La Universidad de Cádiz se integra en la Red de Información Ambiental de Andalucía

Escrito por

La Universidad de Cádiz se integra en la Red de Información Ambiental de Andalucía

La Consejera de Medio Ambiente, Fuensanta Coves y el rector de la Universidad de Cádiz, Diego Sales, han firmado en Cádiz dos convenios de colaboración. El primer convenio plantea, por parte de la Universidad, la realización de un estudio que permita evaluar el valor ecológico y caracterización biofísica de los terrenos colindantes al Río San Pedro en Puerto Real. Igualmente el equipo de trabajo redactará un proyecto de ejecución de acondicionamiento de la zona referida. La finalidad del trabajo es adecuar y acondicionar este lugar para futuras infraestructuras de investigación y de uso público, ya que los terrenos están dentro del Parque Natural Bahía de Cádiz.

El trabajo se centrará en los terrenos inundables estacionales de marismas, así como en los pinares circundantes a la Universidad de Cádiz en Puerto Real. Aquí, se realizará un inventario faunístico y una descripción detallada de la flora para detectar las especies endémicas, amenazadas o raras y vulnerables. También se conocerá el estado de la vegetación leñosa y se zonificará el territorio atendiendo a su valor ambiental y posibilidad de adecuación y acondicionamiento de los terrenos de cara a futuras dotaciones de investigación. Las actuaciones tendrán una duración de ocho meses y cuentan con un presupuesto aportado por la Consejería de Medio Ambiente de 30.000 euros.

En virtud del segundo, la Universidad de Cádiz se incorpora a la Red de Información Ambiental de Andalucía, una estructura funcional y operativa que integra y coordina todos los conocimientos sobre los recursos naturales. Esta voluntad de la universidad gaditana para suministrar y a la vez recibir información responde al interés que ya viene demostrando por todo lo relacionado con el conocimiento medioambiental.

Trabajos de investigación

La colaboración de Medio Ambiente con las universidad públicas andaluzas suman hasta ahora 143 proyectos de investigación en marcha o realizados. Algunos de los trabajos de investigación presentados el año pasado abordaron la valoración ambiental de la Geoda de Pulpí, con la Universidad de Almería. En Cádiz se trabajó en el plan experimental de recuperación, manejo y usos sostenibles de humedales costeros marismeños en el PN Bahía de Cádiz.

La Universidad de Granada abordó en su estudio el control de la contaminación de hidrocarburos aromáticos policíclicos en ambientes urbanos. En Huelva, la investigación más destacada fue el de metodologías y técnicas de toma de muestras y análisis para el estudio de suelos contaminados por compuestos orgánicos. Los universitarios de Jaén trabajaron acerca de la red supranacional de laboratorios medioambientales multifuncionales. El proyecto de Málaga fue la cartografía y evaluación perilagunar de los humedales.

En el último cuatrienio la Consejería de Medio Ambiente ha realizado inversiones en proyectos de investigación que se acercan a los 12 millones de euros, de ellos 1,4 millones en la Universidad de Cádiz, con la participación de más de 1.600 investigadores.

11/02/2004

Descargar

La UGR y la Fundación Euroárabe impartirán un curso práctico sobre diagnóstico y minimización de la contaminación acústica

Escrito por

La Fundación Euroárabe de Altos Estudios a través del Área de Tecnologías de Medio Ambiente de la Universidad de Granada organiza, del 17 al 20 de febrero, un curso sobre diagnóstico y minimización de la contaminación acústica. El seminario, dirigido a estudiantes y profesionales de titulaciones de Ciencias Experimentales e Ingenierías y responsables de entidades locales, se propone revisar los diferentes aspectos legales científicos, sociales y técnicos en torno a la contaminación acústica, poniendo en contacto diferentes expertos en la materia del ámbito académico, profesional y de la administración de diversos países mediterráneos.

