“La novela histórica y sus implicaciones didácticas en el estudio de la Historia”, conferencia de Jesús Sánchez Adalid

  • Lunes 28 de enero, a las 10,30 h., en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación

El próximo lunes 28 de enero, a las 10,30 h., en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación se ofrecerá la conferencia “La novela histórica y sus implicaciones didácticas en el estudio de la Historia”, por Jesús Sánchez Adalid.

Jesús Sánchez Adalid recibió en 2012 el Premio de “Novela Histórica Alfonso X El Sabio” en su undécima edición con su novela “Alcazaba”, tras haber sido acreedor en 2007 del premio “Fernando Lara” por su novela “El alma de la ciudad”.

Cuenta este autor con una amplia y original obra literaria mediante la cual ha conectado con una variada multitud de lectores gracias a la veracidad de sus argumentos y a la intensidad de sus descripciones, que se sustentan en la observación y la documentación.

Sus novelas constituyen una penetrante reflexión acerca de las relaciones humanas, la libertad, el amor, el poder, y la búsqueda de la verdad. Ha publicado con gran éxito “La luz del Oriente”, “El mozárabe, Félix de Lusitania”, “La tierra sin mal”, “En compañía del sol”, “El cautivo”, “La sublime puerta”, “El caballero de Alcántara”, “Los milagros del vino” y “Galeón”.

  • Lugar: Aula Magna, Facultad de Ciencias de la Educación
  • Fecha: 28 de enero de 2012
  • Hora: 10:30 h
  • Coordina: Andrés Palma (andrespalma@ugr.es)

Organiza: Vicedecanato de Estudiantes y Extensión Universitaria, Facultad de Ciencias de la Educación (vicestudiantesfce@ugr.es)


“La novela histórica y sus implicaciones didácticas en el estudio de la Historia”, conferencia de Jesús Sánchez Adalid

  • Lunes 28 de enero, a las 10,30 h., en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación

El próximo lunes 28 de enero, a las 10,30 h., en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación se ofrecerá la conferencia “La novela histórica y sus implicaciones didácticas en el estudio de la Historia”, por Jesús Sánchez Adalid.

Jesús Sánchez Adalid recibió en 2012 el Premio de “Novela Histórica Alfonso X El Sabio” en su undécima edición con su novela “Alcazaba”, tras haber sido acreedor en 2007 del premio “Fernando Lara” por su novela “El alma de la ciudad”.

Cuenta este autor con una amplia y original obra literaria mediante la cual ha conectado con una variada multitud de lectores gracias a la veracidad de sus argumentos y a la intensidad de sus descripciones, que se sustentan en la observación y la documentación.

Sus novelas constituyen una penetrante reflexión acerca de las relaciones humanas, la libertad, el amor, el poder, y la búsqueda de la verdad. Ha publicado con gran éxito “La luz del Oriente”, “El mozárabe, Félix de Lusitania”, “La tierra sin mal”, “En compañía del sol”, “El cautivo”, “La sublime puerta”, “El caballero de Alcántara”, “Los milagros del vino” y “Galeón”.

  • Lugar: Aula Magna, Facultad de Ciencias de la Educación
  • Fecha: 28 de enero de 2012
  • Hora: 10:30 h
  • Coordina: Andrés Palma (andrespalma@ugr.es)

Organiza: Vicedecanato de Estudiantes y Extensión Universitaria, Facultad de Ciencias de la Educación (vicestudiantesfce@ugr.es)


La UGR publica un manual sobre una calculadora gráfica de gran utilidad

El libro se centra en el manejo de las operaciones de cálculo que se pueden hacer con la HP 50G.
La Editorial Universidad de Granada publica un manual sobre la calculadora gráfica HP 50G, obra de los profesores Juan Carlos González Rodríguez y Pedro González Rodelas. Los autores aspiran con este libro, que cuenta con detallados contenidos y ejemplos pensados para un usuario poco experimentado, a simplificar el uso de esta calculadora tan útil para el estudiante.
El manual no prende en modo alguno, según los autores, sustituir a la guía del usuario, sino dotar al alumno de la destreza necesaria para el uso de este instrumento.
El volumen de 185 páginas se divide en once capítulos, todos ellos de contenido técnico, a excepción del capítulo uno, que se refiere a la presentación de la calculadora y los conceptos básicos. Se trata, pues, en el manual de la configuración del modo operativo de la calculadora, indicadores del sistema, resoluciones de ecuaciones e inecuaciones, cálculo de integrales, derivadas y límites, operaciones con números complejos, resolución de sistemas de ecuaciones y muchas más operaciones de cálculo.
Ilustrado con numerosos gráficos y fotos de los menús de la calculadora, el presente volumen debe también parte de su génesis a algunos textos redactados y empleados como material de apoyo de varios cursos complementarios de formación, impartidos por el profesor Juan Carlos González Rodríguez en la ETS de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la UGR, en los últimos años.
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La UGR publica un manual sobre una calculadora gráfica de gran utilidad

