Un estudio de las plantas augura más sequía y calor

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CIENCIA
Un estudio de las plantas augura más sequía y calor

EFE 04/07/2005

El análisis de la vegetación de hace más de 20 millones de años realizado por un grupo de investigadores de la Universidad de Granada ha mostrado que la Tierra camina hacia un futuro de sequía y de aumento de la temperatura, independientemente de la acción del hombre, aunque ésta pueda acelerar el proceso. Uno de sus autores, Pascual Rivas, explicó que se han estudiado muestras de las cuencas sedimentarias desde el Sur de España a Turquía, especialmente de líquenes y rupícolas, así como los anillos de crecimiento de los árboles.

Según Rivas, los trasvases entre cuencas no valdrán para nada en el futuro y defendió otra forma de usar el agua y el terreno, como plantar tomillo en vez de césped en los jardines particulares pues consume mucha menos agua, es más resistente y además aportan un buen olor.

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Científicos andaluces crean un método de reciclado del agua del lavado de aceitunas

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Científicos andaluces crean un método de reciclado del agua del lavado de aceitunas

EL PAÍS – Jaén

EL PAÍS – 04-07-2005

Científicos del Instituto del Agua de Granada y de la Universidad de Jaén han participado en un estudio europeo (UDOR) a través del cual se ha desarrollado un proceso de recuperación y reciclado del agua procedente del lavado de las aceitunas. UDOR es la segunda parte de un proyecto internacional, en el que se diseñó un sistema integral que trataba los efluentes líquidos de las almazaras (agua de lavado y alpechín), de forma conjunta, obteniéndose agua apta para riego o para su uso en la propia actividad industrial.

Jesús Juan González López, del Instituto del Agua, explicó que los nuevos procesos de producción de aceite de oliva no generan alpechín sino alperujo, residuo que se compone principalmente de los sólidos de la molturación de la aceituna. En consecuencia, el agua residual procede únicamente de la etapa de lavado, caracterizada por tener una carga orgánica pequeña y un alto contenido en sólidos.

El proyecto UDOR surgió en 2002 para dar cobertura a las formas actuales de producción de aceite de oliva, contando con la participación de pymes e instituciones docentes de Alemania, España, Italia y Portugal. La representación nacional ha venido por parte del Instituto del Agua, de la Universidad de Granada, y la cooperativa Torredonjimeno SCA, ubicada en la provincia de Jaén.

Reactor biológico
Tras el periodo experimental, el investigador Jesús Juan González asegura que se ha configurado un proceso cíclico y de funcionamiento continuo, consistente en tres etapas. En primer lugar, el agua resultante del lavado de las aceitunas se hace pasar a través de unos filtros de arena. Esta operación física tiene por objeto retener gran parte de sólidos en suspensión presentes en el agua. A continuación, el agua previamente tratada entra en un reactor biológico, donde los microorganismos oxidan la materia orgánica disuelta en el agua residual.

Para esta fase, se opta por la alternativa de un biofiltro sumergido, cuyo diseño y construcción lo ha llevado a cabo el grupo de investigación MITA (Microbiología y Tecnología Ambiental) del Instituto del Agua. Este sistema de biodegradación en condiciones aeróbicas es suficiente, dada la baja concentración de materia orgánica que existe en el agua de lavado.

El proceso concluye con una etapa de ósmosis inversa. Este último tratamiento del agua por membranas permite conseguir exactamente el grado de filtración deseado. En ambos casos, las membranas son semi permeables, y mientras las primeras dejan pasar sales y sólidos de bajo peso molecular, con la ósmosis inversa se obtiene solamente agua. La calidad del efluente resultante es excelente, por lo que se vuelve a la etapa de lavado de las aceitunas para su reutilización.

Los científicos consideran que se trata de una instalación sencilla, de bajo coste y fácil manejo, a la vez que supone un ahorro de agua importante en el sector agrícola de la aceituna. Actualmente, y desde su puesta en marcha en 2004, la ciudad italiana de Caserta cuenta con una planta de depuración. En Andalucía, que concentra el 80% de la producción nacional de aceite de oliva, su implantación aún es irrelevante.

