Carvajal interviene como autor en un acto organizado por la Cátedra García Lorca

Carvajal interviene como autor en un acto organizado por la Cátedra García Lorca

El poeta y profesor de la Universidad de Granada Antonio Carvajal ha vuelto a ser incluido en una actividad coorganizada por la Cátedra Federico García Lorca que él mismo dirige, lo que supone que en las actividades organizadas por esta institución en los últimos cuatro meses su nombre aparezca en la programación como participante –independientemente de los actos en los que aparece como presentador por ser el responsable de la institución– al menos en seis ocasiones.

Carvajal intervino el martes como protagonista en la sesión de la tarde de las V Jornadas de Traducción Poética Colectiva, organizadas además de por la Cátedra Federico García Lorca por la facultad de Traducción e Interpretación, el departamento de Filología Eslava y la Universidad Jaguelónica de Cracovia.

Las jornadas en las que Carvajal aparece como autor fueron inauguradas el lunes por el vicerrector de Extensión Universitaria Miguel Gómez Oliver, y en ellas se ha presentado una antología poética bilingüe español-polaco titulada ´7 voces granadinas para una lírica postlorquiana´ , volumen preparado por la profesora Joëlle Guatelli-Tedeschi , en el que se incluye también a Antonio Carvajal junto a poetas como Rosaura Álvarez, Elena Martín Vivaldi, Trina Mercader, Francisco Acuyo y Antonio Mochón.

Carvajal, que ayer fue consultado por este periódico por su presencia como autor en un acto coorganizado por la cátedra que él dirige, consideró que «hasta ahora nadie se había enfadado porque hubiera unos poetas u otros en unas jornadas que llevan celebrándose cinco años». Así, el profesor aseguró que los traductores «han elegido libremente a los poetas que han creído convenientes», ya que «los autores no se presentan a concurso para ser elegidos».

Críticas. La continua presencia del director de la Cátedra Federico García Lorca en actividades organizadas por la propia institución provocó hace unas semanas que alguna voces de la propia UGR criticaran la situación.

Este periódico comprobó entonces que Antonio Carvajal participó –según la programación disponible en la web de la UGR– como conferenciante o lector de poemas en al menos cinco actos programados por la Cátedra García Lorca, que él mismo dirige, en los últimos cuatro meses, independientemente de las actividades en las que ha participado como presentador, algo que se considera habitual al ser el responsable de la organización de las actividades. En la web de la Cátedra Lorca, durante este período de tiempo, se reseñaban un total de 17 actividades organizadas, por lo que Antonio Carvajal habría participado como ´invitado´ en casi un tercio de la actividad diseñada por él mismo. El 29 de enero de 2009 Carvajal aparecía en la programación de un recital en la Casa de la Cultura de Pulianas en el que el director de la Cátedra Lorca, institución que aparecía como organizadora, leyó poemas de Gustavo Adolfo Bécquer, Juan Ramón Jiménez, así como algunos de su propia autoría, acompañado al piano por Guillermo González. Justo al día siguiente el poeta volvía a ejercer de recitador en un nuevo acto programado por él mismo, esta vez en Peligros, en la inauguración del Teatro Pablo Neruda, donde el granadino prestó su voz a los versos del poeta chileno acompañado nuevamente al piano por González. Antonio Carvajal volvió a aparecer en la programación de la cátedra que él mismo dirige el 4 de marzo, como conferenciante en una charla titulada ´Los romances de Federico García Lorca´, que se celebró en en el Colegio Mayor Santa Cruz la Real.

´La música de Juan Ramón Jiménez´ fue el título del recital que se reseña en el programa en la página web de la UGR en la que aparece de nuevo como lector el poeta y profesor Antonio Carvajal, acompañado al piano por Belén González y Javier Cembellín, en un acto organizado por la Cátedra Federico García Lorca que se celebró en el Colegio Santos Bartolomé y Santiago el 18 de marzo. Posteriormente se incluyó al profesor como participante en un acto el 23 de abril, en la facultad de Medicina. La web de la Universidad de Granada señalaba al poeta como lector en el estreno de ´Cinco poemas del Romancero Gitano´, de Jean Dominique Krynen, dentro del ciclo en el que se conmemoraban los 80 años de la publicación de ´Romancero Gitano´ de Federico García Lorca y en el que José Antonio Fortes pronunció una polémica conferencia en la que afirmó, entre otras cosas, que Federico García Lorca «no sufrió tanto como otros fusilados» cuando fue asesinado.

