«Cualquier persona capaz de rellenar un formulario puede tener un blog»

– Cualquier persona capaz de rellenar un formulario puede tener un blog

La gran expansión de los blogs en los últimos tiempos fue uno de los puntos abordados por el profesor de la Universidad de Granada Juan Julián Merelo, profesor de Arquitectura y tecnologí­a de Computadores de la Universidad de Granada, quien participa en el curso XML: la construcción de sitios web en el ámbito educativo.

Merelo destacó la facilidad con la que hoy se puede crear una de estas plataformas, ya que cualquier persona capaz de rellenar un formulario puede tener un blog. Asimismo, comentó que hace cinco años, en España habí­a doscientos blogs mientras que estimó que hoy existen unos seis o siete millones. A este respecto, el profesor indicó que éstos son un punto de encuentro que crean un movimiento de masas que no es nada desdeñable .

Por otra parte, el profesor también trató sobre la aplicación de códigos informáticos para que los contenidos informativos aparezcan de manera diferente en muchas otras páginas de Internet. En relación a esto, Merelo comentó que esto provoca la creación de marcas blancas de información que aparecen en pocos minutos en un gran número de páginas, y señaló que esta es una práctica que se hace en diferentes sitios de alojamientos de blogs.
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Los universitarios cateados vuelven al tajo

– Los universitarios cateados vuelven al tajo

Los estudiantes regresan cada vez más pronto a las salas de estudio y bibliotecas de la Universidad para preparar los exámenes de septiembre y motivarse unos a otros

Un mes. Es el tiempo justo que queda para que comience la convocatoria de exámenes finales del periodo de septiembre. Hace menos de 30 días que muchos universitarios terminaron los exámenes de junio y julio y ya están otra vez en las salas de estudio de la Universidad de Granada (UGR) hincando los codos. Menos de dos o tres semanas sin pisar la facultad y de nuevo como mínimo tres y cuatro horas diarias en la facultad para aprobar alguna de las asignaturas suspensas o a las que no se presentaron en la anterior convocatoria.

La Facultad de Ciencias es uno de los centros en los que hay ya un trasiego considerable de alumnos. Ellos han cambiado las playas y piscinas por las sillas de las salas de estudio, evidentemente no por gusto sino obligados. Por eso ayer ponían en común algunos apuntes y fijaban la vista en sus folios sin perder mucho tiempo. Han vuelto al tajo y son conscientes de que no les quedan muchos días. Un mes pasa volando y si tienen que presentarse a tres o cuatro exámenes están ya tanto de agobiados y estresados como en pleno mes de febrero o junio en exámenes.

Las academias

La Facultad de Ciencias es una de las elegidas por los alumnos para estudiar o poner en común los temas o ejercicios prácticos, también para motivarse. No es lo mismo estar en casa solo con calor, que ver a alguien que «también está estudiando como tú». En otros centros también están abiertas las bibliotecas y la Biosanitaria. En algunos sitios funciona bien el aire acondicionado y en otros no. En el caso de Ciencias en la sala de arriba ayer tenían las puertas abiertas.

Donde también han regresado ya hace unos días los universitarios ha sido a las academias. Algunos se han dado un respiro en el mes de julio, pero en este deben aprovechar al máximo y hacer un cursillo acelerado para preparar las materias que necesitan un refuerzo para poder aprobarla.

El periodo oficial de exámenes comienza como se ya se ha dicho el día 3 y finaliza el 22 de septiembre, justo casi para comenzar las clases del próximo curso.
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Un grupo de psicólogos analiza qué lleva a desarrollar conductas de riesgo al volante

– Un grupo de psicólogos analiza qué lleva a desarrollar conductas de riesgo al volante.

Estudian los mecanismos mentales responsables de las conductas al conducir o tomar drogas

Un simulador de motocicleta para analizar qué nos lleva a desarrollar conductas de riesgo al volante, al practicar sexo o al tomar drogas. El proyecto lo están desarrollando un grupo de científicos de la Universidad de Granada (UGR) que está investigando la relación que existe entre los sistemas cognitivo y emocional del individuo, lo que permitirá en un futuro modificar estas conductas de riesgo y evitar problemas.