El libro se centra en el manejo de las operaciones de cálculo que se pueden hacer con la HP 50G.
La Editorial Universidad de Granada publica un manual sobre la calculadora gráfica HP 50G, obra de los profesores Juan Carlos González Rodríguez y Pedro González Rodelas. Los autores aspiran con este libro, que cuenta con detallados contenidos y ejemplos pensados para un usuario poco experimentado, a simplificar el uso de esta calculadora tan útil para el estudiante.
El manual no prende en modo alguno, según los autores, sustituir a la guía del usuario, sino dotar al alumno de la destreza necesaria para el uso de este instrumento.
El volumen de 185 páginas se divide en once capítulos, todos ellos de contenido técnico, a excepción del capítulo uno, que se refiere a la presentación de la calculadora y los conceptos básicos. Se trata, pues, en el manual de la configuración del modo operativo de la calculadora, indicadores del sistema, resoluciones de ecuaciones e inecuaciones, cálculo de integrales, derivadas y límites, operaciones con números complejos, resolución de sistemas de ecuaciones y muchas más operaciones de cálculo.
Ilustrado con numerosos gráficos y fotos de los menús de la calculadora, el presente volumen debe también parte de su génesis a algunos textos redactados y empleados como material de apoyo de varios cursos complementarios de formación, impartidos por el profesor Juan Carlos González Rodríguez en la ETS de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la UGR, en los últimos años.
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El Gobierno reduce la financiación de la ciencia al retrasar pagos

Los equipos científicos, para obtener la financiación pública, proponen sus proyectos de investigación y, tras la evaluación minuciosa de los mismos, reciben la respuesta de aprobación o denegación. Este sistema es el eje fundamental de la actividad científica en España. Pues bien, en la última convocatoria, ahora resuelta, el Gobierno ha reducido a 309 millones la cuantía total adjudicada a los proyectos (incluyendo unos 40 de fondos europeos), frente a 384 millones en la convocatoria anterior (19,5% menos). Además, una desagradable sorpresa ha saltado en el último momento para la mayor parte de las 3.182 propuestas aprobadas: según el BOE de ayer, los investigadores recibirán el dinero en cuatro años en vez de tres, como se venía haciendo en el sistema de I+D y como especificó la convocatoria oficial (31 de diciembre de 2011).

 

El efecto es demoledor para la inmensa mayoría de los científicos, como si a una familia que cuenta con un presupuesto fijo para tres años le dicen, de repente, que tiene que estirar esa cuantía hasta cuatro años. La medida es tan de última hora que en el comunicado de prensa del pasado 8 de enero, la Secretaría de Estado de I+D+i (Ministerio de Economía, Mineco) especificaba: «Esta convocatoria competitiva resuelve la financiación de 3.282 proyectos de investigación durante los próximos tres años».

El portavoz de dicha Secretaría de Estado explicó ayer a EL PAÍS que «hay una cuarta anualidad por los límites que marcan los presupuestos \[del Estado\], pero se va a intentar pasar la cuarta anualidad a la primera, o a la segunda o la tercera». Por ahora, y pendientes de la «intención» del ministerio, los científicos tienen que cumplir los proyectos en los tres años estipulados, recalcó el portavoz, pero cobrando en cuatro según indica el BOE de ayer.

El Ministerio dice que «intentará» acortar los plazos ahora dilatados
El presupuesto del Fondo Nacional de I+D, con el que se financian los proyectos del Plan Nacional y los contratos Ramón y Cajal y Juan de la Cierva, entre otras cosas, ha caído desde 547 millones en 2009, a 342 millones en 2012 y 273 millones este año, según datos de la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE). Los investigadores tienen que justificar estrictamente el uso del dinero recibido.

Todavía había otro revés para los investigadores en el BOE de ayer. El dinero asignado a cada proyecto se venía repartiendo entre las tres anualidades dando mayor peso al primer plazo ya que, normalmente, los laboratorios necesitan financiación para arrancar el trabajo. La fórmula 40%/40%/20% se consideraba apropiada, aunque algunos años la anualidad inicial fue mayor.

Sin embargo, en esta última convocatoria, resuelta a finales de 2012, se aprecia en la lista oficial publicada que en la mayoría de los casos, el pago de 2013 (primera anualidad) no llega al 10%; aumenta en 2014 y 2015 y concluye con aproximadamente el 20% en el cuarto año.

«Esto supone dejar a los investigadores con muy pocos recursos, con lo cual, los que habían hecho su planificación y necesitan recursos y equipos para arrancar, verán retrasado su trabajo en un año», comentó Carlos Andrada, presidente de la COSCE. El ministerio, añadió, «no tiene liquidez y ha optado por la huida hacia adelante».

La falta de convocatoria para 2013 amenaza con un año muerto
Una práctica habitual hasta ahora es que las instituciones, una vez que se han asignado oficialmente las subvenciones de los proyectos, adelantan a los científicos dinero si lo necesitan. Con solo un 10% del total de financiación para empezar, sobre todo los grupos menos consolidados, muchos contarían con ese adelanto este año. Pero las arcas de las instituciones están vacías.

