Se celebran en la UGR las «I Jornadas de Docencia Universitaria en los ámbitos de la Geografía, la Historia y las Ciencias Sociales»

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Valorar las experiencias del profesorado y del alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, de la Historia y de las Ciencias Sociales en la Universidad; conocer las nuevas tendencias (principios científico-didácticos y competencias) en la enseñanza de estas materias; y realizar propuestas que mejoren los programas, las estrategias y los resultados de la docencia universitaria de la Geografía, la Historia y las Ciencias Sociales, son los objetivos de las jornadas que se celebran en la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Granada, los días 1 y 2 de Julio de 2009, a partir de las 9 horas.

Han sido organizadas por los profesores Antonio Luís García, del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Granada; Manuel Espinar, del Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas de la Universidad de Granada; y Efrén Rodríguez de la Universidad Pedagógica Libertador (Venezuela).

Programa

Miércoles, 1 de julio

8:30   Recepción y entrega de materiales

9:00   Inauguración

9:15   PRIMERA PONENCIA Y COMUNICACIONES
El Programa de Teoría y Práctica de Geografía en la Docencia Universitaria
Dr. Juan de Dios Morcillo Puga. (Departamento de Geografía Física y Análisis Geográfico)
Profesora Dña. Adoración Perpén Rueda. (Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales)

11:00   SEGUNDA PONENCIA Y COMUNICACIONES
Reflexiones sobre la Enseñanza de la Historia en el contexto universitario
Dr. Manuel Espinar Moreno. (Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas)

13:00 TERCERA PONENCIA Y COMUNICACIONES
Los Programas y la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Titulaciones de Magisterio y  Pedagogía
Prof. Alfonso Roldán Montes. (Departamento Didáctica de las Ciencias Sociales)

17:00 TALLER
Construcción de Mapas Participativos  Comunitarios en Geografía e Historia
Dr. José Antonio Jiménez López. (Grupo Investigación Meridiano)
Dr. Efrén Augusto Rodríguez Martínez (Universidad Pedagógica Libertador, Venezuela)

Jueves, 2 de julio

8:30  CUARTA PONENCIA Y COMUNICACIONES
Los Principios Científico-Didácticos en las Competencias para la  Enseñanza de la Geografía, la Historia y las Ciencias Sociales.
Dr. José Antonio Jiménez López. (Grupo Investigación Meridiano)

11:00  EXPERIENCIAS CURRICULARES
La elaboración de los programas de Geografía e Historia  a partir  de los Principios Científico-Didácticos
Profesora María Pascual Segarra. (Univ.  Alicante)
Prof. Aitor Pagalday Muñoz. (Prof. de Ciencias Sociales: Ikastola Lauaxeta de Amorebieta,Vizcaya )

12:00. MESA REDONDA
Valoración de la Docencia Universitaria en el Ámbito de la Geografía, la Historia y las Ciencias Sociales.
Prof. Francisco Cabrera Piña. (Grupo Investigación Meridiano)
Dr. Antonio Luis García Ruiz  – Moderador. (Departamento de Didáctica de  las Ciencias Sociales)
Dr. Ramón Galindo Morales. (Departamento de Didáctica de  Ciencias Sociales)
Dr. Juan Jesús Lara Valle. (Departamento de Geografía Humana).

18:30  TRABAJO DE CAMPO
Itinerario  Interdisciplinar por el Albayzín
Dr. Manuel Espinar  Moreno (Historia) (Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas)
Dr. Juan Jesús Lara Valles  (Geografía). (Departamento de Geografía Humana)
Dr. Efrén Rodríguez  Martínez (Universidad Pedagógica Libertador, Venezuela)

Referencia: Profesor Antonio Luis García Ruiz. Didáctica de las Ciencias Sociales. Tfn: 958 249636. Correo electrónico: algarcia@ugr.es

350 profesores de español de todo el mundo participan en los cursos de formación del Centro de Lenguas Modernas

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50 profesores de español de todo el mundo van a participar en los cursos que organiza el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada dirigidos a la formación de profesores de español en el extranjero. Los cursos se dividen en tres bloques, organizados respectivamente en colaboración con la Consejería de Educación de la Embajada de España en Washington, con el Ministerio español de Educación, Cultura y Deporte y Deportes y con el Ministerio francés de Educación.