Precisamente el hecho de que Carvajal invitara precisamente al profesor Fortes a hablar sobre Federico García Lorca provocó quejas de profesores como los catedráticos Álvaro Salvador o Andrés Soria Olmedo.
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Antídoto contra copiones en España: Approbo es un nuevo programa gratuito

Antídoto contra copiones en España: Approbo es un nuevo programa gratuito

Después retó a la comunidad hacker a burlar su sistema de seguridad. Su empresa organizó tres concursos y «nunca nadie consiguió romper el cortafuegos de Xifra. Ninguna persona envió al notario el contenido del fichero protegido y eso que tuvieron un año de plazo y había en juego 18.000 euros», recuerda este informático de 47 años de edad, actualmente director de la empresa Symmetric.
Mancho y su equipo en la compañía están dispuestos ahora a dificultar una socorrida práctica académica (no sólo del alumno): el fenómeno del «copiar y pegar», íntegra o parcialmente, contenidos de Internet y presentarlos como obras originales y, en algunos casos, hasta cobrar por ello (como el informe oficial de la estación de esquí San Glorio en Castilla-León).
Si la tecnología hace extremadamente fácil fusilar un texto de Internet, sostiene Mancho, «la misma tecnología también debe hacer muy sencillo verificar si ese texto ha sido plagiado». Approbo es una «utilidad gratuita, sencilla e intuitiva» para comprobar si el documento es una copia. «Muchos maestros están hartos de sospechar que sus alumnos fusilan contenidos. Ahora tendrán la certeza de que es cierto», asegura Mancho.
No es la única herramienta disponible. Compilatio, Turnitin, CopyScape o Antiplagio Educared, entre otras, son aplicaciones similares a la catalana Approbo. Gratuitas unas, de pago otras.
Approbo es una aplicación online multiplataforma (Windows, Mac, Linux) que automatiza los procesos para saber qué partes de un texto son originales o no. La comparación se realiza en cualquier formato textual y su funcionamiento es sencillo. Basta con subir el archivo a Approbo. En minutos (según la velocidad de conexión) el programa, que funciona desde cualquier navegador de Internet, da su veredicto: si la copia es íntegra o parcial, y de qué fuentes proviene. La búsqueda de documentos se hace en Google, es decir, compara con los millones de webs que indexa el buscador.
Además, explica José Luis Mancho, al autor «puede comprobar el grado de difusión de su obra en la Red o saber en qué webs o blogs aparecen las mismas frases sin su permiso». El objetivo, explica el informático, no es sólo evitar que los chavales copien, sino «elevar el nivel de estudios». Y añade: «Más allá de la polémica sobre si cada alumno debe tener su ordenador en el aula, lo importante es que lo que hagan con las aplicaciones informáticas sea de provecho».
Quien desee utilizarlo deberá registrarse antes, porque el Citilab de Cornellà de Llobregat cede espacio de su servidor a este desarrollo de Symmetric, cuya sede también está en el centro tecnológico. En el Instituto Bernat el Ferrer de Molins de Rei (Barcelona), donde imparte clases su esposa, Àngela Rams, lo probaron primero. Una semana después de su lanzamiento hay 8.000 registrados y se han analizado 62.000 textos. Incluso se registran estudiantes para hacer la prueba inversa: ver si son sus profesores quienes copian.