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Curso de música gitana en la Ciudadela

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Curso de música gitana en la Ciudadela
organizado por la upna, incluyecinco talleres y se celebrará del 18 al 22 de julio
Contará con la participación de expertos en la materia, como Jorge Pardo o Santino Spinelli

pamplona. La Universidad Pública de Navarra ha organizado para la segunda quincena del mes de julio en la Ciudadela de Pamplona el Curso Internacional Sabicas, cuyo objetivo es dar a conocer la aportación de la música gitana al panorama musical y cultural europeo.

El curso, que se celebrará en la Ciudadela del 18 al 22 de julio, incluye cinco talleres sobre baile, percusión e instrumentos de viento, teclados y guitarra, y el mismo se enmarca dentro de la V edición del programa Universidades Navarras por la Sociedad del Conocimiento .

Dirigido por Francisco Suárez, músico y director de la European Rom Simphonic Orchesta, y Javier Arza, profesor del departamento de Trabajo Social de la UPNA, contará con la participación de figuras conocidas en el ámbito musical del pueblo gitano, entre los que destacan, Jorge Pardo, integrante del septeto de Paco de Lucía, o Santino Spinelli, músico y profesor de cultura y lengua romaní en la universidad de Trieste (Italia).

Según explica en un comunicado el profesor Javier Arza, con la celebración de este curso en Pamplona se pretende ayudar a que se valore la música gitana también en el norte de la península, por ello el nombre del curso Sabicas, según añade, pretende ser también un homenaje a un gitano universal, nacido en Pamplona y fallecido en Nueva York en el año 1990.

El objetivo del curso, titulado Curso Internacional Sabicas sobre la Música Gitana Europea y Flamenco. La música como rango cultural del Pueblo Gitano, es que tanto aficionados, como profesionales y estudiantes universitarios, obtengan una visión más poliédrica del pueblo gitano, un pueblo que conserva una cultura milenaria y que ha contribuido a la creación de diferentes fenómenos culturales europeos, indica el profesor.

También, el curso facilitará que los participantes adquieran conocimientos básicos sobre la música gitana, para lo cual el curso se ha estructurado en torno a una conferencia diaria y un conjunto de cinco talleres simultáneos, los cuales tendrán lugar por la tarde.

Durante los cuatro días habrá conferencias como la titulada La historia del Pueblo Gitano y su aportación a las distintas manifestaciones culturales, la cual correrá a cargo del profesor del literatura y presidente de la Fundación Tagore, Antonio Carmona, el día 18, fecha en que tendrá lugar la inauguración del curso.

La titulada La aportación del Pueblo Gitano al jazz y las músicas folclóricas europeas , será pronunciada por el profesor italiano Santino Spinelli el día 19, mientras que, al día siguiente, será Jorge Pardo quien se referirá a La aportación del Pueblo Gitano a la fusión musical.

Por su parte, Miguel Berlanga, profesor de etnomusicología y experto en música flamenca de la Universidad de Granada, abordará el tema La aportación del pueblo gitano a la música flamenca , mientras que el último día del curso, el director del mismo, Francisco Suárez, se referirá a La aportación del Pueblo Gitano a la música sinfónica europea .

Tanto las conferencias como los talleres, comenzarán de forma simultánea por las tardes, según los organizadores del curso, que añaden que los talleres sobre baile, percusión, instrumentos de viento, teclados y guitarra, serán impartido por profesionales procedentes de distintas provincias españolas como Sevilla y Badajoz.

globalización Presentar el estado actual del debate sobre la globalización económica a través del contraste de las visiones procedentes de la perspectiva académica, de organizaciones no gubernamentales y de instituciones internacionales, es el objetivo del curso de verano ¿Otro mundo es posible? La globalización económica y sus alternativas , que organiza también la UPNA para los próximos días 18 al 20 de julio.

El director académico del curso, el profesor de Economía de la Universidad Pública de Navarra Antonio Gómez, explicó que este debate es ineludible y genera posiciones encontradas, por lo que se hace necesaria la opinión de expertos e implicados. >agencias

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UNIA.- La Internacional inaugura hoy sus cursos en Marruecos con el periodismo y las tecnologías como ejes centrales

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UNIA.- La Internacional inaugura hoy sus cursos en Marruecos con el periodismo y las tecnologías como ejes centrales
SEVILLA, 4 (EUROPA PRESS)

Los rectores de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), Juan Manuel Suárez Japón, y de la Universidad Abdelmalek Essaadi, Moustapha Bennouna, inauguran hoy a las 12.00 horas –hora local– en la Facultad Polidisciplinar de la ciudad marroquí de Martil (Tetuán) los cursos de verano de la Internacional en Marruecos, que este año tendrán como ejes centrales el periodismo y las nuevas tecnologías.