Los profesores que acuden a Granada para completar su formación proceden de diferentes nacionalidades: Estados Unidos, Canadá, Brasil, Francia, China, Nueva Zelanda, Rumanía, Bulgaria, Hungría, Italia, Reino Unido, Irlanda, Grecia, Rusia, Polonia, Chequia, y Eslovaquia, además de diversos países de Latinoamérica.

Además desde el CLM la oferta veraniega ordinaria incluye los Cursos intensivos de lengua española (CILE), los Cursos intensivos de lengua y cultura españolas (CILYC) y los Cursos intensivos de lenguas extranjeras.

El Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, institución de referencia en nuestro país en el campo de la enseñanza de español para extranjeros y en el de la enseñanza de lenguas extranjeras, es además un centro único en su clase, entre otros factores por la confluencia de ambos elementos en su oferta docente, que permite la convivencia diaria de alumnos españoles e internacionales en un singular ambiente multicultural.

Cursos realizados con la Consejería de Educación en Washington, dirigidos a profesores de español de Estados Unidos y Canadá

•          Curso de Lengua y Cultura españolas. 13 a 31 de julio. 22 participantes.

•          2ª fase del III Máster en enseñanza del español como lengua extranjera. 13 de julio a 14 de agosto. 43 participantes.

•          1ª fase del IV Máster en enseñanza del español como lengua extranjera. 13 de julio a 14 de agosto. 55 participantes.

Cursos realizados con el Ministerio de Educación, Política Social y Deportes

•          Curso de actualización didáctica para profesores de enseñanza secundaria de centros de convenio de países latinoamericanos. 1 a 5 de junio. 22 participantes.

•          Curso de actualización de lengua y cultura españolas para profesores de Marruecos. 13 a 31 de julio. 30 participantes.

•          Curso de especialización en civilización y cultura españolas para profesores de diversos países. 20 a 31 de julio. 35 participantes.

•          Curso de lengua y cultura españolas para profesores de Brasil. 13 a 31 de julio. 35 participantes.

•          Curso de lengua y cultura españolas para profesores de China y SEAMEO. 13 a 31 de julio. 25 participantes.

•          Curso de didáctica del español para profesores de diversos países. 13 a 31 de julio. 30 participantes.

Cursos realizados con el Ministerio de Educación de Francia

•          Cursos de perfeccionamiento lingüístico, cultural y pedagógico destinados a profesores de español de segundo grado de metodología en Francia (stages 402 y 405). 6 a 17 de julio. Dos cursos de 30 alumnos cada uno.

Referencia: Inmaculada Sanz Sainz. Directora del Centro de Lenguas Modernas- Universidad de Granada.  Telf. 958 215843. Correo elec.: direccionclm@ugr.es

El el rector y el gerente de la Universidad de Granada explican el Proyecto de Cuentas anuales del ejercicio 2008

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Mañana, martes, 30 de junio, a las 12 h. el rector, Francisco González Lodeiro y el gerente de la Universidad de Granada, Florentino García Santos, comparecerán ante los medios de comunicación en rueda de prensa para explicar el Proyecto de Cuentas anuales del ejercicio 2008 de la UGR y realizar una valoración de la gestión económica. El gerente detallará el estado de Liquidación del Presupuesto 2008: Saldo Presupuestario. Ejecución y Realización.

CONVOCATORIA:
DÍA: martes, 30 de junio.
HORA: 12 h.
LUGAR: Salón Rojo, Hospital Real.

El País

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Andalucía – Pág. 7 – Publicidad: Máster Oficial de la UGR: dirección y gestión de programas sociales
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Ideal

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Pág. 21 – Publicidad: Máster Oficial de la UGR: dirección y gestión de programas sociales
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Doscientos cincuenta niños saharauis revisarán sus dientes en la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada

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Doscientos cincuenta niños saharauis revisarán sus dientes en la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada

Cerca de 250 niños saharauis procedentes de los campamentos de refugiados en Tindouf (Argelia) revisarán sus dientes la semana que viene en la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada, gracias a una iniciativa solidaria que se viene desarrollando desde el año 2000.

