Un sur quatre enfants dont les parents sont en processus de divorce contentieux souffre du syndrome d’aliénation parentale

Un sur quatre enfants dont les parents sont en processus de séparation avec des problèmes pour sa garde souffre de ce qu’on appelle le «Syndrome d’Aliénation Parentale» (SAP), une manipulation de la part du géniteur qui a la garde de l’enfant et cela consiste à faire affronter le petit à son père/sa mère de manière systématique, provoquant chez lui un sentiment de haine et de mépris. Ainsi l’affirment les conclusions du livre «Conflictos matrimoniales, divorcio y desarrollo de los hijos» (éditions Pirámide), édité par les professeurs José Cantón Duarte, Mª Rosario Cortés Arboleda et Mª Dolores Justicia Díaz, du département de Psychologie Evolutive et d’Education de l’Université de Grenade.

Le SAP a été défini dans les années 80 par le scientifique Richard Gardner, de l’Université de Columbia (USA), et la victime est souvent l’homme (pour la simple raison que la garde de l’enfant est donnée à la mère).

«Le géniteur que nous appelons «aliénant» se sert de la garde de l’enfant pour lui réaliser un lavage de cerveau en toute règle, basé sur le dogmatisme, en le mettant contre le géniteur «aliéné», explique Mª Rosario Cortés. Dans la majorité des cas, ce processus se produit de manière très subtile, étant fréquent que ces parents emploient des phrases du genre «si moi, je te raconte des choses sur ton père/ta mère…», ou font sentir coupable le mineur pour «les abandonner» afin d’accomplir simplement le régime des visites.

Les chercheurs grenadins signalent que, excepté cette intolérable attitude de la part de l’aliénant, “dans le Syndrome d’Aliénation Parentale plusieurs d’autres circonstances influent, comme la vulnérabilité psychologique de l’enfant, la conduite et la personnalité des deux géniteurs, les dynamiques fraternelles ou les conflits entre les deux parents. Fréquemment, il arrive que l’enfant non seulement rejette son géniteur, sinon aussi à toute la famille et son entourage. Les grands-parents, les oncles, les cousins et les nouveaux partenaires de l’aliéné sont aussi touchés par ce syndrome, “arrivant pratiquement à être “effacés de la carte” par l’enfant qui souffre de SAP”.

Les symptômes
Cortés signale que, parmi les symptômes du SAP chez le mineur, on remarque la justification continue et systématique de l’attitude du parent «aliénant», une campagne de dénigrement du géniteur «aliéné», l’absence d’ambivalence dans les sentiments négatifs envers ledit géniteur, les affirmations que personne ne l’a influé et qu’il est arrivé à adopter seul cette attitude, l’absence de culpabilité pour le dénigrement du géniteur «aliéné» ou raconter des faits que, manifestement, il n’a pas vécu sinon qu’il les a écoutés des autres.

Les auteurs de «Conflictos matrimoniales, divorcio y desarrollo de los hijos» – livre qui a été déjà publié en 2000, mais qui a été réédité et actualisé avec de nouvelles données – signalent que le SAP est plus fréquent parmi les enfants de 9 et 12 ans que chez les adolescents, et il n’y a pas de différences significatives entre les deux sexes («tant les garçons comme les filles en souffrent»).

Mª Rosario Cortés explique que le Syndrome d’Aliénation Parentale se produit plus fréquemment quand les parents sont en processus de séparation contentieuse, et non pas dans le cas où cette séparation se produit avec un accord mutuel. La professeure de l’UGR signale que, devant un cas de SAP, «il est nécessaire de réaliser un programme de médiation familiale, dans lequel tous les membres impliqués et touchés par ce problème, à chaque fois plus fréquent, seront traités de la même manière».

Coordonnées:
Pr. Mª Rosario Cortés Arboleda, Pr. José Cantón Duarte et Pr. Mª Dolores Justicia Díaz. Département de Psychologie Evolutive et d’Education de l’Université de Grenade.
Tél. (+34) 958243738 – (+34) 958240674 – (+34) 958240674.
Courriel : mcortes@ugr.es, jcanton@ugr.es, mdjustic@ugr.es


LA UGR CREA UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA ENTRENAMIENTO VIRTUAL DE DIAGNÓSTICO EN MICROSCOPÍA ÓPTICA

LA UGR CREA UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA ENTRENAMIENTO VIRTUAL DE DIAGNÓSTICO EN MICROSCOPÍA ÓPTICA

Con el título Entrenamiento virtual para reconocimiento y diagnóstico en Microscopía Óptica, este programa que coordina la profesora Carmen Mascaró Lazcano, pretende facilitar el autoaprendizaje con un sistema flexible donde cada alumno podrá destinar a su entrenamiento virtual el tiempo que precise.

