Sexo adolescente: su primera vez

Sexo adolescente: su primera vez

Los roles de chicos y chicas se intercambian. Forman la generación más informada, pero también la más vulnerable.

Las chicas se inician pronto y se muestran valientes, pero no disfrutan tanto como aseguran y se sienten culpables. Ellas necesitan sentirse amadas y, a veces, lo confunden con creerse deseadas. Ellos dan importancia a los aspectos físicos, como el placer, la excitación o el atractivo físico. Son relaciones sexuales que esconden muchas connotaciones de fondo. Descúbrelas.

Sin rodeos, sin seducción, sin erotismo y sin ataduras. Directos al grano, los adolescentes llegan cada vez antes al sexo genital. No piensan, actúan, y la represión de antaño se ha convertido en desinhibición. Algunos estudios sitúan la edad de inicio a los 14 años y otros a los 16, pero todos coinciden en que la precocidad va a más, también para ellas.

La utopía de Blancanieves
Las chicas siguen preocupadas porque no son capaces de conseguir el orgasmo y creen que están haciendo algo mal. Permanecen ancladas en el cuento de Blancanieves, esperando que venga un príncipe a descubrir el Himalaya del punto G. Sin embargo, van directas al coito sin conocer su cuerpo ni saber lo que les gusta. Ellos también tienen sus dudas, pero se las guardan. Se sienten inseguros ante las chicas con iniciativa y creen que el placer depende del tamaño.

A través de la televisión, internet y la pandilla les llegan mensajes de que no hacerlo antes de los 18 años es un fracaso y también les sigue preocupando la masturbación, pero de un modo muy diferente al de otras épocas. Según Fernando Villadangos, presidente de Sociedad de Sexología Al-Garaia, el autoerotismo ha evolucionado de lo prohibido a lo obligatorio: “Antes a los varones se les decía que si se masturbaban les iban a salir granos o se iban a quedar ciegos… Hoy masturbarse es lo normal y te preguntan si es cierto eso de que si no te masturbas estás enfermo”. Y es que la sobreestimulación de la sociedad y la presión del grupo respetan muy poco los tiempos de cada individuo.

Circuito cerrado
La pervivencia de los falsos mitos encuentra su caldo de cultivo en internet y el patio del colegio. Una encuesta realizada a 2.000 estudiantes de Secundaria de Granada, que coincide en los resultados con otro estudio de Guipúzcoa, revela que la principal fuente de información sexual de los adolescentes son… otros adolescentes. Para ellas, la segunda fuente es la familia y, para ellos, las revistas pornográficas. Armados con semejantes armas de desinformación, sin vincular lo emocional con el cuerpo, los adolescentes llegan a la sexualidad con poco juego porque creen que la penetración es de primera categoría y el resto de prácticas, sexo de segunda.

Muchos psicólogos afirman que, más que buscar el placer, la carrera por el coito en los adolescentes es una manera de intentar romper con la infancia. “No van al sexo para encontrarse con el otro, sino para demostrarse a sí mismos que ya son mayores. Para ellos, es una conquista contra los padres, no algo que hacen por enamoramiento o por deseo del otro, sino por narcisismo propio. Algunas chicas que han pasado por mi consultan alardean de una sexualidad aparentemente libre y frecuente, sin embargo, es bastante fácil descubrir lo poco placentera que les resulta, como si se tratara de un ejercicio físico que su cuerpo hace y la obtención de placer no les concerniera”, explica la psicoanalista, especialista en niños y adolescentes, Mª Angeles Albamonte.

El papel de la familia
Entre los adultos sorprende esta precocidad porque la comparan con su propia experiencia y existe la tendencia a simultanear dos versiones de la realidad engañosas: “Mi hijo no tiene nada que ver con esos datos” y “los jóvenes son todos unos degenerados”. Pero ni una cosa ni la otra. Con una visión tan reduccionista, los adultos eluden su responsabilidad en la formación psicosexual de los hijos, necesaria desde la primera infancia, y olvidan las complejidades de la adolescencia.
Según Mª Ángeles Albamonte, “durante toda la infancia, la seguridad y el amor están garantizados gracias a que los padres son figuras ideales para el niño, pero el adolescente los baja del pedestal para favorecer su independencia y busca desesperadamente el apego en alguien externo a la familia.