Para ello, emplean un simulador de motocicleta que plantea al sujeto una serie de situaciones de peligro para ver cómo reacciona ante ellas en un estado emocional inducido con diferentes medios, incluida la hipnosis. Desde un punto de vista práctico, este trabajo permitirá evaluar la eficacia del carné por puntos, de los programas para recuperación de puntos del carné, y si una persona es apta para desempeñar trabajos en los que son frecuentes los accidentes debido a la toma de decisiones arriesgadas, como los conductores de autobuses.

Así, ¿Cuáles son los mecanismos mentales que llevan a un individuo a desarrollar conductas de riesgo como realizar adelantamientos indebidos en la carretera, realizar prácticas sexuales inseguras o consumir drogas aún sabiendo sus consecuencias? Averiguarlos es el objetivo del grupo de científicos ya mencionados del departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento de la Universidad granadina, quienes trabajan en el proyecto El comportamiento de riesgo: bases cognitivas, emocionales y neuropsicológicas, que ha sido subvencionado como Proyecto de Excelencia con un importe de 193.000 euros por la Junta de Andalucía.

Este trabajo, que dirigen los profesores Andrés Catena Martínez, José Juan Cañas Delgado, Antonio Maldonado López y Antonio Cándido Ortiz, y en el que participan un total de 13 investigadores, permitirá medir variables que nunca antes se han cuantificado en este contexto, como la actividad cerebral, para a partir de ellas predecir y modificar las conductas de riesgo de los individuos. En otras palabras, la investigación de la UGR permitirá determinar el estado emocional del individuo y actuar sobre él, relacionando los sistemas cognitivo y emocional a través del estudio de sus variables.

Aplicación práctica

Para ello, los científicos de la UGR estudiarán la conducción arriesgada gracias a un simulador proporcionado por la compañía Honda (Riding Trainer), una suerte de motocicleta que plantea al sujeto una serie de situaciones de riesgo para ver cómo reacciona ante ellas. Hasta la fecha, el experimento se ha desarrollado con alumnos de la Facultad de Psicología de la UGR, pero después del verano se realizará con todo tipo de ciudadanos.

De este modo, los investigadores emplearán, según informa la UGR técnicas como la hipnosis para modificar el estado de ánimo del sujeto (esto es, infundirle de manera artificial un estado de euforia, de tristeza o de cansancio), y después someterle a la conducción para ver cómo reacciona.

Andrés Catena Martínez y José Juan Cañas Delgado destacan que los resultados de este proyecto de investigación podrán tener consecuencias en relación con políticas de prevención de riesgos, como tráfico, riesgos laborales o salud (SIDA y drogadicción).

Así, gracias a este trabajo se podrá evaluar mejor la eficacia de la nueva Ley de Tráfico, y la de la implantación del carnet por puntos. Además, esta investigación permitirá evaluar de forma rápida y bastante fiable la propensión al riesgo de los candidatos a puestos de trabajo en los que son frecuentes los accidentes debido a la toma de decisiones arriesgadas del trabajador (por ejemplo, conductores de autobuses o camiones, entre otros).
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Pescado andaluz, un lujo para todos

– Pescado andaluz, un lujo para todos

Los consumidores alaban las especies costeras como producto natural y equilibrado

Que consumir pescado es bueno para la salud no es ningún descubrimiento. Pero ensalzar las bondades específicas del pescado de la costa andaluza como producto natural y equilibrado, sí aclara ciertos conceptos. Es lo que la Federación Andaluza de Consumidores y Amas de Casa Al-Andalus ha promovido junto con la Consejería de Agricultura y Pesca. Resulta que la confluencia del mar Mediterráneo con el océano Atlántico propicia una amplia variedad de especies marinas de gran interés ecológico y pesquero. Catarlas es todo un lujo para el paladar que está al alcance de todos los bolsillos, los holgados y los más modestos. Sólo hay que saber buscar y elegir.

