Científicos granadinos descubren un potencial tratamiento para prevenir la diabetes y la obesidad

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– Científicos granadinos descubren un potencial tratamiento para prevenir la diabetes y la obesidad

Se trata de una molécula llamada interleuquina-6, de elevada presencia en obesos y diabéticos. Los resultados experimentales demuestran una mejora de sensibilidad a la insulina y absorción de la glucosa, así como un aumento de la expresión de importantes genes relacionados con el metabolismo de las grasas.

Una molécula llamada interleuquina-6 abre las puertas hacia la creación de nuevos fármacos contra la obesidad y la diabetes. Es lo que se desprende de un proyecto internacional en el que han participado investigadores de Vitagenes, empresa enmarcada en el programa Campus impulsada desde la Universidad de Granada (UGR) y ubicada en el Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud (PTS).

Vitagenes ha colaborado en este proyecto a través de su director técnico, el doctor José Luis Mesa, que ha sido uno de los autores principales del estudio junto con científicos destacados de la Universidad de Melburne y del Baker Heart Research Institute (Australia). Los principales resultados del proyecto, de los que se desprende un potencial tratamiento para prevenir la diabetes y la obesidad, han sido publicados en la revista científica internacional Journal of Endocrinology.

Una molécula (des)conocida

Como principal hallazgo destaca el cambio de paradigma de una molécula llamada interleuquina-6 en la prevención de la obesidad y la diabetes. Hasta el momento la evidencia científica sugería que la interleuquina-6, al encontrarse crónicamente elevada en obesos y diabéticos, podría ser perjudicial para la obesidad y la diabetes. Sin embargo, este estudio muestra todo lo contrario. “Ningún estudio había probado a inyectar directamente interleuquina-6 para analizar si esta molécula era realmente perjudicial o, por el contrario, podía ayudar a prevenir la obesidad y la diabetes” señala José Luis Mesa. Éste explica que “nuestra hipótesis era que la interluquina-6 estaba elevada de forma natural en obesos y diabéticos precisamente para combatir dichas enfermedades. Para demostrarlo, inyectamos interleuquina-6 recombinante humana diariamente durante dos semanas y analizamos su comportamiento y sus efectos en el metabolismo”.

Mark Febbraio, director científico en el Baker Heart Research Institute y miembro del Comité Científico Asesor de Vitagenes, señala que “los resultados fueron sorprendentes. La administración exógena de interleuquina-6 mejoró la sensibilidad a la insulina y la absorción de glucosa, algo esencial en diabéticos”. Además, según explica Mesa, “la interleuquina-6 también aumentó la expresión de importantes genes relacionados con el metabolismo de las grasas, como PPAR y UCP2. Ello sugiere que la interleuquina-6 podría estar involucrada en el control metabólico del peso corporal”.

No obstante, desde Vitagenes informan de que este estudio es preliminar, y realizado en modelos animales, por lo que son necesarios nuevos estudios en humanos para poder establecer conclusiones definitivas, “aunque todo parece indicar que la aplicación en humanos sería posible en el medio plazo. Ello podría mejorar sustancialmente el estado de personas con diabetes y obesidad”, señala Mesa.

Vitagenes es una empresa surgida de la Universidad de Granada y pionera en investigación y desarrollo de aplicaciones genéticas para mejorar la salud y el bienestar. Se encuentra ubicada en el Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud y está respaldada por la Junta de Andalucía y el Ministerio de Industria.
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El consumo de heroína produce una mayor intensidad emocional que crea adicción y facilita la recaída

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– El consumo de heroína produce una mayor intensidad emocional que crea adicción y facilita la recaída

Un equipo interdisciplinar de investigadores españoles ha analizado desde el año 2000 la alteración que el consumo de sustancias estupefacientes provoca en la manifestación de emociones. Su último trabajo, que se centra en la heroína, muestra que el consumo de esta sustancia induce un cambio en la respuesta afectiva de los usuarios.La heroína es una droga que proviene de la morfina, una sustancia natural que se encuentra en el capullo de la amapola o adormidera asiática, y que en España alcanzó su mayor tasa de consumo durante la década de los ‘80 y principios de los ‘90. Su uso se relacionó primero con la delincuencia y la inseguridad ciudadana, y más tarde con la infección por VIH/sida.

