La terapia génica personalizada permitirá tratar el cáncer en enfermos que no responden al resto de tratamientos

La terapia génica personalizada permitirá tratar el cáncer en enfermos que no responden al resto de tratamientos
PALMA DE MALLORCA, 28 (EUROPA PRESS)

La terapia génica, un nuevo tratamiento contra el cáncer que está en proceso de estudio, permitirá tratar procesos cancerosos de forma personalizada en enfermos en los que ha fracasado el resto de tratamientos como la cirugía o la radioterapia, según explicó hoy el catedrático de Inmunología de la Universidad de Granada, Federico Garrido, que impartirá esta tarde una conferencia en la Policlínica Miramar para exponer las posibilidades de este y otros Publicidad

tratamientos contra el cancer investigados por el equipo que dirige en el hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada.

Garrido explicó que esta terapia, basada en la eficacia del sistema inmunológico para destruir células cancerosas, consiste en inyectar al paciente un virus que infecte la célula tumoral con los genes que permiten la identificación de células cancerosas y su destrucción. Según Garrido, el tumor aparece porque las células cancerosas desarrollan mecanismos para que los linfocitos o el sistema inmunológico no puedan verlas y destruirlas. Esta técnica requiere la realización de un tipaje de los genes del paciente, como en los transplantes, y su aplicación con la tutela del radiólogo intervencionista y del oncólogo.

Garrido advirtió que esta terapia no sustituye el resto de tratamientos, sino que está pensada para cuando ya no se le puede ofrecer nada más al paciente. En el caso de los procesos cancerosos, Garrido señaló que no hay que entender la curación como la erradicación de la enfermedad, sino como la prolongación de la vida del paciente.

El Hospital Universitario de Pamplona es el único de España que aplica una variación de esta terapia, basándose en un gen genérico, con un porcentaje de respuesta del 20-25 por ciento. También la aplican en otras modalidades en Estados Unidos y Europa. Garrido comentó la posibilidad de que esta terapia se pueda desarrollar en el futuro en la Policlínica Miramar.

Por otra parte, Garrido también señaló que su equipo está investigando, desde hace un año y medio, los efectos de un producto vegetal que, dijo, han comprobado que estimula el sistema inmunogógico y permite el menor crecimiento de los tumores. Este producto todavía no se ha probado en enfermos, y se encuentra en fase de laboratorio.

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La terapia génica permitirá tratar el cáncer en enfermos que no responden a terapias

La terapia génica permitirá tratar el cáncer en enfermos que no responden a terapias

EUROPA PRESS / PALMA DE MALLORCA

La terapia génica, un nuevo tratamiento contra el cáncer que está en proceso de estudio, permitirá tratar procesos cancerosos de forma personalizada en enfermos en los que ha fracasado el resto de tratamientos como la cirugía o la radioterapia, según explicó ayer el catedrático de Inmunología de la Universidad de Granada, Federico Garrido, que impartirá esta tarde una conferencia en la Policlínica Miramar para exponer las posibilidades de este y otros tratamientos contra el cancer investigados por el equipo que dirige en el hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada.

Garrido explicó que esta terapia, basada en la eficacia del sistema inmunológico para destruir células cancerosas, consiste en inyectar al paciente un virus que infecte la célula tumoral con los genes que permiten la identificación de células cancerosas y su destrucción. Según Garrido, el tumor aparece porque las células cancerosas desarrollan mecanismos para que los linfocitos o el sistema inmunológico no puedan verlas y destruirlas.
Esta técnica requiere la realización de un tipaje de los genes del paciente, como en los transplantes, y su aplicación con la tutela del radiólogo intervencionista y del oncólogo.

Garrido advirtió que esta terapia no sustituye el resto de tratamientos, sino que está pensada para cuando ya no se le puede ofrecer nada más al paciente. En el caso de los procesos cancerosos, Garrido señaló que no hay que entender la curación como la erradicación de la enfermedad, sino como la prolongación de la vida del paciente.

