Una ventana al cielo ‘made in’ Granada

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Un estudio de arquitectos formado por titulados de la UGR diseña un enorme observatorio en Teruel Optaron después de ganar un concurso en 2005
LOURDES MINGORANCE GRANADA | ACTUALIZADO 16.06.2014 – 01:00
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Alberto Cobos, David Camilo y Manuel Godoy, en el estudio.
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Vista de Galáctica, el edificio diseñado por Mytaki.
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En tiempos de crisis los arquitectos no lo han tenido fácil a la hora de lanzar sus proyectos. Si hay un sector que se ha visto perjudicado en los últimos siete años, ese ha sido el de la construcción, por lo que ante estas circunstancias solo queda la innovación para plantarle cara al problema. Una innovación que los integrantes del estudio de arquitectura Mytaki se tomaron muy en serio cuando decidieron participar en un concurso para diseñar un observatorio astronómico en Teruel en 2005 y lo ganaron.

Se trata de Galáctica, un centro de difusión y práctica de la astronomía que empezó a construirse el pasado lunes en el municipio de Arcos de las Salinas (Teruel), después de que estos seis jóvenes que estudiaron en la Universidad de Granada (UGR) ganaran con su proyecto un concurso al que se presentaron treinta propuestas.

Según explicaron los integrantes de esta empresa, especialmente dedicada a la construcción sostenible, antes de finalizar la carrera se presentaron a otro premio para diseñar la Oficina de Turismo de la Diputación de Granada que también ganaron. Este primer éxito les animó a seguir presentando proyectos marca Mytaki a distintas convocatorias hasta que le llegó el turno a Galáctica. Así fue como desarrollaron la construcción de un impresionante edificio con forma de elipse, una ventana abierta al mundo que integra en su interior un conjunto de espacios que guardan los telescopios, capaces de mirar algo más allá de las estrellas. Con este proyecto, que se ha empezado ya a construir en el municipio de Arcos de las Salinas, se pretende atraer a astrónomos y aficionados hasta esta zona, caracterizada por el turismo, la naturaleza y el ocio.

Cuando presentaron Galáctica, su proyecto gustó tanto que quedó en el primer puesto, aunque eso sí, han tenido que esperar todo este tiempo para ver los primeros movimientos de tierra de cara a construir este peculiar edificio con forma de elipse que contará también en su interior con espacios para talleres, un área de exposiciones y un varios telescopios para observar el cielo.

«Desde el primer momento fue un proyecto que nos gustó mucho. Estaba vinculado a la universidad en un sitio que, a priori, desconocíamos en absoluto como es Arcos de las Salinas», detalló Alberto Cobos, uno de los artífices del proyecto. Su compañero, Manuel Godoy, reafirma sus palabras. El reto era integrar «turismo, ciencia, ocio, naturaleza y conocimiento en un mismo edificio», y así fue como lo hicieron.

La primera premisa que se plantearon, según cuentan, fue la colocación del edificio de telescopios en la zona más alta de la montaña. Por otra parte, también definieron que el área de usos generales «circundara el espacio del telescopios, adaptándose a la topografía para provocar el mínimo desmonte posible», explican. También dotaron al espacio de una especie de «filtro» para conseguir que el edificio permita la visualización de todo el entorno con un auténtico juego de luces para evitar que se produzca la contaminación lumínica, dado que es un espacio solitario en medio de una montaña. La forma de elipse tampoco es casual. Según indican, es una de las formas que mejor se adapta a los terrenos.

De esta forma, Mytaki ha logrado que Teruel, con un proyecto granadino, disponga de una «ventana abierta desde Arcos de las Salinas al resto del mundo a través de sus telescopios y su programa arquitectónico interactivo entre diferentes disciplinas». En este sentido, Cobos remarca que, antes de iniciar el proyecto, el equipo de Mytaki se trasladó hasta Arcos de las Salinas para medir los terrenos. Un gesto necesario para cuadrar el edificio que, de otra forma, podría haber quedado desencajado con la forma de las montañas.

