Ideal

Pág. 10: Hallan un fármaco contra el cáncer y la metástasis de colon y mama

UGR y Fundación Medina se unen para buscar la manera de curar el ébola

Pág. 11: Publicidad: SEGUNDA FASE DE PREINSCRIPCIÓN GRADOS CURSO 2014/2015

Pág. 12:  La UGR elabora la primera guía de salidas laborales para los universitarios de grado

La Universidad empieza el curso pendiente de contratar interinos

Pág. 27: Opinión: Cartas al director. Contra el día no lectivo de la apertura oficial de curso de la Universidad

Pág. 55: «Cuando un Bien es Patrimonio Mundial se multiplican los compromisos de protección»

Pág. 65: Agenda:

– Exposiciones:

‘Rostros’

‘Otoño vital’

‘Recuerdos’

‘Cero’

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Granada Hoy

Pág. 14: El pago de la matrícula deja de ser un problema para estudiar en la UGR

Una nueva web para facilitar la búsqueda de salidas profesionales

El traslado de Ciencias de Salud se desarrollará a partir del día 8

Pág. 15: Losalumnos exigen ‘relajar’ las normas de permanencia

Pág. 25: ‘La Noche de los Investigadores’ en el Hospital Real

Pág. 53: La Alhambra y el Albaicín: elreto de ser Patrimonio Mundial

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VII Jornadas de acogida para estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad de Granada

El Gabinete Psicopedagógico del Vicerrectorado de Estudiantes, en colaboración con todas las facultades y escuelas de la Universidad de Granada, desarrolla por séptimo año consecutivo las Jornadas de acogida para estudiantes de nuevo ingreso, que se desarrollarán del 23 de septiembre al 2 de octubre, en sesiones cuya fecha y hora cada centro previamente ha elegido en función de sus necesidades.

La llegada de los estudiantes de Educación Secundaria a la Universidad para culminar su trayectoria a lo largo del sistema educativo representa un momento relevante en sus vidas por los cambios personales, sociales y académicos que conlleva la realización de los estudios universitarios, explica José A. Delgado Sánchez, director del Gabinete Psicopedagógico del Vicerrectorado de Estudiantes. Este hecho es recogido por el Real Decreto 1393/2007 de 20 de octubre, que ordena las enseñanzas universitarias, cuando señala la necesidad de que «las universidades establezcan sistemas de información y orientación para la acogida de los estudiantes», así como por Estatuto del Estudiante Universitario (2010) que destaca la importancia de que «la transición del alumnado de los Institutos de Enseñanza Secundaria a la Universidad se realice de modo satisfactorio».

«Una buena acogida de nuestros estudiantes en la Institución será un elemento que les ayudará a afrontar con éxito esta nueva andadura académica. En nuestra Universidad, organizado desde el Vicerrectorado de Estudiantes y coordinado por el Gabinete Psicopedagógico, venimos implementando durante los últimos siete años un Programa de Acogida con los estudiantes que llegan a nuestras aulas por primera vez, cuya finalidad es la de «facilitarles el tránsito desde sus estudios de secundaria a los universitarios», señala José A. Delgado Sánchez.

El Programa, que se lleva a cabo conjuntamente con el profesorado de todas las Facultades y Escuelas de la Universidad de Granada en los campus de Granada, Ceuta y Melilla, pretende los siguientes objetivos:

-Orientar sobre el significado de su nueva trayectoria universitaria.

-Dar a conocer los servicios universitarios más importantes de apoyo al estudiante.

-Concienciar a los estudiantes sobre algunas claves que les permitan afrontar sus estudios con éxito.

-Informar sobre los cauces de participación en los órganos de gobierno de la Universidad.

-Presentar los servicios y recursos más significativos de cada Centro.

-Informar sobre las características más relevantes del plan o planes de estudio impartidos en el Centro.

Dicho Programa consta de dos partes, la primera, impartida por el Vicerrectorado de Estudiantes, aborda aspectos relevantes de los estudiantes como qué significa estudiar en la Universidad, cuáles son los aspectos más importantes de su plan de estudios, qué estrategias han de tener en cuenta para adaptarse a la vida universitaria, y cuáles son los recursos que la UGR pone a su alcance para facilitarles su trayectoria universitaria.

En la segunda parte, desarrollada por el profesorado de los Centros, se les da a conocer a los estudiantes aspectos más concretos de su plan de estudios, qué representan las «guías docentes» de las materias, cuestiones significativas sobre evaluación y normas de permanencia, qué recursos ofrece el Centro como apoyo a su trayectoria académica y cómo pueden participar en los órganos de gobierno del Centro.