Lo normal es que se inserte “en cuerpo y alma” en alguna pandilla, pero puede ocurrir que la cobertura afectiva que les proporciona el grupo no sea suficiente y se enreden en alguna aventura amorosa con alguien que los padres nunca aprobarían”. Lo que ignora el adolescente es que estas figuras transgresoras son, en realidad, sustitutos encubiertos de los padres. Como dice la psicoanalista y pedagoga Isabel Cerdán, “para una chica de 16 años cambiar a la madre por el novio es una manera de no estar nunca sola”.

Miedos y riesgos
Según un estudio del Instituto de la Juventud (Injuve) entre chicos de 15 a 19 años, en la antesala de la primera vez a ellos les pesa “no dar la talla” y a ellas “el miedo al abandono, al engaño, al dolor y a no ser suficientemente deseadas”. Y es que la incapacidad para decir lo que quieren o lo que les gusta, las deja en un lugar de debilidad frente a la explosiva mezcla de alcohol, presión de grupo y “aquí te pillo, aquí te mato”. Según Mª Ángeles Albamonte, “la presión cortocircuita el pensamiento y los adolescentes evalúan muy torpemente los riesgos. Se sienten invulnerables frente a enfermedades o riesgos de todo tipo”.

Al deseo de inmediatez y a la falta de reflexión se une la carencia de seguridad en sí mismos, sobre todo de las chicas. Y es que, durante la infancia, los niños y las niñas tienen la misma autoestima, pero a partir de los 12, la de ellas va disminuyendo, pero la de los varones se mantiene. ¿Por qué? “El autoconcepto femenino está muy impregnado por el tema del físico y por una sobreexigencia muy fuerte con el tema de la belleza –explica la psicóloga Isabel Luna–. Necesitan sentirse amadas y, a veces, lo confunden con sentirse deseadas. Por eso, en cuanto sienten afecto por el chico se relajan y piensan que el amor las protegerá contra todo mal”.

Según datos aportados por la Universidad de Granada, el 54% de los enfermos que desarrollan el sida contrajo la enfermedad entre los 13 y los 18 años. Los adolescentes se sienten ajenos al VIH, pero consideran que tienen una pareja estable cuando llevan tres o cuatro meses con la misma persona. Pasado ese tiempo, dejan de usar preservativo y pasan a la píldora anticonceptiva. El problema es que esas parejas se rompen pronto y se inician nuevas relaciones, una tendencia que hace que los peligros se disparen.

Perfiles sexuales
No existe una foto fija de la sexualidad del conjunto de los adolescentes españoles. Son la generación más tolerante y con más información de nuestra historia, pero les siguen faltando habilidades para relacionar esos datos con lo que están viviendo. “La juventud en general es muy heterogénea –subraya Isabel Luna– y hay mucha diferencia entre lo que pasa en el campo y en la ciudad, por ejemplo. Es cierto que hay un porcentaje importante de jóvenes que toman drogas y alcohol, mantienen relaciones sexuales y al día siguiente no se acuerdan de lo que hicieron ayer, pero no son la mayoría. También hay muchas parejas jóvenes con relaciones afectivas sanas. La mayoría de llamadas son por miedo. Aunque son muy activos sexualmente, lo pasan fatal y están tan asustados como siempre”.

¿Desafío a los padres, moda o una forma de integración?
Algunas chicas jóvenes desafían los deseos paternos buscando como pareja a compañeros de clase de otras nacionalidades. Según los sociólogos, las mujeres de todas las edades son menos racistas que los hombres.
La mayor tolerancia femenina, unida al desafío a la familia y a que ellos todavía conservan los valores del cortejo, ha convertido en casi una moda las pandillas de adolescentes con parejas de chicos latinos y chicas españolas.