Las bondades nutricionales radican en los contenidos en proteínas, grasas o lípidos, vitaminas y sales minerales. A esto se añade los niveles de frescura, consecuencia de la cercanía entre los caladeros donde se faena y los puertos de descarga y venta de productos. Las capturas más frecuentes y más comercializadas son el boquerón, la chirla, la bacaladilla, la caballa y el pulpo. Los colectivos de consumidores ensalzan, por su importancia a nivel económico, la sardina, sabrosa y barata; la merluza, de bajo contenido graso y aporte calórico; y el jurel, con importante contenido en vitamina D y B 121. Ayer, el mercado de abastos de Almería ofrecía estas tres especies a 4, 5 y12 euros, respectivamente.

El historiador y gastrónomo Antonio Zapata, profesor asociado de la Universidad de Almería en la carrera de Turismo, profundiza en ciertos aspectos sobre el consumo de pescado fresco. Absolutamente todos los pescados tienen ácidos monosaturados. Lo que ocurre es que el pescado azul lo tiene en mucha mayor cantidad que el blanco. Distinguirlos es fácil: los azules tienen el final de la cola en v y los blancos son rectos. Los primeros son ideales a la brasa o a la plancha porque tienen más grasa, los segundos fritos, apunta Zapata. El gastrónomo almeriense no puede estar más de acuerdo con la importancia dada al jurel, la merluza y la sardina por parte de los colectivos de consumidores. El jurel es un pescado muy interesante. En el norte le llaman el besugo del pobre. Aquí tiene poco prestigio porque es barato. Pero es un pescado azul del que también existe la variedad entre el jurel blanco y el gitano u oscuro, explica el historiador.

Sobre las sardinas, que ejercen un efecto cardioprotector debido a su contenido en ácidos grasos Omega 3, el profesor Zapata matiza las diferencias a la hora de consumirlas en espeto en la costa malagueña, costumbre nada arraigada en la Andalucía oriental. El hecho de que en Málaga se ensarten y las asen es simplemente porque allí el turismo nos lleva décadas de ventaja. En la Andalucía oriental es más corriente hacerlas en parrillas. Los pescados azules son mejores para las brasas, aprecia.

Desde Al-Andalus [www.fed-alandalus.es] se anima a los consumidores a que consuman los productos pesqueros del litoral andaluz, dado que sus propiedades nutricionales ayudan a favorecer una dieta más rica, sana, natural y equilibrada.

La profesora de parasitología de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada, Ana Valero, además de suscribir la recomendación también hace una advertencia: El pescado tiene muchos beneficios para la salud. Simplemente hay que seguir las normas recomendadas en 2006 sobre cómo cocinar el pescado, como mínimo a 60º C durante 10 minutos a congelarlo previamente a -20º C durante 24 horas. La profesora Valero, junto al profesor Javier Adroher de la Universidad granadina, ha elaborado un estudio que destaca el alto valor nutritivo de las sardinas andaluzas que, además, no están parasitadas por la larva del anisakis.

Estos profesores trabajaron sobre una muestra de unas 400 sardinas, capturas en aguas del Mediterráneo andaluz y también del Atlántico. En general, las sardinas no están parasitadas, tanto en estas de la costa andaluza como en otras. No hemos encontrado ninguna que lo estuviera. Puede que no sea un hospedador idóneo para el anisakis, defiende Valero. Sobre los boquerones, el mismo estudio revela que los de la costa mediterránea están poco afectados y menos aún los de la zona andaluza. La causa es porque el anisakis vive en aguas más frías, concluye Valero.

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La supercomputación proporcionará «un gran avance» a los investigadores

– La supercomputación proporcionará un gran avance a los investigadores

Una importante reducción en la cantidad de tiempo necesario para la realización de cálculos es una de las ventajas que proporciona la supercomputación a los investigadores según Pedro Ángel Castillo, profesor de Arquitectura y Tecnologí­a de Computadores de la Universidad de Granada.

Castillo, quien participa en el curso XML: la construcción de sitios web en el ámbito educativo, señaló que, gracias a este sistema ,un proceso de cálculo podrí­a pasar de tardar dos semanas a dos dí­as. Este periodo de tiempo, que para los usuarios es mucho, para los investigadores supone un gran avance.