Universidad de Granada
Conseguir una labor preparatoria virtual para las clases prácticas que implican el uso de microscopía o estereoscopía, es uno de los objetivos del proyecto de innovación docente Entrenamiento virtual para reconocimiento y diagnóstico en Microscopía Óptica, que coordina la profesora Carmen Mascaró Lazcano, del Departamento de Parasitología de la Universidad de Granada.

El programa, en el que intervienen también los profesores Felipe Pascual Torres (Biología Animal), Carmen E. Sainz Cantero (Biología Animal), María José Rosales Lombardo (Parasitología), Antonio Ríos Guadix (Biología Celular), Melchor Javier Cifuentes (CIC), Óscar Martín Rodríguez (CEVUG) y Francisco Martín Fernández (CEVUG), aspira a facilitar el autoaprendizaje con un sistema flexible donde cada alumno podrá destinar a su entrenamiento virtual el tiempo que sea necesario, valorando después sus resultados.

Según los responsables, el proyecto se ha tratado en tres vertientes. “Por una parte, en lo relativo a las prácticas de Entomología, con la virtualización de las preparaciones de artrópodos, a diferentes aumentos y con sus estructuras señalizadas. Por otra, con respecto a las prácticas de parásitos de ubicación tisular, asignatura de Parasitología General, que se ha abordado desde dos puntos de vista, con la presentación de un tapiz que semeja un campo microscópico sobre el que el alumno se desplaza, visualizando el tejido, hasta la localización del agente infeccioso. Y también, de otro lado, con la búsqueda filmada a diferentes aumentos, que concluye con el hallazgo del patógeno”.

Los profesores que han desarrollado esta iniciativa docente, añaden que “se ha trabajado, en todos los casos, con imágenes y material originales, obteniendo con ello un producto final que no existía anteriormente y que supone, por tanto, una auténtica innovación en el campo de la docencia práctica. El montaje de ensayos ciegos permite al alumno valorar su aprendizaje, siendo hasta ahora magníficos los resultados que se han obtenido con los alumnos que se han prestado al ensayo”.

Más información:

Carmen Mascaró Lazcano
Departamento de Parasitología
Universidad de Granada
Tel.: 958 243 263 / 958 243 862
Email:cmascaro@ugr.es

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La nueva Ley del Suelo, eje de la clausura de la primera edición del curso de Especialización en Derecho Urbanístico de la UGR

Mañana miércoles 29 de noviembre, a las 17 horas, tendrá lugar en el Salón de Actos del Ilustre Colegio de Notarios de Granada, la ceremonia de clausura de la primera edición del curso de Especialización en Derecho Urbanístico, organizado por el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada.

El curso, dirigido principalmente al colectivo de notarios y registradores de la propiedad, ha abordado aspectos sectoriales fundamentales como el régimen jurídico de los actos urbanísticos inscribibles en el Registro de la Propiedad y las inscripciones de cesiones obligatorias, de transmisiones sujetas a tanteo y retracto urbanístico, de actuaciones seguidas en procedimientos de expropiación forzosa, así como de anotaciones preventivas en procedimientos administrativos y en el proceso contencioso administrativo.

La conferencia de clausura correrá a cargo de Luciano Parejo Alfonso, catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad Carlos III de Madrid, y uno de los impulsores del anteproyecto de Ley del Suelo aprobado la semana pasada por el Consejo de Ministros para emprender su tramitación parlamentaria.

Freno a la especulación
Este nuevo texto legal (el noveno en los últimos doce años), expresa en su articulado la intención de cumplir el mandato constitucional de «promover una vivienda digna, derecho de todos los españoles», reconocido en el artículo 47, que encomienda a los poderes públicos la tarea de «regular la utilización del suelo de acuerdo con el interés general para impedir la especulación».

Para evitar escándalos urbanísticos como los detectados en Marbella o Seseña (Toledo), la nueva ley obligará a revisar el Plan General de Ordenación Urbana (PGOU) cuando una nueva actuación urbanística «conlleve un incremento superior al 20% de la población o de la superficie de suelo urbanizado». Para determinar si se alcanza este porcentaje, se revisarán los proyectos aprobados durante los dos años anteriores.