Un equipo de investigación formado por investigadores de la Universidad de Granada y del Centro de Adicciones “Cortijo Buenos Aires” acaba de presentar un trabajo que analiza el consumo de heroína y que aparece el último número de la revista Psychopharmacology. Los resultados demuestran que uno de los factores del consumo de heroína es la intensidad emocional que éste genera.

Así lo explica a SINC Francisco Aguilar, autor principal de la publicación e investigador del Centro de Adicciones: “Potentes estímulos naturales incondicionados, como el sexo, pierden relevancia, y su capacidad de provocar una respuesta emocional se encuentra enormemente disminuida”.

La investigación compara tres grupos de sujetos para el estudio: aquellos participantes del Programa Experimental de Prescripción de eStupefacientes de Andalucía (PEPSA) que realizan un consumo activo controlado de heroína, consumidores de heroína en situación de abstinencia controlada, y sujetos controles no consumidores.

Los investigadores encontraron que, ante estímulos de naturaleza desagradable, los individuos del grupo de consumo activo muestran mayor respuesta que los sujetos controles (no consumidores) y más aún que los abstinentes. Sin embargo, ante estímulos de naturaleza agradable el grupo de consumo activo y el grupo de abstinentes muestran una respuesta menor que el grupo control.

La hipótesis que los investigadores plantean es que “el consumo activo de heroína produce una mayor vivencia emocional incluso por encima de los sujetos no consumidores. Sin embargo, la abstinencia produce una disminución de dicha respuesta afectiva, incluso por debajo de los valores normativos”.

Pagar por sentir

“Nuestro estudio ayuda a comprender el fenómeno de la recaída como un vacío emocional y la búsqueda de la intensidad emocional facilitada por el consumo. Todos necesitamos sentir emociones aunque sean negativas (de hecho pagamos dinero por pasar miedo controlado viendo películas de terror o subiéndonos en la montaña rusa)”, comenta el científico.

La disminución en ambos grupos de consumidores (activos y abstinentes) de la activación emocional frente a estímulos positivos se explica en función del modelo I-RISA, que plantea que los estímulos relacionados con la sustancia y su consumo sustituyen los estímulos naturales de la familia, el sexo o los amigos.

Los investigadores suponen que el consumo de este tipo de sustancias provoca en los usuarios una mayor y más potente capacidad de generar estas emociones positivas. Esta hipótesis está actualmente en estudio. “Estamos comparando las diferencias de respuesta entre los estímulos naturales incondicionados (como el sexo) y los estímulos relacionados con la sustancia”, avanza el investigador.

Datos actuales del consumo de heroína en España

La prevalencia de usuarios de heroína es estable y menor del 1% en España. Su consumo está bastante más extendido en hombres que en mujeres, y más entre la población de 15 a 34 años que en la de 35 a 64 años. Éstos son los últimos datos de la Encuesta Domiciliaria Sobre Alcohol y Drogas en España (2005-2006), realizada por el Ministerio de Sanidad y Consumo en el marco del Plan Nacional sobre Drogas. Según la encuesta, el consumo de heroína está descendiendo en España, mientras la percepción del riesgo ante su consumo se mantiene estable y a niveles altos
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Granada Hoy

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Pág. 2: Jornadas para conocer todos los entresijos del Metro ligero
Pág. 10 y 11: Los centros públicos y privados también se examinan en Selectividad|Más maduros que otros años
Pág. 12: En busca de la ciudad perdida | El hallazgo abre camino a una investigación más amplia
Pág. 14: El PTS explica en San Diego la transferencia de investigación
Pág. 17: La UGR diseña señales de tráfico más comprensibles para evitar accidentes
Pág. 19 – Publicidad: La Universidad de Granada informa Preinscripción Curso 2008/2009
Pág. 26: Montabes es elegido por unanimidad como consejero del Audiovisual
Actual – Pág. 14 y 15: Jornadas sobre el Metro Ligero | Voces Emergentes en la Facultad de Traducción
Contraportada: Rafael Peinado | Notas de Selectividad al tablón
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Ideal

