«Nunca he sido candidato a ser candidato»

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JULIO IGLESIAS DE USELL SECRETARIO DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES
«Nunca he sido candidato a ser candidato»
El catedrático granadino señala que no formará parte de ninguna lista electoral y que piensa abandonar su cargo actual para volver a sus tareas como catedrático en Granada
M. VICTORIA COBO/GRANADA

EN GRANADA. Julio Iglesias de Usell en una visita a Granada con motivo de una cena homenaje de doctores y licenciados . /G. MOLERO

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El nombre de Julio Iglesias de Usell había aparecido últimamente vinculado a las listas del Partido Popular. Desde su puesto actual, como Secretario de Estado de Educación y Universidad, desvela estas interrogantes y ofrece una radiografía de las universidades andaluzas y su posición de salida en la carrera europea que ahora empiezan.

-Sáquenos de dudas, ¿aparecerá su nombre en las listas del Partido Popular?

-Es un trabajo muy honroso y brillante pero no soy candidato ni lo he sido nunca. Será otra persona quien representará al Partido Popular y yo trabajaré muy gustosamente para el elegido. En cualquier caso esta es una situación antigua, ya que desde antes del verano tenía la decisión clara, y era conocida por quienes tenían que saberlo.

-Personalmente, ¿tiene usted alguna apuesta?

-Cualquiera que seleccione el PP me parecerá espléndido. Yo sólo hago quinielas los domingos, y en política las reglas son otras y las quinielas nunca tienen premio. Además lo desconozco, aunque creo que las previsiones que se han hecho van totalmente descaminadas.

-¿Seguirá en su cargo actual?

-Me despediré de unos años apasionantes de mi vida y lo único que está claro es que el futuro no será como el presente. Habrá cambios. Considero que 4 años es tiempo suficiente para la labor en un puesto público.

-¿Volverá a la Universidad?

-Nunca me he ido de la Universidad, he seguido con cursos de doctorado y conferencias y publicando a escaso ritmo, pero no me he ido. Sigo siendo catedrático de Granada, y a mucha honra.

-La Universidad de Granada está empezando un nuevo mandato, ¿cree que está en buena posición para afrontar los cambios?

-No estoy en la dinámica concreta de ninguna universidad, pero la conozco lo suficiente para decir que está muy bien posicionada para afrontar los enormes desafíos que trae el inmediato futuro. Cuenta con recursos humanos muy cualificados, un elemento imprescindible para una institución que maneja los productos de la inteligencia. Corresponde a toda la comunidad universitaria que haya una involucración decisiva para incrementar la calidad del sistema universitario. En el escenario de descenso de número de alumnos Granada está resistiendo muy bien porque tiene numerosos atractivos.

-Usted conoce personalmente a David Aguilar, ¿es reivindicativo en su cargo?

-Las universidades tienen que pedir, sobre todo desde Andalucía, a la comunidad que es la que financia en todos los casos el sistema universitario, y es ahí donde le corresponde reivindicar, que es otro de los papeles de un rector. En cualquier caso lo considero muy buen gestor y un universitario muy comprometido.

-¿Qué opina de la marcha del Campus de la Salud?

-No puedo hablar de estos últimos cuatro años, pero en la etapa anterior, en la que formaba parte de la Junta de Gobierno, ya mostré mi preocupación por el hecho de que el Campus se concediera al tiempo que la Universidad de Sevilla, y esta última es una realidad manifiesta y aquí todavía hablamos del futuro del Campus. Es un hecho inequívoco que es un futuro inadmisiblemente retardado. Es un embarazo centenario. La situación de Granada comparativamente con la de Sevilla es muy poco brillante, por no decir que se postergan las necesidades.

-¿Cree que los conflictos políticos están frenando la investigación?

-El informe de los rectores andaluces ha puesto de relieve que las andaluzas son las peor financiadas por alumno de España. Desde otras comunidades se está haciendo una apuesta por la inversión, cosa que no se está haciendo en Andalucía.

-Pero ahora mismo el freno no es sólo el dinero, sino la oposición del Gobierno central, como ocurre con las células madre…

-Lo que creo es que una comunidad autónoma que se ha distinguido por desatender de forma clara al sistema investigador y educativo de la Universidad, lo que hace es crear humo para que la gente mire hacia otro lado. La inversión andaluza está aproximadamente un 25% por debajo de la media nacional, y eso es muy atractivo taparlo con botes de humo sobre cualquier conflicto artificial.

-La Universidad está perdiendo alumnos, ¿qué futuro le espera?

