La exposición a plaguicidas puede afectar a la calidad del semen

Un estudio de la UGR en jóvenes analiza los factores que influyen en el nivel bajo de espermatozoides

Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han descubierto que la exposición a un tipo de plaguicidas denominado organoclorados es uno de los factores determinantes de la baja calidad seminal en una muestra de jóvenes almerienses.

Dos de cada diez de estos jóvenes presentaban un nivel bajo de espermatozoides de acuerdo con los parámetros de la Organización Mundial de Salud, circunstancia que se asocia a un «retraso evidente en el tiempo requerido para lograr un embarazo con éxito», según informó ayer la UGR.

La muestra integrada por 280 jóvenes voluntarios de entre 18 y 23 años reclutados en la Universidad de Almería para este estudio realizado por Clemente Aguilar bajo la dirección de los profesores Marieta Fernández, Marina Lacasaña y Nicolás Olea en el Laboratorio de Investigaciones Médicas del Hospital Universitario de San Cecilio de Granada.

Los resultados demostraron que la calidad seminal de los jóvenes del sureste peninsular, evaluada a través de la estimación del número total de espermatozoides (NTE) y el número total de espermatozoides móviles (NTEM), se situaba en una posición intermedia entre las descritas para otras poblaciones europeas, con cifras cercanas a las más altas reportadas.

La calidad seminal calculada en la población joven almeriense resultó depender de múltiples factores, entre ellos los modos de vida, como por ejemplo el nivel de escolarización y el trabajo, parámetros físicos y bioquímicos, como la obesidad o niveles de hormonas sexuales y de lípidos en sangre, y también la exposición ambiental.

Descargar


$2.8 million NSF grant supports bilingual thinking, learning study

Exactly what goes on in the minds and brains of bilingual speakers when individuals first learn and then actively use two languages is the focus of a five-year, $2.8 million National Science Foundation grant to Penn State’s Center for Language Science, based in the Colleges of Liberal Arts and Health and Human Development.

The project, «Bilingualism, mind, and brain: An interdisciplinary program in cognitive psychology, linguistics and cognitive neuroscience,» involves researchers from 10 universities and is supported by the NSF’s Partnership for International Research and Education (PIRE.)

The researchers will aim to greatly expand the existing body of knowledge on the neural and cognitive processes involved in second language learning and bilingualism. The project’s cross-disciplinary and international design ensures that the central research questions will be answered through the integration of techniques from linguistics, psychology and neuroscience, according to principal investigator Judith Kroll, Distinguished Professor of psychology, linguistics and women’s studies.

«A majority of people in the world are multi-lingual and when they listen to others speak, read text, or speak themselves, their brains activate all of the languages that they know,» said Kroll. «Yet they have no difficulty speaking one language without mixing in words from the other language, and they can also intentionally switch between the two languages within a single sentence. Our team plans to ask how bilingual speakers achieve the cognitive ability to enable them to have simultaneous access to both languages but, at the same time, to speak the intended language.

The new project will allow the comparison of bilingual speakers of languages that share a writing system (English and Dutch, for example) or have different writing systems (English and Chinese), and speakers of different-modality languages (sign language and spoken language.)

«Research on bilingualism is a tool for revealing fundamental principles about the mind and the brain that otherwise go unseen in research on individuals who speak only one language,» Kroll said. «It is notable that learning a second language after early childhood is typically a difficult task. The planned research on bilingualism will provide new knowledge about how the learning process enables or restricts proficient language use.»

The grant will increase opportunities for undergraduate and graduate students to acquire international research experience through research internships. Undergraduates who join the project will first work closely with faculty and graduate students at Penn State, in an apprenticeship model, to gain valuable mentoring and scientific research training. The students will then have an opportunity to work with a PIRE university overseas in a research laboratory, collaborating with faculty and graduate student mentors at Penn State and abroad.

In addition to Kroll, co-principal investigators are Paola Dussias, associate professor of Spanish and linguistics and associate director of the Center for Language Science; Ping Li, professor of psychology, linguistics, and information sciences and technology; and Janet van Hell, currently on the faculty at Radboud Unversity in the Netherlands but scheduled to join the Penn State faculty in 2011 as professor of psychology and linguistics and director of the program in linguistics. Affiliated faculty at Penn State are Chip Gerfen, associate professor of Spanish and linguistics, head of the Department of Spanish, Italian, and Portuguese, and acting director of the Program in Linguistics; Carrie Jackson, assistant professor of German and linguistics; John Lipski, the Edwin Sparks Professor of Spanish and linguistics; Richard Page, associate professor of German and linguistics; and Daniel Weiss, associate professor of psychology and linguistics.