El curso, que está reconocido con tres créditos de libre configuración por la Universidad de Granada, abordará, entre otros, la política del ruido, sus aspectos físicos y sociológicos; sus efectos sobre la salud humana; equipos e instrumentación de medida del ruido; aislamientos acústicos en la edificación; medidas correctoras y minimizadoras en la obra civil o la elaboración de mapas de ruidos. Para abordar estos temas, se contará con la presencia de representantes de instituciones públicas en materia de Medio Ambiente como José María Arriaga Sanz, jefe del Servicio de Prevención Ambiental de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía; la Concejala Delegada del Ayuntamiento de Málaga, Purificación Pineda; Mª. Ángeles Garzón Cambil, Responsable de Planificación y Proyectos de la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Granada o el Concejal Delegado de Medio Ambiente de la ciudad, Juan Antonio Mérida, entre otros. Además estarán presentes especialistas de la Universidad de Granada y técnicos de empresas especializadas del sector como Brüel & Kjaer, HV-Ingenieros, Cavendish S.L., Álava Ingenieros o Tecpresa-Grupo Ferrovial-Agromán

El plazo de inscripción está abierto hasta el día 13 de febrero. Más información sobre plazos, matrícula y becas pueden encontrar en la página web: http://www.fundea.org.

Más información: Ángel F. Ramos Ridao.
Tel. 958 206508 / 958-240463.
Correo e. : secretary@fundea.org / ramosr@ugr.es.

La UGR celebra la reunión inicial de la Red de Excelencia Europea CASCADE sobre seguridad alimentaria

Escrito por

Con una recepción para sus miembros, dará comienzo esta noche en Málaga la reunión de inicio de la Red de Excelencia del consorcio CASCADE, que se celebrará en el Hotel Meliá de la capital costera entre los días 12 y 14 de febrero. CASCADE: Contaminantes químicos en la cadena alimentaria: Una red de excelencia en investigación, formación y evaluación del riesgo, es una acción de investigación financiada por la Unión Europea y que reúne a especialistas de 18 centros de investigación de países europeos comunitarios y no comunitarios (países candidatos) con el objetivo de proporcionar a los consumidores información adecuada y oportuna sobre el riesgo para la salud humana derivado de la exposición a sustancias químicas contenidas en los alimentos. La investigación del consorcio se centra especialmente en aquellos compuestos químicos vehiculados por los alimentos que, una vez dentro del organismo humano, actúan a nivel celular a través de receptores nucleares específicos.

La Red de Excelencia se encargará de detectar el riesgo y la incidencia de la presencia de esas sustancias químicas en la disminución de la fecundidad o en el desarrollo de enfermedades de tipo cardiovascular, neurodegenerativo, obesidad, diabetes o cáncer, para tratar de paliar la escasa e insuficiente información sobre los mecanismos de acción de estos residuos químicos y de sus niveles de presencia en la cadena alimentaria. El trabajo del consorcio permitirá crear así un importante canal de información científica de gran utilidad para los consumidores y para la implementación de medidas legislativas al respecto.

Investigación, formación e información

Los objetivos de CASCADE deben lograrse desarrollando acciones de distinta índole que conduzcan, en última instancia, a la creación de una red organizada, permanente y funcional de científicos expertos en los diferentes países europeos participantes, entre ellos España. Para ello, se hace hincapié en la puesta en marcha de programas de formación especializada en los que es fundamental la interdisciplinariedad, programas de evaluación del riesgo y programas de diseminación de la información científica a las autoridades competentes, a la propia comunidad científica y al público en general.

La reunión inicial de CASCADE que tiene lugar ahora bajo los auspicios de la Universidad de Granada tiene como objeto servir de punto de partida a las acciones programadas durante los primeros 18 meses de funcionamiento del consorcio, facilitando la comunicación entre los socios comunitarios y entre el consorcio CASCADE y el resto de actuaciones que lleva a cabo la UE en el campo de la seguridad alimentaria.