Aprender a citar
Seis de cada diez universitarios españoles admitieron en 2007 que plagiaban sus trabajos académicos, según un estudio de la Universidad de las Islas Baleares entre los internautas de Universia.
Educared ofrece Antiplagio desde hace cinco años. «Los docentes estaban asustados por el uso que sus alumnos hacían de Internet. Temían que no pensaran por sí mismos y se limitaran a copiar», dice su gerente, Chabela Dragoevitch. Educared creó esa aplicación para que los docentes tuvieran mecanismos de detección y como herramienta educativa. «Los alumnos deben saber que es un delito, una infracción del derecho de autor. Es imprescindible que aprendan a documentarse, citando las fuentes de las que obtienen los datos». Muchos maestros la emplean, dice, como herramienta de persuasión.
La aplicación es gratuita, pero se debe descargar en el PC y sólo funciona con Windows. Antiplagio analiza los contenidos de servicios como El Rincón del Vago y Enciclonet. Los profesores pueden subir sus apuntes y los trabajos de otros alumnos para alimentar la base de datos.
Turnitin «rastrea entre más de 12.000 millones de web, 80 millones de trabajos de estudiantes, 10.000 periódicos, magacines y revistas científicas, y miles de libros, incluidos los clásicos», dice Will Murray, directot de iParadigms, su desarrolladora.
Este software se puede usar desde cualquier navegador y, además, se integra en las plataformas de aprendizaje como Blackboard, WebCT, Angel o Moodle. «Recomendamos que sean los alumnos quienes empleen la aplicación para que vean que pueden redactar excelentes textos sin necesidad de copiar. Se trata de que aprendan la cultura de las cosas bien hechas», asegura Murray.
Creada en 1995 en Estados Unidos, la empresa desembarcó en Europa en 2002 vía Reino Unido, donde ya » lo utilizan el 97% de las instituciones educativas», dice Murray. Sólo en la secundaria británica el 30% de los trabajos son copiados, según datos de la compañía.
Turnitin no es gratuita. Su precio varía entre 5.000 euros anuales (escuelas) y 9.000 ( universidades). Unos 850 centros de 103 países emplean esta aplicación, que acaba de estrenar versión en español. Entre ellas, la Universidad Carlos III de Madrid. «Cuatro profesores de master realizan un piloto y, en paralelo, trabajamos para integrar Turnitin en la plataforma Aula Global 2, basada en Moodle. El objetivo es abrirla a toda la comunidad universitaria», explica Carmen Vázquez, vicerrectora de calidad.
Compilatio lleva dos meses en España. Esta aplicación llega de Francia, donde presta sus servicios desde hace seis años y funciona online desde cualquier navegador, aunque no se puede integrar en las plataformas docentes. Su precio, según el número de alumnos de la institución, oscila entre 800 y 1.000 euros.
CopyScape suministra dos servicios. Uno localiza los contenidos que se copian de una web a otra. Otro, los plagios. En ambos casos hay versiones gratuitas, pero limitadas a un número de escaneos mensuales. «Nuestros clientes son proveedores de contenidos que necesitan verificar si los textos que les entregan los autores son auténticos», explica Benjamin Isaacs, director de mercadotecnia de la compañía, con sede en Gibraltar. CopyScape cobra entre 0,5 y 0,10 dólares por un texto de entre 2.000 y 3.000 palabras.
Con Fair Share podrá saber cómo se difunde sus creaciones y cómo se utilizan en Internet, siempre que emplee sindicadores de contenidos RSS.
«Los valores de calidad universitarios están en entredicho»
«Tenemos que cambiar la cultura de tolerancia. La Universidad tiene que ser garante del saber en la sociedad del conocimiento, pero por desgracia hay demasiada permisividad; los valores de calidad están en entredicho», asegura Rosa María Medina, que, junto con otros 40 profesores de la Universidad de Granada, impulsa la plataforma antiplagio.
Les preocupan dos cosas: la copia de trabajos por parte de los alumnos y el plagio de tesis y proyectos de investigación entre los académicos. «Sé de docentes que han traducido libros y se han adjudicado su autoría. Es grave, pero lo peor es que sigan impartiendo su magisterio». De momento, la plataforma cuenta con el apoyo del Defensor Universitario y aspiran a que la memoria de la Universidad dé cifras de una práctica que, desde la copia textual al robo de ideas, «está muy extendida».
Si pillan a un investigador plagiando o manipulando datos en EE UU se arriesga (en función de la gravedad) a cinco años sin fondos para investigar. Desde 1988 una oficina vela por el cumplimiento de la ética.
El Ministerio de Ciencia español confirma que la nueva ley de ciencia prevé la creación de un Comité Español de Ética de la Investigación. Entre sus tareas, establecerá «los principios para la elaboración de códigos de buenas prácticas de investigación científica y técnica».
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La Universidad de Granada celebra su I Jornada de Spin-Offs

La UGR celebrará el próximo lunes, 1 de junio, a partir de las 10 de la mañana, la I Jornada de Spin-Offs de la Universidad de Granada, organizada por la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI), con el siguiente programa:

10.00. Salón de actos del Complejo Administrativo Triunfo.

– Inauguración de la Jornada por parte del Rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro.

