La Universidad de Granada es la sexta de España en productividad científica

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GRANADA
La Universidad de Granada es la sexta de España en productividad científica
Es de las más severas para el acceso al puesto de catedrático.Un estudio demuestra que cuanto más fácil es la promoción del profesorado, menor es su rendimiento
RAFA LÓPEZ/GRANADA

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La Universidad de Granada es la sexta de España por lo que respecta a su productividad científica. Así lo establece el Ranking Académico de las Universidades del Mundo, que sitúa a la de Harvard (Estados Unidos) como la más potente del planeta en esta materia. Tras Harvard figuran las de Stanford (EE UU), Cambridge (Reino Unido) y California-Berkeley (EE UU). El dominio de las entidades estadounidenses es abrumador: copan diez de los doce primeros puestos de la tabla, y sólo hacen hueco a la citada de Cambridge y a Oxford, también del Reino Unido.

En este ranking sólo figuran nueve universidades españolas, y se da la circunstancia de que una de ellas es la de Granada. Hay que tener en cuenta que en España existen en la actualidad 72 universidades entre las públicas, las privadas y las de la Iglesia católica. En su conjunto España ocupa el lugar número 12 en esta clasificación. Los cinco primeros países son EE UU, Alemania, Reino Unido, Japón y Canadá.

Colocada en el puesto sexto de entre las españolas por lo que toca a su volumen de producción científica, la Universidad de Granada ocupa un buen lugar.

«Lo más llamativo de las universidades españolas es la baja puntuación que obtienen en el criterio de rendimiento del profesorado». Así lo manifiesta Gualberto Buela-Casal, catedrático de Evaluación Psicológica de la Universidad de Granada y autor del estudio Situación actual de la productividad científica de las universidades españolas, que acaba de publicarse en la revista International Journal of Clinical and Health Psychology. El artículo está disponible en Internet, en la siguiente dirección: www.aepc.es/ijchp/articulos.php?coid=espa%c3%b1ol&id=140. Es posible descargar de forma gratuita el texto completo de este artículo.

Pocos hombros

Según Gualberto Buela-Casal, la mayor parte de la productividad científica de las universidades españolas recae sobre un número bajo de profesores y catedráticos.

La Autónoma de Madrid, la Universidad de Barcelona, la Complutense, la de Valencia, la Autónoma de Barcelona y la de Granada son, por ese orden, las más destacadas del país en productividad científica, según las conclusiones de este catedrático, referidas a la clasificación del año 2004.

Granada ocupaba en 2003 el quinto lugar, pero ha cedido un puesto un año después.

Para calcular la puntuación de cada una de las universidades y poder establecer la clasificación, el criterio es el de comparar diversos parámetros. Uno de los indicadores es el del número de alumnos de cada universidad que han logrado un premio Nobel y una medalla académica. También se tiene en cuenta cuántos profesores han conseguido los citados galardones. Un tercer indicador es el del número de artículos publicados en las revistas Nature y Science. El cuarto es el de la cantidad de publicaciones insertadas en un amplio listado de revistas científicas incluidas en el llamado Science Citation Index. Y finalmente se tiene en cuenta el rendimiento académico de cada universidad en relación a su propio tamaño.

Teniendo en cuenta todas esas variables, las nueve universidades españolas que han conseguido figurar en la lista del Ranking Académico de las Universidades del Mundo son: Autónoma de Madrid, Barcelona, Complutense, Valencia, Autónoma de Barcelona, Granada, Zaragoza, Santiago de Compostela y Sevilla.

Gualberto Buela-Casal también ha estudiado otro aspecto interesante: la relación entre productividad científica y promoción del profesorado titular. Hay casos espectaculares como el de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, que cuenta con más catedráticos que profesores titulares -29 por 25-. En el extremo opuesto se sitúa Vigo, que sólo tiene un catedrático casi por cada seis profesores titulares. Granada figura en el grupo en que el acceso a la condición de catedrático es complicado: hay uno por cada cuatro profesores titulares.