Castillo abordó en su ponencia titulada XPath: lenguaje para la selección de información la temática de los lenguajes utilizados para el intercambio de datos entre supercomputadores, pudiéndose instalar programas especí­ficos para el almacenamiento e intercambio de datos de forma distribuida entre varias redes.

A este respecto, Castillo comentó que se van a crear granjas de ordenadores en distintos puntos de la geografí­a española para la Mare Nostrum, una supercomputadora de gran potencia de Barcelona. Las redes se ubicarán en Granada, Málaga, Sevilla o Santa Cruz de Tenerife.

En relación a esto, Ví­ctor Manuel Rivas, director del curso, comentó que se va a proceder a la instalación de versiones anteriores de esta supercomputadora en las distintas sedes, de manera que éstas queden interconectadas, por lo que hará que en España se consigan capacidades de cálculo muy grandes.

Estos sistemas lo que hacen es dividir unos procesos de cálculo muy grandes en pequeñas tareas que se reparten por muchos ordenadores. Esto, a causa de que, según Castillo, dos ordenadores juntos no trabajan el doble, sino mucho más que el doble, hace que con estas redes se alcance una potencia de cálculo bestial y se puedan pasar los datos mucho más fácilmente.

Estas tareas, según Rivas, pueden aplicarse a campos tan diversos como la genómica, astrofí­sica, medicina o incluso para la predicción del tiempo. Al hilo de esto, comentó que si se quieren hacer cálculos meteorológicos con la máxima precisión sin este sistema, el proceso podrí­a durar 23 ó 24 horas, por lo que no tiene ningún sentido. Así­, Castillo señaló que con este sistema de redes, gracias al ahorro de tiempo que se produce en los procesos de cálculo, se pueden obtener previsiones con muchas horas de antelación.

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Una terapia de afrontamiento del estrés en paciente de lupus reduce los síntomas de la enfermedad

– Una terapia de afrontamiento del estrés en paciente de lupus reduce los síntomas de la enfermedad

Cinco millones de personas en el mundo padecen de lupus

La revista Psychosomatic Medicine ha publicado un estudio realizado por el Departamento de Medicina de la Universidad de Granada, que demuestra que los enfermos con lupus eritematoso se ven afectados por el estrés cotidiano empeorando sus síntomas y, que de seguir un tratamiento antiestrés dichos pacientes no sólo mejoran sus niveles de ansiedad, estrés y síntomas depresivos, sino además muestran mejoras de las manifestaciones clínicas de la enfermedad, mejorando considerablemente la calidad de vida.

Las estadísticas señalan que alrededor de cinco millones de personas, a nivel mundial, padecen de lupus, una enfermedad autoinmune que hace que el organismo ataque a las células del propio cuerpo por considerarlas extrañas.
La investigación, como explicaron los científicos, consistió en la aplicación a 45 pacientes con elevados niveles tanto de lupus, como de estrés una terapia de afrontamiento del estrés. Aquellos que siguieron la terapia lograron reducir, incluso a niveles inferiores a la media de la población en general, los niveles de estrés, ansiedad y depresión. En cuanto a los síntomas cutáneos y músculo-esqueléticos también se vieron reducidos considerablemente, disminuyendo a su vez la sensación de fatiga, la pérdida de peso, la fiebre y el dolor e inflamación de las articulaciones.

En la investigación han participado especialistas de las Unidades de Enfermedades Autoinmunes Sistémicas de los hospitales Universitarios Virgen de las Nieves y San Cecilio de Granada y de la Facultad de Psicología y todos concuerdan en la importancia del abordaje global del enfermo en el lupus y, por extensión, en otras enfermedades crónicas.

El estudio del estrés en personas con enfermedades crónicas es de gran ayuda por el estrés que deben afrontar ante una enfermedad crónica, que aunque puede ser controlada, requiere un tratamiento de por vida.
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Controlar el stress mejora el Lupus

– Controlar el stress mejora el Lupus
Controlar el estrés cotidiano alivia síntomas de enfermedades autoinmunes como el lupus.