– Conferencia inaugural a cargo de Ignasi Costas Ruiz del Portal. RCD con el título «Transferencia de tecnología desde la Universidad: las Spin-Offs”.

11.30. Crucero del Hospital Real. Pausa-café

12.00. Crucero del Hospital Real. Stands Spin-offs de la Universidad de Granada.

14.00. Galería del Rectorado del Hospital Real. Almuerzo-comida. 

16.00. Crucero del Hospital Real. Encuentros bilaterales Universidad – Spin-offs (Agenda cerrada).

18.00 Clausura de la jornada

En cuanto a creación de spin-off, la Universidad de Granada ocupa en el ranking de creación de spin-off el primer puesto en Andalucía y el tercero a nivel nacional. En la actualidad, en la UGR existen 44 spin-off, distribuidas en los siguientes sectores:

Biotecnología: 10
Ciencias y Tecnología de la Salud: 6
Humanidades: 5
Recursos Naturales y Medio Ambiente: 4
Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas: 3
Tecnologías de la Producción: 1
Tecnologías de la Información y Comunicación: 15

CONVOCATORIA:
DÍA: Lunes, 1 de junio
HORA:  10 h.
LUGAR: Salón de Actos del Complejo Administrativo Triunfo.

Referencia: Mariví Tristante López. Técnico OTRI. Universidad de Granada
Tel. 958750620. Correo e. marivi@ugr.es


Apuesta turística por los itinerarios culturales

Apuesta turística por los itinerarios culturales

Expertos en gestión cultural han defendido hoy la implantación y desarrollo de los itinerarios culturales como la principal apuesta de futuro para la protección del patrimonio histórico y el ámbito hacia el que el turismo debe avanzar.

Esta consideración ha sido puesta de manifiesto durante la celebración en Granada de un seminario internacional promovido por la Fundación El Legado Andalusí cuya conferencia inaugural ha sido impartida por Michel Thomas-Penette, director del Instituto Europeo de Itinerarios Culturales del Consejo de Europa.

Entre los principales retos a los que se enfrentan los itinerarios culturales figura la definición y clarificación de los distintos tipos que existen para evitar la «confusión» de incluir bajo este concepto tanto a los de base patrimonial, como el camino de Santiago, como a las «simples rutas culturales».

Así lo ha manifestado José Castillo, profesor titular de Historia del Arte de la Universidad de Granada, que se ha referido a esa tendencia a unificar las rutas culturales «sin considerar su relevancia» y ha abogado por fijar criterios que delimiten el concepto de itinerario cultural.

Junto a esa clarificación, los itinerarios culturales se enfrentan también al reto de buscar formas de gestión para la protección de este tipo de «bienes supranacionales» cuya principal virtud es que permiten traspasar fronteras, «frente al localismo del patrimonio», y fomentar la interrelación entre la historia de los distintos países y sus bienes, según Castillo.

Los itinerarios culturales son el futuro de la protección del patrimonio histórico y hacia donde el turismo debe avanzar, en opinión de Castillo, para quien este tipo de rutas se adecúan muy bien al nuevo concepto de patrimonio histórico.

«Si hay un bien especialmente preparado para el acceso generalizado al patrimonio y para su uso turístico son los itinerarios culturales», ha considerado.

Por su parte, Thomas-Penett ha repasado la historia del programa europeo sobre itinerarios culturales desde que arrancó de forma oficial en 1987 en Santiago de Compostela hasta la actualidad, en la que el panorama político y económico ha cambiado, lo que ha obligado a una adaptación y ampliación de los retos inicialmente planteados.

En su opinión, los itinerarios culturales trascienden de la mera consideración como productos turísticos y tienen como denominador común el que responden a la búsqueda de la identidad europea y se enmarcan en una red jurídicamente constituida en el seno del Consejo de Europa.

En el seminario también ha intervenido el director de la Fundación El Legado Andalusí, Jerónimo Páez, que se ha referido a los escasos avances en la construcción política, económica y cultural de Europa, y ha defendido los itinerarios culturales como herramienta de integración cultural en el ámbito europeo.

