Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a universidades

Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a universidades

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, ha pedido hoy un «esfuerzo» para que no se rebaje, y si es posible se aumente, la inversión dirigida a las universidades españolas, que a su juicio no debe ser entendida «como gasto» ni estar sometida a los «vaivenes presupuestarios».

Botín, que hoy ha renovado y ampliado el convenio de colaboración existente entre el banco que preside y la Universidad de Granada, ha manifestado que «nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas».

Ha señalado Botín que invertir en educación superior y en ciencia constituye «una apuesta estratégica ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social».

Botín ha dicho que aunque es consciente de los «problemas presupuestarios», siempre se ha manifestado públicamente a favor de que, en un momento «tan difícil» de la economía española, se haga un «esfuerzo» para no rebajar, y si es posible aumentar, la inversión dirigida a las universidades, al considerar que en estos asuntos hay que tener una «visión a largo plazo».

En su opinión, es responsabilidad de agentes públicos y privados contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de las universidades españolas «con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición».

El compromiso institucional con la educación superior constituye «el eje central» de las políticas de responsabilidad social del Banco de Santander, según su presidente, que ha garantizado el mantenimiento e incremento de estas actuaciones por parte de la entidad financiera.

El Banco Santander destinó el año pasado 95 millones de euros a respaldar más de 3.000 proyectos promovidos por 848 universidades en los diferentes países donde está presente.
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Botí­n defiende que la inversión en Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis

Botí­n defiende que la inversión en Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis

El presidente del Banco Santander, Emilio Botí­n, defendió hoy por que la inversión en la Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis. «Yo he dicho muchas veces que en un momento tan difí­cil económicamente habí­a que hacer un esfuerzo y no rebajar y si es posible aumentar esta inversión, porque hay que tener visión a largo plazo», dijo hoy en la firma de la renovación del convenio de colaboración con la Universidad de Granada, preguntado por las partidas contempladas al respecto en los Presupuestos Generales del Estado (PGE).

Durante su intervención en el acto, Botí­n incidió en que el banco que preside cree que «invertir en educación superior y en ciencia» constituye una «estrategia ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social». Los recursos públicos y privados destinados a la educación superior no deben, por tanto, a su juicio, «ser concebidos como gasto».

«Nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas. Y es responsabilidad de todos nosotros –agentes públicos y privados– cumplir de manera satisfactoria con nuestras respectivas responsabilidad y contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de nuestras universidades con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición», mantuvo.

Así­, Botí­n resaltó que la sociedad actual «obliga» a reclutar» profesionales «altamente cualificados y versátiles» y eso pasa, según dijo, «por tener excelentes universidades». Por ello, el Banco Santander está «convencido» de que la «mejor inversión social» que puede hacer como empresa, «además de obtener beneficios, generar empleos de calidad, pagar impuestos y distribuir dividendos a sus accionistas» es apoyar la educación, a su profesorado y a sus alumnos.

La entidad que preside, según señaló, tiene ese compromiso con la educación superior como «eje» de sus polí­ticas de responsabilidad corporativa y seguirá «manteniéndolo e incrementándolo» en coherencia con su convencimiento de que «en momentos como los actuales» es cuando «hay que apostar e invertir más en el futuro».
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Botín defiende que la inversión en Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis

Botín defiende que la inversión en Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, defendió hoy por que la inversión en la Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis. «Yo he dicho muchas veces que en un momento tan difícil económicamente había que hacer un esfuerzo y no rebajar y si es posible aumentar esta inversión, porque hay que tener visión a largo plazo», dijo hoy en la firma de la renovación del convenio de colaboración con la Universidad de Granada, preguntado por las partidas contempladas al respecto en los Presupuestos Generales del Estado (PGE).

Durante su intervención en el acto, Botín incidió en que el banco que preside cree que «invertir en educación superior y en ciencia» constituye una «estrategia ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social». Los recursos públicos y privados destinados a la educación superior no deben, por tanto, a su juicio, «ser concebidos como gasto».

«Nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas. Y es responsabilidad de todos nosotros –agentes públicos y privados– cumplir de manera satisfactoria con nuestras respectivas responsabilidad y contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de nuestras universidades con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición», mantuvo.