Un estudio del Departamento de Medicina de la Universidad de Granada indica que el estrés cotidiano empeora los síntomas de los enfermos con lupus eritematoso y que un tratamiento de afrontamiento del estrés en estos enfermos, además de mejorar los niveles de estrés, ansiedad y síntomas depresivos, mejora parte de las manifestaciones clínicas de la enfermedad, dando lugar a una mejoría significativa en la calidad de vida de estos pacientes. El estudio español, realizado por Nuria Navarrete y dirigido por Juan Jiménez Alonso y María Isabel Peralta Ramírez, se publica en Psychosomatic Medicine.

Los investigadores aplicaron una terapia de afrontamiento del estrés a 45 pacientes con lupus y niveles elevados de estrés. Los resultados de la investigación mostraron que aquellos que siguieron la terapia alcanzaron niveles de estrés, ansiedad y depresión incluso inferiores a los de la población general y que mejoraron su calidad de vida, presentando menos síntomas cutáneos y musculo-esqueléticos, los más frecuentes entre los afectados por el lupus. El control de su estrés disminuyó síntomas como la sensación de fatiga, la pérdida de peso, la fiebre continuada y el dolor e inflamación de las articulaciones.

Los estudios que analizan la relación entre lupus y estrés son de difícil diseño y realización, lo que los convierte en escasos en la literatura médica, además no siempre concuerdan en sus conclusiones. De ahí el valor de la aportación española. Según explica Juan Jiménez Alonso, se hace necesario controlar el estrés cotidiano en los enfermos de lupus eritematoso como parte del tratamiento médico, pues mejora su calidad de vida al reducir síntomas psicológicos y parte de los debidos a la propia enfermedad. Además, señala el investigador, el trabajo abre nuevas vía para continuar la investigación y abundar en los factores desencadenantes de los brotes lúpicos, entre los que está el estrés.

Los resultados de la investigación, en la que han participado especialistas de las Unidades de Enfermedades Autoinmunes Sistémicas de los hospitales Universitarios Virgen de las Nieves y San Cecilio de Granada y de la Facultad de Psicología de esta ciudad andaluza, resaltan la importancia del abordaje global del enfermo en el lupus y, por extensión, en otras enfermedades crónicas. Pensamos que podría ser útil desde el momento del diagnóstico de la enfermedad, pues ya en ese momento el paciente puede requerir ayuda para manejar su estrés y minimizar sus efectos negativos, indica Nuria Navarrete.

Los autores del trabajo señalan que el estrés está muy presente en la vida de estos pacientes ya que junto a las situaciones cotidianas que provocan ansiedad a población sana estas personas tienen que afrontar una enfermedad crónica incurable, aunque puede ser controlada, que requiere un tratamiento que en algunos casos se extiende a toda una vida.

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Clausura institucional de los Cursos de Verano

– Clausura institucional de los Cursos de Verano

La XVI edición de los Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo quedó ayer clausurada, en su parte institucional, con la asistencia del presidente accidental de la Ciudad Autónoma, Miguel Marín; la consejera de Cultura, Simi Chocrón; el vicerrector de la Universidad de Granada, Francisco Martos Perales; el director de los cursos, Manuel Ruiz Morales y el coordinador de uno de los últimos cursos que se está impartiendo, Guillermo Orozco Pardo.

Además, también asistió una representación del alumnado que ha participado en este evento y alguno de los profesores.

El acto, se escucharon palabras de agradecimiento por parte de la organización, alabando, tanto la calidad de los ponentes como de los alumnos participantes y deseándoles que su estancia y su aprendizaje hubiera sido de su agrado.

Por parte del director de los cursos, Manuel Ruiz, se anunció que en próximas ediciones se tendrá en cuenta algunos de los fallos cometidos en ésta, caso de la inscripción de los alumnos, mientras que la consejera de Cultura, comunicó a todos los presentes que las sugerencias aportadas para cursos venideros se tendrán en cuenta.

