Contradictoria actualidad granadina

CARTAS AL DIRECTOR
Contradictoria actualidad granadina
Manuel Sánchez Aguado./Granada.
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Sr. Director de IDEAL: La desconcertante actualidad respecto a la llegada del AVE a nuestra ciudad es la última muestra de la existencia de tantas contradicciones en la Granada reciente que, aunque sólo fuese por pasar página a mi pensamiento semimasoquista, desearía me publicase esta carta. ¿No pretendíamos que la estación fuese soterrada? ¿Por qué se apunta ahora este anillo férreo?

Necesitaría también que me explicasen por qué se dedica (entre otras utilidades) el dinero que se recauda de los impuestos de los bares de copas para financiar el control del botellón que es precisamente su competencia desleal. ¿No sería más fácil realizar controles esporádicos (similares a los controles de tráfico) para hacer cumplir la vigente legislación sobre ruidos, venta de alcohol e incivismo de buena parte de los congregados en el botellón, en lugar de esconder la cabeza como el avestruz?

Tampoco entiendo la ubicación del polígono industrial el Paraíso y no solo por el nombre, que sería algo parecido a poner una perfumería en las proximidades de una pocilga, sino por la pérdida de horas de trabajo que supone por la acumulación de polígonos industriales en esta zona. ¿No sería más fácil crear polígonos industriales fuera de la vega y comunicarlos convenientemente?

También es incomprensible para mí las protestas del PSOE por el intento del PP de ubicar la feria frente a Neptuno, por tratarse de un terreno de Vega, cuando los terrenos elegidos por éstos eran tan Vega como los de Neptuno.

Incomprensibles son las interminables obras del antiguo Hotel Victoria al que se le prohibió aumentar una planta sin motivo para ello. Me refiero a que no se hubiese ocultado ninguna vista como le ocurre a otros mamotretos, ya que con el simple retranqueo del ángulo de la última planta en la fachada de Recogidas, se hubiera evitado la única pega, para que desde la calle Reyes, no se ocultase parte de la torre del convento de San Antón. El hecho es más cuestionable si recordamos que simultáneamente se le permitía al hotel Santa Paula subir dos plantas de dudoso gusto. Por otra parte, el edificio Victoria es uno de los más bajos de las esquinas de Puerta Real y además, su elevación, hubiese ocultado alguna planta del horroroso edificio colindante. Y siguiendo con los hoteles, no comprendo cómo han dejado crecer la antigua academia Labor, próximo a los edificios de Neptuno, cuando estos fueron concebidos como un único edificio de trece plantas que fue rechazado de plano, existiendo en sus proximidades, Camino de Ronda, un edificio que por su elevada altura, ya tapa la vista que se suponía iba a ocultar el edificio Neptuno.

No entiendo por qué se crean proyectos de gran calado (Parque de las Ciencias, Campus de la Salud) y son ahogados por los que se suponen deben tener fe en ellos. Estaba claro que las esperanzas de los municipios donde se ubican (sobre todo el armillero) no se centraban en el éxito y desarrollo del Campus, sino en todo lo que se observa a su alrededor.

Me desconcierta también la improvisación con que se está abordando el trazado del metro, puesto que si perseguimos que una boca de metro coincida con la futura estación de ferrocarril y ésta no se ha determinado aún, ¿cómo se conoce ya el trazado del metro desconociendo la llegada del AVE? Es más, ¿por qué no transcurre el metro por el trayecto que más pasajeros recoge (estación de autobuses, Plaza de Toros, Severo Ochoa y Camino Ronda? Este recorrido recogería hospitales, Diputación, estación de tren, facultades y parte del centro. ¿No se construye el metro para recoger pasajeros?

Tampoco entiendo la intención de construir un nuevo aparcamiento subterráneo en el Violón, cuando existen en sus proximidades dos parking (Palacio de Congresos y Escolapios) que no se llenan nunca.

Podría citar por último la eliminación (fondo-forma) del carril bici de la Avda de Dílar, la monstruosidad urbanística de San Lázaro, la invasión de casas adosadas, las remodelaciones de los sitios emblemáticos de la ciudad que mantendré por el momento en mi pensamiento semimasoquista para que éste no quede ocioso.