Así, Botín resaltó que la sociedad actual «obliga» a reclutar» profesionales «altamente cualificados y versátiles» y eso pasa, según dijo, «por tener excelentes universidades». Por ello, el Banco Santander está «convencido» de que la «mejor inversión social» que puede hacer como empresa, «además de obtener beneficios, generar empleos de calidad, pagar impuestos y distribuir dividendos a sus accionistas» es apoyar la educación, a su profesorado y a sus alumnos.

La entidad que preside, según señaló, tiene ese compromiso con la educación superior como «eje» de sus políticas de responsabilidad corporativa y seguirá «manteniéndolo e incrementándolo» en coherencia con su convencimiento de que «en momentos como los actuales» es cuando «hay que apostar e invertir más en el futuro».
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‘IMAGINA, CREA, INNOVA’, EN LA IX SEMANA DE LA CIENCIA EN ANDALUCÍA

\’IMAGINA, CREA, INNOVA\’, EN LA IX SEMANA DE LA CIENCIA EN ANDALUCÍA

Imagina, Crea, Innova. Bajo este lema se celebra en Andalucía desde hoy y hasta el próximo 22 de noviembre la IX Semana de la Ciencia. Se trata del mayor evento de la divulgación científica de nuestra comunidad, que suma cada año el esfuerzo de decenas de entidades para organizar cientos de actividades repartidas por toda la geografía andaluza, todo ello con la coordinación de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa a través de la Red de Espacios de Divulgación Científica y Técnica de Andalucía (RECTA).

La Casa de la Ciencia (Sevilla) ha servido de marco para la presentación de este evento, de la que se ha encargado el secretario general de Universidades, Investigación y Tecnología de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, Francisco Triguero, junto al coordinador institucional del CSIC Andalucía, Fernando Hiraldo. Triguero ha valorado positivamente esta iniciativa, “ya que la ciencia es nuestro gran aliado y la divulgación es una inversión de futuro. Si queremos lograr que el conocimiento sea el verdadero motor del desarrollo social y económico de nuestra comunidad, tenemos que acercar la ciencia y la innovación a la ciudadanía”.

En la presente edición, la Universidad de Granada ha sido el agente más activo a la hora de acercar al gran público las cuestiones más variadas de la investigación y la innovación en todos los campos de la ciencia. Un ejemplo de este interés por hacer cercano el trabajo de laboratorio es la visita guiada por los monumentos de la ciudad, en la que se realizará un estudio de los materiales de construcción, daños en los mismos, además de sus causas y consecuencias. Otra de las actividades con mayor presencia será ‘Química Mágica’, en la que se muestra un conjunto de reacciones químicas que por diferentes motivos resultan sorprendentes para el espectador.

En la provincia de Sevilla, los diversos organismos han preparado una completa agenda de actividades. La Universidad Pablo de Olavide, en colaboración con la Asociación de Biotecnólogos de Andalucía (AsBAn), ofrecerá entre otras cosas un amplio ciclo de conferencias con temáticas que abarcan desde la ciencia aplicada a la investigación criminológica, hasta las células madre o los fraudes científicos. Por su parte, la Universidad de Sevilla contará con actividades divulgativas como Quifibiomat, donde muestra una visión global del mundo de la ciencia a los futuros alumnos de la universidad.

Homenaje a Galileo

Por su parte, la Casa de la Ciencia, al igual que otros centros del CSIC, rendirá su personal homenaje a la figura de Galileo Galilei. Para ello ha diseñado la exposición Galileo y el mensajero sideral, donde se recrean las ideas básicas que desarrolló esta importante figura en la física, la astronomía y la matemática, entre otros ámbitos científicos. A lo largo de las dos semanas, además, se representará la obra de teatro Galileo, que representa el momento en el que este científico fue juzgado por el tribunal de la Santa Inquisición.

Los interesados por la ciencia pueden elegir en Almería entre un gran número de actividades, como puede ser el itinerario de las energías renovables. Organizado por el Instituto de Estudios Almerienses, esta iniciativa pretende acercar esta tecnología mediante un recorrido por instalaciones como la Plataforma Solar de Almería o a la planta fotovoltáica Esset. En esta provincia, la ciencia estará abierta en la Casa de la Ciencia

En Jaén, la Asociación Astronómica Quarks de Úbeda invita a su particular Fiesta de las Estrellas abriendo el planetario de la ciudad y conmemorando el cuarto centenario de las primeras observaciones de Galileo con su rudimentario telescopio y que supusieron el inicio de la revolución científica. Otras opciones en esta provincia son la visita al Museo Provincial de Jaén, al Centro Andaluz de Arqueología Ibérica y Excavación Arqueológica Simulada o al Centro de Instrumentación Científico-Técnica (CICT).