Así, los pequeños, de edades comprendidas entre los 6 y 12 años, participan en el programa «Vacaciones en paz 2009», que está organizado por la Federación Andaluza de Asociaciones Solidarias con el Sahara y las asociaciones de amigos del Pueblo Saharaui. Todos ellos pasarán este verano en compañía de familias granadinas.

Estos niños recibirán tratamientos odontopediátricos de carácter preventivo, restaurador, y/o quirúrgico, durante los días lunes 29, martes 30 de junio y miércoles 1 de julio, desde las 10 horas de la mañana y hasta las 13 horas, en las clínicas 1 y 2 de la Facultad de Odontología de la UGR.
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Una investigación advierte de que el uso de células madre en medicina regenerativa también puede ser perjudicial para la salud

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Una investigación advierte de que el uso de células madre en medicina regenerativa también puede ser perjudicial para la salud

El uso de células madre en el ámbito de la medicina regenerativa no siempre es beneficioso para la salud humana, sino que puede ser incluso perjudicial, según ha demostrado un trabajo realizado en las Universidades de Granada y León. En concreto, los científicos han demostrado que el trasplante de células mononucleares humanas aisladas de sangre de cordón umbilical tuvo un efecto dañino en ratas con cirrosis hepática.
Con este trabajo, los investigadores pretendían investigar si la fracción de células mononucleares procedentes de sangre humana de cordón umbilical (CMCUH), que contiene células madre, podría tener utilidad en medicina regenerativa hepática. Los hallazgos bioquímicos e histológicos de esta investigación apuntan a que el trasplante celular no sólo no sanó a los animales enfermos, sino que además les provocó un síndrome hepato-renal.

Este trabajo ha sido realizado por Ana I Álvarez-Mercado, María V García-Mediavilla, Sonia Sánchez-Campos, Francisco Abadía, María J Sáez-Lara, María Cabello-Donayre, Ángel Gil, Javier González-Gallego y Luis Fontana, investigadores de la Universidad de Granada y de la Universidad de León.

Investigación con ratas

Para evaluar el potencial regenerativo de las CMCUH, los científicos llevaron a cabo un xenotrasplante humano-rata. A las ratas se les provocó una cirrosis hepática mediante la administración de 0,3 g/L de tioacetamida (TAA) en el agua de bebida durante 4 meses. Al cabo de ese tiempo, se inyectaron 10×106 CMCUH a través de la vena porta. Un experimento similar de trasplante se realizó en ratas que sólo bebieron agua (controles) durante el mismo tiempo.

La ingesta de TAA provocó una cirrosis nodular a los animales. El trasplante celular no tuvo ningún efecto sobre la histología hepática, pero el análisis de los parámetros bioquímicos reveló que los animales cirróticos que habían sido sometidos a terapia celular presentaron alteraciones en la función del hígado (menor concentración de albúmina y mayor concentración de bilirrubina total en plasma en comparación con los animales cirróticos que no recibieron CMCUH). Además, el grupo con cirrosis experimental que recibió CMCUH presentó lesiones renales graves.

En la actualidad, se calcula que las enfermedades hepáticas afectan al 17% de la población mundial. A día de hoy no se conoce ningún tratamiento específico para la fibrosis que se desarrolla en muchas de ellas, de modo que los enfermos sólo reciben terapia para paliar las complicaciones asociadas. Asimismo, el tratamiento de elección de la enfermedad hepática terminal es el trasplante de hígado, el cual está limitado por la escasez de donantes. El empleo de células madre procedentes de sangre de cordón umbilical en el tratamiento de estas enfermedades podría representar una alternativa que evitaría el sufrimiento de muchos enfermos, si bien este experimento ha demostrado que es necesario profundizar en esta línea de investigación.

Este trabajo ha sido financiado por el Fondo de Investigación Sanitaria (Instituto de Salud Carlos III), fondos FEDER, la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, Junta de Andalucía, la Consejería de Sanidad de la Junta de Castilla y León, y la Federación de Cajas de Ahorro de Castilla y León, y será publicado próximamente en la prestigiosa revista científica Cell Transplantation.
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Un paso más

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Un paso más

El uso de células madre en el ámbito de la medicina regenerativa no siempre es beneficioso para la salud humana, sino que puede ser incluso perjudicial, según ha demostrado un trabajo realizado en las Universidades de Granada y León. En concreto, los científicos han demostrado que el trasplante de células mononucleares humanas aisladas de sangre de cordón umbilical tuvo un efecto dañino en ratas con cirrosis hepática. Con este trabajo, los investigadores pretendían investigar si la fracción de células mononucleares procedentes de sangre humana de cordón umbilical (CMCUH), que contiene células madre, podría tener utilidad en medicina regenerativa hepática.