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Pág. 14: Un estudiante diez|La UGR explica qué pasará con el metro|Antonio Ríos, nuevo decano de Ciencias|Aprenden a resolver conflictos
Pág. 15: Inglés es la asignatura con las peores notas en las pruebas de Selectividad
Pág. 17: Juan Montabes entra en el Consejo Audiovisual de Andalucía
Pág. 21 – Publicidad: La Universidad de Granada convoca plazas de profesorado contratado
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La Opinión

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Pág. 3: La conexión entre el metro y la Universidad
Pág. 5: Investigadores diseñan señales de tráfico más inteligibles
Pág. 13 – Publicidad: La Universidad de Granada informa Preinscripción Curso 2008/2009
Pág. 14: David Morales y Marta Gómez, los estudaintes más aplicados|Alumnos de la UGR podrán completar sus estudios en Rusia
Pág. 18: Montabes, nuevo miembro del Consejo Audiovisual
Pág. 41: Voces emergentes de jóvenes poetas|El agua y la palabra
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La plataforma WebCim permite a los alumnos de la UGR trabajos en grupo e intercambio de conocimientos

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Nuevas aplicaciones de comunicación interactiva y la implantación de aplicaciones de consulta a través del propio sistema WebCiM, así como el desarrollo de instrumentos de comunicación entre los propios alumnos para favorecer un aprendizaje basado en la colaboración entre los mismos, son algunos de los presupuestos fundamentales del proyecto de innovación docente «Desarrollo de aplicaciones de apoyo al aprendizaje a través de la plataforma WebCiM«, ya aprobado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad e Innovación Docente de la UGR.

Desde la plataforma web de este proyecto, coordinado por José Ángel Ibáñez Zapata, del departamento de Comercialización e Investigación de Mercados de la UGR, se ofrecen foros de discusión temática y aplicaciones de mensajería instantánea, lo que permite debates online, la realización de trabajos en grupo y el intercambio de experiencias y conocimientos entre los estudiantes.

Asimismo con esta plataforma se facilitan, entre otros aspectos, aplicaciones de control de acceso y navegación y de sistemas de evaluación online. «Se ha desarrollado –aseguran los responsables del proyecto– una aplicación que registra las rutas de acceso a los contenidos y los tiempos de consulta de los mismos, junto con la información de identificación del estudiante. Estos instrumentos de control y seguimiento de la navegación se han complementado con herramientas de evaluación online (cuestionarios Web automáticos, ejercicios online, resolución de casos a través de foros,…); aplicaciones orientadas a la gestión y administración por parte del profesorado».

Con la puesta en marcha de esta plataforma Web (http://marketing.ugr.es) se permite la transmisión de información y, muy especialmente, el ofrecimiento de utilidades de apoyo al aprendizaje. En su dimensión pedagógica combina la formación presencial con un diseño hecho a medida.

En el proyecto participan, junto al coordinador, José Ángel Ibáñez Zapata, del departamento de Comercialización e Investigación de Mercados, los también profesores de la UGR Francisco Muñoz Leiva, Francisco J. Montoro Ríos, Miguel A. Rodríguez Molina, y Salvador del Barrio García.

Directiva del EEES
Según los autores, este proyecto constituye una iniciativa enmarcada dentro de la estrategia del Departamento de Comercialización e Investigación de Mercados para la mejora de su docencia y para la adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las directivas impuestas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Así, entre los retos y compromisos planteados para el futuro en este espacio europeo cabe destacar el planteamiento de un nuevo enfoque metodológico que transforme nuestro sistema educativo basado en la enseñanza a otro basado en el aprendizaje. Y este proceso de mejora debe ser interactivo y se sustenta en tres principios básicos (Consejo de Coordinación Universitaria, MEC, 2005): Mayor implicación y autonomía del estudiante; utilización de metodologías más activas: casos prácticos, trabajo en equipo, tutorías, seminarios, tecnologías multimedia…; papel del profesorado como agente creador de entornos de aprendizaje que estimulen a los alumnos.