Fe de errores: Las fotografías que se exponen en el pub Perfil en homenaje a la fallecida Araceli Illán no son obra de ella sino de los fotógrafos Cristina Villanueva y Javier Olmedo.
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«La Junta no necesita de la bronca para hacer política»

TERESA JIMÉNEZ DELEGADA DE GOBIERNO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA EN GRANADA
«La Junta no necesita de la bronca para hacer política»
«Creo que se puede trabajar por esta provincia sin necesidad de tener que utilizar la carnaza» «Las mujeres hemos peleado en política por un espacio exiguo y los hombres se han valido de eso»
VICTORIA FERNÁNDEZ/GRANADA

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Tiene 41 años y siempre está dispuesta a ofrecer lo mejor de su persona -trabajo, cordialidad y una sincera sonrisa-que a veces se malinterpreta. Y es que ser joven, mujer y, además, tener desterrada de su práctica personal y política el zaherir, ofender o enturbiar, es algo que descoloca a quienes no se esfuerzan por conocerla. A Teresa Jiménez, delegada del Gobierno andaluz en Granada, no le preocupa el tener que proyectar la imagen de fría y circunspecta para ganarse el respeto de quienes le rodean. Entrar al trapo y pelear por nimiedades, ni se lo plantea. Quizás, por eso, no da grandes titulares en prensa. Licenciada en Lengua, Literatura y Románicas por la Universidad de Granada y profesora de Instituto en excedencia, es la directora de orquesta de doce consejerías en nuestra provincia y las coordina con ahínco, constancia y sentido común sin perder la educación ni las formas. Es un claro ejemplo de como las mujeres están aportando a la sociedad una nueva forma de hacer política.

Hablemos de mujeres…

-¿Como llevan la paridad sus compañeros de partido?

-Cada día mejor y, cada vez, más asumido el valor de las mujeres en política. Eso no significa que reconozca que ha costado mucho, como cuesta cualquier concesión de poder y romper hábitos sociales, culturales y una concepción tan machista de la sociedad en la que hemos vivido.

-¿Y los lazos de solidaridad entre las mujeres que hacen política?

-Bastante bien. Se acabaron los tiempos en que se decía que las perores enemigas de las mujeres éramos nosotros mismas. Lo que ocurre en política es que hemos tenido que pelear por un espacio exiguo y los hombres se han valido de eso.

-Las mujeres aportan…

-…Todo. Tenemos la misma capacidad de trabajo que los hombres y, además, aportamos una visión más humana y próxima de las necesidades de los ciudadanos. Pero, sobre todo, aportamos la experiencia de haber sido una parte de la sociedad que hemos estado durante siglos marginadas en el ámbito de lo privado. Que las mujeres accedamos a la responsabilidad pública es aportar una perspectiva distinta porque los hombres no han recorrido el camino que nosotras hemos recorrido.

-¿Feminista igual que levantisca?

-Una mujer que llega al feminismo por su experiencia vital se da cuenta de que la desigualdad existe y que, aunque piense que es una persona que tiene las mismas capacidades que los hombres, siempre tropezará con obstáculo, unas veces mayores y otras menores, que le impiden ser una ciudadana de pleno derecho. A mí me ha ocurrido: desde el horario de llegar a la casa, hasta la carrera que todo el mundo esperaba que debía elegir, el estudiar en Granada y no poderme ir fuera, la propia profesión, el dedicarte o no a la política, el que haga, el que diga, el tener que estar continuamente demostrando…

-¿Ha sentido alguna vez desprecio o humillación de sus compañeros políticos?

-No, nunca. Pero sí que necesito esforzarme más y demostrar permanentemente que valgo porque, a su vez, también los demás me lo exigen.

-¿Que opina sobre el posado de las ministras en la revista Vogue:

-No me parece mal que las ministras se hagan una foto juntas porque es importante mostrar que las mujeres estamos, que tenemos poder, y que el Gobierno de Rodríguez Zapatero cumple con las exigencias que hemos planteado las mujeres de este país. Lo que me gusta menos de ese posado es el ámbito donde se produce, el de una revista asociada a la moda y a lo femenino.

…Y de política

-Dicen de usted que no da guerra, es decir, que no echa carnaza para grandes titulares en prensa.

-Creo que se puede trabajar por esta provincia sin necesidad de carnaza. Me gusta trabajar en un buen clima; pienso que es más fácil avanzar y procuro no dar pie para enturbiar. Esto no quiere decir que no tenga claro cuáles son los objetivos a los que hay que llegar. Es solo una cuestión de educación y de formas.

-¿Es bueno judicializar la vida política?.

-Es bueno que en la vida política se cumpla la legalidad.

-Los del Ayuntamiento acusan a los de la Junta de boicotear sus proyectos…

-Es absolutamente falso. No hay ni un sólo proyecto importante para esta provincia donde no esté presente la Junta de Andalucía.

-… Y el ambiente político ¿no es el idóneo para entrar al trapo?

-Ya he dicho que no me gusta la bronca para hacer política. Es más: creo que quienes la utilizan no tienen capacidad ni proyecto ni espíritu de servicio a los ciudadanos. Además, a la gente se le transmite una idea muy equivocada de lo que es hacer política y perdemos todos. La Junta de Andalucía no necesita la bronca para hacer política en esta provincia, porque tenemos tal cantidad de proyectos que no podemos distraernos con dimes y diretes. Las broncas suponen perder energía. Que peleen otros.

-¿Habrá foto de familia tras la cumbre que proximamente celebrarán los concejales del Ayuntamiento de Granada (PP) y los delegados de la Junta (PSOE) tras la crispación de las últimas semanas.

