LECCIÓN DE HUMANIDADES
«La intervención de los gobiernos de países como España o los nórdicos en las sectas es nula »
MARA RAMOS Y PEDRO CASTÓN Profesores del departamento de Sociología de la Universidad de Granada, han investigado sobre los Nuevos Movimientos Religiosos.

La expansión de sectas de cariz religioso ha provocado, en los últimos tiempos, no sólo una gran preocupación social, sino numerosas investigaciones que analizan los orígenes, motivos y ramificiones de estos desconocidos fenómenos.

El proyecto El problema de las sectas en España, centrado en los Nuevos Movimientos Religiosos (NMR), ha sido llevado a cabo por los profesores Pedro Castón Boyer y María del Mar Ramos Lorente. Lo ha financiado en el marco de Proyectos I+D del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica de los anteriores ministerios de Educación y Ciencia.

De la investigación pueden destacarse dos importantes bloques: (1) la comparación del tratamiento parlamentario que los NMR han recibido en 15 países de la Unión Europea, el Consejo y el Parlamento Europeos y (2) la descripción de los procesos de afiliación y desvinculación a NMR en España.

Se ha trabajado con todos los países de la UE-15: Francia, Bélgica, Alemania, Austria, Reino Unido, Irlanda, España, Italia, Grecia, Portugal, Finlandia, Dinamarca, Suecia, Países Bajos y Luxemburgo. Como parte del estudio, se han realizado contactos con profesionales extranjeros especializados, incluyendo estancias prolongadas en centros de investigación alemanes y finlandeses.

Las principales conclusiones ponen de manifiesto la heterogeneidad con la que los parlamentos han tratado la implantación de estos complejos movimientos en los territorios nacionales, encontrándose países en los que la intervención es nula, como los nórdicos o España, alineada entre los no intervencionistas.

En el extremo opuesto se encuentran estados como Francia, en donde el Estado ha llegado a aprobar leyes que controlan las actividades de estos movimientos en su territorio y a crear departamentos interministeriales para observarlos.

Para la descripción de los procesos de afiliación y desvinculación de este tipo de organizaciones se han llevado a cabo entrevistas en profundidad a miembros, ex miembros, y familiares de estos dos grupos en distintos NMR de toda España, así como a especialistas alemanes en la materia.

Uno de los resultados más destacados ha sido describir elementos sinérgicos que propician un mayor compromiso por parte del sujeto hacia el movimiento, lo que denominamos estructuras de disponibilidad tanto en los sujetos como en los NMR.

Estos facilitan que, cuando tiene lugar un encuentro, se produzca la afiliación. El análisis del proceso de desvinculación de los movimientos ha sido de suma importancia porque en él han aparecido demandas de los sujetos que manifiestan un vacío legal frente a algunas actividades de este tipo de grupos que les hace sentirse desprotegidos.

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DEBATE
DEBATE PSOE PARTIDO POPULAR CIU PNV
Los expertos universitarios creen que la reforma de la LOU es «insuficiente»
A petición de los partidos, 12 especialistas analizan la ley en el senado. los propuestos por el pp critican la acreditación docente, mientras que los de ciu demandan más profesores en las empresas.
JOSÉ AYMÁ | ISABEL GARCÍA
Doce expertos del mundo universitario expusieron en el senado su opinión sobre la reforma de la LOU./ JOSÉ AYMÁ
Doce expertos del mundo universitario expusieron en el senado su opinión sobre la reforma de la LOU./ JOSÉ AYMÁ

Con 189 votos a favor (del PSOE y los grupos minoritarios) y 132 en contra (del Partido Popular), el Congreso aprobó el proyecto de reforma de la Ley Orgánica de Universidades (LOU) en diciembre. El testigo lo tomó luego el Senado, cuyos representantes tienen ahora la palabra.

En total, se han presentado 337 enmiendas. Los grupos parlamentarios no han sido los únicos en hablar. A petición de ellos, también un grupo de expertos universitarios (formado por rectores, catedráticos, investigadores y alumnos) acudió a la Cámara Alta para dar su opinión.

PSOE

La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, cree que el proyecto «fortalece la apertura de las universidades hacia la sociedad», al tiempo que mejora «la calidad» de las mismas y la relación entre estudiantes y profesores.

A petición del Grupo Socialista en el Senado, el catedrático de la Universidad de Barcelona, Sebastián Rodríguez, dijo que la Ley debe precisar más la rendición de cuentas de los centros académicos.

Mientras tanto, Francisco Michavila, director de la Cátedra Unesco de Gestión y Política Universitaria de la Politécnica de Madrid, opinó que el cambio es insuficiente en temas como los órganos de gobierno y las diferencias entre centros de educación superior.

PARTIDO POPULAR

La oposición cree que el modelo de acreditación de profesores de la reforma significa «devaluar» a los cuerpos docentes, según su portavoz educativo, Eugenio Nasarre.

A propuesta del PP, José Luis Martínez, catedrático de la Universidad de Valladolid, opinó en el Senado que el cambio será «letal» para la Universidad pública, al tiempo que rechazó la nueva regulación de las carreras, «de dudosa validez constitucional». El PP exige que se reestablezca el catálogo oficial de titulaciones y que la financiación universitaria pase del 0,9% del Producto Interior Bruto (PIB) actual al 1,5% de aquí a cuatro o seis años.

Por su parte, el catedrático de la Universidad de Granada, Vicente Pedraza, añadió que la reforma es «instrumental» y afecta más a los medios que a los fines últimos.

CIU

Andreu Mas-Colell fue la persona elegida por Convergència i Unió para exponer su punto de vista. En su intervención, abogó por permitir la compatibilidad laboral de los docentes entre la Universidad y la empresa, sobre todo si son investigadores, «siempre que la actividad de los profesores sea acordada y con el permiso de la universidad».

Opinó igual el comisionado del rector de la Autónoma de Barcelona para Biotecnología y Biomedicina, Francesc Godia, que apostó por promover la creación de empresas por parte los docentes, sin dejar los campus.

PNV

Los senadores vascos creen que la coexistencia de las vertientes funcionarial y contractual para el profesorado es inviable a largo plazo. «Hay que aceptar que la relación funcionarial para el profesor en los tiempos que corren no tiene ningún sentido», denunció el rector de la Universidad del País Vasco, Juan Ignacio Pérez.

ALUMNOS E INVESTIGADORAS SE QUEJAN

Datos como que sólo el 13% de los catedráticos es mujer confirman la situación discriminatoria que todavía se vive en la Universidad. Por ello, la presidenta de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas, Flora de Pablo, accedió a intervenir en la Cámara Alta a proposición de Entesa Catalana del Progrès. En su opinión, las medidas que plantea la reforma de la LOU para promover la igualdad de género son muy «tímidas».

Los alumnos estuvieron representados (a petición del Grupo Socialista) por la presidenta de la Confederación Estatal de Federaciones de Estudiantes (CANAE), Ainhoa Zamora, quien tachó la modificación de «insuficiente» y pidió la derogación de la ley. También demandó un aumento «fuerte» de las becas. Los profesores titulares de escuelas universitarias exigieron, a través de su presidenta, María Isabel Aránguez, una evaluación más «justa» para acceder al rango superior de docencia.
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