Así, en esta línea, durante los últimos años se ha extendido el uso de plataformas WEB que ofrecen una amplia gama de servicios de teleformación vía Internet, como es el caso de WebCT, Lotus LearningSpace o AulaWeb (utilizada por la Universidad Politécnica de Madrid). Estas herramientas de apoyo al aprendizaje están incluidas dentro del (a) elearning, tele-formación o formación no presencial (cursos o titulaciones online) y del (b) blended learning o formación combinada o mixta (b-learning) como caso particular del anterior y que combina tanto la formación presencial como la no presencial. Ambas metodologías de formación implican un alto o cierto, respectivamente, trabajo autónomo del alumno fuera del aula física. Por otra parte, permiten la creación de cursos o asignaturas gestionadas por personal docente, pero su principal inconveniente es el elevado coste de adquisición y la difícil adaptación a las especificidades de cada organismo (en nuestro caso el departamento de Comercialización e Investigación de Mercados).

Estos nuevos entornos de educación combinada (b-learning) surgen como un nuevo medio de intercambio de información entre profesores y alumnos. Además, combinan las interesantes ventajas de la enseñanza online (aulas virtuales, herramientas informáticas e Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor-tutor que supervise todas las actividades y tareas a realizar. El profesor asume un rol tradicional, pero además usa en beneficio de los participantes el material didáctico que la plataforma web le proporciona, ejerciendo por tanto dos roles: el de educador tradicional mediante las clases presenciales y el de tutor online para las tutorías a distancia.

Referencia:
Profesor José Ángel Ibáñez Zapata. Departamento de Comercialización e Investigación de Mercados. Universidad de Granada.
Tfns: 958 242834; 958 240938.
Correo e.: joibanez@ugr.es

Jornadas Divulgativas sobre el Metro Ligero y la Universidad de Granada

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Mañana, jueves 26 de Junio a las 11.00 horas, tendrán lugar las Jornadas Divulgativas sobre el Metro Ligero y la Universidad de Granada, en el Salón de Actos de la E.T.S. de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.

Las jornadas estarán presididas por Jesús Huertas, delegado del Gobierno de la Junta de Andalucía, y contarán con la participación del rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, y el delegado de Obras Públicas, Francisco Cuenca.

Se tendrá en cuenta la experiencia de las Universidades de Grenoble, Burdeos y Barcelona, y se expondrá el proyecto del Metro Ligero a su paso por el Campus de Fuentenueva.

(Descargue el díptico de las jornadas)

CONVOCATORIA:
Asunto: Jornadas Divulgativas sobre el Metro Ligero y la Universidad de Granada.
DÍA: jueves 26 de junio.
HORA: 11 h.
LUGAR: Salón de Actos de la E.T.S. de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Edif. Politécnico. Campus de Fuentenueva.

El 92,69% de los estudiantes que han hecho los exámenes de Selectividad en la UGR han aprobado

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El 92,69% de los estudiantes que se presentaron a las pruebas de Selectividad en la Universidad de Granada en la convocatoria de junio han aprobado el examen, según se desprende de los resultados que se han hecho hoy públicos. De un total de 4.156 alumnos matriculados, se presentaron a la prueba 4.137, habiendo sido calificados como ‘aptos’ 3.852, y como ‘no aptos’ 285.

La nota media del examen de Selectividad de este año ha sido de un 6,86. Por sexos, las mujeres han obtenido una media ligeramente superior (6,89 frente al 6,81 de los varones). A las pruebas de ingreso en la universidad han concurrido en esta convocatoria 1.756 hombres y 2.400 mujeres, con un porcentaje de aprobados de 92,48% y 92,83%, respectivamente.