-La querella la pone un partido político pero las instituciones debemos de estar por encima de estas cuestiones. La responsabilidad institucional va más allá de un hecho concreto como es la interposición de una denuncia y, este sentido, no creo que haya nada que enturbie esa foto.

-¿Derecha e izquierda mantienen sus diferencias o, en los tiempos que corren, solo le separan pequeños matices?.

-Cada día hay más diferencias. En la medida que vamos avanzado hacia un determinado modelo de desarrollo económico y social, cada vez son más grandes las posiciones ideológicas; las brechas sociales las cubre y las salva siempre la izquierda. Igual ocurre con la cultura, la concepción del mundo, de las ciudades… Otra cosa es que la derecha intente disimular cada vez más donde está y que es lo quiere.

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Los exámenes perderán peso en las notas con la convergencia europea

JAÉN
Los exámenes perderán peso en las notas con la convergencia europea
En 2010 la UJA debe haber completado todos los cambios exigidos para su adaptación al espacio europeo, entre otros, el método de evaluación
LORENA CÁDIZ/JAÉN

EN CLASE. Alumnos concentrados en un examen en las aulas de la Universidad de Jaén. /IDEAL

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CAMBIOS
F Evaluación: Con la adaptación a Europa las asignaturas se evaluarán de forma diferente a como se viene haciendo hasta ahora. Los exámenes perderán fuerza en la nota final y pesará más la participación y los trabajos.

F Grados: Dejarán de existir las licenciaturas y las diplomaturas y se crearán titulaciones de grado.

Experiencia piloto en 4 titulaciones
Europa se ha convertido de unos años para acá en una realidad palpable. Sin ir más lejos, hoy mismo todos los españoles votan en referéndum la puesta en marcha o no de una Constitución para todos los países que integran la Unión Europea. Se trata de un cambio con el algunos estarán de acuerdo y otros no, pero que no deja de ser significativo. También la enseñanza superior habrá de adaptarse a Europa en nuestro país. En esta ocasión, el plazo señalado es más lejano, 2010. En esa fecha todas las universidades de europa deben de tener culminado el proceso de convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Y qué implica ese proceso de convergencia, es la pregunta de muchos. Lo cierto es que implica mucho más de lo que en principio cabe esperar. Manuela Ortega, directora del secretariado de Planes de Estudio y Convergencia Europea de la Universidad de Jaén, explica algunos de los cambios fundamentales que la institución jienense, al igual que el resto de las universidades europeas, habrá de llevar a cabo.

Así, un cambio importante se hará en el método de evaluación de las distintas asignaturas. Con la adaptación europea los exámenes dejarán de tener el peso que tienen hoy día en la evaluación final. Ya no se jugará todo a una sola carta. «Se le dará más importancia a la evaluación continua», explica ortega. Es decir, que la nota final de un alumno en una asignatura será una media del examen (que no tiene porque desaparecer), la asistencia a clase del alumno, los seminarios a los que haya asistido, los trabajos que haya realizado y la participación en clase o en otras actividades.

Una situación que supondrá sin duda, un «cambio de mentalidad en alumnos y profesores», según palabras de Manuela Ortega. Los primeros porque tendrán que volcarse mucho más en cada asignatura y los segundos por prácticamente lo mismo, se acabaron las lecciones magistrales y a otra cosa.

Pero sin duda, el cambio fundamental, tal y como explica la directora, se producirá en los créditos. Hasta ahora un crédito equivale a 10 horas de clase presencial y llegado el cambio en Europa, un crédito valdrá entre 25 y 30 horas de trabajo del estudiante, es decir, horas de clase teórica, clase práctica, asistencia a seminarios, tutorías, trabajos realizados…Y serán los departamentos de la Universidad quienes se encarguen de determinar de forma concreta cuántas horas de trabajo de un alumno son necesarias para aprobar una determinada asignatura. Todo ello a partir de una guía docente y con un método de evaluación y seguimiento por parte del departamento que, una vez puesta en marcha la experiencia, establezca si las horas determinadas son las correctas o en cambio, son escasas o excesivas.

Por grados

De esta forma, otro de los cambios que se deben producir en la UJA antes de 2010 es el paso de licenciaturas y diplomaturas a títulos de grado. Una vez que se produzca esa variación a los alumnos ya no se les podrá distinguir entre licenciados o diplomados sino que serán todos iguales: estarán cursando un título de grado que puede durar entre 3 y cuatro años, según explica Manuela Ortega.

Y por último, los másters. Para los estudiantes que se animen a cursarlos, primero tendrán que superar un título de grado, como es lógico, y después accederán al máster que ya entonces será reconocido como título oficial.
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Qunientos docentes tratan la importancia de las tutorías en la ESO

Qunientos docentes tratan la importancia de las tutorías en la ESO

El director general de Enseñanza, Josep Vicent Felip, anunció este sábado la celebración de unas jornadas de trabajo en las que 500 profesionales profundizarán sobre la acción tutorial y orientadora que todo profesor debe desempeñar como parte de su función docente durante la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO).

