Un curso de la UGR analiza la expresión teatral de los celos en el Siglo de Oro español

Mañana, 8 de noviembre, comienza la tercera edición del Curso sobre teoría y práctica del teatro. La pasión teatral de los celos en el Siglo de Oro español, que se celebrará hasta el día 11 del presente mes en la Facultad de Letras de la Universidad de Granada.
Profesionales del teatro ―con o sin titulación―, alumnos y titulados y animadores socioculturales asistirán a estos cuatro días de sesiones en las que, a lo largo de 30 horas, se fomentará las investigación y se intercambiarán conocimientos sobre el teatro español del Siglo de Oro desde la perspectiva de la pasión de los celos en sus diversos ámbitos ―literario, psicológico, histórico, social―, teniendo en cuenta tanto la teoría como la práctica teatrales.

Los contenidos seleccionados por el departamento de Literatura Española ―organizador del curso― para esta edición variarán desde la pasión amorosa del clérigo Antonio Mira de Amescua hasta los celos en las comedias de Cervantes, pasando por los celos en la comedia burlesca y la psicología de los celos.

Los celos en el teatro del Siglo de Oro
Los celos eran un tema recurrente en el teatro español de esta época, con personajes enloquecidos por sus pasiones amorosas y obsesionados por la salvaguarda del honor, que daban lugar a trágicos dramas como El mayor monstruo del mundo, de Calderón de la Barca, o La Celestina, de Fernando de Rojas. Los celos están también presentes en deliciosas comedias, como El perro del hortelano, de Lope de Vega.

Referencia:
Prof. Miguel González Dengra. Departamento de Literatura Española.
Tel.: 958 24 36 00. Correo e. mgdengra@terra.es
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Diez años de música coral en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada

Desde mañana, 8 de noviembre, y hasta el 14 de marzo del próximo año, la Universidad de Granada, a través del departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal y la Facultad de Ciencias de la Educación, celebrará la segunda edición del Curso sobre Música Coral, organizado con motivo del décimo aniversario de la creación del Coro de la Facultad de Ciencias de la Educación.

El Coro se fundó como complemento práctico de la titilación de Magisterio en la especialidad de Educación, como un instrumento de educación musical y desarrollo cultural de notable trascendencia y eficacia, por la necesidad de ampliar una oferta educativa y para profundizar en una formación de práctica musical más sólida. Desde entonces no ha dejado de ser un instrumento colectivo en el que se integran diversas experiencias educativas de formación, producción y expresión musicales.

Debido a los cambios continuos que la Universidad ha ido experimentando, las posibilidades del Coro se han ido enriqueciendo hasta el punto de que esta actividad cumple a la perfección los objetivos fijados por la Declaración de Bolonia ante el futuro Espacio Europeo de Educación Superior. Según responsables del curso, la actividad coral se ha constituido en vanguardia educativa debido a la riqueza de sus aportaciones, ya que potencia la expresión musical cantada, y también facilita el conocimiento de la pluralidad y riqueza del patrimonio cultural común, a la vez que estimula la creación de grupos de trabajo, integra la cooperación interinstitucional y abre unas expectativas profesionales de incalculable valor social para el futuro.

Los alumnos son maestros y profesores de Educación Primaria y Secundaria, de Educación Musical, estudiantes de Música y titulados de Conservatorio, con buen nivel de lectura musical y al menos un año de experiencia coral.

A lo largo de las 120 horas del Curso, se estudiarán, entre otros temas, la educación vocal, las técnicas de lectura para la música coral o los análisis de partituras, así como se prestará especial atención al trabajo del repertorio por secciones y en conjunto y a los conciertos públicos.

Referencia:
Prof. José Palomares Moral. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal.
Tel.: 958 24 39 58. Correo-e: palomare@ugr.es.


Estudios de patrimonio y expresión gráfica en el medio ambiente en un curso organizado por la UGR y la Junta

La Universidad de Granada a través del Centro de Formación Continua ha organizado el curso “El Patrimonio y la expresión gráfica como capacitación profesional en el medio ambiente”, que se celebrará los días 8 y 9 de noviembre en la Casa de los Tiros.