Este año se han programado once seminarios en colaboración ADVERTISEMENT

con la Abdelmalek Essaadi, con sedes en Tetuán y Tánger, y con la Universidad Hassan II de Casablanca. Estos talleres, que se desarrollarán hasta el 22 de julio, responden a la apuesta de la institución andaluza por la cooperación académica con Marruecos.

En esta edición, según informó la UNIA a Europa Press, además del periodismo y las nuevas tecnologías, también se tratará la formación en gestión de proyectos europeos, la conservación del patrimonio, la enseñanza virtual, el turismo o la bioinformática, entre otros.

EN TETUAN

Durante la primera semana de los cursos, que se desarrollará en Tetuán del 4 al 8 de julio, se impartirán los talleres El litoral mediterráneo, un anillo de ciudades, Posibilidades, debilidades y fortalezas de la enseñanza virtual, Desarrollo sostenible en espacios naturales protegidos: Andalucía y Marruecos, Formación en gestión de proyectos europeos y Periodismo: audiovisual y radio.

El catedrático de Urbanística y Ordenación del Territorio de la Universidad de Granada José Luis Gómez Ordóñez dirigirá El litoral mediterráneo, un anillo de ciudades. El objetivo de este seminario es mejorar la cooperación y el intercambio de experiencias en materia de planificación territorial entre el litoral de Marruecos y el de Andalucía, generar innovaciones metodológicas en la planificación, gestión y proyecto de los territorios litorales así como contribuir a la generación de una red internacional sobre desarrollo y planificación en la cuenca mediterránea.

Asimismo, Tetuán acogerá Posibilidades, debilidades y fortalezas de la enseñanza virtual que, dirigido por la profesora del área de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Málaga Llanos Mora López en colaboración con la Junta de Andalucía, analizará las principales características del proceso de enseñanza y aprendizaje a través de Internet y el nuevo contexto educativo que se crea al utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los Centros de Educación Superior.

Por otro lado, el profesor de la Universidad de Jaén José Domingo Sánchez dirigirá el taller Desarrollo sostenible en espacios naturales protegidos: Andalucía y Marruecos, que estudiará las metodologías y los contenidos de los Planes de Desarrollo Sostenible de distintos Parques Naturales de Andalucía, hará un diagnóstico territorial del norte de Marruecos centrándose en dos Parques Nacionales existentes en la zona –Talasemtan y Bouachem– y finalmente analizará el estado actual de la Reserva de la Biosfera Transcontinental.

Formación en gestión de proyectos europeos será otro de los cursos que se llevará a cabo esta semana en la sede de la UNIA –en colaboración con la Consejería de la Presidencia de la Junta– en Tetuán y estará dirigido por el jefe de Servicio de Coordinación Institucional de la Secretaría General de Acción Exterior de la Junta, Alberto Morillas Fernández. Su objetivo será ofrecer una visión global acerca de la construcción europea, así como estudiar los distintos acuerdos establecidos entre Marruecos y las Comunidades Europeas.

Por ultimo, la Internacional impartirá Periodismo: audiovisual y radio que, en colaboración con la Radio Televisión de Andalucía (RTVA), será dirigido por el jefe de Relaciones Institucionales de la RTVA, Juan María Casado Salina. Al curso asistirán diversos expertos relacionados con el citado organismo andaluz, que tratarán de explicar las características básicas de su trabajo o la forma en que se han desarrollado los diferentes modelos de programación tanto en radio como en televisión, entre otros temas.

ESPECTACULO DE INAUGURACION

Además, el lunes por la tarde tendrá lugar el espectáculo inaugural con la Banda de la María y el grupo de música marroquí Tetuán. Los conciertos, en colaboración con la Fundación Municipal de Cultura José Luis Cano, comenzarán a las 19.00 horas –hora local– en la Plaza de la Playa de Martil (Tetuán).

Por otro lado, al acto de inauguración también acudirán representantes del Consulado Español en Tetuán, autoridades de la región Tánger-Tetuán y alcaldes de las dos ciudades marroquíes.