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El consumo moderado de cerveza es eficaz en la rehidratación de los deportistas, según una investigación científica

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72385 El consumo moderado de cerveza es eficaz en la rehidratación de los deportistas debido a su alto contenido en agua, vitaminas, minerales y fibra y su bajo aporte calórico, según se desprende de la monográfica del IV Simposio Internacional de la Cerveza, que ha presentado este lunes en Burgos el catedrático de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, Manuel J. Castillo-Garzón.

Según una investigación realizada por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIS) y la Universidad de Granada sobre la idoneidad de la cerveza en la recuperación del metabolismo hormonal e inmunológico de los deportistas tras el ejercicio físico, el consumo moderado de esta bebida permite una adecuada rehidratación, sin aumentar la diuresis, ni dificultar el mantenimiento de los niveles de glucosa plasmática.

Además, su consumo moderado, tanto en su variedad tradicional como sin alcohol, tras realizar ejercicio físico en condiciones de elevada temperatura ambiental y abundante transpiración, puede permitir recuperar las pérdidas hídricas en medidas similares al agua.

Estos resultados se relacionan dentro de la monográfica del simposio internacional con otros beneficios de la cerveza, como su relación con una buena salud cardiovascular, al favorecer la fibrosis reparativa en el corazón dañado, lo que deriva en un menor tamaño de la cicatriz y una mejora en el funcionamiento cardíaco.

Otro de los beneficios recogidos en la memoria, es la vinculación de las bebidas fermentadas con la dieta mediterránea, puesto que formaba ya parte de la alimentación egipcia hace 5.000 años, y sus propiedades antioxidantes y antiinflamatorias, relacionadas con la salud de la mujer.

Cerca de 150 profesionales sanitarios participaron en el IV Simposio Internacional de la Cerveza, en el que se analizaron las últimas investigaciones científicas en torno a esta bebida, con el objetivo de hacer un análisis sobre estos estudios sobre el consumo moderado de esta bebida y sus posibles beneficios para la salud.

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Advierten de que estudios de la UGR como arquitecto técnico no son oficiales

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El Consejo General de Colegios Oficiales (CGCOII) y la Federación de Asociaciones de Ingenieros Industriales de España (FAIIE) han advertido hoy de que la Universidad de Granada (UGR) no dispone de estudios universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de «Arquitecto Técnico».

Los ingenieros industriales han alertado de que, tras un auto del Supremo que acordó la suspensión cautelar de la denominación de «Grado en Ingeniería de la Edificación» y una posterior sentencia que anulaba el carácter oficial de dicho título, la UGR no ha culminado aún la inscripción de la nueva denominación de «Grado en Edificación», con la que vienen ofertando «sin sustento legal» los mencionados estudios.

En este sentido, el colectivo ha avisado a los estudiantes que se matriculen que podrían encontrarse con la imposibilidad de acceder a las becas del Ministerio de Educación, por cuanto dicha convocatoria solo es accesible a quienes se encuentren matriculados en estudios oficiales.

Ha advertido también que quienes ahora finalicen los estudios de este Grado tienen «un serio problema» puesto que la universidad ni puede legalmente expedirles un título con la denominación de «Grado en Ingeniería de Edificación», por estar judicialmente anulada, ni tampoco con la de «Grado en Edificación», al no existir ninguna vigente a la fecha de finalización de sus estudios.

«Grado en Ingeniería de la Edificación»

Ha recordado que el Tribunal Supremo, por sentencia de 8 de marzo de 2010, ratificó los argumentos de los ingenieros industriales y anuló la utilización de la denominación «Grado en Ingeniería de la Edificación» de los planes de estudios que habilitan para el ejercicio de la profesión de Arquitecto Técnico.

A partir de esa sentencia el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales inició un proceso jurídico impugnando todos los acuerdos de Consejo de Ministros y las resoluciones rectorales de las Universidades que habían verificado planes de estudios con la denominación de «Graduado en Ingeniería de la Edificación».