“Los chicos españoles no saben bailar, son muy sosos”, dice Ana, abrazada a su novio colombiano en un parque del madrileño barrio de Tetuán. Él la llama “mi lechosa”, un término cariñoso para referirse a su color de piel. Ana tiene 15 años y no le ha dicho a su madre que sale con Ricardo, “porque me mataría”.
Dice que “aún” es virgen, pero está enamorada… y se ríe, mientras lanza miradas cómplices al resto de sus amigas, una de las cuales, Rocío, sí que le ha dicho a sus padres que está con un colombiano. Además, afirma que está “harta de peleas y prohibiciones”.

Ricardo, el novio, tiene 17 años y alardea de haber perdido la virginidad “hace tiempo”. ¿Qué va a decir? Los chicos ascienden dentro del liderazgo del grupo cuando tienen muchas relaciones sexuales, suben de nivel. Mientras que ellas pueden salir estigmatizadas si se las cataloga como “fáciles”. Hecho que pone en evidencia que hay ciertas cosas que no cambian.

En línea
Ellas llaman más. El Teléfono de Información Sexual para Jóvenes de Andalucía lleva 14 años de funcionamiento y es el servicio de orientación más veterano de España. Según la psicóloga, Isabel Luna, el 60% de las llamadas son de chicas y el 40% de chicos, pero al principio ocurría justo lo contrario. “Para ellas, la mayor preocupación sigue siendo el tema de la anticoncepción y para ellos, las enfermedades de transmisión sexual, sobre todo el VIH. Ellos siempre suelen preguntar qué riesgo han corrido”.

Nuevos interrogantes. Los chicos empiezan a preguntarse por la contracepción y las chicas empiezan a hacer preguntas sobre el virus del papiloma humano. Además, cada vez las preocupa más la ausencia de orgasmos.
Y además… Otras de las preguntas frecuentes son las relacionadas con píldoras poscoitales, embarazos imposibles, dudas sobre la orientación sexual o la importancia del tamaño, una duda masculina que siempre está presente.

DIFERENCIAS DE GÉNERO
• Los chicos encuentran la mayor parte de la información sexual a través de amigos/as de su edad o algo mayores (24%) y en revistas “porno” (20%).

• Las chicas también la obtienen principalmente de amigos/as de su edad o más mayores (26%). En cambio, su segunda fuente de información son los padres (18%). El material “porno” queda relegado, con un 3%.

• Los motivos por los que se implicarían en un encuentro sexual también son distintos. Ellos hacen hincapié en los aspectos físicos, como el placer, la excitación o el atractivo físico, así como la limitación de recursos, que entienden como “el no dejar pasar la oportunidad”. Por el contrario, ellas dan importancia a las condiciones afectivas y relacionales en las que se va a dar el encuentro sexual.

• Los datos de investigaciones sociológicas describen un progresivo acercamiento de chicos y chicas en la iniciación sexual, tanto en la edad como en el tipo de pareja con quien se tienen las primeras experiencias sexuales. Esta confluencia se produce a través de una especie de masculinización de las chicas en la edad de inicio –que ha descendido–. Y de una feminización por parte de los chicos en los motivos y el tipo de relación de pareja, ya que cada vez más se inician sexualmente con personas a las que se consideran vinculadas afectivamente, de forma muy similar a las chicas.
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Expertos internacionales analizan en la UPNA los últimos avances en inteligencia artificial

Expertos internacionales analizan en la UPNA los últimos avances en inteligencia artificial

Cuando una persona observa una imagen, inmediatamente reconoce las partes más importantes que le permiten identificar de qué objeto se trata. Para que esta operación la realice una máquina, ésta debe aprender a simular el comportamiento inteligente del observador humano. De esto se encargan las técnicas de visión artificial, que tienen como fin extraer propiedades del mundo a partir de un conjunto de imágenes, y se pueden aplicar a ámbitos tan diversos como el diagnóstico médico, los sistemas de seguridad o el guiado de un vehículo autónomo.

Con el objetivo de dar a conocer los últimos avances que se han producido en campos como la visión artificial, la Universidad Pública de Navarra ha organizado las III Jornadas de Inteligencia Artificial, que se inician mañana, jueves 11 de diciembre, y concluyen el viernes. En ellas, se darán cita expertos nacionales y extranjeros en lógica difusa, cuyos trabajos figuran entre los más relevantes de la comunidad científica internacional en esta materia.