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La Universidad de Granada, entre las 500 mejores del mundo, según QS Ranking

La Universidad de Barcelona, en el puesto 166; la Autónoma de Barcelona (173); y la Autónoma de Madrid (178) son los únicos centros universitarios entre los 200 mejores del mundo del QS 2014 World University Ranking, que también ubica a la andaluza Universidad de Granada entre las 500 mejores 

Entre los puestos 200-300, se sitúan la Universidades Complutense de Madrid (212), Navarra (254) y Pompeu Fabra (298); del 300-400, la Politécnica de Cataluña (337), Carlos III (355) y Politécnica de Madrid (385).

Del puesto 400 al 500, aparecen la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad de Granada, y Salamanca. Y a partir del 500, las universidades de Sevilla, Valencia, Zaragoza, Santiago de Compostela, Alcalá y Murcia.

Este ranking está dominado por las universidades anglosajonas, que ocupan el ‘top 5′: en primer lugar, el Institute of Technology de Massachusetts (MIT) de Estados Unidos; y en segundo, la Universidad de Cambridge y del Imperial College London, en Reino Unido, con la misma puntuación. A estos centros les sigue la Universidad de Harvard, en Estados Unidos, y la de Oxford, en Reino Unido.

El QS World University Ranking, publicado por primera vez en 2004, es un baremo que pretende ofrecer una visión poliédrica de las mejores universidades del mundo así como de sus principales áreas de conocimiento.

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Un informe plantea mejoras para la ciudad a partir de la opinión de treinta mujeres

Pensar Melilla con perspectiva de género’ es el nombre de un informe elaborado a partir de las opiniones de 30 mujeres de diferentes sectores y barrios de la ciudad autónoma en el que se plantean varias propuestas de futuro para Melilla, el modelo urbano, y en particular el espacio público y la movilidad. Este informe, elaborado por el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la Universidad de Granada (UGR) y patrocinado por la Viceconsejería de la Mujer y la Consejería de Seguridad Ciudadana, fue presentado ayer en el Campus Universitario de Melilla en el marco de la Semana Europea de la Movilidad.

‘Pensar Melilla con perspectiva de género’ refleja las conclusiones de dos talleres celebrados hace varios meses con la metodología ‘European Awareness Scenario Workshop’ (EASW), en el que una treintena de mujeres pertenecientes a distintos sectores de Melilla reflexionaron conjuntamente sobre el futuro de la ciudad. Profesoras, comunicadoras, representantes de entidades económicas y sociales, políticas y mujeres sin adscripción han participado en la elaboración de este informe bajo la supervisión de dos técnicas de la empresa GEA21, responsable de elaborar el Plan de Movilidad Urbana Sostenible de Melilla.

Tanto el delegado de CICODE en el Campus de Melilla de la UGR, José Luis Villena, como la viceconsejera de la Mujer, Fadela Mohatar, destacaron la importancia de contar con la visión de las mujeres sobre el futuro de su ciudad, ya que constituyen un «termómetro de cómo está el espacio común» y «tiene más capacidad para ver cuestiones que afectan a todos».

Concretamente, las participantes en esta iniciativa hicieron hincapié en factores y elementos urbanísticos que propician la creación de una ciudad más equitativa y más justa, planteando las características positivas que quieren para Melilla en un plazo de diez años, y la ciudad que no quieren para ese escenario de 2025. Entre las conclusiones más coincidentes entre las participantes en este taller destacan la necesidad de calmar el tráfico y mejorar la conectividad entre los barrios con el transporte urbano, además de reutilizar edificios degradados, crear espacios de ocio y encuentro en todos los barrios, rehabilitar calles y viviendas y fomentar la participación ciudadana.

Otros de los objetivos de ‘Pensar Melilla con perspectiva de género’ son sensibilizar a la población y a responsables políticos y sociales para que las conclusiones sean tenidas en cuenta en documentos participativos como el PGOU y el Plan de Movilidad Sostenible, y contar con un documento de consenso que muestre proceso y producto. Tras la presentación del informe, serán distribuidos 300 ejemplares entre las administraciones públicas, entidades sociales y a través de Internet.
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La UGR elabora la primera guía de salidas laborales para los universitarios de grado

«Administración y Dirección de Empresas, se encuentra en el ranking de los grados más demandadas por las empresas españolas». Es el primer título que aparece, por orden alfabético, en la nueva edición de la ‘Guía de salidas profesionales’ que ha elaborado la Universidad de Granada (UGR). ¿Cuáles son mis salidas profesionales? Es a la pregunta a la que se da respuesta en este espacio web en el que se incluyen todas las carreras que se imparten en la institución universitaria.