Los dictámenes judiciales han derivado en que doce universidades han cambiado la denominación de estos estudios a «Grado en Arquitectura Técnica», siete a «Grado en Edificación» y cuatro a «Grado en Ciencias y Tecnologías de la Edificación».
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Conmemoración del 40 aniversario de la creación de la Licenciatura de Físicas de la Universidad de Granada

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Martes, 17 de junio, a las 11 horas, en la Facultad de Ciencias

El martes, 17 de junio, a las 11 horas, en la Facultad de Ciencias se celebra el acto conmemorativo del 40 aniversario de la creación de la Licenciatura de Físicas de la Universidad de Granada, que clausurará el rector, Francisco González Lodeiro.

Programa:

  • 11:00 horas – Apertura a cargo de Enrique Hita Villaverde, defensor universitario.
  • 11:05 horas – Conferencia “Óptica difractiva con pantallas de cristal líquido”, a cargo de Josefa Yzuel Giménez, que fue catedrática de Óptica en la UGR.
  • 11:45 horas – “Recuerdos y anécdotas: 40 años de estudios de Física en Granada”, a cargo de varios profesores y estudiantes de distintas promociones.
    • “Antecedentes de la Licenciatura de Físicas”. Ramón Román.
    • “Gestación de los estudios de Físicas”. Gerardo Pardo Sánchez, presidente de honor de la Academia de Ciencias Matemáticas, Físico-Químicas y Naturales de Granada.
    • “Evolución de la docencia en Físicas vista por el profesorado”. Eduardo Battaner López, catedrático del Departamento de Física Teórica y del Cosmos, y Alberto Prieto Espinosa, catedrático del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores.
    • “Historia de la licenciatura de Físicas vista por alumnos de varias promociones”, por Ángel Delgado, Miguel Ángel Muñoz y Paloma Arenas.
    • “Breve reseña bibliométrica de la investigación en Física”. Mª Carmen Carrión. Catedrática de Universidad y directora del Departamento de Física Aplicada.
    • “Carácter de un físico”, por Jesús Banqueri, profesor titular del Departamento de Electrónica y Tecnología de Computadores.
    • “¿Hay alguien ahí fuera?”, por Miguel Abril.
  • 13:30 horas – Intervención del presidente de la Real Sociedad Española de Física, José Adolfo de Azcárraga Feliu.
  • 13:40 horas – Intervención del decano de la Facultad de Ciencias, Antonio Ríos Guadix.
  • 13:50 horas – Intervención y cierre del acto por parte del rector, Francisco González Lodeiro.

De forma paralela, durante los días 16, 17 y 18 de junio, en la Sala de Exposiciones de la Facultad de Ciencias, se expone una muestra con fotos relacionadas con los estudios de Físicas y orlas recopiladas de las distintas promociones.

CONVOCATORIA:

  • ASUNTO: Conmemoración del 40 aniversario de la creación de la Licenciatura de Físicas de la UGR.
  • DÍA: martes, 17 de junio.
  • HORA: 11 horas.
  • LUGAR: Facultad de Ciencias.

 

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Investigadores de la Universidad de Granada desarrollarán sistemas bioabsorbentes para limpiar aguas hidrocarburadas

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73340 Científicos del Instituto del Agua de la Universidad de Granada, en colaboración con la Compañía Logística de Hidrocarburos CLH, S.A., trabajarán en el diseño de nuevos sistemas bioabsorbentes que permitan el tratamiento de las aguas hidrocarburadas y otros materiales orgánicos de un modo más eficiente.

El objetivo de este proyecto es el desarrollo de una nueva tecnología, basada en el diseño de nuevos sistemas bioabsorbentes, mediante la formación de un «biofilm», que logre una elevada retención de los hidrocarburos y otros compuestos orgánicos de las aguas de proceso.

Se pretende diseñar un sistema de limpieza más eficiente que sustituya al actual y que sea más sostenible y respetuoso con el medio ambiente a través del uso combinado de técnicas físicas y biológicas, que permita sustituir a las actuales plantas de tratamiento.

El objetivo de este proyecto es el desarrollo de una nueva tecnología, basada en el diseño de nuevos sistemas bioabsorbentes
El delegado del Rector para Transferencia, Innovación y Empresa, Jesús Chamorro Martínez; la directora de la Fundación General UGR-Empresa, Mercedes Romerosa Martínez, y la directora del Instituto del Agua de la UGR e investigadora principal del proyecto, Concepción Calvo, han firmado el contrato de investigación esta mañana con el director general de Tecnología e Innovación de la Compañía Logística de Hidrocarburos (CLH), Basilio Navarro Sánchez, en un acto celebrado en la Universidad de Granada.