Para más información
Prof. Nicolás Olea Serrano (Coordinador de la Red de Excelencia europea CASCADE en España)
Departamento de Radiología y Medicina Física. Universidad de Granada
Tfno. 650 766 482 / Correo e: nolea@ugr.es

Las universidades españolas ofrecen 23.000 plazas para intercambio de estudiantes

Escrito por

Las universidades españolas ofrecen más de veintitrés mil plazas (23.002), 2.389 más que el año pasado (20.613), para que los estudiantes que deseen realizar parte de sus estudios en una universidad distinta a la suya durante el curso 2004-2005 puedan hacerlo. El plazo del programa de movilidad de estudiantes SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles) está abierto hasta el próximo 27 de febrero y los alumnos que estén interesados en el intercambio deberán dirigirse a su universidad de origen para solicitar la movilidad.

Las características precisas del programa y la oferta de plazas pueden consultarse en cada una de las universidades. Además, la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), que impulsó hace cinco años este programa de movilidad, tiene disponible en su página web (www.crue.org) la oferta de las 56 universidades españolas que colaboran en el mismo. En este sitio se puede consultar, teniendo como punto de partida la universidad de origen, cuáles son las titulaciones, la universidad de destino, el número de plazas ofertadas y la duración de la estancia.

Esta es la quinta convocatoria del SICUE que realizan las universidades españolas. Este Sistema permite que los estudiantes puedan realizar una parte de sus estudios en otra universidad distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular. El objetivo de este intercambio es hacer posible que el estudiante experimente sistemas docentes distintos y aspectos sociales y culturales de otros lugares.

Para asegurar que el estudiante conoce bien su sistema docente este intercambio deberá realizarse una vez se haya superado en la Universidad de origen lo siguiente: los estudiantes de diplomaturas, ingenierías técnicas y arquitectura técnica deberán tener un mínimo de 30 créditos superados y estar matriculados en, al menos, 30 más; los que cursen licenciaturas, ingenierías y arquitectura deberán tener superados un mínimo de 90 y estar también matriculados, al menos, en 30 más.

La Facultad de Odontología celebra la festividad de su patrona

Escrito por

Con este motivo, la Facultad organiza las siguientes actividades que tendrán lugar en el centro a partir de las 12 horas:

Programa:

· Apertura del Acto a cargo del Prof. Gabriel Cardenete Hernández, Vicerrector de Ordenación Académica.

· Intervención de Carmen Mª Ferrer Luque, secretaria del centro, quien dará lectura de los acuerdos tomados por la Junta de Centro en su Sesión de fecha 28 de enero de 2004.

· Entrega de la Medalla de la Facultad por parte del Prof. Cardenete, así como nombramiento honorífico como director-conservador del Museo de la Facultad por parte del Prof. Alejandro Ceballos Salobreña, Decano de la Facultad al Prof. Antonio Fernández Pérez.

· Intervención del galardonado, Prof. Antonio Fernández Pérez.

· Intervención del Ilmo. Sr. Decano de la Facultad.

· Clausura del Acto, por el Excmo. Sr. Vicerrector de Ordenación Académica.

Creada en 1987, la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada cuenta con 123 docentes y cerca de 500 estudiantes cursando la licenciatura en Odontología. En la última edición nacional de Premios Fin de Carrera hubo 5 galardonados de esta facultad.

Fecha: 12 de febrero de 2004
Lugar: Facultad de Odontología de la Universidad de Granada
Hora: 12 horas

Más información: Secretaría del Centro. Tlf: 958 243 812.
Correo e: odon5@ugr.es

Cuentos de Valera, ejemplos de literatura infantil en un estudio publicado por la UGR y el Instituto de la Mujer

Escrito por

La autora del estudio, María Remedios Sánchez, asegura que “en los siglos XVIII y XIX la finalidad es fundamentalmente didáctica y moralizante para instruir a un público en proceso de alfabetización.” Para María Remedios Sánchez, en este momento existe una literatura infantil escrita expresamente para este sector, pero no todo lo que leen los niños ni los adolescentes tiene por qué haber sido escrito específicamente para ellos.