-El descenso de alumnos es algo meramente demográfico, que no se puede evitar. Pero la Universidad necesita cambios dentro de un marco europeo. Debe dinamizar sus niveles de calidad y adecuar la formación práctica. También impulsar las relaciones con empresas para realizar prácticas.
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Un macrocongreso médico llenará los hoteles de Granada una semana

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GRANADA
Un macrocongreso médico llenará los hoteles de Granada una semana
Entre 3.000 y 4.000 personas, de alto poder adquisitivo, dejarán en septiembre en la capital nueve millones de euros Los primeros espadas de la medicina interna mundial expondrán los últimos avances en sus disciplinas
RAFA LÓPEZ/GRANADA

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La ciudad de la Alhambra, la más deseada
Una pera en dulce caerá sobre Granada en forma de XXVII Congreso Mundial de Medicina Interna. Todas las cifras de la reunión son mareantes: de 3.000 a 4.000 personas dejarán en la ciudad unos nueve millones de euros, y ocuparán la mayor parte de los hoteles de Granada, sobre todo los de tres, cuatro y cinco estrellas, que quedarán saturados. Muchos de los congresistas vendrán acompañados, lo que incrementará de forma notable el beneficio para el sector. Las jornadas se prolongarán durante seis días, a lo largo de los cuales el Palacio de Congresos les dedicará en exclusiva toda su actividad. La guinda la aporta la vertiente profesional: los primeros espadas mundiales de la medicina interna expondrán en la ciudad los últimos avances en sus respectivas disciplinas. El congreso se presenta, pues, como un bombón.

Al frente de la reunión está Blas Gil Extremera, catedrático de la Universidad de Granada y jefe del Servicio de Medicina Interna del Hospital Clínico. En su calidad de presidente del comité organizador, está encargado de cerrar todos los detalles del congreso, del que dice que «supondrá una importante inyección económica para Granada y una ayuda a la promoción de su imagen».

El director del Palacio de Congresos, Luis García Candal, corrobora esas palabras y subraya que la mayor parte de los asistentes a este congreso gozan de un alto poder adquisitivo.

Cada congresista deja en Granada unos 270 euros diarios. Pero por el citado nivel económico de los asistentes y por el hecho de que se trata de un congreso mundial, muchísimos de ellos vendrán acompañados, lo que dispara el gasto en un 50% más aproximadamente. Si se tiene en cuenta que el encuentro durará seis días, que asistirán unos 3.500 congresistas y que muchos han anunciado que permanecerán unas fechas más en Granada, el gasto total que pueden dejar en esta tierra será de alrededor de nueve millones de euros.

La reunión se celebrará del 26 de septiembre al 1 de octubre. Según Luis García Candal, se da la circunstancia de que el Palacio de Congresos encadenará acto seguido más citas destacadas: Intergraf -con unas mil personas- y un potente congreso nacional de medicina rural -con unos 2.500 asistentes-. Con todo ello, la instalación vivirá un excelente otoño y culminará un año positivo.

Los mejores

Cifras aparte, el congreso aglutinará a la élite mundial de la medicina interna. Abordará el estado actual de la lucha contra patologías que afectan a millones de personas: diabetes, obesidad, demencias, hipertensión, insuficiencia cardíaca, neumonía o colesterol, entre otras.

Según las explicaciones de Blas Gil Extremera, se celebrarán 26 sesiones plenarias, y además otras nueve reuniones denominadas puesta al día, esto es, reuniones monográficas sobre lo último en cada una de las enfermedades, Habrá también diferentes conferencias magistrales a cargo de las máximas autoridades del planeta en medicina interna.

Una de las peculiaridades del encuentro es la celebración de las llamadas learning center, o lo que es lo mismo: sesiones prácticas impartidas por los mejores especialistas y orientadas preferentemente a los médicos jóvenes. Esto es una novedad en los congresos de medicina interna que se celebran en toda Europa, según explica el presidente del encuentro.

En total, en el congreso participarán más de 200 conferenciantes, lo que da una idea de la variedad de asuntos que abordará.

De entre las primeras figuras mundiales, cabe destacar a Joseph E. Johnson III -que abordará el problema del virus del Nilo-, al belga Pierre Lefebvre -que expondrá los avances contra la diabetes- o a Jan Staessen -que ha hecho uno de los mejores estudios sobre la hipertensión-.

Por su parte, el americano John Noble clausurará el congreso con una conferencia sobre los problemas de los enfermos con patologías renales.

Además, sesenta laboratorios acudirán con sus stands.

, MÁS INFORMACIÓN I

www.granada2004.com
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Réplica de un alumno de Experto en Comunicación (Miguel Sánchez López./Alumno del Curso de Experto Universitario en Comunicación impartido por la Universidad de Granada.)

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CARTAS
Réplica de un alumno de Experto en Comunicación
Miguel Sánchez López./Alumno del Curso de Experto Universitario en Comunicación impartido por la Universidad de Granada.
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Sr. Director de IDEAL: Tengo a bien dirigirme a Vd. con el fin de que se proceda a la publicación de la presente en referencia al artículo de Antonio Mora Saavedra El periodismo granadino en el día de su patrón en el que «desgraciadamente para él» expresa su opinión sobre el Curso de Experto Universitario en Comunicación que imparte la Universidad de Granada.

Sr. Mora: En apenas 13 miserables líneas (que ya las quisiéramos para nosotros en un medio escrito cualquiera de la cuarentena de alumnos que cursamos exúnico) ha insultado usted a:

-La Universidad de Granada. Que para desgracia suya y de su supina ignorancia, es la primera empresa de Granada, además de ser una Institución (con mayúscula por el respeto y la confianza que da a muchos miles de estudiantes nacionales y extranjeros entre los cuales me incluyo) que fue fundada por Carlos I de España y V de Alemania allá por el año de 1531. Sume Vd. Hasta el 2004 y comparemos experiencia para adivinar si una Institución de tal índole se dedica a hacer memeces.