La Universidad empieza el curso pendiente de contratar interinos

En estos días en los que se han conocido informes y cifras sobre el empleo de los titulados, con mejores estadísticas que los que no tienen estudios en España, pero lejos de las medias europeas, y en los que comienza un nuevo curso, los universitarios deben tener claro que con un buen itinerario y formación existen más opciones. La nueva versión de la ‘Guía de salidas profesionales’ de la Universidad granadina (http://empleo.ugr.es/salidasprofesionales) atiende a los primeros egresados -titulados- de grado. En el curso 2013-2014, que terminó la semana pasada con los últimos exámenes extraordinarios, salieron los primeros graduados del Espacio Europeo de Educación Superior de la UGR.

En la situación actual de incertidumbre en el mercado laboral, esta guía se presenta como una herramienta «en el proceso de búsqueda de empleo tanto para los estudiantes que finalizan en este curso académico 2013-2014 las nuevas enseñanzas de grado impartidas en la Universidad, así como para cualquier egresado universitario, además de ofrecer una gran ayuda en la toma de decisiones en la elección de estudios para los jóvenes que pretenden iniciar su andadura universitaria».

lo más 50

El documento, que está estructurado de tal manera que el usuario pueda moverse con agilidad, está repleto de información detallada de la realidad actual y de perspectivas de cada uno de los grados que se imparten en la Universidad granadina. «Al presentarse en una plataforma web será un instrumento dinámico y continuamente actualizado, que reflejará información reciente del mercado de trabajo, perspectivas laborales, ámbitos profesionales y ocupaciones, además de otras consideraciones y consejos útiles, para que el graduado pueda tomar decisiones, antes de elaborar su itinerario de inserción».

Así, además de obtener datos de cuál es la situación en cuanto a ofertas se dibujan unos recorridos que ayudan al universitario a completar sus itinerarios y formación. Se va de lo más general a lo más específico, según explicó Antonio Lozano, técnico del Centro de Empleo y Prácticas del Vicerrectorado de Estudiantes, que ha sido el que ha elaborado esta guía. Según explicó, la vicerrectora Rosa García Pérez, se ha estado trabajando en esto dos años. En la elaboración de la guía se ha utilizado información muy variada procedente de la propia Universidad: estudios de posgrado publicados por el vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado, Memorias Verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, y estudios e informes de Inserción del propio Centro de Promoción de Empleo y Prácticas. A ellos se suman los de distintos organismos vinculados al mercado laboral (Servicio Público de Empleo Estatal, Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía, Colegios y Asociaciones Profesionales.). Igualmente, se ha trabajado con publicaciones de medios de comunicación especializados, revistas profesionales, informes de otros intermediarios en el mercado de trabajo, entre otros.

Preocupación principal

El rector de la Universidad granadina, Francisco González Lodeiro, fue el encargado de presidir el acto y destacó que la empleabilidad siempre ha sido una preocupación y asunto por el que han estado trabajando en el equipo de gobierno. Habló de que no exactamente por estudiar una determinada Filología no se termine gestionando una empresa. Defendió que la Universidad es para formarse, para aprender a pensar y para aprender a trabajar. A su juicio la guía es una herramienta para ayudar a tomar las decisiones a los alumnos.

Para facilitar su consulta las fichas se han ordenado en las cinco grandes ramas del conocimiento: Arte y Humanidades, Ciencias, Sanitarias, Ingeniería y Arquitectura, y Sociales y Jurídicas. En relación con la estructura, cada titulación de grado contiene la descripción de la misma: aspectos generales de los contenidos de cada titulación; perfil competencial; ámbito profesional, perspectivas laborales, entre otros datos . En el Centro de Promoción de Empleo y Prácticas los técnicos pueden ayudar además a completar toda esta información cuando el universitario tenga dudas.