El secretario general de Sostenibilidad de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, Andrés Sánchez Hernández y Rafael Díaz de la Guardia Guerrero, vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Granada inaugurarán el curso mañana, miércoles 8 de noviembre, a las 9,15 horas, en la Casa de los Tiros. La ponencia inaugural sobre Capacitación Profesional y medio ambiente, será ofrecida por Andrés Sánchez Hernández.

En el curso que se celebrará el miércoles 8 y el jueves de noviembre se contemplarán temas como Trabajadores sostenibles, Perfiles para una nueva cultura; Recuperación medio ambiental del espacio urbano. Planificación, diseño y expresión gráfica, Sostenibilidad medio ambiental, y la utilización de las nuevas tecnologías de expresión gráfica. Mariano Valbuena, cordinador de Servicios de la Policía local de Granada hablará sobre “Medio Ambiente, patrimonio y policía local. Perspectivas actuales“.

Referencia: Jesús García López, coordinador del curso. Tlfs. 958 248041. Móvil. 615 481953.


Un estudio ratifica la importancia de las fantasías eróticas en la experiencia del deseo sexual

Científicos del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada han evaluado el grado en el que algunas variables psicológicas como la erotofilia (actitud positiva hacia la sexualidad), las fantasías sexuales y la ansiedad se relacionan con el deseo sexual en el ser humano.

Como asegura el investigador Juan Carlos Sierra Freire, en España apenas existen instrumentos fiables y válidos para evaluar el deseo sexual. Ante este vacío, los investigadores han adaptado el Inventario del Deseo Sexual de los autores Spector, Carey y Steinberg. Una herramienta que permite evaluar por un lado, el deseo sexual solitario, y por otro, el interés de iniciar o mantener relaciones sexuales con otra persona (deseo sexual diádico). Esto último, se considera de gran importancia ya que “aporta información relevante sobre las posibles discrepancias en el deseo que se dan en una pareja”. Y es que según datos de la Asociación Española para la Salud Sexual, la falta de deseo es una de las principales causas de disfunción sexual en la población española femenina.

El poder de la imaginación
Los resultados de la investigación, que han sido publicados recientemente en las revistas Análisis y Modificación de Conducta y Psychological Reports, desvelan una importante relación entre el deseo sexual y la erotofilia en el caso de los hombres. Éstos reaccionan de forma más positiva hacia los estímulos y pensamientos sexuales, y los aceptan con mayor facilidad. Una actitud que junto con las fantasías sexuales íntimas potencian la libido. No obstante, el investigador destaca que las personas en algunos casos pueden vivir algún tipo de fantasía como algo negativo. Así, los investigadores han observado esta conducta en los participantes varones, donde las fantasías sexuales sadomasoquistas inhiben de forma directa el deseo sexual.

Por su parte, las mujeres también comparten con los hombres el juego de la imaginación, y experimentan un mayor deseo sexual en la medida en que se tienen fantasías sexuales íntimas. Sin embargo, respecto a los estados emocionales transitorios como la ansiedad, ésta afecta intensamente a la función sexual en la mujer, pues “suelen presentar más trastornos de ansiedad que los hombres”.

Con la muestra de población estudiada, compuesta por 608 personas con edades comprendidas entre los 13 y 43 años, los investigadores han explicado en los hombres el 32% de la inhibición del deseo sexual, a partir de la disminución de la erotofilia como de algunas fantasías sexuales, mientras que en la mujer se explica el 18% de dicha inhibición a partir de incrementos en la ansiedad y el descenso de fantasías sexuales íntimas. Según Juan Carlos Sierra, estos datos ponen de manifiesto que dentro del papel que juegan estos factores psicológicos en la respuesta sexual humana, éstos varían según el sexo de las personas.

Educación sexual
El deseo desencadena las demás fases del acto sexual, excitación y orgasmo, por lo que mantener relaciones si no existe ese deseo puede afectar negativamente al resto de las fases de la respuesta sexual. Según el investigador, “esta primera etapa es la más compleja ya que está influenciada por múltiples factores”. Así, el deseo sexual se explica a partir de un modelo tridimensional que incluye aspectos neurofisiológicos, psicológicos y sociales. Por tanto, para que el ser humano tenga la experiencia de deseo sexual es necesario un adecuado funcionamiento neurohormonal con una estimulación sexual adecuada. “A esta complejidad se añade el hecho de que no existe un modelo de comparación, como por ejemplo ocurre en la fase de excitación del hombre, donde se sabe si es mayor o menor en función de la erección”.