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Una delegación de la Federación Andaluza de fútbol acude a Filipinas para enseñar a los niños este deporte

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Una delegación de la Federación Andaluza de fútbol acude a Filipinas para enseñar a los niños este deporte

Virginia Hebrero

Manila

Una delegación de la Federación Andaluza de Fútbol ha concluido una misión de evaluación en Filipinas para lanzar un proyecto de enseñanza de este deporte a niños de 6 a 12 años que nunca han jugado al fútbol.

La delegación, encabezada por el director del Centro de Estudios, Desarrollo e Investigación del Fútbol Andaluz de la Federación, Francisco López Servio, ha recorrido durante una semana toda la provincia de Aurora (al norte de Manila) y visitado numerosos colegios.

El recibimiento ha sido muchísimo mejor de lo que esperábamos. En cada sitio nos aguardaban con banderas. La provincia es un tesoro, con sus playas, la herencia de Baler, pero el tesoro más importante que hemos visto son los niños, dijo López Servio.

Hemos recorrido toda la provincia. Hemos estado con niños de primaria y secundaria y algunos de enseñanza superior. Les hemos entregado balones, proyectado documentales y hemos hecho prácticas de fútbol con ellos. Todo esto como aperitivo, agregó.

La misión deportiva andaluza ha visitado la provincia de Aurora, donde se encuentra el pueblo de Baler, coincidiendo con las celebraciones del Día de la Amistad Hispano-Filipina, que tiene lugar el 30 de junio desde hace tres años en recuerdo de Los últimos de Filipinas, que resistieron casi un año en la iglesia de esa localidad sin saber que España había perdido su última colonia en Asia.

Lo que hemos hecho es una evaluación sobre el terreno para efectuar un programa de desarrollo, con el fútbol como excusa, para conseguir mejorar la educación integral de esos niños, afirma López Servio.

Cipriano Romero Cerezo, entrenador y catedrático de Didáctica de la Educación Física en la Universidad de Granada, afirma, por su parte, que se intenta que fútbol sea un aspecto cultural. Por eso hemos empezado resaltando los valores deportivos, añade.

Los responsables deportivos andaluces no ocultan las dificultades que tiene el proyecto, tanto a nivel de enseñanza de los niños como financieras.

Es un reto organizativo, de investigación y deportivo sin precedentes, pues es una población que no sabe nada de fútbol. Los niños de la provincia de Aurora tienen condiciones innatas para el deporte, pero al no practicarlo no las tienen desarrolladas, señala Francisco López.

Hemos visto la poca formación que tienen. También será necesario formar a profesores para ese deporte que no se practica en Filipinas, donde por la influencia estadounidense el deporte rey es el baloncesto, afirma Romero.

Pero como somos bajitos, no podemos ser competitivos en baloncesto, reconoce el senador Edgardo Angara, oriundo de Baler, artífice de la legislación que instauró el Día de la Amistad y que quiere introducir el fútbol en el país.

Angara, que viajó con la misión andaluza, está entusiasmado con el proyecto y con la visión que tienen sus responsables de introducir el fútbol como parte integral del desarrollo de la infancia de Aurora.

Cuando lleguemos a España vamos a estudiar todas nuestras anotaciones y realizar un proyecto de actuación en toda Aurora, sabiendo las grandes dificultades que existen, y que será remitido a instancias públicas y privadas, con la ayuda de la Consejería de Comercio, Turismo y Deporte de la Junta de Andalucía, dijo Francisco López.

También esperan obtener ayuda de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI).

Queremos conseguir que en 4 años Filipinas sea alguien en el fútbol, y que en 8 años participe en un Mundial, agrega el responsable deportivo andaluz.

El plan es enviar primero un equipo permanente durante dos años, profesores, material deportivo y pedagógico, y seleccionar entre los hijos de los 30.000 emigrantes filipinos que viven en España a algunos que jueguen bien para que vengan a su país para compartir con los niños de aquí su experiencia.

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Un proyecto de aplicación de las nuevas tecnologías a la anatomía artística recibe el premio de innovación docente de la UGR

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El proyecto «Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la anatomía artística», coordinado por el profesor de Anatomía y Embriología Humana de la UGR Miguel López Soler, ha resultado galardonado con el Premio de Innovación Docente 2005 de la Universidad de Granada. El trabajo consiste en un modelo humano tridimensional, virtual y con funcionalidad hipermedia, que simula al modelo real con la máxima fidelidad y se ha convertido en un importante método complementario de apoyo a la docencia de la anatomía artística.