La Universidad empieza el curso pendiente de contratar interinosEn estos días en los que se han conocido informes y cifras sobre el empleo de los titulados, con mejores estadísticas que los que no tienen estudios en España, pero lejos de las medias europeas, y en los que comienza un nuevo curso, los universitarios deben tener claro que con un buen itinerario y formación existen más opciones. La nueva versión de la ‘Guía de salidas profesionales’ de la Universidad granadina (http://empleo.ugr.es/salidasprofesionales) atiende a los primeros egresados -titulados- de grado. En el curso 2013-2014, que terminó la semana pasada con los últimos exámenes extraordinarios, salieron los primeros graduados del Espacio Europeo de Educación Superior de la UGR.En la situación actual de incertidumbre en el mercado laboral, esta guía se presenta como una herramienta «en el proceso de búsqueda de empleo tanto para los estudiantes que finalizan en este curso académico 2013-2014 las nuevas enseñanzas de grado impartidas en la Universidad, así como para cualquier egresado universitario, además de ofrecer una gran ayuda en la toma de decisiones en la elección de estudios para los jóvenes que pretenden iniciar su andadura universitaria».

lo más 50El documento, que está estructurado de tal manera que el usuario pueda moverse con agilidad, está repleto de información detallada de la realidad actual y de perspectivas de cada uno de los grados que se imparten en la Universidad granadina. «Al presentarse en una plataforma web será un instrumento dinámico y continuamente actualizado, que reflejará información reciente del mercado de trabajo, perspectivas laborales, ámbitos profesionales y ocupaciones, además de otras consideraciones y consejos útiles, para que el graduado pueda tomar decisiones, antes de elaborar su itinerario de inserción».
Así, además de obtener datos de cuál es la situación en cuanto a ofertas se dibujan unos recorridos que ayudan al universitario a completar sus itinerarios y formación. Se va de lo más general a lo más específico, según explicó Antonio Lozano, técnico del Centro de Empleo y Prácticas del Vicerrectorado de Estudiantes, que ha sido el que ha elaborado esta guía. Según explicó, la vicerrectora Rosa García Pérez, se ha estado trabajando en esto dos años. En la elaboración de la guía se ha utilizado información muy variada procedente de la propia Universidad: estudios de posgrado publicados por el vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado, Memorias Verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, y estudios e informes de Inserción del propio Centro de Promoción de Empleo y Prácticas. A ellos se suman los de distintos organismos vinculados al mercado laboral (Servicio Público de Empleo Estatal, Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía, Colegios y Asociaciones Profesionales.). Igualmente, se ha trabajado con publicaciones de medios de comunicación especializados, revistas profesionales, informes de otros intermediarios en el mercado de trabajo, entre otros.
Preocupación principal
El rector de la Universidad granadina, Francisco González Lodeiro, fue el encargado de presidir el acto y destacó que la empleabilidad siempre ha sido una preocupación y asunto por el que han estado trabajando en el equipo de gobierno. Habló de que no exactamente por estudiar una determinada Filología no se termine gestionando una empresa. Defendió que la Universidad es para formarse, para aprender a pensar y para aprender a trabajar. A su juicio la guía es una herramienta para ayudar a tomar las decisiones a los alumnos.
Para facilitar su consulta las fichas se han ordenado en las cinco grandes ramas del conocimiento: Arte y Humanidades, Ciencias, Sanitarias, Ingeniería y Arquitectura, y Sociales y Jurídicas. En relación con la estructura, cada titulación de grado contiene la descripción de la misma: aspectos generales de los contenidos de cada titulación; perfil competencial; ámbito profesional, perspectivas laborales, entre otros datos . En el Centro de Promoción de Empleo y Prácticas los técnicos pueden ayudar además a completar toda esta información cuando el universitario tenga dudas.

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La Universidad empieza el curso pendiente de contratar interinos

Las escuelas y facultades de la Universidad de Granada (UGR) se llenan hoy de nuevo. Comienzan las clases para alumnos y para profesores. Será un año académico diferente. El rector de la institución universitaria granadina, Francisco González Lodeiro, dijo ayer que «no hay ninguna novedad especial». Si bien, será un curso repleto de estrenos en infraestructuras y en el que primará también una convocatoria de elecciones a rector. No es un año más.

La Universidad granadina es una maquinaria que mueve a miles de personas -alumnos y trabajadores- y una empresa de primer orden en la comunidad autónoma y en la provincia está a la cabeza. En lo que se refiere al número de estudiantes, quedan plazos de matrícula abiertos. Por el momento, en nuevo acceso, en la primera fase, se han matriculado 9.353 alumnos, 150 menos que en 2013 en esta misma fase. Está pendiente aún todo el proceso de la segunda fase.