Estas III Jornadas han sido organizadas por el Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado de la Universidad Pública de Navarra y cuentan con el apoyo del Vicerrectorado de Investigación, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación (ETSIIT), el Departamento de Automática y Computación de la Universidad, el Ministerio de Ciencia y Tecnología y la empresa Dreambox. En ellas, se presentarán nuevas técnicas que permiten mejorar la detección de objetos con grados de duda, como ocurre en los contornos de un elemento. Los avances en este campo permiten saber si lo que se ve en pantalla es un tumor o no.

En áreas como ésta de la visión artificial, que tiene aplicaciones médicas, trabaja el Grupo de Investigación de Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado, dirigido por Humberto Bustince Sola, profesor del Departamento de Automática y Computación. «Por ejemplo -explica el profesor Humberto Bustince-, trabajamos en la separación de imágenes médicas para delimitar un tumor respecto al fondo de la imagen, un proyecto con financiación del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Ahora llevamos a cabo una investigación con la Universidad de Waterloo, en Canadá, para separar las imágenes tomadas con ultrasonidos de cánceres de próstata. Con estas técnicas, se puede mejorar la información que obtiene un médico: si se trata de un cáncer o no, ya que separamos en capas las imágenes, y saber así qué dimensiones tiene».

La visión artificial es uno de los tres temas de análisis en las jornadas, que también van a tratar las funciones de agregación («técnicas de agregación de información, no sólo numérica, sino también cualitativa, que permite a los ordenadores actuar como la mente humana», según Bustince) y la Web semántica, uno de los desarrollos futuros de Internet («cómo, a partir de unos datos, se extrae información de forma inteligente»).

Principales expertos internacionales

El Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado de la Universidad Pública de Navarra ha reunido para estas III Jornadas de Inteligencia Artificial a diecisiete ponentes, muchos de los cuales son figuras de prestigio internacional. Se trata de los profesores Michal Baczynski (Universidad de Katowice, Polonia), Tomasa Calvo (Universidad de Alcalá); Jesús Chamorro (Universidad de Granada), Pedro Couto (Universidad de Tras-os-Montes y Alto Duero, Portugal), Susana Cubillo (Universidad Politécnica de Madrid), Bernard de Baets (Universidad de Gante, Bélgica), János Fodor (Budapest Tech, Hungría), José Luis García-Lapresta (Universidad de Valladolid), Francisco Herrera (Universidad de Granada), Enrique Herrera-Viedma (Universidad de Granada), Vicenzo Loia (Universidad de Salerno, Italia), Luis Martínez (Universidad de Jaén), Pedro Melo-Pinto (Universidad de Tras-os-Montes y Alto Duero, Portugal), Radko Mesiar (Universidad Eslovaca de Tecnología, Bratislava, Eslovaquia), Javier Montero (Universidad Complutense), Ana Pradera (Universidad Rey Juan Carlos de Madrid) y Daniel Sánchez (Universidad de Granada).

Las Jornadas, que se desarrollarán en el edificio de El Sario, se dividen en mesas redondas y paneles, además de la presentación de comunicaciones por expertos. Esta reunión científica se inicia mañana jueves, a las 9.30 horas, con la presencia, en el acto de apertura, de Alfonso Carlosena García, vicerrector de Investigación de la Universidad Pública de Navarra.
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El Parque de las Ciencias acoge programa de cooperación internacional para fomentar la ciencia

El Parque de las Ciencias acoge programa de cooperación internacional para fomentar la ciencia

El Parque de las Ciencias de Granada ha cerrado hoy con un espectáculo científico el programa «Ciencia sobre ruedas», una experiencia piloto en la que han participado 150 estudiantes de siete institutos andaluces y que busca el fomento de las vocaciones científicas y de las tecnologías en la educación.

En el espectáculo científico de hoy, que ha sido presenciado por más de 600 estudiantes andaluces, los profesores del programa han explicado la historia de la química a través de experimentos.

Esta experiencia piloto es fruto de la colaboración entre la National Science Foundation americana, impulsora del programa junto a la Universidad de Puerto Rico, y el Parque de las Ciencias.