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PANORAMA-ACTUAL – 19/02/2005 14:35 h.

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Según informó Felip en un comunicado, las jornadas, tituladas La Tutoría en la Educación Secundaria Obligatoria, se celebrarán en Castellón, Valencia y Alicante entre los próximos días 21 y 23 de febrero..

Explicó que estas jornadas están dirigidas a los psicopedagogos de los departamento de orientación y coordinadores de orientación escolar de los centros educativos de la Comunidad Valenciana.

A su juicio, esta actividad docente adquiere la mayor relevancia en la Educación Secundaria Obligatoria porque el alumnado en esta etapa educativa debe adquirir una formación básica común y preparase para incorporarse a la sociedad como ciudadano responsable.

Las jornadas abordarán el espacio privilegiado que supone la tutoría para complementar el desarrollo cognitivo del alumnado con otros aspectos de la personalidad como las emociones, las habilidades sociales o la convivencia.

El profesor de la Universidad de Granada, Rafael Sanz Oro, será el encargado de dirigir el trabajo de los asistentes a los que presentará su programa de formación de tutores.

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Los exámenes perderán peso en las notas con la convergencia europea

JAÉN
Los exámenes perderán peso en las notas con la convergencia europea
En 2010 la UJA debe haber completado todos los cambios exigidos para su adaptación al espacio europeo, entre otros, el método de evaluación
LORENA CÁDIZ/JAÉN

EN CLASE. Alumnos concentrados en un examen en las aulas de la Universidad de Jaén. /IDEAL

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CAMBIOS
F Evaluación: Con la adaptación a Europa las asignaturas se evaluarán de forma diferente a como se viene haciendo hasta ahora. Los exámenes perderán fuerza en la nota final y pesará más la participación y los trabajos.

F Grados: Dejarán de existir las licenciaturas y las diplomaturas y se crearán titulaciones de grado.

Experiencia piloto en 4 titulaciones
Europa se ha convertido de unos años para acá en una realidad palpable. Sin ir más lejos, hoy mismo todos los españoles votan en referéndum la puesta en marcha o no de una Constitución para todos los países que integran la Unión Europea. Se trata de un cambio con el algunos estarán de acuerdo y otros no, pero que no deja de ser significativo. También la enseñanza superior habrá de adaptarse a Europa en nuestro país. En esta ocasión, el plazo señalado es más lejano, 2010. En esa fecha todas las universidades de europa deben de tener culminado el proceso de convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Y qué implica ese proceso de convergencia, es la pregunta de muchos. Lo cierto es que implica mucho más de lo que en principio cabe esperar. Manuela Ortega, directora del secretariado de Planes de Estudio y Convergencia Europea de la Universidad de Jaén, explica algunos de los cambios fundamentales que la institución jienense, al igual que el resto de las universidades europeas, habrá de llevar a cabo.

Así, un cambio importante se hará en el método de evaluación de las distintas asignaturas. Con la adaptación europea los exámenes dejarán de tener el peso que tienen hoy día en la evaluación final. Ya no se jugará todo a una sola carta. «Se le dará más importancia a la evaluación continua», explica ortega. Es decir, que la nota final de un alumno en una asignatura será una media del examen (que no tiene porque desaparecer), la asistencia a clase del alumno, los seminarios a los que haya asistido, los trabajos que haya realizado y la participación en clase o en otras actividades.

Una situación que supondrá sin duda, un «cambio de mentalidad en alumnos y profesores», según palabras de Manuela Ortega. Los primeros porque tendrán que volcarse mucho más en cada asignatura y los segundos por prácticamente lo mismo, se acabaron las lecciones magistrales y a otra cosa.

Pero sin duda, el cambio fundamental, tal y como explica la directora, se producirá en los créditos. Hasta ahora un crédito equivale a 10 horas de clase presencial y llegado el cambio en Europa, un crédito valdrá entre 25 y 30 horas de trabajo del estudiante, es decir, horas de clase teórica, clase práctica, asistencia a seminarios, tutorías, trabajos realizados…Y serán los departamentos de la Universidad quienes se encarguen de determinar de forma concreta cuántas horas de trabajo de un alumno son necesarias para aprobar una determinada asignatura. Todo ello a partir de una guía docente y con un método de evaluación y seguimiento por parte del departamento que, una vez puesta en marcha la experiencia, establezca si las horas determinadas son las correctas o en cambio, son escasas o excesivas.