Hallazgos bioquímicos. Los hallazgos bioquímicos e histológicos de esta investigación apuntan a que el trasplante celular no sólo no sanó a los animales enfermos, sino que además les provocó un síndrome hepato-renal. Este trabajo ha sido realizado por Ana I. Álvarez-Mercado, María V. García-Mediavilla, Sonia Sánchez-Campos, Francisco Abadía, María J Sáez-Lara, María Cabello-Donayre, Ángel Gil, Javier González-Gallego y Luis Fontana, investigadores de la Universidad de Granada y de la Universidad de León.

Para evaluar el potencial regenerativo de las celulas madre, los científicos llevaron a cabo un xenotrasplante humano-rata. A las ratas se les provocó una cirrosis hepática mediante la administración de 0,3 g/L de tioacetamida (TAA) en el agua de bebida durante 4 meses. Al cabo de ese tiempo, se inyectaron 10×106 células madre a través de la vena porta. Un experimento similar de trasplante se realizó en ratas que sólo bebieron agua (controles) durante el mismo tiempo. La ingesta de TAA provocó una cirrosis nodular a los animales.

En la actualidad, se calcula que las enfermedades hepáticas afectan al 17% de la población mundial. A día de hoy no se conoce ningún tratamiento específico para la fibrosis que se desarrolla en muchas de ellas, de modo que los enfermos sólo reciben terapia para paliar las complicaciones asociadas.

Este trabajo será publicado próximamente en la prestigiosa revista científica «Cell Transplantation».
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Figuras que bailaron con Mario Maya le honran en un montaje ideado por su hija

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Figuras que bailaron con Mario Maya le honran en un montaje ideado por su hija

El flamenco irrumpe mañana en el 58 Festival Internacional de Música y Danza de Granada para honrar al bailaor Mario Maya (1937-2008) en un espectáculo creado por su hija Belén que reunirá a numerosas figuras del baile que compartieron diferentes momentos de su carrera con el creador cordobés.

Bajo la dirección y coordinación artística de Belén Maya, quien por motivos de agenda no podrá asistir a la representación al encontrarse de gira en Nueva York, este «Homenaje a Mario Maya» destacará tres facetas del bailaor andaluz, como son la capacidad coreográfica de utilizar y mover a grandes grupos de bailarines, su faceta de compositor musical y su estilo personal como coreógrafo.

Para ello, el montaje hilvanará un recorrido por parte del legado artístico de Maya, aglutinando en un sólo espectáculo algunas de las coreografías más emblemáticas que puso en escena para volver a acercarlas a todos sus admiradores, que además serán interpretadas por artistas que se formaron con él y que ahora son figuras reconocidas en el flamenco, ha informado la organización.

Entre las coreografías seleccionadas se encuentran \’Naranja y Oliva\’, \’Cinco toreros\’ y \’1,2,3…Fa Saludos\’ del espectáculo \’Réquiem para el fin del milenio» estrenado en el Teatro de la Maestranza de Sevilla en 1994; \’Cantes de Trilla y Martinete\’, \’3 sillas\’, varias piezas de su \’Diálogo del Amargo\’ y los cuadros de \’Abandolao y Alegrías\’.

Bajo la dirección escénica de Miguel Serrano, se subirán al escenario de los Jardines del Generalife Rafaela Carrasco, Pilar Ortega, Manuel Liñán, Ángel Atienza, Ramón Martínez o Marco Vargas, a quienes se les añadirán otros intérpretes como Patricia Guerrero, Manuela Reyes, Miriam Sánchez, Lola Greco e Iván Vargas.

Mañana tendrá lugar además el primero de los dos conciertos matinales pertenecientes al ciclo \’La música en tiempos de la expulsión de los moriscos\’ en el que el grupo barroco La Folía interpretará romances, canciones, seguidillas y letrillas de la época.