La Universidad de Málaga ofrece durante la Semana de la Ciencia unas interesantes conferencias sobre Darwin, además de un viaje por los océanos para comprender el cambio climático, entre otras propuestas. Como en otras provincias, y con motivo del Año Internacional de la Astronomía, la Sociedad Malagueña de Astronomía ha preparado para la tormenta de estrellas la observación a simple vista del máximo de la lluvia de estrellas Leónidas previsto para estas fechas. Por su parte, el Museo Interactivo de la Música ofrece en estas fechas talleres sobre física del sonido.

Los grupos de investigación de la Universidad de Huelva tendrán la oportunidad estos días de mostrar de forma teórica o experimental todo lo relacionado con las áreas científicas en las que trabajan. En estas fechas, además, permanecerá abierta al público la Estación Análisis de la Calidad del Aire y se podrá visitar el Centro de Investigación y Desarrollo en Recursos y Tecnologías Agroalimentarias (CIDERTA), el Centro Internacional de Estudios y Convenciones Ecológicas y Medioambientales (CIECEM) y el Parque Nacional de Doñana. También el IFAPA realizará una jornada de puertas abiertas al centro Agua del Pino de Cartaya.

La Semana de la Ciencia en Córdoba traerá propuestas como las jornadas de puertas abiertas del IES Antonio Mª Calero de Pozoblanco, en las que se realizarán actividades científicas sobre Física, Química o Biología. También se podrá asistir a la conferencia Itinerarios de botánica evolutiva a través del registro fósil, del Dr. José Sebastián Carrión, o visitar la exposición Los lagos del pasado, del Jardín Botánico.

Por último, Cádiz dará a conocer, entre otras cosas, la puesta en valor de los residuos derivados del proceso de vinificación del vino y brandy de Jerez. Con la actividad De la Enología a la Enocosmética se mostrará cómo de los desechos se pueden crear productos cosméticos de gran calidad por su contenido de principios activos. La Escuela Universitaria de Enfermería de Algeciras realizará también una jornada de puertas abiertas a sus instalaciones, que se verán complementadas con varias charlas y talleres sobre cuestiones como los hábitos de alimentación o el rol del profesional de la enfermería en la actualidad.
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El Campus Excelencia de la Universidad de Granada recibe el apoyo del Banco Santander

El Campus Excelencia de la Universidad de Granada recibe el apoyo del Banco Santander

Las ventajas competitivas y los recursos de la Universidad de Granada se aprovecharán al máximo con el desarrollo del Campus de Excelencia Internacional, un proyecto que cuenta desde ayer con el respaldo del Banco Santander, a través de su División Global Santander Universidades. Así se recoge en el acuerdo firmado por Francisco González Lodeiro, rector de la Universidad de Granada, y Emilio Botín, presidente del Santander, que amplía la relación iniciada en 2002 y renovada en 2004.

En esta línea de colaboración destacan las Becas Santander de Movilidad con universidades de Marruecos e Iberoamérica, de las que podrán beneficiarse estudiantes, profesores y personal de administración y servicios. La relación entre ambas instituciones se ha orientado hasta el momento a facilitar, entre otras iniciativas, la digitalización del fondo antiguo, con un proyecto que da libre acceso a 12.000 volúmenes a través de la red, así como al apoyo del Centro de Estudios Virtuales, con el que han recibido formación 56.000 alumnos desde su creación en el año 2001. Con la reciente renovación del convenio, la Universidad de Granada, pretende dar un nuevo impulso a su internacionalización y consolidarse como un instrumento para mejorar la visibilidad internacional del sistema universitario español a través de nuevos programas.
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Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a universidades

Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a universidades

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, ha pedido hoy un «esfuerzo» para que no se rebaje, y si es posible se aumente, la inversión dirigida a las universidades españolas, que a su juicio no debe ser entendida «como gasto» ni estar sometida a los «vaivenes presupuestarios».

Botín, que hoy ha renovado y ampliado el convenio de colaboración existente entre el banco que preside y la Universidad de Granada, ha manifestado que «nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas».

Ha señalado Botín que invertir en educación superior y en ciencia constituye «una apuesta estratégica ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social».