Convocatoria
Clausura del curso de Especialización en Derecho Urbanístico
Fecha: Miércoles, 29 de noviembre
Hora: 17 h.
Lugar: Ilustre Colegio de Notarios de Granada (C/ San Jerónimo)

Referencia
Prof. Estanislao Arana García. Director del curso
Departamento de Derecho Administrativo. Universidad de Granada
Tel. 958 249 014 / 958 283 701. Correo e. earana@ugr.es

Centro de Formación Continua. Universidad de Granada
Tel. 958 248 900. Correo e. direccfc@andalusi.ugr.es


La Universidad de Granada presenta en Sevilla la séptima edición de la Feria Internacional del Empleo Universitario

Mañana miércoles 29 de noviembre, a partir de las 14,30 h., se presentará en Sevilla la VII Feria Internacional del Empleo Universitario en el transcurso de un almuerzo que tendrá lugar en el restaurante Salvador Rojo. Estarán presentes en el acto el viceconsejero de Empleo de la Junta de Andalucía, Agustín Barberá, y el vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Granada, Rafael Díaz de la Guardia.
Esta Feria tiene como objetivo facilitar, y en su caso incrementar, las posibilidades de los universitarios para encontrar empleo, así como conocer de primera mano las competencias más solicitadas por las empresas, adecuando la formación a la demanda real existente. Ante el éxito de las ediciones anteriores, cuyos datos serán facilitados en el encuentro con los medios, esta Feria se ha consolidado en su sector, como el evento más importante de nuestro país y con un destacado carácter internacional.
En esta nueva edición que se presenta hoy, se plantea como objetivo superar los más de mil contratos para universitarios recién licenciados que se registraron en la anterior. Las estadísticas revelan que más del 80% de los casi catorce mil estudiantes que la visitaron el año pasado buscaban empleo por primera vez, principalmente en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas (Ciencias Económicas y Empresariales junto a Derecho) y carreras técnicas.
La VII Feria Internacional del Empleo Universitario está organizada por la Universidad de Granada y la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, en colaboración con la Red de Empleo de la Unión Europea (EURES). Cuenta también con el Patrocinio de Cajagranada, Caja Rural de Granada y AEDIPE, así como con la colaboración del Ayuntamiento (a través del IMFE), la Diputación de Granada, y la empresa de transporte Alsina Graells.
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Convocatoria
Presentación de la VII Feria Internacional del Empleo
Fecha: Miércoles, 29 de noviembre
Hora: 14,30 h.
Lugar: Restaurante Salvador Rojo (Sevilla)


La Religión frente a la educación cívica y científica

La Religión frente a la educación cívica y científica

Juan Antonio Aguilera Mochón
El Correo

La fuerte reacción del episcopado español contra una nueva asignatura en la escuela, la “Educación para la ciudadanía”, nos acerca a la raíz de los conflictos que plantea una vieja asignatura, la de Religión. Ante la argumentación de los obispos de que la nueva materia entra en su exclusivo dominio, el de los valores, me parece necesario que hagamos una breve incursión en los terrenos de la Religión católica escolar, pues casi siempre que se discute sobre la asignatura de Religión no se presta atención a sus contenidos concretos.