«La Universidad española logra en torno al 50% de los proyectos del Plan Nacional», explicó José Manuel Roldán, rector de la Universidad de Córdoba y presidente de la Comisión de Investigación y Desarrollo (I+D) de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). «Estamos en una situación de recortes muy serios y ese 10% queda muy bajo. En cuanto a adelantar el dinero de los proyectos, las Universidades no estamos en absoluto en disposición de poder hacerlo, como antes hacían».

Los investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) obtienen en torno al 25% de los proyectos. «Tampoco nosotros estamos en condiciones de adelantar el dinero a los proyectos», afirma la portavoz de esta institución. «Y esto puede tener un impacto negativo por dificultar el trabajo de los científicos». En el CSIC, además, llueve sobre mojado, ya que necesita que le transfieran 100 millones de euros (otros 50 los puede ahorrar con su plan de ajuste) para mantenerse en funcionamiento.

Solo los proyectos cofinanciados con dinero europeo (de las autonomías que reciben fondos FEDER) se ciñen a las tres anualidades que se especificaban en la convocatoria. Otros, de participación en programas internacionales, también reciben tres plazos o incluso uno solo, en algún caso. Así, la media de la primera anualidad, según el ministerio, es del 26%. Casi 6.000 equipos científicos solicitaron la subvención en esta convocatoria que se abrió en diciembre de 2011 y que ha tardado justo un año en resolverse.

Para agravar más aún la situación actual, el Mineco no ha sacado aún la siguiente convocatoria y la Secretaría de Estado dice ahora que intentará hacerlo antes de marzo, aunque todavía, a dos meses vista, no sabe con cuánto dinero contaría. Dado el dilatado proceso de evaluación y selección de los proyectos, en 2013 el Mineco podría ahorrarse la financiación de este pilar del sistema de ciencia español. «El Plan Nacional debería seguir siendo la joya de la corona del sistema de ciencia que ha sido», concluye Andrada.

Una nueva y única estrategia

La Secretaría de Estado de I+D+i ha anunciado la aprobación inminente en el Consejo de Ministros de la Nueva Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación hasta 2020, que pretende la «promoción del talento de I+D+y y su empleabilidad; el impulso del liderazgo empresarial en I+D+i, el fomento de la investigación científica y técnica de excelencia y el fomento de las actividades de I+D+i orientadas a los retos globales de la sociedad», según especifica el Ministerio de Economía y Competitividad.
Es un documento en el que se ha venido trabajando en los últimos meses y que, ya en su preparación, ha recibido duras críticas desde la comunidad científica por su falta de atención a la investigación científica básica y su excesiva orientación hacia el sector privado empresarial.
La nueva estrategia se inscribe en la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, de 2010, pese a que en dicho texto legal se especifica, con articulado diferente, que se desarrollarán dos estrategias diferentes, una de Ciencia y Tecnología y otra de Innovación.
La Secretaría de Estado también ha anunciado el nuevo Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2916. El último plan (Nacional) terminó en 2011, pero se prorrogó un año más. Asimismo, el Mineco hace mención de la «futura» Agencia Estatal para la Investigación, que era objetivo prioritario declarado de la secretaria de Estado Carmen Vela hace un año y que todavía esta pendiente. La ley de 2010 estipuló un plazo de un año para crear este nuevo organismo esencial para la gestión eficaz del sistema de I+D, y ese plazo caducó en junio de 2012.

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El Gobierno reduce la financiación de la ciencia al retrasar pagos

Los equipos científicos, para obtener la financiación pública, proponen sus proyectos de investigación y, tras la evaluación minuciosa de los mismos, reciben la respuesta de aprobación o denegación. Este sistema es el eje fundamental de la actividad científica en España. Pues bien, en la última convocatoria, ahora resuelta, el Gobierno ha reducido a 309 millones la cuantía total adjudicada a los proyectos (incluyendo unos 40 de fondos europeos), frente a 384 millones en la convocatoria anterior (19,5% menos). Además, una desagradable sorpresa ha saltado en el último momento para la mayor parte de las 3.182 propuestas aprobadas: según el BOE de ayer, los investigadores recibirán el dinero en cuatro años en vez de tres, como se venía haciendo en el sistema de I+D y como especificó la convocatoria oficial (31 de diciembre de 2011).

 

El efecto es demoledor para la inmensa mayoría de los científicos, como si a una familia que cuenta con un presupuesto fijo para tres años le dicen, de repente, que tiene que estirar esa cuantía hasta cuatro años. La medida es tan de última hora que en el comunicado de prensa del pasado 8 de enero, la Secretaría de Estado de I+D+i (Ministerio de Economía, Mineco) especificaba: «Esta convocatoria competitiva resuelve la financiación de 3.282 proyectos de investigación durante los próximos tres años».