El modelo anatómico virtual desarrollado por el grupo del profesor López Soler tiene su origen en el Digimation CgAdam, único referente específico en la creación de modelos anatómicos dinámicos humanos tridimensionales. Para comprender mejor el funcionamiento dinámico de las piezas óseas vectoriales, los autores digitalizaron piezas óseas de esqueletos reales que sirvieran como referente. El “punto de pivote” – centro del giro del objeto tridimensional – de cada pieza ósea, fue modificado para que actuara a modo de articulación, limitando su movilidad para que simulase la dinámica de un sujeto real. A continuación, unieron al esqueleto las mallas poligonales que conforman los músculos mediante unos puntos de enlace en sus extremos. Estos puntos permiten una regulación paramétrica de la extensión, contracción y deformación de masas, consiguiendo gran precisión en el control de la forma y una apariencia muy cercana al natural.

La animación del modelo se realizó mediante una serie de herramientas que facilitan este proceso, utilizando la aplicación denominada biped (bípedo). Para la edición y manipulación de los vídeos, así como para la producción de interactividad del modelo hipermedia, utilizaron el software Flash, uno de los programas más versátiles en la creación de sistemas interactivos.

Según afirma López Soler, “nuestro modelo anatómico puede ser visto en movimiento desde 6 puntos de vista (craneal, caudal, dorsal, frontal y laterales) y en dos modalidades morfológicas (con la musculatura superficial o sólo el esqueleto óseo). Además, se han incluido herramientas que facilitan la memorización de la terminología anatómica, visualización de movimientos que difícilmente pueden ser observados en la vida cotidiana (por ejemplo, la deformación y dinámica de nuestra morfología corporal en los pasos intermedios en la ejecución de un salto), y herramientas para comprender con facilidad las composiciones y poses de la figura humana escogidas por algunos grandes maestros del arte.”

Satisfacción del alumnado
Los responsables de este proyecto de innovación solicitaron una valoración personal a los alumnos que utilizaron la aplicación, obteniendo unos resultados muy satisfactorios. De los estudiantes encuestados, el 71,4% afirmó que su aportación didáctica es muy importante, y un 25% que es aceptable. Sólo un pequeño porcentaje (3,6%) opina que su aportación es poca, y nadie afirma que carezca de aportación (0%).

Además del trabajo premiado, el jurado del Premio de Innovación Docente de la UGR, ha decidido conceder cuatro menciones honoríficas a los trabajos “Aula virtual multimedia de física de las partículas elementales y sus interacciones”, coordinado por Antonio Bueno Villar; “Plataforma SWAD (Sistema Web de Apoyo a la Docencia)”, coordinado por Antonio Cañas Vargas; “Desarrollo de nuevos métodos didácticos y de evaluación en genética para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior”, coordinado por Esther Viseras Alarcón, y “Desarrollo e implementación de un sistema inteligente para la docencia de la botánica”, coordinado por Concepción Morales Torres.

Referencia
Prof. F. Javier Llorens Montes
Departamento de Organización de Empresas
Tel. 958 242 889 / 958 244 268.
Correo e. fllorens@ugr.es

Prof. Miguel López Soler
Departamento de Anatomía y Embriología Humana
Tel. 958 243 530 / 958 243 535.
Correo e. mlsoler@goliat.ugr.es

El Curso Internacional de Formación Intercultural de Profesores de Español abre los cursos del Centro Mediterráneo 2005

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El Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada abre sus puertas a los cursos de verano de 2005 con el Curso Internacional de Formación Intercultural de Profesores de Español como Lengua Extranjera, que se desarrollará en Almuñécar entre los días 3 y 16 de julio. Los cursos internacionales de formación intercultural de profesores de español como lengua extranjera nacieron en el marco de un proyecto Lingua-Erasmus, donde se comprobaron las carencias de muchos profesores. Algunos de los que asisten a este curso, impartido de forma alternativa en Almuñécar y San Sebastián, vienen becados por el Consejo de Europa. Ya en anteriores ediciones, ha sido muy significativa la gran asistencia de profesores extranjeros, los mejores embajadores, en definitiva, de nuestra cultura.