Bien en latín, no tanto en inglés
Imagen (con una calificación media de 7,88) y latín (7,61) son las asignaturas donde los estudiantes han obtenido las mejores calificaciones, mientras que Inglés (4,51), Matemáticas II (4,93) e Historia del Arte (5,37) son las materias con una nota media más baja.
Las mejores calificaciones finales (obtenidas de la media del bachillerato más la nota de Selectividad) en el distrito granadino corresponden a David Morales Molinero, alumno del IES Mariana Pineda, con un 9,94 de media, y Marta Gómez Rodríguez, del C.H. de Bachillerato Sagrado Corazón, que ha obtenido un 9,74.

Plazo de reclamaciones
El plazo para interponer reclamaciones a estos exámenes finaliza a las 14 horas del próximo viernes, 27 de junio, y deberán presentarse en el Registro General de la Universidad de Granada, o en los Campus de Ceuta o de Melilla.
Los estudiantes que hayan aprobado deberán realizar la preinscripción del 26 de junio al 10 de julio. Las primeras listas de adjudicación se publicarán el 18 de julio, y la matrícula será del 18 al 29 de julio.

En los exámenes de selectividad de este año ha habido 14 sedes en Granada y su provincia, y el resto: una en Ceuta, una en Melilla y cinco en las ciudades marroquíes de Alhucemas, Casablanca, Nador, Tánger y Tetuán.

Referencia:
Ramón Román Roldán. Coordinador general de Acceso de la Universidad de Granada.
Tfno: 958 244416 – 958 246339
Correo e.: rroman@ugr.es

Los alérgicos pasan la primavera más suave de los últimos cinco años

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– Los alérgicos pasan la primavera más suave de los últimos cinco años

Los niveles de polen han sido más bajos aunque el periodo de presencia en la atmósfera se ha prolongado · La lluvia registrada en mayo ha sido la causante.

El pasado sábado los alérgicos respiraron tranquilos ya que, por fin, terminaba la primavera. Una estación que es la preferida para la gran mayoría de la población, menos para los que están sensibilizados al polen de árboles, flores y arbustos que hace irrespirable el aire en esta estación.

Aunque este año parece que no han vivido la pesadilla de otras primaveras. Según la experta Consuelo Díaz de la Guardia, del servicio de Aerobiología de la Universidad de Granada, ha sido una primavera buena aunque irregular, situación que no pasaba desde hace cuatro o cinco años y que ha registrado niveles bajos de polen alergógeno. Con todo, lo único negativo ha sido que el periodo con presencia de polen en la atmósfera ha sido más largo.

Las gramíneas, el olivo y la parietarias, especies cuyo polen tiene más presencia en Granada, y también más personas sensibilizadas a él, no han llegado ni de lejos a niveles de concentración registrados otros años.

En el caso de las gramíneas, el periodo de polinización ha sido largo. De hecho, ya en marzo había polen en Granada, unos 40 o 50 granos por metro cúbico de aire. Luego en mayo refrescó y bajaron los niveles y volvió a remontar hasta llegar a los 140 granos por metro cúbico de aire. Una concentración baja si se tiene en cuenta que otros años los niveles normales eran de 200. En junio ha sido constante la presencia de polen de graminea en el aire, aunque con concentraciones variables.

Otro de los pólenes con más población sensibilizada en la provincia es el del olivo. Este año se ha retrasado su polinización, lo que ha hecho que las concentraciones de polen sean menores. Así, en mayo los niveles registrados eran de 800 granos por metro cúbico de aire frente a los 1.500 o 2.000 habituales.

A final de mayo y primeros de junio sufrió un ascenso y ha estado presente durante todo el mes de junio. La presencia continuada de polen ha hecho que el alérgico acumule los días en los que se encuentra mal, pero no ha sido muy importante respecto a los niveles de concentración, matizó Díaz de la Guardia.

Respecto a la parietaria, el comportamiento ha sido similar. Ha tenido una polinización irregular de marzo a junio. Esta primavera las concentraciones de polen de parietaria (ortiga) han oscilado entre los 20 y los 100 granos por metro cúbico de aire. A partir de 40 o 50 ya generan problemas a los alérgicos.