Paradojas

Pues bien, según el estudio de Buela-Casal, «cuanto más fácil es la promoción del profesorado universitario, menor es el rendimiento en producción científica». Eso, a su juicio, no es una contradicción, sino una paradoja. Lo dice así: «Puede parecer sorprendente, pero es una cuestión de sentido común: cuanto más fácil es la carrera académica, menos esfuerzo supone y por tanto menos productividad se logra».

De hecho, según los datos que aporta, en España hay unos 2.000 catedráticos que no tienen al menos dos sexenios de investigación, y al mismo tiempo hay unos 10.000 profesores que no han conseguido ni un solo sexenio de investigación. «Hay que preguntarse sobre la calidad del sistema de selección», concluye.

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La UGR edita un libro sobre la influencia de la función financiera en la política universitaria

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Este estudio de la profesora María José González López, del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada, de la consideración parte de que la universidad es una unidad económica de producción, una auténtica empresa que, naturalmente, requiere de unas adecuadas herramientas de gestión. Y reafirma esta consideración, insistiendo en la evidencia de que, para la consecución de sus fines, la universidad ha de organizar recursos humanos, técnicos y materiales, ha de ordenar determinadas estructuras organizativas y productivas, y ha de relacionarse con su entorno, aspectos éstos que definen la actividad empresarial.

Según la autora del libro, “la universidad, no obstante, no es una empresa cualquiera; tiene unas características muy peculiares derivadas de su carácter público, del tipo de servicio que presta, así como de su especial forma de organización y gobierno, que la hacen diferente del resto y que, consiguientemente, justifican la búsqueda de instrumentos específicos de gestión, en general, así como financieros en particular”.

El libro “La incidencia de la función financiera en las políticas universitarias”, publicado por la Universidad de Granada, es una aproximación al estudio de la financiación de las universidades y de sus posibles vías de mejora. Con este fin, asegura la autora, se han analizado las respuestas que se han venido dando en otros países desarrollados y los instrumentos financieros que, durante los últimos años, se están introduciendo en algunas comunidades autónomas y universidades españolas. “Nuestro objetivo final -afirma al autora- ha sido el de reflexionar sobre las características que deben reunir los mecanismos de asignación y distribución de recursos y analizar la incidencia de la función financiera en las políticas universitarias”.

El estudio de la profesora María José González López, propone, al tiempo, reflexionar sobre el concepto actual de universidad en España y sobre el papel que ésta ha de jugar en la sociedad, con el ánimo de intentar concretar, en la mayor medida posible, las actividades y tareas que tales tareas implican. Así, define a la universidad española, de forma general, como “una institución al servicio de la sociedad, cuya función es la creación y transmisión de conocimientos.”

En este ámbito, en el libro se analizan dos grandes aspectos relativos, de un lado, a la relación entre Universidad y sociedad y, por otro, a las funciones y actividades concretas de prestación de servicios, principalmente basados en el conocimiento, desarrolladas por la Universidad.

Portada_del_libro

Referencia:
Profesora María José González López. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad. Universidad de Granada.
Tfn: 958 248339
Correo electrónico: mglopez@platon.ugr.es

The UGR publishes a book on the influence of the financial function on university policy

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This study, written by Professor María José González López, of the Department of Financial Economics and Accounting of the University of Granada, starts from an idea of the University as an economic production unity, a company requiring appropriate management tools. And she reaffirms this consideration, insisting that universities must organize their human, technical and material resources, arrange certain organizational and productive structures and mix with the social setting to achieve their goals, typical aspects of business activity.

According to the author of the book, “however, the university is not just a company; it has certain particular features derived from their public nature, the type of service rendered, and its special organization and direction, which make it different from the rest and, consequently, justify the search for specific management instruments, in general, as well as financial ones in particular”.

The book “The incidence of the financial function on university policies”, published by the University of Granada, is an approach to the study of university financing and its possible improvement. To this end, according to the author, they have analysed the answers given in the developed countries and the financial instruments that are being introduced in the last years in some Spanish autonomous regions and universities. “Our final objective –the author says- has been to reflect on the characteristics assignment mechanisms and distribution resources should join and analyse the incidence of the financial function in university policies”.

The study of Professor María José González López suggests, at the same time, to reflect on the present concept of university in Spain and the role it must play in the society, with the intention of specifying, as far as possible, the activities such works involve. She defines Spanish university, in general, as “an institution in the service of society, whose function is knowledge creation and transmission.”