El Hospital Universitario de Pamplona es el único de España que aplica una variación de esta terapia, basándose en un gen genérico, con un porcentaje de respuesta del 20-25 por ciento. También la aplican en otras modalidades en Estados Unidos y Europa. Garrido comentó la posibilidad de que esta terapia se pueda desarrollar en el futuro en la Policlínica Miramar.

Por otra parte, Garrido también señaló que su equipo está investigando, desde hace un año y medio, los efectos de un producto vegetal que, dijo, han comprobado que estimula el sistema inmunogógico y permite el menor crecimiento de los tumores. Este producto todavía no se ha probado en enfermos, y se encuentra en fase de laboratorio.

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La terapia génica personalizada permitirá tratar el cáncer en enfermos que no responden al resto de tratamientos

AGMhealth

31/05/2004 – 00:00

SEGUN INVESTIGACION DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA,ESPAÑA
La terapia génica personalizada permitirá tratar el cáncer en enfermos que no responden al resto de tratamientos

PALMA DE MALLORCA – AGENCIA – La terapia génica, un nuevo tratamiento contra el cáncer que está en proceso de estudio, permitirá tratar procesos cancerosos de forma personalizada en enfermos en los que ha fracasado el resto de tratamientos como la cirugía o la radioterapia, según explicó el catedrático de Inmunología de la Universidad de Granada, Federico Garrido, que impartirá esta tarde una conferencia en la Policlínica Miramar para exponer las posibilidades de este y otros tratamientos contra el cancer investigados por el equipo que dirige en el hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada.

Garrido explicó que esta terapia, basada en la eficacia del sistema inmunológico para destruir células cancerosas, consiste en inyectar al paciente un virus que infecte la célula tumoral con los genes que permiten la identificación de células cancerosas y su destrucción. Según Garrido, el tumor aparece porque las células cancerosas desarrollan mecanismos para que los linfocitos o el sistema inmunológico no puedan verlas y destruirlas. Esta técnica requiere la realización de un tipaje de los genes del paciente, como en los transplantes, y su aplicación con la tutela del radiólogo intervencionista y del oncólogo.

Garrido advirtió que esta terapia no sustituye el resto de tratamientos, sino que está pensada para cuando ya no se le puede ofrecer nada más al paciente. En el caso de los procesos cancerosos, Garrido señaló que no hay que entender la curación como la erradicación de la enfermedad, sino como la prolongación de la vida del paciente.

El Hospital Universitario de Pamplona es el único de España que aplica una variación de esta terapia, basándose en un gen genérico, con un porcentaje de respuesta del 20-25 por ciento. También la aplican en otras modalidades en Estados Unidos y Europa. Garrido comentó la posibilidad de que esta terapia se pueda desarrollar en el futuro en la Policlínica Miramar.

Por otra parte, Garrido también señaló que su equipo está investigando, desde hace un año y medio, los efectos de un producto vegetal que, dijo, han comprobado que estimula el sistema inmunogógico y permite el menor crecimiento de los tumores. Este producto todavía no se ha probado en enfermos, y se encuentra en fase de laboratorio.

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La UGR diseña un programa que permite a los alumnos realizar prácticas virtuales de laboratorio

La UGR diseña un programa que permite a los alumnos realizar prácticas virtuales de laboratorio

ELMUNDOUNIVERSIDAD.COM

MADRID.- La Universidad de Granada (UGR) ha creado un programa informático que permite a los alumnos de Física, Química y Farmacia realizar prácticas virtuales de laboratorio. Con esta iniciativa se pretende que los estudiantes estén perfectamente preparados para situaciones reales.

La iniciativa, enmarcada dentro del proyecto de innovación Docencia evaluación de Química Física usando nuevas tecnologías, pretende que los alumnos se familiaricen con el manejo de este tipo de aplicaciones, así como comprobar el potencial de dicho método de enseñanza.