The U.S. institutions in the PIRE partnership are the NSF-supported Science of Learning Center at Gallaudet University, the leading university for the deaf, and Haskins Laboratories, a premiere research institute for language, literacy, and neuroscience study, affiliated with Yale University. The global partners are University of Granada and University of Pompeu Fabra, both in Spain; University of Hong Kong and Beijing Normal University, both in China; the Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Germany; University of Bangor, Wales, United Kingdom; and Radboud University Nijmegen, the Netherlands.

Visit http://www.cls.psu.edu/ for more information about the Center for Language Science.

Descargar


20 Minutos

Pág. 4: Los plaguicidas perjudican la calidad del semen

Descarga por URL: http://canal.ugr.es/medios-impresos/item/download/35526

Descargar


Ideal

Pág. 12: La crisis baja los precios de los pisos para estudiantes

Los plaguicidas inciden en la calidad del semen

Pág. 14: Cinco décadas de vivencias

Descarga por URL: http://canal.ugr.es/medios-impresos/item/download/35525
Descargar


Granada Hoy

Pág. 16: La exposición a plaguicidas puede afectar a la calidad del semen

Descarga por URL: http://canal.ugr.es/medios-impresos/item/download/35524
Descargar


La Universidad de Granada colaborará en las actividades vinculadas al Milenio

Un acuerdo de colaboración suscrito hoy permitirá el intercambio de relaciones académicas, culturales y científicas entre la Fundación Legado Andalusí y la Universidad de Granada para la organización de las actividades con las que se conmemorará en 2013 el Milenio de la Fundación del Reino de Granada.

El acuerdo ha sido suscrito por la gerente del Consorcio del Milenio del Reino de Granada, Francisca Pleguezuelos, y el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro.

El convenio busca favorecer el intercambio de información, documentación y asesoramiento cultural de especialistas y la colaboración en la organización de iniciativas socio-culturales de interés común que se concretarán en la programación de los espacios expositivos del Milenio, y en diferentes talleres para el público que acompañarán a estas actividades en Granada.

Para la materialización de estos proyectos se implicará a la Facultad de Bellas Artes y otras, según la organización del Milenio, que ha informado de que el acuerdo contempla también la coedición de obras.

Una comisión conjunta integrada por dos representantes de cada una de las instituciones estudiará y planificará los programas y proyectos a desarrollar.

Descargar


Apuestan por el fomento de la economía social como salida a la actual crisis

El V Congreso Internacional de la Red Universitaria Eurolatinoamericana de Estudios Cooperativos y de Economía Social «Rulescoop», que ha comenzado hoy en Granada, apuesta por el fomento de la economía social y el cooperativismo como una de las herramientas contra la actual crisis económica.

Así lo ha explicado hoy a Efe el profesor Francisco Díaz Bretones, presidente del Comité Organizador del Congreso, que se celebra por primera vez en Andalucía y que ha sido inaugurado por el consejero de Empleo, Manuel Recio, y el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro.

Según Díaz Bretones, el «emprendimiento colectivo» favorece la cohesión social en los territorios donde se instala, de ahí que pueda plantearse como la mejor respuesta para la recuperación económica.

«En épocas de crisis no se destruye, permanece en los territorios, frente a las grandes empresas que lo que hacen es deslocalizar, intentar ahorrar y trasladarse a países con mano de obra más económica», ha asegurado el profesor.

En la misma línea, se ha mostrado el consejero andaluz de Empleo, quien ha destacado la importancia que tiene la economía social y el cooperativismo en nuestra economía y ha destacado que sean los que mejor han resistido «los embates» de la crisis.

Recio ha explicado que Andalucía es pionera a nivel nacional, como la primera comunidad autónoma con mayor presencia de este tipo de actividad, con 8.500 empresas y 76.000 personas, lo que representa el 22 por ciento de lo que supone la economía social en el conjunto nacional.