In this field, the book analyses two important aspects relating to, on the one hand, the relationship between University and society and, on the other hand, the specific service activities and functions, mainly based on knowledge, developed by the University.

Reference:
Professor María José González López. Department of Financial Economics and Accounting. University of Granada.
Phone number: 958 248339
E-mail: mglopez@platon.ugr.es

La UGR edita un libro sobre la influencia de la función financiera en la política universitaria

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Este estudio de la profesora María José González López, del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada, de la consideración parte de que la universidad es una unidad económica de producción, una auténtica empresa que, naturalmente, requiere de unas adecuadas herramientas de gestión. Y reafirma esta consideración, insistiendo en la evidencia de que, para la consecución de sus fines, la universidad ha de organizar recursos humanos, técnicos y materiales, ha de ordenar determinadas estructuras organizativas y productivas, y ha de relacionarse con su entorno, aspectos éstos que definen la actividad empresarial.

Según la autora del libro, “la universidad, no obstante, no es una empresa cualquiera; tiene unas características muy peculiares derivadas de su carácter público, del tipo de servicio que presta, así como de su especial forma de organización y gobierno, que la hacen diferente del resto y que, consiguientemente, justifican la búsqueda de instrumentos específicos de gestión, en general, así como financieros en particular”.

El libro “La incidencia de la función financiera en las políticas universitarias”, publicado por la Universidad de Granada, es una aproximación al estudio de la financiación de las universidades y de sus posibles vías de mejora. Con este fin, asegura la autora, se han analizado las respuestas que se han venido dando en otros países desarrollados y los instrumentos financieros que, durante los últimos años, se están introduciendo en algunas comunidades autónomas y universidades españolas. “Nuestro objetivo final -afirma al autora- ha sido el de reflexionar sobre las características que deben reunir los mecanismos de asignación y distribución de recursos y analizar la incidencia de la función financiera en las políticas universitarias”.

El estudio de la profesora María José González López, propone, al tiempo, reflexionar sobre el concepto actual de universidad en España y sobre el papel que ésta ha de jugar en la sociedad, con el ánimo de intentar concretar, en la mayor medida posible, las actividades y tareas que tales tareas implican. Así, define a la universidad española, de forma general, como “una institución al servicio de la sociedad, cuya función es la creación y transmisión de conocimientos.”

En este ámbito, en el libro se analizan dos grandes aspectos relativos, de un lado, a la relación entre Universidad y sociedad y, por otro, a las funciones y actividades concretas de prestación de servicios, principalmente basados en el conocimiento, desarrolladas por la Universidad.

Portada_del_libro

Referencia:
Profesora María José González López. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad. Universidad de Granada.
Tfn: 958 248339
Correo electrónico: mglopez@platon.ugr.es

La UGR aborda en una conferencia la participación ciudadana y el consenso de los partidos ante la reforma constitucional

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La Cátedra Fernando de los Ríos presenta la conferencia Consenso, partidos y reforma constitucional, que impartirá el Catedrático de Derecho Político Manuel Ramírez Jiménez, de la Universidad de Zaragoza. El acto tendrá lugar el martes 12 de abril a las 12,30 h en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.

Consenso necesario para la Norma Suprema

La conferencia aspira a dilucidar la cuestión de la pervivencia o no del consenso que hubo durante la transición para redactar la actual Constitución. Tras analizar las características de dicho consenso, profundizará en la actitud de los actuales partidos políticos y las posiciones ante la reforma. Por último se expondrá cuáles serían, según el criterio del conferenciante, los aspectos a reformar, deteniéndose especialmente en la necesidad de incrementar las vías de participación directa de los ciudadanos.