María Remedios Sánchez analiza, en esta investigación (publicada en la revista de estudios filológicos Elvira, edita por la Facultad de Letras de la Universidad de Granada y el Instituto de la Mujer), uno de los cuentos de Juan Valera (1824-1905), El caballero del azor partiendo de qué se entiende en la actualidad por literatura juvenil, que es un concepto distinto al de siglo XIX, y pretende demostrar que este texto es un modelo válido –actual– de ese tipo de literatura.

“El caballero del azor” narra acontecimientos determinantes de la juventud de Plácido, un muchacho que se está educando con otros jóvenes de alta alcurnia nobiliaria en una abadía benedictina, y que se caracteriza por su bondad y su paciencia.

El concepto de literatura juvenil –según María Remedios Sánchez– empieza a funcionar como tal a partir del siglo XVIII y toma forma definitiva en el XIX, con los procesos de alfabetización que se inician en este momento histórico, pero con un sentido diferente al que se tiene en la actualidad. María Remedios Sánchez cita a María Isabel Borda Crespo, que apuntaba: “En un principio estos libros se entendieron como un instrumento educativo, pero el enorme consumo infantil de colecciones populares de novelas, leyendas y cuentos para todos los públicos, hizo que empezaran a editarse libros pensados para su ocio y entretenimiento, aunque la función moral tuviese en ellos un papel esencial.”

Referencia: María Remedios Sánchez.
Doctoranda de la Universidad de Granada.
Revista de Estudios Filológicos. Universidad de Granada.
Tlf: 619 801714.

Tales by Valera, examples of child literature in a study published by the UGR and the Women´s Institute

Escrito por

The author of the study, María Remedios Sánchez, maintains that “in the XVIII and XIX centuries the aim is essentially didactic and moralizing to instruct a public who was being taught to read and write.” According to María Remedios Sánchez, at the moment there is a child literature specifically written for this sector, but what children and young people read has does not need to be written specifically for them.

María Remedios Sánchez analyses in this research work (published in the journal of philological studies Elvira, edited by the Faculty of Humanities of the University of Granada and the Women´s Institute) a tale by Juan Valera (1824-1905), El caballero del azor, starting of what we understand by youthful literature, a different concept from that of the XIX century, and intends to prove that this text is a valid –and actual– model of that kind of literature.

“El caballero del azor” recounts determinant events in Plácido´s youth, a boy who is being educated with other noble young men in a Benedictine abbey and who charecterizes by his goodness and patience.

The concept of youthful literature –according to María Remedios Sánchez—starts to work from the XVIII century and takes shape in the XIX, with literacy campaigns that start in this historic moment, but in a sense different from the current one. María Remedios Sánchez quotes María Isabel Borda Crespo, who suggested: “At the beggining these books were considered as an educative instrument, but because of the huge child consumption of popular collections of novels, legends and tales aimed at a general audience, books were published specifically for their leisure time, although the moral function played an essential part in them.”

Reference: María Remedios Sánchez.
PhD student of the University of Granada.
Journal of Philological Studies. University of Granada.
Phone number: 619 801714.

La Escuela de Caminos sigue sin laboratorios tras quince años de vida

Escrito por

LOCAL
GRANADA
La Escuela de Caminos sigue sin laboratorios tras quince años de vida
El centro remitió a la Universidad un presupuesto hace más de dos años, pero aún no ha logrado ninguna ayuda
M. VICTORIA COBO/GRANADA

En busca de soluciones
La Escuela Técnica Superior de Caminos, Canales y Puertos ha formado ya a once promociones de alumnos en sus quince años de trabajo y desde octubre de 2.000 se alojan en el flamante Edificio Politécnico. Sin embargo, ninguna de estas hornadas de profesionales ha podido realizar las prácticas en laboratorios propios y adaptados a sus necesidades. Desde la Escuela llevan años reclamando una partida de dinero para poder hacer realidad el sueño de equipar esas nueve aulas que necesitan.