Un total de seis alumnos, en representación de todos los participantes, recogió el diploma acreditativo de su participación en estos cursos.
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Cada minuto que pasa se crea un blog

– Cada minuto que pasa se crea un blog

Los expertos afirman que las bitácoras son un fenómeno muy vivo que aún tiene mucho recorrido

El profesor del Departamento de Arquitectura y Tecnología de computadores de la Universidad de Granada Juan Julián Merelo sostuvo hoy que los blogs o bitácoras son un fenómeno muy vivo que aún tiene mucho recorrido, en el marco de uno de los ciclos que organiza la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) en su sede Iberoamericana de La Rábida (Huelva).
En rueda de prensa, el experto expuso que hace cinco años había unos 200 espacios y que en la actualidad la cifra alcanza los seis o siete millones, puntualizando que cada minuto que pasa se crea un blog, por lo que lo calificó como un fenómeno no sólo social sino también económico porque genera mucha riqueza.
A este respecto, apuntó que lo más interesante no es lo que cuentan y que su interés se centra en cómo se considera a todas estas páginas en conjunto, puesto que llegan a crear movimientos de masas nada desdeñables. Asimismo, añadió que, además de dar la oportunidad a cualquiera para que exprese su opinión, permiten agregar la opinión de los demás.
Por ello, Merelo consideró que sus ventajas son la hipertextualidad o la posibilidad de conectar entre ellos, lo que significa que se pone casi en el mismo plano al que cuenta algo y al que lo valora. De igual modo, recordó la importancia que tuvieron en hechos históricos o etapas de crisis como los ataques terroristas del 11 de septiembre, cuando la gente vivía ese momento a través de las bitácoras.
Al hilo, aseguró que el macrosistema informativo de los blogs genera cada día nuevos nichos de mercado basados en la participación de profesionales, políticos, medios de comunicación o empresas, entre otros. Asimismo, subrayó que el videoblog y el podcast –programas de video y radio en Internet, respectivamente– son un fenómeno asociado aunque diferente, ya que no se pueden conectar entre sí, observó.
De otra parte, el director del curso XML: La construcción de sitios web en el ámbito educativo, Víctor Manuel Rivas, explicó que el citado lenguaje –basado en las siglas Lenguaje de Etiquetado Extensible– permite tomar noticias de muchos sitios mediante sindicación y usarlas posteriormente a través del blog.
En esa línea, Merelo concretó que, mediante el lenguaje XSLT, objeto de su ponencia, se crean marcas blancas de información de forma que una empresa crea un tipo de contenido y cualquier otra puede usarlo adaptándolo a su formato para incluirlo en su página web, concluyó.

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Claves para no sucumbir ante los exámenes de septiembre

– Claves para no sucumbir ante los exámenes de septiembre

Muchos estudiantes ya están en la cuenta atrás de los exámenes de septiembre. Aparte del calor, el ruido y la soledad, entre un 20 y un 25% de los alumnos tiene que hacer frente a la ansiedad causada por el miedo a no superar la prueba. Pero con sólo unos pequeños cambios en nuestra rutina, como por ejemplo hidratarse bien, dormir las horas necesarias, mantener un horario de estudio y repasar todos los días, es posible encarar esta recta final con muchas más posibilidades de éxito.

Estudiar en verano no es fácil, las altas temperaturas, las numerosas distracciones y la presión de la familia no son los mejores alicientes. El estrés y el agobio propio de estas fechas ha sido objeto de estudio en numerosas investigaciones. Precisamente, un estudio realizado el verano pasado por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia evidenció que la sensación de ansiedad que conllevan los exámenes de los estudiantes se incrementa en los meses de verano.

Más concretamente, el problema de los estudiantes es que generan una ‘ansiedad anticipatoria’, esto es, una predisposición a suspender el examen por pensar en los malos resultados obtenidos en junio, en que no son capaces de aprobar o en que no han hecho todo lo que deberían. Mónica Fontana, psicóloga y profesora de Ciencias Psicosociales aplicadas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, considera que el lugar de veraneo, “poco apropiado para el estudio” y donde existen muchas distracciones, es uno de los principales factores que crea ansiedad ante los exámenes.