Asimismo ha destacado la innovación y la calidad «aplicada al territorio» que suele caracterizar esta economía y el hecho de que sean mujeres y jóvenes, dos colectivos que en otros tipos de empresas no están tan representados, quienes la integren en su mayoría.

La iniciativa del Congreso sirve además, según el consejero, para ligar el mundo de la Universidad y el de la empresa, lo que también ha destacado el rector.

Rulescoop es una red de investigadores de centros universitarios de ocho países que tienen como objetivo colaborar para llevar a cabo actividades docentes de investigación y de extensión universitaria en el área de la economía social.

Se trata de la segunda vez que el Congreso se celebra en España, la primera en Andalucía, tras haber pasado por Francia, Costa Rica, Uruguay y Ecuador, mientras que el próximo año tendrá lugar en Colombia.

En él participan tantos profesionales como docentes de distintas universidades, con lo que se pretende que haya una convergencia entre ambos sectores para el planteamiento de propuestas concretas tanto teóricas como prácticas.

La mesas temáticas se articulan en torno al rol de la Universidad en la enseñanza y promoción de los emprendimientos colectivos, la importancia de los emprendimientos colectivos en el desarrollo local, las buenas prácticas en emprendimientos colectivos y los modelos de políticas públicas para el desarrollo de emprendimientos colectivos.

Descargar


La II edición de ‘Cerámica de Madinat Ilbira’ ha contado con la presencia del catedrático Antonio Malpica

El municipio de Atarfe ha dado por inaugurada la segunda edición del curso ‘La cerámica de Madinat Ilbira, Arqueología y Tecnología’ en el centro de Cultural Medina Elvira.

En el acto han participado el alcalde de la localidad, Tomás Ruiz Maeso, y la concejal Francisca Fuillerat Pérez, quienes destacaron la implicación del ayuntamiento atarfeño con la investigación y difusión del yacimiento. La conferencia inaugural corrió a cargo del catedrático de la Universidad de Granada, Antonio Malpica, director del Proyecto de Investigación que se viene desarrollando en la antigua ciudad andalusí.

Tras la presentación, Malpica realizó la primera conferencia del curso, explicando el proceso de fundación de las ciudades islámicas, bien aprovechando asentamientos anteriores o ex nihilo. También explicó las peculiaridades del caso andalusí, así como la fundación y desarrollo de la ciudad de Ilbira.

De este modo, el doctor Esteban Fernández Navarro desarrolló las primeras prácticas del curso centrándose en la arcilla, la materia prima esencial en la fabricación de cerámica. «La elección y tratamiento del material es la primera actividad que va a influir en la caracterización final del producto acabado», concluyó.

Descargar


SATE-STE´S organiza un curso sobre la diversidad cultural en las aulas

Esta actividad, que comenzará en octubre, cuenta con la colaboración de la Facultad de Educación y Humanidades y dará un punto para las oposiciones

El sindicato SATE-STE´S, en colaboración con la Facultad de Educación de la ciudad, organiza una nueva edición del curso denominado ‘Educación Intercultural, Multilingüismo y Diversidad Cultural’.

Esta actividad estará dirigida a licenciados y a diplomados universitarios interesados en la temática a tratar, aunque preferentemente está destinado a los profesionales de los distintos ciclos de la docencia.

El plazo de inscripción de esta acción formativa que se realizará a través de la red, es decir, on-line, finalizará el próximo 13 de octubre, siendo el importe de la matrícula, 91,78 euros, aunque, tal y como confirmó el secretario regional del sindicato en la ciudad, José Luis López Belmonte, un total del 15 por ciento estará destinado a becar el presupuesto del curso y se distribuirá conforme a los criterios establecidos en la normativa de éstas de la Universidad de Granada.

La duración del curso será de 100 horas lectivas para un total de 150 alumnos que dispondrán del horario que más les convenga para alcanzar las metas propuestas, expidiéndoles, una vez que finalicen, el correspondiente certificado de aptitud.

Objetivos

Entre los objetivos de este curso se encuentra el conocer los conceptos relacionados con la diversidad cultural y la Educación Intercultural, conocer la importancia de la Educación Intercultural para las sociedades democráticas y sus sistemas educativos, además de incidir en algunas de las culturas específicas que coinciden en el ámbito escolar.