En lo que respecta al global de estudiantes -desde segundo en adelante-, González Lodeiro señaló que «el ritmo de matrículas es muy similar al año pasado». Al pago fraccionado, en el sistema que facilita la Junta de Andalucía, según el máximo mandatario de la UGR, ha accedido un número no muy importante de alumnos. Al modelo que ofrece la propia Universidad granadina, ocho plazos, es algo mayor la cifra de estudiantes.

En relación al profesorado, González Lodeiro señaló que están pendientes de la contratación de docentes interinos (unos setenta). En el personal de administración y servicios no habrá «incidencia» porque la tasa de reposición es cero.
En este asunto, se espera a los presupuestos y que el Gobierno diga qué pasará con la tasa de reposición. Si se aumenta o si se elimina y desaparece que «sería lo deseable». La Universidad granadina está pendiente, además, del contencioso que mantiene con Hacienda, que llevó a los tribunales la convocatoria de plazas de profesor titular y catedrático. «Estamos trabajando y argumentando con Educación y Hacienda para llegar a un acuerdo y que se retire el contencioso», informó.

«Será un curso corto. Empezamos ahora y terminados en mayo», dijo González Lodeiro al ser preguntado. En mayo será cuando haya elecciones. Se termina en mayo el mandato, pero las clases y curso continúa al igual que la obras, aunque antes se habrán inaugurado y abierto nuevos centros.

Como informó este periódico Ciencias de la Salud comienza hoy las clases en su antiguo edificio. Se trasladará al PTS a mediados de octubre. Arquitectura se irá al Campo del Príncipe, al antiguo Hospital Militar, a lo largo del curso. Ciencias Económicas comienza hoy sus clases en el nuevo módulo.

Será un curso intenso, aunque en cuanto a protestas y manifestaciones se espera que sea más tranquilo. El rector aprovechó para destacar las políticas de empleo, becas. del equipo de gobierno de la UGR para que los estudiantes no tengan que abandonar sus estudios por problemas económicos.

Hoy comienzan las clases y el viernes la presidenta de la Junta estará en el Hospital Real en la inauguración oficial del curso universitario.
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Andalucía diseña un plan de I+D para impulsar los servicios sociales

Andalucía continúa volcada en el fomento de la investigación que ha situado a la comunidad en los primeros puestos de los ranking de I+D de España en áreas como la sanitaria. Ahora el objetivo es seguir fomentando esa potencia investigadora en otros ámbitos. Así, la consejera de Igualdad, Salud y Políticas Sociales, María José Sánchez, anunció ayer en Granada que Andalucía contará con un Plan de Investigación en Servicios Sociales para los próximos cuatro años.

«Queremos investigar para garantizar el futuro, que es la I+D+i», dijo Sánchez al anunciar el plan, que se realizará en colaboración con la Escuela Andaluza de Salud Pública, con sede en Granada, donde precisamente ayer se celebró la primera reunión del grupo de trabajo que pondrá en marcha el plan. Según la consejera, el objetivo es el «análisis de la situación actual para aunar criterios y favorecer la transferencia de conocimiento». Y es que se ha detectado que Andalucía cuenta con un importante número de investigadores en el ámbito de servicios sociales que hay que canalizar unificando criterios y líneas estratégicas para asegurar la innovación y la mejora de los servicios sociales junto al desarrollo profesional de todos los trabajadores del área. El plan, por tanto, además de favorecer la transferencia de conocimiento, llevará de la mano un impulso a la formación de los profesionales, como ya ocurre en el sistema sanitario público.

Con este plan, la Junta refuerza, junto con otras actuaciones, su compromiso de dedicar todo el esfuerzo posible a mantener el Estado de Bienestar. De hecho, Sánchez criticó duramente las decisiones del Gobierno central del PP y de Europa respecto a las políticas de austeridad y los recortes. Para la consejera, dos de las decisiones que más han perjudicado a los ciudadanos han sido el copago y el decreto de estabilidad presupuestaria, que tiene atadas a las autonomías. Con todo, Andalucía destina 8 de cada 10 euros de su presupuesto a garantizar derechos sociales. «Las políticas de austeridad están afectando a los pilares del Estado de Bienestar, que se nos van a caer», advirtió la consejera, que no se quedó en la crítica y dio compromisos asegurando que la Junta está «decidida a priorizar las políticas públicas» para «no dejar a nadie atrás. Para que nadie juegue en desventaja».

La máxima que defiende la Junta de Andalucía es que «las políticas públicas para garantizar el Estado del Bienestar no son un gasto, sino una inversión, que ayudan a conseguir mayores tasas de actividad y a crear riqueza», entre otras cuestiones.