Por grados

De esta forma, otro de los cambios que se deben producir en la UJA antes de 2010 es el paso de licenciaturas y diplomaturas a títulos de grado. Una vez que se produzca esa variación a los alumnos ya no se les podrá dist
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El Servicio de Traducción de la UGR suscribe un convenio con la Asociación de Emisoras de Andalucía de Radio y Televisión

El Servicio de Traducción Universitario de la Universidad de Granada (STU, http://www.ugr.es/~stu/) y la Asociación de Emisoras Municipales y Comunitarias de Andalucía de Radio y Televisión (EMA RTV) han suscrito un convenio de colaboración por el que dicha asociación se compromete a utilizar los servicios de STU en aquellos eventos, foros o seminarios en el año 2005 en los que intervenga para el que sea necesario el servicio de traducción o interpretación. Por su parte, STU se compromete a mantener las tarifas de traducción establecidas para los miembros de la UGR durante el período de validez del convenio.

EMA RTV fue creada en 1984 para promover el conocimiento y la legalización de las emisoras municipales de radio. Hoy cuenta con más de cien municipios asociados y una amplia experiencia acumulada en producción y distribución de contenidos. EMA RTV distribuye diariamente 24 horas de programas de radio vía satélite y consolida una oferta de contenidos en televisión completa con criterios de proximidad. En 1994, EMA RTV amplió sus objetivos y pasó a denominarse Asociación de Emisoras Municipales y Comunitarias de Andalucía de Radio y Televisión. En la actualidad apuesta por los proyectos municipales multimedia, asumiendo la llegada de las nuevas tecnologías y sacando partido a su fácil acceso.

La primera oportunidad para rubricar el convenio será el V Congreso Internacional de Radios y Televisiones Locales Públicas y Alternativas Un Solo Mundo Voces Múltiples organizado por EMA RTV, la Universidad Internacional de Andalucía y el Internacional Radio Research Network, que tendrá lugar en Sevilla los días 23, 24, 25 y 26 de febrero 2005.

Referencia
Enrique Maldonado Roldán. Presidente del Servicio de Traducción Universitario.
Tlfs. 958 240 519. Móvil: 685 895 507.
Correo e. stu@ugr.es.

Prof. Clara Inés López Rodríguez. Vicedecana de Estudiantes.
Tlf. 958 240 432.
Correo e. clarailr@ugr.es.


La Feria Internacional de Empleo tendrá más empresas que nunca

GRANADA
La Feria Internacional de Empleo tendrá más empresas que nunca
El Centro Europeo de Recursos Humanos de DuPont y la Organización Europa para la Investigación Nuclear estarán presentes
IDEAL/GRANADA

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A un mes del comienzo de la quinta edición de la Feria Internacional de Empleo Universitario de Granada, el número de empresas que han confirmado su asistencia es la más alta desde su puesta en marcha.

Se confirma, además, el carácter internacional de esta cita en la que universitarios y recién licenciados pueden encontrar un empleo estable y cualificado. De esta forma, además de ofrecer una salida laboral, los estudiantes de últimos cursos pueden conocer, de primera mano, lo que demandan las empresas punteras, completando su formación de forma adecuada al mercado.

Hasta ahora hay 59 stands reservados, destacando la presencia, por primera vez, de dos empresas punteras en sus sectores: el CERN, Centro Europeo para la Investigación Nuclear, implantada en más de veinte países; y DuPont, que viene a reclutar técnicos de Recursos Humanos y Financieros, funciones que tiene centralizadas en Asturias, para toda Europa.

El CERN es un laboratorio de investigación en Física de Partículas que lleva funcionando más de cincuenta años, y que no sólo ha conseguido importantes resultados científicos, sino también en el desarrollo de nuevas tecnologías, tanto informáticas como industriales. Por su parte, DuPont, que inició su andadura en 2001, es pionera en la gestión integral de procesos transaccionales de Recursos Humanos. Presta apoyo a más de 15.000 empleados en 41 filiales de DuPont. La incorporación de ambas firmas a una larga nómina de empresas de primera fila, viene a confirmar el éxito de esta nueva edición de la convocatoria. La Feria Internacional de Empleo, organizada por la Universidad de Granada y la Red de Empleo de la Unión Europea (Eures), integrada en el Servicio Andaluz de Empleo de la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, se celebrará, del 10 al 12 de marzo, en las instalaciones de la Feria de Muestras de Armilla. Colaboran en este evento CajaGranada, la Fundación Caja Rural, el Instituto de Formación y Empleo del Ayuntamiento de Granada, y la Asociación de Dirección de Personal, AEDIPE, así como el Ministerio de Defensa y la Diputación de Granada.

Contratos

El pasado año se logró un total de 861 contratos, de los que un 60% eran para España, y el resto para otros países europeos. Los datos totales, desde su puesta en marcha en 2001, supera los 4.300 contratos, muchos de ellos consolidados. Estos resultados, junto al alto grado de satisfacción de los asistentes a lo largo de las cuatro ediciones, colocan a la Feria en un lugar destacado en su sector, que ha sido llevado a la práctica, tras esta experiencia exitosa, por otras universidades.