El portavoz de dicha Secretaría de Estado explicó ayer a EL PAÍS que «hay una cuarta anualidad por los límites que marcan los presupuestos \[del Estado\], pero se va a intentar pasar la cuarta anualidad a la primera, o a la segunda o la tercera». Por ahora, y pendientes de la «intención» del ministerio, los científicos tienen que cumplir los proyectos en los tres años estipulados, recalcó el portavoz, pero cobrando en cuatro según indica el BOE de ayer.

El Ministerio dice que «intentará» acortar los plazos ahora dilatados
El presupuesto del Fondo Nacional de I+D, con el que se financian los proyectos del Plan Nacional y los contratos Ramón y Cajal y Juan de la Cierva, entre otras cosas, ha caído desde 547 millones en 2009, a 342 millones en 2012 y 273 millones este año, según datos de la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE). Los investigadores tienen que justificar estrictamente el uso del dinero recibido.

Todavía había otro revés para los investigadores en el BOE de ayer. El dinero asignado a cada proyecto se venía repartiendo entre las tres anualidades dando mayor peso al primer plazo ya que, normalmente, los laboratorios necesitan financiación para arrancar el trabajo. La fórmula 40%/40%/20% se consideraba apropiada, aunque algunos años la anualidad inicial fue mayor.

Sin embargo, en esta última convocatoria, resuelta a finales de 2012, se aprecia en la lista oficial publicada que en la mayoría de los casos, el pago de 2013 (primera anualidad) no llega al 10%; aumenta en 2014 y 2015 y concluye con aproximadamente el 20% en el cuarto año.

«Esto supone dejar a los investigadores con muy pocos recursos, con lo cual, los que habían hecho su planificación y necesitan recursos y equipos para arrancar, verán retrasado su trabajo en un año», comentó Carlos Andrada, presidente de la COSCE. El ministerio, añadió, «no tiene liquidez y ha optado por la huida hacia adelante».

La falta de convocatoria para 2013 amenaza con un año muerto
Una práctica habitual hasta ahora es que las instituciones, una vez que se han asignado oficialmente las subvenciones de los proyectos, adelantan a los científicos dinero si lo necesitan. Con solo un 10% del total de financiación para empezar, sobre todo los grupos menos consolidados, muchos contarían con ese adelanto este año. Pero las arcas de las instituciones están vacías.

«La Universidad española logra en torno al 50% de los proyectos del Plan Nacional», explicó José Manuel Roldán, rector de la Universidad de Córdoba y presidente de la Comisión de Investigación y Desarrollo (I+D) de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). «Estamos en una situación de recortes muy serios y ese 10% queda muy bajo. En cuanto a adelantar el dinero de los proyectos, las Universidades no estamos en absoluto en disposición de poder hacerlo, como antes hacían».

Los investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) obtienen en torno al 25% de los proyectos. «Tampoco nosotros estamos en condiciones de adelantar el dinero a los proyectos», afirma la portavoz de esta institución. «Y esto puede tener un impacto negativo por dificultar el trabajo de los científicos». En el CSIC, además, llueve sobre mojado, ya que necesita que le transfieran 100 millones de euros (otros 50 los puede ahorrar con su plan de ajuste) para mantenerse en funcionamiento.

Solo los proyectos cofinanciados con dinero europeo (de las autonomías que reciben fondos FEDER) se ciñen a las tres anualidades que se especificaban en la convocatoria. Otros, de participación en programas internacionales, también reciben tres plazos o incluso uno solo, en algún caso. Así, la media de la primera anualidad, según el ministerio, es del 26%. Casi 6.000 equipos científicos solicitaron la subvención en esta convocatoria que se abrió en diciembre de 2011 y que ha tardado justo un año en resolverse.

Para agravar más aún la situación actual, el Mineco no ha sacado aún la siguiente convocatoria y la Secretaría de Estado dice ahora que intentará hacerlo antes de marzo, aunque todavía, a dos meses vista, no sabe con cuánto dinero contaría. Dado el dilatado proceso de evaluación y selección de los proyectos, en 2013 el Mineco podría ahorrarse la financiación de este pilar del sistema de ciencia español. «El Plan Nacional debería seguir siendo la joya de la corona del sistema de ciencia que ha sido», concluye Andrada.