La presencia de hidrocarburos en las aguas ocasiona daños de importancia con un efecto negativo en distintos ámbitos como la salud, la pesca y la acuicultura, el turismo, y en general en la industria local. Algunos componentes del petróleo pueden acumularse a través de la cadena trófica, siendo perjudiciales a largo plazo tanto para organismos marinos como para sus predadores, incluido el hombre.

De ahí que sea necesaria la eliminación de dicho hidrocarburo en plantas de tratamiento específicas antes de su vertido final. La empresa CLH dispone de estas plantas de tratamiento que funcionan mediante equipos físicos y químicos y que garantizan el cumplimiento estricto de la legislación vigente.

Es importante destacar que la mayoría de los hidrocarburos pueden ser degradados por los microorganismos autóctonos. Por ello, las técnicas de biorremediación son consideradas como alternativas eficaces para la degradación de estos contaminantes.

Mejorar los sistemas de tratamiento de aguas residuales

Por esta razón, el Instituto del Agua de la Universidad de Granada y la empresa CLH se han propuesto mejorar los actuales sistemas de tratamiento de aguas residuales mediante el uso de procesos biológicos con el fin de realizar las operaciones de tratamiento de forma más eficiente, más económica y sobre todo más sostenible con el medio ambiente.

La aplicación de nutrientes o la inoculación de microorganismos en aguas, supone serias dificultades, tanto de aplicación como de seguimiento, de la distribución de los productos añadidos. En general, es difícil intervenir en los factores que afectan la biorremediación y numerosos expertos son cautelosos a la hora de valorar la conveniencia de iniciar un tratamiento de biorremediación, mediante métodos convencionales.

Una solución a este problema es el uso de microorganismos adheridos a soportes inertes, formando biofilms, como los que se utilizarán en este nuevo proyecto de investigación. Estos soportes pueden, además, incluir en sus estructuras nutrientes que aceleren el proceso de biorremediación.

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La Universidad diseñará nuevos sistemas para limpiar aguas hidrocarburadas

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73340 Científicos del Instituto del Agua de la Universidad de Granada (UGR), en colaboración con la Compañía Logística de Hidrocarburos CLH, S.A., trabajarán en el diseño de nuevos sistemas bioabsorbentes que permitan el tratamiento de las aguas hidrocarburadas y otros materiales orgánicos de un modo más eficiente. El objetivo de este proyecto es el desarrollo de una nueva tecnología basada en el diseño de nuevos sistemas bioabsorbentes, mediante la formación de un ‘biofilm’, que logre una elevada retención de los hidrocarburos y otros compuestos orgánicos de las aguas de proceso.

Se pretende diseñar un sistema de limpieza más eficiente que sustituya al actual y que sea más sostenible y respetuoso con el medio ambiente a través del uso combinado de técnicas físicas y biológicas.

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Un curso de Redes Sociales con crédito

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La Fundación General Universidad Empresa suma esfuerzos una vez más y combina la potencia de la Universidad de Granada con la experiencia innovadora y el liderazgo del diario IDEAL de Granada para ofrecer un curso de verano titulado ‘Social Media: Curso intensivo sobre cómo usar y aprovechar profesionalmente la Web 2.0’.

En esta segunda edición se actualizan contenidos y se mantiene el grueso del profesorado para lograr desde el próximo día 7 de julio una formación intensiva pero multidisciplinar que busca ofrecer a los alumnos una amplia visión de lo que está sucediendo en la Web 2.0.

El curso además cuenta con seis Créditos ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos )para todos los alumnos de la Universidad de Granada. Del plan antiguo: 18 créditos de libre configuración para los alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Nueve créditos de libre configuración para los alumnos de la Facultad de Derecho. Tres créditos de libre configuración para la Facultad de Filosofía y Letras. Cinco créditos de libre configuración para la Facultad de Comunicación y Documentación. 3,5 créditos de libre configuración para los alumnos de Ciencias de la Salud y cuatro créditos de libre configuración para los alumnos de la Facultad de Farmacia.