Hay que tener en cuenta que un gran porcentaje de los jóvenes que visitaron la Feria buscaba empleo por primera vez. Los organizadores, además, valoran que las empresas ofrezcan un puesto relacionado directamente con la formación académica que ostentan los demandantes y que no tengan un carácter de precariedad. La Feria, al igual que en años anteriores, contará durante los tres días con transporte gratuito desde las facultades hasta el recinto.
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Estampas Quijotescas: Don Quijote en hispanoamérica

Estampas Quijotescas: Don Quijote en hispanoamérica
Enviado el Sábado, 19 febrero por MiCiudadReal

La Casa de Medrano acogerá el sábado 19 de febrero a las 20.00 horas la tercera conferencia del Ciclo “El Magisterio de la Palabra” que organiza, con motivo de la conmemoración del IV Centenario del Quijote, la Asociación Socio-cultural “Los Académicos de la Argamasilla”.

En este tercer encuentro el encargado de conducir la conferencia será el Licenciado en Filología Hispánica, Inglesa y Eslava, Profesor de Filología Eslava en la Universidad de Granada, D. Ángel Enrique Díaz-Pintado Hilario, que tratará el tema “Estampas Quijotescas: Don Quijote en Hispanoamérica”.

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Esta tarde se inauguran las XV conferencias de la Tertulia Granada

VIVIR
Esta tarde se inauguran las XV conferencias de la Tertulia Granada
MARÍA D. MARTÍNEZ/GRANADA

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El presidente de la Federación de Escuelas Taurinas de España, Felipe Díaz Murillo, y el matador de toros y profesor de la Escuela Taurina de Madrid, Joaquín Bernadó, serán los encargados de inaugurar hoy, a las ocho y media de la tarde, la XV edición del ciclo de conferencias de la Tertulia Taurina Granada, patrocinadas por el Ayuntamiento de Granada y el restaurante El Burladero.

Por el Salón de Plenos de la Casa Consistorial pasará mañana el ganadero Ricardo Gallardo, propietario del hierro de Fuente Ymbro, el martes 1 de marzo el matador de toros José Antonio Canales Rivera y el cirujano-jefe de la Plaza de Toros de Granada, José Sánchez Ortiz, y el viernes día 4 los diestros David Fandila El Fandi y Salvador Vega.

Los moderadores de estas conferencias, organizadas un año más por Manuel Gutiérrez Troya, serán el profesor de Derecho Mercantil de la Universidad de Granada, José Luis Pérez Serrabona, y los críticos taurinos Mercedes Marín Torices, Francisco Martínez Perea y Antonio Capilla.

En los últimos días, con notable éxito, se han desarrollado las Jornadas Universitarias de la Corrala de Santiago, que este año han constado de cuatro ponencias y una exposición de pintura.
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10 ponentes debaten sobre la diversidad y homogeneidad del habla andaluza

ESTEPA
10 ponentes debaten sobre la diversidad y homogeneidad del habla andaluza

Las III Jornadas sobre Habla Andaluza, que se celebrarán en la Casa de la Cultura Miguel de Cervantes de Estepa del 24 al 26 de febrero de 2005 bajo el epígrafe Diversidad y homogeneidad del andaluz, reunirá a diez ponentes expertos en el idioma español y sus variantes andaluzas para debatir durante tres días acerca de aquellos aspectos que diferencian y unen a las formas de hablar de los andaluces, así como sobre aquellos otros que distinguen y asemejan el habla andaluza al resto de variedades del español.

Doctores y catedráticos procedentes de las universidades de Sevilla, Córdoba, Puerto Rico, Granada y la Complutense de Madrid, así como de las italianas Roma y Padua, expondrán sus conocimientos sobre esta materia a los más de 240 participantes que han formalizado su inscripción en las Jornadas, siendo este número de interesados tan elevado que desde hace tres semanas el aforo de la Casa de la Cultura de Estepa está completo, sin que la organización haya podido inscribir al resto de personas que han seguido interesándose por participar.

Las III Jornadas sobre el Habla Andaluza toman el testigo de las anteriores citas con este tema organizadas por el Ayuntamiento de Estepa en los años 2000 y 2002. Su director académico es el catedrático de la Universidad de Sevilla y miembro correspondiente de la Real Academia Española en Andalucía Antonio Narbona Jiménez. El equipo de Gobierno Municipal actual, encabezado por Juan García Baena, apuesta por la continuación de esta cita cultural y erudita con el estudio del la lengua española en Andalucía, pues se trata de un foro que permite congregar en Estepa a expertos cualificados en materia lingüística procedentes de diversas universidades andaluzas, españolas y europeas, y colocar a Estepa a la vanguardia del estudio del español que se habla en Andalucía.

Jueves 24 de febrero, inauguración

Las III Jornadas sobre el Habla Andaluza se inaugurarán a las 16.30 horas del jueves 24 de febrero en un acto en el que estarán presentes el alcalde de la localidad, Juan García Baena, el catedrático Antonio Narbona, el delegado provincial de la Consejería de Cultura en Sevilla Bernardo Bueno, y la concejala de Cultura del Ayuntamiento de Estepa, Inmaculada Fernández.