Según han comunicado fuentes de la UGR, el objetivo de las prácticas virtuales es simular las rutinas que habitualmente se realizan en un laboratorio convencional. Asimismo, el programa permitirá emular experiencias con páginas web y manejar paquetes estadísticos para resolución de problemas gráficos, entre otras cosas.

Con el nuevo proyecto, coordinado por el profesor Alberto Hernández Gaínza, el número de prácticas del alumno superará las 200, lo que supondrá un importante complemento didáctico a las insuficientes prácticas actuales.

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El consumo moderado de cerveza protege de enfermedades inflamatorias del hígado, según un estudio

El consumo moderado de cerveza protege de enfermedades inflamatorias del hígado, según un estudio

El consumo moderado de cerveza puede ayudar a mantener el buen funcionamiento del hígado y proteger las células hepáticas de la aparición de enfermedades inflamatoias, según un estudio realizado por científicos de la Universidad de León y del Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos de la Universidad de Granada.

La investigación se ha presentado en el marco del 46 Congreso de la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición (SEEN), que estos días se celebra en el World Trade Center de Barcelona.

La cerveza es rica en flavonoides, unos antioxidantes naturales que protegen frente a la acción de los radicales libres, moléculas que participan en el envejecimiento del organismo. La investigación se ha centrado en valorar el factor protector de estos antioxidantes naturales.

El estudio demuestra que los flavonoides de la cerveza –quercetina y catequina– protegen las células del hígado de los efectos del daño oxidativo, al preservar sus sistemas de defensa, con lo que mejora el mantenimiento de la función del hígado.

La investigadora del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la Universidad de León, Susana Martínez, aseguró hoy que tras realizar estudios en modelos animales con cirrosis hemos podido constatar que los efectos de los flavonoides son beneficiosos como agentes preventivos, antes de completarse el proceso fibrótico.
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Las escuelas de verano pronto cerrarán sus programas de becas

Las escuelas de verano pronto cerrarán sus programas de becas

Entre hoy y el 11 de junio prácticamente todas las universidades de verano habrán cerrado sus programas de becas. Una oportunidad al alcance de muchos universitarios, incluso de profesionales, que no deberían dejar escapar.

FGW / Redacción Aprendemas.com – 28/05/2004

Si algo hay que destacar de los programas académicos de verano es su clara vocación universal. Hacer llegar el saber, los valores democráticos, las ideas, la cultura, ser foro de discusión y lugar de encuentro para todos los ciudadanos, es lo que da sentido a este tipo de actividades académicas y para los que las universidades españolas realizan denodados esfuerzos.

Sin duda, las becas y ayudas son un elemento imprescindible para lograr este anhelado acceso de todos los ciudadanos al saber y la cultura. Son durante el periodo estival generosas en su dotación, pudiendo alcanzar a un elevado porcentaje de alumnos en cada programa. Aparte de las aportaciones a cuenta del erario público, lo cierto es que son numerosas las empresas y entidades privadas, así como, fundaciones, que prestan un importante apoyo económico, sin el cual, sería imposible que tantos miles de jóvenes, de todas las condiciones y procedencias, pudieran participar en dichos acontecimientos.

Por tanto, la mayoría de universidades públicas, junto a su oferta académica, ofrecen cada verano el correspondiente programa de ayudas normalmente dedicadas al pago de la matrícula y/o al pago de la estancia. La selección de candidatos suele hacerse en base a la renta familiar y al expediente académico, aunque es de destacar que por regla general un elevado número de matriculados se beneficia, cuanto menos, de un descuento significativo. De cualquier manera, lo importante es anticiparse, pues los trámites de solicitud se cierran con mucha antelación.