Si yo fuese el Rector de la Universidad, encargaría a mi equipo jurídico el estudio de su panfleto, pero no creo que ocurra eso, entre otras cosas, porque la Universidad nos está transmitiendo en el curso (también con mayúscula, Sr. Mora) el respeto a valores tan fundamentales como la libertad de expresión, a la vez que nos enseña a hacer un uso responsable de la misma tal y como marcan los cánones de la democracia y de cualquier libro de estilo de los medios de comunicación.

-El Departamento de Literatura de dicha Institución y por ende a todos los docentes y profesionales que en él trabajan y a todos los alumnos que reciben sus enseñanzas.

-A los profesionales (más mayúsculas) del ámbito Universitario o de los Medios de Comunicación que imparten las clases y que nos transmiten su saber, su experiencia, y los valores necesarios, como el respeto para leer asépticamente a gente como Vd.

-La Asociación de la Prensa de Granada, cuya presidencia ostenta y que con su torpeza deja a la altura de una alpargata. Si el presidente es así No caeré en hacer juicios de valor, eso también nos lo han enseñado a estas alturas del curso.

-El medio de información que (aplicando la línea de respeto a lo escrito por profesionales) le ha brindado sus páginas para que Vd. corresponda a su confianza con una de las actitudes más reprobables en un profesional de la información: el amarillismo

-Una cuarentena de personas (mujeres y hombres) motivados por el mundo de la comunicación que están sacrificando horas de ocio y de dedicación a sus familias para formarse y alimentar una vocación que en casos como el mío lleva anidando desde antes de los 18 años.

Y por último, Sr. Mora, me está insultando a mí y a mis compañeros que para nada nos sentimos engañados por la Universidad y los titulados que imparten el curso, dado que creemos firmemente estar recibiendo una educación (corta para nuestro gusto) pero de primerísima calidad.

Sr. Mora: ¿A Vd. le gusta que lo insulten? No no se asuste, porque yo, no voy a cometer el error de llamarle memo, o imbécil solamente le voy a calificar de ignorante por emitir juicios de valor sobre algo que no conoce, vertiendo opiniones sobre un curso de experto en el que Vd. jamás ha puesto un pie y en el que mis compañeros y yo estamos dispuestos a pagarle la matrícula ya que si tanto le preocupan los dineros ajenos a buen seguro que Vd. sabe perfectamente dónde ha de arrimar sus ochavos
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Salobreña acoge las primeras jornadas sobre la historia y el patrimonio de la Costa

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COSTA
CULTURA
Salobreña acoge las primeras jornadas sobre la historia y el patrimonio de la Costa

AYUDA. Momento de la actuación de uno de los grupos. /J. M.

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Salobreña acogerá las I jornadas de la Historia, que bajo el título Medio físico, historia y patrimonio de la costa granadina como recurso educativo se desarrollarán desde el 12 de febrero hasta el 25 de marzo. El curso, de 40 horas de duración, constará de 40 lectivas de las cuales 36 serán presenciales, además de visitas a los yacimientos arqueológicos y los museos de la provincia, y aunque va dirigido especialmente al profesorado internivelar, también podrán participar en él toda persona que lo desee. Profundizar en el conocimiento del medio físico, la historia y el patrimonio de la costa granadina; dar a conocer proyectos de puesta en valor de este patrimonio a través de museos y yacimientos o realizar un análisis de los elementos singulares del conjunto de la provincia son algunos de los objetivos que se han marcado en estas primeras jornadas. El programa, que incluye entre otros contenidos la génesis y evolución de la vega del Guadalfeo, organización del territorio en la edad antigua y época medieval o los yacimientos arqueológicos de la zona, será impartidos por destacados ponentes de la Universidad de Granada e investigadores locales. /IDEAL
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Physicists of the University of Granada develop a climate prediction project in Europe

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The last project presented by the group Atmosphere Physics, directed by Prof. Yolanda Castro Díez, counts on the explicit support of important electric companies like Endesa, Iberdrola and Unión Fenosa. In Spain, between 10% and 30% electricity is extracted from water resources. For that reason, it is very important for the hydroelectric sector to collaborate with the only Spanish team whose projects approach prediction, one season in advance, of rainfalls and temperatures in Europe.

In order to do it, they use a mathematical method, singular spectral analysis, that allows to associate temperature variations of the surface of the North Atlantic sea with continental climate parameters. Data have been provided by the National Institute of Meteorology and its counterpart in the United Kingdom which, together to the IRI (the centre for climate prediction of the United States), are the two great international references in the subject.

Among the projects for the future, it is the starting of a web page from which the results of the seasonal climate predictions for the different Spanish regions will be spread. “It would be a success to reach a percentage rate of predictions between 60% and 70%”, Antonio David Pozo, codirector of the last doctoral thesis of this research group, points out. Researcher Sonia Raquel Gámiz has studied the interaction betwenn the Atlantic ocean and the NAO pattern (North Atlantic Oscillation), which is the atmosphere variability mode that most affects Europe.

Temperature rise

The results of these works confirm other studies´ parameters regarding climatic change in the long term. This is, a constant increase in temperatures in Europa, with a rise in rainfalls in the centre and north on the contient and a reduction on them in the Iberian Peninsula.

As well as knowing water resources for a certain population in advance, other of the most interesting applications of these works is farming. North Brasil and Australia are the territories that most use this seasonal prediction application, due to its special climatic features. “It is not easy to generalize. Predictions depend to a great extent on the zone we are refering to”, Yolanda Castro explains.