Juan Carlos Sierra indica que es fundamental la educación sobre la respuesta y la estimulación sexual y sobre las actitudes saludables hacia el sexo, pues así la actividad sexual en estas personas resultará más placentera, y en ellas serán menos frecuentes las disfunciones sexuales. A su vez, este estudio destaca la importancia de las fantasías eróticas en la sexualidad. De hecho, y descartada cualquier anomalía orgánica (carencias hormonales, trastornos endocrinos, entre otros), en terapia sexual se suelen utilizar las fantasías sexuales para reducir los niveles de la ansiedad de ejecución o de desempeño sexual, un campo de investigación en el que trabajan actualmente los científicos granadinos.

Referencia: Prof. Juan Carlos Sierra Freire. Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico.
Tlf.: 958 243 750 / 958 244 251. Correo e. jcsierra@ugr.es


A study confirms the importance of sexual fantasies in the experience of sexual desire

Scientists of the Department of Personality, Evaluation and Psychological Treatment of the University of Granada (Universidad de Granada) have studied how some psychological variables such as erotophilia (positive attitude towards sexuality), sexual fantasies and anxiety are related to sexual desire in human beings.

The researcher Juan Carlos Sierra Freire states that there are very few reliable and valid instruments in Spain to evaluate sexual desire. Due to this vacuum, the researchers have adapted the Sexual Desire Inventory by Spector, Carey and Steinberg. This inventory is a tool that enables the researcher to measure, on the one hand, the solitary sexual motivation and, on the other hand, the interest in having sexual intercourse with another person (didactic sexual desire). This fact is of a great importance because “it gives relevant information about possible disagreements in sexual desire that may appear in a couple”. Regarding figures of the Spanish Association for Sexual Health, a loss of sexual desire is one of the main factors that cause sexual dysfunction in the Spanish female population.

The power of imagination

The results of this research, which have recently been published in the journals Análisis y Modificación de Conducta (Analysis and Modification of Behaviour) and Psychological Reports, reveal an important relation between sexual desire and erotophilia in men. Men respond more positively towards sexual stimuli and thoughts, and they accept them more easily. The male population has an attitude that, together with sexual fantasies, heightens sexual drive. Nevertheless, the research stresses that people sometimes may have a negative reaction to some types of fantasies. In this sense, the researchers have studied such behaviour in male subjects, where sexually sadistic fantasies inhibit sexual desire.

In turn, women also share the imagination at play. The more sexual fantasies they have, the more sexual desire they experience. However, “women normally present more anxiety disorders than men” regarding transitory emotional stages such as anxiety, because anxiety strongly affects women’s sexual function.

On the basis of the sample studied, which consists of 608 subjects aged 13 to 43, researchers have found that 32% of inhibited sexual desire in men is associated with low erotophilia as well as some sexual fantasies, while a 18% of such inhibited sexual desire in women is because of the increase of anxiety and the decrease of sexual fantasies. According to Juan Carlos Sierra, these figures show that psychological factors, which have a role in sexual response, depend on gender

Sexual education

Sexual desire leads to other stages of sexual intercourse: excitation and orgasm. Therefore, having intercourse without desire may negatively affect the stages of sexual response. “This first stage is the most complex because it is influenced by many factors”, declared the researcher. Sexual desire is explained by a three-dimensional model, which includes social, psychological, and neurophysiologic aspects. For that reason, proper neurohormonal activity with a right sexual stimulation is necessary in order to experience sexual desire. “Besides this complexity, there is no comparison model, as occurs in the men’s excitation stage, where it is possible to determine the degree of excitation depending on the erection”.

Juan Carlos Sierra points out that education on sexual stimulation and response as well as healthy attitudes towards sexuality is extremely important. In this way, sexual intercourse for those people will be more pleasurable and with less probability of having sexual dysfunctions. Furthermore, this study highlights the importance of sexual fantasies in sexuality. In fact, sexual fantasies are used in sex therapy to diminish levels of anxiety of execution or of sexual activity, provided that there are no organic anomalies (lack of hormones, endocrinal disorders, etc.). Researchers of Granada are currently working in this field of study.