A las 17.15 tendrá lugar la primera de las ponencias de las III Jornadas sobre Habla Andaluza, a cargo del doctor Raffaele Simone, de la Universidad de Roma, que disertará sobre el tema Idiomas locales e idiomas nacionales: intercambios y contactos. Le seguirá a las 18.15 Humberto López Morales, procedente de la Universidad de Puerto Rico y secretario general de la Asociación de Academias de la Lengua Española, quien hablará sobre Los andalucismos léxicos y el diccionario académico de americanismos.

La tarde del jueves 24 finalizará con la presentación del último número de la revista de letras Los Papeles Mojados de ríoseco, publicación financiada por el Ayuntamiento de Estepa y dirigida por el profesor de Literatura del IES Aguilar y Cano de Estepa Virgilio Cara, fruto del interés por la literatura de un grupo de personas amantes de los libros.

Viernes 25

La segunda jornada del encuentro comenzará a las 9.30 horas con la conferencia Las hablas andaluzas desde la historia del español, por el doctor José Luis Girón Alconchel, de la Universidad Complutense de Madrid. A las 10.30 será el turno de Manuel Ariza Viguera, de la Universidad de Sevilla, con la ponencia Sobre el léxico andaluz. El doctor José Jesús de Bustos Tovar, de la Universidad Complutense de Madrid y miembro del Instituto Universitario Menéndez Pidal, intervendrá a las 12 horas, para hablar de El espacio comunicativo andaluz: policentrismo frente a unitarismo.

Ya por la tarde, expondrán sus conocimientos el doctor Ramón Morillo-Velarde, de la Universidad de Córdoba, a las 17 horas, con la conferencia De nuevo sobre la Andalucía de la “e”. Apuntes para la historia de un fenómeno sin historia. Le seguirá, a las 18 horas, el doctor Rafael Cano Aguilar, miembro correspondiente de la Real Academia Española en Andalucía, con la exposición Regionalismo, nacionalismo, lengua: el caso de Andalucía. La última ponencia de este día correrá a cargo del doctor José Luis Rivarola, procedente de la Universidad de Padua y miembro de la Academia Peruana de la Lengua, quien tratará el tema El español de América y su impronta andaluza.

Sábado 26, clausura

Cervantes y la demencia lúcida: los tres locos andaluces del Quijote será la primera de las conferencias del sábado, a cargo del director de la Real Academia Sevillana de Buenas Letras Rogelio Reyes Cano. Esta ponencia tendrá lugar a las 10.30 horas. Le seguirá, a las 12 horas, el doctor José Mondéjar Cumpián, de la Universidad de Granada y premio Andalucía de Investigación sobre Temas Andaluces. Su conferencia versará sobre Los orígenes de la dialectología andaluza (III): etapa científica (parte primera.)

Las III Jornadas sobre Habla Andaluza serán clausuradas a las 13 horas por el alcalde de Estepa, Juan García Baena; el director académico de las mismas, Antonio Narbona, y la delegada municipal de Cultura, Inmaculada Fernández.

Al término de cada ponencia, se establecerá un tiempo de coloquio y debate para que los participantes en las Jornadas puedan exponer sus dudas o realizar las preguntas que consideren oportunas.

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Informática de Ciudad Real acoge una conferencia sobre Soft Computing

Informática de Ciudad Real acoge una conferencia sobre Soft Computing
Enviado el Domingo, 20 febrero por MiCiudadReal

La Escuela Superior de Informática de Ciudad Real acogió la conferencia “Técnicas de Soft Computing” y su utilidad para el ingeniero informático. En esta ocasión, el profesor Luis Castro, catedrático de la Universidad de Granada, compartió parte de sus conocimientos con los alumnos de la Escuela, mostrando de manera somera los fundamentos y distintas herramientas que integran el Soft Computing.

El profesor Juan Luis Castro Peña, catedrático de la Universidad de Granada y miembro de la ejecutiva de la European Society on Fuzzy Logic and Tecnologic ha impartido la conferencia Técnicas de Soft Computing y su utilidad para el ingeniero informático en la Escuela Superior de Informática. Castro está considerado como uno de los más destacados investigadores, tanto a nivel nacional como internacional dentro del campo del Soft Computing.

Soft Computing, traducido comúnmente como Computación Flexible, es un término usado para denominar aquellos sistemas que explotan la tolerancia con la imprecisión, incertidumbre, y verdad graduada, para conseguir soluciones robustas, asequibles, de bajo coste y con una mayor compenetración con la realidad.

Soft computing es también un agrupamiento de metodologías que incluye técnicas como la lógica difusa, las redes neuronales, la computación evolutiva, y la computación probabilística. Aunque no se ha alcanzado un consenso sobre el alcance del Soft Computing, ni sobre la naturaleza de ese agrupamiento de distintas metodologías, resulta innegable la rápida emergencia de esta nueva disciplina.