La consolidación de los acuerdos entre ambos organismos avalan la continuidad del proyecto, que se desarrolla por primera vez en Europa y que ha coordinado el museo granadino en colaboración con otras instituciones como la Universidad de Granada y el CSIC.

Los acuerdos con esta agencia federal americana, fundada en 1950 para promover la investigación y difusión de la ciencia, permiten ampliar la red de profesores y colaboradores, ayudan a reforzar y extender la relación del Parque de las Ciencias con el sistema educativo y lo convierten en centro de referencia para fomentar el uso de tecnologías en los institutos, según el museo interactivo.

«Ciencia sobre ruedas», que se creó en Puerto Rico en 1991, comenzó su andadura en España el pasado mes de septiembre con una jornada organizada por el Parque de las Ciencias.

El programa continuará en junio de 2009 con la organización de la fase final del concurso de cristales organizado por el Parque de las Ciencias y en el que participarán nueve centros andaluces.

Al espectáculo científico de hoy ha asistido, entre otros, la directora de programas de la National Sciencie Foundation, Sonia Ortega.
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‘Ciencia sobre ruedas’ termina su rodaje

\’Ciencia sobre ruedas\’ termina su rodaje

El Parque de las Ciencias de Granada ha cerrado hoy con un espectáculo científico el programa «Ciencia sobre ruedas», una experiencia piloto en la que han participado 150 estudiantes de siete institutos andaluces y que busca el fomento de las vocaciones científicas y de las tecnologías en la educación.
En el espectáculo científico de hoy, que ha sido presenciado por más de 600 estudiantes andaluces, los profesores del programa han explicado la historia de la química a través de experimentos.
Esta experiencia piloto es fruto de la colaboración entre la National Science Foundation americana, impulsora del programa junto a la Universidad de Puerto Rico, y el Parque de las Ciencias.
La consolidación de los acuerdos entre ambos organismos avalan la continuidad del proyecto, que se desarrolla por primera vez en Europa y que ha coordinado el museo granadino en colaboración con otras instituciones como la Universidad de Granada y el CSIC.
Los acuerdos con esta agencia federal americana, fundada en 1950 para promover la investigación y difusión de la ciencia, permiten ampliar la red de profesores y colaboradores, ayudan a reforzar y extender la relación del Parque de las Ciencias con el sistema educativo y lo convierten en centro de referencia para fomentar el uso de tecnologías en los institutos, según el museo interactivo.
«Ciencia sobre ruedas», que se creó en Puerto Rico en 1991, comenzó su andadura en España el pasado mes de septiembre con una jornada organizada por el Parque de las Ciencias.
El programa continuará en junio de 2009 con la organización de la fase final del concurso de cristales organizado por el Parque de las Ciencias y en el que participarán nueve centros andaluces.
Al espectáculo científico de hoy ha asistido, entre otros, la directora de programas de la National Sciencie Foundation, Sonia Ortega.
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Expertos internacionales analizan en Pamplona los últimos avances en inteligencia artificial

Expertos internacionales analizan en Pamplona los últimos avances en inteligencia artificial

Cuando una persona observa una imagen, inmediatamente reconoce las partes más importantes que le permiten identificar de qué objeto se trata. Para que esta operación la realice una máquina, ésta debe aprender a simular el comportamiento inteligente del observador humano. De esto se encargan las técnicas de visión artificial, que tienen como fin extraer propiedades del mundo a partir de un conjunto de imágenes, y se pueden aplicar a ámbitos tan diversos como el diagnóstico médico, los sistemas de seguridad o el guiado de un vehículo autónomo.

Con el objetivo de dar a conocer los últimos avances que se han producido en campos como la visión artificial, la Universidad Pública de Navarra ha organizado las III Jornadas de Inteligencia Artificial, que se inician hoy, jueves 11 de diciembre, y concluyen el viernes. En ellas, se darán cita expertos nacionales y extranjeros en lógica difusa, cuyos trabajos figuran entre los más relevantes de la comunidad científica internacional en esta materia.
Estas III Jornadas han sido organizadas por el Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado de la Universidad Pública de Navarra y cuentan con el apoyo del Vicerrectorado de Investigación, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación (ETSIIT), el Departamento de Automática y Computación de la Universidad, el Ministerio de Ciencia y Tecnología y la empresa Dreambox. En ellas, se presentarán nuevas técnicas que permiten mejorar la detección de objetos con grados de duda, como ocurre en los contornos de un elemento. Los avances en este campo permiten saber si lo que se ve en pantalla es un tumor o no.