Páez ha abogado por reivindicar los valores que Europa, que ahora anda «a remolque de las instancias asiáticas», aportó cuando era «el centro del mundo», y ha considerado que el concepto de integración cultural y de mestizaje que subyace en los itinerarios culturales debe ser la base para avanzar en la política, economía y cultura de Europa.
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La Junta incluye a Venta Micena en las excavaciones arqueológicas de Orce

La Junta incluye a Venta Micena en las excavaciones arqueológicas de Orce

La Junta de Andalucía ha incluido el yacimiento de Venta Micena dentro de las excavaciones arqueológicas que se van a desarrollar en el municipio granadino de Orce, ya que se llevará a cabo una prospección del terreno para recabar los datos actuales del lugar.

Según ha informado hoy el delegado de Cultura, Pedro Benzal, durante julio y agosto técnicos de la Consejería llevarán a cabo una investigación en el yacimiento, de modo que la información que se recabe se incluya en el Plan Director del Altiplano, que se prevé finalizar este verano.

Benzal ha asegurado que la Junta tiene «mucho interés» en que se investigue en este yacimiento, por lo que los trabajos los llevará a cabo un equipo pluridisciplinar, que hará un diagnóstico, con un presupuesto de 60.000 euros.

Estas excavaciones se unirán a las ya previstas en el municipio en Barranco León y Fuentenueva 3, de las que en los próximos días saldrá la convocatoria pública para que se presenten los grupos que desean llevar a cabo la investigación, previstas para septiembre u octubre, ha añadido.

Además, se ha encargado a la Universidad de Granada un proyecto de investigación en el Cerro de la Virgen que se está a la espera de que se culmine para que se presente a la Consejería.

En las tres intervenciones arqueológicas que se van a desarrollar en Orce, la Junta de Andalucía invertirá un total de 200.000 euros, ha indicado Benzal.

Por otra parte, el delegado ha informado de que se ha creado un grupo específico formado por un arquitecto, un arqueólogo, un historiador y un jurista que trabajarán con la información de los Bienes de Interés Cultural (BIC) de la provincia, para incluirlos en el catálogo regional.

Para ello se ha habilitado el Corral del Carbón, al que se trasladará este equipo en julio, para trabajar con un listado de Bienes Culturales que se pretende terminar en noviembre, según Benzal.
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El País

Pág. 31y 32: Bolonia somos nosotros
Andalucía – Pág. 4: Llora, Granada
Ciberpaís – Portada: Antídoto contra copiones
Ciberpaís – Pág. 4: Programas contra el \»ciberplagio\» académico
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Otra forma de hacer empresa ideal para universitarios

Otra forma de hacer empresa ideal para universitarios

Comportamiento emprendedor en el ámbito universitario. El último estudio realizado por el profesor Francisco Díaz Bretones del Departamento de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada ha contado con un padrino de lujo, el presidente de la Confederación de Entidades para la Economía Social de Andalucía, Antonio Romero, que instruyó a los estudiantes que llenaron el salón de actos de la Facultad de Ciencias del Trabajo sobre las ventajas de crear una empresa adherida a la economía social.

«Hay otras formas de crear empresa, pero las cooperativas y las sociedades laborales tienen la ventaja de que el riesgo es compartido. Además, la concepción solidaria del negocio en las empresas de economía social está muy engarzada entre la juventud», aseguró Antonio Romero.

Incluso en épocas difíciles para la empresa como la actual, cooperativas y las sociedades laborales siguen generando empleo y riqueza. «Nuestras empresas resisten mejor la crisis. Las empresas tradicionales están destruyendo empleo, mientras que las de economía social están aumentando los puestos de trabajo», señaló el presidente de la Confederación de Entidades para la Economía Social de Andalucía.

El estudio sobre el espíritu emprendedor en el ámbito universitario desvela que el mensaje lanzado por el mundo empresarial está calando entre los jóvenes estudiantes. «Cada día hay más gente que opta por emprender. Hay cerca de un 45% de alumnos universitarios que se deciden a montar su propio negocio», indicó Romero.
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El comité gestor de la Universiada 2015 empezará a trabajar en menos de un mes

El comité gestor de la Universiada 2015 empezará a trabajar en menos de un mes

Cuatro días después de que Granada fuera designada en Bruselas sede de la Universiada 2015, las administraciones ya han fijado la fecha de constitución del comité gestor encargado de echar a andar el proyecto. La idea es que en apenas unas semanas se cree una oficina permanente que debe estar funcionando como muy tarde a lo largo del mes de junio y que velará por el buen funcionamiento del proceso de aquí hasta que se clausure la Universiada.