Reference:
Prof. Juan Carlos Sierra Freire. Department of Personality, Evaluation and Psychological Treatment
Phone: 958 243 750 / 958 244 251. Email: jcsierra@ugr.es


Cooperación al Desarrollo de la UGR presenta el curso “Inmigración: visiones y realidades desde dentro”

El Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la Universidad de Granada, en colaboración con la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social de la Junta de Andalucía, organiza la segunda edición del curso Inmigración: visiones y realidades desde dentro, cuyo plazo de inscripción se abre mañana, día 7, y se cerrará el día 23 de noviembre, jueves. Los interesados podrán formalizar la inscripción en el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada.

El curso está dirigido a todas aquellas personas interesadas en el campo de la inmigración que reúnan los requisitos de acceso a la Universidad y realicen actividades de voluntariado en asociaciones, fundaciones, ONG, etc., hasta un máximo de 60 plazas.
Asimismo, se reservará un 15% de las plazas para aquellos miembros de asociaciones de inmigrantes que no reúnan los dichos requisitos. Estas personas dispondrán de un plazo de inscripción especial, que irá del 24 de noviembre al 4 de diciembre.
En ambos casos será necesario acreditar estas actividades de voluntariado mediante un certificado expedido por el responsable de la organización donde éstas se lleven a cabo.

El importe de la matrícula de esta segunda edición es de 31,76 euros, aunque se concederán becas para un máximo del 15% de los alumnos matriculados.

Enfoque social práctico
La celebración de esta segunda edición del curso “Inmigración: visiones y realidades desde dentro” responde a la necesidad de aplicar de forma práctica a la esfera social los principios y disposiciones recogidos en la actual Ley Orgánica de derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social, en la que se proclama la igualdad entre españoles y extranjeros. En concreto, se incidirá especialmente en cuestiones relativas a la sanidad, la religión y las mujeres y menores inmigrantes.

A través de la experiencia y las reflexiones de personas con una historia migratoria, se pretende introducir elementos de reflexión y análisis crítico, especialmente interesantes para voluntarios/as y profesionales del ámbito de la inmigración, pero también para cualquier estudiante o persona interesada en los procesos migratorios, la diversidad cultural y el encuentro de civilizaciones.

El curso, con un total de 20 horas lectivas, se celebrará del 11 al 15 de diciembre, en horario de 17 a 21 h., en la E.T.S. de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, y todos los estudiantes de la UGR lo podrán convalidar por 2 créditos de libre configuración.

Referencia:
Prof. Inmaculada Arias de Saavedra.
Tel.: 958 24 36 57 / 958 24 09 49. Correo-e: aarias@ugr.es.
Web: www.ugr.es/~veu/cicode/general.php


Acuerdos de Consejo de Gobierno de la UGR de 6-XI-06

Informe y aprobación, en su caso, de propuesta de Calendario Electoral para elecciones parciales a Consejos de Departamentos, Consejos de Institutos Universitarios, Juntas de Centros y Claustro Universitario

El Consejo de Gobierno aprobó la propuesta de Calendario Electoral para las elecciones parciales de 2006. Se cubrirán en las mismas vacantes correspondientes a Consejos de Departamentos, Consejos de Institutos Universitarios, Juntas de Centros y Claustro Universitario. Referencia completa en: http://www.ugr.es/local/secreral/pages/eleccion/eleccion.htm

Aprobación, si procede, de la propuesta de Proyecto para el Fomento y Desarrollo del Deporte de Alto Nivel en la Universidad de Granada

La Universidad de Granada, que históricamente ha demostrado una alta implicación en el apoyo a las prácticas deportivas, pretende facilitar el acceso a los deportistas de alto nivel y a todos aquellos que, con cierta proyección, puedan alcanzar estos niveles.
En esta línea el Consejo de Gobierno ha aprobado el proyecto para el fomento y desarrollo del deporte de alto nivel en la Universidad de Granada que se desarrolla desde hace cinco años con los objetivos: facilitar el acceso de los deportistas de alto nivel, favorecer el acceso de jóvenes valores deportivos, integrar en sus estudios las asignaturas o créditos relacionados con el deporte, promover un seguimiento de todo proceso educativo de los deportistas de alto nivel, establecer ayudas que faciliten e incentiven la continuidad en los estudios incluidos en el programa y facilitar el acceso de técnicos deportivos a carreras que completen adecuadamente su formación.