Una nueva y única estrategia

La Secretaría de Estado de I+D+i ha anunciado la aprobación inminente en el Consejo de Ministros de la Nueva Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación hasta 2020, que pretende la «promoción del talento de I+D+y y su empleabilidad; el impulso del liderazgo empresarial en I+D+i, el fomento de la investigación científica y técnica de excelencia y el fomento de las actividades de I+D+i orientadas a los retos globales de la sociedad», según especifica el Ministerio de Economía y Competitividad.
Es un documento en el que se ha venido trabajando en los últimos meses y que, ya en su preparación, ha recibido duras críticas desde la comunidad científica por su falta de atención a la investigación científica básica y su excesiva orientación hacia el sector privado empresarial.
La nueva estrategia se inscribe en la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, de 2010, pese a que en dicho texto legal se especifica, con articulado diferente, que se desarrollarán dos estrategias diferentes, una de Ciencia y Tecnología y otra de Innovación.
La Secretaría de Estado también ha anunciado el nuevo Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2916. El último plan (Nacional) terminó en 2011, pero se prorrogó un año más. Asimismo, el Mineco hace mención de la «futura» Agencia Estatal para la Investigación, que era objetivo prioritario declarado de la secretaria de Estado Carmen Vela hace un año y que todavía esta pendiente. La ley de 2010 estipuló un plazo de un año para crear este nuevo organismo esencial para la gestión eficaz del sistema de I+D, y ese plazo caducó en junio de 2012.

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GrinWeek, una semana en la UGR para el aprendizaje en Internet

  • Ya está abierto el plazo de inscripción, que es gratuita y abierta a todo el mundo

Del 11 a 15 de febrero se celebrará GrinWeek, una semana en la UGR para el aprendizaje abierto en Internet. GrinWeek es un evento abierto a toda la Universidad de Granada y a la ciudadanía en general en el que se pretende reflexionar y debatir sobre el empleo de la tecnología en el aprendizaje.

Según explica Esteban Romero, profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada, y coordinador de GrinWeek, “iniciamos las actividades del tercer año de vida del Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet (GrinUGR) de la Universidad de Granada con una semana de sesiones que hemos denominado GrinWeek con la temática ‘La Web Social en el aprendizaje’. También habrá oportunidad de diseñar proyectos y experimentar con herramientas online que pueden ser de utilidad para la docencia, la investigación y el aprendizaje autónomo.

GrinWeek surge de la colaboración del Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet de la Universidad de Granada y el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. El vicerrectorado financia un curso para profesores con esta temática, permitiendo abrir las sesiones para la asistencia de otros interesados a través de las actividades que GrinUGR viene desarrollando desde 2011.

Se contará con la participación de los expertos David Alvarez, Fernando Trujillo, Daniel Torres, Esteban Romero y Mariano Hernán. Entre los temas que se abordarán destacan, entre otros: las formas de aprender en el siglo XXI, el papel de la Web Social en el aprendizaje y el desarrollo profesional, las redes personales de aprendizaje, el conocimiento abierto, y Web 2.0 y Ciencia. Para ello contamos con expertos con amplia experiencia en las materias a través del desarrollo de múltiples proyectos en red.

“Se trata de un evento abierto, libre, híbrido, distribuido, divertido, estimulante para aprender sobre aprendizaje, redes, tecnologías digitales, Internet” señalan los organizadores.

Ya está abierto el plazo de inscripción, que es gratuita y abierta a todo el mundo. Apúntate para asistir a todas o a algunas de las sesiones.

  • Fechas: del 11 al 15 de febrero.
  • Horario: de 16 a 20:30 horas.

Las sesiones pueden ser especialmente interesantes para:

  • Estudiantes y profesores en todos los niveles educativos así como con cualquier grado de experiencia con Internet.
  • Profesionales y personas en búsqueda de empleo con ganas de conocer nuevas formas de desarrollarse profesionalmente a través del aprendizaje apoyado con herramientas de Internet.
  • Personal de la UGR que no pueda acceder al curso a través de la inscripción oficial del Vicerrectorado.

Ciudadanos en general.

Profesorado:

  • Esteban Romero, profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada.
  • Fernando Trujillo Sáez, profesor en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta de la Universidad de Granada.
  • David Álvarez, licenciado en Ciencias Exactas por la Universidad de Granada, experto en e-Learning por la Universidad de Sevilla y free-lance dedicado a la educación.
  • Mariano Hernán, profesor titular en la Escuela Andaluza de Salud Pública y vocal asesor del Consejo Andaluz de Asuntos de Menores.
  • Daniel Torres, técnico en la Universidad de Navarra, investigador dentro del Grupo EC3 de la Universidad de Granada y experto en comunicación científica.

Más información e inscripciones: http://bit.ly/GrinWeekw

Contacto: Esteban Romero Frías. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad. Correo elec: erf@ugr.es. http://estebanromero.com/ Twitter: @polisea


GrinWeek, una semana en la UGR para el aprendizaje en Internet

  • Ya está abierto el plazo de inscripción, que es gratuita y abierta a todo el mundo

Del 11 a 15 de febrero se celebrará GrinWeek, una semana en la UGR para el aprendizaje abierto en Internet. GrinWeek es un evento abierto a toda la Universidad de Granada y a la ciudadanía en general en el que se pretende reflexionar y debatir sobre el empleo de la tecnología en el aprendizaje.

Según explica Esteban Romero, profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada, y coordinador de GrinWeek, “iniciamos las actividades del tercer año de vida del Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet (GrinUGR) de la Universidad de Granada con una semana de sesiones que hemos denominado GrinWeek con la temática ‘La Web Social en el aprendizaje’. También habrá oportunidad de diseñar proyectos y experimentar con herramientas online que pueden ser de utilidad para la docencia, la investigación y el aprendizaje autónomo.