Esta primavera benigna se debe, principalmente, al clima. Las lluvias y la bajada de temperaturas de mayo redujeron las concentraciones de polen en la atmósfera, aunque han alargado la polinización. Si hubiera seguido el calor de abril se hubiera pasado antes. Los niveles bajarán este mes a valores ya mínimos, salvo en la montaña.
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Granada mejora la nota media de Selectividad y el número de aprobados

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– Granada mejora la nota media de Selectividad y el número de aprobados

Un 93,90 por ciento del total de estudiantes presentados en 2008 ha superado la prueba· La nota media alcanza el 6,86.

La suerte ya está echada. Tras una larga semana de espera, la Universidad de Granada dio a conocer ayer los resultados de los exámanes de Selectividad, que realizaron unos 4.140 estudiantes, y todo son buenas noticias. Del total de alumnos presentados, un 93,90 por ciento han superado la prueba, lo que supone dos puntos y medio más respecto al año pasado, que aprobó el 91,5 por ciento. Además, los jóvenes granadinos han conseguido superar la nota media del año pasado, que se estableció en un 6,80 alcanzando este año un 6,86.

Este balance tiene, según datos proporcionados por el Servicio de Acceso de la UGR, un nombre propio en la capital: David Morales Molinero; un estudiante del instituto de Secundaria Mariana de Pineda que se ha ganado a pulso la nota más alta de toda la provincia, un 9,94. Una proeza que ha superado el 9,77 de Jorge Sánchez, el alumno que consiguió la calificación máxima en 2007.

El segundo tribunal de la UGR -que ha corregido las pruebas de acceso a la Universidad de los alumnos de Ceuta, Melilla y los centros de enseñanza españoles en Marruecos- comunicó que un 88,8 por ciento de los estudiantes han aprobado el examen, un dato que se ha incrementado en tres puntos respecto al pasado año (85,8 por ciento). Los ceutíes, melillenses y marroquíes han fijado en un 6,84 la nota media de Selectividad este año, unas décimas más que en 2007, que consiguieron un 6,75.

Las calificaciones pueden ser consultadas desde hoy por los alumnos en sus respectivos centros de secundaria, en la web de la UGR de manera individual o en los tablones del Hospital Real. Los estudiantes que no estén de acuerdo con la nota tienen tres días hábiles para reclamar o para pedir una segunda corrección.
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El 93,9% de los alumnos de Granada aprueban la selectividad

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– El 93,9% de los alumnos de Granada aprueban la selectividad

El número de aptos aumenta en más de dos puntos y la nota media pasa a 6,86.

Los alumnos que han hecho la selectividad en Granada han sacado este año mejores notas y han aprobado más. El 93,90% de los estudiantes presentados en las sedes de Granada ha pasado las pruebas. El año pasado fueron el 91,5%. Las notas medias también han mejorado, muy poco, pero han subido. Se ha pasado a un 6,86 y el año pasado en esta misma convocatoria fue de un 6,8.

El alumno con la mejor nota en este caso ha cursado sus estudios en el instituto público del Zaidín Mariana Pineda. Se llama David M. M. y ha obtenido una calificación de un 9,94. Una nota brillante. No tendrá ningún problema para cursar y matricularse en los estudios que quiera. Curiosamente ha obtenido la misma calificación que ha conseguido la mayor calificación en Madrid. En este caso ha sido una chica y también ha sacado un 9,94.

La Universidad de Granada (UGR) ha contado con dos tribunales como todos los años, en el caso de las ciudades del norte de África el porcentaje de aprobados ha sido inferior, el 88,8%, el año pasado fue del 85,8%. En este caso la nota media ha subido algo más, ha pasado de un 6,75 el año pasado en estas mismas fechas a un 6,84. Las notas se pueden consultar en la web: www.ugr.es. Además, se ha habilitado el teléfono 958 241001 para poder consultar.
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