Sin noticias

Hace más de dos años que desde la Escuela elaboraron un presupuesto estimado y lo remitieron a la Universidad. Calcularon más de 660.00 euros para la remodelación (que incluye saneamientos, desagües y mandos de la luz, entre otros) y 2,8 millones para equiparlos y prepararlos para la docencia (la investigación es una aspiración que llegará más adelante). En total, asciende a 3.481.535 euros, que traducidos a pesetas se transforman en la friolera de casi 580 mil millones.

Este informe pasó por el anterior vicerrector de Infraestructuras, José Jiménez Benavides, y ahora obra en poder de la actual responsable, Elena Díez Jorge, según explica el director de la Escuela, Antonio Menéndez. «De momento no ha contactado con nosotros y en los presupuestos para este curso no aparece nada», señala. Menéndez lleva años luchando por conseguir estos laboratorios, que debe tener «la única Escuela de Caminos de Andalucía» para no perder su prestigio.

Compartidas

El Edificio Politécnico lo comparten en la actualidad tres titulaciones, Caminos, Ciencias Ambientales e Ingeniería Química. Sumando los 1.667 de la primera titulación, y los 1.053 y 706 de las otras dos, se plantan en casi 3.500. Una cantidad que se encuentra con demasiadas carencias en un edificio que sólo lleva tres años y medio en uso.

Los estudiantes de Caminos tienen en la actualidad los espacios que irán destinados a laboratorios casi vacíos. Un montón de sillas apiladas es la única pista de que en un futuro se destinará a la docencia. Sólo ingeniería eléctrica tiene un laboratorio provisional, y está preparándose el de Ingeniería del Terreno. Aún así, todos los espacios necesitan de obras de mejora. Además, en la Escuela están esperando la respuesta de la Junta de Andalucía sobre otro proyecto para remodelar los salones de grados y de actos.

Por su parte, los alumnos de Ambientales, tienen en el edificio un laboratorio para sus prácticas, pero no así los de Ingeniería Química. Ambas titulaciones aprovechan las instalaciones de Ciencias, una opción de la que también hacen uso los de Caminos, aunque el material no es el adecuado para sus clases.

Descargar

Baza: Capital del Altiplano (1489-1525)

Escrito por

Baza: Capital del Altiplano (1489-1525)
ADOLFO MARTÍNEZ RUIZ/
Imprimir Enviar
CRISTÓBAL Torres Delgado, catedrático de Historia Medieval de la Universidad de Granada, dentro de su línea de investigación, ha publicado un nuevo libro que presenta un amplio horizonte histórico, enmarcado dentro de la historia local-regional, tan necesaria para completar y hacer posible el cuerpo general de la Historia, centrado en la ciudad granadina de Baza, desde su rendición a los Reyes Católicos el 28 de noviembre de 1489 a 1530, periodo que abarca la amplia transición de las tierras del Altiplano a la modernidad y el cambio esencial de la Baza Nazarí musulmana a la Baza cristiana incorporada a la corona de Castilla. Este cambio, con las nuevas instituciones y repobladores, constituye la plataforma de autenticidad en su futuro histórico.

Después de un estudio general y básico de las ciudades musulmanas, se nos ofrece una visión del cerco de la ciudad de Baza, que duraría seis meses y veinte días. Viene a continuación el Repartimiento de la ciudad, el de la Sierra de Baza, las Capitulaciones y el Fuero de Baza como fundamento de la Modernidad. Se estudian, igualmente, las primeras autoridades nombradas por los Reyes Católicos, así como los repobladores y sus procedencias, en un amplio periodo que va de 1490 a 1515, detallándose las unidades del repartimiento y las equivalencias de las medidas agrarias.