Botín ha dicho que aunque es consciente de los «problemas presupuestarios», siempre se ha manifestado públicamente a favor de que, en un momento «tan difícil» de la economía española, se haga un «esfuerzo» para no rebajar, y si es posible aumentar, la inversión dirigida a las universidades, al considerar que en estos asuntos hay que tener una «visión a largo plazo».

En su opinión, es responsabilidad de agentes públicos y privados contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de las universidades españolas «con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición».

El compromiso institucional con la educación superior constituye «el eje central» de las políticas de responsabilidad social del Banco de Santander, según su presidente, que ha garantizado el mantenimiento e incremento de estas actuaciones por parte de la entidad financiera.

El Banco Santander destinó el año pasado 95 millones de euros a respaldar más de 3.000 proyectos promovidos por 848 universidades en los diferentes países donde está presente.
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Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a las universidades

Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a las universidades

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, ha pedido hoy un «esfuerzo» para que no se rebaje, y si es posible se aumente, la inversión dirigida a las universidades españolas, que a su juicio no debe ser entendida «como gasto» ni estar sometida a los «vaivenes presupuestarios».

Botín, que hoy ha renovado y ampliado el convenio de colaboración existente entre el banco que preside y la Universidad de Granada, ha manifestado que «nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas».

Ha señalado Botín que invertir en educación superior y en ciencia constituye «una apuesta estratégica ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social».

Botín ha dicho que aunque es conscientes de los «problemas presupuestarios», siempre se ha manifestado públicamente a favor de que, en un momento «tan difícil» de la economía española, se haga un «esfuerzo» para no rebajar, y si es posible aumentar, la inversión dirigida a las universidades, al considerar que en estos asuntos hay que tener una «visión a largo plazo».

En su opinión, es responsabilidad de agentes públicos y privados contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de las universidades españolas «con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición».

El compromiso institucional con la educación superior constituye «el eje central» de las políticas de responsabilidad social del Banco de Santander, según su presidente, que ha garantizado el mantenimiento e incremento de estas actuaciones por parte de la entidad financiera.

El Banco Santander destinó el año pasado 95 millones de euros a respaldar más de 3.000 proyectos promovidos por 848 universidades en los diferentes países donde está presente.
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Botín defiende que la inversión en Universidad no esté sometida a los vaivenes presupuestarios en tiempos de crisis

Botín defiende que la inversión en Universidad no esté sometida a los vaivenes presupuestarios en tiempos de crisis

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, defendió hoy por que la inversión en la Universidad no esté sometida a los «vaivenes presupuestarios» en tiempos de crisis. «Yo he dicho muchas veces que en un momento tan difícil económicamente había que hacer un esfuerzo y no rebajar y si es posible aumentar esta inversión, porque hay que tener visión a largo plazo», dijo hoy en la firma de la renovación del convenio de colaboración con la Universidad de Granada, preguntado por las partidas contempladas al respecto en los Presupuestos Generales del Estado (PGE).

Durante su intervención en el acto, Botín incidió en que el banco que preside cree que «invertir en educación superior y en ciencia» constituye una «estrategia ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social». Los recursos públicos y privados destinados a la educación superior no deben, por tanto, a su juicio, «ser concebidos como gasto».

«Nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas. Y es responsabilidad de todos nosotros –agentes públicos y privados– cumplir de manera satisfactoria con nuestras respectivas responsabilidad y contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de nuestras universidades con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición», mantuvo.

Así, Botín resaltó que la sociedad actual «obliga» a reclutar» profesionales «altamente cualificados y versátiles» y eso pasa, según dijo, «por tener excelentes universidades». Por ello, el Banco Santander está «convencido» de que la «mejor inversión social» que puede hacer como empresa, «además de obtener beneficios, generar empleos de calidad, pagar impuestos y distribuir dividendos a sus accionistas» es apoyar la educación, a su profesorado y a sus alumnos.

La entidad que preside, según señaló, tiene ese compromiso con la educación superior como «eje» de sus políticas de responsabilidad corporativa y seguirá «manteniéndolo e incrementándolo» en coherencia con su convencimiento de que «en momentos como los actuales» es cuando «hay que apostar e invertir más en el futuro».
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Hacer posible un imposible lorquiano

Hacer posible un imposible lorquiano

La Fundación Caja Granada Obra Social en colaboración con el Secretariado de Extensión Universitaria de la Universidad de Granada han puesto en marcha el ciclo “Haciendo posible un Lorca imposible: Así que pasen cinco años”, donde se reflexiona en la teoría y en la práctica sobre los límites del teatro lorquiano.