Valga como muestra los Cursos de Verano de la Universidad de Málaga que se celebrará en la localidad malagueña de Ronda a lo largo del mes de julio. Esta institución ha previsto conceder 5 becas por curso, es decir, en el total de 22 cursos habrá más de 10 alumnos becados. En el caso de estas becas, cubren el 50% de la matrícula del curso, así como, el alojamiento en régimen de pensión completa. Hoy viernes 28 de mayo, precisamente, se cerrará el plazo de inscripción.

Otra universidad que hoy cerrará sus becas será la de Zaragoza. Ofrece dos modalidades para su programa de verano: la beca completa que comprende alojamiento, manutención y precio de matrícula; y la beca de matrícula que comprende exclusivamente la gratuidad de las tasas académicas.

Éstas, junto con la sede de Santander de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y la Universidad del País Vasco, han sido las primeras en cerrar el período de inscripción. El resto ha optado por esperar a junio, dado que también han presentado más tarde sus respectivos programas de cursos.

Así y todo, aquellos interesados en obtener becas que, cuanto menos supongan un descuento en la matrícula van a tener que actuar rápido, y muy especialmente si han pensado en la Universidad de Santiago de Compostela. Esta importante universidad del noroeste de España concederá un máximo de 50 becas de matrícula (se verá reducida hasta los 40 euros), a las que pueden aspirar alumnos de cualquier universidad o licenciados y diplomados universitarios en paro. Con iguales requisitos, además, concederá un máximo de 20 becas de alojamiento en colegio mayor en el Campus de Compostela y 10 bolsas en el Campus de Lugo.

En el caso de los Cursos de Verano de la Universidad Complutense en El Escorial la inscripción se cerrará el 1 de junio. Se trata de uno de los más importantes programas, con 137 actividades académicas y más de 7.000 participantes, de los cuales, casi 2.000 obtuvieron el año pasado algún tipo de beca, como para dejar pasar la oportunidad.

Asimismo, la Universidad de Extremadura va a cerrar sus becas el 1 de junio. Además, cerrará el período de preinscripción el 5 de junio. Esta institución será la primera en inaugurar sus cursos de verano, de hecho, todavía será primavera cuando lo haga, el día 14 de junio.

Por su parte, la Universidad de Granada con su Centro Mediterráneo será la primera de Andalucía en cerrar sus becas, lo hará el 4 de junio. Se estima que un 10% de los alumnos se beneficiará de este programa, es decir, aproximadamente 200 becados.

Pero si algún programa hay que destacar por su alcance y dimensión, éste ha de ser DRAC ESTIU 2004. Lo convoca el Instituto Joan Lluis Vives, asociación que reúne a todas las 19 universidades de habla catalana (Cataluña, Baleares, Valencia, Andorra, Perpiñán), entre las que podemos citar la Universidad de Barcelona, la Universidad Politécnica de Catalunya, La Universidad de Valencia, la Jaume I y la de Alicante, entre otras. El caso es que una de sus principales funciones es coordinar y poner en común los esfuerzos de promoción y difusión de las actividades de verano que cada una de sus asociadas organiza. Así también, en el caso de las becas, todas ellas se rigen por un mismo programa al que es posible inscribirse hasta el próximo 4 de junio.

El resto de universidades se lo toma con más calma, de manera que aquellos interesados aún están a tiempo de realizar los trámites de solicitud con calma. La Universidad Internacional del Mar, que es como la Universidad de Murcia denomina su programa de verano, cerrará sus becas el 10 de junio. Eso para sus cursos de julio porque también tiene previsto un conjunto de cursos para finales de septiembre y en ese caso el plazo de solicitud de becas permanecerá abierto hasta el 9 de julio.

En Madrid la Universidad Rey Juan Carlos lleva cuatro años organizando unos cursos de verano que ya gozan de un gran reconocimiento. En esta quinta edición ha convocado un buen número de becas de alojamiento para lo que cuenta con el apoyo financiero de CajaMadrid. Hasta el 11 de junio es posible solicitarlas.