With the aim of going deeply into this research line, this scientific group grupo of the UGR intends to improve the statistical prediction model, incorporating other factors, in addition to temperatures of the surface of the North Atlantic. Thus, ENSO, popularly known as El Niño, a variability mode that affects global climate and originates in thermic variations in the Pacific Ocean.

Further information: Dpt. Applied Physics. University of Granada.

Prof. Sonia Raquel Gámiz Fortis. Phone number: 958-242928 / 636 766627
E-mail: srgamiz@ugr.es

Prof. Yolanda Castro Díez. Phone number: 958-244023. E-mail: ycastro@ugr.es

Prof. Antonio David Pozo Vázquez. Phone number: 953-002783. E-mail: dpozo@ujaen.es

Físicos de la Universidad de Granada desarrollan un proyecto de predicción climática en Europa

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El último proyecto que han presentado desde el grupo Física de la atmósfera, dirigido por la Profa. Yolanda Castro Díez, cuenta con el apoyo explícito de importantes empresas eléctricas como Endesa, Iberdrola y Unión Fenosa. En España, entre el 10% y el 30% de la electricidad se extrae de fuentes hídricas. Por eso, para el sector hidroeléctrico es muy importante colaborar con el único equipo español cuyos proyectos se aproximan a la predicción, con una estación de antelación, de las precipitaciones y las temperaturas en Europa.

Para ello, utilizan un método matemático, el análisis singular espectral, que permite asociar variaciones de las temperaturas de la superficie del mar del Atlántico Norte con los parámetros climáticos continentales. Los datos vienen proporcionados por el Instituto Nacional de Meteorología y su homólogo en Reino Unido, que junto al IRI (el centro para la predicción climática de Estados Unidos), son los dos grandes referentes internacionales en la materia.

Entre los proyectos para un futuro próximo, se encuentra la puesta en marcha de una página web en la que se difundirán los resultados de las predicciones climáticas estacionales para las diferentes regiones de España. “Sería un éxito llegar a un porcentaje de fiabilidad en las predicciones de entre un 60% y un 70%”, señala Antonio David Pozo, codirector de la última tesis doctoral de este grupo de investigación. En ella, la investigadora Sonia Raquel Gámiz ha estudiado la interacción entre el océano Atlántico y el patrón NAO (Oscilación del Atlántico Norte), que es el modo de variabilidad de la atmósfera que más afecta a Europa.

Aumento de las temperaturas

Los resultados de estos trabajos vienen a confirmar los parámetros que otros estudios ya apuntan en cuanto al cambio climático a largo plazo. Esto es, un crecimiento constante de las temperaturas en Europa, con un aumento de las precipitaciones en el centro y norte del continente, y una disminución de éstas en la Península Ibérica.

Además de saber con cierta antelación los recursos hídricos con los que contará una determinada población, otra de las aplicaciones más interesantes que tienen estos trabajos es para el sector de la agricultura. El norte de Brasil y Australia son los dos territorios que más utilizan esta aplicación de la predicción estacional, debido a sus especiales características climáticas. “No es fácil generalizar. Las predicciones dependen mucho de la zona a la que nos refiramos”, explica Yolanda Castro.

Con el objetivo de profundizar en esta línea de investigación, este grupo científico de la UGR pretende mejorar el modelo estadístico de predicción, incorporando otros factores, además de las temperaturas de la superficie del Atlántico Norte. Así, el ENSO, conocido popularmente como el Niño, un modo de variabilidad que afecta al clima global y tiene su origen en las variaciones térmicas del Océano Pacífico.

Más información: Dpto. Física Aplicada. Universidad de Granada.

Prof. Sonia Raquel Gámiz Fortis. Tlf. 958-242928 / 636 766627
Correo e.srgamiz@ugr.es

Prof. Yolanda Castro Díez. Tlf. 958-244023. Correo e. ycastro@ugr.es

Prof. Antonio David Pozo Vázquez. Tlf. 953-002783. Correo e. dpozo@ujaen.es

El Consejo Social de la UGR premia la actividad investigadora de universitarios y empresas

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El próximo martes, 27 de enero, se celebrará la ceremonia de entrega de los Premios del Consejo Social de la Universidad de Granada. En el transcurso del acto, que tendrá lugar en el Salón de Rectores del Hospital Real, se hará entrega de sus respectivas distinciones a los galardonados en las categorías de la convocatoria.

Los premios de este año han recaído en los investigadores Francisco Jesús Gámiz Pérez y María del Carmen Ramírez Tortosa (en la categoría de Jóvenes Investigadores), en el Grupo de Investigación de Circuitos y Sistemas para Procesamiento de la Información (CASIP) (en la categoría de Grupos, Departamentos e Institutos de Investigación), y en la compañía MED-EL España (en la categoría de Instituciones y Empresas).

Francisco Jesús Gámiz Pérez es profesor titular del Departamento de Electrónica y Tecnología de Computadores de la Universidad de Granada y destaca por su numerosa producción científica sobre movilidad de electrones, transporte de los mismos en semiconductores, y simuladores para transistores. Actualmente, dirige varios proyectos de investigación nacionales y europeos y participa en una red de excelencia de la Unión Europea.