Bajo el epígrafe de “comedias imposibles” catalogó el crítico Miguel García Posada las dos propuestas teatrales más vanguardistas del poeta de Fuentevaqueros: Así que pasen cinco años y El público. Se trata de dos obras complejas, ambiguas, oníricas, que beben del surrealismo aun sin ser plenamente surrealistas; dos obras absolutamente modernas, equiparables al mejor teatro europeo de la primera vanguardia (Beckett, Ionesco, Jarry) y que, como él, llevan la experiencia teatral a sus límites, hasta el punto de haber sido consideradas “irrepresentables” por el propio García Lorca desde un punto de vista del teatro convencional. De ahí el título de la interesante propuesta organizada por la Fundación Caja Granada Obra Social en colaboración con el Secretariado de Extensión Universitaria de la Universidad de Granada: El ciclo “Haciendo posible un Lorca imposible: Así que pasen cinco años”. En él, no sólo se ha podido asistir a la representación de dicha obra de Lorca por la compañía granadina Teatro para un instante, dirigida por Miguel Serrano (los días 6 y 7 de noviembre, en el Teatro Isidoro Máiquez), sino que ésta se ha complementado con sendas mesas redondas (los días 5 y 7, también en el teatro) donde se ha discutido sobre la posibilidad de representación de las comedias imposibles lorquianas, así como sobre la propuesta concreta de Miguel Serrano y Teatro para un instante.

Por lo que respecta a la representación teatral, el montaje de Teatro para un instante es una apuesta arriesgada (en la medida en que trata de hacer posible lo imposible), por momentos muy personal, pero al mismo tiempo fiel al planteamiento general tanto textual como escénico de Lorca. Según señaló Francisco García Lorca sobre Así que pasen cinco años, “la obra está concebida y ejecutada con la libertad de un poema, y que sólo una determinada unidad poética mantenida por una serie de correspondencias temáticas, asegura su carácter de drama”. El acierto del montaje consistió en poner de manifiesto este carácter poemático, esto es circular, rítmico, pleno de correspondencias sutiles, reiteraciones y variaciones sobre los mismo temas, y servirlo con una sobriedad general, vanguardista y atrevida pero alejada de tentaciones tremendistas que hubieran introducido un ruido innecesario en un mecanismo significante tan complejo y que además poco impresionan ya a un público avisado. De hecho, los problemas que presentaba el montaje provenían precisamente de cuando éste se alejaba de dicha tónica e incurría en la tentación de una lectura excesivamente personal y provocadora, como sucedía en el tercer acto, donde el bosque de anchos troncos y un telón lorquianos se transforman en botellines hinchables de cerveza “Alhambra” (sí, aparecía la marca) y una cortina hecha de tiras de elementos de desecho atados entre sí. No obstante, estas y otras opciones —riesgos que todo director debe correr en cualquier caso— no empañan los numerosos aciertos, como son la estilización de las acotaciones escénicas de Lorca, conservando empero su esencia —una biblioteca sugerida a través de lámparas de lectura y sillones, o un dormitorio camp conseguido mediante una única cama hinchable que incluía dos enormes columnas jónicas a modo de cabecero. Especialmente interesantes resultaron otras soluciones, como el que la mecanógrafa aparezca al principio de la obra en un pupitre móvil y ante una máquina de escribir ya que, paradójicamente, una obra simbólica y no realista como ésta necesita que sus elementos se hallen presentes en toda su literalidad para conseguir así su pleno efecto evocador; o el diálogo entre el maniquí y el joven, que se solucionó con gran elegancia gracias a una actriz interpuesta que se encarnaba en una suerte de alma o sombra de aquél.

La música y la armonización de alguno de los muchos momentos en verso de la obra, resultó, en general, otro acierto en la medida en que reforzaba la intención de espectáculo total de Lorca, así como el carácter lírico de la propuesta. No obstante, cabría señalar que la música, sin ser en absoluto mala, sí resultaba algo convencional y se alejaba de los presupuestos vanguardistas tanto de la obra en sí como del presente montaje en particular. También en ocasiones ésta parecía constituir un subterfugio para eludir la dificultad por parte de los actores para decir el verso (es más fácil cantarlo). Lorca explota con maestría en Así que pasen cinco años todos los recursos métricos a su alcance y se trata por tanto de un elemento que hay que cuidar al mismo nivel que la iluminación, la escenografía o el texto y, si bien el verso en líneas generales no se dijo mal, tampoco se le sacó el partido suficiente.