En el objetivo de ‘protección’ del Gobierno de Susana Díaz está también, dentro del área de Igualdad y Servicios Sociales, la Ley de Dependencia. «Andalucía está haciendo un esfuerzo por mantener el sistema porque priorizamos la garantía de derechos, que no se recortan, se ejercen».

La preocupación de la Junta sobre la ley es tal que en la última reunión interterritorial la consejera pidió «devolver la ley al Congreso, al Pacto de Toledo para no dejarla morir, para ver lo que queda de ella y cómo puede asegurarse su sostenibilidad» porque una sociedad «no se puede permitir prescindir de ella». Por eso Andalucía «mantiene una posición de resistencia ante su desmantelamiento presupuestario» ya que la ley ha perdido más de 1.100 millones.

Con todo, Sánchez Rubio reafirmó ayer su compromiso de «ir incluyendo poco a poco» nuevos dependientes, fundamentalmente los moderados que «siguen esperando» al retrasarse hasta final de 2015 su entrada en el sistema. En Granada, hay casi 20.000 dependientes atendidos y este año se quiere incorporar a 2.500 más.

La consejera anunció que se ha llegado un acuerdo con la mesa del Tercer Sector para establecer un calendario de pagos. El próximo reto es garantizar ese acuerdo en los pagos a los trabajadores de la Ayuda a Domicilio, ayuntamientos y diputaciones.

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Los alumnos exigen ‘relajar’ las normas de permanencia

La progresiva desaparición de las licenciaturas y diplomaturas ha generado un aumento de las quejas de estudiantes de los planes a extinguir, según el coordinador general de la Delegación General de Estudiantes de la Universidad de Granada, Alejandro Ortiz. Estas quejas -que vienen de la mano de la desaparición definitiva de asignaturas y del agotamiento de las convocatorias- se unen a las que genera la conclusión del cuarto año de los planes de estudio del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conocido como Plan Bolonia. 

«Nos han llegado casos de alumnos de plan antiguo a los que les quedan asignaturas ya extinguidas y sólo les queda la opción de irse a la calle o de matricularse en un grado», explica Ortiz, que señala que buena parte de las quejas vienen de estudiantes de la diplomatura de Relaciones Laborales. «Con su plan son tres años de estudio. Si se pasan a grado, tienen que hacer un año más en la Universidad, además de sacarse el B1 -para la acreditación lingüística de un segundo idioma- y hacer el Trabajo de Fin de Grado» (TFG), dos requisitos que sí tienen los estudios del Plan Bolonia y que no existían en los planes a extinguir.

«Las quejas han aumentado en la Delegación ahora en septiembre, después de que terminaran los exámenes», explica Ortiz. El pasado curso se matricularon en asignaturas de planes a extinguir unos 6.000 alumnos.

Por otro lado, en la Delegación se ha constatado un aumento de las quejas de estudiantes de grado que han agotado las seis convocatorias a las que tienen derecho por asignatura y se encuentran entre la espada y la pared. Al agotar todas las oportunidades para aprobar una asignatura únicamente les queda la opción de irse a otra universidad, explica el responsable de la Delegación. «Hay mucha gente que desconoce la normativa», explica Ortiz, que reconoce que ya se han dado casos de ‘emigración’ forzosa a otros centros para poder terminar el grado.

Según arguye Ortiz, además del desconocimiento de la norma, se da la circunstancia de que las reglas que rigen en la UGR son de «las más complicadas que hay». Así, la Universidad granadina pide aprobar un mínimo de un 20% de los créditos matriculados en el caso de los grados, mientras que para los estudios de máster exige que, en el caso de que el alumno realice un parón, por ejemplo, de un año por motivos laborales, se comunique con anterioridad. Las convocatorias de ese año de ‘carencia’ cuentan como si efectivamente se estuviera matriculado, aunque ni siquiera se haya formalizado el pago de tasas.

La Delegación de Estudiantes pretende que esta normativa de permanencia en la UGR se ‘relaje’ de cara a los próximos cursos. Ya han mantenido una reunión sobre este tema con la vicerrectora de Estudiantes, Rosa María García, que les explicó que se estudiarían los posibles cambios.

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Profesores de la UGR se quejan al rector

Un grupo de profesores de la Universidad de Granada ha elevado una queja al rector Francisco González Lodeiro y al resto de miembros del consejo de gobierno por declarar día no lectivo la jornada de apertura oficial del curso 2014-2015 que tendrá lugar el próximo viernes 26 de septiembre.