De gran interés, por su novedad -se hace por primera vez- es el estudio de la restauración del culto católico, la erección de las iglesias, la enseñanza en ellas para niñas y niños, la formación de las instituciones eclesiásticas. las advocaciones de parroquias y ermitas, así como del ajuar de que disponer. Minuciosamente se señala el reparto de tierras y casas a caballeros. escuderos, peones, escribanos, corregidores, caudillos mudéjares instituciones religiosas, viudas y huérfanos. Resulta igualmente interesante la enumeración de los oficios de los repobladores, así como la descripción de la geografía y el paisaje bastetano.

Son muchas las curiosidades históricas que se contienen en esta obra así la existencia de una comunidad judía de 12 miembros, presidida por un doctor; se nos da a conocer los salarios de los servidores de las iglesias (administrador, sacristán menor, lucerista, notario … ) ya que el que sirve al altar altari vivere debet; la creación de las dignidades y las mercedes que se les otorgan. El proceso histórico de las iglesias bastetanas se conoce desde la visita pastoral realizada entre 1496-98 por el primer obispo de Guadix, Fray García de Quesada.

Como valor añadido, sacado de los censos eclesiásticos, se recogen los habitantes de gran parte de las ciudades del Altiplano, en la época estudiada.

Finalmente, la obra se enriquece con setenta ilustraciones en blanco y negro con originales textos de su autor.

En resumen, se trata de una obra rigurosa que viene a dar luz a una época interesante para conocer mejor el pasado histórico de un pedazo de la geografía granadina.
Descargar

El Metro de Granada, declarado de «interés metropolitano»

Escrito por

POR PARTE DE LA JUNTA

El Metro de Granada, declarado de interés metropolitano
10/2/2004- 18:14- Infraestructuras

El Consejo de Gobierno de la Junta acordó hoy declarar de interés metropolitano el Metro de Granada, proyecto que será impulsado por la Consejería de Obras Públicas con una inversión de entre 210 y 250 millones de euros. La declaración se justifica por la necesidad de explotar la nueva infraestructura de forma unitaria y coordinada, una vez que el estudio informativo elaborado por la Junta confirma que prestará servicio a más de un municipio, en concreto a las poblaciones de Albolote, Armilla, Granada y Maracena.

El trazado definitivo se encuentra pendiente del informe de evaluación de impacto ambiental y de las últimas alegaciones del Ayuntamiento de Granada, aunque en todo caso se adecuará a la propuesta básica recogida en el estudio, donde se prevé un recorrido en superficie, subterráneo y mixto entre Albolote, Maracena, la Autovía de Circunvalación, el Camino de Ronda y el Campus de Ciencias de la Salud en Armilla.

Recientemente, la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada han creado una comisión de expertos que determinará el grado de soterramiento de la nueva infraestructura, cuya longitud del trazado será de unos 16 kilómetros, con 25 estaciones, mientras que la demanda diaria de viajeros se prevé en un máximo de 45.000.

Por Gd

Descargar

Tres universidades andaluzas captan futuros estudiantes en seis institutos de Marruecos

Escrito por

Tres universidades andaluzas captan futuros estudiantes en seis institutos de Marruecos

En Granada, impulsora del proyecto, están matriculados 6.000 jóvenes del país africano

ARANTZA COULLAUT | Sevilla
EL PAIS/Andalucía – 10-02-2004

Orientación universitaria del alumnado marroquí que pretende acceder a las universidades andaluzas es el nombre de un proyecto que nació hace dos años en la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Su director, el profesor Honorio Salmerón, que viajará el próximo día 16 con representantes de las universidades de Sevilla, Huelva y Cádiz a seis institutos de Tetuán, Tánger, Larache, Arcila y Chauen para informar a los jóvenes marroquíes de las carreras universitarias que pueden cursar en esas tres ciudades.