En cualquier caso, cabe destacar la valentía de la propuesta y la entrega de los actores: en su representación subyacía verdad teatral, entendida ésta como un creerse lo que estaban haciendo y no estar escatimando nada ni reservándose, y esto conseguía transmitirse al patio de butacas. En líneas generales, esta fue la impresión general de los críticos teatrales que asistieron a la obra, y que participaron en la segunda de las mesas redondas que se organizaron, y en la que el director de la compañía valientemente se sentó junto a ellos para discutir la obra. La experiencia resultó enriquecedora y estimulante: Bonifacio Valdivia, Mónica Francés y quien escribe estas líneas expusieron su opinión sobre el montaje que habían visto —en mi caso la expresada en el presente artículo— y el director pudo contrastarla, explicarse e incluso replicar, una oportunidad que rara vez tienen éstos. También parte del público asistente a la mesa, al final, participó en un animado coloquio. La anécdota la protagonizó el tercer acto, y, en particular los botellines de cerveza Alhambra y la cortina de basura, solución escénica que no gustó a la crítica por unanimidad, pero que Miguel Serrano pudo explicar como una elección personal y fundada en un imaginario propio donde el bosque lorquiano, que simboliza el bosque de la vida (a la manera de la Comedia de Dante), era percibido por él como una densa acumulación de cerveza y desechos; esto además permitió una interesante reflexión del director sobre la tensión existente entre el proyecto que se tiene en la cabeza, ambicioso e ideal, y el resultado final, producto también de las circunstancias materiales y la escasez de medios.

En conclusión, el ciclo ha sido una iniciativa acertada, que fomenta la reflexión y la crítica más allá del arte —pero que la incluye— y que esperamos que se repita.
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Botín renueva el convenio del Santander con la Universidad de Granada

Botín renueva el convenio del Santander con la Universidad de Granada

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, ha pedido hoy un «esfuerzo» para que no se rebaje, y si es posible se aumente, la inversión dirigida a las universidades españolas, que a su juicio no debe ser entendida «como gasto» ni estar sometida a los «vaivenes presupuestarios».
Botín, que hoy ha renovado y ampliado el convenio de colaboración existente entre el banco que preside y la Universidad de Granada, ha manifestado que «nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas».
Ha señalado Botín que invertir en educación superior y en ciencia constituye «una apuesta estratégica ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social».
Botín ha dicho que aunque es conscientes de los «problemas presupuestarios», siempre se ha manifestado públicamente a favor de que, en un momento «tan difícil» de la economía española, se haga un «esfuerzo» para no rebajar, y si es posible aumentar, la inversión dirigida a las universidades, al considerar que en estos asuntos hay que tener una «visión a largo plazo».
En su opinión, es responsabilidad de agentes públicos y privados contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de las universidades españolas «con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición».
El compromiso institucional con la educación superior constituye «el eje central» de las políticas de responsabilidad social del Banco de Santander, según su presidente, que ha garantizado el mantenimiento e incremento de estas actuaciones por parte de la entidad financiera.
El Banco Santander destinó el año pasado 95 millones de euros a respaldar más de 3.000 proyectos promovidos por 848 universidades en los diferentes países donde está presente.
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Leve escalada española en el ‘ránking’ de Shanghai

Leve escalada española en el \’ránking\’ de Shanghai

Pasito a pasito. Las universidades españolas han ganado presencia en una de las clasificaciones universitarias más importantes del mundo: el ránking de la Universidad Shanghai . Aún no hay ni rastro de ellas entre los 100 mejores del mundo, según esta clasificación, pero sí mejoran en Europa. En la última lista recién elaborada por la universidad china, que empezó sus clasificaciones en 2003, hay 10 universidades españolas entre las 200 mejores europeas, una más que el año pasado.