Una vez pasados los nervios y la euforia inicial toca ponerse a trabajar con más prisas que pausas. La primera tarea que tendrá que afrontar este órgano gestor -cuyos integrantes están todavía por definir- pasa por concretar las inversiones que las distintas administraciones públicas tienen que hacer para materializar los proyectos previstos.

De forma paralela el comité se volcará con la iniciativa privada con el objetivo de captar socios dispuestos a aportar los 132 millones (el 55% del presupuesto total) que el proyecto contempla recaudar a través de patrocinios, merchandising, etc. Consciente de que la situación económica actual no invita a las empresas a hacer grandes alardes económicos, el consejero de Innovación, Ciencia y Empresa, Martín Soler, dejó clara ayer la necesidad de que se tramiten cuanto antes exenciones fiscales para estas empresas, de forma que se consiga para ellas la devolución íntegra del 16% del IVA. «Cumpliremos la inversión comprometida por la Junta de Andalucía y, además, haremos de intermediarios con otras consejerías como Turismo, Deporte, Obras Públicas y Ordenación del Territorio con la idea de que haya una ventanilla única de cara a apoyar la Universiada», manifestó el consejero de Innovación en su visita a Granada.

De hecho, Martín Soler se comprometió a adelantar las inversiones previstas en Granada para que puedan acometerse cuanto antes las infraestructuras necesarias y ensayar sobre ellas en campeonatos del mundo y pruebas internacionales previas a la Universiada.

En principio, la Diputación de Granada asumirá todas las actuaciones a desarrollar en el Puerto de la Ragua y su entorno, donde se celebrarán las competiciones de esquí nórdico y biathlón, mientras que el Ayuntamiento de Granada se ocupará de la construcción de la Villa Olímpica en la capital y los pabellones donde tendrán lugar las pruebas de hielo.

«Está claro que cuando se plantea un proyecto ilusionante unimos fuerzas todas las administraciones y al final quien gana es Granada», apuntó el alcalde en la reunión que mantuvieron ayer los representantes de las instituciones que promueven el evento.

La Junta canalizará a través de Cetursa las inversiones destinadas a acondicionar el recinto invernal para acoger la competición de esquí alpino, mientras que la Universidad de Granada se encargará de la organización y aportará todas las instalaciones que le sean posible.

La idea es que 2015 sea la fecha tope para finalizar las infraestructuras que están pendientes en la provincia, especialmente las relacionadas con la movilidad a tenor de la gran cantidad de atletas y aficionados que se espera recibir con motivo de este evento.

Según el consejero de Innovación, Ciencia y Empresa se espera que lleguen hasta Granada atletas de más de 130 países del mundo y que se movilicen en torno a 30.000 personas a su alrededor.

Además de la repercusión mediática que el evento deportivo supondrá para Granada, los representantes de las instituciones implicadas en la organización del evento destacaron ayer los beneficios económicos de los juegos de invierno en la ciudad. Las inversiones que mejorarán los equipamientos deportivos y las instalaciones de la Sierra, la mejora de las infraestructuras de la Universidad y el beneficio económico que reportarán los juegos al sector turístico son algunos de los aspectos más valorados por los representantes institucionales.

La de ayer fue la primera reunión de trabajo celebrada después de que el pasado fin de semana la ciudad fuera escogida como por la Federación Internacional de Deporte Universitario (FISU) para ser la sede de estos juegos universitarios de invierno.

Las siguientes citas en el calendario las irá marcando el comité organizador, directivo y de representación institucional que velará a partir de ahora por el buen funcionamiento del evento.
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Granada Hoy

Portada: El comité gestor de la Universiada 2015 empezará a definir el proyecto en junio
Pág. 6 y 7: El comité gestor de la Universiada 2015 empezará a trabajar en menos de un mes|La oficina gestionará la expropiación de los terrenos de la Villa Olímpica|El espíritu de colaboración y lealtad se pone a prueba|Las conserjerías de Educación de toda España, implicadas en un \»proyecto casi de estado\»
Pág. 13: \»La paz no se puede imponer en los conflictos internacionales\»
Pág. 17: Mesa redonda de las elecciones|Publicidad: XXI Edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Granada en Ceuta|XVIII Cursos Internacionales de Verano Ciudad de Melilla
Pág. 21: Premios / Facultad Ciencias del Trabajo
Pág. 23: Otra forma de hacer empresa ideal para universitarios
Pág. 42: Una beca ayudará a los alumnos en riesgo de dejar los estudios
Pag. 49: Psicología / Ejercicios de concentración para combatir el estrés
Pág. 72: Los ganadores de los Premios Lorca de la UGR publicarán en Point de Lunettes
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«La paz no se puede imponer en los conflictos internacionales»