Por su parte, María del Carmen Ramírez Tortosa, investigadora del Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos, ha sido premiada por su importante contribución científica en el terreno de la nutrición humana, donde ha desarrollado importantes investigaciones acerca de las propiedades del aceite de oliva y estudios genéricos sobre obesidad infantil.

Contratos de investigación

El grupo de investigación Circuitos y Sistemas para el Procesamiento de la Información, del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores, ha sido distinguido en la categoría de Grupos, Departamentos e Institutos de Investigación, por su productiva relación con empresas e instituciones, que se ha traducido en la consecución de numerosos contratos de investigación. El grupo, dirigido por Alberto Prieto Espinosa, tiene 16 proyectos de investigación vigentes, con una financiación total que asciende a más de dos millones de euros. El número de contratos con empresas, tesis doctorales leídas, y becarios y contratados con cargo a sus proyectos, han convertido a este grupo en uno de los más competitivos de la Universidad de Granada.

La empresa MED-EL España ha recibido, por su parte, el premio a empresas e instituciones que se distinguen por contratar investigación de la Universidad de Granada, gracias a su prolífica colaboración con la institución universitaria desde el año 1999 a través de contratos de investigación y convenios para la realización de tesis doctorales dentro del Programa Piloto de Transferencia de Resultados de Investigación de la UGR. La colaboración de MED-EL España con la Universidad de Granada se desarrolla en un campo de actividad que combina aspectos relacionados con las Ciencias de la Salud y con la Ingeniería de Telecomunicaciones, dos ámbitos de interés estratégico y prioritario para la UGR en particular, y para la sociedad granadina, en general.

Incentivar la producción científica

El Consejo Social de la Universidad de Granada destina, con estos premios, un total de 24.000 euros para apoyar e impulsar la actividad científica universitaria. A excepción del premio a las empresas e instituciones que destacan por su contratación de investigación y actividades a la Universidad, que tiene carácter honorífico, en el resto de categorías, los premiados reciben, además del reconocimiento a su labor, un importante incentivo económico para sus proyectos e investigaciones. En el caso de los jóvenes investigadores, cada uno recibe un total de 6.000 euros, mientras la dotación económica para los institutos, grupos y departamentos alcanza los 12.000 euros.

Entrega de Premios del Consejo Social

Lugar: Salón de Rectores del Hospital Real
Fecha: 27 de enero de 2004.
Hora: 13 h.

La Universidad de Granada acoge un concierto del Cuarteto Atlántico

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El próximo martes 27 de enero, el Cuarteto Atlántico ofrecerá un concierto a las 20 horas en el Aula Magna de la Facultad de Medicina. El concierto, organizado por la cátedra Manuel de Falla de la Universidad de Granada, se inscribe dentro del ciclo “Música de Cámara en la Universidad”.

El Cuarteto Atlántico fue formado con el propósito de acercar, mediante la música, las orillas del Océano Atlántico. La voluntad de mestizaje de esta agrupación queda plasmada tanto en la elección del repertorio, como en el origen de sus propios integrantes (España, Argentina, Chile). Su labor quiere ser un viaje de ida y vuelta en el que dialoguen y se integren los mundos sonoros hispanoamericanos con la tradición musical del Viejo Continente.

Los miembros del Cuarteto, Delia Galán (violín), Ana Luque (violín), Mónica López (viola) y Gabriel Delgado (violonchelo) han ofrecido, individualmente, numerosos conciertos con orquesta y recitales de música de cámara en Alemania, Italia, España, Argentina, Chile, Estados Unidos, etc. En 2001 decidieron unirse para aunar su conocimiento de los diferentes estilos y tradiciones musicales y transmitir al público un mensaje de concordia y comunicación cultural.

Programa:

– Cuarteto Nº3 en Mi b Mayor. J.C. ARRIAGA (1806-1826)
Allegro/ Pastorale/ Menuetto-Trío/ Presto Agitato

– Tres movimientos porteños “sobre ritmos de tango”. JOSÉ BRAGATO (*1915)
Popular/ Romántico/ Culto

– Cuarteto de cuerdas Op. 20. ALBERTO GINASTERA (1916-1983)
Allegro violento et agitato/ Vivacissimo/ Calmo e poetico/ Allegramente rustico

Más información: Javier Lara Lara. Coordinador de la Cátedra Manuel de Falla. Tel. 958 243484

Información, ciencia y sabiduría (Artículo de opinión de EMILIO LAMO DE ESPINOSA)

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Información, ciencia y sabiduría

EMILIO LAMO DE ESPINOSA
EL PAÍS/Opinión – 22-01-2004

En 1934, en su poema La roca, el poeta T. S. Eliot escribía: Invenciones sin fin, experimentos sin fin, nos hacen conocer el movimiento pero no la quietud, conocimiento de la palabra, pero no del silencio, de las palabras, pero no de la Palabra. Y añadía:

¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en el conocimiento?

¿Y dónde está el conocimiento que hemos perdido con la información?.

Cuando ciertamente vivimos anegados en información, con conocimientos crecientes, pero con la misma sabiduría de hace tres mil años, si acaso, no sobra comentar esta profunda intuición.