En cuanto al Festival de Extensión (FEX), tres serán las citas programadas para la jornada de mañana que contará con un recital en la Real Chancillería a cargo del violinista Alejandro Bustamante y el pianista José Enrique Bagaría que interpretarán obras de Mozart, Edvard Grieg y César Franck.

Además, en la Basílica de San Juan de Dios se celebrará el IV Encuentro de Coros Universitarios en el que participarán las formaciones vocales Schola Gregoriana Hispana, la Coral Ciudad de Granada y el Coro Manuel de Falla de la Universidad de Granada.

La encargada de cerrar el telón del FEX del domingo será la bailaora Tatiana Garrido con el espectáculo «Flamenco retrospectiva» en el que retomará algunas de las coreografías y bailes de su prolífica carrera artística.
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Los alumnos de la UZ pagan 7.000 euros menos que los de la USJ por estudiar arquitectura

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Los alumnos de la UZ pagan 7.000 euros menos que los de la USJ por estudiar arquitectura

La Universidad San Jorge consiguió esta semana la aprobación por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) de ofertar para el próximo curso los estudios de arquitectura. Esta carrera, que está siendo impartida por la Universidad de Zaragoza, tiene un coste de 7.000 euros más en la privada. Concretamente, 132 euros por crédito frente a los 21,88 de la pública.

Esta diferencia entre instituciones educativas de carácter público y privado es algo muy común en toda España. Por ejemplo, la misma carrera en la Universidad pública de Málaga es de 655 euros frente a los 18.000 euros del IE Universidad de Segovia.

En total, en la Comunidad Autónoma de Aragón estudian 32.800 alumnos divididos entre las 83 carreras que oferta la Universidad de Zaragoza (UZ) y los seis de la Universidad San Jorge (USJ). Junto a esta oferta, la UZ ofrece 55 masters, mientras que en la USJ se pueden realizar cuatro. Ambas instituciones tienen el reto de incluir todos los estudios de postgrado en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), aunque la USJ puede considerarse como una universidad 100% Bolonia. La Universidad San Jorge ya cuenta con dos oficiales, según señala un estudio sobre universidades realizado por Consumer Eroski.

Según este mismo estudio, de las más de 3.500 titulaciones de grado que se ofertan actualmente en las universidades españolas, 1.275 impartirán el próximo curso 2009-2010 sus enseñanzas adaptadas al EEES. En nueve universidades, sin embargo, no se ha adaptado ningún título a los requisitos de Bolonia (Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Miguel Hernández de Elche, Universidad Pública del País Vasco (UPV-EHU), Universidad de Valladolid, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Granada, Universidad de Alicante, Universidad Católica de Ávila y la Universidad Autónoma de Madrid). Caso contrario a la IE Universidad, la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), Universidad de Deusto y la zaragozana Universidad de San Jorge que tienen toda su oferta educativa de primer y segundo ciclo adaptado al marco europeo.

La implantación de las nuevas tecnologías es otro reto del sistema universitario español. En la Comunidad Autónoma de Aragón no es menos, ya que la Universidad de Zaragoza cuenta con una disponibilidad de 1 ordenador por cada 13 alumnos, mientras que todos los alumnos de la San Jorge cuentan con un tablet pc que se les entrega al matricularse en cualquiera de los seis grados que oferta. La dos universidades estarían en buenas posiciones con respecto a un ordenador por cada 15 alumnos que marca la Unión Europea.

Otra de las diferencias entre las dos universidades aragonesas es el número de Personal Administración y Servicios (PAS) por profesor. La Universidad de Zaragoza tiene un 0,5 frente al 0,36 de la Universidad San Jorge. Ambos datos sitúan a dichas instituciones muy por debajo de la media nacional, que es del 12,4. Así se desprende del estudio realizado por Consumer Eroski.

En cuanto al ratio de profesor por alumno, la Universidad de Zaragoza cuenta con un 8,7 frente al 4,4 de la Universidad San Jorge. El número de alumnos en la pública es de 31.800 frente a los 1.000 de la privada que tan sólo cuenta con cuatro años de vida.
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Pág. 23: Una investigación desvela que las células madre pueden ser perjudiciales
Pág. 57: Los artistas becados de \»Al raso\» analizarán el mundo virtual en el Valle de Lecrín
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