En áreas como ésta de la visión artificial, que tiene aplicaciones médicas, trabaja el Grupo de Investigación de Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado, dirigido por Humberto Bustince Sola, profesor del Departamento de Automática y Computación. “Por ejemplo –explica el profesor Humberto Bustince-, trabajamos en la separación de imágenes médicas para delimitar un tumor respecto al fondo de la imagen, un proyecto con financiación del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Ahora llevamos a cabo una investigación con la Universidad de Waterloo, en Canadá, para separar las imágenes tomadas con ultrasonidos de cánceres de próstata. Con estas técnicas, se puede mejorar la información que obtiene un médico: si se trata de un cáncer o no, ya que separamos en capas las imágenes, y saber así qué dimensiones tiene”.

La visión artificial es uno de los tres temas de análisis en las jornadas, que también van a tratar las funciones de agregación (“técnicas de agregación de información, no sólo numérica, sino también cualitativa, que permite a los ordenadores actuar como la mente humana”, según Bustince) y la Web semántica, uno de los desarrollos futuros de Internet (“cómo, a partir de unos datos, se extrae información de forma inteligente”).

Principales expertos internacionales
El Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado de la Universidad Pública de Navarra ha reunido para estas III Jornadas de Inteligencia Artificial a diecisiete ponentes, muchos de los cuales son figuras de prestigio internacional. Se trata de los profesores Michal Baczynski (Universidad de Katowice, Polonia), Tomasa Calvo (Universidad de Alcalá); Jesús Chamorro (Universidad de Granada), Pedro Couto (Universidad de Tras-os-Montes y Alto Duero, Portugal), Susana Cubillo (Universidad Politécnica de Madrid), Bernard de Baets (Universidad de Gante, Bélgica), János Fodor (Budapest Tech, Hungría), José Luis García-Lapresta (Universidad de Valladolid), Francisco Herrera (Universidad de Granada), Enrique Herrera-Viedma (Universidad de Granada), Vicenzo Loia (Universidad de Salerno, Italia), Luis Martínez (Universidad de Jaén), Pedro Melo-Pinto (Universidad de Tras-os-Montes y Alto Duero, Portugal), Radko Mesiar (Universidad Eslovaca de Tecnología, Bratislava, Eslovaquia), Javier Montero (Universidad Complutense), Ana Pradera (Universidad Rey Juan Carlos de Madrid) y Daniel Sánchez (Universidad de Granada).

Las Jornadas, que se desarrollarán en el edificio de El Sario, se dividen en mesas redondas y paneles, además de la presentación de comunicaciones por expertos. Esta reunión científica se inicia mañana jueves, a las 9.30 horas, con la presencia, en el acto de apertura, de Alfonso Carlosena García, vicerrector de Investigación de la Universidad Pública de Navarra.
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Más de 300 expertos asisten hoy en Granada al ‘I Congreso de acción socioeducativa en el medio penitenciario’

Más de 300 expertos asisten hoy en Granada al \’I Congreso de acción socioeducativa en el medio penitenciario\’

Más de 300 expertos de todo el mundo participarán en el \’I Congreso internacional de acción socioeducativa en el medio penitenciario: Mujeres, infancia y familia\’, que se desarrollará desde hoy miércoles, 10 de diciembre, al 12 de diciembre de 2008 en la Universidad de Granada (UGR).

Se trata del primer encuentro académico que se celebra en España en torno a la experiencia diaria de las mujeres y sus hijos en el ámbito penitenciario, y en él se presentarán y analizarán los últimos avances que en materia socioeducativa se han producido en este ámbito, según informó la UGR en una nota.