Los efectos de la ansiedad se dan a tres niveles, fisiológico, psicológico y emocional, según informa el Gabinete Psicopedagógico de la Universidad de Granada. Las reacciones a nivel fisiológico pueden incluir taquicardia, tensión muscular, náuseas, sequedad de la boca o sudoración. A nivel psicológico se puede experimentar una imposibilidad de actuar, tomar decisiones, expresarse uno mismo o manejar situaciones cotidianas. Como consecuencia, se puede tener dificultad a la hora de leer y entender preguntas, organizar pensamientos o recordar palabras, y experimentar un bloqueo mental (reacción conocida popularmente como “quedarse en blanco”), lo que se manifiesta en la imposibilidad de recordar las respuestas pese a que éstas se conozcan. Por último, las reacciones emocionales pueden llevar a sentirse aprehensivo, inquieto, enfadado o desvalido.

La ansiedad impide dormir bien, lo que provoca que el estudiante se sienta más cansado y, por tanto, no se concentre como debería. Y cuanto más se aproxima la fecha del examen, la situación empeora. Según este estudio, la ansiedad afecta a entre un 20 y un 25% de los estudiantes.

La ansiedad ante los exámenes constituye un grave problema “no sólo por el elevado porcentaje de estudiantes que la padecen sino también porque ejerce un efecto muy negativo sobre el rendimiento”, opina Antonio Cano, presidente de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS). “Por ello, hay que considerar que un número muy alto de alumnos que sufren fracaso escolar no tienen problemas relacionados con el aprendizaje o con su capacidad sino con los niveles extremos de ansiedad que presentan ante los exámenes”, añade.

Ponerle freno no es tan difícil, los expertos recomiendan practicar deporte, organizarse las horas de estudio, mantener una alimentación equilibrada y dormir bien. Además, un estudio realizado por varias universidades ha demostrado que comer helados puede ayudar a reducir el estrés tanto físico (el dolor) como psicológico (la ansiedad).

Consejos para aprovechar al máximo las horas de estudio

Antes de ponerse a estudiar es necesario acondicionar el lugar. La habitación ha de estar bien ventilada e iluminada, y es recomendable esconder todos los objetos que puedan distraernos. La luz es esencial, si es demasiado fuerte cansa la vista y, por el contrario, si es demasiado débil la fuerza innecesariamente. Al estudiar con luz natural hay que procurar no hacer sombra sobre el libro o los apuntes, mientras que con luz eléctrica lo mejor es contar con la iluminación del techo, más una lámpara de escritorio.

Para estudiar se necesita silencio, pero como el silencio absoluto es imposible los expertos recomiendan escuchar música instrumental a un volumen bajo mientras se estudia para evitar distraernos con los ruidos externos. Otra posibilidad es lo que se conoce como ‘ruido blanco’. Cuando un estimulo se vuelve permanente, el cerebro deja de registrarlo y el sentido, en este caso el del oído, permanece relajado.

El calor influye a la hora de estudiar y disminuye el nivel de concentración. El mejor momento para estudiar es o a primeras horas de la mañana o por la noche. Para combatir el calor es importante ventilar la habitación, mantener una alimentación equilibrada y beber entre 1,5 y 2 litros de agua al día.

Organizarse bien el tiempo permite prepararse de forma metódica el temario del examen y poder disponer, además, de tiempo de ocio, para disfrutar con los amigos o practicar deportes. Quedarse sólo en el piso en el que se ha residido durante el curso lectivo aumenta la sensación de agobio y soledad. Hay que tener en cuenta que no son los exámenes en sí mismos los que generan más estrés, si no la relación entre la cantidad de trabajo y el tiempo restante.

No es recomendable estudiar muchas horas seguidas, por cada hora de estudio se debe hacer un descanso de 10 minutos. No es bueno realizar ciertas actividades durante esta pausa, como ver la televisión o conectarte a Internet, ya que pueden demorar más tiempo del necesario. También es importante llegar a acuerdos con familiares, amigos y pareja para respetar las horas de estudio.

En periodo de exámenes le exigimos a nuestra memoria un alto nivel de rendimiento. Pero poco puede hacer si no prestamos atención e interés; no comprendemos bien lo que se estudia; no hacemos repasos ni resúmenes o los hacemos demasiado tarde con demasiada información acumulada.