GrinWeek surge de la colaboración del Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet de la Universidad de Granada y el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. El vicerrectorado financia un curso para profesores con esta temática, permitiendo abrir las sesiones para la asistencia de otros interesados a través de las actividades que GrinUGR viene desarrollando desde 2011.

Se contará con la participación de los expertos David Alvarez, Fernando Trujillo, Daniel Torres, Esteban Romero y Mariano Hernán. Entre los temas que se abordarán destacan, entre otros: las formas de aprender en el siglo XXI, el papel de la Web Social en el aprendizaje y el desarrollo profesional, las redes personales de aprendizaje, el conocimiento abierto, y Web 2.0 y Ciencia. Para ello contamos con expertos con amplia experiencia en las materias a través del desarrollo de múltiples proyectos en red.

“Se trata de un evento abierto, libre, híbrido, distribuido, divertido, estimulante para aprender sobre aprendizaje, redes, tecnologías digitales, Internet” señalan los organizadores.

Ya está abierto el plazo de inscripción, que es gratuita y abierta a todo el mundo. Apúntate para asistir a todas o a algunas de las sesiones.

  • Fechas: del 11 al 15 de febrero.
  • Horario: de 16 a 20:30 horas.

Las sesiones pueden ser especialmente interesantes para:

  • Estudiantes y profesores en todos los niveles educativos así como con cualquier grado de experiencia con Internet.
  • Profesionales y personas en búsqueda de empleo con ganas de conocer nuevas formas de desarrollarse profesionalmente a través del aprendizaje apoyado con herramientas de Internet.
  • Personal de la UGR que no pueda acceder al curso a través de la inscripción oficial del Vicerrectorado.

Ciudadanos en general.

Profesorado:

  • Esteban Romero, profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada.
  • Fernando Trujillo Sáez, profesor en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta de la Universidad de Granada.
  • David Álvarez, licenciado en Ciencias Exactas por la Universidad de Granada, experto en e-Learning por la Universidad de Sevilla y free-lance dedicado a la educación.
  • Mariano Hernán, profesor titular en la Escuela Andaluza de Salud Pública y vocal asesor del Consejo Andaluz de Asuntos de Menores.
  • Daniel Torres, técnico en la Universidad de Navarra, investigador dentro del Grupo EC3 de la Universidad de Granada y experto en comunicación científica.

Más información e inscripciones: http://bit.ly/GrinWeekw

Contacto: Esteban Romero Frías. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad. Correo elec: erf@ugr.es. http://estebanromero.com/ Twitter: @polisea


Representantes de la cultura asisten a la presentación en Almuñécar de su programación para 2013

Elaborado por losprofesores Juan Carlos González Rodríguez y Pedro González Rodelas, ellibro aspira, con detallados contenidos y ejemplos, a simplificar eluso de esta calculadora tan útil para el estudiante
La Editorial Universidad de Granada(eug) ha publicado un manual sobre la calculadora gráfica HP 50G, obrade los profesores Juan Carlos González Rodríguez y Pedro GonzálezRodelas.

Los autores aspiran, con este libro, que cuenta con detalladoscontenidos y ejemplos pensados para un usuario poco experimentado, asimplificar el uso de esta calculadora tan útil para el estudiante.

El manual no pretende en modo alguno, según los autores, sustituira la guía del usuario, sino «dotar al alumno de la destreza necesariapara el uso de la calculadora».

El volumen, de 185 páginas, se divide en once capítulos, todosellos de contenido técnico, a excepción del capítulo uno, que serefiere a la presentación de la calculadora y los conceptos básicos. Setrata, pues, en el manual, de la configuración del modo operativo de lacalculadora, indicadores del sistema, resoluciones de ecuaciones einecuaciones, cálculo de integrales, derivadas y límites, operacionescon números complejos, resolución de sistemas de ecuaciones, etc.

Ilustrado con numerosos gráficos y fotos de los menús de lacalculadora, el presente volumen debe también parte de su génesis aalgunos textos redactados y empleados como material de apoyo de varioscursos complementarios de formación, impartidos por el profesor JuanCarlos González Rodríguez en la E.T.S. de Ingeniería de Caminos,Canales y Puertos de la UGR, durante los últimos cursos académicos.

Adquiera este libro en el sitio web de la EUG: http://sl.ugr.es/03eI

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Representantes de la cultura asisten a la presentación en Almuñécar de su programación para 2013

Elaborado por losprofesores Juan Carlos González Rodríguez y Pedro González Rodelas, ellibro aspira, con detallados contenidos y ejemplos, a simplificar eluso de esta calculadora tan útil para el estudiante
La Editorial Universidad de Granada(eug) ha publicado un manual sobre la calculadora gráfica HP 50G, obrade los profesores Juan Carlos González Rodríguez y Pedro GonzálezRodelas.