El conferenciante, Prof. , estudió y se doctoró en la Universidad de Granada. En esta Universidad fue profesor de Derecho Político entre 1962 y 1972, donde desarrolló una vida intelectual muy activa que tuvo por centros el Departamento de Derecho Político y el Carmen de la Victoria, del que era Subdirector y donde aglutinó a un grupo de jóvenes universitarios que hoy ocupan posiciones de relieve en la vida académica, jurídica y política. En aquel año marchó a Santiago de Compostela como Catedrático de Derecho Político y dos años más tarde a Zaragoza. Algunos de sus discípulos le acompañaron a estas ciudades. En la actualidad se ocupa de la dirección de la Fundación Centro de Estudios Políticos y Constitucionales Lucas Mallada y del Centro Unesco-Aragón. Dentro de su actividad intelectual destacan sus investigaciones y la dirección de numerosas tesis doctorales, estancias de investigación en centros como la Columbia University, Stanford o Yale y su presencia en Congresos nacionales e internacionales, así como articulista político de fondo en medios de comunicación como El País.

Referencia
Prof. Gregorio Cámara Villar. Director de la Cátedra Fernando de los Ríos.
Tlfs. 958 243 452 / 243 484. Correo e. gcamara@ugr.es.

Convocatoria
Fecha 11-abril-2005
Hora 12,30 h.
Lugar Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Tres conferencias recuerdan la especial relación del historiador Domínguez Ortiz con Granada

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La Cátedra Antonio Domínguez Ortiz presenta tres conferencias dentro del ciclo “Antonio Domínguez Ortiz en la Historiografía de la Edad Moderna Española”. Las charlas se celebrarán el martes 12 de abril, dos de ellas en la Facultad de Filosofía y Letras (Aula García Lorca), a las 11,30 y 12,30 h, mientras que la tercera lo hará en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología (Salón de Grados), a las 20 h. Las charlas pondrán de relieve la enorme significación de don Antonio Domínguez Ortiz como historiador y su prolongada relación con Granada.

Amar la historia
La conferencia Antonio Domínguez Ortiz y la historia cultural (Fac. de Letras, Aula Lorca, 11,30 h), correrá a cargo del profesor León Carlos Álvarez Santaló, catedrático de Historia Moderna de la Universidad de Sevilla y especialista en la historia cultural de los siglos XVI y XVII. Es especialista en temas como el imaginario religioso, los ritos y la difusión del libro en España y América. El profesor Álvarez reflexionará sobre los conceptos de la historia social que Domínguez Ortiz practicó y su relación con lo que hoy se entiende por historia cultural.

La conferencia Antonio Domínguez Ortiz y el pensamiento económico clásico español (Fac. de Letras, Aula Lorca, 12,30 h) la impartirá el profesor Jean Vilar, catedrático emérito de Estudios Hispánicos de la Universidad de Marne-la-Vallée y especialista en literatura clásica española y en historia del pensamiento económico, político y social en la España Moderna. Vilar abordará el enfoque que sobre este tipo de pensamiento hizo Domínguez Ortiz y su manera de acercarse a los textos.

Por último, la conferencia Antonio Domínguez Ortiz y la historia de España (Fac. de CC. Políticas, Salón de Grados, 20 h) irá a cargo del profesor Ricardo García Cárcel, catedrático de Historia Moderna de la Universidad Autónoma de Barcelona y especialista en historia social y cultural de la España Moderna. El profesor García Cárcel, que ha destacado por su participación en proyectos divulgativos como la serie documental de TVE Memoria de España, abordará la originalidad de la aportación de Domínguez Ortiz a la historia moderna de España y a la historiografía española.

Referencia
Prof. Aron Cohen Amselem. Director de la Cátedra Antonio Domínguez Ortiz.
Tlfs. 958 243 632 / 243 484. Correo e. acohen@ugr.es.

La UGR acoge el primer Congreso Internacional sobre la discapacidad Borderline o Trastorno de Inteligencia Límite

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La Facultad de Ciencias de la Educación, el Instituto INVESBOR para la Investigación del Trastorno Borderline, la Asociación Borderline de Granada y FEABOR (Federación Andaluza Borderline) organizan el I Congreso Internacional sobre la Discapacidad Borderline, que se celebrará en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación los días 12, 13, 14 y 15 de abril de 2005. El Congreso se organiza a beneficio de la construcción del Centro Integral de Día Borderline.