Para matricularse en el presente curso se ha de cumplimentar la hoja de inscripción y adjuntarla junto al resguardo bancario del pago realizado y una fotocopia del DNI. En el concepto del pago del resguardo debe de aparecer los apellidos del alumno y el código del curso (el código del curso es el número que aparece en la hoja de inscripción junto al nombre de la acción formativa). Finalmente hay que presentar esta documentación en el Área de Formación de la Fundación General UGR – Empresa o hacerla llegar por fax.

El número de plazas es 25 y el plazo de inscripción termina el 3 de Julio de 2014. El lugar de celebración es para la parte teórica el Edificio Real, sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada. Las prácticas se realizan en la sede del diario IDEAL de Granada.

En este curso se trata de cubrir todo el espectro de los medios sociales, tanto desde el punto de vista de las plataformas, como de los clientes, como de los contenidos, abarcando todas las redes sociales y planteándolo desde el principio no como un mero catálogo de métodos y formatos, sino con una finalidad determinada, enfocada sobre todo a la creación de contenido pero también a la consecución de un impacto determinado entre la audiencia. Por eso se cuenta en general tanto con profesionales del sector como con personas procedentes del mundo académico, que darán diferentes puntos de vista al alumno.

Las prácticas están enfocadas al uso de los medios sociales en un entorno real: el del periódico IDEAL, un medio local de amplia experiencia y uno de los medios con más audiencia en Internet.
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Los riesgos de dejar de escribir a mano

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Es asombrosa la facilidad con que los más pequeños se adaptan a la «era digital». Los más avispados, con apenas tres años son capaces ya de teclear su nombre en el móvil de sus padres y enviarlo, junto con un montón de iconos, por whatsapp, para regocijo de sus orgullosos progenitores. Y los propios planes educativos fomentan cada vez más el uso de las nuevas tecnologías, de modo que la tableta empieza a ser una herramienta tan habitual como lo había sido siempre el cuaderno.

Aparentemente, se podría pensar que así aprenden antes a reconocer las letras y parece que las largas horas que invertíamos en caligrafía las generaciones anteriores estarían de más. La rapidez con que el ordenador se introduce en las aulas reduce el tiempo que los chavales han de esforzarse en escribir a mano. Pero, ¿tiene alguna repercusión en el rendimiento académico?

Neurocientíficos y psicopedagogos se lo plantean. Escribir a mano tiene sus ventajas frente al uso del teclado. Entre ellas, facilita un mejor conocimiento de la ortografía, una mayor fluidez de ideas a la hora de escribir redacciones, mejor capacidad de lectura y, además, potencia la memoria.

Los estudios de neuroimagen evidencian que el cerebro se activa más cuando se escribe que cuando se teclea. En el primer caso se crea una representación interna de las letras que involucra la integración de las áreas visuales y motoras del cerebro. Además, se activan áreas relacionadas con la ortografía, sonido y significado de las palabras. Esas áreas se solapan con otras fundamentales en la producción y comprensión del lenguaje, así como en la comprensión de la lectura, lo que podría explicar las habilidades que se potencian con la escritura.

Por el contrario, cuando los niños se limitan a teclear, simplemente están representando en su cerebro un mapa del teclado, según un estudio de la Universidad de Indiana publicado en «Frontiers in Psychology».

Mayor esfuerzo mental
Aprender a escribir a mano es un proceso más complejo que teclear unas letras y exige que el cerebro se esfuerce más. Hay que hacer una representación mental de las letras que se van a escribir, y eso supone un mayor esfuerzo mental que a larga es rentable, explica Juan Lupiáñez, director del grupo de Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Granada. Los caracteres que los niños se esfuerzan en poner por escrito no son siempre iguales, como los de imprenta, y eso les ayuda también a generalizar y a internalizar los rasgos esenciales con los que se representa cada letra, independientemente de la destreza con que se represente, añade. Ese aprendizaje tan profundo que propicia la escritura les ayuda después a reconocer mejor los signos que leen, con lo que la comprensión lectora también aumenta.