La secretaría de la UGR, en nombre del consejo de gobierno, informó al personal docente que para facilitar la asistencia a tal acto se suspendían las clases.

«Como autoridades académicas especialmente responsables de velar por la calidad de la educación universitaria, calidad que debe ser una de las bases de la excelencia de nuestra Universidad, habrían de ser conscientes de lo que supone eliminar, a poco más de una semana de que comiencen las clases, un día lectivo de la primera semana del curso. Más aún cuando, con fecha de 26 de septiembre de 2012, algunos de los ahora firmantes ya les hicimos llegar una queja y unas propuestas casi idénticas», señalan en su escrito.

Los profesores aseguran que llevan trabajando desde el curso anterior en la coordinación docente. «Este trabajo ha sido arduo y ha supuesto un considerable esfuerzo el conseguir unos horarios lo mejor posibles para los alumnos y para los profesores», argumentan.

El resultado de ese esfuerzo ha quedado reflejado –según mencionan- en las guías docentes de las asignaturas, que en su mayor parte ya se han hecho públicas, y que suponen «un compromiso que, nada más comenzar el curso, dejará de cumplirse por la invalidación lectiva del 26 de septiembre».

Panadería Las Niñas, delicias en el centro de Granada
«Eliminar un día lectivo supone, de entrada, la pérdida de varios cientos, o incluso miles de horas de actividades docentes, y académicas en general (clases, tutorías, exposición de trabajos y tesis, entrega de actas, etc.). En el caso de las clases, algunas serán fácilmente recuperables, pero en otros no (sobre todo en la docencia práctica, que supone la reserva de laboratorios o de aulas de ordenador, muy saturados en algunos centros)».

Desde su punto de vista, los convocantes del acto podrían haber minimizado los daños declarando un periodo no lectivo entre las 10 y las 15 horas del día del citado día, o la mañana completa, en vez de anular, a efectos académicos, el día entero.

Al consejo de gobierno de la UGR «le corresponde –entre otras funciones- velar por el cumplimiento de los deberes de todos los miembros de la comunidad universitaria, así como facilitar el ejercicio de sus legítimos derechosy «aprobar el Plan de Ordenación Docente y el Calendario Académico y velar por su cumplimiento» (Art. 35.2c).

Los firmantes solicitan que, en el futuro, el día del acto de apertura oficial del curso sea anterior al comienzo de las clases, y, si no es así, que se avise con el tiempo de antelación necesario (varios meses) para que se tenga en cuenta en la coordinación docente, en la elaboración de las guías, y en otro tipo de actividades.

El escrito lo suscriben Juan Antonio Aguilera Mochón, profesor titular. Dpto. de Bioquímica y Biología Molecular; María Paz Carrasco Jiménez, profesora titular. Dpto. de Bioquímica y Biología Molecular; María José Frápolli Sanz, catedrática de Lógica y Filosofía de la Ciencia. Departamento de Filosofía; Enrique Iáñez Pareja, profesor titular de Universidad. Departamento de Microbiología; José Manuel Jiménez López, profesor titular. Dpto. de Bioquímica y Biología Molecular; Ángel Martín Alganza, profesor sustituto interino. Departamento de Genética; Carmen Pérez Martínez, profesora titular. Dpto. Ecología; Eloísa Ramos Rodríguez, profesora contratada Doctora. Departamento de Ecología; Alberto Tinaut Ranera, catedrático prejubilado del Dpto. de Zoología de la Facultad de Ciencias; y Juan Carlos Torres Cantero, catedrático de Universidad. Dpto. de Lenguajes y Sistemas Informáticos.

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Más de 200 científicos sacarán sus experimentos a la calle en Granada el próximo viernes, 26 de septiembre

74041 GRANADA.- Más de 200 científicos de cinco centros de investigación distintos de Granada sacarán sus experimentos a la calle el próximo viernes, 26 de septiembre. El Paseo del Salón acogerá por primera vez La Noche de los Investigadores, un macroevento de divulgación científica, promovido por la Comisión Europea y coordinado en Andalucía por la Fundación Descubre, que se celebrará simultáneamente en más de 350 ciudades europeas. 