Las relaciones entre Lengua y Cultura son hoy evidentes, y su estudio constituye uno de los temas más atractivos en todos los foros donde se trata el fenómeno de la Comunicación y la Enseñanza de Lenguas. Ser conscientes de la necesidad de adecuación de la lengua al contexto es uno de los puntos básicos de este curso, con el que se espera abrir el camino para nuevas metodologías en la enseñanza de las lenguas y mejorar el conocimiento de nuestra lengua y cultura.

La enseñanza del componente cultural ha cobrado una gran importancia en el proceso de aprendizaje de nuevas lenguas y hoy es uno de los aspectos más demandados en las jornadas lingüísticas, así como una herramienta metodológica necesaria para la docencia en el ámbito lingüístico. El curso se estructura en seminarios en los que se tratarán el componente intercultural en la enseñanza del español, la comunidad no verbal, el uso de la lengua y el diseño de unidades didácticas.

Referencia
Prof. Pedro Barros García. Director del Curso
Móvil 609 539 658
Correo e. pbarros@ugr.es

Cinco profesoras de la Universidad de Granada publican un libro sobre la relación entre las mujeres y la paz

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Tres años de investigación acerca de la relación existente entre las mujeres y la paz desde el inicio de la historia occidental se condensan en el libro ”Las mujeres y la paz: génesis y evolución de conceptualizaciones, símbolos y prácticas”, publicado por el Instituto de la Mujer del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. El volumen, escrito por las profesoras de la Universidad de Granada, Dolores Mirón Pérez, Cándida Martínez López, Elena Díez Jorge, Margarita Sánchez Romero y Aurelia Martín Casares recoge, en 520 páginas, los presupuestos teóricos y metodológicos sobre mujeres, género, paz y conflictos; conceptos, símbolos (desde los orígenes de la representación de “lo femenino” en la prehistoria, hasta las divinidades y alegorías de la paz en femenino), atributos, rituales, legado de la antigüedad, los modelos femeninos, la ósmosis entre lo femenino y lo masculino, entre la paz y la guerra, etc.

Según las autoras de este trabajo de investigación, “nos propusimos investigar desde la perspectiva de género los mecanismos que han llevado históricamente a asociar ciertos conceptos y pautas de comportamiento relacionados con la paz y la violencia a uno y otro sexo, analizando las implicaciones sociales de estas repercusiones en el ámbito público y privado. En cuanto al ámbito cronológico, nos propusimos el estudio de la génesis y evolución del tema desde la Prehistoria y durante el mundo antiguo, período histórico en que se construyen muchas de las bases ideológicas sobre las que se sustenta la civilización occidental, así como durante la Edad Moderna, cuando este legado encuentra su filtro hacia la contemporaneidad, reinterpretándose los símbolos y prácticas de la mujeres en relación con la paz. Es decir, analizamos estos conceptos y prácticas en su misma génesis, lo que nos puede ayudar a explicar y entender las conceptualizaciones, representaciones y mecanismos de la paz en el mundo actual”.

Durante el transcurso de la historia occidental, la paz ha sido representada como mujer. Afirman las autoras del libro que “La paz nació con cuerpo y atributos femeninos en la antigua Grecia, encarnada en la diosa Eirene y su figura, relacionada siempre con la prosperidad y el bienestar, ha perdurado bajo formas y abstracciones diversas a lo largo de los siglos. La imagen de la paz y los atributos con los que se ha adornado han formado parte de un complejo mundo simbólico que pone de relieve cómo las distintas sociedades históricas también han pensado la paz desde la construcción particular de las relaciones de género. A ella se han asimilado virtudes, potencialidades y símbolos considerados esencialmente femeninos desde el mundo antiguo, que se han mantenido casi hasta nuestros días con las adaptaciones e incorporaciones propias de la evolución de la noción de paz y de los cambios habidos en la consideración de lo femenino”.