Y las ventajas se extienden más allá de los primeros años. Tomar notas con el ordenador es menos efectivo para el aprendizaje que hacerlo a mano, según un estudio publicado este mes en la revista «Pychological Science». Quienes cogen sus apuntes a mano tienen un aprendizaje más profundo de los conceptos, mientras que los que teclean tienen un recuerdo más literal, pero menos memoria de los aspectos conceptuales importantes de la clase, apunta Lupiáñez, que lo ha comprobado con sus alumnos.

«Cuando escribes a mano no tomas nota de todo, porque no da tiempo. A cambio, haces muchos procesos de integrar y seleccionar lo más importante y vas elaborando el contenido»,
«Es preferible la escritura a mano porque activa más áreas cerebrales»
explica. Por el contrario, el teclado facilita escribir mucho más rápido, con lo que la tendencia es a tomar apuntes literales, sin procesar mucho la información. «A mano el proceso es más dinámico, porque colocas flechas y vas integrando la información que recoges, algo que con el ordenador es más difícil hacer», aclara Lupiáñez.
En cualquier caso, señala, lo importante es el uso que se haga del ordenador, que puede ser muy útil si se utiliza adecuadamente, porque evita memorizar datos que pueden buscarse en internet pero exige tener las ideas claras para saber cómo encontrarlos. «Lo importante no es escritura a mano frente a ordenador, sino que a mano procesamos la información de una forma mucho más activa que si usamos el teclado. Para que el cerebro aprenda tienes que retarlo, ponerle al límite de lo que sabe y lo que no. Y así es como va adquiriendo nuevos conocimientos de forma sólida», concluye.

El psicopedagogo Pablo Canosa también defiende la escritura a mano, puesto que, «es siempre preferible el proceso que active más áreas cerebrales, porque provoca mejores aprendizajes, más profundos y duraderos». «Al escribir a mano -explica-, los movimientos que tenemos que realizar dejan una huella motora en el cerebro que facilita el posterior reconocimiento de las letras y de las palabras. Es decir, que ayuda a un mejor aprendizaje de la lectura». Según Canosa, profesor en el Centro Universitario Villanueva de Madrid y subdirector de Docencia de Fomento de Centros de Enseñanza, «la representación de cada letra, de su grafía, se fija mucho mejor al escribir a mano que al hacerlo con el teclado».

Con la grafomotricidad, agrega, se desarrollan la discriminación auditiva y visual, la organización espacio-temporal, la correcta presión y prensión del instrumento de escritura y el dominio de la mano, entre otras habilidades.

Un colegio donde los alumnos escriben sus libros de textos
P.Q./M.T. MADRID
En el colegio público Padre Coloma de Madrid no hay libros de texto. O, mejor dicho, los elaboran a mano los propios alumnos en sus cuadernos. Además de suponer un ahorro, ello obedece a la importancia que el centro da a la caligrafía. «Aprender a escribir no solo implica aprender las letras y los números, sino también habilidades como el control motor, la memoria y la capacidad de procesar pensamientos coherentes en un orden lógico», opina la directora, Carmen Pascual.
Al escribir a mano, señala, «se piensa más lo que se está diciendo». «La buena caligrafía refleja orden, y no solo en la escritura, sino orden para resolver los problemas de la vida», sostiene. Los libros actuales, especialmente en Educación Infantil y en los primeros cursos de Primaria, «que es cuando tienen que adquirir esta destreza, no promueven la escritura. Apenas escriben en ellos y ése es el motivo por el que los hemos suprimido y sustituido por la elaboración de sus propios libros», explica.
Pese a la tendencia general a arrinconar la escritura a mano en la educación, otras iniciativas tratan de impedir que se pierda la caligrafía. En la Comunidad de Madrid, por ejemplo, las pruebas de Lectura, Escritura y Aritmética (LEA) y la Prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (Prueba CDI) incluye dictados en la parte escrita. Además, cada año se convoca un concurso de narración y poesía en el que es obligatorio escribir a mano los trabajos.