De vuelta al Sur, la Universidad Internacional de Andalucía ofrece el más amplio e internacional de los cursos de su comunidad autónoma durante el período estival, no en vano, centro muy especializada en este tipo de actividades. Sedes como el Monasterio de la Rábida o la Cartuja de Sevilla constituyen por sí solas un atractivo reclamo, y así, para acompañar esta interesante oferta académica y cultural, goza de un interesante programa de becas. Beca de matrícula y alojamiento, beca de residencia, beca sólo de matrícula y beca de media matricula, son las cuatro modalidades que hasta el 15 de junio podrán ser solicitadas.

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo en su sede de Barcelona (UIMP-Ernest Lluch) tendrá abiertas hasta el 4 de junio sus becas para los cursos de junio, julio y agosto. Abrirá otro plazo de inscripción en septiembre para su amplia oferta de cursos de otoño (septiembre-octubre). La sede de Valencia (UIMP-Valencia) sólo hace cuatro días abrió sus becas de verano para 2004 y estará abierto hasta el 23 de junio. También la sede de Valencia ha previsto una serie de cursos en octubre y noviembre con sus respectivas becas, las cuales podrán solicitarse hasta el 16 de julio.

Por último, tenemos un caso particular como es el de los Cursos de Verano de la UNED. Y es que, antes de solicitar la beca, el interesado deberá haberse inscrito en aquel curso de su elección para, sólo a continuación solicitarla. La UNED ya ha anunciado que hasta un 10% de los alumnos matriculados en cada curso obtendrán beca de matrícula.

Definitivamente, queda patente la importancia en verano de las ayudas, tanto de matrícula como de alojamiento, única manera de alcanzar el deseado carácter universal e integrador de tales actividades académicas. De ahí que no haya institución superior de peso que no convoque un amplio programa de ayudas.

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La UGR firma contratos-programa con sus centros para la mejora de las titulaciones

En el marco del Programa de Acciones de Mejora de la Universidad de Granada, gestionado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente, se han firmado recientemente cuatro Contratos-programa para Acciones de Mejora de las siguientes titulaciones: Enfermería, Fisioterapia, Maestro (Especialidad Lengua Extranjera) y Filosofía.

Las diplomaturas de Enfermería y Fisioterapia abordarán proyectos relacionados con la coordinación y actualización de la docencia, desarrollo de sinergias informativas-formativas a través de la página Web en Ciencias de la Salud, así como el desarrollo de procesos de tutorización.

La licenciatura en Filosofía propone un plan de evaluación de la metodología del profesor de Filosofía de Universidad, la creación de itinerarios curriculares, optimización de los programas de las asignaturas y una reflexión sobre los objetivos del programa formativo y los perfiles de ingreso y egreso.

Finalmente, la diplomatura en Maestro (especialidad Lengua Extranjera) realizará los siguientes proyectos: adaptación del diseño y ejecución de los programas de las asignaturas a las necesidades profesionales del alumnado de la Titulación, elaboración de material didáctico para el desarrollo de competencias profesionales, plan de renovación del Practicum de los alumnos y transición al sistema de créditos europeos de varias asignaturas de la especialidad.


Referencia: Prof. Javier Lloréns Montes.
Director del Secretariado de Innovación y Calidad.
Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente.
Tlf. 958-246281.


Las Facultades de Derecho del Grupo Coimbra se reúnen en Granada para impulsar las maestrías “Erasmus Mundus”

Los representantes de las 16 facultades de Derecho de las universidades europeas integradas en el Grupo Coimbra se han reunido en la mañana de hoy en el Salón de Convalecientes del Hospital Real de Granada, con el objetivo de la puesta en común de los asuntos e intereses que afectan a la titulación de Derecho en Europa.

La reunión de la sección de Derecho del Grupo Coimbra de Universidades celebrada en Granada y que se convoca anualmente, ha servido para tratar, como objetivos prioritarios, el fomento de los intercambios del programa Erasmus, la movilidad laboral de los titulados europeos en Derecho, la situación actual del proceso de convergencia para la adaptación de la titulación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el impulso de los títulos europeos de postgrado “Erasmus Mundus”.