La primera española es la Universidad de Barcelona , situada en el intervalo entre los puestos 59 y 79 (conforme avanza la lista, los centros se ordenan por intervalos y no por números). Le siguen la Autónoma de Madrid, la Complutense de Madrid y la Universidad de Valencia (las tres entre los números 80 y 125), la Autónoma de Barcelona y la Politécnica de Valencia (126 – 170) y cuatro más en la cola (Universidad de Granada, Santiago de Compostela, Sevilla y Zaragoza).

Las británicas Cambridge y Oxford encabezan el listado europeo en el que aparecen otras 37 universidades británicas. Y también copan los primeros puestos (el cuarto Cambridge y el décimo, Oxford) en la clasificación mundial. Entre las 100 mejores del mundo, según la UniversidadShanghaiJiao Tong, hay 57 de Estados Unidos, 32 europeas y cinco asiáticas. Las americanas Harvard y Stanford encabezan la lista. La primera universidad española en la clasificación mundial es la Universidad de Barcelona (entre los puestos 152 y 200), seguida de la Autónoma de Madrid y la Complutense de Madrid (201-302).

España está mejor situada en las clasificaciones temáticas, por materias y carreras concretas. La Autónoma de Madrid, por ejemplo, está entre los puestos 51 y 57 en Matemáticas. En Química, aparecen las de Zaragoza, Barcelona y la Politécnica de Valencia entre los puestos 51 y 101 y la Pompeu Fabra (Barcelona) en Informática (76-100).

La clasificación de la UniversidadShanghaiJiao Tong trata de medir el nivel de excelencia relacionado con la investigación. Para clasificar utilizan, entre otros indicadores, el número de alumnos y profesores con premios Nobel y medallas Fields (el equivalente a un Nobel de matemáticas) y el número de artículos en publicaciones como Nature y Science. Estudian un millar de centros y clasifican a las 500 mejores.

El ranking de Shanghai, como el resto de listados internacionales y nacionales, despierta recelos en la comunidad universitaria. «El problema de los listados son los criterios, es como si dijeras que un corredor de maratón es mejor deportista que un futbolista, depende de para qué, ¿no?», señala Francisco Marcellán, presidente del consejo asesor de la agencia pública para la calidad de las universidades (Aneca).

Marcellán defiende que se podrían incluir en este u otros rankingsel uso de medidores que favorecieran más a España, como los premios nacionales de investigación que otorga el Ministerio de Educación y Ciencia. Considera que, para aparecer en el top 100 de Shanghai, lo importante es planteárselo seriamente. «Es cierto que hay un déficit histórico de premios Nobel en nuestras aulas, pero sólo habría que contratar más docentes e investigadores con este galardón para escalar en las clasificaciones, todo es cuestión de prioridades», añade.
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Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a universidades

Botín pide un esfuerzo para no rebajar la inversión destinada a universidades

El presidente del Banco Santander, Emilio Botín, ha pedido hoy un «esfuerzo» para que no se rebaje, y si es posible se aumente, la inversión dirigida a las universidades españolas, que a su juicio no debe ser entendida «como gasto» ni estar sometida a los «vaivenes presupuestarios».

Botín, que hoy ha renovado y ampliado el convenio de colaboración existente entre el banco que preside y la Universidad de Granada, ha manifestado que «nos estamos jugando el futuro económico, el progreso social y la competitividad de nuestras empresas».

Ha señalado Botín que invertir en educación superior y en ciencia constituye «una apuesta estratégica ineludible» que debe estar vinculada a «compromisos y objetivos de rentabilidad social».

Botín ha dicho que aunque es conscientes de los «problemas presupuestarios», siempre se ha manifestado públicamente a favor de que, en un momento «tan difícil» de la economía española, se haga un «esfuerzo» para no rebajar, y si es posible aumentar, la inversión dirigida a las universidades, al considerar que en estos asuntos hay que tener una «visión a largo plazo».

En su opinión, es responsabilidad de agentes públicos y privados contribuir a fortalecer las capacidades académica e investigadora de las universidades españolas «con un mayor grado de eficiencia en los recursos que se ponen a su disposición».

El compromiso institucional con la educación superior constituye «el eje central» de las políticas de responsabilidad social del Banco de Santander, según su presidente, que ha garantizado el mantenimiento e incremento de estas actuaciones por parte de la entidad financiera.

El Banco Santander destinó el año pasado 95 millones de euros a respaldar más de 3.000 proyectos promovidos por 848 universidades en los diferentes países donde está presente.
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