En esta conferencia el profesor Castro realizó unas reflexiones sobre las perspectivas de futuro de esta tecnología en el campo de la informática, problemas para los que son indicadas, las ventajas que aporta sobre las técnicas más clásicas, y las perspectivas de futuro de esta tecnología en el campo de la informática. Asimismo mostró su gran utilidad en la empresa privada.

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El reto de enfrentarse a un examen

El reto de enfrentarse a un examen

Los expertos aconsejan cinco pasos a la hora de estudiar: lectura global, subrayado, comprensión, repaso y esquema definitivo

MARTA AGUIRREGÓMEZCORTA – Madrid

EL PAÍS – 14-02-2005

Alumnos de la Universidad Pública de Navarra estudian en la biblioteca. (LUIS AZANZA)
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Los profesionales recalcan la importancia de no descuidar el sueño ni la alimentación

Los especialistas recomiendan hacer un parón de cinco minutos por cada hora estudiada

Entre el 15% y el 25% de los universitarios sufre una ansiedad ante los exámenes que merma su rendimiento académico, según un reciente estudio de la Universidad de Barcelona. Los especialistas advierten de que nadie enseña a los alumnos ni a estudiar ni a enfrentarse a los exámenes, lo que constituye una de las principales razones del fracaso académico.

Los docentes deben tomar conciencia de que su primera misión es formar a sus estudiantes en cómo aprender, asegura el profesor de Evaluación Educativa y Promoción Escolar de la UNED Santiago Castillo, que acaba de publicar Enseña a estudiar… aprender a aprender (Pearson Educación). Hay que desterrar esa desidia de pensar que ya aprenderán ellos solos, añade.

Un millón y medio de universitarios se examinan estos días de los parciales o finales de febrero en casi todas las facultades. La cuenta atrás ha comenzado. Los estudiantes apuran las horas para repasar apuntes y poner a prueba sus dotes memorísticas. Éstas son algunas de las claves para hacerlo bien.

– Planificación de asignaturas. Lo primero es tomar conciencia de las asignaturas a las que uno se puede presentar y después planificar el tiempo. El director del gabinete psicopedagógico de la Universidad de Granada, José Luis del Arco, propone que se haga en función de lo siguiente: si la materia es anual o cuatrimestral; si se han presentado trabajos; la asistencia a clase; el conocimiento de la propia materia; si la asignatura es de otros años (es aconsejable ir aprobando materias de otros cursos).

– Estudio y esquemas. Castillo apunta cinco pasos a la hora de estudiar un tema. El primero consiste en hacer una lectura general de la lección para tener una visión global; el segundo, realizar otra lectura intentando hacer un esfuerzo de análisis y síntesis (subrayando y haciendo esquemas); el tercero, comprender y memorizar lo subrayado; el cuarto, repasar lo aprendido, y el quinto y último, realizar un esquema definitivo de la lección.

Castillo ejemplifica este método: de 30 páginas que se han de estudiar, subrayar lo importante, escribir lo subrayado y dejarlas en la mitad, en 15 hojas. Hacer un esquema con lo subrayado y, finalmente, un esquema definitivo en una sola hoja, donde pueda visualizarse el tema en su integridad.

– Horas de trabajo. En los días previos a los exámenes, se debe utilizar la inteligencia estratégica para rentabilizar el tiempo disponible. Los especialistas recomiendan hacer un parón de cinco minutos por cada hora estudiada. Hay que levantarse de la silla, estirar las piernas, beber un vaso de agua…, señala el profesor de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Autónoma de Madrid Jesús Asensi.

Después de tres horas de estudio es aconsejable hacer un descanso de al menos una hora, incluso para dar un paseo o quedar con algún amigo. Se debe intercalar el estudio de asignaturas fáciles y difíciles, porque al estar mucho tiempo con la misma materia aparecen problemas de atención.

José Luis del Arco aconseja no estudiar más de ocho horas diarias y la ley de la abuela: empezar primero por lo que no te gusta y luego pasar a lo que más te motiva.

Las palizas de estudiar a última hora no son nada buenas, se llega al examen muy nervioso, añade Asensi.

– Condiciones ambientales. Cada alumno debe contar con un lugar propio de estudio. Asensi subraya la importancia de una buena iluminación, una calefacción adecuada y de que haya el menor ruido posible. Se debe tener todo el material que se va a utilizar (diccionarios y libros de consulta) a mano para perder el menor tiempo posible, asegura.

– Hábitos saludables. Los alumnos no deben alterar sus hábitos de comida o sueño los días previos al examen. Eso lo único que les genera es dispersión, señala Castillo. Lo mejor es alimentarse, vestirse y dormir como siempre, añade. José Luis del Arco aconseja alimentarse con comidas de cuchara, pues una buena alimentación influye más de lo que se cree en el rendimiento. Hay que evitar el consumo abusivo de café o de cualquier otro estimulante, por aquello de mantenerse despejado, pues perjudica la concentración.

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