Referencia
Profesora Elena Díez Jorge. Departamento de Historia del Arte
Tel. 958 240 685 / 958 240 617.
Correo e. mdiez@ugr.es

Profesora Margarita Sánchez Romero. Departamento de Prehistoria y Arqueología
Tel. 958 244 091.
Correo e. marsanch@ugr.es

Profesora Aurelia Martín Casares. Departamento de Antropología y Trabajo Social
Tel. 958 242 321.
Correo e. aurelia@ugr.es

Five professors of the University of Granada publish a book on the relationship between peace and women

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Three years of research work about the relationship between peace and women from the beginning of western history have become condensed in the book ”Women and peace: genesis and evolution of conceptualizations, symbols and practice”, published by the Institute of Women’s Affairs of the Ministry of Employment and Social Affairs. The volume, written by the professors of the University of Granada, Dolores Mirón Pérez, Cándida Martínez López, Elena Díez Jorge, Margarita Sánchez Romero and Aurelia Martín Casares includes, in 520 pages, the theoretical and methodological premises about women, sex, peace and conflicts; concepts, symbols (from the origins of the representation of “the feminine” in prehistory, to the feminine divinities and allegories of peace), attributes, rituals, Antiquity’s legacy, feminine models, the osmosis between the feminine and the masculine, between peace and war, etc.

According to the authors of this research work, “we intended to do research from the perspective of sex the mechanisms that have historically led to connect sexes with certain concepts and behaviour models related to peace and violence, analysing the social implications of these repercussions in the public and private sphere. As regards chronology, we intended to study the genesis and evolution of the subject from Prehistory and during the ancient world, a historical period when many of the ideological basis of western civilization were constructed, as well as during the Middle Ages, when this legacy finds its filter to contemporaneity, reinterpreting the symbols and practices of women with regard to peace. This is, we have analysed these concepts and practices from its genesis, which can help us to explain and understand the conceptualizations, representations and mechanisms of peace at the present world”.

In the course of western history, peace has been represented as a woman. According to the authors of the book “peace was born with feminine body and attributes in ancient Greece, personified by goddess Eirene and her figure, always connected with prosperity and welfare, has remained under different forms and abstractions throughout the centuries. The image of peace and its attributes have been part of a complex symbolic world that highlights how the different historic societies have also conceived peace from the particular construction of sex relationships. It has been connected with virtues, potentialities and symbols considered essentially feminine from the Ancient World, which have remained almost up to now with the adaptations and incorporations typical of the evolution of the notion of peaces and the changes regarding the consideration of the feminine”.

Reference
Professor Elena Díez Jorge. Dpt. of Art History. Tel. 958 240 685 / 958 240 617.
E-mail. mdiez@ugr.es

Professor Margarita Sánchez Romero. Department of Prehistory y Archaeology. Tel. 958 244 091.
E-mail. marsanch@ugr.es

Professor Aurelia Martín Casares. Department of Anthropology and Social Work
Tel. 958 242 321.
E-mail: gblanca@ugr.es

Cinco profesoras de la Universidad de Granada publican un libro sobre la relación entre las mujeres y la paz

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Tres años de investigación acerca de la relación existente entre las mujeres y la paz desde el inicio de la historia occidental se condensan en el libro ”Las mujeres y la paz: génesis y evolución de conceptualizaciones, símbolos y prácticas”, publicado por el Instituto de la Mujer del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. El volumen, escrito por las profesoras de la Universidad de Granada, Dolores Mirón Pérez, Cándida Martínez López, Elena Díez Jorge, Margarita Sánchez Romero y Aurelia Martín Casares recoge, en 520 páginas, los presupuestos teóricos y metodológicos sobre mujeres, género, paz y conflictos; conceptos, símbolos (desde los orígenes de la representación de “lo femenino” en la prehistoria, hasta las divinidades y alegorías de la paz en femenino), atributos, rituales, legado de la antigüedad, los modelos femeninos, la ósmosis entre lo femenino y lo masculino, entre la paz y la guerra, etc.

Según las autoras de este trabajo de investigación, “nos propusimos investigar desde la perspectiva de género los mecanismos que han llevado históricamente a asociar ciertos conceptos y pautas de comportamiento relacionados con la paz y la violencia a uno y otro sexo, analizando las implicaciones sociales de estas repercusiones en el ámbito público y privado. En cuanto al ámbito cronológico, nos propusimos el estudio de la génesis y evolución del tema desde la Prehistoria y durante el mundo antiguo, período histórico en que se construyen muchas de las bases ideológicas sobre las que se sustenta la civilización occidental, así como durante la Edad Moderna, cuando este legado encuentra su filtro hacia la contemporaneidad, reinterpretándose los símbolos y prácticas de la mujeres en relación con la paz. Es decir, analizamos estos conceptos y prácticas en su misma génesis, lo que nos puede ayudar a explicar y entender las conceptualizaciones, representaciones y mecanismos de la paz en el mundo actual”.