«La paz no se puede imponer en los conflictos internacionales»

Su misión es mediar con éxito en los conflictos internacionales partiendo de dos bases: hay que «buscar un lugar neutral para que las partes traten de llegar a un acuerdo» y tener muy en cuenta que la paz «no se puede imponer». El secretario general adjunto de Naciones Unidas, Johnston Barkat, culminó ayer los actos por el XX aniversario de la de la creación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada (UGR) con una conferencia sobre su experiencia personal como mediador en conflictos internacionales.

«Mi trabajo en la ONU está relacionado con conflictos cercanos que pueden alcanzar dimensiones desproporcionadas. El resultado es reconocer que una norma escrita o no escrita ha sido violada y no respetada», afirmó. Las mentes más calmadas podrán «ver la naturaleza destructiva de lo que significaría una escala en la magnitud del conflicto». Precisamente para eso, se necesitan a los mediadores.

La efectividad de esta alternativa al litigio está «demostrada». Así, Barkat se refirió a numerosos estudios que determinan que el uso de la mediación en las resoluciones judiciales hace que el proceso sea más rápido, más barato -hasta un 25%- y con una tasa de éxito del cien por cien. Pero, en su opinión, lo más importante es que la mediación «conserva las buenas relaciones».

Durante su intervención, el experto apuntó también cuatro conceptos claves para que esta mediación en los conflictos internacionales concluya con éxito: proceso, creatividad, espacio y madurez.

Los «enfoques creativos» en las soluciones aportadas son necesarios, al tiempo que hay que saber que, llegados a un punto del proceso, el mediador debe tener la capacidad de apartarse y dejar que las partes discutan, así como esperar a que el proceso madure antes de plantear posibles soluciones.

A su juicio, gran parte de los conflictos se producen a raíz de la escasez de recursos naturales como el agua y las disputas por controlarlos, unas duras condiciones de vida en las que se reducen los niveles de tolerancia y existe más riesgo de enfrentamientos bélicos. Es lo que ocurre en el Norte de África, donde Barkat estuvo recientemente.

«La solución podría ser la mediación. De hecho ha habido un esfuerzo de la ONU muy importante para que las partes puedan negociar acuerdos de paz, pero siempre parece que hay un grupo extendido que se siente en la misma situación de pobreza y dureza física pero que usa la violencia para conseguir aquello que no puede lograr de forma justa o libre», explicó.

Por ello, durante el proceso, el mediador debe saber «las consecuencias que se derivan» cuando una de las partes considera que está siendo víctima de un trato «injusto». En esos casos, la parte supuestamente agraviada genera un sentimiento de «venganza» hacia quien ha actuado injustamente, según Barkat, para quien el papel fundamental del mediador es el de «escucha activa y respuesta rápida».
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Carvajal interviene como autor en un acto organizado por la Cátedra García Lorca

Carvajal interviene como autor en un acto organizado por la Cátedra García Lorca

El poeta y profesor de la Universidad de Granada Antonio Carvajal ha vuelto a ser incluido en una actividad coorganizada por la Cátedra Federico García Lorca que él mismo dirige, lo que supone que en las actividades organizadas por esta institución en los últimos cuatro meses su nombre aparezca en la programación como participante –independientemente de los actos en los que aparece como presentador por ser el responsable de la institución– al menos en seis ocasiones.

Carvajal intervino el martes como protagonista en la sesión de la tarde de las V Jornadas de Traducción Poética Colectiva, organizadas además de por la Cátedra Federico García Lorca por la facultad de Traducción e Interpretación, el departamento de Filología Eslava y la Universidad Jaguelónica de Cracovia.