Esperanza para veinte millones de enfermos
El Desorden de la Personalidad Borderline o Trastorno de Personalidad fronteriza es una disfunción psiconeurológica que afecta a entre diez y veinte millones de personas. El desorden se manifiesta en cambios de carácter, estados de ánimo que fluctúan entre la depresión, la ansiedad, la desesperación y la cólera, pensamiento psicótico y rasgos de personalidad dividida. En la actualidad una combinación de medicación y otras terapias puede paliar las dolencias de estos pacientes, que soportan unas vidas dolorosas y difíciles. El Congreso se fundamenta en la necesidad de definir un marco teórico, legal, educativo, sanitario, asistencial y laboral que permita comprender la discapacidad que genera un Trastorno Límite de Personalidad () o Inteligencia Límite a lo largo de la vida tanto para la persona que lo padece como para su familia. Así mismo es esencial conocer la génesis de este trastorno y sus vinculaciones con un déficit intelectivo para poder intervenir eficazmente y en las etapas evolutivas adecuadas. Los profesionales que trabajan con esta discapacidad no logran ponerse de acuerdo, tal vez porque en su comprensión subsisten modos diferentes de concebir al sujeto humano. El objetivo del Congreso es construir conocimiento científico sobre la discapacidad Borderline, dar a conocer este complejo trastorno y recabar ayudas sociales para atender este déficit.

ENLACE AL PROGRAMA DEL CONGRESO

Referencia
Prof. Manuel Lorenzo Delgado. Director del Congreso.
Tlfs. 958 243 990 / 243 959. Correo e. mlorenzo@ugr.es.

Convocatoria
Fecha: 12, 13, 14 y 15 de abril de 2005
Lugar: Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación

Un proyecto de innovación docente de la UGR propone páginas digitales para asignaturas de Filosofía

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Diseñar y desarrollar nuevas páginas web para cada una de las diferentes asignaturas y facilitar a los alumnos el acceso y la disponibilidad de elementos para el aprendizaje de la asignatura: el temario, el plan de trabajo de las clases, la bibliografía, etc., así como estimular el uso de Internet como herramienta para la búsqueda de contenidos que puedan complementar y enriquecer la temática propia de la asignatura, mediante selección de enlaces, son algunos de los objetivos del proyecto de innovación docente que lleva por título “Crear páginas y presentaciones digitales para asignaturas de la titulación de Filosofía” y está coordinado por el profesor Pedro Gómez García, de la Universidad de Granada.

El proyecto, con el que ya se ha venido trabajando durante este curso, ha llevado a cabo una triple labor: se han desarrollado nuevas páginas digitales para otras asignaturas, se han actualizado páginas de asignaturas ya existentes, mejorando los contenidos y tratando de mejorar su estética y, al tiempo, varios profesores han desarrollado nuevas «presentaciones» para la exposición o ilustración de la materia, tanto en clases teóricas como prácticas.

Según los responsables, “Todas esas páginas de asignaturas se han enlazado a su vez al sitio del Departamento de Filosofía, tanto a partir de la ficha de profesor como a partir de las asignaturas concernidas, en la ordenación docente por cursos. De hecho, se ha implicando a la mayoría de los profesores del departamento, que prácticamente abarca toda la titulación. Al mismo tiempo, se ha progresado en el manejo de programas editores de páginas, que proporcionaran a cada participante en el proyecto las herramientas mínimas para trabajar en el objetivo propuesto. Pues básicamente es cada profesor quien ha ido elaborando sus propias páginas y quien las publica en la Red de la UGR y cuida de su mantenimiento. Un resultado destacable de todo esto es la creciente habilitación de los estudiantes en el uso de Internet para su propia formación”.

El proyecto “Crear páginas y presentaciones digitales para asignaturas de la titulación de Filosofía” se justifica en la presencia global de las nuevas tecnologías de la información, y la comunicación en el contexto de la sociedad del conocimiento, así como su importancia en la formación no sólo intelectual y moral, sino en competencias y habilidades de los universitarios.