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El 18 de junio finaliza el plazo de inscripción en las “I Jornadas de Investigación”, en el Campus de Melilla

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Se celebrarán los días 19, 20 y 23 de junio de 2014, en el Aula de Informática de la Facultad de Ciencias Sociales del Campus de la UGR en Melilla

Evaristo Jiménez Contreras, director del Secretariado de Promoción de la Investigación de la UGR, y Emilio Delgado López Cortázar, del departamento de Información y Comunicación de la UGR, son los encargados de impartir las “I Jornadas de Investigación”, que se celebrarán los días 19, 20 y 23 de junio de 2014, en el Aula de Informática de la Facultad de Ciencias Sociales del Campus de la UGR en Melilla.

La inscripción, gratuita, ha de realizarse antes del 18 de junio, ya que las plazas se cubrirán por orden de inscripción. A los interesados se les confirmarán las plazas por correo electrónico, una vez finalizado el plazo de inscripción. El objetivo de estas jornadas es introducir a los investigadores en las técnicas y estrategias para la administración del currículo académico, así como del impacto en el mundo científico, conocer las bases de datos e índices de citas y los perfiles on-line de publicaciones. Además se darán las claves para la elaboración de un proyecto y del informe de investigación. Por último se explicará cómo realizar un póster y cómo crear grupos de investigación; en definitiva formar a los interesados en aspectos clave de la investigación.

Inscripciones en: faciso@ugr.es

Se adjunta boletín de inscripción y programa.

 

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Presentación de la 3.ª edición del libro “Mi querido desconocido”, de Miguel Ángel Vílchez Espinar

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Tendrá lugar en la Sala de Conferencias de la Facultad de Derecho el martes, 17 de junio de 2014, a las 20 horas

Los actores Irene López y Juan José Caballero Domínguez participarán en el acto de presentación de la tercera edición del libro “Mi querido desconocido”, de Miguel Ángel Vílchez Espinar, en el que se llevará a cabo una lectura dramatizada de un fragmento de la obra. La parte musical correrá a cargo de la guitarrista clásica Cecilia Fernández Espinar. El acto, que tendrá lugar en la Sala de Conferencias de la Facultad de Derecho el martes, 17 de junio de 2014, a las 20 horas, será presentado por Eva Velázquez Valverde, directora del Aula de Cultura de la Facultad de Derecho, organizadora del acto. Toda la información puede obtenerse en:

Actividad

  • Presentación del libro: Tercera edición de “Mi querido desconocido”.
  • Autor: Miguel Ángel Vílchez Espinar.
  • Día: martes, 17 de junio de 2014.
  • Hora: 20 horas.
  • Lugar: Sala de conferencias de la Facultad de Derecho.
  • Organiza: Aula de Cultura de la Facultad de Derecho.
  • Entrada: libre, hasta completar el aforo.

Contacto: Eva Velázquez Valverde, coordinadora del Aula de Cultura de la Facultad de Derecho. Tel.: 958 241000. Extensión 20266. Correo electrónico: culturafacultaddederecho@ugr.es

 

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Campaña de recogida de alimentos en Trabajo Social

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Serán distribuidos posteriormente por el Banco de Alimentos de Granada

A partir del lunes 16 de junio se celebra una Campaña de recogida de alimentos no perecederos en la Facultad de Trabajo Social de la UGR. La idea se propuso en el acto de graduación, en el discurso del padrino de la promoción, el profesor José Luis Cabezas, quien lanzó una iniciativa novedosa: la idea de hacer un Acto de Graduación, tal vez por primera vez en una universidad, con carácter solidario.

Los alimentos serán aportados por el propio alumnado y toda persona interesada, y serán distribuidos posteriormente por el Banco de Alimentos de Granada. De esta forma, los alumnos y alumnas celebrarán su Graduación recordando también a los que menos tienen en estos momentos socialmente difíciles. Se ha invitado a familiares y amigos a participar también en esta iniciativa, regalándole al alumnado, no objetos materiales, sino “una lección de solidaridad”, a la que podrán sumarse otras personas de la comunidad universitaria (profesorado, personal de administración y servicios, etc.). La colaboración de cualquier persona interesada se hará durante este mes en la entrada de la Facultad de Trabajo Social (edificio San Jerónimo. c/ Rector López Argüeta s/n).