Entre los asistentes y ponentes de este congreso hay expertos de toda España, Argentina, Colombia, México, Perú, Italia o Estados Unidos, así como representantes del Parlamento Europeo. El congreso ha sido organizado por la Universidad de Granada, el Ministerio del Interior, el Instituto Andaluz de la Mujer y las Hermanas Mercedarias de la Caridad \’Programa Penitenciario Romper Cadenas\’. Además, participan la Diputación de Granada, el Ayuntamiento de Granada, el Ayuntamiento de Monachil y \’Mujeres Progresistas de Andalucía\’.

El acto de inauguración del contará con la presencia de la secretaria general de Instituciones Penitenciarias del Ministerio del Interior, Mercedes Gallizo Llamas, la directora del Instituto Andaluz de la Mujer, Soledad Rodríguez Pérez, el subdelegado del Gobierno en Granada, Antonio Cruz Jiménez, el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UGR, José Antonio Naranjo, y el Comisionado para la Fundación General de la Universidad de Granada, Antonio López Hernández.
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CD copiés bientôt détectés par les lecteurs

CD copiés bientôt détectés par les lecteurs

La lutte contre le piratage passe aussi par l’Espagne. Le procédé mis au point par des scientifiques du Département Optique de l’Université de Grenade utilise le phénomène de la diffraction de la lumière de la surface du CD pour faire la distinction entre un CD original et une simple copie, les deux sortes de support générant des images différentes, rapporte le site Numerama.com.

Les CD originaux sont pressés, utilisant un procédé propre à l’industrie permettant de fabriquer une grande quantité de CD à partir d’un modèle unique. Les copies fait maison utilisent quant à elles une autre technique de fabrication. Les données du CD sont en effet gravées en brûlant la surface à l’aide des lasers des graveurs du commerce. Un procédé qui laisse des marques moins nettes sur la surface et renvoie un type de diffraction différent lorsque la lumière frappe le support.

DVD aussi

La technique a également déjà été testée avec succès sur des DVD et les scientifiques espèrent bientôt la développer pour les plus récents supports audio-vidéo tel que le Blu-Ray.
Il suffira donc de l’implanter dans les lecteurs de CD, DVD et Blu-Ray pour que ces derniers réussissent à différencier les supports originaux des copies pirates. Une technique qui pourrait aussi intéresser les fabricants de consoles de jeu pour lutter contre le piratage.

L’étude a été récemment publiée dans le journal scientifique international «American Journal of Physics» et un brevet a été déposé.
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Granada Hoy

Pág. 12: El Defensor Universitario se pondrá al frente del nuevo Comité de Mediación
Pág. 22: \’Diálogos al margen del Tajo de Francisco J. Magalhàes\’
Actual – Pág. 56: La UGR edita un libro sobre la reconstrucción de Berlín y Munich|García Montero destaca a Juan Ramón como un ejemplo de ética
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Ideal

Pág. 14: El Defensor Universitario mediará para evitar que las disputas salgan de la UGR|300 expertos hablan del medio penitenciario|Una oficina con infraestructuras escasas y poco personal|Ayudas para viajar a Polonia a aprender su lengua|Dos mil euros por participar en una encuesta|Trabajo Social organiza un mercadillo solidario
Pág. 23 – Opinión: Aprendizaje creativo
Pág. 57: Fallece Juan León, el poeta granadino de la sátira y el humor
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La Opinión

Pág. 8: Visillos para la buhardilla
Pág. 9: \»Los cambios del plan de Bolonia necesitan mucha mediación\»
Pág. 16 y 17: Un \’CSI\’ a la granadina
Pág. 44 y 45: Cuando el cine era un sueño
Pág. 49: Al margen del Tajo
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Gaceta Universitaria

Portada: 100 preguntas sobre Bolonia
Pág. 8, 9 y 10: 100 respuestas sobre Bolonia
Pág. 12: El feminismo en la universidad|Sierra Nevada podría recuperar su flora
Pág. 13: Una exposición analiza los secretos de la perspectiva y las paradojas visuales
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El Mundo

Campus – Portada: La manga ancha pone en desventaja a los futuros titulados
Campus – Pág. 2: Debate al fin|Compartir libremente el conocimiento
Campus – Pág. 4 y 5: Muchos universitarios ven frustrada su vocación por la falta de rigor|Universidad, esfuerzo, productividad, deberes
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