Una manera de ejercitar la memoria es el ejercicio físico, ya que ejercitando el cuerpo oxigenas las células del cerebro. La música, en especial la música clásica, es un medio para mejorar y mantener las funciones cerebrales, estimula las células del cerebro y esto te beneficia para la concertación mental, la memoria y el desarrollo visual y auditivo.

Al estudiar, apunta cada cierto tiempo las palabras más importantes en una tarjeta, así podrás tomarte unos segundos para asentar los conocimientos, y revisa de vez en cuando estas notas para fijarlas en tu memoria. Prueba a hacer un repaso de lo estudiado durante el día justo antes de irte a dormir, ya verás como lo recordarás mejor.

Para memorizar es importante comprender primero. Asociar los conceptos que lees con imágenes permite recordarlos más fácilmente, sobre todo si exageras determinados rasgos, al igual que en una caricatura, o le das movimiento a tus imágenes como si de una película se tratase.

Cuando el volumen de estudio sea muy grande o los conceptos muy específicos es recomendable utilizar reglas mnemotécnicas, es decir, un conjunto de trucos, casi siempre lingüísticos, para facilitar la memorización. Por ejemplo, la Técnica de la Historieta, que consiste en construir una historia a partir de los elementos que quieres recordar, o la de Cadena, que utiliza alguna parte de las palabras que se intentan estudiar para crear una frase u otra palabra más sencilla de recordar.

Para terminar, trata de llegar al examen con tiempo suficiente, evita hablar con otros compañeros sobre el examen y las preguntas para no ponerte nervioso y lee atentamente las preguntas del examen antes de empezar a responderlas.

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Las sardinas de la costa andaluza están libres de Anisakis, según expertos de la UGR

– Las sardinas de la costa andaluza están libres de Anisakis, según expertos de la UGR

Las sardinas de las costas andaluzas, con un alto valor nutritivo, no están parasitadas por la larva del Anisakis, mientras que los boquerones apenas están afectados ya que presentan una parasitación del 1,4 por ciento frente a los porcentajes registrados en el litoral de Cataluña.

Así lo ha puesto de manifiesto un estudio de los profesores Javier Adroher y Adela Valero de la Universidad de Granada, quienes han trabajado sobre todo con pescado de las costas del Mediterráneo andaluz como jureles, merluzas, bacaladillas, salmonetes, brótolas, sardinas y boquerones.

Según informó Javier Adroher a Efe, estas especies presentan porcentajes pequeños de Anisakis puesto que proceden de aguas calientes y con pocos cetáceos, excepto la bacaladilla y la merluza, que presenta larvas en su carne en aproximadamente seis de cada 100 ejemplares, aunque afirma que esto no es suficiente para descartarlos del consumo humano.

La causa de que los peces del Mediterráneo estén poco parasitados por esta larva es porque el Anisakis vive en aguas más frías y tiene a los cetáceos como hospedadores finales, además de que unas especies se parasitan más que otras.

Sin embargo, los profesores Adroher y Valero afirman que el que los peces del Mediterráneo andaluz estén menos parasitados no evita el cumplimiento de las recomendaciones sanitarias preventivas emitidas en diciembre de 2006 a través de un Real Decreto como cocinar el pescado como mínimo a 60ºC durante 10 minutos o congelarlo previamente a -20ºC durante 24 horas.

El Anisakis es un parásito que se aloja en la carne de los peces fundamentalmente y que, cuando ésta se consume cruda o ahumada puede producir desde un intenso dolor abdominal acompañado de náuseas o diarreas hasta erupciones cutáneas y perforaciones en las paredes intestinales cuando la larva se une a la pared gástrica o intestinal, según concluyó la Sección de Alergia del Hospital Universitario La Paz de Madrid.

Según el Ministerio de Sanidad y Consumo, el aumento de la anisakiasis se debe a la aparición y crecimiento de nuevas modas gastronómicas basadas en el consumo de pescado crudo o poco cocinado, así como, según otros expertos, el progresivo calentamiento de las aguas costeras y la práctica de la pesca masiva con la costumbre de arrojar las vísceras, muchas veces contaminadas, al mar
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