Los títulos de postgrado “Erasmus Mundus” son una iniciativa impulsada por el Grupo Coimbra de Universidades con la intención de crear unas titulaciones de maestría normalizadas y homologadas a nivel europeo, al estilo de los máster estadounidenses, para crear una alternativa europea real, sólida y competitiva frente a los mismos.

El Grupo Coimbra, fundado en 1985 y constituido formalmente en 1987, es una red constituida por 39 universidades europeas relativamente antiguas (Abo, Aarhus, Barcelona, Bergen, Bolonia, Bristol, Budapest, Cambridge, Coimbra, Cracovia, Dublín, Edimburgo, Galway, Ginebra, Göttingen, Granada, Graz, Groningen, Heidelberg, Jena, Leiden, Leuven, Lovaina, Lyon, Montpellier (I, II y III), Oxford, Pádova, Pavia, Poitiers, Praga, Salamanca, Siena, Tartu, Tesalónica, Turku, Uppsala y Wurzburgo), ubicadas en ciudades que no son capitales de nación, y que combinan la tradición y la modernidad. Juegan un destacado papel en la vida ciudadana, y todas juntas comparten un objetivo común de fortalecimiento y mejora de la cooperación académica. Desde la perspectiva de grupo, las universidades miembros intentan establecer lazos académicos y culturales especiales, facilitando los medios de comunicación, información e intercambio entre ellas.



Referencia: Prof. Estanislao Arana García.
Dpto. Derecho Administrativo. UGR
Tlf. 647 691 313


La Conferencia Anual de la Red OTRI se clausura en Granada con el reto de estrechar las relaciones entre universidades y empresas a través de la innovación

La jornada de clausura de la Conferencia Anual de la Red OTRI ha servido para presentar el manifiesto de esta agrupación, con la memoria de actividades y resultados en el año 2003, y una valoración de los mismos. “En el informe se observa una tendencia positiva con respecto a años anteriores en variables como patentes y relaciones con las empresas”, señaló Jordi Rojas, de la Universidad Autónoma de Barcelona, y coordinador de la Comisión Permanente de la Red OTRI, que a su vez, se congratulaba de la presencia que empieza a tener la gestión de la innovación en los medios de comunicación y la opinión pública.

Con una destacada presencia de responsables del Plan Andaluz de Investigación, encargado de la organización de las jornadas, a través de la OTRI de la UGR, la Conferencia Anual ha servido para entablar relaciones entre los distintos responsables de la transferencia de tecnología en toda la geografía nacional, y compartir conocimientos y experiencias. Jesús Banqueri, director de la OTRI de Granada, destacó la importancia de que las jornadas se hayan desarrollado en Andalucía “que aporta un 15% al total del sistema nacional de ciencia”.

La importancia de la gestión de la I+D por parte de profesionales fue subrayada en la presentación de las jornadas por el Vicerrector de Investigación y Tercer Ciclo de la UGR, Rafael Payá Albert. “El gestor de I+D+i es una nueva profesión que debe contar con una formación universitaria específica, ya sea en forma de curso de especialización, experto o incluso máster”, destacó. Payá, en su calidad de secretario ejecutivo de la Comisión Sectorial de I+D de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas), señaló la necesidad de crear un único portal de Internet para concentrar toda la información sobre los recursos y ofertas que sobre investigación tienen los centros universitarios.

Redes internacionales
La presencia de la AURIL (Association of University Research and Industry Links) y la Red OTRI Italia sirvió para entablar nuevas relaciones internacionales y espacios de colaboración entre redes científicas con intereses similares. En estos dos días se ha hablado de temas como la prospectiva (anticipación del futuro para adelantar decisiones en el presente), y la vigilancia tecnológica (sistema de información para la toma de decisiones puesto en marcha por la Universidad Juan Carlos I de Madrid).