“Una vez más la Facultad de Trabajo Social de Granada innova iniciativas en el ámbito universitario dirigidas a apoyar a las personas que menos recursos tienen”, según señala Jose Luis Cabezas Casado, profesor de este centro.

El acto de graduación fue celebrado el pasado 14 de junio de 2014 en el Palacio de Congresos ante 2000 asistentes, presidido por Enrique Hita, defensor del Universitario; Angel Rodríguez, decano de dicha facultad, acompañado de Francisca Martín, presidenta del Colegio Profesional de Trabajo Social y actuando como padrinos los profesores Belén Morata, y José Luis Cabezas.

Contacto: Jose Luis Cabezas Casado. Coordinador General Programa Propio de Movilidad Internacional Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo. Profesor de Psicología y Gerontólogo. Tlf. 958 24 31 46 y 958 24 37 36. Correo elec: jcabezas@ugr.es

 

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Condes de Gabia acoge una selección de los mejores trabajos de la promoción 2014 de Bellas Artes

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La exposición Trazos. Mal de archivo y unos pocos colores desconfiados estará abierta hasta el 7 de septiembre

“Trazos. Mal de archivo y unos pocos colores desconfiados” es el título de la exposición conjunta de los estudiantes de la promoción 2014 de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada en el Palacio de los Condes de Gabia. Como ya es tradición, la Diputación Provincial apoya a estas jóvenes promesas del arte contemporáneo tras terminar sus estudios, o en el transcurso del posgrado, con una de las muestras más esperadas cada año en su programación de arte.

En esta ocasión se han seleccionado las obras de diecisiete estudiantes, diez chicos y siete chicas, de los setenta que componen la promoción 2014 y los estudios de Máster y Doctorado de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada (UGR) que presentaron sus propuestas. Se podrán ver hasta el próximo 7 de septiembre.

“Las instituciones públicas debemos seguir colaborando en fomentar la vocación al arte pero también en exhibir ese arte para que pueda ser disfrutado por cuanta más gente mejor”, ha explicado el diputado delegado de Cultura, José Torrente, tras la inauguración de una muestra en la que se ha mostrado confiado en que habrá la “máxima afluencia” de aficionados al arte granadinos y visitantes.

La Diputación Provincial apuesta por “que la Sala Alta del Palacio de Condes de Gabia siga siendo la referencia cultural en materia de exposiciones que es”, ha señalado José Torrente recalcando que “lo que aquí se exhibe es una selección de lo mejor de los alumnos de Bellas Artes”.

El diputado de Cultura y Patrimonio se ha congratulado, en este sentido, de los más de veinte años de colaboración entre la Diputación y la Facultad de Bellas Artes de la UGR en el objetivo de servir de “espacio donde los mejores alumnos puedan tener el lugar donde exhibir sus trabajos” de arte contemporáneo tras un proceso selectivo a cargo de los técnicos del departamento de Artes Plásticas de la Diputación y los especialistas de la Facultad.

Para el decano de la Facultad de Bellas Artes de la UGR, Víctor Medina, se trata de una “oportunidad de presentar la producción de los artistas de la Facultad a la sociedad granadina” reforzando su “presencia en la actividad cultural de la ciudad”. Es también una forma de “relacionarnos con una Institución que tiene un protagonismo claro en el impulso del arte contemporáneo”, ha indicado Víctor Medina en referencia a la Diputación que vuelve a tener en Condes de Gabia una “sala de presentación a la sociedad” para los universitarios.

El proceso de este año ha sido “especialmente complicado”, ha explicado Víctor Medina, pues entre las obras aparecen “poéticas diferentes, técnicas distintas” con las dificultades que ello conlleva para “establecer un hilo argumental”.

Entre las artistas que exponen está María Dávila Guerra, tras cursar estudios de máster en la Facultad de Bellas Artes, con una propuesta de la serie “Anamnesis”, que profundiza en la tarea de “recopilar, seleccionar, y combinar o relacionar distintas imágenes de distintas procedencias” sean de un álbum fotográfico familiar o la prensa. Da lugar a “una obra abierta de libre interpretación que está poniendo también en cuestión qué es reproducción y qué es original porque justamente se da una indistinción entre copia y natural”, ha explicado Dávila Guerra.

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