Aunque también llevamos información de las demás universidades andaluzas que, de momento, no van. Espero que el próximo año estén representadas todas en Marruecos, señala Salmerón.

El profesor explica que el proyecto de orientación universitaria, subvencionado por la Junta de Andalucía, surgió después de realizar un estudio y ver que el interés del alumnado marroquí por estudiar en España era creciente, aunque los estudiantes no tenían mucha información. En Granada hay cerca de 6.000 alumnos marroquíes en la universidad y cada vez vienen más. Creemos que hay que informar de todas las posibilidades y de todas las ofertas universitarias en Andalucía. Hay trabas institucionales, como son la política de visados o las necesidades sanitarias aunque los estudiantes marroquíes tienen las mismas garantías que los españoles o europeos, añade Salmerón. En Sevilla hay muchos menos alumnos marroquíes: 280.

Para Antonio Rodríguez, el representante que viajará a Marruecos, los centros educativos andaluces tienen que aprovechar la situación geográfica del país africano. Muchos de los institutos que visitamos son bilingües, los chicos hablaban perfectamente el español. Somos una oferta apetecible y cada uno va a señalar las carreras universitarias y las características de cada ciudad, apunta Rodríguez.

En Marruecos, Rodríguez y Salmerón informarán, junto a otros tres profesores universitarios, a los estudiantes y a los orientadores de los institutos de las posibilidades de las universidades andaluzas. Desde el número de carreras que imparte cada universidad, pasando por el clima de la ciudad y hasta la dirección en Internet donde pueden realizar la preinscripción, concluye Rodríguez.

Descargar

García Montero alerta sobre «la moda de desprestigiar al escritor comprometido»

Escrito por

García Montero alerta sobre la moda de desprestigiar al escritor comprometido

J. RUIZ MANTILLA | Madrid
EL PAÍS/Cultura – 10-02-2004

Luis García Montero, con los alumnos del IV Curso de Formación de Editores Iberoamericanos. (FOTOGRAFÍA: BERNARDO PÉREZ)

No dudó en denunciar la moda creciente de desprestigiar al escritor comprometido, en guerra con los guardaespaldas mediáticos, para no dejar traspasar las garras del pensamiento único. ¿Que no se necesita literatura guerrera? Más que nunca, sostuvo ayer Luis García Montero en su intervención incendiaria en el IV Curso de Formación de Editores Iberoamericanos, organizado por la Sociedad Iberoamericana de Amigos del Libro y la Edición, la Universidad Complutense y la Menéndez Pelayo. El acto de ayer tuvo lugar en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense y el curso se celebrará en Madrid hasta el día 11 del próximo mes de marzo.

García Montero abogó por la conciencia crítica del escritor y aseguró que el primer compromiso está en el trabajo bien hecho, es decir, en el estilo, que no está reñido con el compromiso, según han demostrado Juan Ramón Jiménez, Luis Cernuda, Alberti… Más en estos tiempos, en los que, según el poeta, vivimos en una sociedad en la que se puede decir lo que se piensa pero no pensar lo que se dice, aseguró, porque existen poderosos medios de control de la opinión que no nos permiten juzgar con todos los elementos.

García Montero reivindicó nuevas lecturas del Quijote para su cuarto centenario: Su moral se sostenía en las novelas de caballería, que a ojos de sus contemporáneos le hacían parecer ridículo, igual que muchos nos sentimos cuando leemos hoy la Constitución y creemos en el derecho a la libertad de expresión o a una vivienda digna. También aconsejó desmarcarse de la ética bohemia: Lo que reivindicaban ellos, no al Estado, no a un empleo fijo, juventud, vitalidad y riesgo, es lo que pide hoy cualquier alto ejecutivo.

Entre los ponentes del curso figuran también Fernando Savater, Federico Ibáñez, Edurne Uriarte, Fernando García de Cortázar, Luis Suñén, Juan Ramón Casas, Miguel Satrústegui y Borja Adsuara.

Descargar