La actividad está organizada por la Universidad de Granada, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas -a través del Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA) y la Estación Experimental del Zaidín (EEZ) y el Instituto de Investigación y Formación Agraria y Pesquera (IFAPA), con la colaboración de Biobanco del Sistema Público de Andalucía y la empresa Triana Science & Technology. En Granada tendrán lugar más de 80 actividades gratuitas y abiertas al público en general, con las que se persigue acercar la ciencia y la investigación a todos los públicos y edades.

Así, en el Paseo del Salón entre las 18 y las 22 horas se ubicarán un total de 16 stands, con 42 actividades distintas, donde los visitantes podrán participar en experimentos, talleres, demostraciones, experiencias, rutas, representaciones teatrales o monólogos. Todos los medios son válidos para acercar la investigación a la ciudadanía de una forma rigurosa y siempre divertida, con el fin de que conozcan su trabajo, los beneficios que aportan a la sociedad y su repercusión en la vida cotidiana.

Además, también se celebrarán actividades en los propios centros de investigación:

Biobanco del Sistema Público de Andalucía. Parque Tecnológico Ciencias de la Salud. Centro de investigación Biomédica. 2 actividades en horario de 18 a 19:30 horas. (19:30 a 21 horas)
Centro Andaluz de Medio Ambiente. 4 actividades en horario de 17:00 a 18:30 horas.
Estación Experimental del Zaidín. 3 actividades en horario de 19 a 22 horas.
Facultad de Ciencias de Granada. 36 actividades en horario de 17:00 a 18:30 horas.
Los asistentes a las actividades podrán descubrir el lado más humano de la investigación a través de un contacto directo y de la conversación con los propios expertos. Son los llamados ‘microencuentros’, en los que los participantes pueden plantear todas las dudas y preguntas acerca del proyecto de investigación que han conocido.

La cita se celebrará simultáneamente en las 8 provincias andaluzas, en las que por tercer año consecutivo 14 instituciones científicas cooperarán para acercar la ciencia a la ciudadanía. La Noche de los Investigadores es un proyecto europeo de divulgación científica promovido por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Sktodowska-Curie del programa Horizonte 2020, que tiene lugar simultáneamente en más de 350 ciudades europeas desde 2005.

El acto de presentación de La Noche de los Investigadores en Granada ha tenido lugar esta mañana en el Hospital Real, presidido por Mª Dolores Suárez Ortega, vicerrectora de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada, y ha contado con la presencia de Sandra García Martín, delegada provincial del Gobierno de la Junta de Andalucía; José Manuel Vílchez Medina, director del Instituto de Astrofísica de Andalucía, Mª Teresa Soriano Vallejo, directora del Centro «Camino de Purchil» del Instituto de Fomento Agrario y Pesquero de Andalucía en Granada, y Teresa Cruz Sánchez, directora de la Fundación Descubre, entre otras autoridades.

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Inauguración del XXXVII Congreso de la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas (SECF)

Participan 300 congresistas procedentes de España, Francia, Suecia y Argentina, entre otros

El miércoles, día 24 de septiembre, a las 18.30 horas en el Auditorio del Parque de las Ciencias de Granada tendrá lugar el acto de Inauguración del XXXVII Congreso de la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas (SECF).

El acto contará con la presencia de Sandra García Martín, delegada del Gobierno de la Junta de Andalucía en Granada; Ignacio Molina Pineda de las Infantas, vicerrector del Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud; Javier Cudeiro Mazaira, presidente de la SECF; Jesús Francisco Rodríguez Huertas, presidente del Comité Organizador del Congreso; Juan Antonio Mérida Velasco, primer teniente de alcalde del Ayuntamiento de Granada y Ana López Andujar, coordinadora de Familia y Bienestar Social de la Diputación de Granada.

El Congreso, que se desarrollará en su totalidad en el Parque de las Ciencias de Granada, se celebrará del miércoles 24 al 26 de septiembre. Científicos procedentes de España, Francia, Suecia y Argentina, entre otros, abordarán los aspectos básicos y aplicados más novedosos de las Ciencias Fisiológicas. Se contará con la participación de 300 congresistas.

El congreso ha sido organizado por el Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos (INYTA) de la UGR, el Departamento de Fisiología y la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas (SECF).

Contacto: Mª Dolores Yago, Comité Organizador XXXVII Congreso SECF., Correo elec: mdyago@ugr.es

Más información:

CONVOCATORIA:

  • ASUNTO: Inauguración del XXXVII Congreso de la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas (SECF).
  • DÍA: Miércoles, 24 de septiembre.
  • HORA: 18.30 horas.
  • LUGAR: Auditorio del Parque de las Ciencias de Granada.

 

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