Los autores aspiran, con este libro, que cuenta con detalladoscontenidos y ejemplos pensados para un usuario poco experimentado, asimplificar el uso de esta calculadora tan útil para el estudiante.

El manual no pretende en modo alguno, según los autores, sustituira la guía del usuario, sino «dotar al alumno de la destreza necesariapara el uso de la calculadora».

El volumen, de 185 páginas, se divide en once capítulos, todosellos de contenido técnico, a excepción del capítulo uno, que serefiere a la presentación de la calculadora y los conceptos básicos. Setrata, pues, en el manual, de la configuración del modo operativo de lacalculadora, indicadores del sistema, resoluciones de ecuaciones einecuaciones, cálculo de integrales, derivadas y límites, operacionescon números complejos, resolución de sistemas de ecuaciones, etc.

Ilustrado con numerosos gráficos y fotos de los menús de lacalculadora, el presente volumen debe también parte de su génesis aalgunos textos redactados y empleados como material de apoyo de varioscursos complementarios de formación, impartidos por el profesor JuanCarlos González Rodríguez en la E.T.S. de Ingeniería de Caminos,Canales y Puertos de la UGR, durante los últimos cursos académicos.

Adquiera este libro en el sitio web de la EUG: http://sl.ugr.es/03eI

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El cámara anónimo de televisión

Detrás de cualquier imagen, hay un ojo anónimo que observa y establece que la realidad se mueva en un espacio medido por un encuadre, en diversidad de planos posibles. Es el mundo visto a través de la fotografía, el cine y… la Televisión. Y cada situación geográfica de medios: capitales, pueblos y provincias, establece sus propias reglas, que no son inmutables por supuesto, de contemplación. Y de esto último es de lo que va el libro «Los primeros ojos de Andalucía. Génesis y evolución de la televisión en Andalucía» (Universidad de Granada, 2012), de Antonio Torres Flores (director de Canal-Sur en Almería), para establecer propuestas, a través de un proceso acumulativo de información sobre el proceso de construcción y estructuración de una televisión para Andalucía.

 

Al igual que en el panorama de los periódicos de provincia, donde el reportero-fotógrafo aparece en la mayoría de lo casos anquilosado por el anonimato y la falta de referencias de autor, por lo menos en los años 60 y 70; el panorama televisivo también encuentra situaciones similares de anonimato, en lugares donde era difícil y complicado poner nombres y apellidos al cámara de televisión. Y me explico: no era (es) lo mismo ser cámara en grandes televisiones, sobre todo en el ámbito internacional, cámaras recorriendo en equipo (junto a periodistas-informadores) los grandes conflictos del mundo, que cámara en provincias donde, en el anterior régimen, quedaba circunscrito, por lo general, a la actualidad oficial de un sistema que vigilaba y guiaba las imágenes como una contribución a la exaltación oficial. No era (es) lo mismo ser cámara, por ejemplo, en Almería, Huelva o Jaén, que en Madrid y Barcelona. En el ámbito provincial (el que más cerca me ha tocado vivir como periodista), el panorama del reportero y del cámara ha estado circunscrito por lo general a la ausencia de poder de decisión. El fotógrafo de prensa, en la mayoría de los casos no decidía qué fotografías eran las más adecuadas para el reportaje o noticia del momento. Para eso estaba el redactor-jefe o el redactor-autor del reportaje, en la mayoría de los casos, que imponía los criterios de un teórico rigor informativo que en ocasiones se le escapaba al fotógrafo.

Algo parecido se podría aplicar en el ámbito del cámara, que bastante tenía con captar imágenes y enviar la película a la sede central (Madrid, o Sevilla posteriormente), donde se realizaba el montaje. Y es que en el tema audiovisual, el montaje es la clave de todo mensaje cinematográfico y televisivo. Y quien controla el montaje de una película o de un reportaje televisivo, marca las pautas de lectura e interpretación del mismo.

La reivindicación del cámara de televisión está en las intenciones del libro de Antonio Torres, con un contenido abrumador de información, multitud de nombres, datos, tanto en los nombres y apellidos de los «cámaras anónimos» como en el proceso de compañeros de viaje en la gestación televisiva andaluza: radio y prensa provinciales. Quizá se pueda echar en falta un mayor proceso selectivo y de ordenación en los datos que maneja el autor del libro. Aun así, el texto constituye uno de los primeros documentos para comprender la amplitud del proceso de nacimiento de una televisión andaluza. No faltan aportaciones testimoniales de algunos de los protagonistas anónimos de la televisión o, incluso, de periodistas testigos del proceso histórico vivido que han aportado numerosos datos, quizá a veces con la anécdota elevada al carácter universal; pero aun así elementos válidos para comprender algunos entresijos del vivir cotidiano profesional del cámara de televisión para que deje de ser anónimo.