Los pilares básicos del proyecto son: el Servicio de Deportes, la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, y el Club Deportivo de la Universidad de Granada, y que la UGR cuenta con magníficas instalaciones para el desarrollo de este proyecto.
Para analizar, evaluar y optimizar el rendimiento de los deportistas universitarios se dispone los siguientes laboratorios, (ubicados en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte): laboratorio de valoración de la condición física; laboratorio de control motor y psicología del deporte; laboratorio de análisis audiovisual; y laboratorio de biomecánica. El proyecto también incluye un Plan de tutorías general y específico para deportistas.

La dirección del proyecto corresponde al vicerrector de Nuevas Tecnologías, Félix de Moya, y como asesores el decano de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Paulino Padial; el director del Servicio de Deportes, Manuel Fernández Conde, y el director del Departamento de Educación Física y Deportiva, Jesús Viciana Ramírez.

Aprobación, si procede, de Cursos Propios de la Universidad de Granada

El Consejo de Gobierno aprobó la realización de los siguientes estudios propios a lo largo del actual curso académico:
– Máster universitario en conservación y restauración de pintura de caballete, materiales y métodos.
Propuesto por el Dpto. de Pintura y la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada, el curso está dirigido a un máximo de 25 alumnos. Su duración será de 750 horas. Referencia: Profs. Luis R. Rodríguez Simón y María de Haro Rivas. Tlf. 958-243816/241000 (ext. 31180).

– Experto universitario en formación para la prevención y tratamiento del tabaquismo para personal sanitario
Propuesto por el Dpto. de Medicina y la Facultad de Medicina, el curso está dirigido a un máximo de 65 alumnos. Su duración será de 250 horas. Referencia: Profs. Pedro J. Romero, Fco. Casas Maldonado o Fco. J. Gómez Jiménez. Tlf. 958-244 054. Correo e. experto_tabaquismo@yahoo.es

– Experto universitario en gestión de entidades no lucrativas.
Propuesto por el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo, con la colaboración de la Agencia Andaluza del Voluntariado. Está dirigido a un máximo de 35 alumnos. El curso tendrá una duración de 200 horas. Referencia: Profs. Miguel L. López Guadalupe o Jesús García Miranda. Tlf. 958-240 949. Correo e. coopera@ugr.es


La UGR premia un trabajo sobre interpretación bilateral de lenguas

El jurado ha concedido, además, cuatro menciones honoríficas a los proyectos:
“Métodos numéricos para el diseño, simulación y visualización de fenómenos electromagnéticos. Aplicación a antenas”, coordinado por el profesor Salvador González García, del Departamento de Electromagnetismo y Física de la Materia.

“Centro de adiestramiento para la enseñanza y evaluación de habilidades psicomotoras y de resolución de problemas en la licenciatura de Medicina”, coordinado por el profesor César Chung Serrano, del Departamento de Obstetricia y Ginecología.

“Implementación de Simuladores de Empresa como herramienta docente en la Dirección de Empresas (ASIMOV2)”, coordinado por el profesor Daniel arias Aranda, del Departamento de Organización de Empresas.

“Preparación secuencial de cavidades terapéuticas en dientes de escayola”, coordinado por el profesor Santiago González López, del Departamento de Estomatología.

Mañana, 7 de noviembre, tendrá lugar en el Salón de Rectores del Hospital Real, el acto de entrega del Premio de Innovación Docente 2006, otorgado a un proyecto coordinado por la profesora Ángela Collados Aís, en el que se incorpora un CD multimedia interactivo, para autoaprendizaje en interpretación bilateral de alemán, español, francés e inglés

El proyecto de innovación docente ha consistido en la elaboración de una herramienta multimedia para el autoaprendizaje del estudiante de interpretación bilateral (IB). Este material, presentado finalmente en formato DVD, y no en CD-ROM como sugiere el título, se entiende como continuación y ampliación del Manual de Interpretación Bilateral (Collados Aís & Fernández Sánchez, 2001) en el que se analizaban los aspectos más teóricos de esta técnica de interpretación, así como del Proyecto de Innovación Docente Autoaprendizaje en Interpretación Bilateral: Situaciones Prototípicas, realizado en 2002 y financiado asimismo por la Universidad de Granada.