Por más que la Iglesia reclame la exclusividad sobre los dictámenes acerca del bien y del mal, lo cierto es que las democracias se permiten asumir unos valores básicos, unos derechos humanos mínimos, que posibiliten y alienten una convivencia en igualdad y en libertad (otra cosa es hasta qué punto se consiga). Y esto es lo duro y lo que se suele callar aunque sea un clamor: las religiones –al menos las que por aquí circulan con éxito– en algunos aspectos no alcanzan esos mínimos, más aún: ni siquiera pueden tolerarlos. La Iglesia católica, en particular, tiene grandes dificultades para aceptar el que se exija la igualdad de derechos de la mujer, y no puede admitir que las personas, sean o no católicas, opten por el tipo de sexualidad y de convivencia que quieran. Así se entiende la amenaza episcopal de desobediencia civil frente a una asignatura que defienda valores democráticos. Se entiende porque de ahí vendrán graves problemas en la escuela: por ejemplo, ¿cómo van a asimilar los niños el que por un lado se les aclare que los homosexuales tienen la misma dignidad y los mismos derechos que los heterosexuales, y por el otro –en Religión– se les diga que la homosexualidad es una aberración? Lo extraordinariamente llamativo es que una organización pueda, dentro de la legalidad, atacar o violar derechos fundamentales de las personas: además de lo dicho sobre los homosexuales, ¿cómo se acepta que una asociación legal discrimine radicalmente a las mujeres? ¿Se imaginan que se legalizara una asociación que sostuviera y enseñara que el celibato es una aberración que no se puede permitir, y que aceptara negros pero no les permitiera acceder a cargos? La Iglesia española es una asociación a las órdenes de un Estado –la Santa Sede– tan alejado de un Estado de derecho, de una democracia, que no ha podido suscribir decenas de convenciones de la ONU en defensa de derechos humanos elementales. (En estas acusaciones estoy siendo suave respecto a algún teólogo católico, como José María Castillo.) Un Estado (y una Iglesia) que promueve poderosas campañas contra los condones sin importar la ingente cantidad de muertes que eso puede causar. Pues bien, estas intolerables actuaciones no sólo se permiten, sino que se otorgan a la Iglesia unos privilegios disparatados… en un Estado aconfesional. Siendo los privilegios económicos de una magnitud y una injusticia enormes, no son los más graves. Lo peor es que a una asociación así ¡se le conceda, y a cargo del erario público, una asignatura con la que adoctrinar a los ciudadanos más indefensos en algunos valores morales antidemocráticos y contrarios a los derechos humanos!

Por eso es compresible la reacción de los obispos. De hecho, se queda corta. En Religión se quiere hace creer a los niños en seres y hechos contrarios a la ciencia: los milagros son por definición anticientíficos, contrarios a la razón y a la experiencia rigurosa –nunca se ha demostrado uno solo–. Dicho del revés: la ciencia es contraria a los milagros y a otras creencias disparatadas. Si se ponen serios los obispos, exigirán que en las clases de ciencias se modifiquen los contenidos: “las leyes de la Física (relativas a la gravitación, la conservación de la materia/energía, etc.), se cumplen siempre… siempre que no intervenga un santo, un ángel…”. En España se suele hablar del problema del enfrentamiento entre la enseñanza del Creacionismo o del Diseño Inteligente y la de la Evolución como algo ridículo, propio de los Estados Unidos… sin reparar en que en las escuelas españolas el Creacionismo y/o el Diseño Inteligente se introducen con ventaja (¡muchas más horas!) y sin control en las clases de Religión. ¿Se imaginan una asignatura de Astrología o de Espiritismo? Pues las creencias astrológicas o espiritistas tienen la misma carencia de credibilidad científica que algunas de las religiosas, y, en todo caso, estaríamos ante creencias personales igual de ‘respetables’ para el Estado.

Puesto que para el Estado todas las convicciones personales –religiosas o no, mayoritarias o no– deben ser igualmente respetables, el derecho de todos los padres a que sus hijos sean ‘educados en ellas’ debe ser el mismo. El Estado no puede entrar en el análisis de las creencias, no tiene nada que decir sobre ellas mientras que no den pasos atentatorios contra los derechos humanos o la legalidad; lo que debe hacer es asegurar la libertad de expresión de las convicciones… y de su crítica. En otras palabras: las creencias no merecen un ‘respeto’ extra frente a otras ideas, no pueden estar a salvo de la crítica, ser tabú. El respeto lo merecen las personas (por ejemplo, pudiendo sostener las creencias que quieran y actuar en consecuencia, con las limitaciones señaladas), y un respeto más escrupuloso las más indefensas: los niños (por ejemplo, no adoctrinándolos). ¿Cómo puede velar el Estado por la no discriminación entre las personas en razón de sus convicciones si no es distanciándose en una actitud neutra? Es decir, sin privilegiar a ninguna (pues privilegiar a todas es un absurdo).

Así pues, la única solución a los problemas de la Religión en la escuela es que salga definitivamente de ella. Claro que los niños tienen que conocer el importante papel de las religiones en la historia, el arte, el pensamiento… pero para eso están las asignaturas generales en las que se estudia la historia, el arte, el pensamiento… ¿Qué sentido tiene sobredimensionar los aspectos religiosos con asignaturas específicas, si no es con una intención adoctrinadora? La única salida justa y democrática a estos y otros problemas entre las religiones y el conjunto de la sociedad es el laicismo, que –a diferencia de buena parte de este escrito– no es antirreligioso: esta es una pertinaz e interesada mentira. Cada cual con su derecho a expresar, promover… sus convicciones, sean religiosas o no. Unas Iglesias con los mismos derechos y deberes –ni más, ni menos– que otras asociaciones. Y, en la escuela, una educación humanista, científica, artística, histórica… En la que no se segreguen los ‘niños católicos’ de ‘los musulmanes’, de ‘los ateos’… ¿No les suenan estas etiquetas aplicadas a niños tan mal como las de ‘socialistas’, ‘populares’ o ‘nacionalistas republicanos de izquierdas’? ¿Se imaginan que según las preferencias políticas de los padres se segregara a los niños en asignaturas específicas? Luchemos todos –desde todas las creencias e increencias– por una escuela que potencie, en la medida de lo posible, no ‘personas socialistas, católicas’ o de cualquier otra adscripción, sino simplemente personas críticas, libres y responsables, que elijan sus propias adscripciones.