Pues, ciertamente, información, conocimiento y sabiduría son tres modos o maneras del conocimiento, pero de muy distinto alcance y desarrollo. La información nos proporciona datos, bits, nos dice lo que es y cómo es lo que es, puede ser digitalizada, archivada y transmitida. Hoy la encontramos en la red de la web mundial, donde basta acceder a un buen buscador, como Google, para obtener toda la información del mundo, la práctica totalidad de los libros clásicos y modernos, toda la música, todos los datos que deseemos. Ya casi nadie consulta una enciclopedia (por eso las regalan con los periódicos), pues es más rápido consultar Internet, inmensa memoria de la humanidad y gigantesco depósito de información acerca de todo. De modo que basta una barata conexión a Internet para tener acceso a bases gigantescas de información.

El conocimiento es otra cosa, es la ciencia, un saber que, a partir de muchos datos, y combinando inducción y deducción, me dice no lo que es, sino lo que puedo hacer. La ciencia es otro depósito, esta vez de teorías o modelos del mundo o, mejor, de partes del mundo, y me dice cómo hacer esto o lo otro. El conocimiento necesita información, por supuesto, pero lo importante hoy es que, al haberse democratizado el acceso a la información, ésta cada vez vale menos. Lo importante no es tener información; todo el mundo la tiene. Lo importante es discriminar la información relevante de la que no lo es, separar información y ruido. Y eso no es tarea de la información, sino del conocimiento científico. A medida que el bit de información baja de precio, sube el valor del conocimiento.

Pero el conocimiento científico tiene también sus límites. Pues la ciencia es un saber instrumental que me muestra qué puedo hacer, pero de ningún modo qué debo hacer. Lo sabemos al menos desde la crisis del positivismo clásico a comienzos del pasado siglo, cuando ese gigantesco pensador que fue Wittgenstein, y aludiendo justamente al tema de los valores (a la muerte de Dios), dijo aquello de que sobre lo que no se puede hablar, mejor es callarse. Pues poco sensato podemos decir de los valores si los analizamos desde el discurso científico, de modo que, desde entonces, con el neopositivismo, la ciencia se ha construido eliminando los valores; la ciencia debe ser wertfrei, value-free. Y así es, pues de la buena vida, de lo que debemos hacer o no, del sentido último de nuestra existencia, sobre qué amar u odiar, qué es hermoso o repugnante, de eso poco sabe la ciencia.

De eso, ciertamente, se ha venido encargando la sabiduría.

Una forma de saber que, superior a la ciencia y, por supuesto, a la información, trata de enseñarme a vivir y me muestra, de entre todo lo mucho que puedo hacer, lo que merece ser hecho. De modo que, sin sabiduría, la ciencia no pasa de ser un archivo o panoplia de instrumentos que no sabría cómo utilizar. Información, conocimiento y sabiduría responden así a tres preguntas muy distintas: ¿qué hay?, ¿qué puedo hacer?, ¿qué debo hacer?

¿Todo así de claro? Por supuesto que no, pues, como señalaba antes, los ritmos de desarrollo de unas y otras formas del conocer humano son muy distintos. En 1999 había 500 millones de páginas web; en 2002 se calculaban ya 6.000 millones. Se estima que el volumen de páginas web de que disponemos y, por lo tanto, el volumen de información accesible mediante un simple enchufe a Internet se doblan cada tres meses a un ritmo frenético, y lo cierto es que nadamos en masas de información.

El ritmo de desarrollo del conocimiento es más difícil de medir, pero diversas estimaciones rigurosas concluyen que el stock de ciencia válida se ha venido doblando aproximadamente cada 15 años, que es también el ritmo al que se doblan las revistas científicas especializadas y el branching (la ramificación) de especialidades científicas. Y, desde luego, nadie puede poner en duda que se trata de uno de los pocos ámbitos donde podemos hablar con rigor de progreso, pues es difícil dudar que hoy sabemos (o, para ser más precisos, conocemos) bastante más que hace 100 años, y entonces más que hace 200, etcétera. Razón por la que no pocos (yo entre ellos) creemos que, si hay una variable independiente que pueda explicar la historia, ésa es el progreso de los conocimientos. Y todo parece indicar que, tras las dos previas revoluciones científicas, la que pone fin al neolítico para iniciar la historia de los primeros imperios, y la revolución científica europea del siglo XVII, la actual revolución científico-técnica no ha hecho sino comenzar. Podríamos visualizarlo diciendo que ambos crecen en progresión geométrica, pero la información lo hace cada tres meses y el conocimiento, cada 15 años.

Sin embargo, la sabiduría de que disponemos no es hoy mucho mayor de la que tenían Confucio, Sócrates, Buda o Jesús, no parece haber mejorado mucho en los últimos tres mil años y, lo que es peor, no sabemos bien cómo producirla. Tampoco diría que ha retrocedido, pero sí que es casi una constante que ha variado poco o nada en los últimos siglos. Razón por la cual la lectura de la Ética a Nicómaco, de Aristóteles; el De constantia sapientis, de Séneca, o el Sermón de la montaña, de Jesús de Nazaret, tienen hoy tanto valor como cuando fueron publicados, mientras que (como decía Whitehead) la ciencia progresa olvidando sus clásicos, y nadie que desee saber óptica lee hoy la de Newton. Pues si hubiéramos progresado en sabiduría como lo hemos hecho en conocimiento, esos viejísimos textos morales carecerían de valor, como carece de valor actual el Tratado elemental de química, de Lavoisier.