La valoración de las experiencias valiosas realizadas para desarrollar los principios de la Educación Intercultural y aplicarlos se encuentran también entre los objetivos de este  curso destinado a todos los docentes de la ciudad.

La actividad contempla asimismo elaborar propuestas de Educación Intercultural aplicables en contextos educativos y sociales concretos, además de desarrollar actitudes favorables hacia los principios de inerculturalidad.

Esta actividad se llevará a cabo bajo la dirección del secretario regional de este sindicato en Melilla y de Inmaculada Alemany Arrebola.

El curso, que se viene ofertando a los profesionales del ámbito educativo desde 1994, tal y como confirmó López, se realizará “on-line, por diversas causas, aunque una de las más importantes es que para los docentes, asistir a una hora concreta a un curso de formación es bastante difícil”, expuso.

Otra de las cuestiones destacadas por López  fue la utilidad de esta actividad, puesto que daba medio punto para las oposiciones en general y específicamente para los profesionales de la docencia que se presentasen en Ceuta o en Melilla, la puntuación del baremo subiría  un punto.

“Este curso se ha consolidado después de más de 20 años en funcionamiento, puesto que la primera edición era un poco de prueba”, explicó López.

Alemany, por su parte, dijo que “la Interculturalidad es una realidad en la ciudad y que los maestros tienen la tarea de integrar a todo el alumnado”.

En alusión a los instrumentos y herramientas a desarrollar, los directores del curso dijeron que “básicamente eran los mismos, aunque se han introducido novedades, sobre todo, en lo que a las nuevas tecnologías se refiere”.

López quiso agradecer a todos los profesores que participan en esta actividad como docentes, todos ellos de la ciudad, la “puesta a disposición del material para que los melillenses puedan llevar a cabo la iniciativa a través de la red”.

Entre los temas obligatorios  se encuentran el glosario de términos interculturales, la intercultura e igualdad de oportunidades, interculturalidad  educación o coeducación e intercultura.

Algunos de los temas optativos para los alumnos serán: ‘Los valores, ritos y costumbres del Judaísmo sefardita’, ‘Los valores, ritos y costumbres de la cultura bereber’ , así como ‘Aulas de convivencia. Una perspectiva intercultural’.

Este curso reconocerá a los asistentes diez créditos de libre configuración a aquéllos estudiantes que se encuentren cursando algún tipo de estudios oficiales.

Descargar


Las matrículas para el Aula de Mayores se pueden hacer desde hoy

El Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada, conocida como Aula de Mayores, puesta en marcha mediante convenio con la Consejería de Educación, Cultura y Mujer, abre hoy el plazo de matrícula para el curso 2010-2011, hasta el próximo 29 de octubre. Este programa, que comenzó su andadura en el curso 1994-1995, está dirigido a personas mayores de 50 años, a los que se les admite en la Universidad sin ninguna otra exigencia que haber cumplido esa edad.

Para este curso se ha diseñado un programa atractivo que pretende ser de del interés de los alumnos y que abarca distintos campos del conocimiento tales como historia, arte, ciencias naturales o psicología.

Para aclarar cualquier tipo de duda de quienes puedan estar interesados, se celebrará una reunión informativa el próximo 28 de septiembre a las 17.30 horas en el Salón de Actos de las Murallas Reales.

Las clases darán comienzo el día 4 de octubre.

Descargar


Apuestan por el fomento de la economía social como salida a la actual crisis

El V Congreso Internacional de la Red Universitaria Eurolatinoamericana de Estudios Cooperativos y de Economía Social «Rulescoop», que ha comenzado hoy en Granada, apuesta por el fomento de la economía social y el cooperativismo como una de las herramientas contra la actual crisis económica.

Así lo ha explicado hoy el profesor Francisco Díaz Bretones, presidente del Comité Organizador del Congreso, que se celebra por primera vez en Andalucía y que ha sido inaugurado por el consejero de Empleo, Manuel Recio, y el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro.

Según Díaz Bretones, el «emprendimiento colectivo» favorece la cohesión social en los territorios donde se instala, de ahí que pueda plantearse como la mejor respuesta para la recuperación económica.

«En épocas de crisis no se destruye, permanece en los territorios, frente a las grandes empresas que lo que hacen es deslocalizar, intentar ahorrar y trasladarse a países con mano de obra más económica», ha asegurado el profesor.