Juan Antonio Aguilera Mochón. Profesor de Bioquímica y Biología Molecular en la Universidad de Granada.

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Poetas mexicanos leen sus obras en la Universidad de Granada

Poetas mexicanos leen sus obras en la Universidad de Granada
28/11/2006 – 10:39
Redacción GD

Mañana, 29 de noviembre, a las 20 h., en el Carmen de la Victoria, tendrá lugar una lectura de poemas de los poetas mexicanos Jorge Ortega, Julio Trujillo y Jorge Valdés Díaz-Vélez.

El recital es fruto de una invitación del Instituto de México en España, que ya ha realizado varias actividades conjuntamente con la Universidad de Granada, a través del Carmen de la Victoria: hace dos años un encuentro de editores de poesía españoles y mejicanos y, el año pasado, un recital de poetas mejicanos.

El acto del día 29 se encuentra dentro de esta línea y los poetas escogidos pertenecen a la nueva generación de la poesía mejicana. La selección se ha hecho con el criterio de que tuvieran relevancia en su generación. Se trata de poetas que han recibido ya, a pesar de su relativa juventud, el reconocimiento del mundo citerior a través de importantes premios nacionales e internacionales.

Con motivo del recital se entregará a los asistentes, como ya es costumbre en el Carmen, un cuaderno impreso con los poemas y la ficha biográfica de los poetas que leen, tras la lectura habrá una tertulia con los asistentes.

Los poetas

Jorge Ortega nació en Mexicali, Baja California (México) en 1972. Poeta y ensayista, es autor de siete libros de poesía; los más recientes son Ajedrez de polvo (2003) y Estado del tiempo (2005). Obtuvo en 2001 el Premio Nacional de Poesía Tijuana y, en 2005, resultó finalista único del XX Premio de Poesía Hiperión.

Julio Trujillo nació en México D.F. Es director de la edición internacional de la revista Letras libres. Es autor de los libros Una sangre (1998), Proa (2000), El perro de Kouldelka (2003) y Sobrenoche (2005).

Jorge Valdés Díaz-Vélez nació en Torreón Coahuila (México) el 24 de septiembre de 1955. Es autor de los libros Voz temporal (1985), Aguas territoriales (1989), Cuerpo cierto (1995), La puerta giratoria (1998), Jardines sumergidos (2003), Cámara negra y Nostrum (2005). Ha recibido el Premio Latinoamericano Plural (1985) y el Premio Nacional de Poesía Aguascalientes (1998). Actualmente es Consejero Cultural de la Embajada de México y Director del Instituto de México en España.

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Nombres Propios.

Nombres Propios.
28/11/2006
Rafael Vara Thorbeck ha sido galardonado con el premio Gimbernat a la Excelencia que otorga el Hospital Clí­nico San Carlos, de Madrid. Vara Thorbeck es licenciado en Medicina por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y ejerce como catedrático de Patologí­a y Clí­nica Quirúrgica en la Facultad de Medicina en la Universidad de Granada.

Es miembro de la Academia de Cirugí­a de Madrid, de la Sociedad Española de Cirugí­a, miembro fundador de la Sociedad Española de Investigaciones Quirúrgicas y académico de la Real Academia Nacional de Medicina desde 1973. A lo largo de su carrera ha sido catedrático director de la Escuela Profesional de Traumatologí­a y Ortopedia, y de la Escuela Profesional de Anestesiologí­a y Reanimación de la Facultad de Medicina de Granada, además de vicerrector de la universidad granadina.

Ha recibido diversos premios y condecoraciones como la Medalla de Oro de la Real Academia de Medicina en 1973 y el premio Ramón y Cajal de Medicina. Además ha publicado siete libros de Patologí­a Quirúrgica.