Y hay más aún. Pues si bienes cierto que la ciencia carece de sabiduría, sin embargo se autodefine -y es aceptada casi siempre- como única forma de saber válido. Como ya señalara Thorstein Veblen en 1906 en el primer texto de sociología de la ciencia, el sentido común moderno sostiene que la respuesta del científico es la única auténtica y definitiva. Puede ser, pero da la maldita casualidad que no responde, ni puede responder, a las preguntas más importantes. No otra cosa dirá Habermas mucho más tarde: Cientifismo significa… la convicción de que no podemos ya comprender la ciencia como una forma de conocimiento posible, sino que más bien debemos identificar conocimiento y ciencia.

Pero en esa medida, en la medida en que aceptamos, erróneamente, que la ciencia es el único saber válido, ella misma se transforma en un disolvente de todo otro saber alternativo posible, y, por lo tanto, en disolvente de todo saber de fines, en disolvente de la escasa sabiduría de que disponemos. Con el resultado paradójico de que cada vez sabemos más qué podemos hacer (cada vez podemos hacer más cosas), pero sabemos menos qué debemos hacer, pues incluso la poca sabiduría de que disponemos la menospreciamos. Ciertamente, invenciones sin fin, sin finalidad, sin objeto. Así, por poner un ejemplo, sabemos que podemos clonar seres humanos; pero, ¿cuándo y por qué es razonable hacerlo?

Vivimos, pues, anegados de información, con sólidos y eficaces conocimientos científicos, pero ayunos casi por completo de sabiduría. Sospecho que Eliot tenía toda la razón y nuestro problema es que no somos capaces de producir sabiduría, al menos al ritmo al que producimos conocimiento.

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Dos de cada diez titulados afirman que no volverían a ir a la universidad

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Dos de cada diez titulados afirman que no volverían a ir a la universidad

Un tercio de los graduados tiene un empleo inferior a sus estudios

Entre los titulados universitarios en 2000 que tienen ya empleo (9 de cada 10), un 33% considera que desempeña un trabajo inferior o muy inferior a su titulación y manifiesta su descontento con la carrera elegida. Es más, dos de cada diez universitarios que acaban de terminar la carrera no volverían a pasar por la facultad, según una encuesta efectuada por encargo de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación.

CARMEN MORÁN | Madrid
EL PAÍS/Sociedad – 22-01-2004

El 76% de los estudiantes hizo la carrera que eligió y un 70% escogió sus estudios por vocación. Así lo han manifestado los encuestados, 5.565 titulados del año 2000 que salieron de 30 universidades españolas (cuatro de ellas privadas). Procedían de 182 titulaciones. Tres años después, la Agencia de Evaluación quiso saber qué fue de su futuro profesional una vez salidos de las aulas. Pues bien, el 74% de ellos buscó empleo activamente, en oficinas de empleo, por contactos de trabajos anteriores, por agencias universitarias, poniendo anuncios, preparando oposiciones… Al final, cerca del 25% opina que la mejor forma para conseguir un empleo al acabar la universidad es a través de los contactos personales, padres, parientes, amigos.

El 77% encontró empleo al año de salir de la facultad y tres años después un 10% sigue en paro. ¿Qué empleo encontraron? El director y el coordinador de Estudios de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), Ismael Crespo y Francisco Llera, podrán responder a esta cuestión una vez completada la encuesta, allá por junio. Por ahora, los datos son generales. Ahora, un 71% está satisfecho o muy satisfecho con el trabajo encontrado, mientras que el 12% está insatisfecho. El 17% restante no esta ni contento ni descontento.

También un 71% considera que el trabajo que desempeña está ajustado a sus conocimientos, pero un 24% opina que su formación es superior al trabajo que desarrolla. Otro 5% cree que lo que le exigen en su puesto es más de lo que puede dar por su preparación.

La estabilidad en el empleo y la mejora salarial son sus principales quejas, resumió Crespo. En la actualidad, los contratos temporales y por obras y servicios de estos titulados igualan a los indefinidos. La inestabilidad era aún más alta en su primer empleo tras salir de la universidad. Por cierto, que la mitad (49%) continúa en ese primer empleo que tuvo y un 52% sigue viviendo en casa de los padres. La edad media de los encuestados es de 28 años y un 60% son mujeres.

Dicen tener una mejora salarial progresiva, pero no tan satisfactoria, un 48% de los entrevistados. Cuando se les pregunta para qué le han servido los estudios de la universidad contestan que para desarrollar la personalidad, para la mejora de las perspectivas profesionales y de las relaciones sociales, para la comprensión del mundo que les rodea. Y para el último lugar dejan la obtención de un puesto de trabajo satisfactorio.

Las 30 universidades que han participado en esta encuesta lo han hecho de forma voluntaria. Se ha entrevistado a licenciados de 182 titulaciones, pero las entrevistas continuarán porque el trabajo no está acabado.

Habrá que cruzar algunos datos y será entonces cuando aparecerán, quizá, graves alteraciones por ramas, o áreas geográficas, por ejemplo, dijo Crespo.