Referencia: Prof. Jesús Banqueri Ozáez.
Director de la OTRI de la UGR y organizador de la Conferencia Anual.
Tlf.: 958 240538 / 958 24050887.
Correo e: webotri@invest.ugr.es


Profesores de la UGR proponen un programa de cambios sustanciales en el sistema educativo

“Las reformas educativas que se han llevado a cabo en España en las últimas tres décadas han sido necesarias, pero insuficientes”, señala el profesor de la UGR José Luis Arco-Tirado, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. En su artículo “Barreras Contextuales para la Reforma Educativa”, elaborado junto al profesor Juan Miguel Fernández-Balboa, propone una reforma del sistema educativo con una mayor implicación de los padres en el proceso formativo y un peso fundamental de las nuevas tecnologías aplicadas a la investigación.

Según los autores, “los factores que están en la base de las reformas varían en función del nivel educativo. Por ejemplo, la reforma de la LOGSE vino a cubrir necesidades fundamentales de nuestro sistema, como extender el período de escolarización obligatoria de los 3 a los 16 años. En otros casos, los factores ligados al progreso y desarrollo social originan estas reformas, como el nuevo marco de las tecnologías de la información y la comunicación, y las necesidades del sector productivo.”

Cambio necesario en la forma de educar
En este sentido, “el uso cotidiano de la tecnología exige un cambio fundamental en la forma de educar, formar y aprender. De no ser así, corremos el riesgo de caer en lo que se ha llamado la “brecha digital” o analfabetismo funcional. Arco-Tirado y Fernández-Balboa recuerdan la escasa implantación de Internet en los hogares andaluces, o la ratio de 12-15 alumnos por ordenador en los centros educativos. Introducir este cambio permitiría “reducir la diferencia que actualmente condena a un estudiante andaluz a tener un 67% menos de posibilidades de acceder a la educación secundaria obligatoria que un estudiante nacido en el País Vasco “.

Las conclusiones del artículo publicado en Internacional Review of Education ofrecen datos que ayudan a evaluar y entender mejor la situación actual del sistema educativo en sus distintos niveles. Así, cabe destacar que “tras seis años de reformas, el 63,1% de los miembros de los centros no ha tenido en cuenta los criterios y procedimientos necesarios para su evaluación interna. El 21,5% de ellos no ha integrado una comisión interna, y un 50% de los que sí lo han hecho, afirma que la incidencia en los procesos de reforma es mínima.

Los profesores Arco-Tirado y Fernández-Balboa proponen mejorar la preparación de los profesores, los materiales educativos y las estrategias didácticas. Además, proponen la colaboración con los educadores que incorporen prácticas docentes más eficaces y la creación de un mecanismo que implique a los padres en el proceso de aprendizaje.


Referencia: Prof. José Luis Arco-Tirado.
Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación. UGR
Tlf. 958 249659.
Correo e: jlarco@ugr.es


UGR lecturers propose a program with substantial changes in the educational system

“Educational reforms carried out in Spain in the last three decades have been necessary, but inadequate”, points out UGR Professor José Luis Arco-Tirado, of the Department of Evolutionary and Education Psychology In his article “Contextual Barriers for the Educational Reform”, prepared together with Professor Juan Miguel Fernández-Balboa, proposes a reform of the educational system with a greater implication of parents in the education process and a greater presence of new technologies applied to research work.

According to the authors, “reforms are based on factors which vary according to the education level. For example, the reform of the LOGSE (Spanish law which provided a new educational system) met essential needs of our system, like rising the school-leaving age to 16. In other cases, factors connected with progress and social development caused these reforms, like new information and communication technologies and the needs of the production sector.”

A necessary change in the way of teaching

In this sense, “the daily use of technology requires an essential change in the way of teaching, training and learning”. If this were not the case, we run the risk of giving way to the so-called “digital breach” or functional illiteracy. Arco-Tirado and Fernández-Balboa remind the limited implementation of the Internet in Andalusian homes or the ratio of 12-15 students per computer in educational institutions. This change will help to “reduce the difference among autonomous regions. An Andalusian student has 67% less chance of accessing compulsory secondary education than a student born in the Basque Country“.