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Veinte alumnos del Aula Abierta exponen sus obras en la Corrala de Santiago

En la línea de las iniciativas universitarias contra la exclusión y la marginación social de las personas mayores, en la que la semana pasada encontrábamos el curso del CICODE que comenzó el día 20, el Taller de Pintura del Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada inaugura mañana una exposición colectiva de pintura con obras elaboradas por los alumnos del Taller.

La exposición, compuesta por obras individuales escogidas libremente por cada uno de los veinte alumnos y alumnas que participan en ella, se podrá visitar a partir de mañana, 29 de noviembre, hasta el 6 de enero de 2007 en la Corrala de Santiago, en horario de 17,30 a 20 h.

Como apunta la profesora Elizaberta López Pérez ―docente y comisaria de la exposición―, “no hay errores determinantes ni aciertos absolutos; lo verdaderamente creador es la búsqueda”. En este sentido, la profesora cuenta que las obras que estos alumnos realizan no son meros ejercicios de clase, sino que se trata de la plasmación de un momento de su vida sobre el que reflexionan antes de ponerse manos a la obra. “Es un registro de su vida, de su propio pensamiento.”

La exposición está concebida como una oportunidad de motivar a los alumnos, puesto que los trabajos que elaboran son importantes y “pueden y deben salir a la calle”. Estos alumnos “mayores” son “los que más empuje tienen”, comenta la profesora; “trabajan durante todo el año” ya que, aunque el curso termine en junio, muchos se matriculan en el curso de verano que se organiza en el Carmen de los Mártires y que, efectivamente, mantiene vivas los doce meses su gran ilusión, su tremenda iniciativa y su arrolladora inquietud.

Una opción distinta
El Aula Permanente de Formación Abierta imparte programas educativos para personas mayores de 55 años, organizados en tres años con asignaturas similares a las que se imparten en algunas titulaciones universitarias.

Cuando se empezaron a desarrollar estos programas, acudieron a su oferta personas que, por un lado, pretendían estudiar después de haber trabajado toda su vida, y por otro, no aprovechaban otras ofertas sociales que atienden a tantos miles de españoles mayores en un encomiable servicio (hogares, centros de día, etc.). Se trata de trabajadores y trabajadoras que se han jubilado de sus obligaciones, de amas de casa que tienen menos exigencias hogareñas, e, incluso, de quienes se atreven a alternar su trabajo con el estudio.

Buscan que su vida de actividad y participación no se corte, que puedan seguir aprendiendo y promocionándose, descubriendo nuevas metas por alcanzar o consiguiendo ahora otras conocidas que la vida les había negado. Se consideran capaces todavía de prestar un servicio y lo intentan con decisión.

Imagen colectiva

Referencia:
Prof. Elizaberta López Pérez. Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada.
Tel.: 958 15 42 20 / 676 40 25 50. Correo e elizabertad@sforzinda.net. Web http://www.ugr.es/~aulaperm/.


ALHAURÍN DE LA TORRE: El Ayuntamiento es el quinto de España con más independencia financiera

ALHAURÍN DE LA TORRE: El Ayuntamiento es el quinto de España con más independencia financiera
J. J. BUIZA/

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El Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre es el quinto de España con más independencia financiera, según un estudio de la Universidad de Málaga que pretende medir el nivel de autonomía económica de las entidades locales y su capacidad para afrontar sus gastos sin transferencias o subvenciones del resto de administraciones públicas.

El estudio, que tiene por título La independencia financiera de los ayuntamientos españoles: un análisis comparativo, ha sido realizado por el catedrático de la Universidad de Málaga, Daniel Carrasco, en colaboración con los profesores de la Universidad de Granada, Dionisio Buendía y Andrés Navarro.

Desde el equipo de gobierno señalaron que este ranking viene a confirmar la solvencia de las arcas municipales, que son capaces de sufragar los gastos sin apenas ayudas y que presentan un grado mínimo de endeudamiento bancario.
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ANTEQUERA ACOGE UN ENCUENTRO DE TRABAJO DE PROFESIONALES Y ESTUDIOSOS DE TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

ANTEQUERA ACOGE UN ENCUENTRO DE TRABAJO DE PROFESIONALES Y ESTUDIOSOS DE TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

Empresarios y científicos procedentes de 67 empresas y de 108 grupos universitarios se dan cita en esta ciudad malagueña.