Durante el transcurso de la historia occidental, la paz ha sido representada como mujer. Afirman las autoras del libro que “La paz nació con cuerpo y atributos femeninos en la antigua Grecia, encarnada en la diosa Eirene y su figura, relacionada siempre con la prosperidad y el bienestar, ha perdurado bajo formas y abstracciones diversas a lo largo de los siglos. La imagen de la paz y los atributos con los que se ha adornado han formado parte de un complejo mundo simbólico que pone de relieve cómo las distintas sociedades históricas también han pensado la paz desde la construcción particular de las relaciones de género. A ella se han asimilado virtudes, potencialidades y símbolos considerados esencialmente femeninos desde el mundo antiguo, que se han mantenido casi hasta nuestros días con las adaptaciones e incorporaciones propias de la evolución de la noción de paz y de los cambios habidos en la consideración de lo femenino”.

Referencia
Profesora Elena Díez Jorge. Departamento de Historia del Arte
Tel. 958 240 685 / 958 240 617.
Correo e. mdiez@ugr.es

Profesora Margarita Sánchez Romero. Departamento de Prehistoria y Arqueología
Tel. 958 244 091.
Correo e. marsanch@ugr.es

Profesora Aurelia Martín Casares. Departamento de Antropología y Trabajo Social
Tel. 958 242 321.
Correo e. aurelia@ugr.es

Los alumnos obtienen un 6 de media en Selectividad

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Los alumnos obtienen un 6 de media en Selectividad

La bajada de la nota complica el acceso de los estudiantes granadinos a algunas carreras, pues compiten con estudiantes de toda España

sole miranda
examen. Varios alumnos realizan las pruebas de este año.

ANA GONZÁLEZ
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Granada. La Universidad de Granada ha registrado este año el porcentaje de aprobados más alto de su historia en los exámanes de Selectividad, un 93,08 por ciento consiguió superar las pruebas. Sin embargo, la nota media de acceso a la Universidad ha descendido considerablemente. Si el año pasado los estudiantes granadinos superaron las pruebas con una nota media de 6,8 este año la nota baja hasta el 6,08.
Ese descenso dificultará el acceso de los estudiantes granadinos a aquellas carreras de la Universidad de Granada que ofertan un número reducido de plazas y que, por tanto, requieren una mayor nota para entrar a sus aulas.

El llamado distrito único obliga a los estudiantes granadinos a competir con alumnos llegados de toda España que también desean cursar estudios universitarios en Granada. Pese a este pequeño inconveniente, el vicerrector de Estudiantes, Rafael Díaz de la Guardia, insistió en la importancia del proceso de selección como mecanismo para garantizar que los alumnos más preparados accedan a las carreras que exijan más nota.

Lo más importante de este proceso no es cuántos alumnos aprueban sino con qué nota, esto les va a permitir acceder a las distintas titulaciones, argumentó el vicerrector. Las notas de corte para acceder a las titulaciones con númerus clausus de Granada no se conocerán hasta el día 20 de julio ya que en el proceso de solicitud participan tanto alumnos granadinos como de toda España.

El proceso de solicitudes para pedir titulación se inició el pasado miércoles y se ha visto afectado por la huelga del Personal de Administración y Servicios, de ahí que el Vicerrectorado recomiende a los alumnos realizar este trámite a través de internet.

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Hallan un incunable del siglo XV de forma casual en la Universidad de Granada

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BIBLIOTECA
Hallan un incunable del siglo XV de forma casual en la Universidad de Granada

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Un incunable del siglo XV fue descubierto de forma casual durante los trabajos de catalogación e inventario del fondo antiguo de la Biblioteca General de la Universidad de Granada (UGR), con lo que son ya tres los libros de este tipo que se encuentran desde que comenzó el proceso hace dos años. La obra se ha datado en el año 1496, fue escrita por Jacobus de Alexandría e impresa en Salamanca y supone el 51 incunable que forma parte de la colección de la Biblioteca de la UGR. Hasta que comenzó la catalogación sólo existía un catálogo incompleto con 48 piezas. / EFE

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