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Michavila afirma que la Universidad ha retrocedido en los últimos años

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FINANCIACIÓN
Michavila afirma que la Universidad ha retrocedido en los últimos años

EFE

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MADRID.- La Universidad española es muy rígida, cuenta con una dotación deficiente y ha retrocedido en los últimos años, según Francisco Michavila, director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria y coeditor del libro La profesión de profesores de Universidad, presentado hoy.

Michavila, ex rector de la universidad Jaime I de Castellón, ha asegurado que el Partido Popular no ha cumplido las promesas que hizo sobre inversiones en la enseñanza superior y que cuenta con la misma dotación que en 1996.

La Universidad, ha dicho, requiere de respuestas urgentes y duraderas.

Como prioridades en el proceso de desarrollo universitario en el marco europeo, Michavila cree que es preciso conseguir una mayor financiación y ayuda para los estudiantes, introducir un sistema de incentivos al trabajo bien hecho e impulsar la carrera de los profesores.

A su juicio, las universidades y los gobiernos tienen mucho que hacer en la aplicación de políticas universitarias respecto a la formación de profesores.

El libro presentado hoy es la recopilación de las intervenciones de 21 profesionales en un encuentro organizado por la Cátedra UNESCO, de la Universidad Politécnica de Madrid, sobre la labor docente e investigadora en la Universidad.

Entre los participantes destacan el rector de la Universidad Carlos III, Gregorio Peces Barba, y el ex rector de la Universidad Complutense Rafael Puyol, además del ex presidente de la Comunidad de Madrid Joaquín Leguina.

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El programa europeo ‘Erasmus Mundus’ comienza a andar en septie

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El programa europeo Erasmus Mundus comienza a andar en septiembre

EUROPA PRESS

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La UE da el visto bueno definitivo al programa Erasmus Mundus
La UE aprueba el programa Erasmus Mundus para el intercambio académico con terceros países

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BARCELONA.- El director general de Educación y Cultura de la Comisión Europea, Vitto Borrelli, ha presentado hoy en Barcelona el programa europeo de becas Erasmus Mundus, que se iniciará a partir del mes de septiembre de este mismo año con una amplia oferta de másters. Además, incluye una política de becas que beneficiará a los estudiantes de los países miembro de la UE y de fuera de Europa.

Borrelli ha participado en una jornada, organizada por la conselleria de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información (http://www10.gencat.net/dursi/AppJava/home.jsp?area=1>DURSI) de la Generalitat, para potenciar la cooperación científica y académica entre Cataluña y Finlandia.

De acuerdo con la Declaración de Bolonia (1999), que fija un horizonte para el 2010 de converger las titulaciones de la enseñanza superior de todos los países de la Unión Europea (UE), el programa Erasmus Mundus incide en la importancia de facilitar la movilidad de los estudiantes. En este sentido, pretende contribuir a encarar el sistema de educación superior a una sociedad global, ha dicho Borrelli.

La Comisión Europea aprobó el pasado mes de diciembre la definición del concepto de la nueva iniciativa. El comité del programa se reunirá en los próximos días y a partir de abril, se abrirá un periodo para que las universidades europeas propongan las disciplinas de los másters. Así, aunque ya se prevé que a partir de septiembre se ofrecerán una decena de másters y se alcanzará la cifra de 90 en el 2008, todavía no se conocen los contenidos.

Aunque una buena parte del programa está destinado a facilitar que los estudiantes europeos puedan viajar al extranjero a cursar los másters, el objetivo del programa se basa en que estudiantes de Estados Unidos, China o India vengan a Europa a estudiar.

La voluntad del programa va más allá de los estudios, ya que los expertos ven la posibilidad de que desarrollar unas relaciones comerciales y políticas para que países como Estados Unidos, China o India vean a Europa como un socio prioritario, para romper así la tendencia contraria. Los expertos constatan una fuga de cerebros ya que los europeos optan por marchar al extranjero, principalmente Estados Unidos.

Así, el programa, dotado de un total de 230 millones de euros para el periodo 2004-2008, prevé becas de 1.600 euros por estudiante extranjero al mes para cursar un máster en algún país miembro de la UE. El caso contrario, un alumno europeo que viaja al extranjero para estudiar el máster en el extranjero, la beca es de 700 euros.

Una de las particularidades de los másters de Erasmus Mundus radica en la obligación de que los cursos deben ofrecerse conjuntamente con, al menos, tres instituciones de tres países miembro diferentes. Los másters durarán entre uno y dos años. Además, como mínimo, se deberá impartir en dos lenguas. Una, que seguramente será el inglés, y la otra, la del país donde se ofrezca el máster.

Redes de cooperación

Por su parte, el responsable del DURSI, Carles Solà ha destacado el dinamismo de las universidades catalanes en el contexto estatal y europeo. En este sentido, el conseller aspira a incrementar las relaciones entre las universidades europeas.

En cuanto a la investigación, Solà ha sido claro al considerar que Catalunya debe invertir más en Investigación y Desarrollo (I+D). En este contexto, ha justificado el reciente anuncio del cierre del centro de investigación de Nokia en El Prat de Llobregat (Barcelona) por esta falta de recursos. Además de la necesidad de aportar más fondos desde Catalunya a I+D, Solà responsabiliza tambien al Ministerio de Ciencia y Tecnología, que a su juicio debería ceder más transferencias a las administraciones autonómicas en materia de investigación.

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