Andalucía Junta
Empresarios y científicos procedentes de 67 empresas y 108 grupos universitarios protagonizan hoymartes 28 de noviembre, en Antequera, el mayor encuentro de transferencia de tecnología universidad-empresa de Andalucía y uno de los de mayor envergadura realizados en España.

Este encuentro está organizado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa a través de la Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía, IDEA, el Centro de Transferencia de Tecnología de Andalucía Citandalucía), la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA) y las oficinas de transferencia de resultados de la investigación (OTRI) de las nueve universidades públicas.

A lo largo de la jornada se calcula que se llevarán a cabo en torno a 260 reuniones bilaterales entre científicos y empresarios en las cuales se expondrán las necesidades concretas de cada empresa y cómo los investigadores podrán resolverlas. El objetivo es que es partir de estas reuniones se forjen proyectos de I+D+i que contribuyan a mejorar la competitividad empresarial.

De los 108 grupos de investigación, 30 proceden de la Universidad de Granada, 25 de Málaga, 16 de Jaén, 12 de Sevilla, nueve de Cádiz, seis de Almería y Huelva, dos de la Universidad Pablo Olavide y otros dos de Córdoba.

Las empresas participantes en el encuentro operan prácticamente de todos los sectores productivos, desde el agroalimentario hasta la construcción, pasando por la sanidad, la aeronáutica o las tecnologías de la información y las telecomunicaciones (TIC). Desde el punto de vista territorial, 29 tienen su sede en Sevilla, 11 en Málaga, nueve en Cádiz, siete en Córdoba, seis en Granada, cuatro en Jaén y una en Almería.

Este cónclave tiene su origen de un informe realizado por Citandalucía sobre los 1.800 grupos de investigación de las universidades públicas andaluzas con el objetivo de conocer la oferta científica de la comunidad. Seguidamente, se realizó una encuesta entre 3.500 empresas con potencial para desarrollar proyectos tecnológicos y con una facturación superior al millón de euros para determinar las grandes demandas del tejido productivo andaluz.

A partir de dicha encuesta, la Agencia de Innovación impulsó que el estudio fuera más allá y tuviera aplicación práctica casando oferta y demanda a partir del escenario que dibujan estos informes previos. Para ello, la RETA y Citandalucía se han dirigido a cerca de 1.800 empresas andaluzas para analizar la demanda tecnológica que presentan y tratar de establecer cuáles son las necesidades más comunes. De esta forma, con la colaboración de las OTRIs, se cruzó oferta y demanda y se determinaron las 50 principales necesidades y los investigadores que mejor podían resolverlas.

Tras estos análisis se llegó a la conclusión de que Andalucía dispone de una oferta científica de gran nivel pero que no siempre llega con la agilidad y fluidez deseable al tejido productivo. De hecho, se han detectado vacíos en la transferencia de tecnología prácticamente en todos los sectores empresariales.

La Red de Espacios Tecnológicos tiene el contacto directo con el tejido productivo, gracias a los técnicos que trabajan directa y personalmente con los empresarios de los polígonos industriales y parques tecnológicos en lo que denominamos Agrupaciones Tecnológicas (AGT), es decir, espacios en los que hay una concentración de empresas que tienen acceso a los servicios que prestan los técnicos RETA.

El trabajo de los expertos de la Red consiste en detectar las necesidades y debilidades tecnológicas de las empresas de su entorno y ayudar a los empresarios a buscar soluciones.

Citandalucía por su parte es socio del Centro de Enlace para la Innovación del Sur de Europa (Seirc-Ceseand). Su actividad se dirige a adecuar los esfuerzos investigadores de Andalucía a la demanda real del tejido empresarial con el fin de detectar nuevas oportunidades de negocio.

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La Universidad de Granada presenta la VII Feria Internacional del Empleo Universitario

Durante la tarde de hoy, se presentará la VII Feria Internacional del Empleo Universitario en el transcurso de un almuerzo que tendrá lugar en el restaurante Ruta del Veleta a partir de las 14,30 h. Estarán presentes en el acto el delegado de Empleo de la Junta de Andalucía, Luís Rubiales, y el vicerrector de Estudiantes de la UGR, Rafael Díaz de la Guardia.

Esta Feria tiene como objetivo facilitar, y en su caso incrementar, las posibilidades de los universitarios para encontrar empleo, así como conocer de primera mano las competencias más solicitadas por las empresas, adecuando la formación a la demanda real existente. Ante el éxito de las ediciones anteriores, cuyos datos serán facilitados en el encuentro con los medios, esta Feria se ha consolidado en su sector, como el evento más importante de nuestro país y con un destacado carácter internacional.