Las jornadas en las que Carvajal aparece como autor fueron inauguradas el lunes por el vicerrector de Extensión Universitaria Miguel Gómez Oliver, y en ellas se ha presentado una antología poética bilingüe español-polaco titulada ´7 voces granadinas para una lírica postlorquiana´ , volumen preparado por la profesora Joëlle Guatelli-Tedeschi , en el que se incluye también a Antonio Carvajal junto a poetas como Rosaura Álvarez, Elena Martín Vivaldi, Trina Mercader, Francisco Acuyo y Antonio Mochón.

Carvajal, que ayer fue consultado por este periódico por su presencia como autor en un acto coorganizado por la cátedra que él dirige, consideró que «hasta ahora nadie se había enfadado porque hubiera unos poetas u otros en unas jornadas que llevan celebrándose cinco años». Así, el profesor aseguró que los traductores «han elegido libremente a los poetas que han creído convenientes», ya que «los autores no se presentan a concurso para ser elegidos».

Críticas. La continua presencia del director de la Cátedra Federico García Lorca en actividades organizadas por la propia institución provocó hace unas semanas que alguna voces de la propia UGR criticaran la situación.

Este periódico comprobó entonces que Antonio Carvajal participó –según la programación disponible en la web de la UGR– como conferenciante o lector de poemas en al menos cinco actos programados por la Cátedra García Lorca, que él mismo dirige, en los últimos cuatro meses, independientemente de las actividades en las que ha participado como presentador, algo que se considera habitual al ser el responsable de la organización de las actividades. En la web de la Cátedra Lorca, durante este período de tiempo, se reseñaban un total de 17 actividades organizadas, por lo que Antonio Carvajal habría participado como ´invitado´ en casi un tercio de la actividad diseñada por él mismo. El 29 de enero de 2009 Carvajal aparecía en la programación de un recital en la Casa de la Cultura de Pulianas en el que el director de la Cátedra Lorca, institución que aparecía como organizadora, leyó poemas de Gustavo Adolfo Bécquer, Juan Ramón Jiménez, así como algunos de su propia autoría, acompañado al piano por Guillermo González. Justo al día siguiente el poeta volvía a ejercer de recitador en un nuevo acto programado por él mismo, esta vez en Peligros, en la inauguración del Teatro Pablo Neruda, donde el granadino prestó su voz a los versos del poeta chileno acompañado nuevamente al piano por González. Antonio Carvajal volvió a aparecer en la programación de la cátedra que él mismo dirige el 4 de marzo, como conferenciante en una charla titulada ´Los romances de Federico García Lorca´, que se celebró en en el Colegio Mayor Santa Cruz la Real.

´La música de Juan Ramón Jiménez´ fue el título del recital que se reseña en el programa en la página web de la UGR en la que aparece de nuevo como lector el poeta y profesor Antonio Carvajal, acompañado al piano por Belén González y Javier Cembellín, en un acto organizado por la Cátedra Federico García Lorca que se celebró en el Colegio Santos Bartolomé y Santiago el 18 de marzo. Posteriormente se incluyó al profesor como participante en un acto el 23 de abril, en la facultad de Medicina. La web de la Universidad de Granada señalaba al poeta como lector en el estreno de ´Cinco poemas del Romancero Gitano´, de Jean Dominique Krynen, dentro del ciclo en el que se conmemoraban los 80 años de la publicación de ´Romancero Gitano´ de Federico García Lorca y en el que José Antonio Fortes pronunció una polémica conferencia en la que afirmó, entre otras cosas, que Federico García Lorca «no sufrió tanto como otros fusilados» cuando fue asesinado.

Precisamente el hecho de que Carvajal invitara precisamente al profesor Fortes a hablar sobre Federico García Lorca provocó quejas de profesores como los catedráticos Álvaro Salvador o Andrés Soria Olmedo.
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La Opinión

Pág. 9: Plan Bolonia: ¿Una nueva universidad?
Pág. 12: Debate a cuatro bandas entre los candidatos
Pág. 15: Barkat apela a soluciones justas para resolver conflictos|La Facultad de Ciencias del Trabajo celebra los Premios Prevenga 09
Pág. 25 – Opinión: Universiada
Pág. 38: Carvajal interviene como autor en un acto organizado por la Cátedra García Lorca
Pág. 42: Una \»beca-salario\» ayudará con 2.800 euros a alumnos de grado
Pág. 50: El Comité Organizador se pondrá en marcha en junio
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