En el proyecto intervienen, asimismo, los profesores Julian Bourne, María Manuela Fernández Sánchez, Mercedes García de Quesada, Jöelle Guatelli Tedeschi, Emilia Iglesias Fernández, Elke Krüger, María José Martín Bautista, Esperanza Macarena Pradas Macías, Concepción Sánchez-Adam, Elisabeth Stévaux, y los becarios Informáticos: Alberto Camacho Limonchi, José Hijano Fernández.

Se pretende, con este proyecto, facilitar el aprendizaje autónomo o semiautónomo en IB, mediante la adaptación a usuarios (alumnos de varias titulaciones, profesionales en educación continua) con distintos conocimientos o niveles iniciales de interpretación en tres combinaciones lingüísticas (alemán/español, francés/español e inglés/español). Y asimismo pretende servir de complemento para el perfeccionamiento pasivo y activo oral de lenguas extranjeras (alemán, francés, inglés, español) partiendo de niveles intermedios o avanzados de lengua.

Convocatoria
Lugar: Rectorado de la UGR.
Fecha: 7 de noviembre de 2006.
Hora: 13 h.


Ciencias Económicas y Empresariales aborda la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior

Entre estas actividades se encuentra la creación de una página web de información al profesorado, alumnado y PAS dentro del portal web de la Facultad. Además, el próximo día 7 de noviembre, a partir de las 10 horas, se celebrará en el salón de grados de la Facultad el Seminario sobre Planificación e Implantación del EEES en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales con el siguiente programa:

– 10 h. Presentación del seminario (Santiago Carbó Valverde – Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales – Universidad de Granada).
– 10,15 h. Introducción al EEES y al sistema ECTS (Daniel Arias Aranda – Vicedecano de Planes de Estudio y Calidad).
– 10,45 h. Bases para la implantación del crédito ECTS en la Universidad de Granada: Objetivos y Titulaciones implicadas (Antonio Sánchez Pozo – Comisionado EEES Universidad de Granada).
– 11,15 h. Implantación del sistema ECTS en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid (María Isabel Delgado Piña – Vicedecana de Estudios de Grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid).
– 11,45 h. Mesa redonda.
– 12,15 h. Creación de las comisiones de Guías de Asignaturas de LADE y LECO (José Manuel Herrerías Velasco y Juan Antonio Lacomba Arias – Coordinadores de LADE y LECO respectivamente).
– 12,45 h. Entrega de documentación a los profesores implicados en la elaboración de las guías.

Referencia: Prof. Daniel Arias Aranda. Vicedecano de Panes de Estudios y Calidad.
Tlf. 958-243 249. Correo e. darias@ugr.es


El vino ya se cultivaba en la Alpujarra en tiempos de la Hispania Romana, según un libro publicado por la UGR

Aunque no está claro el momento histórico en que se produjo el hecho de la introducción del cultivo de la vid en la comarca alpujarreña, la aparición de un lagar romano en Molvízar viene a indicar la presencia del cultivo en la Hispania Romana. Así se desprende del estudio realizado por los doctores de la Universidad de Granada Francisco Martín Lagos, José Javier Quesada, Manuel Olalla, Herminia López García de la Serrana y Mª del Carmen López Martínez, quienes acaban de publicar un libro en la Editorial Universidad de Granada, con el título “Tradición y cultura del vino en la Alpujarra”.

El volumen supone un recorrido histórico respecto de la tradición y cultura del vino en la Alpujarra: antecedentes enológicos y culturales de la zona, así como descripción de las características edáficas, agronómicas y técnicas referidas a los procesos de vinificación propios de la zona.

Para los autores de este trabajo de investigación que ahora ve la luz en edición de bolsillo de la UGR, entre los siglos XVIII y XIX, coincidiendo con la expansión de la población de la Alpujarra, el vino se convierte en el principal cultivo de la Contraviesa, “orientado a la exportación”, afirman los investigadores.

Así, en esta época se combinan en la Alpujarra la producción del vino en las zonas altas y medias de la sierra, con la producción de pasas, en al parte más cálida y soleada de cada región.