En esta nueva edición que se presenta hoy, se plantea como objetivo superar los más de mil contratos para universitarios recién licenciados que se registraron en la anterior. Las estadísticas revelan que más del 80% de los casi catorce mil estudiantes que la visitaron el año pasado buscaban empleo por primera vez, principalmente en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas (Ciencias Económicas y Empresariales junto a Derecho) y carreras técnicas.

La VII Feria Internacional del Empleo Universitario está organizada por la Universidad de Granada y la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, en colaboración con la Red de Empleo de la Unión Europea (EURES). Cuenta también con el Patrocinio de Cajagranada, Caja Rural de Granada y AEDIPE, así como con la colaboración del Ayuntamiento (a través del IMFE), la Diputación de Granada, y la empresa de transporte Alsina Graells.

Convocatoria
Presentación de la VII Feria Internacional del Empleo
Fecha: Martes, 28 de noviembre
Hora: 14,30 h.
Lugar: Restaurante Ruta del Veleta


La UGR usa el humor para inculcar el cuidado del medio natural

La UGR usa el humor para inculcar el cuidado del medio natural
Forges, Araújo y Figuerola denuncian los problemas medioambientales que afectan al país con grandes dosis de ironía en unas jornadas
ANDREA G. PARRA/GRANADA

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LAS JORNADAS
F Donde se celebran: Carmen de la Victoria a las 11.00.

F Forges: Hoy hará una viñeta mientras habla Araújo.

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En temas de desarrollo sostenible, corrupción urbanística que está terminando con los espacios naturales y un largo etcétera se podría pensar que no está el horno para bollos ni para risas. Pues no es así. La Universidad de Granada (UGR) a través del Seminario de Medio Ambiente y Calidad de Vida ha reunido en la capital a «verdaderos especialistas en el tema del humor y símbolos del humor en España» para concienciar a la ciudadanía de la importancia de que se cuide el entorno natural. Quieren llegar a través de la risa y la sátira a tocar la fibra de los ciudadanos.

Las jornadas sobre Humor y Medio Ambiente comenzaron ayer por la tarde con invitados de lujo. Antonio Fraguas, Forges, fue junto a Joaquín Araújo el encargado de inaugurar las conferencias junto a Rafael Hernández del Águila, director del Seminario de Medio Ambiente de la UGR. Forges, que entusiasmó al público -la sala estaba llena- desde el primer momento, mantuvo que temas como los del ladrillo, trasvases… se pueden contar con humor. Defendió que la risa es o tiene una contundencia más importante que otras cosas.

En opinión de Forges, «probablemente la manera en que los sinvergüenzas dejen de serlo es demostrarles que están haciendo un ridículo absoluto social, algo que aquí es una de las cosas peores que existen; y la otra es la justicia. Nosotros, los humoristas, vamos más rápidos que la justicia». También ironizó ayer con esa historia que dice que hace millones de años una ardilla podía cruzar la península ibérica de norte a sur y de este a oeste sin bajarse de los árboles; y Forges agregó que ahora se puede cruzar la península ibérica jugando al golf o de grúa en grúa, «por no decir de brazo egipciaco (con una posición muy propensa a trincar todo lo que se pueda) a brazo egipciaco. Es que de verdad es para reirse», pero de pena.

Unidos por el ladrillo

Por su parte, el humorista radiofónico Figuerola agregó sobre la situación del medio ambiente y de la corrupción que deteriora el entorno que «se deben reir mucho, sobre todo los que hacen caja a base del ladrillo. A mí eso me hace muy poca gracia la verdad, pero creo que es muy difícil de arreglar, es muy triste, pero muy difícil de arreglar porque mientras esté unida la prosperidad del país al ladrillo a ver quién le pone el cascabel al gato». También regaló a los asistentes algunas de sus ironías con los planes y planteamientos de los políticos. En relación a las tortugas bobas «ha prometido el Gobierno que después del plan de Zapatero serán tortugas listas. Ya sabéis que han vuelto a nacer en Lanzarote, ha sido la gran noticia medioambiental».

Joaquín Araújo defendió que el humor hace pensar de forma más intensa en muchas ocasiones que muchos tratados. Araújo y Forges ya han utilizado la fórmula de medio ambiente y humor en su libro El ambiente siempre está en medio. Hoy continúan las jornadas con la intervención otra vez de Forges y de Araújo.
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