Para los responsables del programa de innovación docente, “la experiencia ya realizada, durante el curso anterior, por un grupo de profesores que participamos en la convocatoria de innovación docente y los resultados obtenidos nos han convencido del enorme potencial que entraña poder conectar con la docencia ordinaria estos nuevos medios, en orden a mejorar sustancialmente el aprendizaje, a través de la búsqueda, transmisión y elaboración de información, relacionada con las asignaturas o cursos. De manera que es previsible que no sólo mejorará la calidad y cantidad de información, sino también el intercambio entre profesor y alumnos; aunque pensamos que debe quedar a salvo como elemento central e insustituible la comunicación personal y presencial de profesor y estudiantes en el aula”.

Por otra parte, los resultados del proyecto están siendo cada vez más utilizados por los estudiantes de las diferentes materias. En ocasiones, ya se ha introducido el uso directo de Internet en el trabajo de clase, y en el presente curso académico ha aumentado el número de profesores que ofrecen este nuevo instrumento a sus alumnos, en el aula y fuera del aula.

“La utilidad de esta experiencia, dice Pedro Gómez, no se circunscribe al ámbito de quienes cursan la especialidad; sin duda alcanza más allá del beneficio inmediato en las tareas de la docencia y el estudio, puesto que servirá a la vez para dar a conocer al Departamento de Filosofía y a la Universidad de Granada por el ancho mundo del ciberespacio. De este modo aportamos nuevos contenidos científicos y filosóficos virtualmente útiles para la sociedad del conocimiento, abierta a todo el mundo.”

Referencia:
Prof. Pedro Gómez García. Departamento de Filosofía.
Teléfono: 958 243786
Correo electrónico: pgomez@ugr.es

La UGR cede el edificio del “Hotel Kenia” a Lenguas Modernas

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UNIVERSIDAD
LENGUAS MODERNAS-CESIÓN
La UGR cede el edificio del “Hotel Kenia” a Lenguas Modernas
7/4/2005 – 18:51
Gd
El Consejo Social de la Universidad de Granada ha celebrado en la mañana de hoy una sesión plenaria en la que se han adoptado diversos acuerdos de importancia en relación a estructuras orgánicas universitarias y aspectos patrimoniales, destacando los siguientes.

1. Aprobación de la creación del Instituto de Biopatología y Medicina Regenerativa, que irá emplazado en el edificio del Centro de Investigación Biomédica, dentro del Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud (PTS), con el objetivo de contribuir a que la investigación en Biomedicina dentro del PTS se proyecte hacia el desarrollo de la medicina regenerativa, patología del cáncer e inmunología y transplante.

2. Aprobación de la creación de la Fundación de Estudios y Prácticas Jurídicas de Granada, en colaboración paritaria con el Colegio de Abogados de Granada, para la formación en el ejercicio de la abogacía, la participación en las enseñanzas prácticas de los estudios de Derecho y el desarrollo de la investigación, la formación, la opinión y la divulgación independiente de todos los aspectos relacionados con el ámbito jurídico.

3. Aprobación de la cesión de uso temporal durante 25 años del edificio “Hotel Kenia” a Formación y Gestión de Granada S. L., empresa de la UGR, para ampliación de la sede del Centro de Lenguas Modernas, debido al espectacular incremento en la demanda de estas enseñanzas.

4. Aprobación de la cesión de uso de suelo para la construcción de un edificio de uso conjunto con destino a la sede del Centro de Coordinación de Emergencias 112 de Andalucía y del Instituto Andaluz de Geofísica y Prevención de Desastres Sísmicos. En virtud de este acuerdo, la UGR cederá durante 50 años una parcela de 13.498 m2 de superficie, colindante con el Observatorio de la Cartuja, en donde se invertirán 3.850.000 euros, cofinanciados con fondos procedentes de la Unión Europea y de la Consejería de Gobernación.

5. El Pleno también ha acordado la convocatoria de los Premios del Consejo Social de 2005, que se consolidan al tratarse de la cuarta convocatoria anual consecutiva. Los Premios se distribuyen en tres modalidades: a las Empresas e Instituciones que se distingan especialmente en contratar investigación y actividades de la UGR; a los Departamentos, Institutos Universitarios y Grupos de Investigación de la Universidad de Granada que se distingan especialmente en contratar investigación y actividades con Empresas e Instituciones; y a la trayectoria de jóvenes investigadores.