Los autores, doctores de la universidad de Granada, son especialistas en el estudio e investigación de los aspectos técnico y nutricional en el mundo del vino y autores de distintos trabajos y publicaciones en este ámbito.

portada

Referencia: Prof. José Javier Quesada Granados. Dpto. de Nutrición y Bromatología. Universidad de Granada. Tfns.: 958 240669 – 243863. Correo e. quesadag@ugr.es


El vino ya se cultivaba en la Alpujarra en tiempos de la Hispania Romana, según un libro publicado por la UGR

Aunque no está claro el momento histórico en que se produjo el hecho de la introducción del cultivo de la vid en la comarca alpujarreña, la aparición de un lagar romano en Molvízar viene a indicar la presencia del cultivo en la Hispania Romana. Así se desprende del estudio realizado por los doctores de la Universidad de Granada Francisco Martín Lagos, José Javier Quesada, Manuel Olalla, Herminia López García de la Serrana y Mª del Carmen López Martínez, quienes acaban de publicar un libro en la Editorial Universidad de Granada, con el título “Tradición y cultura del vino en la Alpujarra”.

El volumen supone un recorrido histórico respecto de la tradición y cultura del vino en la Alpujarra: antecedentes enológicos y culturales de la zona, así como descripción de las características edáficas, agronómicas y técnicas referidas a los procesos de vinificación propios de la zona.

Para los autores de este trabajo de investigación que ahora ve la luz en edición de bolsillo de la UGR, entre los siglos XVIII y XIX, coincidiendo con la expansión de la población de la Alpujarra, el vino se convierte en el principal cultivo de la Contraviesa, “orientado a la exportación”, afirman los investigadores.

Así, en esta época se combinan en la Alpujarra la producción del vino en las zonas altas y medias de la sierra, con la producción de pasas, en al parte más cálida y soleada de cada región.

Los autores, doctores de la universidad de Granada, son especialistas en el estudio e investigación de los aspectos técnico y nutricional en el mundo del vino y autores de distintos trabajos y publicaciones en este ámbito.

portada

Referencia: Prof. José Javier Quesada Granados. Dpto. de Nutrición y Bromatología. Universidad de Granada. Tfns.: 958 240669 – 243863. Correo e. quesadag@ugr.es


«Una solución para Pasajes es construir un puerto exterior desmantelable»

ENTREVISTA: MIGUEL ÁNGEL LOSADA Ingeniero y catedrático de la Universidad de Granada
Una solución para Pasajes es construir un puerto exterior desmantelable Añadir a Mi carpeta
M. ORMAZABAL – San Sebastián
EL PAÍS – 06-11-2006
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No se puede hacer desaparecer el puerto actual y construir uno nuevo. No es solución
Pasaia tiene un reto: hacerlo mejor y más barato que Bilbao y Burdeos

Miguel Ángel Losada (Salamanca, 1947), catedrático de Ingeniería Hidráulica de la Escuela de Ingenieros de Caminos de la Universidad de Granada, cree que Pasaia no puede perder su puerto y propone una reflexión para decidir el mejor modelo portuario para Guipúzcoa. Losada, autor del proyecto de puerto-isla exterior, uno de los tres que se manejan para el futuro de la infraestructura pasaitarra, participó el viernes en San Sebastián en el Fórum Babel de arquitectura, urbanismo y paisaje, organizado por el Colegio de Arquitectos.

Pregunta. ¿Cómo observa la división creada en torno al puerto exterior de Pasaia?

Respuesta. Aquí no tiene que haber ganadores ni perdedores. En el siglo XXI tenemos conocimiento suficiente para resolver el debate sin traumas, valorando las consecuencias de las actuaciones que se realicen.

P. ¿Se puede plantear el debate sobre la disyuntiva puerto exterior sí o no?

R. El debate es más complejo. La solución no es única. Los planteamientos extremos (puerto sí o no) son irreconciliables. En medio hay un espacio infinito para demostrar la inteligencia humana. Hay que hacer valer la capacidad de análisis y reflexión para hallar la mejor opción.