The conclusions of this paper published in the Internacional Review of Education offer data which help to evaluate and understand better the current situation of the different levels of the education system. Thus, one could emphasize that “after six years of reforms, 63.1% of the members of the centres have not taken into account the necessary criteria and methods to do assessment. 21.5% of them have not an internal committee and 50% of those who have done it says that it had little impact in reform processes.

Professors Arco-Tirado and Fernández-Balboa suggest an improvement of teacher´s training and teaching materials and strategies. In addition, they suggest that there should be collaboration with those teachers who incorporate more efficient teaching practices and the setting up of a mechanism for parents to get involved in the learning process.


Reference: Prof. José Luis Arco-Tirado.
Dpt. of Evolutionary and Education Psychology.
Phone number: 958 249659.
E-mail: jlarco@ugr.es


La Universidad de Granada inviste con el doctorado Honoris Causa a Claus Roxin y a Konstantinos Tsiropulos

La Universidad de Granada inviste con el doctorado Honoris Causa a Claus Roxin y a Konstantinos Tsiropulos

Este jueves tendrá lugar la ceremonia por la que la Universidad de Granada inviste como doctores Honoris Causa a dos nuevos doctores. La sesión académica de investidura de Claus Roxin y Konstantinos Tsiropulos se llevará a cabo a las 12 horas en el Crucero de Hospital Real.

Prof. Dr. Claus Roxin

Claus Roxin, propuesto por el Departamento de Derecho Penal de la Universidad de Granada, nacido en Hamburgo (Alemania), es experto en Derecho Procesal Penal y en Política Criminal.

Actualmente ejerce como profesor emérito de la Universidad de Munich. Roxin ha sido investido como doctor Honoris Causa por las universidades de Hangyang (Corea), Urbino (Italia), Coimbra (Portugal), Complutense de Madrid, Central de Barcelona, Komotini (Grecia), Atenas y Mailand (Italia).

Entre otros títulos, es autor de Derecho Penal Parte General, Sobre el estado de la teoría de delito, Autoria y dominio del hecho en Derecho penal, La evolución de la política criminal, el derecho penal y el proceso penal y Eutanasia y suicidio.

Prof. Dr. Konstantinos Tsiropulos

Konstantinos Tsiropulos, propuesto por el Departamento de Filología Griega de la Universidad de Granada, es un destacado intelectual griego, considerado uno de los principales representantes de la literatura y de la intelectualidad griega actual. Ha sido fundador de la revista literaria Responsabilidad, es estudioso del arte y la literatura griega y española, defensor de la enseñanza de la lengua griega clásica como elemento clave para un conocimiento profundo de la cultura mediterránea. Gran amante de nuestro país, ha dado a conocer en Grecia la cultura
española no folclórica: Estudios sobre España, una de las obras más importantes de literatura de viajes griega sobre España. En su faceta de traductor, destacan, además, sus traducciones a la lengua griega de obras de García Lorca, Ortega y Gasset, Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Santa Teresa de Jesús, Camilo José Cela o Salvador Espriu.

Como reconocimiento a su labor intelectual y literaria, el prof. Tsiropulos ha
recibido diversos premios en su país a lo largo de su carrera, entre los que cabe destacar el Premio Nacional de Ensayo (1967), Premio Nacional de Novela (1978), Premio de Ensayo de la Academia de Atenas (1986), Premio Federico García Lorca (1990) o Premio de la Sociedad de Traductores Griegos (1992).

El Prof. Tsiropulos ha venido colaborando con la Universidad de Granada en los últimos años, de manera desinteresada, en sus clases de literatura neogriega en Rodas, además de con otras actividades específicas de su departamento de Filología Griega.

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