Asimismo, se adoptaron otros acuerdos de interés, entre los que cabe citar la asignación singular e individual de retribuciones adicionales autonómicas por evaluación complementaria del personal docente e investigador, la aprobación del Plan Propio de Investigación de la UGR, por importe de 1.872.000 euros, con los importes para cada uno de los 20 Programas que lo constituyen, la aprobación de las bases para la distribución por el Consejo Social entre los Departamentos de las Becas de Colaboración del Curso 2005/2006 y, finalmente, la autorización del régimen económico de 52 Cursos propios de la UGR.

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Los exámenes de junio, en el aire

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Los exámenes de junio, en el aire
ÁNGELES HUERTAS. 08.04.2005
Los profesores contratados universitarios amenazan con ir a la huelga. El paro afectaría a 48.000 alumnosContinúan artículo y comentarios
Los aproximadamente 2.000 profesores contratados de las universidades públicas andaluzas anunciaron ayer que irán a la huelga si el Gobierno central no pone en marcha «de forma inmediata el convenio firmado entre todos los rectorados andaluces» por el que sus contratos se prorrogan de forma automática hasta 2008.

El paro anunciado podría provocar que unos 48.000 alumnos andaluces se queden sin profesor y sin exámenes de junio, pero ésta «es la única manera de que los docentes puedan acreditar sus conocimientos en la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (Aneca) y adaptarse así a la famosa LOU (Ley Orgánica de Universidades) para, legalmente, seguir impartiendo clases», explica Carlos Menéndez, responsable del profesorado universitario de Comisiones Obreras en Andalucía.

Los docentes, además, piden que se anule «el requisito impuesto por el Gobierno» por el que sólo podrán continuar ejerciendo su labor si demuestran que han trabajado para otra empresa ajena a la universidad.

Los afectados mantienen que si el Gobierno y la Junta de Andalucía no acceden a sus peticiones, entre el 30 de septiembre de este año y el 13 de enero de 2006, dos mil profesores se encontrarán sin trabajo y cerca de 48.000 alumnos sin docentes.
Gabriel Cardenete, vicerrector de Ordenación Académica de Granada, matizó ayer «que las universidades han llegado hasta donde han podido» y que tiene la certeza «de que existe buena voluntad por parte del Gobierno y la Junta de Andalucía para que no se rescinda ningún contrato».

Los profesores se echan a la calle

El medio millar de profesores de la Universidad de Granada que podrían peder su puesto de trabajo entre el 30 de septiembre de este año y el 13 de enero de 2006 se manifestaron ayer en la calle Gran Vía. La huelga afectaría, según CC OO y UGT, a 12.000 alumnos granadinos.

Marcelino Cabrera. Informático, 38 años.

«Llevo doce años dando clase y solicité la acreditación hace unos meses. En enero voy a la calle».

Nuria medina. Informática, 27 años.

«En mi caso nos vamos a la calle mi novio y yo después de estar formándonos siete años».

Francisco García. Estudiante de derecho.

«Los profesores tienen razón, pero una huelga a mitad de curso sería un desastre».

Eva Martínez. Estudiante de laborales.

«Deberían solucionarlo. Los que salimos perdiendo somos los alumnos».

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Medalla de Honor al embajador griego

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VIVIR
ESTUDIOS BIZANTINOS
Medalla de Honor al embajador griego

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El Centro de Estudios Bizantinos entrega hoy su Medalla de Honor al embajador griego Vassilis Vitsaxis. El acto se celebrará, a las 12.00 horas, en el Salón Rojo del Hospital Real, sede del Rectorado de la Universidad de Granada. La jornada contará con la presencia de la princesa Irene de Grecia y el rector de la Universidad de Granada, entre otros. /IDEAL

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La UGR presenta el premio Francisco Ayala

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VIVIR
TRADUCCIÓN
La UGR presenta el premio Francisco Ayala

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La UGR presenta el Premio Francisco Ayala de Traducción, el primero de estas características en la institución granadina. El galardón pretende homenajear una de las facetas menos conocidas del escritor: la de traductor. El acto tendrá lugar hoy en el Aula de Arte, con motivo de la Festividad del Patrón de la Facultad, Alfonso X el Sabio. /R.I

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