En la misma línea, se ha mostrado el consejero andaluz de Empleo, quien ha destacado la importancia que tiene la economía social y el cooperativismo en nuestra economía y ha destacado que sean los que mejor han resistido «los embates» de la crisis.

Recio ha explicado que Andalucía es pionera a nivel nacional, como la primera comunidad autónoma con mayor presencia de este tipo de actividad, con 8.500 empresas y 76.000 personas, lo que representa el 22 por ciento de lo que supone la economía social en el conjunto nacional.

Asimismo ha destacado la innovación y la calidad «aplicada al territorio» que suele caracterizar esta economía y el hecho de que sean mujeres y jóvenes, dos colectivos que en otros tipos de empresas no están tan representados, quienes la integren en su mayoría.

La iniciativa del Congreso sirve además, según el consejero, para ligar el mundo de la Universidad y el de la empresa, lo que también ha destacado el rector.

Rulescoop es una red de investigadores de centros universitarios de ocho países que tienen como objetivo colaborar para llevar a cabo actividades docentes de investigación y de extensión universitaria en el área de la economía social.

Se trata de la segunda vez que el Congreso se celebra en España, la primera en Andalucía, tras haber pasado por Francia, Costa Rica, Uruguay y Ecuador, mientras que el próximo año tendrá lugar en Colombia.

En él participan tantos profesionales como docentes de distintas universidades, con lo que se pretende que haya una convergencia entre ambos sectores para el planteamiento de propuestas concretas tanto teóricas como prácticas.

La mesas temáticas se articulan en torno al rol de la Universidad en la enseñanza y promoción de los emprendimientos colectivos, la importancia de los emprendimientos colectivos en el desarrollo local, las buenas prácticas en emprendimientos colectivos y los modelos de políticas públicas para el desarrollo de emprendimientos colectivos.

Descargar


La Universidad de Granada gana un concurso internacional de coches simulados

Un investigador de la Universidad de Granada ha ganado por segundo año consecutivo un concurso internacional de coches simulados gracias a un dispositivo que, con técnicas de inteligencia computacional, permite adaptarse al usuario a circuitos desconocidos.

Uno de los autores del proyecto ganador, David Pelta, del grupo de trabajo en Modelos de Decisión y Optimización de la Universidad, ha destacado la importancia de este modelo «no sólo en el área de los videojuegos sino también para el desarrollo de sistemas inteligentes que operen en escenarios donde el dinamismo y la incertidumbre son factores a considerar».

El simulador de carreras de coches granadino, del que también es autor Enrique Onieva, del Instituto de Automática Industrial del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), obtuvo 83 puntos frente al segundo competidor (66).

La competición se organizó en tres etapas, de tres carreras cada una, en las que se utilizaron circuitos de características diferentes en cuanto a velocidad o superficie con las que las estrategias creadas para conducir los coches virtuales eran cada vez más complejas.

Las competiciones de coches simulados son un «escenario ideal», según la información facilitada hoy por la Universidad de Granada, para los investigadores interesados en la aplicación de técnicas inteligentes en escenarios complejos y dinámicos.

En la «Simulated Car Racing Competition» de 2010, los participantes debieron desarrollar sus estrategias de conducción virtual con un doble objetivo: recorrer la máxima distancia posible en solitario y ser capaz de correr en presencia de otros competidores.

Como dificultad añadida, los participantes desconocían las pistas donde se realizaban las carreras.

Los concursantes contaban con información proporcionada por sensores virtuales acerca de la velocidad y de la distancia a los bordes de la pista y a los oponentes, entre otras cuestiones, que les facilitaba la puesta en marcha de una estrategia de control de volante, acelerador, freno y marchas.

Las carreras se desarrollaron en el entorno de simulación TORCS (The Open Racing Car Simulator) que proporciona un nivel alto de realismo en cuanto a la física y dinámica de los coches.

En el simulador enviado por Onieva y Pelta, los módulos principales se encargan del control de marchas, el control de velocidad y el control del volante, teniendo además dos módulos dedicados a la gestión de oponentes y al aprendizaje durante la fase de clasificación.

Este último módulo permite aprender dinámicamente en qué partes del circuito se puede ir más rápido o se debe reducir la velocidad para evitar colisiones o salidas de pista.

Descargar