P. ¿Existen soluciones intermedias?

R. La solución no debe ser drástica en el tiempo, sino que puede materializarse de forma progresiva. No se puede hacer desaparecer el puerto actual y construir uno nuevo. Ésa no es la solución. Todo pasa por abrir un proceso transitorio de un puerto a otro. En este proceso de transferencia se debe combinar el ingreso económico de la actividad portuaria con la paulatina liberación de terrenos para su transformación, no en una zona de viviendas y especulación, sino en una bahía que recupere los parajes naturales.

P. ¿Si no existiera el Puerto de Pasajes, qué pasaría?

R. El puerto ha sido una pieza clave en el desarrollo de la zona. En el contexto europeo actual, donde las economías locales y regionales también tienen importancia, el Puerto de Pasajes ha sido y debe ser un eslabón necesario. Eso sí, debe estar adecuadamente dimensionado y ser un dinamizador industrial, moderno y de alta tecnología. Pasaia debe aprovechar esta oportunidad para desarrollar tecnología desde el puerto y generar riqueza en un entorno ambiental muy cuidado.

P. ¿Tiene sentido construir una dársena tan cerca de los puertos de Bilbao y Burdeos?

R. Sí. Ahí interviene la competitividad. Pasaia tiene un reto: hacerlo mejor y más barato que Bilbao y Burdeos. Tiene que capturar tráfico y generar bienestar social. Es un desafío para toda Guipúzcoa, no sólo para Pasaia. Esta provincia debe convertirse en un buen gestor del tráfico marítimo. Hay que jugar la Liga y ganarla.

P. ¿Todo conduce al desmantelamiento del puerto actual?

R. El final del proceso sería transferir de forma paulatina todo el producto interior al exterior. El puerto existente tiene que cumplir entre tanto varias funciones, como financiar con su actividad las obras que se ejecuten fuera. Las cosas no deben hacerse de forma traumática. La postura inteligente consiste en abrir un proceso a 15 años vista en que se vayan dando pasos hacia la transferencia al exterior de aquellos productos que proporcionen mayor valor añadido y los que permitan liberar zonas de la bahía para su conversión en espacios atractivos para el ciudadano. Apliquemos el conocimiento, no hagamos luchas de poder. Hagamos una reflexión propia de una sociedad madura y pongámonos a trabajar todos juntos.

P. ¿Cómo concibe el nuevo puerto exterior?

R. No como un superpuerto. El superpuerto se puede, pero no se debe hacer. Yo lo entiendo como un puerto que desarrolle alta tecnología.

P. ¿Qué características debería tener?

R. Estaría cerca de la bocana, pero alejado del acantilado, para que el monte tenga vida propia. Debe adecuarse a unos tráficos concretos y permitir una transferencia ágil de la mercancía, sin necesidad de grandes almacenamientos. Propongo un dique que permita ser restituido y retirado en su momento cuando el puerto haya cumplido su función. El Puerto de Bilbao es un dique de escollera o rompeolas, una montaña de piedra de tres kilómetros de longitud y ya no se puede retirar, salvo gastando una fortuna. Pasajes debe optar por un puerto moderno, que se pueda restituir si, llegado el caso, se decide recuperar el territorio para que aquello vuelva a ser mar.

P. ¿Un puerto desmontable?

R. No, un puerto desmantelable. Un puerto con fecha de caducidad, del que podamos deshacernos cuando haya cumplido su función, como ocurre con las casas o carreteras. El territorio no debe estar ocupado permanentemente. Ahora recibimos en préstamo ese espacio del mar y lo transformamos en una instalación industrial, pero cuando acabe su actividad, se levanta de allí y se acabó.

P. ¿Existe algún ejemplo?

R. En general, el sistema portuario está basado en ganar espacio al mar para hacerlo atractivo al empresario. En ese caso, no es la inversión portuaria la que atrae, sino el hecho de ofrecer suelo barato. Eso no vale.

P. ¿Qué dimensiones tendría la nueva dársena?

R. La dificultad estriba en controlar olas muy altas y de mucha longitud. Planteo un dique de mil metros de largo y 400 de ancho separado unos 200 metros de los acantilados.

P. ¿Su coste?

R. Algo más de 200 millones, un tercio de lo que cuesta el superpuerto. Se podría obtener financiación con una instalación eólica y una planta de ciclo combinado.

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