investigación consistirá en la creación de material audiodescrito con los contenidos de las clases, para que los alumnos con discapacidad visual puedan consultarlos comos si se tratara de apuntes, al igual que sus compañeros.

Las características del sistema permitirán aplicarlo en otras situaciones. Por ejemplo, podría facilitar la accesibilidad a los contenidos de los museos. «Las audioguías pueden incluir esta forma de audiodescripción y así posibilitar que los discapacitados visuales comprendan las exposiciones», propone la investigadora principal del proyecto, Catalina Jiménez Hurtado.
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