El libro de Antonio Torres, que no es en realidad un libro de historia en el estricto rigor del concepto, tiene varias lecturas y propuestas de acercamiento. Y quizá el espacio dedicado a los cámaras se encuentra eclipsado en ocasiones por la imagen masiva del panorama de la comunicación sociopolítica y periodística. Es posible que se eche en falta un análisis más sereno y profundo de hechos para establecer qué mundo de pensamiento e ideas se ha movido en torno a la gestación de la televisión andaluza. Pero eso podría ser tema de otro libro posible. Quién sabe. Mientras tanto, permanece la relectura de «Los primeros ojos de Andalucía», un mundo particular de la televisión al que Antonio Torres ha puesto nombres y apellidos, que no es poco, sino mucho.

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El cámara anónimo de televisión

Detrás de cualquier imagen, hay un ojo anónimo que observa y establece que la realidad se mueva en un espacio medido por un encuadre, en diversidad de planos posibles. Es el mundo visto a través de la fotografía, el cine y… la Televisión. Y cada situación geográfica de medios: capitales, pueblos y provincias, establece sus propias reglas, que no son inmutables por supuesto, de contemplación. Y de esto último es de lo que va el libro «Los primeros ojos de Andalucía. Génesis y evolución de la televisión en Andalucía» (Universidad de Granada, 2012), de Antonio Torres Flores (director de Canal-Sur en Almería), para establecer propuestas, a través de un proceso acumulativo de información sobre el proceso de construcción y estructuración de una televisión para Andalucía.

 

Al igual que en el panorama de los periódicos de provincia, donde el reportero-fotógrafo aparece en la mayoría de lo casos anquilosado por el anonimato y la falta de referencias de autor, por lo menos en los años 60 y 70; el panorama televisivo también encuentra situaciones similares de anonimato, en lugares donde era difícil y complicado poner nombres y apellidos al cámara de televisión. Y me explico: no era (es) lo mismo ser cámara en grandes televisiones, sobre todo en el ámbito internacional, cámaras recorriendo en equipo (junto a periodistas-informadores) los grandes conflictos del mundo, que cámara en provincias donde, en el anterior régimen, quedaba circunscrito, por lo general, a la actualidad oficial de un sistema que vigilaba y guiaba las imágenes como una contribución a la exaltación oficial. No era (es) lo mismo ser cámara, por ejemplo, en Almería, Huelva o Jaén, que en Madrid y Barcelona. En el ámbito provincial (el que más cerca me ha tocado vivir como periodista), el panorama del reportero y del cámara ha estado circunscrito por lo general a la ausencia de poder de decisión. El fotógrafo de prensa, en la mayoría de los casos no decidía qué fotografías eran las más adecuadas para el reportaje o noticia del momento. Para eso estaba el redactor-jefe o el redactor-autor del reportaje, en la mayoría de los casos, que imponía los criterios de un teórico rigor informativo que en ocasiones se le escapaba al fotógrafo.

Algo parecido se podría aplicar en el ámbito del cámara, que bastante tenía con captar imágenes y enviar la película a la sede central (Madrid, o Sevilla posteriormente), donde se realizaba el montaje. Y es que en el tema audiovisual, el montaje es la clave de todo mensaje cinematográfico y televisivo. Y quien controla el montaje de una película o de un reportaje televisivo, marca las pautas de lectura e interpretación del mismo.

La reivindicación del cámara de televisión está en las intenciones del libro de Antonio Torres, con un contenido abrumador de información, multitud de nombres, datos, tanto en los nombres y apellidos de los «cámaras anónimos» como en el proceso de compañeros de viaje en la gestación televisiva andaluza: radio y prensa provinciales. Quizá se pueda echar en falta un mayor proceso selectivo y de ordenación en los datos que maneja el autor del libro. Aun así, el texto constituye uno de los primeros documentos para comprender la amplitud del proceso de nacimiento de una televisión andaluza. No faltan aportaciones testimoniales de algunos de los protagonistas anónimos de la televisión o, incluso, de periodistas testigos del proceso histórico vivido que han aportado numerosos datos, quizá a veces con la anécdota elevada al carácter universal; pero aun así elementos válidos para comprender algunos entresijos del vivir cotidiano profesional del cámara de televisión para que deje de ser anónimo.

El libro de Antonio Torres, que no es en realidad un libro de historia en el estricto rigor del concepto, tiene varias lecturas y propuestas de acercamiento. Y quizá el espacio dedicado a los cámaras se encuentra eclipsado en ocasiones por la imagen masiva del panorama de la comunicación sociopolítica y periodística. Es posible que se eche en falta un análisis más sereno y profundo de hechos para establecer qué mundo de pensamiento e ideas se ha movido en torno a la gestación de la televisión andaluza. Pero eso podría ser tema de otro libro posible. Quién sabe. Mientras tanto, permanece la relectura de «Los primeros ojos de Andalucía», un mundo particular de la televisión al que Antonio Torres ha puesto nombres y apellidos, que no es poco, sino mucho.

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